八年級物理摩擦力教案

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的八年級物理摩擦力教案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　（一）知識與技能

　　1．通過生活中的實例分析，知道摩擦力；

　　2．知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法；

　　3．通過實驗探究，了解改變滑動摩擦力大小的方法；

　　4．能運用所學知識解決增大摩擦和減少摩擦的具體問題。

　　（二）過程與方法

　　通過科學探究活動，使學生體驗控制變量法在物理研究過程中的應用，培養(yǎng)學生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和設計實驗、分析概括的能力。

　　1．通過觀察與實踐使學生了解摩擦在實際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學生思考問題的辯證觀點；

　　2．通過生活中實例的研究，激發(fā)學生用所學知識解決實際問題的熱情。

　　教學重點

　　探究摩擦力大小與哪些因素有關。

　　教學難點

　　運用“變量控制”法進行科學探究。 教學方法

　　講授、討論、實驗、歸納、對比

　　教具學具

　　多媒體、彈簧測力計、木塊、毛巾、木板 教學過程

　　導入新課

　　展示照片，提出問題前面我們已經學習了二力平衡的知識，那位同學給我們分析一下，如圖手持杯子靜止時，玻璃杯受到什么力？

　　教師引導學生思考，并討論回答：杯子受豎直向下的重力，杯子靜止，根據二力平衡知識，杯子還受到一個手施加的豎直向上的力。這個力不是彈力，這個力就是摩擦力。摩擦力是我們生活中普遍存在的一種力，今天我們就來研究一下摩擦力有什么特點。板書課題

　　推進新課

　　講授實驗內容，體驗摩擦力

　　在分析摩擦力之前，先讓我們來做一個小實驗，感受一下摩擦力。

　　1．將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對桌面靜止。

　　2．將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對于桌面滑動。

　　3．用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。

　　提出問題，引導討論。

　　你感到摩擦力是一個什么樣的力？作用在哪？作用方向如何？(教師注意引導學生，一邊討論一邊感受，糾正學生的錯誤)引出摩擦力的概念

　　一、摩擦力（f摩）

　　1．兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這個力叫滑動摩擦力。

　　教師引導學生進一步討論:具備什么條件才會產生摩擦力呢?

　　教師演示實驗

　　用兩個刷皮鞋的毛刷毛對毛和在一起,并產生相對運動,學生看到刷毛的毛分別向不同的方向彎曲,引導理解摩擦力的概念和方向還有產生的條件.

　　2．摩擦力產生條件:

　　a．兩個物體接觸且有壓力

　　b．有相對運動或相對運動的趨勢

　　c．接觸面不光滑

　　3．摩擦力的方向：

　　與相對運動或相對運動趨勢方向相反。

　　提出問題

　　從力的三要素看，摩擦力的大小是多少呢？

　　那我要想知道某種情況下，物體受到的摩擦力大小，比如這個木塊放在這個長木板上滑動時受到的摩擦力，我該怎么辦呢？ 彈簧測力計能直接測摩擦力嗎？

　　介紹實驗裝置，指導學生實驗

　　好，那就讓我們用實驗來測一下滑動摩擦力的大小。

　　測量滑動摩擦力

　　彈簧測力計

　　二力平衡知識用彈簧測力計水平拉動 木塊，使它沿木板做勻速直線運動。f摩=

　　引導從剛才的實驗我們發(fā)現，不同組的同學測量的結果是不同的。由生活經驗我們知道：當你推箱子時，箱子越重，推起來越費力；地面越粗糙，推起來越費力。

　　那么滑動摩擦力的大小與什么因素有關呢？注意要說明你猜想時是根據什么生活經驗。 引導學生進行實驗，實驗過程中進行指導。

　　剛才我們已經掌握了測量滑動摩擦力的方法�？墒沁@么多因素都可能影響滑動摩擦力，我們怎么來研究呢？

　　這種方法我們稱為控制變量法

　　下面就請你根據經驗，進行猜想，并用實驗來證明你的猜想。 注意實驗表格自行設計，實驗后交流

　　實驗后，引導學生交流實驗數據，分析實驗結論

　　滑動摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關； 與物重、速度、接觸面積無關。

　　板書

　　滑動摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關

　　引導

　　大家說:摩擦力是有益的還是有害的？

　　板書

　　三、摩擦的利用和防止在許多情況下摩擦是有用的。

　　講授

　　大家說的很好，其實摩擦力在我們的生活中很多情況都是有用的：

　　展示多媒體圖片

　　比如，利用傳送帶將貨物運送到高處時，傳送帶和貨物之間有摩擦；拔河時手和繩子之間有摩擦；人走路時，腳和地面有摩擦；體操運動員手和單杠之間的摩擦；自行車車閘閘皮與車圈之間的摩擦；擰瓶蓋時手和瓶蓋的摩擦；這些摩擦都是有益的，都是需要增大的。你還知道那些地方需要增大摩擦？這些時候，我們都用了什么方法增大摩擦的呢？

　　板書

　　增大摩擦的方法：

　　增大壓力；

　　增大接觸面粗糙程度。

　　引導

　　當然還有很多時候，摩擦是有害的。比如我們要推動一個重物時，這是我們可能會在重物下放上圓木，就能減小摩擦；再比如機械零件之間的摩擦，這時我們會用到滾動軸承。

　　下面大家一起閱讀一下教科書第36頁的“科學世界”，看看我們有什么方法可以減小摩擦。

　　板書

　　減小摩擦的方法：

　　減小壓力；

　　減小接觸面粗糙程度；

　　用滾動代替滑動；

　　是兩個相互接觸的表面隔開。

　　教師引導 討論

　　討論一下自行車上，哪些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要減�。� 各用的什么方法

　　課堂小結

　　這節(jié)課我們學習了有關摩擦力的知識，知道摩擦力產生的條件、作用點和方向，測量了滑動摩擦力的大小，分析了影響滑動摩擦力的因素。并對生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要減小摩擦做了討論，掌握了一些增大減小摩擦的方法。

　　作業(yè)布置

　　板書設計

　　一、摩擦力（f摩）

　　1．兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這個力叫滑動摩擦力。 兩個物體接觸且有壓力；

　　2．摩擦力產生條件有相對運動或相對運動的趨勢；

　　接觸面不光滑。

　　3．摩擦力的方向：與相對運動或相對運動趨勢方向相反。

　　二、滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大； 滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大； 滑動摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關。

　　三、摩擦的利用和防止

　　1．增大摩擦的方法：增大壓力；

　　增大接觸面粗糙程度．

　　2．減小摩擦的方法： 減小壓力；

　　減小接觸面粗糙程度； 用滾動代替滑動； 使兩個相互接觸的表面隔開

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