小學(xué)生美術(shù)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片、資料、范圖、繪畫工具
教學(xué)預(yù)案：
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)階段1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換, 激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):
1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。
2.對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3.重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。
4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。
三、討論交流
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
四、作業(yè)要求
1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2.圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。
3.線條流暢,涂色均勻。
五、展示評(píng)價(jià)
1.學(xué)生將作品展示在黑板上。
2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
3.引導(dǎo)說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”
六、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。
溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。
1 備注
教學(xué)目標(biāo)：1.能描述機(jī)器人的三個(gè)基本特征。
2.能說明自己預(yù)測(cè)機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)的理由。
3.根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。
教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的基本特征
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、資料、機(jī)器人玩具、繪畫工具 教學(xué)預(yù)案：
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1. 交流玩具，玩一玩。
2. 出示智能小狗玩具,進(jìn)行演示。
3. 大家覺得這個(gè)玩具朋友怎么樣?其實(shí),這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機(jī)器人，機(jī)器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結(jié)晶。
4. 誰來簡(jiǎn)單說說你在哪里見過什么樣的機(jī)器人?
二、認(rèn)識(shí)機(jī)器人
1.你知道世界上第一個(gè)機(jī)器人是由哪個(gè)國家制造出來的嗎?（美國）
2.師展示機(jī)器人圖片,并簡(jiǎn)單介紹。
3.你知道哪些機(jī)器人,它們能幫我們干什么?
4.什么是機(jī)器人?(機(jī)器人是一種在一定程序控制下,能夠自動(dòng)工作的機(jī)器,它是人類的好幫手。)
5.機(jī)器人有哪些基本特征呢?
6.機(jī)器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)
7.機(jī)器人是不是只會(huì)給我們?nèi)祟悗矸e極的影響,沒有消極的影響呢? (機(jī)器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會(huì)帶來戰(zhàn)爭(zhēng),工廠裁員,機(jī)器人傷人等問題。)
三.智能機(jī)器人
1.在龐大的機(jī)器人家族中,有一類非常高級(jí)的機(jī)器人,那就是——智能機(jī)器人。1968年,美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機(jī)器人他用三個(gè)輪子當(dāng)腳,用攝像機(jī)當(dāng)眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛。它由大型電腦控制,人通過電傳打字機(jī)向他發(fā)號(hào)施令厚,他便完成任務(wù)。
2.你還有那些關(guān)于智能機(jī)器人的資料愿與大家共同分享?
3.小結(jié):近幾年來,機(jī)器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活 2 備注
等方面,特別是在危險(xiǎn)和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應(yīng)用前景，代替人
們從事各種各樣的工作。
四、自主表現(xiàn)
1.在我們的生活中,你認(rèn)為還有什么地方需要機(jī)器人呢?
2.展開合理大膽的想象，設(shè)計(jì)一種新式的與眾不同的機(jī)器人,也可在原
有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造,形成新的機(jī)器人。
3.學(xué)生自由想象，師巡回指導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)
1.自評(píng)：說說自己的創(chuàng)造意圖。
2.互評(píng)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
溫馨提示：請(qǐng)注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過期、發(fā)霉的食品。
趣味文字
教學(xué)目標(biāo):1.在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,了解筆畫、筆順與書寫方法。
2.學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的.興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)字的筆畫、筆順與書寫方法
教學(xué)難點(diǎn)：美化裝飾方法
教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、材料、工具
教學(xué)預(yù)案： 教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)美術(shù)字
1.什么是美術(shù)字?（美術(shù)字是有圖案意味或裝飾意味的字體,其字體醒目、美觀、易認(rèn),是開展宣傳、教育活動(dòng)不可缺少的工具,如標(biāo)語、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì),以及商品包裝和裝潢。各類廣告、報(bào)刊雜志和書籍的裝楨等離不開美術(shù)字。）
2.美術(shù)字體特點(diǎn):
�。�1）宋體:端莊大方,筆畫橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉(zhuǎn)折是頓角明顯。
�。�2）仿宋體:挺直、秀麗,筆畫橫直較細(xì),起筆、收筆都有明顯的頓跡。
�。�3）黑體:筆畫方頭方尾,醒目有力。
3 備注
�。�4）變體美術(shù)字:根據(jù)美術(shù)字的基本筆畫,按照字的實(shí)際內(nèi)容及含義,將筆畫進(jìn)行變形,使之更加夸張、突出、醒目。
二、認(rèn)識(shí)趣味文字
1.趣味文字的作用？（能吸引人,生動(dòng)性和趣味性很強(qiáng),裝飾效果很好。有些美術(shù)字本身就是一幅圖案。）
2.趣味文字的分類:
�。�1）筆畫變化:改變筆畫的粗細(xì)求得變化;或者改變筆畫的形狀求得變化。筆畫的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等。
（2）字形變化:即改變字體的外形,可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等。
�。�3）結(jié)構(gòu)變化:有意識(shí)地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來求得新穎的效果。
�。�4）象形:根據(jù)某些事物的實(shí)際形象來裝飾對(duì)應(yīng)的字體。
�。�5）立體:利用透視畫出字的三維空間感。
三、書寫步驟
1.打格:根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的需要,確定字的大小和形狀。
2.布局:美術(shù)字的布局首先要了解字體的組織結(jié)構(gòu)和基本筆畫的特點(diǎn)。布局時(shí)應(yīng)根據(jù)每個(gè)字的組合結(jié)構(gòu),劃分各部分的比例。
3.定骨架:用單線畫出字形,用筆要輕,筆跡宜淡。
4.雙勾字形:筆畫要統(tǒng)一,按骨架的位置畫出筆畫。
5.美化方法:
�。�1）勾線。
�。�2）填色。
四、練習(xí)表現(xiàn)
1.自己創(chuàng)作自己的名字。
2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)作業(yè)大膽的學(xué)生。
五、評(píng)價(jià)作品
1. 師生共同欣賞、交流，提出不同看法。
2.評(píng)一評(píng)誰設(shè)計(jì)的名字最有創(chuàng)意。
溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意，嚴(yán)禁到危險(xiǎn)的地方玩耍。
4
宇宙之旅
教學(xué)目標(biāo):1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片資料、塑料瓶、紙盒、彩紙、剪刀等
教學(xué)預(yù)案： 教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話
1.20xx年10月15日,我國自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空，實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)。
2.講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況。
3.引導(dǎo)欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”。
4..鼓勵(lì)學(xué)生說說形狀特征是如何的?
二.傳授教材
1.師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2.師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。
3.小結(jié)有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí)。
4.重點(diǎn)演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。
5.分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。
三、制作練習(xí)
1.有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。
2..進(jìn)行繪制草圖、制作活動(dòng)，師給予指導(dǎo)。
三、展示評(píng)價(jià)
1.欣賞展示作品,闡釋所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。
溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。
5 備注
小學(xué)生美術(shù)教案2
教材分析：
本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話小屋，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的立體造型和色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。
教學(xué)目的：
1、在豐富想象的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的`形象，提高學(xué)生的立體造型能力。
教學(xué)方法：
講授法、觀察比較法、討論法等。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作的新穎生動(dòng)，作品逼真美觀，富于個(gè)性。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、各種材料。
師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流：你最喜歡哪個(gè)童話故事?喜歡故事中的哪個(gè)角色?他住在怎樣的屋子里?
2、讓學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請(qǐng)學(xué)生自由討論：你最喜歡那種類型的小屋?喜歡怎樣的屋頂?怎樣的門窗?怎樣的色彩?
3、根據(jù)自己手中的材料，思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的小屋?
二、發(fā)展階段
1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計(jì)意圖。(可以小組先交流)
2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點(diǎn)和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。
3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時(shí)，可以制作方形、橢圓形等外形，并可以夸張，使制作的小屋更有新意。
4、學(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。
三、布置作業(yè)，巡視指導(dǎo)。
用各種材料制作童話里的小屋。注意;色彩要搭配起來。制作結(jié)束后，自己要及時(shí)的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。
四、小結(jié)。
講評(píng)作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，相互欣賞交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點(diǎn)評(píng)。
板書設(shè)計(jì)：
16童話里的小屋
鉛筆小刀橡皮
各種紙盒……
小學(xué)生美術(shù)教案3
一、教學(xué)思路：
本課以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自己姓名的漢字特點(diǎn)，通過想象設(shè)計(jì)，使自己的名字變成一件藝術(shù)品，體現(xiàn)美術(shù)的創(chuàng)造性和人文性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性。教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)為自己的名字加工設(shè)計(jì)的樂趣，感受文字與美術(shù)結(jié)合的無限魅力，探究文字的來源、名字設(shè)計(jì)的方法，注重學(xué)習(xí)的過程，通過綜合性的學(xué)習(xí)來發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛力，以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫名字。
3、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力、審美情趣，并讓學(xué)生在親身體驗(yàn)漢字的奧妙中，加深對(duì)祖國文化的熱愛。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
通過欣賞感受色彩的裝飾美，能構(gòu)思新穎的名字造型。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能對(duì)名字的字形進(jìn)行分析，巧妙地運(yùn)用筆畫特征進(jìn)行想象設(shè)計(jì)。
五、課前準(zhǔn)備：
教師：范畫作品、收集關(guān)于漢字的一些資料及名字圖。
學(xué)生：對(duì)自己的名字來歷、字形作一定的了解。紙、各式畫筆、顏料等。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┤げ庐嬛i，揭示課題
�。ú轮i，學(xué)生興趣十足，以畫作謎面學(xué)生更喜歡。）
1、小朋友敢不敢猜老師出的謎？今天的謎面可不一般啊！你們瞧：
�。ǔ鍪編追嫞┱�(qǐng)小朋友猜一猜這幾幅畫表示什么字？（學(xué)生興趣濃厚，都躍躍欲試，而且對(duì)圖所表達(dá)的意思基本上都能理解，較準(zhǔn)確地猜出謎底。）
2、看來我們平時(shí)寫的字可以用畫來表示呢，比如說用畫來表示你的名字，大
家有沒有興趣畫畫自己的名字？（學(xué)生反應(yīng)更強(qiáng)烈，還鼓掌表示非常愿意。）
3、（出示課題）好吧，這節(jié)課就讓我們來學(xué)“閃光的名字”吧�。ń翌}自然貼切）
�。ǘ┤宋暮B(yǎng)、探究方法
1、簡(jiǎn)介像形字，教師對(duì)漢字的產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)行生動(dòng)的介紹，學(xué)生聽得很認(rèn)真，有的還輕輕前咕：原來字是這么來的，原來字還這么有趣！通過這一步教學(xué)，學(xué)生對(duì)我國的文字有了一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)。雖然他們不懂什么叫像形字，但他們能體會(huì)到漢字文化的樂趣，滲透了美術(shù)本身所具有的人文性。
2、出示一個(gè)字“云”，讓生想象，這個(gè)字以前可能是怎樣一幅畫呢？（小組成員一起探究嘗試由畫猜字，再由字想畫，很自然地進(jìn)入對(duì)字的造型設(shè)計(jì)，這樣更注重讓學(xué)生自己去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，探尋學(xué)習(xí)的`方法。）
3、分小組展示作業(yè)，并介紹交流簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法。
4、教師總結(jié)學(xué)生的答案。
（1）仔細(xì)分析了字的形狀，字所表達(dá)的含義和代表性的事物；
�。�2）展開豐富想象。
5、學(xué)生質(zhì)疑。有些字比較難，不能簡(jiǎn)單地用一種事物造型來概括，那怎么辦呢？（學(xué)生提出此問，其他學(xué)生也連連點(diǎn)頭，此問提出了本堂課的一個(gè)難點(diǎn)，從而也從學(xué)生身上看到了他們?cè)谡n堂中的積極思考以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。）
6、學(xué)生討論回答后，教師小結(jié)：可以把字拆開，使各部分設(shè)計(jì)成圖案后再組成畫面。（學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過討論解決了問題，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。）
�。ㄈ﹩l(fā)思維，美化效果
1、欣賞幾幅民間藝人繪制的名字圖及同齡學(xué)生作品。（特別是色彩的裝飾效果，使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有所了解，對(duì)我國民間藝術(shù)的熱愛之情油然而生。）
2、你覺得你的名字可以想象成哪些事物，組成哪些漂亮的畫面？（學(xué)生都閉上眼睛，好像都在認(rèn)真地進(jìn)行著一番思量。）
3、你準(zhǔn)備把你的名字如何設(shè)計(jì)一番？準(zhǔn)備用什么材料制作？（出示作品進(jìn)一步拓展思維）
4、學(xué)生匯報(bào)。
5、教師小結(jié)。
�。ㄋ模⿲W(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)
1、作業(yè)：每位學(xué)生完成一張?jiān)O(shè)計(jì)作業(yè)，最后進(jìn)行展評(píng)。
2、要求：①設(shè)計(jì)自己的名字；②想象豐富，畫面生動(dòng)形象，色彩鮮艷。（明確的要求使學(xué)生的作業(yè)能夠保證一定的質(zhì)量，使學(xué)生有據(jù)可循，避免盲目設(shè)計(jì)。）
（五）評(píng)比小結(jié)，課后延伸
1、作業(yè)展示，講評(píng)。
①由各小組自評(píng)，推薦好作品，互相欣賞同學(xué)的名字。（作業(yè)的評(píng)價(jià)方式尤為重要，不以簡(jiǎn)單的好壞作直接評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于維護(hù)孩子的自尊心和他的創(chuàng)作成果，使他們的成績(jī)得到大家的肯定，讓每一位孩子體驗(yàn)成功的樂趣，一起推薦好作品，既有有利于培養(yǎng)同學(xué)之間的集體榮譽(yù)感，又可以使關(guān)的形象深入每位同學(xué)的心扉。）
�、谠趯�(shí)物投影上展示作品，請(qǐng)其他學(xué)生猜出作者的名字。（回到猜畫謎，學(xué)生熱情又一次高漲，圓滿完成這一有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。）
2、課后延伸：回家把自己的名字圖貼在墻上，并為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一張，組成一張“名字全家福”。（培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母，熱愛家庭的美好情操。）
小學(xué)生美術(shù)教案4
指導(dǎo)教師：xxx
課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好、增長知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的：
通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的'基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)要求：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。
3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、欣賞佳作，提高欣賞水平。
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
4、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。
5、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
四、采取的措施：
�。�1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。
�。�2）做好組織工作
在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
�。�3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)：
地點(diǎn)：三（1）班教室
�。�4）訂立必要制度，抓好思想工作。
要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五、教學(xué)內(nèi)容安排：
周次教學(xué)內(nèi)容
第一周 （1）組建興趣小組，明確要求 （2）了解簡(jiǎn)單的美術(shù)嘗識(shí)
第二周 （1）欣賞兒童畫佳作（2）講解簡(jiǎn)筆畫的作用與意義及造型原理 第三周 （1）簡(jiǎn)筆畫練習(xí)---畫靜物 （2）簡(jiǎn)筆畫練習(xí)---畫植物
第四周 （1）簡(jiǎn)筆畫練習(xí)---畫動(dòng)物 （2）獨(dú)立創(chuàng)作
第五周 （1）了解兒童畫及分類、欣賞佳作（2兒童畫練習(xí)
第六周 （1）線描風(fēng)景畫（2）美麗的海底世界
第七周 （1）各種各樣的昆蟲 （2）獨(dú)立創(chuàng)作
第八周 （1）有趣的拓印（2）練習(xí)畫竹子和熊貓
第九周 （1）欣賞科幻畫（2）科幻畫：美麗的宇宙 第十周 （1）獨(dú)立創(chuàng)作：科幻畫（2）蠟筆畫創(chuàng)作
第十一周（1）油畫棒創(chuàng)作（2）彩筆畫創(chuàng)作
第十二周（1）畫部分動(dòng)物（2）獨(dú)立創(chuàng)作
第十三周（1）手工：剪紙花、草（2）手工：剪動(dòng)植物
第十四周（1）剪貼風(fēng)景 （2）畫水生動(dòng)物
第十五周（1）畫慶元旦畫展畫 （2）畫慶元旦畫展畫
第十六周（1）欣賞、評(píng)價(jià)畫展畫（2）獨(dú)立創(chuàng)作
第十七周（1）畫人物動(dòng)態(tài)（2）畫人物活動(dòng)風(fēng)景畫
小學(xué)生美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。
教學(xué)流程：
教師、學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;
(2)師生交流，引出新知;
(3)讓學(xué)生利用收集到的信息，列出幾個(gè)專題;
(4)學(xué)習(xí)自愿組成各小組并分專題整理信息，各組構(gòu)思小組內(nèi)的演示文稿，并編制成故事;
(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;
(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學(xué)共同欣賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事，解說作品，評(píng)出展示作品的優(yōu)異。
(7)本節(jié)小結(jié)。
教學(xué)過程：
一、主題激趣，設(shè)置懸念
1.教師：播放一套由許多不同種類動(dòng)物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學(xué)欣賞)
{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。}
(對(duì)同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定。)
2.教師：動(dòng)物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?
學(xué)生：……
教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等基本操作。
你們希不希望將這些可愛的動(dòng)物們放置到你們的幻燈片中，怎樣才能做出來呢?不用急，那就讓我們一同走進(jìn)動(dòng)物王國，一同領(lǐng)略動(dòng)物們的風(fēng)采。(引出主題)[板書]
二、學(xué)生主動(dòng)探究，師生交互
(一)插入圖片
學(xué)生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?
教師：演示制作過程。
學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解，提高他們的.語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。
(給予鼓勵(lì)，表揚(yáng)，進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性。)
教師：剪貼畫同理。
(二)自選圖形
教師：有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時(shí)，這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。
教師：各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問題。)
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來我們就來試著做一下。
三、個(gè)性發(fā)展，開拓創(chuàng)新
教師：接下來請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu)，并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說。
學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
各小組制作過程
各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播
學(xué)生：各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述，分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處。
學(xué)生：將自選圖形的制作過程進(jìn)行演示、講解。
(這位同學(xué)做的真棒，老師或?qū)W生再演示一遍)
四、小結(jié)收獲
教師：依據(jù)學(xué)生在制作過程及解說、探討中存在的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師：通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。
附：板書設(shè)計(jì)(貼)
動(dòng)物王國
(同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)
小學(xué)生美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。
2．探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。
3．感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：快樂小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過程：
一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂小人”并觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的.表情和動(dòng)作。
3．第一次作畫。
4．交流，對(duì)照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。
二、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開這張紙。
2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。
小學(xué)生美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。
2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。
教具學(xué)具：
彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的'面貌是什么樣子，讓我們通過圖片來了解家鄉(xiāng)的模樣。
2、新授：
�。�1）讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。
�。�2）師：通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。
�。�3）通過圖片來了解家鄉(xiāng)的變化。
�。�4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)生美術(shù)教案8
摘要：小學(xué)課外美術(shù)教育是學(xué)校美術(shù)教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，同樣也是對(duì)學(xué)生實(shí)施美育，提升智力發(fā)展以及進(jìn)行發(fā)散式教育的核心，也是全面進(jìn)行黨的教育體系的核心。一些小學(xué)生對(duì)相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)有很大的興趣愛好，所以，就怎樣結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，淺談一下如何有規(guī)劃、有目的地開展課外美術(shù)教育。
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；課外活動(dòng)；全面開展
課外美術(shù)教育的一些內(nèi)容，并不是延伸與重復(fù)學(xué)校美術(shù)課堂相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是依照學(xué)生的興趣特點(diǎn)、年齡段以及學(xué)生的個(gè)性，因材施教，將培養(yǎng)學(xué)生的智力、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力當(dāng)做核心內(nèi)容，合理的安排每一項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)。要經(jīng)過學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技巧的訓(xùn)練，提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、想象力以及藝術(shù)賞析能力，用以發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)造詣。
一、小學(xué)美術(shù)課外活動(dòng)的作用
1、小學(xué)生有了更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)及創(chuàng)新意識(shí)
注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。為學(xué)生構(gòu)建有利于開拓其創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)過討論、思考、研究等過程，推動(dòng)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中，富有創(chuàng)造性地掌握并使用美術(shù)語言。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞作品中，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)有的
見解。因?yàn)槊佬g(shù)課外活動(dòng)不僅有相關(guān)的理論學(xué)習(xí)且還融入實(shí)踐內(nèi)容，為學(xué)生自己動(dòng)手、自己構(gòu)思及創(chuàng)新創(chuàng)造了條件，讓學(xué)生知道，藝術(shù)源于生活，且高于生活，讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)未來的作用及影響。
2、小學(xué)生的文化生活得到充實(shí)
從最基本的知識(shí)、技巧的基礎(chǔ)階段，提升到美術(shù)文化底蘊(yùn)及創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的階段。目前的美術(shù)教學(xué)里融合學(xué)校的一些課題進(jìn)行研究�？梢詷�(gòu)建相應(yīng)的'文化情境，提升文化內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)美術(shù)，深入地對(duì)文化以及歷史底蘊(yùn)有所認(rèn)知，深化藝術(shù)對(duì)社會(huì)影響的概念，構(gòu)建明確的文化價(jià)值理念，全面滲透人文精神。這樣的美術(shù)活動(dòng)從素質(zhì)教育的層面上說，充實(shí)了學(xué)生的文化生活，學(xué)生的生活不再局限于課堂，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。
二、小學(xué)美術(shù)課外教學(xué)開展的相關(guān)內(nèi)容
1.根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，因材施教
目前，美術(shù)課外教育的中小學(xué)學(xué)生因?yàn)槟挲g有所差異，所以，各方面的能力層次相差很大。有的學(xué)生之前就有一些美術(shù)基礎(chǔ)，而有的學(xué)生是第一次執(zhí)筆，針對(duì)這種水平線參差不齊的情況，教學(xué)模式不會(huì)像進(jìn)行課堂教學(xué)一樣，進(jìn)行統(tǒng)一的授課，這就要注意全面發(fā)揮任每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。要按照學(xué)生的全面素質(zhì)，去進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)。因此，從教學(xué)的內(nèi)容到教學(xué)模式，都要盡可能順應(yīng)不同學(xué)生的特性，做到因材施教，讓美術(shù)課外教育將每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮到極致。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)
在美術(shù)課外教學(xué)環(huán)節(jié)里，當(dāng)學(xué)生的繪畫知識(shí)、造型意識(shí)到達(dá)一定高度時(shí)，繪畫水平就會(huì)有很大地提升。依照這一特性，在美術(shù)課外教學(xué)過程中，要推動(dòng)各個(gè)能力層次學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流，可以舉行繪畫技巧交流會(huì)，讓那些繪畫能力稍弱的學(xué)生聆聽畫得好一些的學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，且讓畫得好一些的學(xué)生進(jìn)行示范或幫助那些能力稍差的學(xué)生改畫，完善學(xué)生之間溝通交流的教學(xué)氣氛。我們還能夠進(jìn)行同一教學(xué)內(nèi)容，例如：寫生練習(xí)，在畫室里布置幾組層次難度不同的靜物，讓學(xué)生們同時(shí)進(jìn)行寫生，在練習(xí)過程中給學(xué)生足夠的交流實(shí)踐，促使其相互學(xué)習(xí)。讓美術(shù)課外教育活動(dòng)完成全方位的互動(dòng)，尤其要是學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)達(dá)到自愿、喜歡、且感興趣的境界。
3.進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，從而提升學(xué)習(xí)熱情
在美術(shù)課外教育活動(dòng)進(jìn)行之中，美術(shù)老師要持續(xù)的進(jìn)行賞識(shí)教育，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特性特質(zhì)，找到學(xué)生與眾不同的方面以及亮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生得到相應(yīng)的認(rèn)可及肯定，因此讓學(xué)生擁有愉悅、快樂的心態(tài)，在全面學(xué)習(xí)和實(shí)踐的進(jìn)行中讓學(xué)生可以具體、直觀地感覺得到存在的意義及價(jià)值，經(jīng)過美術(shù)課外教育活動(dòng)，讓學(xué)生知道他是獨(dú)一無二的，是不可替代的。 實(shí)現(xiàn)全面評(píng)價(jià)，提升老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過及學(xué)習(xí)結(jié)果的賞識(shí)， 提升學(xué)生的信心，增加學(xué)生全面的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
4.進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的造詣
依照學(xué)生顯示情況合理地安排一些作品賞析以及臨摹，提升學(xué)生對(duì)畫解讀的能力，指引學(xué)生怎樣讀畫，告訴學(xué)生怎么去解讀優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、造型、體積感、意境等全方位的闡述，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中做到意在筆先，胸有成竹。讓學(xué)生走進(jìn)一些美術(shù)展；邀請(qǐng)名家來校進(jìn)行面對(duì)面講座，提高學(xué)生的眼界。
小學(xué)課外美術(shù)教育的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)全面人才，提升全國民科學(xué)文化底蘊(yùn)。課外美術(shù)教育是其中的一種方法，望在宏觀的教育層面上可以全面發(fā)揮中小學(xué)課外美術(shù)教育的光和熱。
小學(xué)生美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準(zhǔn)備：
六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂園（紙工）
學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新知：
1、配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
2、說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。
二、傳授新知
1、揭示課題《孔雀翩翩》
2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的.地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答
3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。
問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案）
4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
三、作業(yè)：
用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。
四、動(dòng)動(dòng)手
學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
�。�1）評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。
（2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么？
小學(xué)生美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．知識(shí)目標(biāo)：從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空，感受星空的美麗； 了解星空的有關(guān)知識(shí)；理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系；
2 ．技能目標(biāo)：用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空；學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)頁瀏覽的技能自己去獲取知識(shí)；
3 ．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感；積極主動(dòng)參與探究、討論、表達(dá)等活動(dòng)。
教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：從審美的角度欣賞星空；善于探究，善于表現(xiàn)以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)；
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。
教學(xué)資源的收集與制備：
1 ．通過 Intemet 網(wǎng)絡(luò)，搜集有關(guān)星空內(nèi)容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁，尋找有關(guān)星空的知識(shí)點(diǎn)和有趣的故事；
2 ．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料極為豐富，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的效率，減少無關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的干擾，教師必須認(rèn)真篩選和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。因此課前將搜集的內(nèi)容使用 Frontpage20xx 制作成虛擬網(wǎng)站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚(yáng)”“星知博識(shí)”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語”等內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)及分析：
課前準(zhǔn)備：
電腦室中，所有電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁課件《美麗的星空》的首頁，悠揚(yáng)的輕音樂在飄蕩。
( 創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境，給學(xué)生以視覺上的，中擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 )
第一課時(shí)：
教師：在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，我們先來聽一首歌曲。
( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星曲悠揚(yáng)” ) 這是一首英語歌曲，歌名是《 Twinkle ， Twinkle ， LittleStar 》，會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱，好嗎 ?
( 師生一起唱歌 )
教師： Twinkle 一閃一閃， Little 小小的， Star 星星，你們知道這首歌曲所唱的是什么內(nèi)容嗎 ?
學(xué)生：星星。
教師：其中有一句歌詞“ howlwonderwhatyouare ”的意思是“我多么想了解你的奧秘”，你們想不想了解它的奧秘 ?
學(xué)生：想。 ( 很大聲 )
教師：好，那我們就一起來學(xué)習(xí)第 6 課內(nèi)容，美麗的星空。
設(shè)計(jì)意圖：
1 ．根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快的'導(dǎo)入情境，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，給孩子們一個(gè)“充滿陽光、充滿快樂”的開場(chǎng)白；
2 ．美麗的視覺形象加上動(dòng)聽的聽覺效果，這是傳統(tǒng)的教學(xué)工具所無法企及的，也是網(wǎng)頁課件的一大特點(diǎn)。
教師：我們來欣賞一幅照片， ( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊首頁上的照片 ) 深藍(lán)色的天空，星光燦爛， 點(diǎn)點(diǎn)繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光。這時(shí)候的夜空給你什么樣的感覺呢 ?
學(xué)生：美麗、寂靜、曠闊、神秘……
設(shè)計(jì)意圖：
用優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中，激起他們的已有的審美經(jīng)驗(yàn)。
教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想。你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢 ? 學(xué)生：…… ( 一下子提了好多問題 )
( 鼓勵(lì)學(xué)生提出問題 )
教師：好，大家提出了很多問題，老師還一下子答不出來。但是，我們可以去“星知博識(shí)”里去看一看，也許你會(huì)在那里得到答案的。
( 讓學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁， 自己去尋找答案，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 )
不過，老師也有個(gè)問題：美麗的星空，是什么樣的呢 ? 我們?cè)搹哪男┓矫嫒バ蕾p它的美麗呢 ?
學(xué)生：…… ( 很疑惑 )
教師：我們?nèi)ァ靶呛佑[勝”看一看，在那里我們可以感受星空的美麗。
( 以問題學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生去瀏覽網(wǎng)頁，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中解決問題 )
教師： 由于時(shí)間關(guān)系，我分配一下任務(wù)：第一第二排的同學(xué)請(qǐng)你們點(diǎn)擊“星知博識(shí)”，代替老師回答剛才同學(xué)們提出的問題，你們?cè)敢鈫??( 生 ) ……第三、四排的同學(xué)請(qǐng)你們點(diǎn)擊“星河覽勝”，來回答老師提出的問題，行不行 ?
教師引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng) ( 課件 ) 查資料：
1 ．學(xué)生上網(wǎng)查資料，填寫課箋；
2 ．學(xué)生交流：
學(xué)生活動(dòng)： 由第一、二排同學(xué)交流有關(guān)星空的知識(shí)；
教師小結(jié)： 當(dāng)然，有關(guān)天文方面的知識(shí)還有很多很多，多得就像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。
教師：接下去，該第三第四排的同學(xué)來回答老師的問題了。星河留給我們太多的美麗，大家一起來談?wù)勑强盏拿利惏伞?/p>
學(xué)生活動(dòng)： 由第三第四排同學(xué)談星空的美麗 ( 從星空的色彩、星球的形狀與布局、 日月星辰的運(yùn)行與變化、形態(tài)與明暗的對(duì)比等方面交流，從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗(yàn)…… ) 。
( 在交流活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)的情感 )
教師小結(jié)：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢 ?
學(xué)生：天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等……
教師：是啊，人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué)，科學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。
( 讓學(xué)生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系 )
設(shè)計(jì)意圖：
1 ．整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程自主性、合作性、探究形式學(xué)習(xí)方式的三個(gè)基本維度。學(xué)生學(xué)習(xí)的 過程不是被動(dòng)接受現(xiàn)成結(jié)果的過程，而是學(xué)生親自參與、合作探究的豐富生動(dòng)的思維過程。
2 ．對(duì)美的體驗(yàn)和表述。審美是美術(shù)教育的基本功能，美術(shù)教育也因美術(shù)這一基本特質(zhì)而更具人文價(jià)值。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中，以體驗(yàn)的方式來感知美、發(fā)現(xiàn)美，從而交流美的啟示。這種學(xué)習(xí)是生動(dòng)的，這就使美術(shù)教育具有了生命力，也更具有個(gè)性特征。
3 ．此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容，拓展教材內(nèi)容，為學(xué)生提供了大量的相關(guān)資料，擴(kuò)展了學(xué)生思維的豐富性，升華了教材的內(nèi)容主題；又超越了形式，把美術(shù)同地理天文相結(jié)合，把美術(shù)同音樂相結(jié)合，把美術(shù)同信息技術(shù)相結(jié)合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
4 ．網(wǎng)頁課件使學(xué)生有了查尋資料的自主性，這是其他課件形式無法完成的，更是傳統(tǒng)教學(xué)形式所望塵莫及的。
第二課時(shí)：
教師：星空美麗而神秘，如果把它表現(xiàn)出來，會(huì)是什么樣的呢 ?( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星畫賞鑒” )
教師：不過在欣賞前，老師有任務(wù)給你們：通過瀏覽網(wǎng)頁，你了解了哪些表現(xiàn)方法與手段 ? 你比較喜歡哪幾件繪畫作品 ? 為什么 ?
學(xué)生活動(dòng)：
1 ．學(xué)生欣賞繪畫作品，填寫課箋。
2 ．全班同學(xué)交流。
設(shè)計(jì)意圖：
1 ．采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題教學(xué)法，使學(xué)生有目的地瀏覽網(wǎng)頁來達(dá)到此環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)；
2 ．進(jìn)一步體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主性、合作性、探究學(xué)習(xí)方式。
㈠、組合作 共創(chuàng)星空 ]
教師：通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊，我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢 ?
學(xué)生活動(dòng)：劃分了小組，合作完成作業(yè)，表現(xiàn)方法不限。
設(shè)計(jì)意圖：
通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以體驗(yàn)的方式感知美、表現(xiàn)美，增加直接經(jīng)驗(yàn)；也是一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特征的過程。
教師活動(dòng)：教師迅速用數(shù)碼相機(jī)把學(xué)生手繪作品拍攝下來，輸入電腦，用 AcdSee 把學(xué)生的手繪作品和電腦繪畫作品展現(xiàn)出來，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)；
學(xué)生活動(dòng)： 自評(píng)，互評(píng)。
1 ．電腦繪畫作品評(píng)價(jià)；
2 ．其他方法表現(xiàn)的作品評(píng)價(jià)；
教師：在日常生活中，人們用不同的形象語言，表達(dá)自己對(duì)星空的理解或借助星空的題材表現(xiàn)自己的理想和愿望。在今后的生活中—，你們可以用剛才學(xué)過的表現(xiàn)手法，裝點(diǎn)自己的生活 ( 教師舉例 ) ，通過這些方法，把我們的生活裝點(diǎn)得更美麗。
設(shè)計(jì)意圖：
注重質(zhì)性評(píng)價(jià)，張揚(yáng)每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的個(gè)性；注重發(fā)展評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)時(shí)發(fā)展更關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展；注重多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自己也關(guān)注同學(xué)。
教師：欣賞了你們創(chuàng)造的美麗星空，我想起了我曾看過的一篇文章，現(xiàn)在我把它推薦給大家。 ( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星靈物語” ) 下面我們請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀一下。
學(xué)生：…… ( 很有感情 )
教師：好，讀得很有感情。老師希望我們班每位同學(xué)都是一顆明亮的星，人人都有一顆最美的心。
設(shè)計(jì)意圖：
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了美術(shù)教育與德育的有機(jī)結(jié)合，把德育、情感教育熔鑄其中。
上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
2、 請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、 教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話，表述一下感受）
2、 教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！
小學(xué)生美術(shù)教案11
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟
教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然
教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
1、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞
二、上新課
1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上
2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。
4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。
5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色
三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)
1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果
2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗
四、作業(yè)展示
1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)
2、三原色帶給我們的`視覺感受
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用
教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例
教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫、自制幻燈片
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入
1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？
2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。
二、欣賞范畫
1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)槲覀兪褂昧巳�，三原色�?huì)讓畫面亮麗起來
三、學(xué)生作業(yè)
1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫一幅想象畫
2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來，放在桌子上
3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線
四、老師巡回指導(dǎo)
五、給自己的畫取一個(gè)美麗有趣的名字
六、總結(jié)欣賞下課
小學(xué)生美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
知道我國四大石窟、掌握雕塑的材質(zhì)以及分類、初步掌握云岡石窟的藝術(shù)特色。
【過程與方法】
通過欣賞，分組探討理解在宗教盛行的歷史時(shí)期，宗教對(duì)人的精神影響和作用。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)雕塑建設(shè)，愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，具有保護(hù)古建筑意識(shí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
四大石窟、云岡石窟的藝術(shù)特色。
【難點(diǎn)】
能夠簡(jiǎn)單評(píng)析云岡石窟的雕塑作品
三、教學(xué)方法
欣賞教學(xué)法、情境法、體驗(yàn)感悟法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教材、多媒體課件等
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師提問：
a、世界上三大主流宗教是哪三個(gè)？（佛教、基督、伊斯蘭）
b、中國的主流宗教是什么？（佛教）
c、一提到佛教同學(xué)們首先想到什么？（西游記、敦煌壁畫、佛像等）。（接下來看影片《飛天舞蹈》提升學(xué)生興趣，引入新課。
�。ǘ┲庇^感知
1、佛教的產(chǎn)生。（播放PPT誕生圖）
佛教產(chǎn)生于公元前6—5世紀(jì)時(shí)古印度的一個(gè)小國。釋迦的母親一天晚上夢(mèng)見一頭通體發(fā)光的六齒白象飛進(jìn)了她體內(nèi)，因此受孕。而后在腋下誕生一個(gè)嬰兒，就是后來的釋迦，佛教的創(chuàng)始人。佛教的教義講求轉(zhuǎn)世輪回說，教化人們一心行善，默默的接受人世間一切苦難，來世便會(huì)有好的結(jié)果，過上好的生活。
2、佛教傳入中國
提問：佛教什么時(shí)候傳入中國的？
學(xué)生討論，教師小結(jié)佛教是經(jīng)過古代的絲綢之路逐漸傳入到中國的。人間眾生的苦難是多種多樣的，眾生的愿望和需求也是多種多樣的，佛能夠看到并且?guī)椭姸嗍芸嗍茈y的人，并且滿足不同人的愿望。
（三）具體分析
1、提問：中國四大佛教石窟？通過PPT分別播放四大石窟圖片。
敦煌莫高窟
麥積山石窟
洛陽龍門石窟
大同云岡石窟
2、討論佛像的一般造型特點(diǎn)？
學(xué)生討論后，教師總結(jié)：肉髻，螺發(fā)，白毫，耳垂。石窟造像，高達(dá)寬博，造型平穩(wěn)厚實(shí)。體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)高潮的雕塑技術(shù)。同時(shí)體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)佛教在人心目中的無上地位。
�。ㄓ耙粜蕾p佛像圖片《金剛經(jīng)》）
3、云岡石窟大佛欣賞。（重點(diǎn)欣賞第20窟大佛）
A、教師簡(jiǎn)介云岡石窟。
位于山西大同的武周山北崖，依山鑿窟，東西綿延一公里，創(chuàng)建于北魏文成帝興安二年。云岡石窟開鑿于公元460年（北魏），到唐朝達(dá)到高峰。云崗石窟作為北魏早期佛教藝術(shù)的中心，給各地石窟藝術(shù)以巨大的影響�，F(xiàn)存洞窟53個(gè)，窟龕約1100個(gè)，石雕造像51000余尊。云岡石窟已成為國內(nèi)各界人士參觀游覽的重要場(chǎng)所也是國際友人傾慕和向往的'旅游勝地，有的二十石窟。
B、提問雕塑的分類？
————圓雕、浮雕。
C、雕塑的材質(zhì)？
—————石、陶、木、銅
D、欣賞云岡石窟佛像后討論藝術(shù)特色·
—————以壯觀的石刻聞名。
（四）情感升華
討論：在你旅游時(shí)應(yīng)該怎樣自覺保護(hù)歷史文物？
（五）小結(jié)拓展
1、本課總結(jié)：任何一個(gè)國家和民族都有自己的宗教信仰，在過去很長一段時(shí)期內(nèi)宗教是人們解決生命中一切痛苦的法寶，是進(jìn)行心靈慰藉的精神支柱。正是由于宗教的強(qiáng)大的精神作用，也被統(tǒng)治者作為統(tǒng)治國家的一個(gè)重要手段。但無論怎樣，歷史給我們留下了豐富的宗教美術(shù)作品，能夠讓我們直接面對(duì)宗教的神圣與威嚴(yán)，宗教到現(xiàn)在仍然是凈化人們心靈的文化產(chǎn)物。
1、拓展：播放PPT配樂欣賞敦煌飛天壁畫圖片。
提問：為什么云岡石窟以石刻佛像著稱而敦煌莫高窟以壁畫聞名于世？
六、板書設(shè)計(jì)
凈化心靈的文化產(chǎn)物————云岡石窟
一我國四大石窟。
二雕塑的分類，材質(zhì)
三云岡石窟佛像藝術(shù)特色—————以壯觀的石刻聞名。
七、課后反思
小學(xué)生美術(shù)教案13
【教學(xué)目的】：
初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
能用語言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。
【教學(xué)時(shí)間】：
第1周
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
范作
【教學(xué)內(nèi)容】：
畫家眼中的兒童
【教學(xué)過程】：
一、體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。
摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。
畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？
二、體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫與意筆畫的不同。
想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧�！贰ⅰ镀压ⅰ啡龔堊髌�，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？
說一說：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺？粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺？
三、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述。
選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）
說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）、
四、評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。
描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。）
分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的.地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）
解釋：教師提供作品的背景資料，或補(bǔ)充解說。
評(píng)價(jià)：說說自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見。
五、評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）
說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？
畫一畫：我的童年。
評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）
小學(xué)生美術(shù)教案14
【活動(dòng)目的】
1、嘗試運(yùn)用側(cè)鋒的手法表現(xiàn)小學(xué)生穿雨衣的外形特證。
2、激發(fā)雨天勇敢堅(jiān)持上學(xué)的積極情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：
與孩子們一起說說、看看、比較過雨衣，了解雨衣的作用、外形特點(diǎn)。
在前期活動(dòng)中幼兒對(duì)用側(cè)鋒表現(xiàn)的方式，有一定的了解。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
音樂、雨衣
毛筆(大、小)國畫顏料、繪畫紙、背景、小毛巾等。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入
1、根據(jù)故事情境幼兒進(jìn)行猜測(cè)為什么小黑樂壞了，進(jìn)入主題。
故事情景——星期一早晨，小黑睡了一大覺醒來，突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨，這可把他樂壞了
關(guān)鍵提問：為什么把小黑樂壞了?
2、揭示原因：原來是因?yàn)橄掠晏炀湍艽┥蠇寢尳o他買的那件漂亮的新雨衣去上學(xué)。
二、講解示范
過渡語：看，這件就是小黑的新雨衣
1、教師示范：選擇用喜歡的顏色，用中鋒畫出三角形的雨帽
(1)雨帽
關(guān)鍵提問：猜猜這是雨衣的哪個(gè)部分?
小結(jié)：小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的，還有很多不一樣形狀的雨帽呢。
(2)五官
2、身體(重點(diǎn)示范，感知側(cè)拉的'方法)
(1)提問：小雨帽的下面是什么呢?
過渡語：今天我們要用一種新的方法來畫出雨衣的身體部分看看仔細(xì)哦。
(2)教師示范
(3)介紹側(cè)拉的方法
關(guān)鍵提問：剛才老師的手腕怎樣了?
小結(jié)：原來，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來回拉，就叫做側(cè)拉。
(4)幼兒徒手示范
指導(dǎo)語：我們伸出小手一起試試看，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上下上下來回拉，穿上雨衣上學(xué)去。
(5)個(gè)別幼兒示范
指導(dǎo)語：請(qǐng)?jiān)跀嗄牡胤浇又�，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆姐姐躺下來，上下上下來回走，穿上雨衣上學(xué)去。
關(guān)鍵提問：看看雨衣上面怎么了?
小結(jié)：這些白洞洞沒有墨的地方是水墨畫的特點(diǎn)叫做“飛白”，就像雨衣上白白的小水滴。
3、教師示范
(1)紐扣:
(2)雨鞋：
關(guān)鍵提問:小學(xué)生穿的雨衣上還有甚么呀?(紐扣)，除了雨衣還穿了甚么呢?(雨鞋)
小結(jié)：我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫上。
三、幼兒創(chuàng)作繪畫
過渡語：有多的朋友也想要一件雨衣，因?yàn)樗麄兌枷裥『谝粯拥挠赂覉?jiān)強(qiáng)，不怕風(fēng)雨，做一個(gè)能準(zhǔn)時(shí)的上學(xué)、不遲到、不逃學(xué)的好學(xué)生，我們一起幫助他們吧。
提出要求：
1、上學(xué)的路上有許多的小學(xué)生，大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣，想好再動(dòng)筆。
2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同動(dòng)作)(說明：添加背景使畫面豐富)
觀察重點(diǎn)：
1、是否能夠用小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，躺下來的側(cè)拉的方法。
2、幼兒是否能夠合理構(gòu)圖。
四、交流分享
關(guān)鍵提問：誰來說說那件雨衣最漂亮?
小結(jié)：每個(gè)穿雨衣小學(xué)生都很勇敢，即使下大雨也會(huì)堅(jiān)持早早上學(xué)，是個(gè)勇敢的小學(xué)生。
小學(xué)生美術(shù)教案15
情感態(tài)度：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在豐富的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，善于觀察生活中的美，享受設(shè)計(jì)活動(dòng)的快樂。
知識(shí)技能：
欣賞古今各式杯子，了解杯子的主要結(jié)構(gòu)、材料、功能，初步認(rèn)識(shí)杯子與杯子功能之間的關(guān)系。從杯子的造型、功能等方面，結(jié)合生活需要，畫出設(shè)計(jì)效果圖。
過程方法：
欣賞法、觀察法、分析法、
重點(diǎn)：
了解杯子各部分造型與杯子功能之間的關(guān)系，結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用設(shè)計(jì)效果圖的形式，設(shè)計(jì)一個(gè)杯子。
難點(diǎn)：
杯子設(shè)計(jì)的造型新穎、美觀，有所創(chuàng)新。
設(shè)計(jì)思路：
利用多媒體展示各種不同造型的杯子，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出實(shí)用、新穎的杯子．
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：常規(guī)教具，多媒體課件
學(xué)生：常用美術(shù)工具
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入：
圖片猜謎導(dǎo)入：出示戒指杯和鏡頭杯的一部分，讓同學(xué)猜猜這到底是什么？（學(xué)生自由回答）
謎底——杯子
�。ぐl(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，為今天的設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)）
出示課題：杯子的設(shè)計(jì)
三、授新知：
1、情景設(shè)置——走進(jìn)杯子家族大派對(duì)，一起欣賞不同材質(zhì)的杯子．
a、玻璃杯：晶瑩剔透、健康
不方便攜帶、易碎
b、陶瓷杯：造型多樣、色彩新艷
太沉、不便捷
c、塑料杯：結(jié)實(shí)、方便、輕巧
含有化學(xué)物品、不健康
以上是杯子家族的三大材質(zhì)，接著再來看看其他材質(zhì)：
波斯鍍金銀杯、玉云形杯、木杯、紙杯
�。ㄔ谛蕾p不同材質(zhì)杯子的過程中，可以讓學(xué)生對(duì)杯子率先有一個(gè)
直觀的認(rèn)識(shí)，更加的熟悉，幫助學(xué)生在接下來的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中能有更多的.想法）
2、杯子的設(shè)計(jì)步驟和要點(diǎn)。
杯子的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：
a、外型上（符合實(shí)際的創(chuàng)新）
b、功能上（以人為本的開發(fā)）
總結(jié)：的設(shè)計(jì)是兩者的結(jié)合、共同存在。
設(shè)計(jì)步驟：
a、先設(shè)計(jì)杯口：簡(jiǎn)化成基本圖形（長方形、三角形、梯形、半圓形等），功能上可以加入測(cè)量功能、加熱功能等）你還能想到什么外形和功能？
b、杯口：從多媒體中找出其外形與功能相結(jié)合的妙處。
c、杯蓋：造型的形狀、功能的添加。
d、把手：利用不同物品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的樣式。
e、杯底：可以加入一些游戲功能使杯子更有趣。
�。ǚ植襟E、有規(guī)律的帶領(lǐng)學(xué)生了解設(shè)計(jì)的方法步驟，可以讓學(xué)生一目了然的懂得杯子的具體畫法）
3、設(shè)計(jì)效果圖：
欣賞書中作品，分析出設(shè)計(jì)效果圖的要點(diǎn)：
a、造型的新穎
b、功能上的文字介紹
c、尺寸的標(biāo)注：高與寬
d、色彩添加（漸變色及點(diǎn)畫法的運(yùn)用）
四、藝術(shù)實(shí)踐。
請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一款自己的杯子，并把它變成一幅設(shè)計(jì)效果圖，注意色彩的運(yùn)用和涂色方法，設(shè)計(jì)具有全面性。
�。ɡ蠋熝惨暎笇�(dǎo)學(xué)生把自己的杯子設(shè)計(jì)的更有價(jià)值，以及漸變色是如何銜接，怎么樣使畫面豐富自然）
五、作品講評(píng)，創(chuàng)意開發(fā)。
分小組展示自己作品，并講解杯子的設(shè)計(jì)思路。評(píng)選出——“功能杯”“簡(jiǎn)潔實(shí)用杯”“創(chuàng)意新穎杯”“色彩絢麗杯”……
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