大班音樂活動教案實用[15篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班音樂活動教案，希望對大家有所幫助。

大班音樂活動教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞歌曲，理解歌詞大意，感受歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。

　　2.體驗歌曲創(chuàng)作中的約德爾手法，嘗試用輕松快樂的情緒演唱歌曲中的襯詞部分。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.《DO—RE—MI》《孤獨的牧羊人》音樂CD及伴奏音樂。

　　2.《音樂之聲》視頻《孤獨的牧羊人》片段。

　　3.畫筆、紙;牧羊人、田野、城里人、王子、農(nóng)夫、餐桌、啤酒、穿紅裙子的小姑娘、帶圍裙的媽媽圖片。

　　活動過程

　　1.組織幼兒聽《do—re—mi》，介紹這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，它是一部和音樂有關(guān)的電影，里面還有很多好聽的歌曲，引出《孤獨的牧羊人》。

　　2.完整欣賞歌曲，感知歌曲的.旋律、演唱速度及襯詞的活潑詼諧。

　　(1)播放視頻，介紹歌曲的名稱《孤獨的牧羊人》，理解孤獨的意思。

　　(2)完整欣賞中文版歌曲，引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音樂性質(zhì)，理解“牧羊人”不是孤獨的，而是快樂的。

　　(3)教師示范演唱襯詞部分，接著幼兒跟著學(xué)唱，進一步體驗歌曲幽默詼諧的曲風(fēng)。

　　3.畫圖譜、貼形象，分段欣賞歌曲。

　　(1)欣賞歌曲第一段。見識隨音樂貼牧羊人、田野圖片、畫圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱襯詞。(在襯詞部分教師可畫的螺旋線表示約德爾調(diào))

　　(2)欣賞歌曲第二段：教師貼王子農(nóng)夫餐桌、啤酒圖片，引導(dǎo)喲普而看圖譜跟唱襯詞。

　　(3)欣賞歌曲第三段。出示小姑娘媽媽圖片，引導(dǎo)幼兒看圖譜跟唱襯詞

　　(4)教師幼兒對唱歌曲。教師唱歌曲敘述部分，幼兒演唱襯詞部分。

　　4.隨歌曲兩兩結(jié)伴自由跳圓圈舞，進一步感受歌曲的歡快活潑。

　　活動延伸:

　　回家和爸爸媽媽一起聽音樂演唱或表演歌曲，體驗快樂情緒的傳遞。

大班音樂活動教案2

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

　　2．喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3．感受、表現(xiàn)溫暖的友情。

　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。

　　活動過程

　　1．回憶歌曲。導(dǎo)入創(chuàng)編

　　師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?烏龜媽媽和它的寶寶在做什么?

　　師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

　　(幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達方式．或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。)

　　師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢?

　　幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……

　　(設(shè)問式的情感交流，目的.明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。)

　　師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

　　2．編歌詞

　　幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

　　教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏(xx xxIx一)規(guī)范、整理歌詞。

　　(由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。)

　　3．集體演唱 看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

　　附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友(原曲調(diào)為D調(diào)．幼兒適宜曲調(diào)為C調(diào))

　　4．幼兒找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。

　　(幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示。自主學(xué)習(xí)改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信．越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進了相互間的友誼，并運用肢體語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。)

　　親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)a(Xx I X―)

　　親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)。(XX l X― )

　　親愛的，xxX(好朋友)，我們一起)。(Xx I X― }

　　親愛的，xxx(好朋友)，我們一起)。(xx I x― )

　　我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做游戲。

　　大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂活動教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過欣賞《水族館》學(xué)生能夠聽出主旋律，感受樂曲情緒的同時并為樂曲伴舞。

　　2、通過伴舞等一系列活動，體驗小組合作的快樂。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：學(xué)生能夠聽出樂曲的主旋律，感受樂曲情緒的同時并為樂曲伴舞。

　　難點：學(xué)生自主聽出主旋律并跟唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴多媒體彩帶

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　(1)師：同學(xué)們，你們見過水族館嗎?請你說說你見過的水族館是什么樣子的?

　　生：自由回答

　　(2)師：今天老師也帶你們?nèi)タ匆豢此�族館，看完之后告訴老師，你都看到了什么?

　　(視頻播放水族館畫面，伴奏音樂《水族館》)

　　生：自由回答

　　(提示學(xué)生除了魚還看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出“水草”)

　　二、聽賞樂曲(主旋律教學(xué))

　　(1)師：海底世界可真美啊，有一位法國的作曲家叫“圣一桑斯”譜寫了一段優(yōu)美的旋律，我們一起來聽一聽。

　　(播放書32頁主旋律)

　　(2)師：這段旋律帶給了你怎樣的.感受?請你說一說?

　　生：自由回答

　　(師作引導(dǎo)，讓學(xué)生說出旋律的快慢，帶給人一種舒緩優(yōu)美的感覺)

　　(3)師：跟著老師一起來唱一唱吧

　　(唱譜哼唱主旋律，教師先完整范唱四樂句)

　　(4)學(xué)生跟唱

　　(提示長音處，老師的琴不停，學(xué)生的長音一直延長)

　　(5)復(fù)聽主旋律

　　(學(xué)生跟唱譜)

　　(6)師：你覺得這段旋律適合表現(xiàn)水族館里的小魚還是水草呢?為什么?

　　生：自由回答

　　(7)師：看老師來模仿水草的動作，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(長音處教師動作延長)

　　生：自由回答

　　(8)師：跟著老師一起來做一做吧!(邊聽樂曲邊做動作)

　　(9)學(xué)生自己跟音樂做動作。

　　三、完整聽賞樂曲

　　(1)師：讓我們完整的聆聽樂曲，請你聽到水草旋律時做一做動作，聽到小魚旋律時模仿小魚的動作!

　　(完整播放樂曲，學(xué)生自由發(fā)揮表演)

　　(2)師：書中33頁就是這首樂曲的演奏順序，讓我們邊聽邊看好圖譜，根據(jù)你的想象隨音樂表現(xiàn)一下吧!

　　(3)師：你能聽出圖譜中，圓形和三角形各表示什么了嗎?

　　生：圓形表示水草旋律，三角形表示小魚旋律。

　　(4)師：靜心聆聽音樂，樂曲中圓形和三角形部分，根據(jù)你的想象隨音樂表現(xiàn)一下吧!

　　(完整聽樂曲，師生共舞)

　　四、拓展，創(chuàng)編

　　(1)師：你能利用身邊有限的道具，來更生動的模仿水草和小魚嗎?

　　(分小組討論)

　　(2)請個別小組分享他們的新發(fā)現(xiàn)，并請他們表演。

　　(3)完整聽樂曲，教師發(fā)放彩帶，并和學(xué)生一起邊聽邊舞蹈!

　　五、課堂小結(jié)并下課

大班音樂活動教案4

　　設(shè)計意圖

　　童謠《城門城門幾丈高》是首經(jīng)典的民間童謠，它富有情節(jié)又很有趣味，非常貼近幼兒生活。我將童謠內(nèi)容進行了剪輯，并配上旋律，以對唱表演的形式重新演繹，讓童謠變得既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，積極促進幼兒的游戲和生活。同時，也賦予童謠傳承新的生機。

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用對唱的形式演唱民間童謠。

　　2．運用動作、表情大膽表現(xiàn)、演繹對歌曲的理解。

　　3．遵守游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、課件，歌曲《城門城門幾丈高》(課件和歌曲錄音見本期附贈的光盤)。

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲，感知對唱(出示PPTl-2)

　　導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，這首歌是小哥哥進城時唱的，你們看小哥哥已經(jīng)來到了城門前。

　　提問：你覺得這首歌和平時聽的歌曲有什么不同?

　　小結(jié)：歌曲里有兩種聲音，一個人問，一個人答，這是一首問答歌。

　　(這是一首對唱歌曲，有兩種不同的聲音，一種是清脆的童聲，還有一種是洪亮有力的男聲。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒，并讓他們對歌曲的曲式有了初步的感知)

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

　　1．觀看PPT3-6，感知歌詞。

　　導(dǎo)語：歌曲中誰在問?誰在答?我們再來聽一聽這首歌。

　　提問：你聽見小哥哥問了什么?城門又是怎么回答的?

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。

　　(課件的故事性和畫面性，使幼兒對歌曲有了更加深入、形象的感知，從而對童謠產(chǎn)生了興趣)

　　2．運用圖譜，理解歌詞(出示PPT7)。

　　(1)完整理解歌詞。

　　導(dǎo)語：小哥哥對著城門還問了什么呢?我再唱一唱，你們聽仔細。

　　教師根據(jù)幼兒的回答將其余的.圖片點出，幫助幼兒完整理解歌詞。

　　(2)體驗歌曲情感。

　　提問：①你覺得這座城門怎么樣呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城門在回答時語氣是怎樣的?為什么?④開不了門，就進不了城，小哥哥想了什么辦法開鎖?⑤金剛大鐵鎖有沒有被大刀和大斧砍斷?城門回答時的語氣如何?為什么?⑥小哥哥有沒有放棄呢?最后他說了什么?

　　小結(jié)：我們看出小哥哥勇敢、堅強、毫不畏懼．所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信。城門高大威武、雄偉堅固，所以，我們要用非常堅定的語氣和洪亮渾厚的聲音表現(xiàn)城門的堅不可摧。

　　(圖譜的出現(xiàn)賦予童謠節(jié)奏感，而且，圖譜排列整齊、有序，讓幼兒一目了然地感知歌曲的對答與呼應(yīng)、樂句的長短以及不同樂句表現(xiàn)出的不同情緒。巧妙提問使幼兒對歌曲中人物的個性特征逐漸明晰，為分角色演唱加深了感知)

　　3．大膽表現(xiàn)、演繹。

　　(1)配上動作，完整演唱。

　　提問：小哥哥問了城門幾次?城門答了幾次?現(xiàn)在，我們看著圖唱一唱這首問答歌。

　　導(dǎo)語：小哥哥要問得清楚，城門要回答得響亮，我們一邊唱一邊做動作。

　　(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編造型。

　　提問：小哥哥問完最后一句，做了很有力量的造型動作，城門打開了嗎?我們一起看一看(出示PPT8)。

　　導(dǎo)語：我們也來學(xué)小哥哥做一個造型動作，比一比，誰的動作最有力量(出示PFT9)。

　　(本環(huán)節(jié)增加了對形象特征的感知，讓幼兒知道遇事要勇敢、堅強、不退縮，這不僅有助于幼兒演唱時注意音高、音色，對幼兒性格的培養(yǎng)也具有積極的引導(dǎo)作用、)

　　三、扮演角色，趣味演唱

　　1．扮演角色，練習(xí)對唱。

　　(1)多問一答。

　　提問：你們的歌兒唱得這么好聽，想不想試試我這座城門?你們當(dāng)小哥哥，我來當(dāng)城門。

　　小結(jié)：小哥哥的歌聲響亮有力，問題也問得清楚干脆，所以我的門被你們打開了。

　　(歌曲的難點主要是提問部分，回答的部分相對簡單些，所以分角色演唱時教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥，這樣，更能激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望)

　　(2)多問多答。

　　導(dǎo)語：請當(dāng)城門的小朋友站這邊，當(dāng)小哥哥的小朋友站那邊，我們面對著面站好唱唱這首問答歌。

　　(3)一問一答。

　　導(dǎo)語：你想不想和好朋友一起唱歌?兩個好朋友面對面，商量一下誰來問誰來答。

　　2．游戲“城門城門幾丈高”。

　　(1)討論、制訂游戲規(guī)則(出示PPTlO)。

　　導(dǎo)語：如果你當(dāng)城門準(zhǔn)備怎么守，當(dāng)小哥哥又準(zhǔn)備怎么攻呢?

　　小結(jié)：小哥哥來攻城，守城的小朋友要守住城門就必須手拉手，威武地站著不移動。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城，注意不能攻擊小朋友的身體。攻進城者為勝。

　　導(dǎo)語：我來采訪一下勝利者，你此時的心情如何?說說你是怎么攻進城的?

　　小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)我們的城門非常堅固，威武地站著一動不動，小手還拉得緊緊的�？陕斆鞯男「绺鐝某情T的下面鉆了進去，他們獲勝了。小朋友想一想，怎樣做才能阻止他們從城門下面鉆進去呢?

　　(2)互換角色重復(fù)游戲。

　　小結(jié)：如何攻城不僅要有力量也要有智慧。小朋友們想盡了各種辦法攻城，守城的小朋友也能靈活應(yīng)對，都是好樣的。

　　(這個環(huán)節(jié)，活動進入了高潮，幼兒對歌曲內(nèi)涵的理解在游戲中得到充分表現(xiàn))

　　四、合作游戲，經(jīng)驗拓展

　　1．導(dǎo)語：“城門城門幾丈高”的游戲真好玩。盡管城門非常高大、威武，聰明的小哥哥總能想到辦法攻進城。小朋友，你們有什么辦法幫助城門，讓它變得更牢固嗎?

　　2．導(dǎo)語：老師有個好辦法．我們來變成一把同心鎖，牢牢地鎖住城門，這個鎖可不是一般的鎖，是小朋友變成的鎖，你們愿意幫忙嗎?我們一起拉起手來，一邊唱歌一邊變(出示PPTll)。

　　3．導(dǎo)語：我們的同心鎖，把城門鎖住了。如果你是小哥哥，你會想什么辦法打開城門呢?我們下一次接著玩。

　　(“同心鎖”不僅讓幼兒體驗到團結(jié)與合作的重要，更把幼兒的思維引得更遠，讓他們的想象繼續(xù))

　　本活動為江蘇省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點自籌課題“幼兒園民間童謠音樂化的實踐研究”的研究成果。

大班音樂活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲舒緩、優(yōu)美的特點并能分辨樂句的變化。

　　2、初步學(xué)習(xí)運用道具來表現(xiàn)自己對音樂的理解。

　　3、喜歡進行音樂欣賞活動，養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。

　　活動重點：

　　能夠用肢體動作表現(xiàn)對音樂的理解。

　　活動難點：

　　能分辨樂句的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對春天有一定的了解和認識。

　　材料準(zhǔn)備：音樂CD《春綠江南》、小花、紗巾。

　　將幼兒的座為擺成弧形；請幼兒在欣賞音樂時注意閉眼聆聽。

　　活動過程：

　　引入音樂情景，自然感知音樂

　　隨樂欣賞“春綠江南”視頻，引出“春天”主題。

　　師：趙老師前幾天聽到了一首特別好聽的音樂，我想和你們一起分享，你們想不想聽？我們一起來聽一聽。

　　幼兒完整欣賞音樂，教師采用配樂散文詩的形式把幼兒帶到一個美麗的春綠江南的情境里。

　�。ㄎ页酥�春風(fēng)從天空飄向大地，撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色的，讓家鄉(xiāng)更美麗......種子發(fā)芽了么？輕輕地可別踩到了它們哦!嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空飄落下來，讓嫩芽喝個飽......悄悄地一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒可真美��！我要和花兒比比看，誰最美！)

　　師：你看到了什么景色？

　　師：你從樂曲中感受到什么?

　　師：這段好聽的音樂給你什么感覺？（是興奮、激動還是優(yōu)美典雅、輕快。）

　　結(jié)合幼兒的感受，教師小結(jié)梳理。

　　結(jié)合圖譜，再次感受音樂的`旋律和節(jié)奏

　　提出要求，幼兒再次欣賞音樂

　　師：這個音樂里還藏著一個秘密，在美麗的池塘邊有優(yōu)美典雅的柳樹在伸展枝條，還有小魚在輕快的游玩，我們來聽聽音樂的什么地方柳樹在伸展枝條，什么地方小魚在輕快的游玩？

　　隨樂記錄圖譜

　　了解音樂結(jié)構(gòu)

　　教師結(jié)合圖譜小結(jié)，提問：音樂有幾段呀？伸展枝條和小魚游玩的音樂有什么不一樣？

　　肢體表現(xiàn)第一段，柳樹伸展枝條。

　　師：你覺得柳樹伸展枝條什么樣子的，誰來做一做？

　　教師小結(jié)。

　　跟隨音樂和圖譜，用肢體進行表現(xiàn)，教師需引導(dǎo)示范。

　　肢體表現(xiàn)第二段，小魚游玩

　　師：小魚在水中游玩是什么樣子的，誰來學(xué)一學(xué)？

　　教師總結(jié)。

　　完整表現(xiàn)音樂

　　1.幼兒完整表現(xiàn)音樂

　　2.分組表現(xiàn)音樂

大班音樂活動教案6

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們都非常的愛吃水果，水果不僅富含豐富的維生素，幫助人們增強體質(zhì)，抵御病毒；同時水果形態(tài)各異，形狀多樣，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力�！段伵Ｅc黃鸝鳥》的旋律多是重復(fù)、朗朗上口的，非常適合大班年齡的孩子進行律動�！吨改稀分幸�求：“大班幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”，為了讓孩子在快樂的音樂中進行律動游戲，發(fā)展想象力與動手能力，特設(shè)計本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗音樂游戲的快樂，養(yǎng)成愛吃水果的良好習(xí)慣。

　　2、跟隨圖譜，自信的唱出音樂內(nèi)容；能夠大膽想象，將自己的想法添畫在圖譜中。

　　3、能夠看懂圖譜，知道多吃水果能夠抵御病毒、強健身體。

　　活動重難點：

　　活動重點：幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。

　　活動難點：能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　機器人、PPT課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻、平板電腦若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、利用機器人引出活動主題。機器人：小朋友們，我們又見面啦！今天，我要向你們介紹一個新朋友——水果公主。

　　2、教師伴著音樂，跳著舞蹈出場。師:小朋友我是來自水果王國的公主，今天我們王國有精彩的魔術(shù)表演，邀請今天的小朋友一起參加表演。

　　二、基本部分

　　1、教師播放PPT，展示西瓜變魔術(shù)的過程。引導(dǎo)幼兒認識圖譜。

　　師：第一個出場的表演嘉賓是西瓜，一起來看看他的精彩表演。小朋友們想不想學(xué)一學(xué)魔法？展示圖譜，教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜學(xué)一學(xué)。

　　2.播放PPT，展示香蕉變魔術(shù)過程，引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜唱一唱。

　　師：香蕉變成了什么？剛才的魔術(shù)咒語小朋友都學(xué)會了。請小朋友來一起跟隨圖譜唱一唱。

　　3、展示下一個變魔術(shù)的水果——梨子，引導(dǎo)幼兒猜測梨子變成了小提琴。請幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。

　　師：剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船，小朋友們猜一猜，梨子會變成什么？請小朋友上來唱一唱。

　　4、完整演唱、鞏固練習(xí)。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜，引導(dǎo)幼兒分組或整體演唱，加強對于演唱的熟悉程度。

　　5、切西瓜小游戲。西瓜繼續(xù)進行表演，幼兒進行切水果的游戲，將完整的西瓜變成兩半。

　　師：西瓜還想進行魔術(shù)表演，不過這次他想加大難度，請小朋友們幫他變變身，怎么變��？切西瓜！

　　6、幼兒發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)作。

　　教師講解創(chuàng)編的方法，幼兒自行在平板電腦上進行創(chuàng)編。

　　7、請幼兒代表，跟隨音樂演唱自己創(chuàng)作的圖譜。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)：今天和大家度過了快樂的一天，水果王國里還有很多別的`會變魔法的水果，他們在教室里等著小朋友們，和小朋友們繼續(xù)表演更多的魔術(shù)。

　　2、機器人出現(xiàn)：小朋友們，今天的水果魔法秀精彩嗎？水果不僅僅能表演精彩的魔法，他還有很多很多的營養(yǎng)，小朋友們要多吃水果，補充維生素，才能更好的抵御病毒，保持身體的健康哦！小朋友們再見！

大班音樂活動教案7

　　【活動目標(biāo)】

　　1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。

　　2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　3.人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

　　【活動重難點】

　　活動重點：用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。

　　活動難點：掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　圖片、音樂

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，情景感受

　　師：（出示圖片）孩子們，秋風(fēng)吹落葉子是一個怎樣的場景呢？你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）

　　師：（出示圖片）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）

　　師：今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！

　　二、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容

　　1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。

　　欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

　　2.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的.心情。

　　欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導(dǎo)幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說……）它們說話時心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興……）請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當(dāng)時的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對比小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)�，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現(xiàn)）

　　三、分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

　　1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。

　　2.聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

　　四、學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

　　1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

　　2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。

　　3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　4、小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。

　　4.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　【活動反思】

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。

　　第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽�！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

大班音樂活動教案8

　　設(shè)計思路

　　在“我愛我家”主題開展過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗。我想，音樂活動也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋餅橹魅斯�，�?chuàng)設(shè)一個活動情景作為本次活動的載體。一方面，活動中的律動動作部分是雙人動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現(xiàn)親子感情，所以用頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認知和體驗。

　　在音樂活動中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動態(tài)和經(jīng)驗?zāi)?在具體的實踐過程中，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗的機會和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個動作來說，設(shè)計這些動作都有明確的指向性擦窗動作的解析是為了表現(xiàn)空間和動態(tài)：用吸塵器的動作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動作的變化：拖地板的動作解析相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達這幾個不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗。

　　如何找到生活與音樂的`聯(lián)系點呢?音樂離我們其實并不遙遠，如我們心情愉快時、做家務(wù)時，都會不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽辨音樂活動也可以將音樂元素與他們?nèi)粘５纳�活�?jīng)驗結(jié)合起來。

　　本次活動就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時積累的經(jīng)驗，通過夸張的動作、配上節(jié)奏和力度的變化，以音樂活動的形式來表現(xiàn)搬家時的場面。如請幼兒通過聽辨沉重、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么物件，讓幼兒將對音樂的感受與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。另外，以前我們曾經(jīng)利用音樂活動夸過教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗，我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家，讓幼兒在音樂中體驗家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛的感受這個目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)

　　用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　與主題相關(guān)的經(jīng)驗：多媒體課件、音樂錄音。

　　活動過程

　　一、唱唱跳跳

　　師：頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動操《頭兒子和小頭爸爸》。)

　　二、說說做做

　　1.出示幼兒作品，引出搬新家。

　　師：你們猜猜，頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?

　　2.出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒掃除的愿望。

　　師：我們跟著音樂來進行掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景。)

　　3.解析個別動作。

　　如擦窗表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器表達肢體的不同動作：拖地板提升生活經(jīng)驗。

　　師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今天掃除，真呀真高興。你擦窗來我拖地，房間變干凈。

　　4.出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景。

　　師：猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)

　　師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬家搬，家具放整齊。家一起來勞動，新家更美麗。

　　5.教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語言的魅力。

　　三、唱唱樂樂

　　伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。

大班音樂活動教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認識身體的各個部位；

　　2.有興趣地演唱歌曲，學(xué)會仿編歌詞。

　　3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　牽線娃娃一個。

　　教學(xué)過程：

　　一、從頭說到腳

　　1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有順序從上到下說說。

　　2.請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位。

　　二、從頭動到腳

　　1.我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰……）出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。

　　2.學(xué)會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。

　　三、從頭唱到腳

　　1.教師示范唱。

　　2.請幼兒爍爍聽到了什么？

　　3.教師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。

　　4.學(xué)唱，一邊動身體，一邊唱歌。

　　5.幼兒模仿編歌詞，并配上動作表演。

　　活動反思：

　　《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體，對于大班的幼兒來說，認識身體的各個部位很容易，所以我抓住幼兒的興趣點，設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個音樂教學(xué)活動之后，發(fā)現(xiàn)了一些問題�；仡櫿麄�教學(xué)過程，反思如下：

　　在從頭動到腳這環(huán)節(jié)中，我考驗了幼兒的反應(yīng)能力，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節(jié)奏的'動一動自己的身體。其實這時應(yīng)該請每個幼兒都站在空位上，自由、大膽的動動自己的身體�？晌覅s限制了幼兒，怕幼兒吵得無法收場，所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。

　　在學(xué)唱歌曲的這環(huán)節(jié)中，孩子們唱了一遍便學(xué)會了歌曲，下課之后通過詢問，發(fā)現(xiàn)他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌，加上歌詞簡單易懂，所以通過三四遍的學(xué)唱，基本上很快便學(xué)會了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應(yīng)部位。

　　接下來是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在設(shè)計圖譜時，我花了一些小心思，使用了一張又一張的小紙片出示，為接下來的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，孩子們很興奮的回答出其他能動的部位，我用現(xiàn)場畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得十分好玩，開始了七嘴八舌的討論，使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂、吵鬧。對于繪畫本就不是強項的我來說，瞬間有些措手不及，應(yīng)接不暇了。以后會加強這一方面的鍛煉，加強基本功的訓(xùn)練。

　　在課后進行反思時，我還發(fā)現(xiàn)，其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創(chuàng)編進去這個環(huán)節(jié)。如果讓幼兒先討論，也許幼兒創(chuàng)編歌曲時會大膽、自信些，想象力更加豐富一點，這樣才會創(chuàng)編好歌詞。

　　小百科：唱，讀作chàng，本意是依據(jù)一定的音律發(fā)聲，也指歌曲。

大班音樂活動教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。

　　3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗于別人協(xié)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：課件

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：教師引導(dǎo)幼兒運用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲：《聽》。

　　二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運用輕柔、自然的聲音演唱：

　　1、通過師幼的談話，引出活動的內(nèi)容：

　　"小朋友，你們都有自己的媽媽，都很愛自己的媽媽，如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒有看見自己的媽媽了你會怎樣？你會怎樣做？風(fēng)兒也非常想念自己的媽媽，它呀正在到處尋找媽媽呢，咱們來聽一聽，風(fēng)兒找媽媽的故事"

　　2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問：

　　（1）風(fēng)兒回家了嗎？它在干什么？

　�。�2）誰聽清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話？

　　（3）風(fēng)兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎？

　　3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請幼兒討論：

　�。�1）聽了這首歌你心理有什么感覺？

　�。�2）老師是用什么樣的聲音來演唱歌曲的？為什么老師要用這樣的聲音來演唱這首歌曲？

　　4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：

　　提問：風(fēng)兒在找媽媽時都問過誰？這兩句歌曲中是怎樣唱的？

　�。ㄕ堄變阂黄鹁毩�(xí)唱這兩句，重點指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。）

　　5、指導(dǎo)幼兒運用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱，啟發(fā)幼兒運用表情和聲音表現(xiàn)對媽媽的'思念。

　　三、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗與同伴合作的快樂：

　　1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。

　　2、幼兒完整的演唱歌曲，同時教師以哼唱的形式演唱。

　　3、請幼兒說說這一遍演唱時和以前有什么不同？

　　4、教師和幼兒進行雙聲部的合唱并請幼兒說說怎樣做才會使兩個聲部的聲音和諧、優(yōu)美。

　　5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱。

　　四、結(jié)束活動：

　　1、你覺得風(fēng)兒的媽媽會在哪里？

　　2、小朋友現(xiàn)在你們有點想媽媽了沒有？如果你和你的媽媽分開了（一天或更長時間見不到媽媽），你想捎給媽媽一句什么話？

　　3、X老師能夠感覺的咱們班的小朋友非常的愛自己的媽媽，不要在和媽媽分開的時候才跟媽媽說我愛你，我想你，愛要說說出口，今天下午媽媽來接你的時候，今天晚上回家的時候就大聲的對媽媽說：媽媽我好愛你！好嗎！

　　活動反思：

　　在此藝術(shù)活動中，我根據(jù)幼兒年齡特點和思維的具體形象性設(shè)計本次活動，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多種有趣的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到有趣不乏味，重點學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律，進行了雙聲部的練習(xí)，孩子們很輕松的學(xué)會了歌曲。

大班音樂活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的性格。

　　2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件小鼴鼠，樂曲

　　活動過程：

　　一、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。

　　出示課件，教師介紹來了一位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情，聽一聽音樂告訴你發(fā)生了什么？

　　音樂結(jié)束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）

　　二、欣賞A段音樂第一段想象發(fā)生的事情

　　教師：是不是和小朋友想的一樣。

　�。�1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。

　�。�2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的.跑進跑出隊伍的動作。

　　三、欣賞音樂B段，又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動作。

　　1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）

　　2、 剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）

　　教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……

　　3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現(xiàn)出來。

　　教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。

　　4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？

　　四、播放C段音樂，感受樂曲的變化

　　5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園

　　6、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉(zhuǎn)圈……）

　　7、幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。

　　五、請幼兒再次聽完整的音樂，說一說路上發(fā)生的事情

　　1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。

　　2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。

　　六、完整的感受樂曲，師幼共同表現(xiàn)《快樂的小鼴鼠》

　　1、幼兒互動合作，根據(jù)旋律的變化用動作表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。

　　2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。

大班音樂活動教案12

　　設(shè)計意圖：

　　在音樂中，教師與幼兒自然地進行歌曲、舞蹈的交流，共享音樂的快樂是幼兒非常喜愛的活動。而在唱歌活動中，由于唱歌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)，我們不難看到幼兒的表現(xiàn)有些被動，雖然在老師問“喜不喜歡這首歌”時，幼兒能條件反射似地回答“喜歡”，可他們的表情是漠然，東張西望的，因此，我設(shè)計的這個音樂活動，避免了“四多”“四少”的現(xiàn)象，而是為幼兒營造輕松愉快的音樂活動氛圍，發(fā)揮他們自我教育，主動發(fā)展的積極性，真正做到讓幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”。

　　活動目的：

　　1、通過圖譜教學(xué)，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)問答式的對唱方式。

　　2、根據(jù)算式，遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗，仿編歌詞。

　　3、體驗自己表演所帶來的愉快情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　森林的情景設(shè)計、節(jié)奏譜若干、圖譜一張

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒到郊外游玩，情景引入活動。（節(jié)奏譜放在情景中）

　　1、（來到小河旁）問：清清小河里有誰在干嗎？小鴨怎么叫？（幼兒學(xué)小鴨叫聲，師出示節(jié)奏譜）

　　2、（音樂間奏起，師做看的動作并演示教具）問：小河里又發(fā)生了什么？它們怎么跳水里？（師并出示節(jié)奏譜）

　　3、（到小樹旁）提問、活動的方式與1、2環(huán)節(jié)同樣。

　　4、師提問：現(xiàn)在幾只小鴨在水里？7加2等于幾？現(xiàn)在幾只小鳥在樹上？7減2等于幾？

　　二、引出主題，理解歌詞內(nèi)容

　　1、幼兒坐下休息，師提問：遠處傳來一首好聽的歌，小朋友注意聽？（教師）清唱歌曲，告訴幼兒歌名。

　　2、幼兒在教師眼神、動作的提前預(yù)示下，探索對念歌詞的方法

　　三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、完整欣賞樂曲一遍

　　2、幼兒用象聲詞“啦”鞏固熟悉旋律

　　3、教師指圖譜中“▼”（跳躍）、“∩”（連貫）的符號，要求幼兒根據(jù)符號唱得更好并注意符點音符的唱法。并學(xué)唱好對唱。

　　四、看圖編應(yīng)用題，仿編歌詞

　　1、幼兒在情境中尋找算式，仿編歌詞

　　2、嘗試師幼對唱、幼兒對唱演唱新仿編的歌曲。

　　活動延伸：

　　幼兒邊演唱歌曲，邊做游戲。幼兒在美麗的森林中，根據(jù)自己創(chuàng)編出的.歌詞扮演角色，結(jié)伴游戲并演唱歌曲。

　　活動反思：

　　此活動選擇的教學(xué)內(nèi)容有遞進性，歌詞有一定的順序性，歌詞之間有明顯的前后關(guān)系，幼兒易于把內(nèi)容記下，蘊涵著數(shù)學(xué)方面的知識內(nèi)容，增進了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為了讓幼兒更好地掌握歌詞，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了圖譜并創(chuàng)設(shè)情景。

　　歌曲教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)，為避免這一弊端，我首先以游戲情節(jié)貫穿整個教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒仔細觀察情景中的事物，然后再讓幼兒聽優(yōu)美動聽的音樂，最后學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱及仿編歌詞的環(huán)節(jié)中，不急于求成告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找并以看圖編應(yīng)用題的形式仿編歌詞，這是一樣較好的教育手段，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣的教學(xué)融人了多方位的領(lǐng)域內(nèi)容，讓幼兒在活動中成為真正的主人。

大班音樂活動教案13

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學(xué)的愉快心情。

　　2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

　　【活動重難點】

　　活動重點：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學(xué)的愉快心情

　　活動難點：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動作

　　【活動過程】

　　一、引出歌曲。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲，請你們仔細聽一聽，歌曲中唱了什么？

　　二、第一次傾聽歌曲錄音

　　師：歌曲里的小朋友上學(xué)時的心情是怎樣的？

　　三、第二次無伴奏清唱歌曲。

　　師：你聽到了什么？幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應(yīng)的內(nèi)容（太陽、花兒、小鳥，背著書包的“我”）

　　四、教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。

　　1、引導(dǎo)幼兒用身體動作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂節(jié)奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個樂句。

　　3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。

　　五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內(nèi)容。

　　跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內(nèi)容。

　　【活動反思】

　　上學(xué)歌是一首朗朗上口的'歌曲，簡單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

大班音樂活動教案14

　　活動目標(biāo)

　�。�、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

　　２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　３、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

　　重點難點

　　在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。

　　活動過程

　　一、生活體驗，感受采茶；

　　創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；

　　我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的.？

　　請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；

　�。�、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　�。�、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。

　�。�、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。

　�。�、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：

　　我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

　　三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》

　�。薄⒘私獠璧闹谱鬟^程，知道喝茶有益于健康。

　�。�、設(shè)計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

　　活動延伸

　　展示成果，活動延伸：

　　１、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。

　�。�、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

　　活動反思

　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在這個教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

大班音樂活動教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過聽覺、隨音樂起舞的動作感知及對音樂所表現(xiàn)的心情及內(nèi)容的不同的對比，來感受音樂a與音樂

　　b的不同，體驗活潑地與抒情地的樂曲風(fēng)格，了解它們所表現(xiàn)的情緒的異同.

　　2.通過對樂曲的內(nèi)容的想像發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力.

　　3.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力，提高幼兒對音樂欣賞的興趣.發(fā)展幼兒的情緒體驗?zāi)芰?

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　事先制作好的課件.

　　教學(xué)過程：

　　一、點擊課件：“誰來了?”(花仙子).“美麗的花仙子給我們帶來兩段美妙動聽的音樂，想不想聽一下?”

　　1、點擊音樂a：“這段音樂聽起來怎么樣?表現(xiàn)了一種怎么樣的心情?o;欣賞音樂a.

　　2、點擊音樂b：“這段音樂聽起來與音樂a有什么不同?比較一下.”

　　3、小結(jié)：音樂a活潑歡快，聽起來心情輕松，有種想跳躍的感覺，音樂b優(yōu)美抒情，比較柔和;

　　音樂a節(jié)奏歡快，音樂b節(jié)奏緩慢.

　　二、通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同.

　　1、聽音樂a我們來跳一下舞，感覺怎么樣?

　　請幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂起舞.教師把幼兒的動作連起來，讓幼兒完整跳一遍.

　　“你們在跳舞的時候心情感覺怎么樣?”(心情愉快，節(jié)奏活潑歡快)

　　2、同上隨音樂b跳一下舞，感覺怎么樣?

　　請幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂起舞.教師把幼兒的動作連起來，幼兒完整跳一遍.

　　三、能過分段想象、欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的風(fēng)格.

　　1、想象一下我們怎么樣的心情下用音樂a來表示?我們什么時候會心情很高興?

　　幼兒自由講述，表達.

　　小結(jié)：當(dāng)我們開心的時候，有些事使我們心情很高興的時候，可以用音樂a來表示.

　　作曲家們就是在很高興的時候為了表達愉快的心情才創(chuàng)作出這些樂曲的

　　2、音樂a表現(xiàn)了森林里的.小動物快樂的生活，請你猜一下有哪些小動物在于什么快樂的事情?

　　教師適當(dāng)啟發(fā)：“我也來猜一下，是.......”點擊課件.幼兒自由猜想，發(fā)表意見.

　　3、完整欣賞一遍音樂a(配畫面的).幼兒表達內(nèi)容.再次欣賞音樂a.

　　4、同上想象一下音樂b所表示的畫面.用同樣的方法啟發(fā).

　　5、完整欣賞音樂b(配畫面的).

　　6、比較兩段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容的差異性(也可說說相同點).

　　(音樂a所表現(xiàn)的內(nèi)容較動，音樂b所表現(xiàn)的內(nèi)容較靜)

　　再次欣賞音樂b.

　　四、選擇相應(yīng)的畫面.重點指出畫面的配樂不是決對的，如小魚游可有兩種選擇，并用不同快慢的動作表示不同的感覺.

　　五、完整欣賞音樂a和音樂b(配畫面的).

　　六、和花仙子告別，在音樂聲中跳舞結(jié)束.

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