(優(yōu)選)二年級上冊音樂教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的二年級上冊音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級上冊音樂教案1
課型:表演課
教學內容:
表演《小動物告別會》
教學目標:
1、復習歌曲,為下一步表演作準備。
2、教師與學生一起共同排演動作。
教學重點:
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。
教學難點:
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。
教學方法:啟發(fā)式教學
教學準備:
錄音機、課件、電子琴。
教學過程:
1、為了上好本節(jié)課,事先要有一些準備,教師要準備一些頭飾、面具,音樂教室也要適當布置一下,還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干,讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的.磁帶,還應精心設計好教學程序,使這項活動既熱烈,又井然有序。學生方面自己準備一些頭飾或面具,并設計幾個舞蹈動作。
2、播放《小動物告別會》的伴奏帶,請三個小組的同學分別上臺,分別表演本小組為歌曲設計的動作,并組織大家簡單討論。
3、教師與學生中的骨干分子領先起舞,另兩組同學,一組伴唱,一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。
4、其他學生陸續(xù)加入,可以模仿老師的舞姿,也可模仿同學們的舞姿,即使動作不太協(xié)調,也沒有關系,關鍵是要參與,要能感受到三拍子的韻律。
5、也可分三組進行,分別表演歌曲的三個樂段。
6、小結
教后反思:
利用多媒體教學,迎合學生“好奇“的特點,給學生豐富直觀的畫面,一方面激起學生的學習熱情,另一方面也解決了學習中的難點。創(chuàng)設情景教學,根據(jù)學生“好動“的特點,讓學生自主參與學習,不僅復習鞏固所學內容,同時也啟發(fā)了他們的想象力。在教學中重過程、重思維、重實踐,學生能夠踴躍發(fā)言討論、評價、積極研究、思考。培養(yǎng)了學生創(chuàng)造思維及合作交流能力。
二年級上冊音樂教案2
教學目標:
1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》;
2、 能大膽地上臺表演律動《摘果子》;
3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》,并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏
教學重點:
1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》;
2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》
教學難點:
1、 用打擊樂器為樂曲伴奏;
2、 律動《摘果子》
教學用具:
磁帶、錄音機、課件
教學課時:
二課時
教學過程:
第一課時
一、組織教學
1、 聽音樂進教室
2、 師生問好
二、基礎訓練
節(jié)奏訓練
2/4 x xx | x x | x x x x | x x |
x xx | x x | x x x x | x —||
要求:拍準十六分音符
2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||
要求:拍準八分音符,掌握節(jié)奏
2/4 x x x x |x x x | x x | x —||
三、新課教學
師:秋天是個豐收的季節(jié),瞧,果園里傳來一首歡樂的歌,咱們去聽聽吧!
1、 師范唱;
2、 帶學生朗讀歌詞;
3、 帶唱歌曲;
4、 全班齊唱。
四、參與表現(xiàn)
師:下面啊,我們來一個摘果子比賽。
1、 教唱《摘果子》;
2、 律動《摘果子》。
五、總結下課
1、師:美麗的秋天,豐收的果園,今天你們學會了什么?
2、師生再見,聽音樂出教室
第二課時
一、組織教學
1、 聽音樂進教室
2、 師生問好
二、導入新課
師:上節(jié)課,我們學會了一首《金鈴鐺》,那是描寫什么景色呢?對了,是秋天大豐收的景色。今天啊,我們再來聽一首《豐收之歌》。
三、新課教學
1、初聽全曲
a、聽這首歌曲,你有什么樣的感覺?
b、它表現(xiàn)了什么樣的.場景?
2、再聽全曲
a、哼唱它的主旋律
1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |
4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||
b、說說它是幾拍子的歌曲
c、簡單介紹歌曲
《豐收之歌》是一首丹麥民歌,它描寫秋天田野上的莊稼都已收割,果園里的水果也已摘完,勤勞的人們獲得了豐收,同時,也不忘記幫助別人,表現(xiàn)了勞動人民豐收后,到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。
四、參與表現(xiàn)
師:豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候,為了慶祝豐收的節(jié)日,農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝,我們就用打擊樂器來慶祝吧!
1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴,用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏;
2、請同學上來用樂器伴奏。
五、總結下課
師生再見,聽音樂出教室
二年級上冊音樂教案3
課題:《不再麻煩好媽媽》第五課第一課時
【教學目標】
1.知識與技能:
通過音樂實踐活動,能夠用親切柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
2.過程與方法:
通過歌曲表演、創(chuàng)編歌詞等形式培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。
3.情感態(tài)度與價值觀:
通過學唱歌曲,感受勞動快樂的同時表達媽媽的愛,培養(yǎng)學生熱愛勞動、自己的事情自己做的美好品質。
【教學重點】。
用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
【教學難點】
歌曲表演和創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力
【課程準備】
課件、鋼琴、雙向筒
【教學流程】
內容
教師活動
學生活動
設計意圖
組織
教學
播放視頻《勞動歌》
聽《勞動歌》音樂進教室
創(chuàng)設音樂情景,讓學生對歌曲的旋律、節(jié)奏有初步的感知
歌曲
復習
1、同學們,剛才的歌曲里出現(xiàn)最多的人物是誰?
2、七個小矮人每天都快樂的在礦井里辛勤的勞動,挖呀挖呀,不停挖,那他們的心情是怎樣的?
3、他們?yōu)槭裁磿械介_心快樂呢?
4、同學們理解力真強!七個小矮人的確是我們學習的榜樣,他們用自己的勞動換來了幸福的生活。其實在生活中小朋友也很愛勞動,你在家里幫助過媽媽做什么力所能及的事情嗎?回答的時候加上你們的動作表演出來!
1、七個小矮人
2、高興、快樂。
3、因為他們通過自己的勞動,獲得了成果,在勞動中體會到了生活的快樂!
4、我會掃地,我會洗碗,我會擦桌子,我會洗襪子等等
通過對《勞動歌》的復習,讓學生認識勞動的意義。
通過學生現(xiàn)有的生活經(jīng)歷、實踐、將音樂和生活聯(lián)系起來。感受勞動的快樂
故事
導入
哇!原來你們能做那么多的事情啊!你們真的長大了,小時侯不會做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了。可是同學們,在宇宙中有一顆神秘的星球,名字叫做智慧星,智慧星上的小朋友,可不像你們,很多事情都可以自己做,他們的生活舒適極了,連一丁點兒活都不用干,爸爸媽媽都說:“你們只要好好學習就行!”
為了不耽誤兒子看書,兒子的鞋帶總是由爸爸來系。為了讓女兒多練一會兒鋼琴,媽媽拿著勺子親自給女兒喂飯。
不過,智慧星上的孩子們真有出息,在這里,兩歲的小孩兒會書法,會畫畫,會電腦;三歲的小孩兒會唱歌,會跳舞,還會下圍棋;四歲的小孩兒能演奏九十九種樂器……地球上的小孩兒到六歲才上學?墒窃谥腔坌巧,六歲的孩子都已經(jīng)大學畢業(yè)了。這些大學生們學到了許多許多知識,偏偏沒有學會自己的事情自己做。
日子一年一年過去了。終于有一天,智慧星上的爸爸媽媽們都老了,沒有力氣去為孩子們做事情了。從此,這個星球上再也沒人會系鞋帶,會用勺子了……不會系鞋帶怎么走路呀?不會用勺子怎么吃飯呀?沒辦法,總統(tǒng)只好派飛碟去地球上請老師。
于是飛碟嗖的一下就來到了地球上空,總統(tǒng)打開了聲音接收器,突然聽到有個叫玲玲的小朋友說“我會做許多事情,不再麻煩媽媽了“,接下來就讓我們聽聽她幫媽媽做了什么?
通過故事導入,讓學生對歌曲產(chǎn)生學習興趣
內容
教師活動
學生活動
設計意圖
學習
歌曲
1、聽一聽,在歌曲里玲玲幫媽媽做了些什么事情呢?
2、初聽歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢?伸出你們的小手!
自己穿衣|服呀(打節(jié)奏朗讀)
4、再次播放歌曲《不再麻煩好媽媽》
仔細聆聽歌曲感受歌曲的情緒是怎樣的?
5、帶學生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞
6、歌曲模唱,教師彈琴
7、播放歌曲,輕聲跟唱
8、教師彈奏,及時糾正學生演唱中出現(xiàn)的問題
9、跟琴完整演唱歌曲
10、引導學生用親切柔和的聲音演唱歌曲
咦!從剛才同學們的歌聲中,我感受不到不到你們對媽媽的愛!也感受不到你們不再麻煩好媽媽的.決心,讓我們投入自己的感情,再次向媽媽表達你們的決心,表達你們的愛吧!
11、歌曲表演
請同學們自己想想,在演唱歌曲時,應該加上什么動作?
感受歌曲
自己穿衣服,自己穿鞋子,自己疊被子,自己梳頭發(fā)。
自己穿衣|服呀
自己穿鞋|襪呀
自己疊被|子呀
自己梳頭|發(fā)呀
親切的,溫柔的
跟教師有感情的朗讀歌詞
學生用la模唱
輕聲跟唱
輕聲跟唱,糾正問題
完整演唱歌曲
有感情的演唱歌曲
學生根據(jù)歌詞邊唱邊表演
培養(yǎng)學生仔細聆聽音樂的好習慣,同時激發(fā)學生的情感體驗。
感受歌曲的節(jié)奏
培養(yǎng)學生仔細聆聽音樂的好習慣,進一步感受歌曲
進一步理解歌詞,表達對媽媽的愛。培養(yǎng)學生熱愛勞動、懂得關心媽媽的好品質。
調動學生的積極性,加深歌曲印象,更加準確的掌握歌曲并引導學生的音準
通過正確的聲音演唱,表達對媽媽的愛。
激發(fā)學生興趣,模仿、體驗歌曲。
創(chuàng)編
活動
1、除了這些勞動,你還可以幫媽媽做那些事情呢?
用自己去刷|牙呀!
自己穿衣|服呀!
這樣的節(jié)奏大聲的說出來!
2、除了幫助媽媽,我們還可以幫助誰做什么事情呢?
3、隨音樂情景表演
我要請小朋友來為媽媽或為老師做事情!跟隨老師相應的語言提示,做出相應的表演動作
思考,創(chuàng)編歌詞,根據(jù)歌詞設計動作
我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學等等。
自己擦黑板,自己收作業(yè),自己關門窗,自己關風扇……
學生踴躍參加
發(fā)揮學生的想象力和對生活的體驗,給學生創(chuàng)設表現(xiàn)的機會和展示自我的平臺。
小結
今天,我們不僅在小矮人身上體會到了勞動的快樂,而且還學會了《不在麻煩好媽媽》這首歌曲,我們還通過智慧星球的事情讓我們明白了一個道理,有誰知道?
最后就讓我們唱著這首歌曲一起離開教室,奔赴智慧星球,去幫助那里的小朋友吧!
我們從小要學會自己的事情自己做!
學生唱歌曲離開。
二年級上冊音樂教案4
目的要求:
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗樂曲輕松活潑的情緒。
二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的'姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。
三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲,填唱名,選擇打擊樂等音樂時間活動。
教學重點:體驗樂曲輕松活潑的情緒。
教學時數(shù):4課時
教學過程:
第一課時
1、出聽前可結合畫片,用生動語言講述《天鵝湖》的格式,讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問:聽到音樂,你感覺小天鵝怎樣舞蹈?
2、復聽時,讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。
3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
第二課時
內容:聆聽《糖果仙人舞曲》
1、初聽音樂,教師可不將劇情,讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。
2、復聽音樂前,教師可講述《胡桃夾子》的小故事,引起學生的興趣。
第三課時
內容:表演《小紅帽》
1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手,多聽錄音或范唱。
2、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。
3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演,培養(yǎng)學生的求異思維。
4、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞,加入情節(jié)表演,可制作刀道具配合表演。
第四課時
內容:表演《有一個人在林中》
1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
2、反復范唱兩次,讓學生找出相同的旋律,唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞,填唱歌詞。
4、學會歌曲后,分角色表演歌曲。
5、還可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接著吹奏下去,形成連奏(慢一點吹奏,)中間不要空拍,如果誰沒有接上,就請他為同學們唱支歌。
6、選出優(yōu)勝組為大家表演。
二年級上冊音樂教案5
教學目標:
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音
2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音
3、能夠用聲音編織一個簡單的故事
教學準備:錄制的自然界各種聲源
教學重點:
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事,通過創(chuàng)編音樂的實踐活動,引起學生對創(chuàng)造的興趣,并獲得成功的喜悅。
教學難點:
對聲音的聯(lián)想,學生雖然對生活中的聲音有一定感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗,教師應該通過本課的教學,使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打好基礎。
教學內容:
1、尋找生活中的聲音
2、聽聽我創(chuàng)造的聲音
教學過程:
一、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。
(謎語:有對雙胞胎,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面)
2、啟發(fā)學生注意“觀察”一“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。
3、教師播放錄制的自然界各種聲源,讓學生簡單說明這些聲音有什么特點?
4、想一想生活中還有哪些聲音?
5、老師這兒有幾樣東西,你們能讓它發(fā)出聲音嗎?
板書課題:聽聽我創(chuàng)造的聲音
6、分組拿東西,五個人一組,用拿的東西創(chuàng)造聲音,并把創(chuàng)造的聲音記錄下來,看哪一組創(chuàng)造的聲音多。(如果沒有東西,你能否創(chuàng)造出聲音來呢?)
討論完的小組靜靜地坐在座位上等待,老師隨時表揚那些做得好的小組和個人。
7、聽音樂回到座位上,獎勵最先討論完的小組老師講評活動中好的`和不足之處。
8、把創(chuàng)造出的聲音分組演,如若是相同的,就在一個小組表演后,另一小組只表演創(chuàng)造的不同于前一組的聲音。
9、教師小結:剛才同學們們創(chuàng)造的聲音有老師都沒有想到的,同學們們確實很聰明的,我們現(xiàn)在用我們手中的東西按老師的要求來演奏。
①一朵花代表一個“×”,貼四個
、趦啥浠ù怼啊痢痢辟N四個
③拿塑料瓶的演“×”節(jié)奏
拿其它材料的演奏“××”節(jié)奏
演奏老師板書的節(jié)奏 × × × ×
×× ×× ×× ××
、芾蠋熓种心弥笮煞N水果圖,大的代表音強、小的代表音弱、然后老師在節(jié)奏譜中上下跳躍,讓學生表現(xiàn)音的強弱。
二、用創(chuàng)造的聲音編故事
1、要求:每一組自己想一個故事,用手中的材料表現(xiàn)出來,如果不夠,可以在老師那里拿。
2、分組創(chuàng)編聲音故事。
3、一組一組表演他們創(chuàng)造的故事,請其他同學猜一猜,老師講評:有創(chuàng)意的小組多獎一朵小花。
三、總結:
今天這節(jié)課,老師和同學們們一起創(chuàng)造了很多好聽的聲音,我知道有些同學們還沒有盡興,以后,我們有機會就創(chuàng)造出更多的像今天這樣好聽的聲音,你們說好不好,今天這節(jié)課,就學到這里,下課。
二年級上冊音樂教案6
課題:時間的歌
課時:2——2
教學目標:通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》,使學生感受音樂所描繪的鐘表的.形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。
教學重點:通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》,使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。
教學準備;錄音機
教學內容及過程:
一、開始部分:
。、聽音樂起立問好,入座。
。、復習歌曲《小麻雀》。
二、基本部分:
。、導入。
。病Ⅰ雎牎对阽姳淼昀铩罚
。ǎ保﹩l(fā)學生看插圖,聽錄音,初步感受管弦樂曲。
。ǎ玻┱归_聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?
3、聆聽《調皮的小鬧鐘》:
。ǎ保┬◆[鐘有病了,不能按時叫醒他的小主人,小主人開始修這個小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?
。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺簦瑢W生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。
。ǎ常⿲W生可根據(jù)歌曲內容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、結束部分:
小結。
二年級上冊音樂教案7
一、教學內容分配建議表
課時
感受與鑒賞
音樂表現(xiàn)
音樂創(chuàng)造
音樂與相關文化
第一課時
《雪花飛舞》 《江雪》跟著錄音學唱《江雪》 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景熟讀古詩
第二課時
唱歌《雪花》 雪花的形成
第三課時
唱歌《小雪橇》 用打擊樂器編配伴奏
第四課時
跟著錄音學唱《小動物告別會》 動物冬眠的有關知識
第五課時
排練、表演《小動物告別會》
二、教學要求
(一)單元總要求
1.通過演唱、聽賞本單元的歌曲、樂曲,使學生了解與冬天有關的音樂作品,從不同的角度體驗冬天帶給我們的不同感受;繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣;在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。
3.完整地表演《小動物告別會》。
(二)具體要求
1.學會歌曲《雪花》和《小雪橇》?了解雪花的形成。
2.聽賞《雪花飛舞》,隨著音樂,用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景;聽賞童聲齊唱《江雪》,熟讀古詩,并跟著錄音學唱這首歌曲(齊唱)。
3.分角色表演《小動物告別會》,可以將這首歌表演作為新年音樂會的重要內容。
三、教學準備
(一)教具
1.錄音機、投影儀。
2.錄音帶或CD《雪花飛舞》《江雪》,歌曲《雪花》《小雪橇》《小動物告別會》(以上歌曲均需范唱帶及伴奏帶)。
3.雪花飛舞的錄像帶。
(二)文字、圖片材料
圖片:
1.國畫風格的“江雪”圖。
2.小動物頭飾及場景布置。
3.《小動物告別會》歌詞。
四、教材分析
(一)編寫意圖
冬天來到了!在這寒冷的季節(jié)里,唯一能給孩子們帶來快樂的,莫過于一場飛揚的大雪。那晶瑩、透明的雪花,能給孩子們帶來多少歡樂!那銀妝素裹的大地,仿佛就像童話世界一般,孩子們在雪地里盡情地玩耍:堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球。而可愛的小動物,也早早地進入了冬眠期,相約明年再見了。
本單元就從以上幾個不同的生活側面入手,來編排教材內容。學唱歌曲《雪花》,表達了孩子們對自然現(xiàn)象的探究心理;《小雪橇》表達了孩子們快樂的天性;聽賞樂曲《雪花飛舞》則與《小雪橇》快樂的'情緒有所不同,樂曲帶有一絲淡淡的憂傷;歌曲《江雪》含有一種空曠的意境;表演唱《小動物告別會》則從小動物告別這樣一個角度,介紹了動物冬眠的知識。通過學唱、聽賞這幾首歌曲、樂曲,進一步提高學習音樂的興趣,同時,也對自然現(xiàn)象有一定的了解。
進行本單元教學時,正值冬天來臨。在飛揚的雪花中,同學們唱著《雪花》《小雪橇》等歌曲,自由地玩耍,這是一幅多么美妙的圖畫。
本單元繼續(xù)使學生在演唱、演奏、綜合性藝術表演等多方面得到鍛煉。在創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面給學生以更多的空間,如在欣賞樂曲《雪花飛舞》時,可用動作、語言或舞蹈等多種形式,表達自己對音樂的理解;可為歌曲《小雪橇》設計打擊樂器伴奏(可設計模仿馬蹄、馬鈴的節(jié)奏),教科書沒有任何提示,教師應啟發(fā)學生自己創(chuàng)造、設計。
表演唱《小動物告別會》教科書只有插圖,沒有歌譜及動作圖示,這既給教師教學帶來一定的難度,但也給教師和學生留下了極大的創(chuàng)作空間。教師可根據(jù)設備、場地和學生的情況,與學生一起,共同精心設計好這一活動,并在教學現(xiàn)場進行各種即興創(chuàng)造活動。場地的布置、
小動物的頭飾等,教師要提前作好準備(在配套教學光盤中,有表演示范,供教師參考)。如果編排、表演效果較好,可將這首表演唱作為學校(班級)期末晚會的節(jié)目。
(二)重點與難點
本單元的重點:
1.進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐,在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。
2.繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。
3.在音樂表演活動中,注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
本單元的難點:
1.在欣賞《江雪》時,教師應講解古詩,使學生在熟讀的基礎上,理解古詩所描寫的意韻。
2.在學會歌曲《小雪橇》后,教師啟發(fā)學生為歌曲編配打擊樂器伴奏,特別應注意啟發(fā)學生模仿馬蹄奔跑的聲音。
3. 表演唱《小動物告別會》,由于學生第一次接觸比較大的曲目,可能會有一定難度,需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成。
(三)音樂材料分析
1.《雪花飛舞》
這首樂曲是根據(jù)法國作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首。《兒童園地》由6首樂曲組成:1.練習曲“博士”;2.小象催眠曲;3.洋娃娃的小夜曲;4.雪花飛舞;5.牧童;6.木偶的步態(tài)舞。本冊教科書所欣賞的《雪花飛舞》是電子合成器演奏的。
樂曲可分為三個部分。第一部分,樂曲開始,在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的 ,接著第二小節(jié)開始左手在中音區(qū)進入,隨即左手的同向進行變?yōu)榉聪蜻M行,仿佛雪花在逐漸變大; 隨著音樂節(jié)奏的加快、密集音型在快速的流動和不斷重復中游離、模進,惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象,同時,樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。
四小節(jié)經(jīng)過句后,樂曲進入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節(jié)奏與音色、漸強的力度變化,仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風,也使人隱約感到狂躁與不安。
經(jīng)過四小節(jié)逐漸減弱的連接句后,樂曲進入第三部分(第一部分的變化再現(xiàn))。漸弱的力度、逐漸上行的音區(qū),仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風已逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花。最后,大地變得一片沉寂,人們的心情也顯得無限惆悵和寂寞。
2.《雪花》
這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌詞描寫兒童對晶瑩的雪花感到好奇,數(shù)“花瓣”的情景,表現(xiàn)了兒童對大自然奧秘的初步探究。
從歌詞上分析,前面是描寫兒童對雪花“花瓣”感到好奇;后面是對雪花的組成的探究,雖然歌詞似乎沒有給出答案,但從“只見一個圓圓亮亮的小水點”來看,實際答案已經(jīng)不言而喻了。歌曲為F大調,2/4拍,是多樂句的不規(guī)整結構。第一、二樂句的節(jié)奏與第三、四樂句基本一樣,“一二三四五六”雖然是念白,沒有旋律,類似一個經(jīng)過句,但從歌曲的整體結構來看,伴奏卻是歌曲不可分割的一部分,因此,念白部分應為第五樂句;第六樂句音域從高到低,節(jié)奏也與前面產(chǎn)生對比,給出肯定的答案。第七、八樂句不論是節(jié)奏,還是旋律的走向來看,都與前面幾個樂句有較強的對比性。的節(jié)奏,與兒童急切的問話結合緊密“雪花哪去了?雪花不見了!”最后用肯定的切分節(jié)奏、重音起句:特別在“水”上,標記了保持音記號,已經(jīng)找到了答案。
《雪花》這首歌曲雖然短小,但歌詞具有兒童特點、音樂形象生動,是一首比較優(yōu)秀的兒童歌曲。
3.《江雪》
《江雪》是根據(jù)唐朝詩人柳宗元的同名詩篇所作的歌曲。此詩為作者受貶于永州時所作。描寫雪后鳥息人絕的空曠景致,而突出孤舟獨釣的老翁形象。迎風斗雪,寒江獨釣的漁翁,正是詩人堅貞而又孤寂無援形象的寫照。此詩純用白描,意境空曠,耐人尋味。
歌曲為宮調式,4/4,由不對稱的五個樂句組成(第四、五樂句為經(jīng)過擴充的樂句)。
歌曲第一樂句,音樂在較高的音區(qū)展開,顯得空靈而靜謐與詩句的意境相吻合;第二樂句在中音區(qū)進行,將詩句完整地詠唱一遍,但因樂句結束在角音上,未能產(chǎn)生穩(wěn)定的終止感。第三樂句變化重復第二樂句,但作者似乎對孤舟獨釣的老翁似有無限的贊譽,不惜再用筆墨,用襯詞“啦”抒發(fā)自己心中的感慨,在較低的音區(qū)詠唱“獨釣寒江雪”。綜觀全曲,音樂的走向是由高到低,而每一個樂句也有這樣的趨勢,音樂的發(fā)展暗合詩句意境,詞曲結合緊密,似有惆悵之感。
聽賞這首歌曲后,可讓學生小聲跟著錄音學唱。因歌曲音域較高,如時間允許,也可由教師教唱,定調可改為1=bE或1=D。
4.《小雪橇》
歌曲《小雪橇》描寫兒童們在冰天雪地中不畏嚴寒、快樂嬉戲的場景。歌曲為降B大調,2/4拍,由6個樂句組成。第五、六樂句是補充樂句,進一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富、速度較快,歡快、活潑,充滿了童趣。歌曲中有幾處音程跳動較大,此外,還有兩處切分音,教唱時應注意。
5.《小動物告別會》
歌曲為三段體。第一樂段為3/4拍,由五個樂句組成,音樂情緒較為抒情。第二個樂段為2/4拍,由七個樂句組成,音樂情緒歡快、活潑;第三樂段又回復到3/4拍,由四個樂句組成加一個尾聲構成。速度放慢,好似動物伙伴們在依依惜別,相約來年再相會。
這是一首表演唱歌曲。需要學生在學會唱歌的基礎上表演。由于歌曲相對二年級的學生來講,篇幅較大,所以,建議教師在實際教學中,應用一節(jié)課的時間,指導學生學唱歌曲(可跟著錄音學唱,也可跟著教師學唱)。在此基礎上,再進行表演排練。
由于這是本學期的最后一節(jié)音樂課,此后,學生們也將放假,準備過春節(jié)。從某種意義上說,也是一次告別。所以,建議將這首表演唱,放到期末晚會上表演,一定會有比較好的效果。
二年級上冊音樂教案8
教學目標:
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題——美麗的動物
二、能采用不同的情感演唱歌曲,學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內容及自己的想象。
教學重難點:
從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題——美麗的動物
教學課時:3課時
第一課時
內容:表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學習歌曲。
2、結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。
3、學幾個傣族舞的`動作,讓學生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學生唱歌,一部分學生用打擊樂伴奏。
第二課時
內容:聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向學生講龜兔賽跑的故事,可以讓學生講。
聽辨大管、單簧管的音樂,想象哪個可以代表龜,哪個可以代表兔?
問:說一說龜?shù)囊魳,兔的音樂各有什么特點?在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示:用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學分角色,還有兩個啦啦隊。
問:聽了音樂,你喜歡烏龜還是喜歡兔子?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時
內容:表演《大鹿》
1.用聽唱法學會歌曲。聽唱前,讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
。.歌曲演唱時注意,第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿,表現(xiàn)出團結起來力量大的精神面貌。
3.分角色表演。
4.全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
二年級上冊音樂教案9
教學內容:
1 、唱《云》
2 、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會
教學目標:
1 、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》 。
2 、學生收集關于云的知識,了解大自然的神奇變化
3 、通過秋蟲音樂會,學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心,學生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。
教學重點:
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》 。
教學難點:
通過我的創(chuàng)造,學生的音樂方面的'一些能力有所提高。
教學過程:
一、導入:
上節(jié)課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了,外面的景色真是美極了,藍的天,青的山、綠的海,五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀!
今天老師要給大家猜一個謎語,猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火,說是雨來又不落,有時能遮半邊天,有時只見一朵朵。
生:云
師:小朋友們真聰明,瞧!白云姐姐唱著歌向我們走來了!(出示課件)小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀!
二、播放音樂《云》
師:讓我們和白云姐姐一起唱起來吧!
。1)完整聆聽范唱,老師用動作提示學生拍擊節(jié)拍(拍手,點手心或拍手、拍肩等,邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律)。
。2)用回聲法學唱歌曲。
(3)體會歌曲的情緒,引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識:美麗的云
師:小朋友們唱的真好聽,你們知道云是怎么形成的?
師:讓老師來告訴你們吧。ㄖv解云的形成)云也是多姿多彩的,讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會
師:在這么美麗的天空下,許多小動物們在野外開起了音樂會,可熱鬧了。瞧!還有的小動物當起了指揮家。(出示秋蟲音樂會的圖)讓我們也來當一回小指揮家吧!(老師簡單地示范指揮的動作,學生跟著老師模仿)
(1)放音樂莫扎特的《 G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時,用不同的動作表示
。2)學生將自己想象成“小小指揮家”,再次播放音樂,學生模仿指揮動作,老師啟發(fā)他們在音樂的力度,速度發(fā)生變化時,指揮動作也要做相應的改變,不必要求學生的指揮動作規(guī)范化,重在體驗樂曲的情緒。
。3)學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲,讓學生按一定的節(jié)奏學一學這些叫聲。
選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器,配合音樂進行表演,由音樂感覺好的學生指揮。
五、小結:
今天,我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會,小朋友們都當了一回小指揮家,渡過了一個快樂的音樂會。
二年級上冊音樂教案10
教學目標
1、知識目標:通過讀、拍、飛、唱、演等活動,感受、理解歌曲《學飛》中雀媽媽和雀寶寶這兩個鮮明的音樂形象。
2、能力目標:能用不同的形式,參與學習 “起飛”和“新本領”部分,掌握“節(jié)奏特點”和“新本領的秘訣”。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:通過歌曲的學習,讓學生從老雀手把手教小雀學飛的故事情節(jié)中體會媽媽與孩子之間的美好情感。
學情分析
《音樂課程標準》明確提出:音樂教學要“以音樂審美為核心”“興趣愛好為動力”“重視音樂實踐”。為實現(xiàn)這一理念,在本節(jié)歌表演課《學飛》中,主要通過讀、拍、飛、唱、演等音樂實踐活動,引導學生感受、體驗、理解作品,使學生不僅鍛煉了歌唱和表演的能力,獲得了情感體驗,更重要的是從中培養(yǎng)了學生自主學習音樂的興趣和能力。
教學重點、難點
重點:能用不同的聲音、表情、動作來表現(xiàn)雀媽媽和雀寶寶的音樂形象。
難點:能進行肢體語言的再創(chuàng)造,用自己喜歡的方式和同伴互動表現(xiàn)音樂。
教學過程
。ㄒ唬┱夜(jié)奏特點,學習“起飛”
1、聽音樂“飛”進教室(播放范唱音樂)
師: 孩子們!上課鈴聲響啦!請跟上雀媽媽飛向我們的音樂課堂吧!
2、全體隨樂自由“飛一飛”(播放范唱音樂)師:孩子們好!今天,你們就是跟著雀媽媽來學飛的雀寶寶!剛才的音樂,你聽到了什么?請跟著雀媽媽,一起愉快地飛一飛吧!
師:謝謝孩子們,請坐。很高興,雀寶寶們能隨著音樂愉快地“飛”起來,有的飛的認真,誰來說說雀媽媽“飛”的怎么樣?生(略)謝謝鼓勵。其實,雀媽媽的妙招就是—認真聽音樂,飛出“節(jié)奏的特點”(板書—節(jié)奏的特點)請看。c擊課件)這,是音樂“起飛”部分的節(jié)奏,只要我們掌握了起飛(板書—起飛)的“節(jié)奏特點”就能飛的標準。
3、交流起飛的“節(jié)奏特點”,多形式掌握 。(小手拍讀、小樂器拍讀、小翅膀飛讀)等
(1)、第一條節(jié)奏,請聽雀媽媽是怎么讀的(示范:邊讀邊用鈴鼓伴奏),請再聽一遍(示范)。孩子們學會了嗎?請來試一試,小手邊拍邊讀預備起(學生練習)很好。休止符節(jié)奏(示范:邊讀邊用鈴鼓伴奏)你找到什么特點?(交流節(jié)奏特點)我們可以用“輕巧輕盈”這樣的詞語來代表休止符部分的節(jié)奏特點(板書—輕巧輕盈);紅色部分的節(jié)奏(示范:邊讀邊用鈴鼓伴奏)你又找到什么特點?(交流節(jié)奏特點)我們用“歡快連續(xù)”來代表紅色部分的節(jié)奏特點(板書—歡快連續(xù));對比一二兩條節(jié)奏,大家發(fā)現(xiàn)了什么(點擊課件)?完全(相同) 是的,謝謝你,請坐。讓我們請出小樂器,請把一二兩條節(jié)奏連起來,完整地讀一次。
(休止符部分“輕巧輕盈”的節(jié)奏特點,鈴鼓應該“笨重”地拍還是“輕巧”地拍呢?對了,輕巧地“讀”也要輕巧地“拍”,請試一試休止符部分,預備起)
。2)、在第三條節(jié)奏里,雀媽媽改變了雀寶寶的飛行速度,請聽。ㄊ痉叮哼呑x邊用鈴鼓伴奏),請跟上雀媽媽,學著 “慢慢飛” 預備起(學生練習)。學會慢慢飛之后就飛的更高更遠啦!讓我們再來試一次(學生練習),誰來說,第三條節(jié)奏有什么新的特點?(板書—藍色部分—慢慢地)。飛得更高 更遠 ,心情可美啦!請聽第四條節(jié)奏。
。3)、(示范:邊讀邊用鈴鼓伴奏)請雀寶寶們讀出自己的心情吧!預備起(學生練習),(這里雖然有休止符,但也出現(xiàn)了“附點”留時間休息的同時,也要做到把“飛”字稍微延長)請把三四兩條節(jié)奏連起來(點擊課件),完整地讀一次。
。4)、請你們的小耳朵來檢驗三種不同的節(jié)奏特點!四條節(jié)奏連起來完整的讀一遍,預備起(學生完整練習)——好樣的孩子們!請你們的小樂器休息一會,收起來吧!
師:掌握了這么多起飛的節(jié)奏特點,讓我們試著飛一飛,全體起立!小翅膀打開,一低一高的(提示高一些或是在腰的旁邊),請踮起你的腳尖來試飛,飛出節(jié)奏的特點,預備起(邊飛邊讀)。
飛0 飛0∣飛0 飛0∣飛0 飛0∣這個 樣子∣
飛0 飛0∣飛0 飛0∣飛0 飛0∣這個 樣子∣
飛0 飛0∣ 飛0 飛0∣慢 慢 ∣飛 一∣
這邊 飛來∣那邊 飛去∣飛 0 ∣飛 0∣
4、隨琴邊畫邊唱,再到隨樂完整演唱“起飛”
師:孩子們請坐!剛才 學著“起飛”時,我們的小翅膀是一低一高的,你瞧!歌唱的時候“音”也是有低有高的;1、請聽,雀媽媽是怎么唱出音的高低的(示范“流動式的飛”)孩子們!雀媽媽的動作有什么變化?(示范一低一高的起飛動作) 2、請你們也帶上動作,跟著雀媽媽試著唱出音的高低,預備起(師生同時流動性地飛); 3、請坐孩子們。原來,我們的小翅膀不僅能飛出節(jié)奏的特點,還能飛出音的高低。但,雀寶寶們有沒有唱好音的高低呢?讓我們請旋律線條來幫忙,請雀寶寶們隨著旋律線條的高低,試著邊畫邊唱一二兩行(飛飛,預備起),對了,非常好,就像這樣畫出音的高低唱出音的高低,小手準備好(隨琴邊畫邊唱)剛才的演唱,孩子們唱出了音的高低 4、現(xiàn)在,請收起你們的小翅膀,背挺直,小眼睛亮亮的看這,請完整演唱“起飛”(用鈴鼓為學生伴奏)
5、學生集體、個人展示“起飛”,鈴鼓伴奏
師:唱出了音的高低,現(xiàn)在!我們要正式“起飛”啦,全體起立!請雀寶寶們用上自己最喜歡的動作來起飛,你可以自己一個人,也可以和身邊的同學,還可以去找你喜歡的小伙伴一起來“起飛”,要讓媽媽感受到我的孩子們是相親相愛的,讓我們試一試?全體起立!正式起飛 開始啦!集體展示:(第一遍音樂:師隨機與幾位雀寶寶互動起飛;第二遍音樂:引導孩子們找小伙伴起飛——孩子們!去找你的小伙伴來起飛吧。┲x謝孩子們!我們真是幸福的一家子!特別是這位雀寶寶,千山萬水地來尋找他的小伙伴,真不容易,來!請你們給對方一個深深的擁抱。請孩子們回到自己的座位上。個人展示:很高興雀寶寶們能把自己想象到的各種“飛”的動作大膽地來表現(xiàn)起飛,有的飛的優(yōu)美,(邊說邊請起她),有的飛的很有節(jié)奏感,還有你;還有些雀寶寶是找小伙伴表現(xiàn)的特別棒,孩子你來,請上你的小伙伴吧!你也請上自己的小伙伴。孩子們!讓我們來欣賞這幾位雀寶寶起飛的樣子。
喜歡他們的起飛嗎?誰來說說這兩對雀寶寶的表現(xiàn)?飛翔的小翅膀找到自己的小主人啦(回到座位上);休止符輕巧輕盈的節(jié)奏特點,這位雀寶寶表現(xiàn)的很生動,試一試預備起,大家都來學一學,小男生們要加油哦;這位雀寶寶的起飛,很有自己的想法,請你也來試一試預備起,大家也來學一學。飛翔的小翅膀也屬于你們啦!(對節(jié)奏的`特點和表情做點評)……
。ǘ┱摇懊卦E”,學習“新本領”
師:孩子們,你們知道嗎?所有鳥兒能在蔚藍天空中自由翱翔之前,它們都經(jīng)歷了反復的練習與嘗試。那我們還有哪些新本領要練習呢?(板書“新本領”)(點擊課件)
。ㄈ笅寢專┮ 上去∣就 要∣把 頭∣抬 —∣
。ㄈ笇殞殻┱ 這樣∣抬 頭∣向 上∣飛 —∣
(雀媽媽)要 轉彎∣尾 巴∣擺 一∣擺 —∣
。ㄈ笇殞殻┱ 這樣∣轉 彎∣擺 擺∣尾 —∣
。ㄈ笅寢專┮ 下來∣斜 著∣飛 下∣ 來—∣
(雀寶寶)照 這樣∣斜 著∣向 下∣ 飛—∣
。ㄈ笅寢專┱者@樣子∣飛到這里∣來 0∣
。ㄈ笇殞殻 來! ∣
1、多形式師生接龍唱
師:請聽雀媽媽我給大家讀一讀(示范完整讀)。請孩子們帶上雀寶寶的秘訣和媽媽接龍讀起來吧。c擊課件)(師生接龍讀); 這么多新本領,請聽雀媽媽是怎么唱的(示范唱);請孩子們也帶上雀寶寶的的秘訣分組和媽媽接龍唱起來!
2、交流新本領的方向和秘訣
師:大家都是認真學本領的雀寶寶,現(xiàn)在,誰能來說說,雀媽媽教了哪些方向的新本領?(板書——抬頭向上飛、轉彎擺擺尾、斜著向下飛)
3、隨樂完整演唱新本領(鈴鼓伴奏)
師:能學會這么多新本領的秘訣,高興嗎?雀寶寶自豪嗎?你看,每個新本領的第一個音都是最高的,我們要唱足這個最高音,才會有雀寶寶自豪的樣子(范唱雀寶寶的新本領)多好。≌埲笇殞殏円欢ㄒ竽懙爻鲎约旱男那椋S琴演唱)小手叉腰、帶上動作,嗯!歌聲里滿滿的自豪;現(xiàn)在,請收起你們的小翅膀,背挺直,小眼睛亮亮的看這,請完整演唱“新本領” 。
4、學生集體、個人展示“新本領”,鈴鼓伴奏
師:孩子們!你會怎么飛出新本領的秘訣呢?讓我們試一試吧!全體起立!請用你自己最喜歡的動作(播放“新本領”范唱)集體展示:(第一遍音樂:與雀寶寶們互動繞圈,愿意跟上雀媽媽的,請來吧;第二遍音樂:引導孩子們找小伙伴起飛——孩子們,去找小伙伴吧!分享你的秘訣)個人展示(沒有音樂):好樣的孩子們!請坐,大家都是一身的本領啊!誰愿意把你的秘訣分享給大家呢?第一條秘訣,誰愿意來展示?請你來(照這樣預備起),請雀寶寶們都來學一學; 第二條秘訣,誰愿意來展示?請你來(照這樣預備起),請雀寶寶們都來學一學; 剩下最后一條秘訣,請雀寶寶們都來好好地展示,誰展示的最棒呢?請你們都來試一試預備起 再來一次(照這樣……),斜著向下飛,你飛的太有氣勢了!請雀寶寶們都來學一學。請大家跟著這三位雀寶寶好好地展示剛才學的新秘訣。 感謝這三位雀寶寶分享了這么棒的秘訣給大家,飛翔的小翅膀主人就是你們啦。ㄈ缓⒆樱赫埬銈儼错樞蛘故久卦E)(板書——學飛)
(三)展示“學飛”
1、完整演唱全曲
大家請坐下!掌握了起飛的節(jié)奏特點,學會了這么多新本領的秘訣。現(xiàn)在,讓我們隨著音樂完整地唱一遍“學飛”。注意演唱的順序,小眼睛亮亮地先唱雀媽媽的歌詞,最后才是雀寶寶的歌詞。太棒了孩子們!我們終于“學飛”成功啦。ò鍟獙W飛)
2、多形式完整表演全曲
接下來我們要邊飛邊唱,“飛翔的翅膀”要送給表現(xiàn)最棒的孩子們!全體起立,請大膽的飛出你自己最喜歡的樣子……去找你的小伙伴吧孩子們!給飛翔的翅膀找小主人(播放全曲伴奏)(鈴鼓伴奏)
3、小結德育滲透
孩子們!今天,跟著雀媽媽來學飛,開心嗎?是的,學習是一件幸福的事情,要認真,要大膽地表達自己的愛。今天的音樂課就上到這里,全體起立!請帶上你自己最喜歡的動作,飛出我們的音樂課堂。úシ欧冻
二年級上冊音樂教案11
課型:唱歌綜合課
教學內容:
1.學唱歌曲《大風車》。
2.做“大風車”游戲,復習整個單元歌曲與樂曲。
3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學目標:
1.學唱歌曲《大風車》。
2.鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。
3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學重點:
學唱歌曲《大風車》。
教學難點:
根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學方法:
啟發(fā)式教學
教學準備:
錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。
教學過程:
1.播放歌曲《大風車》,開始《動畫城》歌曲的學唱。
2.啟發(fā)學生講述風車的形狀。
3.引導學生四人一組搭建一個風車。
4.所有風車圍城一個圓圈,既可以四人一組的旋轉,也可沿著大圓圈旋轉。
5.邊唱歌曲,邊旋轉大風車。
6.教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲,請學生隨著音樂旋轉大風車。
7.播放錄音,請學生仔細聆聽,并談談歌曲的情緒以及自己的感受。
8.觀看動畫片《小哪吒》,結合動畫片聽音樂,更進一步的感受歌曲所描繪的形象,并請學生跟著音樂哼唱,記住主旋律。
9.請學生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學生大膽創(chuàng)作,可進行評比,看那一組或哪一個人表演的'更為逼真,更符合歌曲中的形象。
10.。
課后反思:
《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學難度不大的前提下,教師將教學重點放在學生情感的調動上,這種設計有一定的科學性。為了調動學生的情感因素,教師做了的設計:
其一,課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中;其二,在游戲中學習節(jié)奏,在無痕中化解教學難點;其三,活動性、交互性強。
多數(shù)同學已經(jīng)學會本單元歌曲,學生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲,學生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。
二年級上冊音樂教案12
一、強弱的感受
1、聲音學比較:學生請聽比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個更強。
2、找一對物體比較:引導學生在生活中尋找發(fā)聲物體并進行比較它們的強弱。
二、跳踏點步按二拍子規(guī)律
1、示范講解:老師雙手插腰,左腳橫踏一小步,右腳尖點于左腳窩,然后右腳橫踏一小步,左腳尖點于右腳窩。每一步為一拍的節(jié)奏。
2、練習跳踏點步:在音樂的伴奏下,請學生進行前進和后退踏點的練習。老師巡回指導,糾正學生的動作不正確之處。
三、學習唱《小小的船》
1、導入新課:向學生展示月亮圖片,引導他們通過觀察得出月牙形狀,并出示小船畫像,讓學生感受船在月亮上的樣子。逐一讓學生了解《小小的船》的內容,并明確課題。
2、音樂練習:學生跟隨音樂的節(jié)奏,拍手、搖動身體,以輔助學生更好地理解歌曲的情感。
3、朗讀歌詞:師讓學生跟隨范式朗讀歌詞,并聽取老師的帶領,一起朗讀。
4、音樂游戲:學生在跟唱歌曲的同時可以玩小船搖擺的音樂游戲。
5、唱歌練習:老師帶領學生唱歌,分段教唱,讓學生跟隨教唱。
6、齊唱歌曲:全體學生唱歌,老師指導學生演唱。一到兩位同學站在前臺為大家演唱。
四、貼圖比賽
分組比較:把學生分成四組,讓他們討論夜空的`美麗。他們可以根據(jù)給定的素材和歌曲的內容,比賽創(chuàng)作出美麗的星空,并自行評價選出優(yōu)勝組。
五、創(chuàng)意編排
想象表演:引導學生發(fā)揮創(chuàng)意想象,在夜空中飛翔,并設想自己會在空中做什么。學生可以根據(jù)想象創(chuàng)編出動作并進行表演。
六、總結下課
老師:你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢?我們必須要好好學習,因為有朝一日我們將會探索太空,搭著月亮船去抓星星!大家都贊成嗎?!現(xiàn)在,我們一起乘著月亮船離開教室吧!
二年級上冊音樂教案13
教學內容
游 戲
3課 時
第1課時
教學目標
一、模唱法學習歌曲《火車開了》,通過錄音與教師范唱,引導同學用
輕巧的聲音,清晰準確地演唱歌曲。
二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感,要求同學個
人設計扮演歌曲的方式方法,并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
三、結合自身的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
重點、難點
1、學唱歌曲《火車開了》
2、扮演歌曲《火車開了》
3、三聲部節(jié)奏練習
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲;大車輪的小車輪的轉動聲,
2、先研討各種聲響,再把節(jié)奏填寫完整;
3、分組讀各組節(jié)奏,再合。[可進行漸強(火車來了)漸弱(火車開走了)的練習以增強興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學,在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車開了》,邊唱邊擊拍,引導同學隨教師的范唱輕輕擊拍,并提醒同學注意歌曲的準確性。
6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》,鼓勵同學自創(chuàng)動作,并從同學的'自創(chuàng)動作
中選編成歌扮演進行扮演活動。
三、小結、鼓勵與褒揚,指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
游 戲
課 時
第2課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗樂曲鮮明的音樂形象,并
即興扮演,體驗隨意做動作的感受。
二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏,結合歌謠,歌詞組成“開火車”
三、游戲活動,引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。
四、通過自主創(chuàng)編動作扮演,增強同學的自信心,激發(fā)同學的編創(chuàng)熱情。
重點、難點
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》
2、游戲《火車開了》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。
1)初聽,啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象;想到什么?并說說;后引導同學通過樂曲軼事的簡介,說說樂曲中的火車是怎樣開的。
。玻⿵吐,鼓勵同學進入角色地進行扮演,(教師可稍作引導性動作引導同學參與即
興扮演)
2、開火車,游戲《火車開了》。
3、歌謠學習,要求讀拍準確、清晰;
4、講清游戲規(guī)則,先分組,再要求每人準備好自身要報的站名。
5、分組練習,教師分別指導。
6、分組扮演。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚,并指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
游 戲
課 時
第3課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》,感受體驗樂曲生動活潑的情緒,并能隨
樂曲即興創(chuàng)編動作進行扮演。
二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》,通過錄音與教師的范唱,同學能夠通
過默唱記住歌詞,準確歌中一字多音處。
三、通過編創(chuàng)游戲《躲貓貓》,引導同學接觸小數(shù)民族音樂游戲,拓寬同學音樂視野。
重點、難點
1、欣賞樂曲《捉迷藏》
2、學唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、談話、結合生活,引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
。保┏趼,啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象;想象“捉迷藏”的經(jīng)過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。
。玻⿵吐牐膭顚W自身創(chuàng)編動作(不限動作)進行體驗。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數(shù)民族、苗族,和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱,讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏,在最短時間內讓同學學會歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚,并指出缺乏之處。
教學隨筆
本課是圍繞著音樂游戲,在音樂游戲中同學編創(chuàng)動作游戲,培養(yǎng)了同學的膽子,
和協(xié)作能力
二年級上冊音樂教案14
教學內容:
《小狗圓舞曲》(鋼琴獨奏)
教學目標:
1、通過聆聽樂曲,感受樂曲所描繪地音樂形象,培養(yǎng)學生的想象和觀察力。
2、通過聆聽和身體的動作,使學生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現(xiàn)的情緒。
3、通過聽賞培養(yǎng)學生們的愛心,懂得動物是人類的朋友。
教學過程:
1、復習導入
。1)教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》
。2)教師提問:同學們還記得這首樂曲的曲名嗎?樂曲中的小貓形象是怎樣的?(優(yōu)雅、高貴、自信、快樂)
2、聆聽《小狗圓舞曲》
。1)教師提問:這首樂曲的`速度是怎樣的?
。2)你感覺這首樂曲描寫的小動物應該是什么形象?(快樂、俏皮、淘氣)
(3)教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。
3、分段欣賞
(1)A段
、龠@段音樂的速度是怎樣的?表現(xiàn)什么?
、谟卯嬓删條的方式,理解音樂形象:小狗歡快地追逐、玩耍。
。2)B段
、龠@段音樂跟剛聽過的A段音樂比較,速度有什么不同?
、谛」吩谧鍪裁?(在跳舞、在主人懷抱里撒嬌)
。3)再現(xiàn)段
①這段音樂跟前面哪一段相似?
、诮Y尾處音樂的力度是怎么的?請學生想象小狗在做什么。
。4)完整欣賞《小狗圓舞曲》學生完整欣賞樂曲,感受樂曲的音樂形象。
二年級上冊音樂教案15
課時內容
唱:《生日》
動:露一手
課時目標
1.在演唱及音樂活動中感受音樂情緒,感受友誼的珍貴和集體的溫暖。
2.能積極有序地參加表演,并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情,表演大膽投入。
3.能在前奏處準確地接唱弱起小結,能用唱名模唱歌譜片段。
教學過程:
一、導入
師:今天有一位印尼的小姑娘想請你們去參加她的生日會,你們想去嗎?
生:想去!
師:首先我們給她唱首歌《生日快樂》,祝她生日快樂!
(師播放歌曲《生日快樂》伴奏,學生演唱歌曲,由此導入新課)
二、新授歌曲《生日》
(1)師:我準備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲《生日》
師:我這個禮物怎么樣?你們想學這首歌嗎?
(2)學生學唱歌曲《生日》
A、隨師范唱歌曲,初唱歌曲
B、分句學唱歌曲
C、跟琴完整延長歌曲,教師用適當?shù)氖謩萏崾,指導學生唱好“弱起樂句”
(3)模唱歌曲
A、師:現(xiàn)在我們來做個小游戲。請幾位小朋友演唱歌曲,唱到每句最后一個字時不出聲。由我來唱。
B、教師在這個地方用唱名接唱。
C、一遍結束后指出是否有小朋友或老師違反約定,換幾位同學唱第二遍。如果老師違例,則與學生互換角色。教師唱歌詞,學生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當?shù)?時候故意違例,創(chuàng)造機會讓學生唱名接唱。
三、露一手
師:來到小姑娘家參加生日會,我們一定要送生日禮物。我可是準備好了,你們準備最拿手的節(jié)目表演給她看,可以唱歌、跳舞等等。
(學生表演節(jié)目)
四、小結全課,師生再見!
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