小學(xué)五年級美術(shù)教案（優(yōu)）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級美術(shù)教案1
教材分析
1、 鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)容，通過賞燈、說燈、做燈實施教學(xué)活動，了解“花燈”這一民間藝術(shù)。
2、 以[綜合-探索]為學(xué)習(xí)目標(biāo)，運用運動、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計并制作簡單而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。
3、 體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
學(xué)情分析
1、通過音畫展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。
2、讓學(xué)生從實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
3、注重學(xué)生的參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以合作、探究的.學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。
3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
4、欣賞彩燈，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過程
一是通過觀察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的美。
二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中，我對制作、裝飾方法作指導(dǎo)，如穗子的形狀、數(shù)量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應(yīng)的圖片欣賞。
三、通過嘗試、實踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。
四、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以小組合作的方式進行作。
五、作業(yè)評析
小學(xué)五年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的基本知識，具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。
操作目標(biāo)：學(xué)會運用構(gòu)圖知識和多中技法進行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)自然的美。
情感目標(biāo)：通過欣賞書上作品，體會風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：運用構(gòu)圖知識，多角度、多方法進行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)風(fēng)景美。
教學(xué)難點：畫面上能注意適當(dāng)取舍，畫出動人的.風(fēng)景畫。
教學(xué)準備：
教師：風(fēng)景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。
學(xué)生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫寫生的一般常識，然后讓學(xué)生走進自然，學(xué)會觀察，細心體會，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法
欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么?
研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。
學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可以用綜合材料來表現(xiàn)。
三、指導(dǎo)寫生繪畫實踐
學(xué)會取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。
風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠景的表現(xiàn),掌握近大遠小的規(guī)則。
教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應(yīng)的風(fēng)景寫生畫，讓學(xué)生比較領(lǐng)會老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。
學(xué)生寫生。
幫助學(xué)生找位置，明確所畫目標(biāo)。
鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料表現(xiàn))
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，讓其自由作畫，根據(jù)畫面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可移動物體，力求完美動人。
四、展示作品整理環(huán)境
展示學(xué)生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進行評價，表揚
構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強的學(xué)生，進一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學(xué)生呢感愛護環(huán)境。
五、走向生活分享快樂
將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友，
讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。
小學(xué)五年級美術(shù)教案3
教學(xué)目的；
在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。
教學(xué)重難點：
1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。
2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。
課前準備
1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆
2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆
教材分析：
通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。
教學(xué)過程；
第一課時
1、引導(dǎo)階段
①認識基本美術(shù)字體及其特點：
出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。
宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----
2、發(fā)展階段
�、僬J識趣味文字的特點：
趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。
�、谌の段淖值姆诸�
�。帷⒐P畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
�。恪⒔Y(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。
�。洹⑿蜗笮裕焊鶕�(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
�、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字
引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的'線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進行分析。
�、�、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：
�。帷⑹紫扔贸咦佣ㄎ淖值拇笮『托螤�。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？
4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。
5、作業(yè)展示，學(xué)生進行評價。
第二課時
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌？（演示制作過程）
先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。
3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視
4、作品展示評比
施教時間:10月16-20號
課后記
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
小學(xué)五年級美術(shù)教案4
教材分析：
本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過學(xué)習(xí)，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計、制作、表演等過程，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗設(shè)計制作活動的樂趣，感受民族藝術(shù)的魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的'創(chuàng)作意圖。
教學(xué)重點：
收集一些布袋偶戲的資料。
教學(xué)難點：
偶戲道具的裝飾方法。
教具準備：
各種廢舊材料、線繩
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
2、討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新授課
1、欣賞課文圖片:請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。
生：(按組裝飾小紙偶。)
師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶�，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好�，F(xiàn)在開始。生：(分工裝飾小紙偶。)
五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
六、小結(jié)：
今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。
小學(xué)五年級美術(shù)教案5
教材分析：
本課是“設(shè)計·應(yīng)用”課程之一，了解紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。
在生活中，有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計師們怎樣想到和設(shè)計的呢？本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演變過程，它能引導(dǎo)學(xué)生了解紋樣的變化過程，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材中展示了對稱式、均衡式的兩幅紋樣，教師也可以讓學(xué)生課前準備一些紋樣的圖片，學(xué)生欣賞交流并歸納單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)以及它們的特點；讓學(xué)生能夠直觀感受骨架結(jié)構(gòu)的不同所帶來的視覺效果的區(qū)別。第5頁欣賞各種紋樣在不同地方的應(yīng)用，主要讓學(xué)生了解紋樣在日常生活中的`廣泛運用。相對5 年級學(xué)生來說，欣賞學(xué)生作品，更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染，教師可視為拓展部分，教師可以根據(jù)各個地區(qū)的一些和紋樣有關(guān)的特色進行拓展（如四川地區(qū)，可欣賞羌繡、蜀錦）。
這一課是結(jié)合學(xué)生所掌握的圖案構(gòu)成和色彩知識，進行設(shè)計單獨紋樣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡單的圖案知識和大部分的色彩理論知識，通過師生的共同努力，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)很快能達到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)思路：
欣賞一些有紋樣的生活用品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時在欣賞中提高學(xué)生的審美能力。教師可采用多種方式進行教學(xué)，通過學(xué)生對玫瑰花紋樣變化過程的了解，讓學(xué)生掌握紋樣的寫生變化過程。在欣賞中了解單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)，感受他們的不同美感。通過教師的示范、學(xué)生體驗等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋樣變化的技法。在創(chuàng)作過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過欣賞、感受和表現(xiàn)，提高他們的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)建議：
教學(xué)一
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（初步感受紋樣的美感。）
學(xué)生交流，教師小結(jié)。
板書課題：美麗的紋樣。
�。ǘ┱n件欣賞，探究紋樣
1．課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對比。
交流：花卉紋樣的變化過程。
教師小結(jié)：變化方法要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。
2．欣賞單獨紋樣，了解單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)。
3．構(gòu)思、設(shè)計單獨紋樣。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)
1．利用紋樣的繪制方法，設(shè)計單獨紋樣。
2．可以用繪畫、粘貼等形式制作。
�。ㄋ模┱故咀髌�
1. 學(xué)生互相評價。
2. 教師點評、小結(jié)。
�。ㄎ澹┱n堂延伸
課后請同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨紋樣。
教學(xué)二
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
分組欣賞和交流學(xué)生課前準備的生活用品, 了解紋樣的形狀、作用，感受紋樣的美。
�。ǘ└兄骄�
1．課件欣賞，找一找單獨紋樣的技法有哪些？
2．小組間互相學(xué)習(xí)交流單獨紋樣的變化過程和骨架結(jié)構(gòu)。
�。ㄈ⿲W(xué)生實踐操作
設(shè)計一個單獨紋樣，表現(xiàn)形式不限。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評
選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進行評價。
評出“小小設(shè)計獎”“小小創(chuàng)意獎”。
�。ㄎ澹┱n堂延伸
1．今天我們設(shè)計的紋樣你準備把它用在哪兒?
2．學(xué)生欣賞連續(xù)紋樣，簡單了解。
評價建議：
1．能否運用點、線、面完成單獨紋樣的設(shè)計。
2．能否用不同的技法表現(xiàn)紋樣。
3．能否表達自己創(chuàng)作的紋樣所要運用到的地方。
小學(xué)五年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點：
了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格
難點：
能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格
教具：
圖片、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點線，
其實是最直接的事：
干脆利落的`折線——表示果斷;
輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;
形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄
你在平時的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?
一、板示課題
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?
出示圖片
你覺得這些圖片都有些什么性格?
如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)?
誰來說一說，自己的新想法?
三、范例
你又有新的啟迪了嗎?
作業(yè)選擇：
1.可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。
2.也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3.教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級美術(shù)教案7
第一課時
一、欣賞導(dǎo)入
1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
課件出示關(guān)于編鐘的圖片。
二、分組制作
1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。
3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。
5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?
6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器，放背景音樂。
三、裝飾美化
1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。
四、工具材料
五、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
第二課時
教學(xué)程序
教學(xué)活動
媒體運用
一、欣賞導(dǎo)入
1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?
3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認識現(xiàn)象
1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?
2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規(guī)律
1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?
3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。
4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。
教學(xué)程序
教學(xué)活動媒體運用嘗試作業(yè)
看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。
色彩工具作業(yè)反饋
根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。
學(xué)生作業(yè)體驗效果
1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?
2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。
3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?
4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。
課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。
出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。
賞評拓展
1．賞評作業(yè)。
2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。
實物投影展示學(xué)生的作業(yè)。
第三課時
一、初步感受
1．拿出幾組模型
(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。
2．請學(xué)生觀察，說說感受。
3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。
4．請學(xué)生再說說感受。
5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。
教學(xué)用具
二、欣賞感受
1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。
2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應(yīng)的`音樂旋律。
分組討論
1．看看如何利用自己所帶的材料。
2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?
3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?
學(xué)生自帶材料
分組進行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。
1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。
作業(yè)評議總結(jié)
1．展示作品，展開評議活動。
2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠小的透視現(xiàn)象的畫面。
第2課家鄉(xiāng)古建筑
第一課時
教學(xué)程序
一、考察小結(jié)導(dǎo)人
師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學(xué)生述說后
教師小結(jié)：
�、僭煨蛢�(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。
�、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。
③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。
二、引導(dǎo)分析
1.師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?
2.多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。
三、深入了解
1.師：提問，古建筑的很多細部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?
2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。
四、教師演示學(xué)生觀摩
1．教師講授線畫寫生步驟、要求：
a．觀察思考后構(gòu)圖定位；
b．從屋頂處開始下筆；
c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；
d．畫出些細部，看不清的想像完成。
教師邊指點實物邊畫�？捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖ䦂D片進行線描。
五、布置學(xué)生作業(yè)
1．在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑、提示。
2.在室內(nèi)時，則按古建筑照片進行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。
六、作業(yè)相互觀摩
1．在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。
2．在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進不足。
七、評價總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進行評價。
1.學(xué)習(xí)工具的準備情況。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。
3.學(xué)習(xí)效果的評價；知識獲得怎樣。
小學(xué)五年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞飾有龍或鳳的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點及應(yīng)用的多樣性。
2、運用龍鳳紋樣進行裝飾畫練習(xí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生看課本，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的。在中國文化中有何影響？
2、看光盤，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的`龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。
讓學(xué)生知道自古以來，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵精神等方面都有著重要的作用。
從而使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊，在評述中發(fā)表自己探究的成果。
3、在第一、二課時分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。
三、課后小結(jié)
表揚造型生動的作業(yè)
小學(xué)五年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
2、學(xué)習(xí)掌握重復(fù)式樣的構(gòu)成方法及其特點
教學(xué)重難點：
1、重點是學(xué)習(xí)重復(fù)式樣的構(gòu)成方法及其特點。
2、難點是通過方向、位置地有規(guī)律地變化設(shè)計重復(fù)式樣。
教學(xué)準備：
課件一個，剪好的基本形一個，剪刀、膠水等，清潔包一只。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入講話：
同學(xué)們，在前面我們學(xué)習(xí)了平面構(gòu)成中漸變形的構(gòu)成方法。今天，我們來學(xué)習(xí)一下另一種平面構(gòu)成方法：重復(fù)的形。
二、新授課文：
1、點擊展示課題：重復(fù)的形
2、師問：同學(xué)們能不能憑以往的認識來解釋一下“什么是重復(fù)的形”?(請幾位學(xué)生回答)
3、點擊展示：重復(fù)的形—一個形有規(guī)律地反復(fù)地排列組織在一起。(同時板書概念)
4、點擊展示圖例：利用臉譜演示重復(fù)排列過程。(并說明形狀可以任意選擇，可幾何形，也可圖形。)
5、師問：在重復(fù)過程中，有什么要求或特點?
生：⑴形狀不變⑵大小不變(二至三位學(xué)生回答并板書)
6、演示：
�、�、師：把握住這些要求，我們就可以來做形的重復(fù)了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾條魚，下面看老師如何來排列組合。
�、啤焼枺菏遣皇且环N形狀只能這種重復(fù)組合了?有沒有其它的組合方法了。
生答：不。還有很多組合方法。
�、�、請幾位學(xué)生上前演示其它不同的排列組合方法。
�、�、總結(jié)：雖然我們要求形狀不變、大小不變，但是通過剛才的'演示，我們知道或以在方向和位置上變化，從而做出豐富的重復(fù)形的圖案。(板書)
7、作業(yè)：
�、拧W(xué)生利用彩紙任意剪一個形的若干，然后設(shè)計組合方法，并貼在另一張彩紙上。
⑵、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
8、展示作品，請學(xué)生上臺說明設(shè)計意圖和方法，老師略加補充。
9、點擊展示圖例：
⑴、請學(xué)生辨別是否是形的重復(fù)。
⑵、說明這是一種復(fù)雜的形的重復(fù)，它是以四個形為一個單位，再重復(fù)排列組合而成的。
�、�、補充重復(fù)形的概念：一個(單位的)形有規(guī)律地反復(fù)地排列組織在一起。
�、�、示范說明，(在魚的邊上添加上幾個圓)。
�、�、通過這一形成的說明，我們就可以利用重復(fù)的形式做出更為豐富的圖案畫面了。這項作業(yè)請學(xué)生在課后并去制作吧!下面先請大家在教室中來找一下，有沒有重復(fù)的現(xiàn)象出現(xiàn)!(請二至三位學(xué)生回答)
10、點擊展示圖例：
在我們的實際的生活物品中也時常會利用重復(fù)形的圖案來作裝飾。如：地毯、碗上面的裝飾花紋都應(yīng)用了重復(fù)的手法。
小學(xué)五年級美術(shù)教案10
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：
(1)通過對人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石的生平。
(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。
(3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。
應(yīng)會：
(1)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對書中提出問題的思考和討論，能夠表達自己的看法。
(2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品，從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個人感受方面寫一篇觀后感。
2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國畫有進一步的認識，增添了對中國畫的興趣。
(2)用齊白石老人一生對藝術(shù)的不懈追求精神，激勵學(xué)生做事要善于觀察，持之以恒。
(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
二、教學(xué)重點與難點
重點：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨特藝術(shù)風(fēng)格，兼工帶寫的表現(xiàn)方法。
難點：用簡單的美術(shù)語言或文字，表達自己對齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。
三、教學(xué)設(shè)計
�。ㄒ唬�、設(shè)問引入
1．講有關(guān)齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰？（生答） 通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
2．出示課題，板書：齊白石
�。ǘW(xué)生交流資料：
1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？
2．請2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。
通過師生互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的一生，感受他刻苦、勤奮以及對藝術(shù)堅持不懈的追求精神。
�。ㄈ⑿蕾p齊白石的花鳥魚蟲作品
1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中，齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕（出示課件） 作品。 欣賞小組交流：
你覺得齊白石畫的怎么樣？能用一個詞語來形容一下？（生：生動、栩栩如生、逼真）
我們再來看一下，畫中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下？（生討論）誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)？（生：觸須長、鉗子長、比現(xiàn)實的瘦一些、并且畫的非常明顯）
2.你能發(fā)現(xiàn)畫家是用什么墨色表現(xiàn)畫中的蝦呢？
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報：
�。�1）《蛙聲十里出山泉》
�、佼嬜魇侨绾伪憩F(xiàn)詩句的？
看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。
②說說你看畫的感受。
展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠。
師補充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的'一幅畫。
�。�2）《竹樓荷塘》
�、倏吹竭@幅畫，你有什么感受？ 寧靜、樸實、深遠，詩一般的意境。
�、谧x一讀這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫。
�。�3）《荷花蜻蜓》
�、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同？
寫意與工筆結(jié)合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
②這樣的畫面有什么樣的效果？
粗與細、虛與實的強烈對比，豪放與細膩、動靜結(jié)合，妙奪天工，奇趣盎然。
4．詩書畫印的全才
課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術(shù)大師，我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。
同時感受齊白石繪畫內(nèi)容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠。
齊白石不僅畫畫得好，詩作得妙，而且他的書法、篆刻、樣樣精通（課件）
書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。
書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯
篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。
（四）、學(xué)生作業(yè)
1．作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。
2．生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
�。ㄎ澹⑿〗Y(jié)
1．請部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2．板書：人民藝術(shù)家（完善課題）
小學(xué)五年級美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計方法
3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力
二、教學(xué)重難點：
1、重點：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點及設(shè)計簡單的適合紋樣
2、難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準備：（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等
�。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實物等
五、教學(xué)設(shè)計：
1、欣賞導(dǎo)入，引出課題
�。�1）欣賞生活中的.適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？
�。�2）揭示課題：《適合紋樣》
2、觀察分析，研學(xué)新知
�。�1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？
�。�2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？ 對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重
均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑
向心式：紋樣由外往中心排列
離心式：紋樣由中心往外排列
旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲
�。�3）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式？
�。�4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
�。�1）選擇一個形狀和紋樣素材，設(shè)計適合紋樣
（2）也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣
�。�3）提示
①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點
�、诩y樣繪制時要注意色彩的關(guān)系，如對比與和諧
4、展示評價，拓展延伸
（1） 舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上
進行自評，互評。
�。�2） 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強在生活
中觀察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力
小學(xué)五年級美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。
2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。
教學(xué)重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。
教學(xué)難點：研究小相框支架的設(shè)計。
教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨�；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教學(xué)過程：
一、實物導(dǎo)人，揭示課題。
1、課前師生準備小相框的實物。
研究：用途、外型、色彩、圖案。
導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？
老師的照片也喜歡放在相框里，同學(xué)們請看，出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同？你們想不想擁有一個這么個性的相框？今天我們就一起《自制小相框》。
2、揭示課題。
二、探究活動。
1、小組研究：
�。�1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的'小相框？
�。�2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？
�。�3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
�。�4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
課件出示相框圖片。仔細觀察相框的制作材料，形狀，色彩。
2、學(xué)生發(fā)言：
結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。
三、實踐活動：
作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。
四、作業(yè)評價：
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
評選設(shè)計之星。
五、小結(jié)拓展：
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？
小學(xué)五年級美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解科學(xué)發(fā)展對現(xiàn)實生活的改變，了解科學(xué)幻想作品的特點。
過程與方法：學(xué)生在查閱、搜集、分析的過程中，了解科技發(fā)展對生活的改變，嘗試使用剪刀、膠水、水彩筆等各種工具和紙張、廢舊材料完成藝術(shù)創(chuàng)作。
情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生在愉快的團隊合作過程中，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高動手能力，培養(yǎng)合作精神。了解并感悟科學(xué)帶給人類的幸福生活，表達對科學(xué)的
熱愛之情。
教學(xué)重難點：
重點：依據(jù)科學(xué)技術(shù)上的新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在此基礎(chǔ)上可能達到的預(yù)見，完成未來生活場
景的創(chuàng)作。
難點：能夠結(jié)合當(dāng)今科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r進行合理的、科學(xué)的想象，完成體現(xiàn)科學(xué)對生活狀況產(chǎn)生
影響的作品。
教學(xué)準備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料
教學(xué)過程：
一、引入：
�。�1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
�。�2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？
�。�3）是什么力量改變了我們的生活？
二、講授新課：
�。�1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
（2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進行幻想。
三、啟發(fā)創(chuàng)作：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。
�。�2）欣賞一些運用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。
作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
四、展示作品：
科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品，并進行講解。
五、 小結(jié)。
學(xué)生討論并回答。
小組之間相互討論。
1、乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
2 、想一想現(xiàn)在人們的.生活有了哪些變化？
3 、是什么力量改變了我們的生活？
學(xué)生討論并回答。
4、學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
5、學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進行幻想。
6、啟發(fā)創(chuàng)作：
（1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。
�。�2）欣賞一些運用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。
小學(xué)五年級美術(shù)教案14
造型別致的椅子
教材分析：
本節(jié)課，我主要以椅子功能、造型、材質(zhì)為入手點，進行課程設(shè)計。因為對于設(shè)計課程，很多小學(xué)生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設(shè)計上，主要注重學(xué)生眼界的擴展，和思維水平的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
了解椅子的相關(guān)知識及設(shè)計的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計及動手操作能力。
2.過程與方法：
通過運用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力以及設(shè)計能力。創(chuàng)作出造型新穎、美觀、大方、實用性強的作品。
3.情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，通過設(shè)計和動手操作體驗椅子的造型藝術(shù)。
教學(xué)重點：
椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識。
教學(xué)難點：
如何設(shè)計一款造型別致的椅子。
教具準備：
課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
游戲：用橡皮泥捏椅子。
學(xué)生用手中的泥快速捏椅子。
二、新授：
(一)說一說
提問：椅子由哪幾部分組成?它們各有什么功能?
小結(jié)：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撐部分(椅子腿)部分組成。
(二)想一想
1.體驗
放三把高低不同的.椅子，讓學(xué)生坐在椅子上嘗試感受。
提問：
(1)你覺得這三把椅子哪一把舒適?為什么?
(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應(yīng)該注意什么?
小結(jié)：A、椅腳：應(yīng)等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。
B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應(yīng)該等于大腿的長度，坐下后膝關(guān)節(jié)的彎處正好到椅邊。
C、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。
2..探究
看書P38頁作品。
提問：一張完整的設(shè)計圖應(yīng)該有哪些內(nèi)容?
小結(jié)：外形設(shè)計、尺寸、功能介紹。
(三)看一看
欣賞別致的椅子圖片。
提問：這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪里?
出示課題：造型別致的椅子。
(四)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、創(chuàng)作：
1.出示作業(yè)要求：設(shè)計一把造型美觀而且實用的椅子。注意：畫好后注意標(biāo)明尺寸和功能。一定要別致噢!
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
讓學(xué)生展示作品并介紹。
五、課后延伸：(課件展示)
1.了解椅子的發(fā)展與起源。
2.欣賞古代椅子的圖片
小學(xué)五年級美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
教學(xué)重點：
如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。
教學(xué)難點：
對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。
教學(xué)準備：
圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方？
出示課題
二、講授新課
出示課題：讓色彩動起來
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
�。�1）介紹畫家
野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。
�。�2）組織小組探究以下問題：
作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？
學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.
安德烈·德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過嚴格的教育,甚至打算報考中央高等工藝制造學(xué)校.后來,他突然決定獻身繪畫,與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫,并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個時期,他結(jié)識了紀堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國南部靠近西班牙邊境一帶一起畫風(fēng)景。出自對高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時都十分熱衷的點彩畫法。沒有任何新思想和在20世紀初流行的敏感的新潮會使他感到陌生.毫無疑問,是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù),認識到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富,也是他找到了欣賞古代西耶納畫家和阿維尼翁畫派畫家的理由.不過,安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的'朋友弗拉芒克一樣,他當(dāng)時使用的是分段的色塊,快速的曲線和生硬的顏色.不過,他的手法不那么粗野,筆下的曲線更為典雅,色彩也更為和諧.他所采用的主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫中,人們看不到由于反映強烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關(guān)系.1906年，他接受畫商安布魯瓦茲的委托，到倫敦畫莫奈曾經(jīng)畫過的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。在裝飾畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國芭蕾舞團畫過舞臺設(shè)計。他懂得顏色的全部魅力,但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過幾幅野獸派最杰出的作品:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,《大西洋渡輪上的婦女》。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
學(xué)生明確作畫方法。
輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
四、作品展示，評價
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
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