二年級上冊音樂教案15篇[經典]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的二年級上冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級上冊音樂教案1

　　教學內容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　教學目標：

　　1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》

　　2、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化。

　　3、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。

　　教學重點：

　　能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》

　　教學難點：

　　通過我的創(chuàng)造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。

　　教學過程：

　　一、導入：上節(jié)課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！

　�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

　　二、播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　　(1)完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律）

　　(2)用回聲法學唱歌曲。

　　(3)體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的.歌聲表現歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

　　三、拓展小知識：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　師：讓老師來告訴你們吧！

　�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，

　　讓我們欣賞云的幾幅圖片。

　　四、

　　我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，

　　可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。

　�。ǔ鍪厩锵x音樂會的圖）

　　讓我們也來當一回小指揮家吧！

　�。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作，學生跟著老師模仿）

　　(1)放音樂莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示

　　(2)學生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。

　　(3)學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節(jié)奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。

　　五、小結：

　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

二年級上冊音樂教案2

　　教學目標：

　　能用輕快、有彈性的聲音，有感情的準確演唱歌曲：領悟做事情要有堅忍不拔，永不退縮的精神。在接龍演唱、以及打擊樂器沙蛋的實踐活動中，體驗不同音樂形象；圍繞節(jié)奏展開趣味活動，唱好節(jié)分節(jié)奏。在表演唱綜合實踐活動中，進一步感受歌曲歡快情緒的同時培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識；拓展欣賞動畫版《蝸�！罚�升華蝸牛精神。

　　教學內容：

　　學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

　　教學重點：

　　能夠用輕快有彈性的聲音準確演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　教學難點：

　　能用簡單的肢體動作邊唱邊演；用打擊樂器沙蛋為歌曲進行簡單的伴奏

　　教學準備：

　　教學資料、電子琴、打擊樂器。

　　教學流程：

　　一、組織教學

　　師生活動，設計意圖。

　　二、談話導入，創(chuàng)設情境。

　　1、談話交流，創(chuàng)設情境。

　　2、埋下懸念接近與學生的距離，讓孩子的心情得到放松的同時埋下懸念。

　　三、整體感受歌曲旋律、分角色表演歌曲。

　　1、教師在歌曲旋律中表演，學生猜猜教師表演的是什么動物？

　　2、教師帶頭飾表演，揭曉答案，加深印象。

　　3、學生感受小蝸牛在音樂的什么地方出現及音樂特點。

　　4、師生隨音樂表演小蝸牛。

　　5、教師自己表演小蝸牛，體會教師表演的是一只怎樣的小黃鸝鳥。

　　6、學生隨音樂表演傲慢的小黃鸝鳥。

　　通過分角色表演加深學生對歌曲中小動物的印象在律動中熟悉歌曲旋律，同時感受歌曲韻律及節(jié)拍。為下一步歌曲教學做輔墊。從而激發(fā)學生學習興趣。

　　四、出示課題

　　1、教師范唱歌曲，學生感受歌曲內容。

　　2、學生講述故事情節(jié)，并出示課題。

　　3、復聽歌曲感受歌曲情緒，升華歌曲主題精神。

　　4、創(chuàng)設情境，圍繞節(jié)奏，開展活動。

　�。�1）學生模打節(jié)奏，為小蝸牛鼓掌。

　�。�2）學生在此節(jié)奏基礎上，創(chuàng)編為小蝸牛加油詞語。

　　（3）教師利用此節(jié)奏進行趣味發(fā)聲練習。

　　5、教師再次范唱，學生感受歌詞特點。

　　6、歌曲簡介

　　7、生分角色接龍演唱，并且互換角色。（慢速）引導學生用不同聲音演唱不同的角色。

　　8、慢速完整演唱歌曲。

　　9、糾錯。

　　10、提速完整演唱歌曲，凸顯蝸牛的樂觀精神。

　　11、跟隨音樂伴奏完整演唱。

　　教師準確范唱，學生聆聽清晰，從而準確歌曲內容，理解歌曲主題。圍繞難點節(jié)奏，創(chuàng)設情境，學生在情境中自然解決歌曲難點節(jié)奏，為唱準歌曲做鋪墊。情境中的發(fā)聲練習，把發(fā)聲練習趣味話，初步熟悉旋律。通過輕松愉悅的談話中，學生掌握歌詞特點及歌曲簡介。分角色學唱歌曲，調動學生學習的積極性，更好的感受不同角色所表現的聲音特征。蝸牛精神貫穿歌曲教學中，引導學生正確表現歌曲歡快情緒。

　　五、打擊樂器教學

　　1、打擊樂器沙蛋，學生認識及了解其音效。

　　2、音樂加入沙蛋，學生觀察其規(guī)律（快慢的變化）

　　3、隨教師徒手邊唱邊加入沙蛋4。學生或學生代表邊唱邊加入沙蛋。

　　通過打擊樂器沙蛋的.加入，能更好的熟悉和掌握音樂節(jié)奏，為準確歌曲和打擊樂伴奏做鋪墊。另外，可以培養(yǎng)孩子良好的聆聽、觀察習慣。并加深學生對不同音樂形象及速度的感知。

　　六、展示表現

　　師生以組為單位，佩戴頭飾分角色隨音樂伴奏表演唱。師：表演葡萄樹一組：表演蝸牛（表演組邊唱邊表演）二組：表演黃鸝鳥三組：演唱組四組：沙蛋組

　　綜合表現形式，烘托氛圍。培養(yǎng)學生表現、合作、創(chuàng)新能力。

　　七、拓展感受

　　1、簡介《蝸牛》勵志歌曲

　　2、欣賞動畫版《蝸牛》，并用雙手感受歌曲情緒。

　　拓展感受，再次升華蝸牛堅持不懈，為夢想默默奮斗的精神。激發(fā)學生積極、樂觀、健康成長。

　　八、教師小結

　　此時，我相信小小的你們也會內心澎湃，就讓小蝸牛這股堅持不懈，為夢想默默奮斗的精神伴隨你們快樂成長。最后讓我們帶著小蝸牛這股精神，再次唱響《蝸牛與黃鸝鳥》結束本課。

　　全體表演唱結束本課。

二年級上冊音樂教案3

　　教學內容

　　1、欣賞《布老虎》（管弦樂合奏）

　　2、欣賞《舞龍》（民族打擊樂合奏）

　　教學目標：

　　1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。

　　2、感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。

　　3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

　　4、學生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演（打擊樂器演奏、動作）。

　　教學過程

　　1、導入欣賞《布老虎》

　　教師出示布老虎實物或圖片，請學生說一說布老虎的形狀等特點，然后提示學生聆聽音樂時，應重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。

　　2、初聽樂曲

　�。�1）完整聆聽樂曲。

　�。�2）學生說一說初步的感受。

　　3、分段欣賞

　�。�1）欣賞第一樂段。

　�、亳雎牭谝粯范�，學生感受音樂情緒。

　�、诘诙�次聆聽，學生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。

　　③學生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現布老虎威嚴的`樣子。

　�、艿谌�次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。

　�。�2）欣賞第二樂段。

　�、亳雎牭诙�樂段，學生感受音樂情緒。

　�、诘诙�次聆聽，學生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。

　�、塾谩皣！彪S音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現布老虎溫順的樣子。

　�、艿谌�次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。

　�。�3）欣賞第三樂段。

　�、亳雎牭谌龢范�，請學生說說聽出了哪段旋律。

　�、诮處熆偨Y：在這個樂段里，出現了“威武”和“溫順”兩個主題，而且這兩個主題交織在一起表現布老虎不同的音樂形象。

　�、蹚吐牭谌龢范�，用圖示表示老虎兩個主題的進行。

　　4完整欣賞

　�。�1）完整欣賞樂曲，學生分辨三個不同的樂段。

　　（2）學生感受樂曲的音樂形象。

　　5、導入欣賞《舞龍》

　�。�1）我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術形式。有一種我們在節(jié)日里經常看到的“舞龍”，也是我國民間的一種習俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。

　�。�2）教師播放視頻，介紹舞龍。

　　6、聆聽全曲

　�。�1）聆聽樂曲，教師提示學生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

　�。�2）教師總結：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。

　　7、復聽樂曲

　　（1）請同學們分辨主，聽出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。

　　（2）教師總結：樂曲的節(jié)奏非常復雜，有幾種經常出現的節(jié)奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

　　8、編創(chuàng)《舞龍》

　�。�1）師生根據樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。

　�。�2）學生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏�？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。

二年級上冊音樂教案4

　　教學目標：

　　一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

　　二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

　　教學重點：

　　教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

　　教學課時：4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　內容：表演《我的'小綿羊》

　　1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

　　2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

　　3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。

　　4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。

　　第二課時

　　內容：編創(chuàng)與活動

　　一、編創(chuàng)與活動

　　1、學生發(fā)現樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。

　　2、學會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

　　二、創(chuàng)編與活動：摘果子

　　1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？

　　2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

　　第三課時

　　一、聆聽《袋鼠》

　　1、指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。

　　2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

　　3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。

　　二、表演《小袋鼠》

　　1、用聽唱法學會歌曲。根據學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數。

　　2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。

　　3、學生歌表演。

　　第四課時

　　內容：編創(chuàng)與活動

　　1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

　　2、教師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去創(chuàng)造。

　　3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

　　4、教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

二年級上冊音樂教案5

　　一、組織教學：

　　1、談話導入

　　設計意圖：在談話過程中創(chuàng)設去太空旅游的情景，激發(fā)學生主動學習的興趣。

　　2、律動表演（感知音樂）

　　二、節(jié)奏練習（讀部分歌詞）

　　1、和星星對話

　　設計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學生的想象力。

　　2、讀歌詞

　�。�1）聆聽范讀

　�。�2）初讀歌詞

　　（3）解決難點

　�。�4）有感情讀

　　設計意圖：在節(jié)奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。

　　三、音樂知識

　　1、導入

　　老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現歌譜），歌詞上多了什么？

　　2、學習唱名

　　設計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。

　　3、認識音階、唱音階

　　四、學唱新歌

　　1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆聽，體驗歌曲

　　3、輕聲演唱

　　4、解決歌曲演唱中的難點

　　5、有感情的演唱：啟發(fā)學生：在演唱的.過程中，用不同的情緒表現出歌曲中不同角色的情感。

　　6、鞏固練習

　　7、認識領唱、齊唱（聆聽一段）

　　設計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。

　　8、練習領、齊唱

　　五、課堂延伸——創(chuàng)編歌詞

　�。�1）說星空

　�。�2）編歌詞

　　設計意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導下，學生自主創(chuàng)編或合作學習。

　�。�3）創(chuàng)編歌曲展示

　　六、課堂小結

二年級上冊音樂教案6

　　教學目標：

　　1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

　　2、 能大膽地上臺表演律動《摘果子》；

　　3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏

　　教學重點：

　　1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

　　2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

　　教學難點：

　　1、 用打擊樂器為樂曲伴奏；

　　2、 律動《摘果子》

　　教學用具：

　　磁帶、錄音機、課件

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　1、 聽音樂進教室

　　2、 師生問好

　　二、基礎訓練

　　節(jié)奏訓練

　　2/4 x xx | x x | x x x x | x x |

　　x xx | x x | x x x x | x —||

　　要求：拍準十六分音符

　　2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||

　　要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏

　　2/4 x x x x |x x x | x x | x —||

　　三、新課教學

　　師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們去聽聽吧！

　　1、 師范唱；

　　2、 帶學生朗讀歌詞；

　　3、 帶唱歌曲；

　　4、 全班齊唱。

　　四、參與表現

　　師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。

　　1、 教唱《摘果子》；

　　2、 律動《摘果子》。

　　五、總結下課

　　1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？

　　2、師生再見，聽音樂出教室

　　第二課時

　　一、組織教學

　　1、 聽音樂進教室

　　2、 師生問好

　　二、導入新課

　　師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。

　　三、新課教學

　　1、初聽全曲

　　a、聽這首歌曲，你有什么樣的`感覺？

　　b、它表現了什么樣的場景？

　　2、再聽全曲

　　a、哼唱它的主旋律

　　1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |

　　4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||

　　b、說說它是幾拍子的歌曲

　　c、簡單介紹歌曲

　　《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。

　　四、參與表現

　　師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！

　　1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；

　　2、請同學上來用樂器伴奏。

　　五、總結下課

　　師生再見，聽音樂出教室

二年級上冊音樂教案7

　　教學目標：

　　1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

　　2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

　　教學重點：

　　完整準確有感情地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

　　教學準備：

　　錄音機、電子琴

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立、問好、入座!

　　2、復習上節(jié)課學習過的.歌曲。

　　3、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、導入。

　　2、《國旗國旗真美麗》

　　(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

　　(2)說一說歌曲唱出了什么內容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內容。

　　(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

　　(4)隨錄音填唱歌詞。

　　(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。

　　(6)學生之間展開評價，找出不足。

　　(7)完整、準確有感情地演唱歌曲。

　　3、表演《國旗國旗真美麗》

　　(1)完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

　　(2)分小組邊唱邊表演，自編動作。

　　三、結束部分：

　　教師小結，學生討論。

二年級上冊音樂教案8

　　教學內容：《森林小衛(wèi)士》

　　教學目的：

　　1、感受音樂故事《森林小衛(wèi)士》，培養(yǎng)學生講故事、表演能力。

　　2、玩玩音樂游戲《森林之聲》，啟發(fā)學生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。

　　教學重難點：

　　讓學生能有感情地背唱此曲，并進行簡單地表演。

　　基本措施：

　　通過聽音樂、配樂講故事等方式，讓學生反復的聆聽音樂，熟悉這段音樂。

　　教具準備：

　　課件、錄音機、頭飾。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、常規(guī)訓練：

　　1、學生聽音樂律動進教室。（要求：動作整齊、有表情）2、師生問好。（要求：聲音自然，統(tǒng)一）

　　二、音樂游戲《森林之聲》

　　1、導入：師：“美麗的森林到了！森林有哪些美妙的聲音？”（學生回答）

　　師：大家說得很好。森林有嘩嘩的流水聲，呼呼的風聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲、各種小動物叫聲、組成了多么美妙的森林之聲。今天我們來做音樂游戲（森林之聲）

　　2、學生討論模擬自然界各種聲響的方法（要求：能用多種方法模擬聲響）

　　師：“請大家四人一組討論怎樣模擬森林美妙的聲音？”學生討論，教師巡回指導）

　　師：“誰第一個講講討論的結果？（學生回答，教師分發(fā)頭飾）

　　師：“對！我們可以用人聲、樂器模擬自然界的各種聲音。

　　3、表演《森林之聲》

　　師：“我們一起表演《森林之聲》，聽到什么聲音就扮演什么角色，請戴頭飾的小朋友到中間來表演，可以加一點動作。”

　　師：“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”啊！”

　　三、音樂故事〈森林小衛(wèi)士〉

　　1、欣賞書上（14——15頁）六幅畫。

　　2、根據五個字——配樂講故事

　　關鍵：仔細觀察圖畫，能講出六幅畫的內容，能區(qū)分安靜、歡樂、陰沉、激烈的'音樂。

　　3、每播一段音樂，學生回答對應第幾幅畫（先按順序，后任意）

　　4、音樂故事—森林小衛(wèi)士（表演）

　　分角色：敘述者、小狗、獵人、天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同學可扮演森林里的背景：大樹、花朵、湖水等教師也應參與其中一起表演。

　　課堂：同學們的創(chuàng)造力很強，希望繼續(xù)努力。

　　教后反思：

　　用朗誦的形式，“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”�。　眮韯�(chuàng)編音樂故事，再進行音樂活動，學生發(fā)揮的特好。

　　課堂：同學們的創(chuàng)造力很強，希望繼續(xù)努力。

二年級上冊音樂教案9

　　課時目標：

　　1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

　　2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。

　　3.能準確，流利地演唱歌曲曲調。

　　教學重點：

　　用歌聲和身體律動表現出大海的寬廣和遼闊。

　　教具準備：

　　鋼琴，錄音機，教學磁帶，三角鐵

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、表演《�！�

　　1.師畫簡筆畫導入

　　設問：猜一猜，老師畫的是什么？

　　你見過海是怎么樣的？

　　2．師小結海的`不同面貌

　　3.師用鋼琴演奏《�！凡⑴湟院啉Q。

　　設問：你感受到老師唱的海是什么樣的？

　　溫柔，寧靜，美麗

　　4.生隨琴模唱感受不一樣的海

　　5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱

　　6.引出歌曲，初聽歌曲范唱

　　設問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）

　　7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。

　　8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。

　　提示學生注意讀出溫柔和寧靜的海

　　9.隨錄音范唱模唱歌曲。

　　10.隨琴練唱

　　11.學唱曲調

　　12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。

二年級上冊音樂教案10

　　一、教學內容分配建議表

　　課時

　　感受與鑒賞

　　音樂表現

　　音樂創(chuàng)造

　　音樂與相關文化

　　第一課時

　　《雪花飛舞》 《江雪》跟著錄音學唱《江雪》 用動作表現雪花飛舞的情景熟讀古詩

　　第二課時

　　唱歌《雪花》 雪花的形成

　　第三課時

　　唱歌《小雪橇》 用打擊樂器編配伴奏

　　第四課時

　　跟著錄音學唱《小動物告別會》 動物冬眠的有關知識

　　第五課時

　　排練、表演《小動物告別會》

　　二、教學要求

　　（一）單元總要求

　　1．通過演唱、聽賞本單元的歌曲、樂曲，使學生了解與冬天有關的音樂作品，從不同的角度體驗冬天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣；在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

　　3．完整地表演《小動物告別會》。

　　（二）具體要求

　　1．學會歌曲《雪花》和《小雪橇》?了解雪花的形成。

　　2．聽賞《雪花飛舞》，隨著音樂，用動作表現雪花飛舞的情景；聽賞童聲齊唱《江雪》，熟讀古詩，并跟著錄音學唱這首歌曲（齊唱）。

　　3．分角色表演《小動物告別會》，可以將這首歌表演作為新年音樂會的重要內容。

　　三、教學準備

　　（一）教具

　　1．錄音機、投影儀。

　　2．錄音帶或CD《雪花飛舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小動物告別會》（以上歌曲均需范唱帶及伴奏帶）。

　　3．雪花飛舞的錄像帶。

　　（二）文字、圖片材料

　　圖片：

　　1．國畫風格的“江雪”圖。

　　2．小動物頭飾及場景布置。

　　3．《小動物告別會》歌詞。

　　四、教材分析

　　（一）編寫意圖

　　冬天來到了！在這寒冷的季節(jié)里，唯一能給孩子們帶來快樂的，莫過于一場飛揚的大雪。那晶瑩、透明的雪花，能給孩子們帶來多少歡樂！那銀妝素裹的大地，仿佛就像童話世界一般，孩子們在雪地里盡情地玩耍：堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球。而可愛的小動物，也早早地進入了冬眠期，相約明年再見了。

　　本單元就從以上幾個不同的生活側面入手，來編排教材內容。學唱歌曲《雪花》，表達了孩子們對自然現象的探究心理；《小雪橇》表達了孩子們快樂的天性；聽賞樂曲《雪花飛舞》則與《小雪橇》快樂的情緒有所不同，樂曲帶有一絲淡淡的憂傷；歌曲《江雪》含有一種空曠的意境；表演唱《小動物告別會》則從小動物告別這樣一個角度，介紹了動物冬眠的知識。通過學唱、聽賞這幾首歌曲、樂曲，進一步提高學習音樂的興趣，同時，也對自然現象有一定的了解。

　　進行本單元教學時，正值冬天來臨。在飛揚的雪花中，同學們唱著《雪花》《小雪橇》等歌曲，自由地玩耍，這是一幅多么美妙的圖畫。

　　本單元繼續(xù)使學生在演唱、演奏、綜合性藝術表演等多方面得到鍛煉。在創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面給學生以更多的空間，如在欣賞樂曲《雪花飛舞》時，可用動作、語言或舞蹈等多種形式，表達自己對音樂的理解；可為歌曲《小雪橇》設計打擊樂器伴奏（可設計模仿馬蹄、馬鈴的節(jié)奏），教科書沒有任何提示，教師應啟發(fā)學生自己創(chuàng)造、設計。

　　表演唱《小動物告別會》教科書只有插圖，沒有歌譜及動作圖示，這既給教師教學帶來一定的難度，但也給教師和學生留下了極大的創(chuàng)作空間。教師可根據設備、場地和學生的情況，與學生一起，共同精心設計好這一活動，并在教學現場進行各種即興創(chuàng)造活動。場地的布置、

　　小動物的頭飾等，教師要提前作好準備（在配套教學光盤中，有表演示范，供教師參考）。如果編排、表演效果較好，可將這首表演唱作為學校（班級）期末晚會的節(jié)目。

　　（二）重點與難點

　　本單元的重點：

　　1．進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。

　　2．繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　3．在音樂表演活動中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

　　本單元的難點：

　　1．在欣賞《江雪》時，教師應講解古詩，使學生在熟讀的基礎上，理解古詩所描寫的`意韻。

　　2．在學會歌曲《小雪橇》后，教師啟發(fā)學生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別應注意啟發(fā)學生模仿馬蹄奔跑的聲音。

　　3． 表演唱《小動物告別會》，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成。

　　（三）音樂材料分析

　　1．《雪花飛舞》

　　這首樂曲是根據法國作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首。《兒童園地》由6首樂曲組成：1．練習曲“博士”；2．小象催眠曲；3．洋娃娃的小夜曲；4．雪花飛舞；5．牧童；6．木偶的步態(tài)舞。本冊教科書所欣賞的《雪花飛舞》是電子合成器演奏的。

　　樂曲可分為三個部分。第一部分，樂曲開始，在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的 ，接著第二小節(jié)開始左手在中音區(qū)進入，隨即左手的同向進行變?yōu)榉聪蜻M行，仿佛雪花在逐漸變大； 隨著音樂節(jié)奏的加快、密集音型在快速的流動和不斷重復中游離、模進，惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象，同時，樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。

　　四小節(jié)經過句后，樂曲進入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節(jié)奏與音色、漸強的力度變化，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風，也使人隱約感到狂躁與不安。

　　經過四小節(jié)逐漸減弱的連接句后，樂曲進入第三部分（第一部分的變化再現）。漸弱的力度、逐漸上行的音區(qū)，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風已逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花。最后，大地變得一片沉寂，人們的心情也顯得無限惆悵和寂寞。

　　2．《雪花》

　　這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌詞描寫兒童對晶瑩的雪花感到好奇，數“花瓣”的情景，表現了兒童對大自然奧秘的初步探究。

　　從歌詞上分析，前面是描寫兒童對雪花“花瓣”感到好奇；后面是對雪花的組成的探究，雖然歌詞似乎沒有給出答案，但從“只見一個圓圓亮亮的小水點”來看，實際答案已經不言而喻了。歌曲為F大調，2／4拍，是多樂句的不規(guī)整結構。第一、二樂句的節(jié)奏與第三、四樂句基本一樣，“一二三四五六”雖然是念白，沒有旋律，類似一個經過句，但從歌曲的整體結構來看，伴奏卻是歌曲不可分割的一部分，因此，念白部分應為第五樂句；第六樂句音域從高到低，節(jié)奏也與前面產生對比，給出肯定的答案。第七、八樂句不論是節(jié)奏，還是旋律的走向來看，都與前面幾個樂句有較強的對比性。的節(jié)奏，與兒童急切的問話結合緊密“雪花哪去了？雪花不見了！”最后用肯定的切分節(jié)奏、重音起句：特別在“水”上，標記了保持音記號，已經找到了答案。

　　《雪花》這首歌曲雖然短小，但歌詞具有兒童特點、音樂形象生動，是一首比較優(yōu)秀的兒童歌曲。

　　3．《江雪》

　　《江雪》是根據唐朝詩人柳宗元的同名詩篇所作的歌曲。此詩為作者受貶于永州時所作。描寫雪后鳥息人絕的空曠景致，而突出孤舟獨釣的老翁形象。迎風斗雪，寒江獨釣的漁翁，正是詩人堅貞而又孤寂無援形象的寫照。此詩純用白描，意境空曠，耐人尋味。

　　歌曲為宮調式，4/4，由不對稱的五個樂句組成（第四、五樂句為經過擴充的樂句）。

　　歌曲第一樂句，音樂在較高的音區(qū)展開，顯得空靈而靜謐與詩句的意境相吻合；第二樂句在中音區(qū)進行，將詩句完整地詠唱一遍，但因樂句結束在角音上，未能產生穩(wěn)定的終止感。第三樂句變化重復第二樂句，但作者似乎對孤舟獨釣的老翁似有無限的贊譽，不惜再用筆墨，用襯詞“啦”抒發(fā)自己心中的感慨，在較低的音區(qū)詠唱“獨釣寒江雪”。綜觀全曲，音樂的走向是由高到低，而每一個樂句也有這樣的趨勢，音樂的發(fā)展暗合詩句意境，詞曲結合緊密，似有惆悵之感。

　　聽賞這首歌曲后，可讓學生小聲跟著錄音學唱。因歌曲音域較高，如時間允許，也可由教師教唱，定調可改為1＝ｂE或1＝D。

　　4．《小雪橇》

　　歌曲《小雪橇》描寫兒童們在冰天雪地中不畏嚴寒、快樂嬉戲的場景。歌曲為降Ｂ大調，2/4拍，由6個樂句組成。第五、六樂句是補充樂句，進一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富、速度較快，歡快、活潑，充滿了童趣。歌曲中有幾處音程跳動較大，此外，還有兩處切分音，教唱時應注意。

　　5．《小動物告別會》

　　歌曲為三段體。第一樂段為3／4拍，由五個樂句組成，音樂情緒較為抒情。第二個樂段為2／4拍，由七個樂句組成，音樂情緒歡快、活潑；第三樂段又回復到3／4拍，由四個樂句組成加一個尾聲構成。速度放慢，好似動物伙伴們在依依惜別，相約來年再相會。

　　這是一首表演唱歌曲。需要學生在學會唱歌的基礎上表演。由于歌曲相對二年級的學生來講，篇幅較大，所以，建議教師在實際教學中，應用一節(jié)課的時間，指導學生學唱歌曲（可跟著錄音學唱，也可跟著教師學唱）。在此基礎上，再進行表演排練。

　　由于這是本學期的最后一節(jié)音樂課，此后，學生們也將放假，準備過春節(jié)。從某種意義上說，也是一次告別。所以，建議將這首表演唱，放到期末晚會上表演，一定會有比較好的效果。

二年級上冊音樂教案11

　　課時目標：

　　1.嘗試用輕柔的聲音表現出云的輕盈和飄逸。

　　2.嘗試將課本的歌謠編創(chuàng)完整，并準確讀出。

　　教學重點：

　　在撕云，唱云，跳云的過程中感受歌曲輕柔的情緒。

　　教具準備：

　　鋼琴，錄音機，教學磁帶，紙

　　教學過程：

　　一．組織教學

　　二．復習歌曲《海》

　　三．編創(chuàng)與活動：編創(chuàng)歌謠

　　1.課前板書好歌謠

　　2.生看黑板試朗讀歌謠

　　3.師生討論，在歌謠中缺少的地方應填什么？

　　4.生匯報自己的編創(chuàng)結果。

　　5.生邊讀邊拍，讀準節(jié)奏

　　四．表演《云》

　　1.師手工剪紙表演導入

　　師變魔術用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？

　　2.設問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

　　3.指導學生用紙也撕出一朵云來，氣息訓練

　　設問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動但又不會飛走？

　　4.生嘗試練習：緩緩地吹出

　　5.生邊讀邊拍，讀準節(jié)奏。

　　五．表演《云》

　　1.師手工剪紙表演導入

　　師變魔術用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？

　　2.設問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

　　3.指導學生用紙撕出一朵云來，氣息訓練。

　　設問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動又不會飛走？

　　4.生嘗試練習：緩緩地吹出。

　　5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律，請學生用“U”輕輕哼出，感覺就像輕輕吹動天上的云。

　　教學反思

　　整一堂課，學生基本能積極地參與到我的課堂，課堂氣氛也相對輕松愉悅，但在教學目標達成上還存有遺憾，難點的解決沒有很好的體現出音樂性以及難點的滲透在之前的環(huán)節(jié)落實的也不夠理想，有些課堂評價語沒有體現出有效性。

　　《云》這首歌曲我的主要目的是讓學生學會歌曲，并通過自己對歌曲的理解，與美術學科進行整合，通過學生動手制作云來更深層次的理解歌曲。

　　在課的設計時，我針對低年級學生的身心特點和心理需求出發(fā)，抓住學生們愛游戲、愛看動畫的特性，因此，在教學內容的設計和安排上，注意激發(fā)學生的興趣，采用多媒體教學手段進行教學，充分調動學生學習興趣和學習積極性，使他們在感受音樂的同時，學到知識，發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始，我就用變魔術的方式，吸引學生的注意力，通過老師動手用紙撕云，激起學生學習歌曲的`欲望，同時也達到了點題的效果，為了讓學生更好的、更準確的理解歌詞、學習歌曲，在學生年齡小的情況下，通過制作出形象、生動的Flash動畫，用直觀的畫面幫助學生記憶、學習。

　　《音樂課程標準》中對于音樂課程的價值提到這樣一個方面，那就是：審美體驗價值。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，是學生充分體驗蘊含于音樂音響形式中的美和豐富的情感……我在進行備課的時候就充分地考慮到了音樂的特點，考慮到了音樂課應該以音樂為主，以學生的聽賞感受為主。因此自己的教案設計能夠充分體現出學生為主體的音樂學習活動，突出了對情緒、情感的感受和體驗，在實施過程中也切實地感受到這樣的設計還是很有效的，學生在音樂聲中所進行的多種活動都能夠幫助學生感受和理解歌曲，同時學生也為音樂的優(yōu)美旋律所吸引。下課后，好多孩子都問我說老師下一次我們還聽不聽？但是我還是覺得有一點遺憾，那就是對最后一首歌的欣賞沒有盡興，因為時間的緣故，沒有再進一步更深一層地去聽賞、體驗歌曲的情感。

二年級上冊音樂教案12

　　教學內容：

　　聽：生日歌

　　表演：幸福拍手歌

　　教學重點：

　　感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。

　　教學難點：

　　歌詞的創(chuàng)編，對歌曲中連續(xù)附點節(jié)奏的掌握。

　　教具準備：電腦多媒體及相關課件。

　　教學過程：

　　一.導入。

　　播放《生日歌》，師手捧蛋糕微笑走進教室問：“小朋友們，你們知道今天是誰的生日嗎?”生：“不知道�！睅煟骸敖裉焓荴XX同學的生日，請這位小壽星到中間來。讓我們一起為他慶祝生日吧!”(學生邊點蠟燭邊唱《生日歌》)XXX同學吹完蠟燭說：“請大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧!”

　　1.演唱與表演。

　　(播放《幸福拍手歌》，學生隨音樂快樂地走。教師示范并提示學生注意聆聽音樂：在每一句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步，在休止符處停下，拍手兩下。)

　　師：你還能加上其他動作嗎?

　　(學生討論，動作創(chuàng)編。)

　　師：現在我們圍成兩個圓圈表演。里圈的同學按順時針方向走，外圈的同學相反。在休止符處停下，依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

　　(活動要求：提醒學生注意音樂游戲的規(guī)則，聽音樂進行表演，不吵鬧。)

　　師：剛才我們跳舞的音樂是一首非常的日本兒童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉

　　嗎?現在，讓我們一起再來唱唱這首歌。(采用聽唱法學習歌曲.雖說學生們跳舞時,已多次聆聽了歌曲,比較熟悉了,但連續(xù)的附點節(jié)奏對二年級學生來說,仍然難度比較大,教師應注意放慢速度。)

　　師：學會了這首歌，我們邊唱邊跳，一定更有意思。

　　2.欣賞與創(chuàng)造。

　　(欣賞教師制作的各地有趣的風俗禮儀動畫)

　　師：同學門，不同國家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動作。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時，鼻子與鼻子互碰，表示親熱;我國臺灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲“鍋蓋”;印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝;中國傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。

　　(學生根據這些圖模仿他們的動作與表情。)

　　師：將這些有趣的`禮俗動作填入歌曲中演唱與表演

　　(學生圍成兩個圓圈唱《幸福拍手歌》，內圈順時針方向走，外圈相反。當唱完一段，主持人喊出一個國名或地名，大家趕快找另一個圈中的人做出規(guī)定的動作。)

　　3.師：XXX同學，今天我們?yōu)槟汩_的這個party，你開心嗎?

　　XXX同學：開心!請大家一起來分享我的生日蛋糕吧!同學們邊吃蛋糕邊聽《幸福拍手歌》，在和諧的氛圍中結束此堂課。

二年級上冊音樂教案13

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《窗花舞》感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風，

　　2、懂得珍惜今天的幸福生活。

　　3、運用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關過新年的歌曲。

　　4、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號來加深旋律中音樂走向，上行和同音反復的特點。

　　5、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色，從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

　　教學重點：

　　學生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復的特點。

　　教學難點：

　　能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。

　　教學準備：

　　錄音機、頭飾、打擊樂器

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、開始部分。

　　1、聽音樂起立、問好、入座。

　　2、復習柯爾文手勢。

　　3、復習歌曲。

　　二、基本部分。

　　1、導言。

　　2、聆聽《窗花舞》。

　　(1)完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。

　　提示：你感到樂曲描繪了什么?

　　(2)復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

　　三、欣賞《窗花舞》。

　　1、師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的'ab段。

　　2、生帶著問題復聽ab段。

　　你覺得音樂是在描訴一件什么事情?

　　你聽到音樂中用了哪些打擊樂器?聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。(三角鐵、鈴鼓等)

　　3、她們在干什么?

　　生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花

　　4、生完整聆聽《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。

　　第二課時

　　一、導入。

　　1、教師用“森林音樂會”做主題來串聯(lián)全部課堂。

　　教師：“用一幅畫來導入音樂故事的開始�！�

　　學生聆聽、談話、思維想像。

　　用擬人的方式來吸引學生學習的樂趣。

　　2、用各種動物的聲音來發(fā)聲練習。

　　教師出示小動物的頭飾讓學生去模仿它們的叫聲并用一段練習曲來練習發(fā)聲。學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。

　　指導學生正確用O、MI、U等元音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。

　　二、節(jié)奏歌詞練習。

　　1、老師繼續(xù)出示小動物出場，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。

　　2、學習打擊樂器節(jié)奏型訓練，為歌詞配伴奏。

　　3、學生熟悉歌詞，風趣詼諧的特點要感受出來，并能掌握打擊樂器的節(jié)奏。

　　三、歌曲旋律。

　　1、教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。

　　2、學生學習手號唱譜兩遍來，熟悉旋律。

　　3、對歌曲的旋律熟悉

　　四、完整演唱。

　　1、學生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。

　　2、學生唱熟歌曲并背詞。

　　3、學會歌曲。

　　4、鞏固練習。

　　5、綜合體驗。

　　分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習。

　　6、學生自由展示他們的才能。

　　讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。

　　五、課堂小結。

　　快樂音樂會，教師來總結，用《玩具進行曲》來結束上課，并整齊的聽音樂走出教室。學生都活動起來，一直都是在快樂的音樂中學習到結束。讓學生自由，盡情的活動，達到新課程的目的，走進音樂世界，愉快教學法。

二年級上冊音樂教案14

　　教具準備：

　　電子琴、音樂課件。

　　指導思想：

　　音樂課程標準中強調，音樂課的基本價值在于聆聽音樂、表現音樂和創(chuàng)造音樂，是學生充分體驗蘊含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴。本課的設計，旨在通過優(yōu)秀動畫片的音樂進一步激發(fā)學生對音樂的興趣，初步感受視覺藝術和聽覺藝術的聯(lián)系。同時引導學生關注生活中的 音樂，啟發(fā)學生通過廣播、電影、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外音樂學習成果，提高學生的音樂審美能力。

　　教材分析：

　　《我們的家園》是系列動畫片《我們的家園》的主題曲，是一首歡快活潑、充滿動感的的歌曲，F大調，四二拍。歌曲結構規(guī)整，兩個樂段之間對比鮮明。第一樂段是敘述性的，平靜中略帶有跳躍感，仿佛像我們描繪家園的美景。第二樂段是歌頌性的，音區(qū)上移，明亮、寬廣，情緒變得更加飽滿，是對集體力量的頌揚。歌曲整體旋律流暢、節(jié)奏鮮明，歌詞由小見大，寓意豐富。

　　學生分析：

　　二年級的學生理解力和判斷力還不是很成熟，好奇心、求知欲比較強，孩子比較調皮，課堂上比較活躍。

　　教學目標：

　　1、 情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲，教育學生團結凝聚力量，保護、愛護環(huán)境。

　　2、 過程與方法：通過音樂活動和充分而完整的聆聽、多種形式演唱，讓學生在音樂自然的流動中感受。

　　3、知識與技能目標：有感情的演唱歌曲，鞏固2/4拍節(jié)奏型強弱規(guī)律；并能根據音樂以及相關歌詞創(chuàng)編動作。

　　教學重點：

　　有感情的演唱，鞏固2/4拍節(jié)奏型和強弱規(guī)律。

　　教學難點：

　　歌曲的節(jié)奏以及根據歌詞創(chuàng)編動作。

　　教學過程：

一、師生問候.

　　二、激趣導入：

　　師：在開始上課之前，咱們先來玩一個音樂游戲怎么樣？

　　師：這首歌曲是動畫片《我們的家園》的主題歌曲，內容講述了一群生活在茂密森林里的紅螞蟻和白螞蟻，通過集體的力量來保護自己家園。你們覺得這首歌好不好聽？那咱們今天就一起來學習這首好聽的歌曲《我們的家園》。

　　三、學習過程：

　　1、初聽歌曲，聽完談感受。

　　師：首先讓我們先來聽一遍歌曲，聽完之后要回答一個小問題，就是你要告訴大家聽完歌曲之后你的心情是怎么樣的。

　　師：老師聽完心情也特別好，特別高興，所以這首歌曲的演唱情緒就是歡快的、高興的。

　　【設計意圖：初步感受音樂情緒，為歌曲演唱打好基礎。】

　　2、再聽，聽到哪些歌詞。

　　3、跟琴學唱第一段歌詞。

　　A師：請跟著老師來學習歌曲，老師唱一句，同學們唱一句，你們來當老師的回音。

　　B師：剛才同學們唱的都很認真，接下來，老師直接彈琴，咱們聽一句，唱一句。

　　4學習2/4拍強弱規(guī)律。

　　師：這首歌曲是2/4拍的，誰能來說一說2/4拍的節(jié)奏型是什么？那誰在來說一說它的強弱規(guī)律是什么？（強、弱）。

　　5、鞏固2/4拍強弱規(guī)律。

　　師：那同學們能不能給強弱加上動作呢？ 聲勢動作設計：

　　X X │ X X │

　　● ○ │ ● ○ │

　�。ā衽氖� ○拍腿 ）

　　【設計意圖：讓學生在聲律活動中感受音樂律動�！�

　　6、完整演唱第二段歌詞。

　　師：我們的家園里還發(fā)生了什么有趣的事情呢，我們沿著第二段歌詞一起去歌唱吧。請同學們注意歌唱狀態(tài)。

　　7、全曲完整演唱。

　　A小組唱

　　B男生女生對唱或者師生對唱。

　　【設計意圖：；練習多種形式的演唱，照顧到每一位學生�！�

　　四、唱歌并加入動作。

　　師：除了拍手和拍腿，同學們還能想出什么動作呢？我們把大家編出來的動作連在一起，然后一邊唱歌，一邊做動作，比一比，看哪組同學表演的最認真。

　　五、自信、勇敢的表演。

　　師：老師發(fā)現今天咱們每個組的同學表現的都很好，看來集體的力量真的很大，那有沒有誰敢單獨站到講臺上表演？每個組咱們上來一個最勇敢的同學，誰敢來？

　　師：你們說他們表演的.怎么樣？表情呢？

六、情感拓展

　　師：同學們，今天的音樂課你們過的開心嗎？老師也很開心，但是還有一些事，讓老師感到不開心，你們知道是什么嗎？咱們生活的環(huán)境越來越不好了，人們都在破壞環(huán)境，所以讓我們的家園有了些變化（多媒體播放圖片）大家看一看。

　　七、總結

　　師：相信同學們看完這些之后會有很多的感受，我們要行動起來，像紅螞蟻和白螞蟻他們一樣，通過集體的力量來保護我們的家園，你們說對不對？從我們身邊的小事做起，撿起一片碎紙，不亂扔垃圾，勤儉節(jié)約，只要我們每個人都這樣做，相信咱們的家園一定會越來越好的，我們的地球也還會恢復成蔚藍的顏色。

　　師：最后讓我們大聲說出“愛護家園，人人有責”！好了，今天的音樂課就上到這了，同學們再見。

二年級上冊音樂教案15

　　教學內容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　教學目標：

　　1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。

　　2、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化。

　　3、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。

　　教學重點：

　　能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。

　　教學難點：

　　通過我的創(chuàng)造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。

　　教學過程：

　　1、導入：上節(jié)課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。

　�。ǘ嗝襟w出示有關“云”的謎語）像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

　　2、播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　　（1）完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律）。

　�。�2）用回聲法學唱歌曲。

　�。�3）體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

　　3、拓展小知識：美麗的云

　　師：小朋友們唱的.真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　生：（回答）

　　師：讓老師來告訴你們吧�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片（出示各種形狀、種類的云）

　　4、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當一回小指揮家吧�。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作，學生跟著老師模仿）

　　（1）放音樂莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示

　�。�2）學生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。

　�。�3）學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節(jié)奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。

　　5、小結：

　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

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