小學(xué)信息技術(shù)教案15篇【熱】
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
第12課圖形的修改
教學(xué)目的
嘗試使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改;練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn):使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)難點(diǎn):使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí):窗口的打開(kāi)與關(guān)閉
利用畫(huà)筆,我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形,也可以繪制比較復(fù)雜的.藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà),也可以修改其他已有的畫(huà)稿。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)筆”。
2、打開(kāi)一個(gè)文件。
3、修改圖形。
。1)教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是:
1)用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
2)用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條,選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大,橡皮擦除面積會(huì)越大。
3)用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
4)將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要擦除的區(qū)域,這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了“ ”。拖動(dòng)鼠標(biāo),鼠標(biāo)移動(dòng)什么位置,什么位置將被擦除干凈。
。2)教師示范。
。3)學(xué)生自由練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。
教師演示:讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案2
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《我的小魚(yú)兒》選自湖北省教育科學(xué)研究所編寫(xiě)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)?小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“小小魚(yú)兒水中游”第二次活動(dòng)的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫(huà)圖"軟件的界面,并會(huì)使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡(jiǎn)單的生活標(biāo)識(shí),本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具,既是對(duì)前一單元所學(xué)習(xí)的畫(huà)圖工具的補(bǔ)充和進(jìn)一步的深化,又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個(gè)人作品而設(shè)的。
2、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具,設(shè)計(jì)一幅色彩豐富、形象生動(dòng)的魚(yú)兒的圖畫(huà)。
能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的能力。
情感目標(biāo):讓魚(yú)兒從紙上“游"上電腦屏幕,感受信息技術(shù)的魅力,從制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與審美意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計(jì)一幅小魚(yú)兒圖案作品
教學(xué)難點(diǎn):曲線工具的使用
二、教法
對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生親近感,在教學(xué)過(guò)程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識(shí)教育法”等多種教學(xué)方法,力求課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開(kāi)。
三、學(xué)法
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時(shí)間留給學(xué)生去操作,去實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以自主探索,小組協(xié)作等方式為主,力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),實(shí)踐中創(chuàng)造。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
首先課件展示美麗的海景圖畫(huà)和繪畫(huà)作品,讓學(xué)生在欣賞的同時(shí),感受畫(huà)圖軟件的樂(lè)趣和魅力,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余,順勢(shì)提出:“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚(yú)的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷,你想讓你的小魚(yú)兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師,如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,就可以使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求知識(shí)的氛圍中。
(二)引導(dǎo)新知,掌握方法
(1)教學(xué)曲線工具的使用方法
上節(jié)課我們通過(guò)對(duì)魚(yú)缸里的魚(yú)的觀察并繪畫(huà),已經(jīng)知道畫(huà)小魚(yú)兒需要很多線條流暢的曲線。在畫(huà)圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置,對(duì)于有困難的同學(xué),我提示:當(dāng)鼠標(biāo)指向工具圖標(biāo)的時(shí)候,會(huì)有對(duì)應(yīng)的'文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。
(畫(huà)線段)選擇曲線工具,移動(dòng)光標(biāo)至畫(huà)布中曲線起點(diǎn)處,按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動(dòng)鼠標(biāo)至曲線終點(diǎn)處;松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,畫(huà)面上出現(xiàn)一條線段;
(拖彎)移動(dòng)光標(biāo)至線條要彎曲的部分,按下鼠標(biāo)左鍵,沿著要彎曲的方向拖動(dòng)鼠標(biāo),并觀察畫(huà)布上線條彎曲的情況。當(dāng)對(duì)彎曲程度滿(mǎn)意時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,線條上便出現(xiàn)一個(gè)彎兒。
(定型)在原地再單擊一下鼠標(biāo)左鍵,一個(gè)彎的曲線就畫(huà)好了。
讓學(xué)生自己嘗試畫(huà)曲線,我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫(huà)曲線的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)用曲線工具畫(huà)出了三種不同的曲線效果。對(duì)于他們的發(fā)現(xiàn)我及時(shí)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵(lì),他們非常自豪,也樂(lè)于幫助其他的同學(xué),而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來(lái)的。所以課堂氣氛非常熱烈。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點(diǎn):
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫(huà)圖工具
教學(xué)難點(diǎn):
畫(huà)圓、正方形等圖形的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計(jì)算機(jī)、多媒體教室、ppt課件
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
提問(wèn):工具箱中的工具名稱(chēng)。教師指工具,學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入
1、出示課件:
師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?
出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。
同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎?今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫(huà)規(guī)則圖形”(出示課題)
三、教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形”畫(huà)圖工具
(1)教學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方形
、龠x擇矩形工具單擊;
、趯⑹髽(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形;
③當(dāng)矩形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。
。2)教學(xué)畫(huà)正方形
、龠x擇矩形工具單擊
、诎聪耂hift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。
、郛(dāng)正方形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”畫(huà)圖工具
圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣,只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓”畫(huà)圖工具
。1)教學(xué)畫(huà)橢圓
引導(dǎo):畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟
。2)教學(xué)畫(huà)圓
說(shuō)明:畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的'方法是一致的。可以怎么畫(huà)?
4、教學(xué)“多邊形”畫(huà)圖工具
操作步驟:(師生討論得出)
教學(xué):畫(huà)45度、90度角的拐角。
5、教學(xué)畫(huà)一座房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問(wèn):圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)?
(1)畫(huà)房頂,用多邊形工具
(2)畫(huà)房子的主體,用矩形工具
(3)畫(huà)房子的窗戶(hù),用圓角矩形工具
(4)畫(huà)房子的門(mén),用矩形工具
(5)畫(huà)煙囪,用橢圓工具
6、練一練畫(huà)出下面的圖形
四、全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫(huà)圖工具?
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
1)學(xué)會(huì)用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材,豐富構(gòu)圖。
2)會(huì)調(diào)整圖片的高度和寬度。
3)用“畫(huà)圖”的各種工具裝飾圖片。
2、能力培養(yǎng)
1)培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享意識(shí)。
2)提高學(xué)生的審美情趣。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,分享幸福的人文情懷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1)運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖,完成賀卡。
2)合理使用素材,使構(gòu)圖合理,色調(diào)和諧。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《生日快樂(lè)歌》、專(zhuān)題站。
四、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、情境引入:播放《生日快樂(lè)歌》音樂(lè)。
師:同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前,老師先告訴大家一個(gè)好消息:再過(guò)幾天,就是咱們班XXX同學(xué)的生日了,家想用什么方式祝賀他?(學(xué)生回答:送禮物等等)。
每當(dāng)別人過(guò)生日的時(shí)候,我們都會(huì)唱一首歌,大家知道這首歌的名字么?(生日快樂(lè)歌),大家會(huì)唱這首歌么?那好,我們一起隨著音樂(lè)把這首歌送給XXX同學(xué),祝福她生日快樂(lè)好不好?(老師帶頭唱,并播放音樂(lè)。)
老師也想送給他生日祝福,那我怎么祝福她呢?老師給他制作了一個(gè)生日賀卡,大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮,那么你想不想也做一個(gè)呢?
師:我們今天就和老師用電腦制作一個(gè)生日賀卡,好不好?(板書(shū):制作生日賀卡)
2、搜集圖片:
師:老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)專(zhuān)題網(wǎng)站,大家找到并打開(kāi),里面有很多精美的圖片。
3、編輯圖片:
師:圖片大家都知道怎樣找了,如何對(duì)圖片進(jìn)行編輯來(lái)制作生日賀卡呢?
方法一:教師演示:右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片,選擇快捷菜單中的“復(fù)制”,然后選擇畫(huà)圖工具中“編輯——粘貼”?梢灾苯影丫W(wǎng)上的圖片粘貼到畫(huà)布上。
方法二:這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過(guò)畫(huà)圖工具菜單欄上的“文件——打開(kāi)”,找到要打開(kāi)的文件之后,單擊“打開(kāi)”。提醒學(xué)生注意:文件格式的選擇。圖片有很多種格式,有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片,這時(shí)可以將“文件類(lèi)型”設(shè)為“所有文件”即可。
學(xué)生練習(xí)操作:學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法,打開(kāi)自己喜歡的圖片。
4、插入文字
師:如何將祝福的話寫(xiě)在賀卡上呢?教師提示:可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)。教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)情況。巡視中,針對(duì)學(xué)生輸入文字單一的情況提個(gè)醒:對(duì)于文字樣式的調(diào)整可以通過(guò)“查看”菜單選擇“文字工具欄”來(lái)設(shè)置文字的樣式。教師還可以適當(dāng)提示:有時(shí)根據(jù)需要還可以使用其他工具寫(xiě)入漢字,例如鉛筆,可以寫(xiě)出任意形狀的字,學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。
5、交流欣賞:
欣賞一下同學(xué)的作品吧!
1)教師廣播展示學(xué)生賀卡,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
2)針對(duì)不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進(jìn)意見(jiàn)。
6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡,對(duì)最不滿(mǎn)意的地方作出修改。教師予以指導(dǎo)。
六、小結(jié)
今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮,然后送給自己的親人和朋友。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出WPS文字處理軟件。
2.認(rèn)識(shí)WPS文字軟件窗口的主要組成部分。
3.進(jìn)一步熟悉文本輸入操作。
二、教學(xué)重點(diǎn):
應(yīng)用軟件的啟動(dòng)與退出,文本的保存,打開(kāi)等操作。
三、教學(xué)難點(diǎn):
WPS 文字中常用工具的使用及簡(jiǎn)單設(shè)置。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
信息技術(shù)教室
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入:
利用課件對(duì)比記事本格式的文本和WPS處理的文本激發(fā)學(xué)生對(duì)文字處理軟件的興趣。兩份文稿分別為普通記事本格式和經(jīng)文字處理軟件處理的通知或海報(bào)。
同學(xué)們:下面是兩個(gè)學(xué)校布告欄里面關(guān)于六一兒童節(jié)活動(dòng)的通知,如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)海報(bào)做宣傳你選擇哪一種?說(shuō)說(shuō)你的理由。(后者有各種顏色,文字大小,字體等變化,彰顯主題的插圖等等。根據(jù)學(xué)生的選擇開(kāi)始本課任務(wù)。)為了方便靈活的處理各種文本文件我囯研發(fā)了一款文字處理軟件就是我們今天要學(xué)習(xí)的“WPS文字”軟件,它將對(duì)今后我們處理文件有很大的幫助。同學(xué)們努力!特別簡(jiǎn)單的。
2.啟動(dòng)軟件:
同學(xué)們記不記得怎樣打開(kāi)一個(gè)應(yīng)用軟件?
。ㄊ髽(biāo)雙擊桌面快捷圖標(biāo)、開(kāi)始---所有程序—單機(jī)相應(yīng)的程序【學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)】)
請(qǐng)同學(xué)們找到“WPS文字”打開(kāi)它!
3.WPS文字~窗口組成:(課件說(shuō)明)
標(biāo)題欄----屏幕最上方
菜單欄----上數(shù)第二條(開(kāi)始、插入…..)點(diǎn)擊菜單上的按鈕現(xiàn)實(shí)是相應(yīng)的工具。鼠標(biāo)指向時(shí)顯示功能及快捷鍵。(同學(xué)們請(qǐng)將鼠標(biāo)移動(dòng)至任一工具按鈕了解它們的功能。)
工具欄---對(duì)應(yīng)菜單欄選項(xiàng)內(nèi)容顯示(開(kāi)始下面—粘貼、剪切等)
文檔編輯區(qū)---空白區(qū)域左上有光標(biāo)閃爍。
狀態(tài)欄---窗口最下方(顯示頁(yè)面、字?jǐn)?shù)、中英文、插入等)
4.文字輸入:
鼠標(biāo)在文檔編輯區(qū)單擊光標(biāo)閃爍同學(xué)們就可以輸入文本啦。(光標(biāo)閃爍時(shí)不用單擊課直接輸入文字!)請(qǐng)同學(xué)們輸入一段文字。(可以是課文內(nèi)容、背誦積累、科學(xué)概念【可以是學(xué)科教師之間提前預(yù)定好的內(nèi)容,這樣可以合理使用打字時(shí)間和過(guò)程!繒r(shí)間:10分鐘。提示:換行Enter鍵 退格Backspace鍵。
在搜狗輸入法是單擊上檔鍵(Shift)課實(shí)現(xiàn)中英文轉(zhuǎn)換,打字時(shí)注意指法不要碰到他!
5.保存文件退出軟件:(PPT演示)
方法1.單擊標(biāo)題欄藍(lán)色WPS文字在下拉菜單中點(diǎn)擊保存------對(duì)話框中制定文件保存路徑-----輸入文件名------單擊保存。再點(diǎn)擊------下拉菜單最下------退出。
方法2.單擊右上角關(guān)閉按鈕再出現(xiàn)的對(duì)話框中點(diǎn)擊“是”指定路徑-----文件命名---保存。
方法3.點(diǎn)擊工具欄中的'保存圖標(biāo)---保存文件—關(guān)閉窗口
。ㄍǔG闆r如果不給文件指定路徑直接命名是你的文件會(huì)自動(dòng)保存到“我的文檔”里面。)
6.打開(kāi)文件:(PPT演示)
1.啟動(dòng)軟件---標(biāo)題欄(單擊WPS文字)----打開(kāi)(找到文件)---單擊打開(kāi)按鈕
2.打開(kāi)WPS文字窗口在 新建 從更多模板新建 打開(kāi) 選擇單擊打開(kāi)。
3.直接鼠標(biāo)雙擊目標(biāo)文件。
。╓PS文字菜單下面會(huì)顯示最近使用過(guò)的文件名!)
7.任務(wù):
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你剛剛建立保存的文件,在文件最后一行輸入自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)等信息然后保存并退出軟件。(綜合練習(xí))
根據(jù)時(shí)間情況安排學(xué)生對(duì)自己建立的文件進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改.如:標(biāo)題放在首行中間位置,字體變大,加粗,首行縮進(jìn)等操作,(讓學(xué)生自己做,下節(jié)會(huì)講到所以不做統(tǒng)一要求.)
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí),如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標(biāo):通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論,進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo):通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料,并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較,得出自己需要的結(jié)論,體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備:市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們,你們是不是很喜歡聽(tīng)歌,那一種方式,MP3,如何購(gòu)買(mǎi)一只MP3播放器,你們覺(jué)得應(yīng)該考慮哪些因素?
一般來(lái)說(shuō)學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌,而對(duì)MP3的內(nèi)存容量,容量大小,MP3型號(hào)的概念還模糊不清,所以很可能會(huì)忽視。
請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng),給我推薦幾個(gè)MP3品牌。
在交流品牌時(shí),學(xué)生可以通過(guò)搜索查找到“愛(ài)國(guó)者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里?哪些品牌比較信得過(guò)?
學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún),了解相關(guān)的品牌知識(shí)。
二、假如我要買(mǎi)一個(gè)400塊左右的MP3,你們能不能推薦幾款信得過(guò)的?
學(xué)生開(kāi)始搜索,如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的'網(wǎng)站。
網(wǎng)絡(luò)信息多而雜,要學(xué)會(huì)從中選擇適合的知識(shí)。
學(xué)會(huì)邊查找,邊做記錄,并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。
三、選中了一款自己喜歡的,價(jià)位合理的產(chǎn)品后,還應(yīng)該考慮什么?
一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論,有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過(guò)程中,教師要提示學(xué)生,這些評(píng)論只能作為參考,幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3,當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證,外觀也不能太落伍,功能合理,看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、教材分析
共享邊框是一個(gè)網(wǎng)站中具有共性的部分,它會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁(yè)中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)性目標(biāo)
。1)了解共享邊框的作用;
。2)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用共享邊框。
2、技能性目標(biāo)
。1)會(huì)插入和設(shè)置共享邊框;
。2)會(huì)在共享邊框中插入各種對(duì)象;
。3)會(huì)插入和設(shè)置滾動(dòng)字幕;
。4)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接。
3、情感性目標(biāo)
(1)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技巧,減小式作量;
。2)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)事物之間相互聯(lián)系的觀念。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
。1)理解和制作共享邊框;
。2)制作字幕和超鏈接。
2、教學(xué)重點(diǎn)
理解和運(yùn)用共享邊框。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。
展示本課的網(wǎng)站的每個(gè)頁(yè)面。
提出問(wèn)題:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)網(wǎng)站中,每個(gè)網(wǎng)頁(yè)的頂部和底部都一樣,這需要重復(fù)制作嗎?你有什么好點(diǎn)的辦法?
學(xué)生交流、匯報(bào)。
2、自主學(xué)習(xí),插入共享邊框。
教師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“硬件大師”網(wǎng)站,參考教材“插入共享邊框”內(nèi)容,進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)生操作。(教師提醒學(xué)生注意:如果“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色,則需要選擇“工具”—“網(wǎng)頁(yè)屬性”命令,打開(kāi)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框,在“創(chuàng)作”選項(xiàng)中,選定“共享邊框”選項(xiàng)。)
學(xué)生示范,講解方法。
3、教師示范指導(dǎo),插入表格。
教師演示、講解在共享邊框中插入表格,并在表格中插入圖片和文字,設(shè)置超鏈接,從而構(gòu)成網(wǎng)頁(yè)的`導(dǎo)航欄。,學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí)。
4、插入字幕和超鏈接。
老師:在第三課學(xué)習(xí)時(shí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)字幕的插入方法了,請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)P83——84頁(yè)的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生看書(shū)練習(xí)。教師巡視幫助。
教師:當(dāng)我們單擊“首頁(yè)”文字時(shí),會(huì)轉(zhuǎn)接到“首頁(yè)”頁(yè)面上呢?
學(xué)生示范。
老師補(bǔ)充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。
5、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生練習(xí)。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié),并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲,回答教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
。劢虒W(xué)目的與要求]
(1)學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。
(2)能合理的對(duì)圖形進(jìn)行一些修改。
(3)在畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”的過(guò)程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。
(4)通過(guò)畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”,讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
。壅n時(shí)安排]
建議安排1-2課時(shí)。
。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。
2、學(xué)會(huì)使用“撤消”命令。
3、學(xué)會(huì)設(shè)置背景色。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入激趣。
1、同學(xué)們,平常你們寫(xiě)字、畫(huà)圖時(shí),寫(xiě)錯(cuò)了,畫(huà)錯(cuò)了該怎么辦?
2、在我們的“畫(huà)圖”窗口中也有一塊“橡皮”,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對(duì)圖形進(jìn)行修改。
3、提示課題。
三、新授。
1、使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。
、女(huà)幾條直線,然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法:
先單擊工具箱中的“橡皮”,再觀察背景色和畫(huà)圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致,如果不一致,那么應(yīng)該先改變背景色,使其畫(huà)圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中,選擇橡皮的大小。接著,在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo),經(jīng)過(guò)地方就會(huì)被刪除。
、茖W(xué)生依照教師演示,畫(huà)些直線、曲線后,使用“橡皮”進(jìn)行修改。
⑶請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉噷⒎孔又械拇皯?hù)由圓角矩形改成圓形。
2、使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)修改。
⑴教師引入。
使用橡皮工具修改的區(qū)域較小,雖靈活,但速度慢,如果要?jiǎng)h除大片區(qū)域,要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。
、平處熢诋(huà)圖區(qū)簡(jiǎn)單地畫(huà)些曲線或幾何圖形,以“選定”為例講解刪除的步驟。
、賳螕暨x定工具。
、谠诋(huà)圖區(qū)拖動(dòng)出需要的矩形區(qū)域。
、蹎螕簟熬庉嫛辈藛沃小扒宄x定區(qū)域”命令。
、軐W(xué)生任意畫(huà)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形,分別使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)進(jìn)行刪除。
、菡(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕眠@種方法將房子中的窗戶(hù)由圓角矩形改成圓形。
、鞘褂谩胺糯箸R”工具進(jìn)行圖形修改。
以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對(duì)圖形進(jìn)行細(xì)微修改的'方法。
、茸寣W(xué)生獨(dú)立完成“試一試”,先畫(huà)好一條直線,然后用放大鏡把它修改成一條虛線。
三、布置作業(yè)。
完成課后“練一練”。
四、結(jié)束教學(xué)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、師述:同學(xué)們,在你們前幾節(jié)課的畫(huà)圖作品中,老師收集了一些圖畫(huà),下面我們一起來(lái)討論一下,這些圖畫(huà)中有哪些畫(huà)得好的地方,也說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)在哪些地方還需要進(jìn)行修改?
2、交流、互動(dòng)。
3、師述:感謝這些圖畫(huà)的作者,為我們剛才的交流了話題。其實(shí),這些圖畫(huà)畫(huà)得都挺不錯(cuò)的,但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的美中不足的地方修改好,那它們就更加完美了!好,下面我們就一起來(lái)研究一下如何修改圖形的問(wèn)題。
4、板書(shū)課題圖形的修改
5、教師將圖畫(huà)作品發(fā)送給學(xué)生。
二、新課
。ㄒ唬┯谩爸本”、“曲線”修補(bǔ)圖形
1、師述:首先,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋?huà)圖中打開(kāi)第一張圖。
2、談話:同學(xué)們想一想,如何來(lái)把這個(gè)缺口補(bǔ)全?(使用“直線”工具)
3、全班練習(xí)。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)留心學(xué)生修補(bǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題。
4、。
師述:使用“直線”工具,我們可以很快捷地把圖畫(huà)的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們,如果缺口比較小,我們也可以使用“鉛筆”工具來(lái)做修補(bǔ)工作。在剛才巡視的過(guò)程中,謝老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題:有些同學(xué)在用直線補(bǔ)缺口的時(shí)候,一不小心補(bǔ)過(guò)頭了。
教師演示操作:如圖。
師述:很可能這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)槭髽?biāo)不太靈活造成的,如果不是這個(gè)原因,就要請(qǐng)這些同學(xué)在操作時(shí)要更加用心一些了。好,我們一起來(lái)解決這個(gè)新問(wèn)題!
。ǘ跋鹌/顏色橡皮”的使用
1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形
。1)談話:圖畫(huà)有缺口,我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫(huà)有多余的部分了,咋辦呢?(擦除)哦,在畫(huà)圖工具箱中有這樣的工具嗎?(有,“橡皮/顏色橡皮”)
。2)師述:好,請(qǐng)同學(xué)們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。
。3)談話:選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后,在工具箱
底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個(gè)選項(xiàng),你們能猜出它們的作用嗎?(能改變橡皮的大。
。4)師述:同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中都能熟練地使用橡皮,下面,請(qǐng)你們來(lái)試試“畫(huà)圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎?
。5)學(xué)生獨(dú)立完成修改圖形;教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
。6),過(guò)渡。
師述:通過(guò)努力,同學(xué)們終于把鈴鐺變得更完美了。(廣播教學(xué))謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子,請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我完成最后的工作。
。ń處煿室獠吝^(guò)頭,意在生成新的問(wèn)題,為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境)
師述:哎呀,出現(xiàn)了失誤!如圖:
2、用“撤消”命令修改圖形
。1)談話:誰(shuí)能來(lái)幫幫謝老師?
。2)師述:謝謝剛才幫老師出主意的同學(xué)!“誤操作”是我們?cè)诋?huà)圖過(guò)程中經(jīng)常會(huì)碰到的問(wèn)題!爱(huà)圖”程序?qū)iT(mén)為“誤操作”準(zhǔn)備了一個(gè)特殊功能——“撤消”命令。請(qǐng)同學(xué)們查看書(shū)本P31頁(yè)最后一段,找一找在哪里可以找到“撤消”命令。
。3)談話:好,現(xiàn)在誰(shuí)愿意再謝教師?(指名操作)
。4)。
師述:?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛沃小俺废泵,我們就可以撤消剛剛做過(guò)的一次操作,將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且,這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說(shuō),我們可以使用“撤消”命令,把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子。(教師邊說(shuō)邊演示操作)“撤消”最近三次操作后,“撤消”命令選項(xiàng)變成灰色,無(wú)法繼續(xù)使用。這時(shí),我們可以通過(guò)“重復(fù)”命令來(lái)重做已撤消的操作。(教師邊說(shuō)邊演示操作)
3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形
。1)師述:好。現(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作,謝老師想到了另外一個(gè)工具——“放大鏡”工具,使用“放大鏡”工具可以輔助我們來(lái)修改圖形,特別是在修改的圖形的細(xì)微之處時(shí),“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面,我們先來(lái)齊讀書(shū)P32頁(yè)上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述,了解一下它的使用方法。
。2)全班齊讀。
。3)教師繼續(xù)廣播教學(xué),擦除鈴鐺多余部分。
。4)布置學(xué)生練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們先使用“撤消”命令,將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子,然后借助“放大鏡”工具再來(lái)擦除多余部分。體會(huì)一下,借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。
。5)。
討論:“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣,表示什么?使用“放大鏡”工具修改圖形完畢,如何將圖形恢復(fù)到原來(lái)的大小?
4、背景色的設(shè)置
。1)過(guò)渡。(屏幕廣播,出示下圖)
師述:美麗的夜空中,閃爍著五彩的星星。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下,這些星星有什么區(qū)別沒(méi)有?(顏色不同,大小不同,黃星中間沒(méi)有線等)
(2)談話:我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎?
(3)指名演示操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:擦除線條的時(shí)候,把星星的顏色也擦掉了!
(4)組織學(xué)生討論:這是怎么回事呢?星星的彩色被擦掉了,剩下的是什么顏色?這個(gè)顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周?chē)念伾恢拢?/p>
。5)師述:在前面的課上,我們了解過(guò)“前景色”,還學(xué)會(huì)了如何設(shè)置前景色。從哪里可以看出當(dāng)前的前景色是什么顏色?(看“顏料盒”左邊的框中上面一個(gè)小方塊是什么顏色)與“前景色”相對(duì),在“畫(huà)圖”中還有“背景色”,“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個(gè)小方塊中的顏色。
。6)討論:現(xiàn)在的背景色是什么顏色?觀察一下,背景色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個(gè)結(jié)論中,結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個(gè)操作,你們有什么啟發(fā)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要將背景色設(shè)置為星星的顏色)
(7)談話:在這里,我們首先要改變“背景色”。我們知道,“前景色”是單擊鼠標(biāo)左鍵來(lái)選取的,那“背景色”如何來(lái)選呢?(讓學(xué)生猜猜,然后告訴學(xué)生用“右擊”的方法)擦除紫色星星中間的線,要將背景色設(shè)置為什么顏色?擦除綠星中間的線呢?
。8)全班練習(xí)(學(xué)生使用教師分發(fā)的“星空?qǐng)D”);教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)一:畫(huà)一條直線,你能將它變成虛線嗎?
練習(xí)二:你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空?qǐng)D”加上標(biāo)題嗎?
練習(xí)三:(為學(xué)力有余的學(xué)生準(zhǔn)備)你能使“星空?qǐng)D”變得更美麗嗎?
四、本課
提問(wèn):今天,同學(xué)們都學(xué)到了哪些修改圖形的方法?
小學(xué)信息技術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出任務(wù)欄的組成部分,并熟練操作任務(wù)欄的切換和組合功能。
2.通過(guò)觀察小組合作、自主探究等過(guò)程,提高觀察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),體會(huì)計(jì)算機(jī)給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的便捷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):“任務(wù)欄”的組成、任務(wù)欄的切換及組合功能。
難點(diǎn):“任務(wù)欄”中各組成部分的應(yīng)用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師提問(wèn)學(xué)生之前所學(xué)習(xí)的Windows XP操作系統(tǒng)桌面組成的部分有哪些?學(xué)生回答出圖標(biāo)、背景、語(yǔ)言欄、任務(wù)欄。在Windows XP操作系統(tǒng)有一個(gè)“多任務(wù)”本領(lǐng),它能夠同時(shí)運(yùn)行很多程序,并且這些程序都互不影響。以問(wèn)題“你們知道Windows XP操作系統(tǒng)是怎么管理這些任務(wù)的呢?”跟新課建立聯(lián)系,引起學(xué)生興趣,進(jìn)入本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)。
(二)新課講授
1.“任務(wù)欄”的組成
教師組織學(xué)生自主啟動(dòng)計(jì)算機(jī),然后指出任務(wù)欄位于“桌面”的最下方。接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)5分鐘,觀察并討論“任務(wù)欄”都有哪些部分組成?討論結(jié)束以后,請(qǐng)小組代表分享討論結(jié)果。(在“任務(wù)欄”最左下方有一個(gè)“開(kāi)始”的按鈕,從“開(kāi)始”按鈕依次往左有幾個(gè)圖標(biāo),空白藍(lán)色的長(zhǎng)條,最右下方有網(wǎng)絡(luò)鏈接的狀況和時(shí)間提示區(qū)域)教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答問(wèn)題思路清晰,勇于分享想法,值得表?yè)P(yáng)。教師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明從“任務(wù)欄”的左邊依次往右分別是“開(kāi)始”按鈕(可以從中打開(kāi)應(yīng)用程序),快速啟動(dòng)區(qū)(提供了一些應(yīng)用程序的快速啟動(dòng)圖標(biāo)),任務(wù)按鈕區(qū)(用來(lái)顯示已經(jīng)打開(kāi)的應(yīng)用程序),語(yǔ)言欄,提示區(qū)(包含時(shí)間提示和網(wǎng)絡(luò)鏈接狀態(tài)等提示)。講解完畢以后,帶領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)“我的電腦”與“回收站”窗口,組織學(xué)生觀察“任務(wù)欄”的任務(wù)按鈕區(qū)中兩個(gè)按鈕的不同,預(yù)設(shè)學(xué)生回答上述問(wèn)題答案有一個(gè)按鈕是陷進(jìn)去的。教師補(bǔ)充講解,陷進(jìn)去的按鈕是當(dāng)前激活程序,表現(xiàn)為窗口顯示在所打開(kāi)窗口的最前方,所以現(xiàn)在“我的電腦”窗口就是當(dāng)前激活的程序,Windows XP是多任務(wù)任務(wù)的操作系統(tǒng),能同時(shí)執(zhí)行多個(gè)任務(wù),但在某個(gè)時(shí)刻,只能在一個(gè)窗口中工作,這個(gè)正在使用的窗口就是活動(dòng)窗口。
2.任務(wù)欄的切換
教師提問(wèn)學(xué)生既然了解了任務(wù)欄的組成,那么一個(gè)程序窗口是否可以切換到另一個(gè)窗口。讓學(xué)生自主探究,動(dòng)手操作嘗試切換桌面上的窗口,請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)操作步驟。(只需要單擊任務(wù)欄中要切換到的那個(gè)應(yīng)用程序按鈕就可以)教師點(diǎn)評(píng)這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確,聲音洪亮表達(dá)很清晰,動(dòng)手能力也很強(qiáng),是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
3.任務(wù)欄組合功能
教師引導(dǎo)學(xué)生新建三個(gè)記事本,并分別命名為1.txt、2.txt、3.txt,打開(kāi)后在記事本當(dāng)中輸入不同的內(nèi)容,之后提問(wèn)學(xué)生:任務(wù)按鈕區(qū)現(xiàn)的記事本發(fā)生了怎樣的變化?學(xué)生回答觀察到的'變化。(并沒(méi)有看到三個(gè)展開(kāi)的記事本按鈕,這三個(gè)按鈕卻重疊在一起了)教師可以點(diǎn)評(píng)這位同學(xué)回答很正確并觀察得很仔細(xì)。然后請(qǐng)學(xué)生嘗試打開(kāi)新建的記事本2.txt。(鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄按鈕中“記事本”的按鈕,會(huì)彈出所有文檔列表,并選擇記事本2.txt)教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和動(dòng)手能力很強(qiáng)。教師補(bǔ)充講解:“任務(wù)欄”在管理任務(wù)時(shí)有一個(gè)任務(wù)欄組合功能,任務(wù)欄組合功能可以在任務(wù)欄上創(chuàng)建更多的可用空間。請(qǐng)學(xué)生再次動(dòng)手練習(xí)操作體會(huì)任務(wù)欄組合功能。
(三)鞏固提高
在學(xué)生認(rèn)識(shí)了任務(wù)欄,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的基本操作之后,教師可以選擇進(jìn)行小游戲來(lái)鞏固知識(shí)。教師說(shuō)出相應(yīng)的指令,如找到提示區(qū)、切換到“我的電腦”窗口,學(xué)生立刻找到所說(shuō)的任務(wù)欄組成部分并完成操作。結(jié)束之后給學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師讓學(xué)生談?wù)劷裉斓氖斋@,學(xué)生回答,教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真,歸納能力強(qiáng)。
作業(yè):設(shè)置一個(gè)課后思考問(wèn)題“任務(wù)欄”是否可以隱藏,若是提示區(qū)的時(shí)間是錯(cuò)誤的該怎么辦?讓學(xué)生回去思考,下節(jié)課分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)超鏈接
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)建立文本超級(jí)鏈接;學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開(kāi)方式;學(xué)會(huì)設(shè)置不同對(duì)象的'超鏈接。
情感目標(biāo)
通過(guò)對(duì)螞蟻世界的研究,培養(yǎng)觀察自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。
教學(xué)準(zhǔn)備
螞蟻圖片1張,“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。
2、如何利用頁(yè)共享視頻資料?
3、設(shè)置超級(jí)鏈接。
自主探究
交流分享
1、出示任務(wù):
。1) 新建頁(yè),設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動(dòng)員”,保存為maiyi.html。
。2) 第一行輸入“螞蟻總動(dòng)員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”,第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。
。3) 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段,打開(kāi)方式為“_blank”。
2、學(xué)生自學(xué)課本,完成任務(wù)。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
4、任務(wù)二:
。1)新建頁(yè)link.html,標(biāo)題為“昆蟲(chóng)站導(dǎo)航”。
。2)輸入你知道的昆蟲(chóng)站的名字,并把它們鏈接到相應(yīng)的址,打開(kāi)方式為“_blank”。
5、學(xué)生探究操作
6、學(xué)生演示匯報(bào)
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問(wèn)題。
3、小組合作解決問(wèn)題。
4、各小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、創(chuàng)作內(nèi)容:課本28頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組評(píng)選優(yōu)秀作品。
4、優(yōu)秀作品展示。
5、共同作品
梳理
拓展延伸
本節(jié)課收獲是什么?覺(jué)得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了,哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)使用COOL 3D軟件,會(huì)制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的操作,提高觀察模仿以及總結(jié)能力。
3.通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí),感受制作3D動(dòng)畫(huà)的過(guò)程,激發(fā)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的喜愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】COOL 3D界面認(rèn)識(shí)以及簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作。
【難點(diǎn)】簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過(guò)多媒體展示多個(gè)內(nèi)容豐富多彩的動(dòng)畫(huà),比如當(dāng)下最流行的電影《哪吒》,讓學(xué)生觀看片段,引出問(wèn)題,“這么有趣的動(dòng)畫(huà)片是如何制作出來(lái)的`呢?”,激發(fā)學(xué)生自己學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的興趣,由此導(dǎo)入到本節(jié)課學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫(huà)初認(rèn)識(shí)。
(二)新課講授
1.欣賞三維動(dòng)畫(huà)
教師在屏幕中展示兩幅相同內(nèi)容的“哪吒”人物角色,一個(gè)為動(dòng)圖哪吒的表情,一個(gè)為靜態(tài)圖片哪吒的表情,學(xué)生進(jìn)行討論,師生互動(dòng),發(fā)現(xiàn)動(dòng)圖的“哪吒”表現(xiàn)力更強(qiáng),再比較一個(gè)手繪的“哪吒”和一個(gè)立體圖像的“哪吒”。發(fā)現(xiàn)立體“哪吒”更形象,更有情景感。從而過(guò)渡到對(duì)制作更好的立體動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)。
2.認(rèn)識(shí)COOL 3D窗口
教師在屏幕中展示出COOL 3D軟件,請(qǐng)學(xué)生觀察,并進(jìn)行小組討論,說(shuō)出這個(gè)軟件和以前所學(xué)習(xí)的辦公軟件相同的地方,然后教師進(jìn)行補(bǔ)充,講解COOL 3D界面的一些具體名稱(chēng)和特點(diǎn),同時(shí)為學(xué)生介紹COOL 3D中已存在的一些動(dòng)畫(huà)(百寶箱—工作室—組合)。
3.制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)
請(qǐng)學(xué)生相互交流思考和展示,如何在編輯欄中插入COOL 3D中已有的動(dòng)畫(huà),預(yù)設(shè)學(xué)生可以完成操作。然后教師進(jìn)行演示,如何為編輯去的動(dòng)畫(huà)插入文字,請(qǐng)學(xué)生觀察并且進(jìn)行模仿插入。最后學(xué)生自行預(yù)覽制作成功的動(dòng)畫(huà)。
4.導(dǎo)出動(dòng)畫(huà)文件
在學(xué)生制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)之后,直接過(guò)渡到如何保存的操作學(xué)習(xí)中,這里可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自主探究,完成對(duì)于保存的學(xué)習(xí),最后請(qǐng)能夠成功保存的學(xué)生進(jìn)行展示,教師進(jìn)行總結(jié),完成導(dǎo)出動(dòng)畫(huà)的文件學(xué)習(xí)。
(三)鞏固提高
請(qǐng)學(xué)生登網(wǎng)站,下載相關(guān)動(dòng)畫(huà),對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行個(gè)性修改并在全班展示。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)分享本節(jié)課所學(xué)習(xí)的制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的步驟,教師予以評(píng)價(jià)。
作業(yè):學(xué)生多多動(dòng)手實(shí)踐操作,尋找如何設(shè)置動(dòng)畫(huà)的透明度,使動(dòng)畫(huà)更加簡(jiǎn)潔美觀。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
面試過(guò)程:
1.候考:考生持面試準(zhǔn)考證、身份證,按時(shí)到達(dá)考試地點(diǎn),進(jìn)入候考室候考。
2.抽題:按考點(diǎn)安排,登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng),計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題(幼兒園類(lèi)別考生從抽取的2道試題中任選1道,其余類(lèi)別只抽取1道試題),經(jīng)考生確認(rèn)后,系統(tǒng)打印試題清單。
3.備課:考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室,撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案),備課20分鐘。
4.回答規(guī)定問(wèn)題?脊?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題,考生回答,時(shí)間5分鐘。
5.試講/演示:考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示),時(shí)間10分鐘。
6.答辯:考官?lài)@考生試講(或演示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn),考生答辯,時(shí)間5分鐘。
7.中職文化課(公共科目)類(lèi)別考生面試與高中類(lèi)別一致,報(bào)考中職專(zhuān)業(yè)課、中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)、日語(yǔ)(初級(jí)中學(xué))、俄語(yǔ)(初級(jí)中學(xué))、心理健康教育(初級(jí)中學(xué))、日語(yǔ)(高級(jí)中學(xué))、俄語(yǔ)(高級(jí)中學(xué))、心理健康教育(高級(jí)中學(xué))、日語(yǔ)(中職文化課)、俄語(yǔ)(中職文化課)、心理健康教育(中職文化課)的考生面試時(shí),需加試專(zhuān)業(yè)知識(shí)概述,時(shí)間5分鐘。
8.評(píng)分:考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分,填寫(xiě)《面試評(píng)分表》,經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn),同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年9月10日
活動(dòng)主題:
《畫(huà)圖》教學(xué)過(guò)程及反思
活動(dòng)過(guò)程:
一、研討:
要想在信息技術(shù)課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),作為教師還需要在很多方面努力做好工作,例如:學(xué)生分組的技巧;依據(jù)教學(xué)資料選擇不一樣的小組合作學(xué)習(xí)策略;課堂上組織語(yǔ)言的使用;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā);營(yíng)造和諧師生關(guān)系等方面還需進(jìn)一步的探討。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、教材分析:
《畫(huà)圖》是西安交通出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)(下冊(cè))的資料。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),熟練使用"畫(huà)圖"的各種工具,本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些工具應(yīng)當(dāng)是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫(huà)樓房和氣球,這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)比較容易掌握。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生可能使用先畫(huà)出圖形,再用"顏色填充"工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫(huà)樓房,就完全能夠的,教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析,我發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易,學(xué)生掌握應(yīng)當(dāng)不是問(wèn)題,在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。
2、學(xué)情分析:
盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具,可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具,本課的教學(xué),能夠采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行,教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異,可能根據(jù)課堂實(shí)際情景,讓掌握得比較好的同學(xué)幫忙掌握得比較慢的同學(xué)。
3、教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)"矩形"、"圓"等工具的使用方法。
讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
經(jīng)過(guò)畫(huà)樓房,讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。
讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):"矩形"、"圓"工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設(shè)計(jì)思路:
情景創(chuàng)設(shè),激活課堂
先請(qǐng)大家觀察一下:我們的樓房是由哪些圖形組成的
指名生匯報(bào):是由圓、橢圓、長(zhǎng)方形、等組成的。
在數(shù)學(xué)里面我們把長(zhǎng)方形和正方形都叫做矩形,今日我們就來(lái)一齊學(xué)習(xí)畫(huà)矩形。
出示課題:畫(huà)矩形
設(shè)計(jì)意圖:
書(shū)本教材對(duì)學(xué)生來(lái)講是枯燥的。就小學(xué)三年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)而言,傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對(duì)教材的開(kāi)發(fā),首先重點(diǎn)就是要經(jīng)過(guò)各種新奇的方式將學(xué)習(xí)資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個(gè)直觀的圖形展示與學(xué)生面前。使學(xué)生增加了好奇感,立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。
提出任務(wù),共同探究
會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形和圓角的同學(xué)舉手。此刻我們來(lái)比賽,分別畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓,并涂上自我喜歡的顏色,看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。
學(xué)生動(dòng)手操作,獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)得快、好的學(xué)生。
指名學(xué)生上臺(tái)演示:畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形。
師:是不是只要會(huì)畫(huà)這個(gè)基本圖形,我們就能很快地畫(huà)出樓房呢答案是……
出示圖片:我們的教學(xué)樓
設(shè)計(jì)意圖:
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫(huà)圖的過(guò)程中,熟練運(yùn)用鼠標(biāo),進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo),不僅僅是技巧的教學(xué),更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
交流。
師:好,此刻我們自我來(lái)畫(huà)出自我想象中的教學(xué)樓房。
在操作過(guò)程中如遇困難,能夠從書(shū)中找解決辦法,也可尋求會(huì)畫(huà)的同學(xué)的幫忙。
指名學(xué)生上臺(tái)演示操作,學(xué)生給予評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
技巧鞏固,實(shí)踐提高
好了,樓房畫(huà)好了。那么這么大的樓房能放什么呢
生答:桌子、椅子、黑板、垃圾箱。
師:小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學(xué)生小組內(nèi)交流,團(tuán)體匯報(bào)。
師:請(qǐng)大家選擇兩幅自我喜歡的物品,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生練習(xí),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
展示學(xué)生作品,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后,對(duì)于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過(guò)程中,學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退,如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí),"教學(xué)樓放"的再次出現(xiàn),猜猜用來(lái)做什么,又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
個(gè)性創(chuàng)新,拓展練習(xí)
請(qǐng)小朋友們充分發(fā)揮自我的想象力,把畫(huà)上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有的東西。
學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自我準(zhǔn)備添加的物品。
學(xué)生1:我準(zhǔn)備在垃圾桶下頭添加畫(huà)四個(gè)輪子。
學(xué)生2:我準(zhǔn)備在黑板上添加氣球。
學(xué)生3:我準(zhǔn)備在書(shū)桌添加畫(huà)一個(gè)鬧鐘。
……
學(xué)生動(dòng)手操作。
展示學(xué)生作品,學(xué)生給予評(píng)價(jià),之后教師評(píng)價(jià),及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
師生共同評(píng)選出今日的優(yōu)秀作品,給予表?yè)P(yáng)。
設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)生作品展示,讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),然后教師給予肯定性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評(píng),能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,有利于學(xué)生正確看待自我的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,而對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵(lì)作用。
(四)回顧總結(jié)感悟升華
這節(jié)課你有什么收獲
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教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件
熟悉“畫(huà)圖”窗口的組成
能夠畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)
掌握保存文件的基本操作
教學(xué)內(nèi)容
“畫(huà)圖”窗口的組成
工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用
顏料盒顏色的選取和應(yīng)用
保存圖畫(huà)
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取
難點(diǎn):工具箱中工具的選擇和使用
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件,并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī)。
教材分析與教學(xué)建議
本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法,如認(rèn)識(shí)窗口組成、鍵盤(pán)、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫(huà)圖’”→“認(rèn)識(shí)‘畫(huà)圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫(huà)圖”→“保存圖畫(huà)”→“修改圖畫(huà)”→“關(guān)閉‘畫(huà)圖’”的順序組織內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,且過(guò)程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧,有助于提高學(xué)習(xí)的效率。
本課教學(xué)內(nèi)容較多,學(xué)生之間有差距,不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同,會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響,建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主,并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。
教學(xué)方法和手段
綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法,讓學(xué)生熟悉“畫(huà)圖”的窗口和基本工具的'操作方法,同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師:上一單元,我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī),也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法,比如鼠標(biāo)和鍵盤(pán)操作;我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí),可以聽(tīng)音樂(lè)看電影。接下來(lái)的單元,我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫(huà)畫(huà)”。
。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫(huà)圖作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)
二、新授:?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件
師:“畫(huà)圖”軟件在“程序”的“附件”里面,同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫(huà)圖軟件呢?比一比,誰(shuí)的動(dòng)作最快。
。ㄕ(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示:開(kāi)始──程序──附件──畫(huà)圖)
三、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口
師:(出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖):與“我的電腦”窗口比較,“畫(huà)圖”軟件窗口有哪些組成部分?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類(lèi)型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄)
。1)畫(huà)圖區(qū)
師:把窗口最大化,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),窗口中有一大塊空白區(qū)域,這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方,我們把它叫做“工作區(qū)”。請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫(huà)布上,看看指針有什么變化?把指針移到畫(huà)布右下角的小黑點(diǎn)上,指針又有什么變化?如果指針移動(dòng)到畫(huà)布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢?指針發(fā)生變化的時(shí)候,拖動(dòng)鼠標(biāo),看看會(huì)發(fā)生什么?
(學(xué)生自主探究,教師讓舉手的學(xué)生回答,并總結(jié)三個(gè)控制畫(huà)布大小的控制點(diǎn)的操作技巧)
。2)工具箱
師:畫(huà)畫(huà)需要很多工具,在畫(huà)布的左邊有一個(gè)工具箱,里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上,并且稍加停留,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
。▽W(xué)生自主探究,教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。)
。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱(chēng);然后出示一張工具箱圖片,隨機(jī)挑選工具,以“開(kāi)火車(chē)”方式讓學(xué)生指出工具的名字。)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬⒅R(shí)與技能目標(biāo):
1、了解“畫(huà)圖”軟件的作用及其窗口的組成;
2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“畫(huà)圖”軟件,并能保存畫(huà)圖文件;
3、初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫(huà)。
。ǘ、情感目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的興趣;
2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn):使用“畫(huà)圖”軟件繪畫(huà)的全過(guò)程;
2、難點(diǎn):保存文件。
三、教學(xué)手段
整個(gè)教學(xué)程中,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,以學(xué)生的自主探索為主,教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)助。教學(xué)過(guò)程中,首先通過(guò)展示優(yōu)秀的畫(huà)圖作品引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后通過(guò)講授法介紹“畫(huà)圖”的啟動(dòng)方法,并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對(duì)窗口的認(rèn)識(shí)來(lái)了解畫(huà)圖軟件,設(shè)計(jì)用“鉛筆”工具“寫(xiě)名字”和“自畫(huà)像”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)技能,最后分享收獲及作品欣賞。整個(gè)過(guò)程中運(yùn)用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和賞識(shí)法等教學(xué)方法,達(dá)到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團(tuán)結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。
四、教材分析
本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)(上)第4課《認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫(huà)圖”軟件,掌握“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)、退出保存等操作,了解“畫(huà)圖”軟件窗口的組成,初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學(xué)生分析
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,剛剛接觸信息技術(shù)這門(mén)新的課程和計(jì)算機(jī)這個(gè)新事物,有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前,學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標(biāo)的基本操作,以大部分小學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)為基礎(chǔ),學(xué)好用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的第一節(jié)課,將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、每個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī);
2、學(xué)生機(jī)安裝有“畫(huà)圖”軟件;
3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法及“畫(huà)圖”窗口的組成,并能繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2.通過(guò)類(lèi)比繪制圓形太陽(yáng)的方法,完成太陽(yáng)光芒的繪制,提高知識(shí)遷移及動(dòng)手操作能力。
3.通過(guò)“畫(huà)圖”軟件的認(rèn)識(shí)及太陽(yáng)的繪制,體會(huì)計(jì)算機(jī)功能的豐富性,提高學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)及窗口組成。
【難點(diǎn)】繪制簡(jiǎn)單的畫(huà)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示動(dòng)漫《龍貓》中的場(chǎng)景及相應(yīng)手稿的圖片,提出問(wèn)題:
(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?【一張是動(dòng)漫播放時(shí)截取的場(chǎng)景,一張是手繪的場(chǎng)景】
(2)完成手繪場(chǎng)景需要使用什么工具?【彩筆、畫(huà)紙】
(3)手繪場(chǎng)景是如何變成動(dòng)漫場(chǎng)景的呢?【不知道】
教師總結(jié):在制作動(dòng)漫時(shí)需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計(jì)稿,為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)漫情節(jié),一般會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行原稿繪制。那么在計(jì)算機(jī)中該如何繪圖呢?今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”》。
(二)新課講授
1.認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口
教師講解:在計(jì)算機(jī)中,可使用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行圖畫(huà)的繪制,但在繪制前需要先啟動(dòng)相應(yīng)軟件。
教師演示“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng),提出問(wèn)題:?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件的步驟是什么?【“開(kāi)始”→“程序”→“附件”→“畫(huà)圖”】
教師發(fā)放介紹“畫(huà)圖”軟件的資料卡。
布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)5分鐘,合作探究以下問(wèn)題:
(1)“畫(huà)圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?【工具箱、類(lèi)型框、工作區(qū)、顏料盒】
(2)“畫(huà)圖”軟件中的“畫(huà)紙”和“畫(huà)筆”分別是什么?【畫(huà)紙是工作區(qū)中的畫(huà)布,畫(huà)筆是工具箱中的工具】
(3)如何根據(jù)繪制內(nèi)容選擇大小適宜的“畫(huà)紙”呢?【拖動(dòng)畫(huà)布右側(cè)、下面或右下角的小黑點(diǎn)改變畫(huà)布的大小】
(4)怎樣得知“畫(huà)筆”的名稱(chēng)和功能,并且選定“畫(huà)筆”呢?【將指針指向工具箱中的工具按鈕,可以顯示按鈕名稱(chēng)和功能簡(jiǎn)介,單擊后可選定相應(yīng)工具】
(5)選定“畫(huà)筆”后,又該如何設(shè)置畫(huà)筆的顏色呢?【單擊顏料盒中的色標(biāo)】
教師總結(jié):“畫(huà)圖”軟件中,工作區(qū)的畫(huà)布、工具箱的工具相當(dāng)于繪圖時(shí)常用的畫(huà)紙和畫(huà)筆。繪圖時(shí),可通過(guò)單擊顏料盒中的色標(biāo)改變使用的前景色,即畫(huà)筆顏色;右擊色標(biāo)改變背景色,即畫(huà)紙顏色。
之后請(qǐng)學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫(huà)布大小并熟悉工具箱中工具的名稱(chēng)、作用。
2.畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)
教師講解:了解“畫(huà)圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)了。
教師演示太陽(yáng)主體的繪制方法,提出問(wèn)題:
(1)太陽(yáng)的主體部分是什么形狀的?【圓形】
(2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制?【橢圓工具】
(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置?【選定工具線條的類(lèi)型、設(shè)置前景色為紅色】
(4)在畫(huà)布上繪制太陽(yáng)的方法是什么?【移指針到畫(huà)布上且變成“十”形時(shí),拖動(dòng)鼠標(biāo)指針繪制出一個(gè)圓】
布置任務(wù):限時(shí)3分鐘,類(lèi)比繪制太陽(yáng)主體的過(guò)程,自主完成太陽(yáng)光芒的繪制。
提出問(wèn)題:
(1)繪制太陽(yáng)光芒需要使用什么工具?【直線工具】
(2)繪制前需要完成那些操作?【選定繪制直線的線寬,并設(shè)置前景色為黃色】
(3)如何繪制光芒?【在畫(huà)好的圓周?chē)蟿?dòng)鼠標(biāo)指針,畫(huà)出一些直線,表示太陽(yáng)的光芒】
教師總結(jié):可使用橢圓工具繪制太陽(yáng)主體、直線工具繪制太陽(yáng)的光芒。繪制太陽(yáng)主體時(shí),可在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按住Shift鍵,繪制出一個(gè)完美的圓形太陽(yáng)。
(三)鞏固提高
開(kāi)展活動(dòng)“我說(shuō)你畫(huà)”,活動(dòng)要求:教師出示需要繪制的物品,以同桌為單位,一人描述繪制時(shí)需要使用的工具,另一人使用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行繪制。
教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):選取的工具是否合適,繪制前是否設(shè)置前景色等。
【出示物品:房屋。選用工具:用矩形工具繪制房屋的主體、門(mén)、窗,用三角形工具繪制房屋的屋頂。繪制操作:選定相應(yīng)的工具后,單擊顏料盒中的色標(biāo)完成前景色選取,在畫(huà)布上拖拽鼠標(biāo)繪制相應(yīng)圖形】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問(wèn)本節(jié)課的收獲,學(xué)生回答學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫(huà)圖軟件并繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)等。
作業(yè):使用畫(huà)圖軟件為自己繪制一幅自畫(huà)像,并與父母分享。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說(shuō)出畫(huà)圖程序的界面并能運(yùn)用鉛筆工具繪畫(huà)。
2.通過(guò)觀察教師演示、小組合作等認(rèn)識(shí)畫(huà)圖的過(guò)程,提高動(dòng)手操作能力以及繪畫(huà)能力。
3.通過(guò)像素畫(huà)的繪制,掌握鉛筆工具的基本操作,體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)畫(huà)圖,鉛筆工具和橡皮工具的運(yùn)用。
難點(diǎn)鉛筆工具和橡皮工具的靈活應(yīng)用
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師創(chuàng)設(shè)情境“青蘋(píng)果”想要學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫(huà)出一副小樹(shù)的畫(huà)向“機(jī)器人”老師求助。教師提問(wèn)學(xué)生:“如何用計(jì)算機(jī)畫(huà)出小樹(shù)呢?”“Windows家族有哪個(gè)朋友可以幫助我們呢?”從而引入本節(jié)課題。
(二)新課講授
1.打開(kāi)畫(huà)圖程序
教師提示學(xué)生Windows家族里有個(gè)“繪畫(huà)小能手”但是它卻藏在了Windows附件的“大森林”里,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行探究打開(kāi)畫(huà)圖程序。教師找學(xué)生回答畫(huà)圖程序的打開(kāi)步驟。單擊“開(kāi)始”→“所有程序”→“附件”→“畫(huà)圖”教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生是發(fā)現(xiàn)小能手,能夠幫助老師找出“繪畫(huà)小能手”。教師打開(kāi)畫(huà)圖程序,然后讓學(xué)生觀察畫(huà)圖程序的組成。教師說(shuō)明畫(huà)圖程序界面由功能區(qū)、繪圖區(qū)、狀態(tài)欄三部分組成的。然后教師可以強(qiáng)調(diào)“繪圖區(qū)”就是平時(shí)所用的“畫(huà)布”。教師提問(wèn):如何設(shè)置看到的圖像的大小呢?教師演示讓學(xué)生觀察,并總結(jié)操作步驟。單擊“查看”選項(xiàng)卡設(shè)置顯示網(wǎng)格線,單擊頁(yè)面縮放按鈕或拖動(dòng)縮放滑塊設(shè)置顯示圖像的大小教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生觀察的很仔細(xì),能夠把操作記得這么清楚。教師繼續(xù)引導(dǎo):“如何設(shè)置圖像的實(shí)際大小呢?”這一部分可以選擇讓學(xué)生同桌兩人為一組進(jìn)行小組討論時(shí)間為3分鐘,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后教師可以找小組代表匯報(bào)。教師進(jìn)一步歸納總結(jié):?jiǎn)螕簟爸黜?yè)”選項(xiàng)卡中的“重新調(diào)整大小”在彈出的“調(diào)整大小和扭曲”對(duì)話框中將“水平”和垂直參數(shù)分別進(jìn)行設(shè)置。
2.開(kāi)始繪畫(huà)
教師提問(wèn)學(xué)生“如何在畫(huà)布上進(jìn)行繪畫(huà)呢?”學(xué)生能夠想到實(shí)際生活中用筆進(jìn)行繪畫(huà)。教師說(shuō)明學(xué)生可以用畫(huà)圖中的“鉛筆”工具進(jìn)行繪畫(huà)。教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生:“如果想讓畫(huà)出的線條粗一點(diǎn)應(yīng)該怎么辦呢?”從而引出鉛筆四種不同的線寬并強(qiáng)調(diào)不同的工具線寬是不一樣的。然后教師讓學(xué)生嘗試按照教師給出的圖形進(jìn)行繪畫(huà),預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)有畫(huà)錯(cuò)的情況,引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕跡。并補(bǔ)充快捷鍵“Ctrl+Z”可以快速撤銷(xiāo)。教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)“想要畫(huà)出綠色的樹(shù),如何把鉛筆的顏色調(diào)整成綠色呢?”讓學(xué)生自主探究如何更改鉛筆的顏色。自主探究結(jié)束后,學(xué)生匯報(bào)顏色1可以更改鉛筆的顏色教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手能力真強(qiáng)。教師補(bǔ)充:顏色1是前景色顏色2是背景色。教師提問(wèn):“青蘋(píng)果”小朋友想給大樹(shù)換一個(gè)“顏色”欄中沒(méi)有的顏色,該如何幫它呢?教師進(jìn)行講解:通過(guò)“編輯顏色”可以選擇“顏色”欄中沒(méi)有的顏色。教師補(bǔ)充“顏色提取器”可以幫助我們快速選擇顏色,并指出“顏色提取器”的樣式。
3.保存作品
教師提問(wèn):“青蘋(píng)果”小朋友想看一下自己的繪畫(huà)效果之后再保存應(yīng)該怎么辦呢?讓學(xué)生進(jìn)行自主探究并學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。單擊“查看”選項(xiàng)卡中的“全屏”或“縮略圖”按鈕可以預(yù)覽。通過(guò)“保存”按鈕或快捷鍵“Ctrl+S進(jìn)行保存”
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本操作之后,開(kāi)展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位,合作完成一副作品?茨慕M同學(xué)完成得又快又好。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問(wèn)畫(huà)圖程序的界面組成等。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真,記憶力真強(qiáng)。
作業(yè):課后嘗試自己制作自己喜歡的動(dòng)漫人物的像素畫(huà)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案12
[教學(xué)內(nèi)容]:
認(rèn)識(shí)PowerPoint 20xx;認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、會(huì)啟動(dòng)PowerPoint 20xx;會(huì)插入新幻燈片。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:認(rèn)識(shí)PowerPoint 20xx。
[教學(xué)難點(diǎn)]:認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單的幻燈片、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們是否有聽(tīng)說(shuō)過(guò)微軟公司嗎?微軟公司有一個(gè)非常有名的軟件知道是什么嗎?
生回答
師:對(duì)了,就是Office系列的辦公軟件,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的word就是其中的一種。我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件,那就是PowerPoint,也是我們俗稱(chēng)的幻燈片。
二、新授
師:在學(xué)習(xí)之前,我想問(wèn)問(wèn)大家,你們以前是否有使用過(guò)或是看見(jiàn)過(guò)幻燈片嗎?
生回答
師:嗯,很好,對(duì)了,老師們經(jīng)常用的課件,很多都是用PowerPoint制作的,現(xiàn)在我們先來(lái)觀看一個(gè)幻燈片。
1、認(rèn)識(shí)PowerPoint 20xx
師:剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來(lái)制作的,也就是今天我們所要認(rèn)識(shí)的是PowerPoint一種相對(duì)較新的版本。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P35-36后,根據(jù)書(shū)上的操作打開(kāi)PowerPoint20xx操作窗口。
活動(dòng)一:請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)上P35-36的操作打開(kāi)PowerPoint20xx。
2、認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口
。1)請(qǐng)學(xué)生一起打開(kāi)書(shū)對(duì)照著書(shū)上的提示,由一位同學(xué)上臺(tái)演示,創(chuàng)建一張新幻燈片,并試著講解PowerPoint窗口。
。2)師小結(jié)學(xué)生所說(shuō),注重講解書(shū)中P36-37黑體字部分。
3、插入新幻燈片
師:了解了Power Point的窗口后,我們一起來(lái)試著插入一張新幻燈片試試。(師演示插入幻燈片步驟)在新建一張幻燈片時(shí),窗口會(huì)彈出“新幻燈片”的對(duì)話框,我們可以看到上面有多種的幻燈片版式,那我們主要用的'幾種呢,是標(biāo)題幻燈片版式,項(xiàng)目清單版式,文本與剪貼畫(huà)版式,還有空白版式。那在空白版式上,我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。
試一試:
插入三張幻燈片,分別為標(biāo)題版式,項(xiàng)目清單版式,和空白版式。
在第一張的標(biāo)題框中,寫(xiě)上“我的幻燈片”,在第一張的文本框中,寫(xiě)上你的姓名和班級(jí)。
教學(xué)反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成,能熟練輸入計(jì)劃內(nèi)容,并能保存計(jì)劃。
3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣,考慮問(wèn)題要全面,要有準(zhǔn)備地去做每一件事,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)的做事態(tài)度,養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)Word文字軟件。
2、符號(hào)的插入方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、課余計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)時(shí)間:
20xx-09-06——20xx-09-12
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)Word軟件安裝。
2、一份完成的課余計(jì)劃表。
3、紙、筆。
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),還要合理分配課余時(shí)間,要會(huì)利用時(shí)間,我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃,這樣才能充分利用課余時(shí)間。
計(jì)劃的組成:計(jì)劃名稱(chēng)——計(jì)劃目的——計(jì)劃內(nèi)容——計(jì)劃人和日期。
。ǘ⿲W(xué)生制訂計(jì)劃
1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己本學(xué)期的課余計(jì)劃。
2、教師加以指導(dǎo),提醒學(xué)生注意格式。
。ㄈ┻M(jìn)入WORD文字軟件
1、運(yùn)行軟件
方法一:?jiǎn)螕糸_(kāi)始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二:雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認(rèn)識(shí)WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)
3、WORD文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較,找出不同與相同處。
。ㄋ模┹斎胗(jì)劃名稱(chēng)并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區(qū)輸入計(jì)劃名稱(chēng) 。
3、保存計(jì)劃:為了下次能繼續(xù)輸入計(jì)劃一定要及時(shí)保存。
選擇文件——保存——選擇E盤(pán)——建立401的文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開(kāi)文件。
。ㄎ澹┐蜷_(kāi)文件,輸入內(nèi)容
1、打開(kāi)文件。
方法一:我的`電腦——E盤(pán)——401的文件夾。
方法二:打開(kāi)WORD文字——文件——打開(kāi)E:401的文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
A、將光標(biāo)移到文字末端,單擊回車(chē)另起一行。
B、先只輸入文字計(jì)劃。
。┎迦敕(hào)
1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開(kāi)始。
2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。
(七)作品展示,評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情,先自我評(píng)價(jià)。
2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià),教師給予評(píng)價(jià)。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。
(八)評(píng)一評(píng)
板書(shū)設(shè)計(jì):
輸入計(jì)劃內(nèi)容
認(rèn)識(shí)Word軟件——輸入計(jì)劃——保存計(jì)劃
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)問(wèn)目標(biāo):學(xué)生能針對(duì)主題收集資料,并能將資料分類(lèi)保存;嫻熟地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.力量目標(biāo):培育學(xué)生獵取信息、分析信息和處理信息的力量。
3.情感目標(biāo):通過(guò)制作漢字進(jìn)展過(guò)程的作品,培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn):
“漢字的進(jìn)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點(diǎn):
資料分類(lèi)保存的習(xí)慣培育。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教材分析:
本課的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)討論漢字的進(jìn)展過(guò)程。建立文件夾、下載資料等學(xué)問(wèn)學(xué)生都已學(xué)過(guò),這一課重點(diǎn)突出分類(lèi)保存的優(yōu)越性,要傳授一些操作技巧,如強(qiáng)調(diào)依據(jù)需要建立文件夾;將圖片通過(guò)“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置;依據(jù)需要下載文字,可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來(lái)的方法削減一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中,主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí),應(yīng)留意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào),避開(kāi)利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。
在溝通中,除了溝通作品外,應(yīng)讓學(xué)生多溝通一些制作時(shí)的閱歷、感受,引導(dǎo)學(xué)生相互觀賞,相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議:
1.激趣引入。
課件展現(xiàn)漢字“車(chē)”的進(jìn)展,激發(fā)學(xué)生了解漢字進(jìn)展的興趣,提出本節(jié)課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導(dǎo)小組爭(zhēng)論,預(yù)備收集哪幾方面的材料,并創(chuàng)立相應(yīng)的文件夾。
推舉相應(yīng)的網(wǎng)站“中國(guó)科普博覽”。
可先提問(wèn)圖片的保存方法,再來(lái)說(shuō)說(shuō)文字的.保存,并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動(dòng)手制作。
小組爭(zhēng)論預(yù)備介紹的內(nèi)容和形式,確定使用哪些資料,并對(duì)資料進(jìn)展肯定的整理。
先請(qǐng)學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置,再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作,教師巡察,鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,不拘泥于教師的演示文稿,并幫忙學(xué)生準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。
4.典型溝通。
教師選取有特點(diǎn)的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作狀況、遇到的問(wèn)題等,教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品,并回憶制作的過(guò)程,體會(huì)其中勝利的地方和需要改良的地方。
6.溝通評(píng)價(jià)。
溝通可采納集中溝通和組間溝通相結(jié)合的方式,讓更多同學(xué)有展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
一、教學(xué)內(nèi)容:
河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》小學(xué)版 其次冊(cè)
其次單元 第9課:制止通行-繪制圖形
二.教學(xué)目標(biāo):
1.利用繪圖工具直接繪制,組合圖形,把握?qǐng)D形的根本操作;
2.通過(guò)本課的教學(xué),培育學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作力量,以及觀看,分析力量。
三.教學(xué)重點(diǎn):
1.繪制圖形
2.調(diào)整圖形
四.教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)各種圖形進(jìn)展組合以及取消圖形組合的操作。
五.教學(xué)步驟:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:
1.電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌;
提問(wèn):誰(shuí)知道這些是什么?
它們有什么作用?
誰(shuí)能分別說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提示我們什么?
2.師演示:登錄“華夏交通在線”
講解:這些都是在這里找到的.,有興趣的同學(xué)可以課下具體查詢(xún);
解釋?zhuān)f(shuō)明-交通標(biāo)志牌P52。
班里要開(kāi)展交通安全學(xué)問(wèn)競(jìng)賽,這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧。
。ǘ┲v授新知:
1.例如1:
1)word文檔出示兩個(gè)范例;
2)引導(dǎo)學(xué)生觀看:在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形?
按左-右 挨次
填P50表
3)爭(zhēng)論,試著做一做,你用什么方法來(lái)完成這個(gè)操作,是用幾步完成的?
操作中有什么苦難嗎?可一并提出來(lái),不會(huì)的同學(xué)也可以看書(shū)P52。
4)學(xué)生示范操作;
A 出示制作要求,生讀;
B 生上前示范操作,答復(fù)幾步,邊說(shuō)邊操作,其他同學(xué)看,并糾錯(cuò),共同完善方法。
C 師歸納五步(略)
D 照這幾步,大家各自做。
5)師小結(jié)。
2.例如2:
1)調(diào)出“圖形比照表”;
2)分析“圖形比照表”,提出問(wèn)題。
A “留意危急”標(biāo)志中填充了黃色,怎樣完成呢?
B 怎樣添加那個(gè)“!”,位置如何調(diào)整?
3)學(xué)生爭(zhēng)論,操作,答復(fù);
4)學(xué)生演示操作后,師生共同點(diǎn)評(píng)。
5)教師重點(diǎn)講解:組合圖形
學(xué)生練習(xí)組合圖形,強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用
6)教師小結(jié):
你學(xué)會(huì)了什么?
讀“制作心得”
。ㄈ┎僮骶毩(xí):
1.穩(wěn)固練習(xí):
1)請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍,有問(wèn)題,提出來(lái),共同爭(zhēng)論;
2)師小結(jié)
2.拓展練習(xí):
1)運(yùn)用這種方法,請(qǐng)你在P53“大顯身手”(1)中任選一個(gè)你喜愛(ài)的標(biāo)志牌,做一做。也可以做書(shū)上沒(méi)有的交通標(biāo)志。
2)展現(xiàn)學(xué)生作品,進(jìn)展評(píng)價(jià);
3)師出示“大顯身手”(2)中圖及P52作品觀賞,提問(wèn):
這幅作品主要應(yīng)用了什么工具?
課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類(lèi)似的作品。
。ㄋ模┛偨Y(jié):
回憶全課
匯報(bào)收獲
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