四年級下冊美術(shù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的四年級下冊美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
一、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。
二、運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感與思想。
三、培養(yǎng)樂于觀察事物，形成對靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛之情。教學(xué)重點：
一、學(xué)生能運用所學(xué)對靜物進行分類、組合并形成基本的構(gòu)圖意識。
二、讓學(xué)生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學(xué)難點：
一、運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。
二、初步運用構(gòu)圖語言來傳遞情感和思想。教具準(zhǔn)備：各類靜物、
學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、橡皮、鉛筆，水彩筆、油畫棒教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入（4分鐘）
1、老師拿出一個蘋果，詢問同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？討論蘋果的用處（有營養(yǎng)、好看）圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學(xué)習(xí)類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營養(yǎng)，對我們的成長非常有幫助。各類文具等生活用品因為同時具有使用價值和觀賞價值，所以成了我們生活中離不開的好伙伴。（我們可以給這些物品使用一個統(tǒng)一的概念名稱）
2、在生活中我們接觸的這些物品，它們靜止不動、無聲無息、陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長，這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候，就給它們組成了一個美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》
二、探究學(xué)習(xí):（13分鐘）
1、同學(xué)們，老師今天也給你們準(zhǔn)備了很多禮物，請你們將它們組合起來擺放在課桌上。（學(xué)生隨意的組合）
2、老師這里有幾張靜物的圖片，想請同學(xué)們幫老師選一張你覺得比較喜歡的好嗎？請學(xué)生回答為什么這樣選擇？（老師總結(jié)，這也是老師要告訴大家的，一幅比例大小合理的構(gòu)圖，給我們的'心里感覺是比較舒服的）
3、構(gòu)圖的第一步就是合理的擺放靜物，這里面同學(xué)們可以考慮主題物體占據(jù)大面積位置，次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來的作品才會比例合適、構(gòu)圖飽滿。
4、同學(xué)們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的調(diào)整。老師幫忙指導(dǎo)、及時評價并幫助學(xué)生擺放靜物。（由學(xué)生嘗試畫一幅靜物的構(gòu)圖練習(xí)。要求靜物在畫面中占據(jù)的位置和比例要適當(dāng)，并及時對學(xué)生的練習(xí)作品進行評價。）并示范線描寫生：（老師在黑板上用線描的形式示范靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細、疏密、穿插組合。）
5、靜物畫：以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時提醒學(xué)生應(yīng)該注重觀察畫面的構(gòu)圖。)
三、作業(yè)（18分鐘）
1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。
2、畫面中物體的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖飽滿，畫面美觀。
四、交流評價：（5分鐘）
互相欣賞同組之間的作品，可以從構(gòu)圖和線條變現(xiàn)的角度進行評價。（構(gòu)圖是否飽滿，畫面中心有沒有太偏）
五、課后延伸
生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術(shù)作品？你是否愿意用自己勤勞的雙手記錄下來，留下我們對美好生活回憶呢？
四年級下冊美術(shù)教案2
師：那么，我們也會將顏色差別大的色彩稱之為“對比色”。
板書：對比色。
師：對比色之間差別大，和諧色比較接近相似。如果分別用對比色與和諧色來裝飾畫面，會帶來怎樣的效果和感受呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)。
揭示課題“色彩的對比與和諧”。
二、體驗對比與和諧
屏幕：用色彩填充同一棵樹。
師：同學(xué)們看，一棵奇妙的樹上長滿了各式各樣的花朵，還有蝴蝶，還有大大小小的愛心。只可惜，這棵樹缺少了什么呢？
生：顏色。
1.體驗對比與和諧的感受。
師：對，顏色。老師也挑選了兩組顏色，看，這一組是屬于什么顏色？這一組又是什么顏色呢？（師生交流）
師生討論：裝飾后的大樹畫面分別給你帶來什么樣的感受呢！
屏幕：賞析不同色彩畫面的效果。
師：同學(xué)們說得很好，我們再來看兩組畫面，是否如此呢？
屏幕：小結(jié)對比色與和諧色效果。
師：由此可見，對比色會給人帶來怎樣的感受？
生：回答。
師：由此可見，和諧色會給人帶來怎樣的感受？
生：回答。
2.音樂過渡欣賞對比色與和諧色。
師：（“搖籃曲”）自然中那些柔美和諧的色彩，有時就像一首溫柔的搖籃曲，撫慰著我們的心靈，讓世界似乎都變的靜靜的
輕輕的；（“加勒比海盜”主題曲）有時候又像是一首激昂奔放的樂章，讓人心潮澎湃，強烈的色彩對比，就好像鮮明的樂曲節(jié)奏，令世界也如此明快有力。
3.討論生活中的對比色或和諧色。
師：對比色與和諧色的巧妙運用，不僅可以美化我們的世界，而且還能給人的心理帶來不同程度的影響。
那么在什么場合運用什么色彩，就是一件非常有講究的問題了。我來考考大家，以下的場所，你覺得應(yīng)該用什么顏色呢？
屏幕：醫(yī)院、游樂場、圖書館、幼兒園。
生：自主回答。
4.（屏幕）生活中的色彩。
師：這些顏色不僅可以影響我們的情緒，而且還可以裝扮我們的生活。
屏幕：公共標(biāo)志、色盲圖、圖表等。
師：除此之外，對比色與和諧色還在哪些地方發(fā)揮了重要作用？
三、色彩搭配原理
師：對比色與和諧色的運用真是無處不在，甚至一個小小的紙盒都運用上了和諧色的包裝紋樣。
可設(shè)計師還想在顏色上做點小小的改變，讓畫面的色彩再多點對比，你有什么好的方法嗎？
生小組討論。
屏幕：小紅塊——大紅塊——粉紅塊。
師生討論：影響色彩對比和諧的除了色彩差別大之外，還有哪些因素呢？
生小組討論。
板書：顏色位置、顏色面積、顏色純度。
四、體驗顏色搭配
1.互動操作練習(xí)。
師：合理用好色彩的對比與和諧的關(guān)系真的非常重要，服裝中的色彩搭配在我們社會生活中也是非常重要的，你能幫助這位小朋友設(shè)計一下他的服裝顏色的搭配嗎？
2.巧妙運用色彩對比的案例。
師：《辛德勒的名單》第66屆（19xx年）奧斯卡最佳影片，這部影片真實地再現(xiàn)了德國企業(yè)家奧斯卡·辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間，保護1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實的歷史事件。
那個恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望，而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的`人，給人較強烈的關(guān)注和印象，寄托了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現(xiàn)在尸山之中時，則給觀眾心里帶來無比痛苦的感受。導(dǎo)演通過這件紅衣色彩的對比，使人們的內(nèi)心受到強烈的震撼，警醒世人銘記歷史，維護和平。
師：可見一個小小的色彩對比給我們帶來這么大的思考，也為電影增添了寓意。掌握好對比與和諧的規(guī)律，巧妙地加以運用，可以增加畫面的感染力，表達出作者的思想。接下來，我們也來嘗試做一個小小的色彩練習(xí)。
四年級下冊美術(shù)教案3
教材分析
活動一的學(xué)習(xí)活動為欣賞、觀察花卉，并用線描的方式進行花卉寫生。本教學(xué)活動涵蓋了兩個學(xué)習(xí)層次：一是對花卉的欣賞與觀察，了解各種花卉的基本結(jié)構(gòu)與特點，由此培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是以線描的形式進行花卉寫生，增加對空間感的認識，提高以線造型的能力。
學(xué)情分析
學(xué)生對花朵充滿了喜愛，卻很少留意觀察過花、莖、果實的特征。本科教學(xué)可選擇校園里的花卉，也可由學(xué)生自帶盆花以小組為單位進行寫生練習(xí)。對于對數(shù)沒接觸過花卉寫生的學(xué)生，教師應(yīng)建議選擇的花卉不宜過復(fù)雜，可以從一株簡單的小花入手。而對于部分有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們大膽表現(xiàn)。針對學(xué)生的基礎(chǔ)差異分層提出作業(yè)要求，留給學(xué)生較多的`選取花卉及繪畫表現(xiàn)空間。
教學(xué)目標(biāo)
要求學(xué)生認真觀察、分析單只花卉及盆栽植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，運用線描、線描淡彩的形式進行繪畫表現(xiàn)。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：用線描的方式畫出一朵花。
教學(xué)難點：花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。
教法、學(xué)法
教法：欣賞導(dǎo)入——觀察分析
學(xué)法：嘗試訓(xùn)練——室內(nèi)寫生
教學(xué)初備
教學(xué)研備
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受花多種多樣的外形及不規(guī)則的外形等。
2、用線描的方式能夠表現(xiàn)出花的樣子。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護身邊在一草一木的情感。
教學(xué)重點：用線描的方式畫出一朵花。
教學(xué)難點：花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。
教學(xué)設(shè)想：通過欣賞、練習(xí)，嘗試體驗來感受線描花卉的特點，鼓勵學(xué)生大膽繪畫，盡情表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范品
教學(xué)過程:
靜心訓(xùn)練：閉上眼睛默數(shù)到10，然后慢慢睜開雙眼。
由董希文的《春到西藏》導(dǎo)入課題。（出示課件并播放音樂）
三、談話交流
春天來了，大自然有一些什么變化？
師小結(jié)：春天來了，陽光明媚，百花盛開，姹紫嫣紅。
四、交流探究
1、你知道春天里有哪些花開放嗎？生舉手回答后（出示欣賞課件中在圖片）
2、在我們校園有哪些花開放呢？生齊答（出示課件中準(zhǔn)備好在圖片，我們校園里在玉蘭花。）
3、課件出示春天開放的各種花朵。
4、說說你最熟悉的花的形狀、色彩？
5、師小結(jié)：花的外形各式各樣，有球形、蝶形、筒形以及不規(guī)則形等。
6、板書教授單朵花不同朝向的畫法。（課件中有三個朝向在單朵花卉，先欣賞后教授。）
7、欣賞課件中線描畫花卉的作品及作業(yè)，說其特點。
五、學(xué)生作品賞析
出示課件中兩幅優(yōu)秀學(xué)生作品：
1、橫幅。以花卉為主，添畫枝葉。
2、豎幅。在橫幅的基礎(chǔ)上增添了一個花盆。
六、學(xué)生作業(yè)
靜心訓(xùn)練有助于學(xué)生快速的靜下心來進入課堂。
及時配上舒緩的音樂導(dǎo)入課題、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景。
讓學(xué)生說說春天里我們身邊盛開的花朵能提高學(xué)生的積極性。活躍課堂氣氛。輕松開展下面的教學(xué)任務(wù)。
教授單朵花的畫法分解了教學(xué)難度。有助于下面教學(xué)任務(wù)的順利開展。
出示兩種不同構(gòu)圖的學(xué)生作品，更直觀的告訴學(xué)生怎樣構(gòu)圖，學(xué)生可根據(jù)自己的需要及喜好選擇合理的構(gòu)圖方式。
紅掌的外形比較好描繪，降低了作業(yè)難度。
讓學(xué)生自己評價作品能鍛煉學(xué)生的表達能力。
作業(yè)設(shè)計
用線描的方式畫一畫靜物臺上的紅掌。
板書設(shè)計
春天來了
球形
碟形板書示范單朵花不同朝向的畫法。
筒形
花的外形不規(guī)則形
四年級下冊美術(shù)教案4
課題：
漂來漂去的小島
課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫材料的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進行創(chuàng)作。
教學(xué)重難點：
1、如何利用不同的材料來制作。
2、創(chuàng)作。
教具學(xué)具：
手工工具、泡沫板、彩紙等
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
教師通過圖片或口頭描述島嶼的特點，以及島嶼上的'動植物的情況，鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想。
二、發(fā)展階段
1、以小組為單位，進行討論。暢談作品的構(gòu)思和設(shè)想。
2、作品可以由學(xué)生單獨完成，也可以小組為單位，分工合作完成。
3、鼓勵學(xué)生制作出不同形狀，風(fēng)格的小島。也可以利用各種材料進行制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
4、完成的作品，可通過不同的方式進行展示，評比。
三、收拾
四年級下冊美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用的方法，了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式
2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。
3、增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。
教學(xué)重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學(xué)難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、班級課程表底紙、范畫
學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀
活動一
時間：
星期：
課時：
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？
老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？
我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計
二、新授：
知識點：A、借助學(xué)科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設(shè)計，以突出各門課程特點。B、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。
1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書：“工具材料”�？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？
第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。
第三幅外形散亂，不美觀。——板書：“簡潔”出示啞鈴、小飛機，看到它你會想到什么課呢？
還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？
2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書：“特有符號”還有什么課具有很典型的符號？五線譜？
3、同學(xué)們看這個是什么課程的活動形式？——板書：“活動形式”課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？
怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？
學(xué)生上臺繪出草稿，大家進行評選
老師指導(dǎo)：精簡到2-3個內(nèi)容并進行排版
4、請同學(xué)們看一看這個圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo)
看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？
——板書：“象征圖形”。
出示社會課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？
5、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進行綜合運用的。
6、看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課？
怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。
說說你最喜歡那個圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計哪一科的圖標(biāo)？
三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評，重復(fù)的設(shè)計根據(jù)學(xué)生的掌聲進行精彩二選一作業(yè)要求:
1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計；
2、圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）
3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”
四、小結(jié)本課：
將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？
活動二
時間：
星期：
課時：
1、導(dǎo)入：隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設(shè)計布置方案，又如何實施方案呢?
2、了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的'呢?為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)
3、設(shè)計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學(xué)生表達創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
4、說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。你想設(shè)計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練)，反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計。
5、分工設(shè)計：根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面，l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計。
6、展示評述：每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案，準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。
活動三（作業(yè)）
時間：
星期：
課時：
上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢?怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢?
一、制作方法：
1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。
2．用各種材料進行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?
3．隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。
4．應(yīng)同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。
二、學(xué)生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導(dǎo)。
展示評價：
1．分小組布置隊角，展示于教室角落。
2．說一說，自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。
四年級下冊美術(shù)教案6
教學(xué)目的：
通過學(xué)習(xí)畫瓜果，鞏固前一課所學(xué)到的基本技法（執(zhí)筆、運筆、用水、用墨的運用方法）
教學(xué)難點：
靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運筆方法，色的運用等。
教學(xué)重點：
靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的'運筆方法，色的運用等。
課前準(zhǔn)備：
范畫及示范用品。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，問：“上一節(jié)課是用什么筆墨技法畫成的？”并宣告學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、講新課：
1、出示大師作品，結(jié)合課本中的范畫指導(dǎo)學(xué)生欣賞，仔細觀察作品中的筆墨技法，讓學(xué)生思考：范畫中哪些地方使用中鋒、側(cè)鋒和濃墨、淡墨？運筆方向如何？在啟發(fā)學(xué)生回答后，教師再加以講解、介紹大師作品的布局，構(gòu)圖以及具體細節(jié)的處理。
2、欣賞學(xué)生作品。
3、按照步驟圖講解作畫步驟，邊畫邊講：
�、偃~子要有大小、疏密、聚散之分，應(yīng)注意他們組成的大塊墨塊的外形，用了幾筆畫成？
②果子的組合也要有聚散之分，要注意果蒂的位置，因為它能表現(xiàn)出果子的朝向。用一筆或兩筆畫成，果蒂留空。
�、垡谌~子墨色未干時畫上葉脈，然后點果蒂，加枝。枝干要將葉和果連接起來，注意枝條交叉應(yīng)有變化。
�、芟鹿P前要想好怎樣運筆，落筆要肯定，筆內(nèi)含水要適當(dāng)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、評講：對優(yōu)秀作品進行表揚。
四年級下冊美術(shù)教案7
教材分析：
從平面造型走向立體造型，通過繪畫、卷貼、組合等手法，巧妙地利用色紙進行的立體造型。本課的要點是讓學(xué)生抓住要表現(xiàn)的事物的特征，充分利用和放大其特征部分，使其形象。由于本階段的學(xué)生在形體知覺上處于從平面知覺向立體知覺過渡的階段，因此要根據(jù)學(xué)生實際的水平設(shè)計練習(xí)形式。紙卷魔術(shù)是以紙為材料，根據(jù)紙材的特點造型，造型力求簡潔、單純、概括，產(chǎn)生獨特有趣的藝術(shù)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作的方法，體驗制作過程。
2、通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。
3、通過紙卷造型的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和耐心、細致操作的心理品質(zhì)。
教學(xué)重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。
教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思進行創(chuàng)作，設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
�。ń處煟┒嗝襟w課件、實物投影、紙卷作品范例
教學(xué)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入：
1、師：開始，我以談話的`方式導(dǎo)入，找學(xué)生熟悉的話題問同學(xué)：“今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會格外精彩，如果你們是評委，你們會評選哪個節(jié)目得優(yōu)勝獎呢？”
2、生：學(xué)生議論開來：趙本山的小品、宋祖英的歌、劉謙的魔術(shù)……
3、師：適時地說：“提到魔術(shù)，今天李老師也準(zhǔn)備跟你們露一手。想不想看？”
4、師：拿起事先準(zhǔn)備好的色紙說：“這是三張大小、長度不同的長方形，我一卷就變成了三個高矮、胖瘦不同的三個圓柱體；這是半圓，一卷就變成了圓錐體�！�
5。師生共同朗讀童謠：一個卷兒是身體，加個卷兒成鼻子。
四年級下冊美術(shù)教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生通過回憶下雨的情景，體驗下雨的感覺，了解自然界的美妙變化。
2、學(xué)生選用各種工具材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察、感受能力。欣賞大自然，提高審美和表現(xiàn)力。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
用色彩、粗細、疏密不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、雨中的視頻、投影機、范作、雨傘雨披等實物，繪畫工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒，勾線筆一支，畫紙。
【教學(xué)過程】
一、雨的回憶
1. 謎語和音樂導(dǎo)入：千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串�？吹靡妬砻弥�，掉到地上卻不見。這則謎語的謎底是什么。（導(dǎo)入課題）
2. 小組接龍說說關(guān)于雨的詞語、詩句、雨中的用具。
如關(guān)于雨的詞語：大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽雨、滂沱大雨、牛毛細雨、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹?? 詩句：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無??
關(guān)于雨具：雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣??
二、感受雨聲雨景
1. 播放課件，配合圖片欣賞各種雨聲，感受雨中情、雨中景。
2. 說一說自己經(jīng)歷過的下雨時的感覺，模仿一下不同的雨聲。
教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時的情景。下小雨時，雨點淅淅瀝瀝地飄下來，沙沙，沙沙??滴答滴答??下大雨時，雨點很大很急，發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音，雨點連成線。狂風(fēng)暴雨時，雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼，風(fēng)夾雜著雨拍打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
三、了解雨的形成
1. 為什么會下雨？下雨的原因。（FLASH課件演示）
火紅的太陽把地上的水變成了水蒸汽，漂浮在空中，空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶，水珠集合變成白云，當(dāng)水珠越來越多、越來越大時也就越來越重，形成了積雨云，空氣再也托不住它們了，就會落到地面形成雨。（歌詞：風(fēng)中有朵雨做的云）
2. 特別的雨。
通過圖片，拓展對雨的認識，向?qū)W生介紹一些特殊的雨：太陽雨、雷陣雨、暴風(fēng)雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨??
1. 提問：下雨時人們的姿態(tài)或者動物的姿態(tài)是什么樣？
街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有的人穿著雨披騎著自行車，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴??
2. 借助傘、雨披等實物，分小組分別請同學(xué)用動作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如現(xiàn)場拿出一把傘讓學(xué)生體會下雨時幫助別人打傘的樂趣）
3. 師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動態(tài)（如扛傘、撐傘、打傘、玩?zhèn)愕龋�，學(xué)生在下面畫動態(tài)小人。
四、賞析雨中畫面
1. 人文熏陶。
�。�1）展示四幅雨中的有趣或感人的圖片，幫助學(xué)生回想他們在現(xiàn)實中看到的情形；
�。�2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓勵學(xué)生大膽說出自己發(fā)生或看到的事。
2. 雨帶來的變化。
下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著有何變化？
雨中的畫面非常生動，街道上有什么變化，小動物們又在干什么？雨天的`色彩是怎樣的？
人們會穿雨衣、雨鞋、打雨傘；樹葉，地面洗得很干凈，街道上到處都是水；小鴨子、青蛙在水里游泳，還有一些動物躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，天空有時是灰色的??
3. 欣賞畫家筆下的雨。
欣賞《聽雨》《風(fēng)雨》《暴風(fēng)雨》等作品，了解其表現(xiàn)形式。
4. 欣賞學(xué)生的作品。
雨落到了小朋友的腦海里，看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情景。
五、示范雨中人及雨中物
嘩啦啦，下雨了，走在大街上的人們怎么辦呢？他們會有哪些動作？ （師多重演示人物或動物不同的雨傘及雨披造型圖，主要畫出雨中的神態(tài)、動作。）
1. 師示范奔跑躲雨人物動態(tài)。（如有的人會把包、報紙之類的東西頂在頭上向前跑。）
2. 繼續(xù)示范打雨傘、穿雨衣的人物，雨中嬉戲的人物、動物等。
3. 用粗細、疏密不同的點、線及一個個小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。
4. 出示雨中圖的彩色范例，分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法。（如蠟筆水彩法、濕畫法、染色法等，不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼、拼貼添畫等。）
六、創(chuàng)作下雨圖
畫出你所見到的雨中的場景，可以是結(jié)合人物畫，也可以以小動物為主角，自由選擇。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示能給學(xué)生帶來啟發(fā)的雨中范圖，雨中情境音樂起。）
1. 表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；
2. 表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。
七、作業(yè)展示及評價
1. 在投影上作業(yè)個別展示。
2. 在黑板上進行長卷展示，題寫落款，請學(xué)生解說雨中情景，給予鼓勵性評價。
3. 作業(yè)點評：那幅畫更生動，誰畫的動態(tài)最有趣，你能提提建議嗎？
四年級下冊美術(shù)教案9
課時：2課時
教材分析：
本課的要點是讓學(xué)生了解光對美術(shù)作品的影響。
光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會顯得更加生動迷人。
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2．指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計制作作品，并利用光的照射，進行展示。
3．通過活動，讓學(xué)生產(chǎn)生對光的興趣和對科學(xué)的追求。
教學(xué)重、難點：
欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。
用紙或其他材料制作作品。
用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。
教學(xué)過程：
一、感受光的魅力：
請學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。
讓一個學(xué)生用一些卡通形象編故事，幾個學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡單構(gòu)出畫面，另一些學(xué)生用光源對已構(gòu)好的畫面或場景進行照射。
引導(dǎo)學(xué)生進入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認真地聽故事，然后對構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。
教師引導(dǎo)：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？
請學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛�！薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱险�，才能有恐怖的效果�！�
在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動起來。
二、了解光的魅力：
教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗中進一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的`關(guān)系。
教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對光的興趣。
三、探究光的魅力：
在制作作品前，先讓學(xué)生通過分組實驗總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會產(chǎn)生不同的效果。
四、布置下一次需要的材料。
布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。
執(zhí)教時間：6月15日——6月16日
第二節(jié)
一、啟發(fā)思路：
教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。
學(xué)生分頭設(shè)計方案，與組內(nèi)同學(xué)討論改進方案，并按方案完成作品。
二、展示光的魅力：
作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時，要注意用電與用火的安全。
教學(xué)評價
能否積極參與教學(xué)活動的各個過程。
能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。
作品是否有創(chuàng)意。
執(zhí)教時間：6月19日——6月21日
札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來制造光的魅力�；ハ嘣u價、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。
四年級下冊美術(shù)教案10
教材分析
本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以此喚起學(xué)生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。
2．指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。
3．鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件。
談?wù)剬η厥蓟柿瓯R俑的感受。
教學(xué)過程
第一節(jié)
一、欣賞
教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學(xué)生觀看，提高他們的感性認識。與此同時，增強學(xué)生對我們祖國珍貴文物的.重視與愛護之心。
二、理解
教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點，以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。
1.根據(jù)自己查閱的資料說一說：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？
2.看書上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹。
3.在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。
執(zhí)教時間：6月22日——6月23日
第二節(jié)
本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上，鼓勵學(xué)生正確上網(wǎng)自學(xué)習(xí)。
一、上網(wǎng)學(xué)習(xí)：
利用電腦進入人民畫報網(wǎng)網(wǎng)址：xxx
點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片，當(dāng)鼠標(biāo)指向某一幅圖時，就會出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進行欣賞。
二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點。
每一組同學(xué)向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，
總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點，進而引導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。
教師鼓勵學(xué)生課后對中國古代俑的歷史作用，以及主要發(fā)展過程作一了解。也可以鼓勵學(xué)生了解有關(guān)“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識，了解中國目前已經(jīng)有多少處被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。
教學(xué)評價
能否積極地參與討論，表達自己的看法。
能否主動地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。
能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的不同之處。
執(zhí)教時間：6月26日——6月27日
札記：利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹我國古代的優(yōu)秀雕塑是個不錯的辦法。由于網(wǎng)站上的圖片不可放大，我就采用了分成五組，輪流上來觀看，其它組討論書上的作品的組織方式，效果較好。
四年級下冊美術(shù)教案11
1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對春天的體驗和感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式對春天的贊美。
3、體驗自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞能力和評述能力。
4、提高信息搜集和交流的能力，培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識
教學(xué)重難點：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗感受和評述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)：（播放課件片頭）安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律（琵琶獨奏《陽春白雪》）中走進教室。
一、定向?qū)ぁ罢f”春天。
“春華”怎會有碩果累累的“秋實”呢?在這節(jié)課里我們一起走進春天。
二、認知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。
�。úシ庞捌┙Y(jié)束后提示：有何感覺?心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎?——春天是美麗的！
三、點撥導(dǎo)思：
分析提高——“藝術(shù)”之美問：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式?（出示片斷提示）
思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢?
�。▽W(xué)生討論發(fā)言，教師接上板書）：
文學(xué)：語言文字（出示春的文章字幕，簡析）
音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡介。）
美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫作品并簡析）
教師總結(jié)：
自然美是普遍存在的現(xiàn)實，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類的智慧和技藝，所以又高于自然美。
四、合作探究：
個人學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀一首詩詞或一段文章；
2、嘗試評述一件作品（或文學(xué)或音樂或美術(shù)）；
3、演唱一首歌；
4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的`電腦繪畫。
�。ǔ鍪径嗝襟w文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作）各小組展開搜集討論活動，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片，間或分析提示）
五、展示與交流
1、請不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評述或出示作品，學(xué)生點評，教師鼓勵，并對本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表揚肯定。
2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗藝術(shù)美。
在本課中，我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)（散文、詩詞）、音樂作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨奏《陽春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨特藝術(shù)魅力！
四年級下冊美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在紙上不同位置的感覺。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
3、運用圓點來組合各種圖形。
教學(xué)重難點：
1、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
2、運用圓點來組合各種圖形。
教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)
教師出示一個圓圈，問：有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有沒有不同的感覺。(產(chǎn)生動感)
結(jié)論：同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。
二、發(fā)展：
1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些(有圓的面，圓圈)，在生活中圓是如何運用的。
2、欣賞教材上的圖。
(1)三張有各有一個小圓點的圖，請學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的'感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人安全感。
(2)很多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的感覺
(3)小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。
3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。
4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。
5、交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。
三、學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)
1、要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進行拼帖，也可以用畫的。
2、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。
四、展示評價
1、比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議
四年級下冊美術(shù)教案13
教材分析
《卡通畫》是小學(xué)美術(shù)教材四年級下冊中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課�？ㄍㄊ钱�(dāng)今社會流行的視覺藝術(shù)，易于我們的生活密不可分。本課通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫的類型，學(xué)會卡通畫的表現(xiàn)方法，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫。
學(xué)情分析
卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代，所以學(xué)生對卡通形象并不陌生。本課通過大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。在小學(xué)三年級已引入動畫片的欣賞，我在四年級的教學(xué)中引入了《卡通畫》這一課，也為五年級的《卡通漫畫》作鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解卡通畫的基本知識、卡通畫的歷史，分析卡通畫的造型特點。
2、學(xué)習(xí)卡通畫的'表現(xiàn)方法，用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征，繪畫出自己心中的卡通形象。
3、感受卡通畫的特征和充滿活力的兒童心理，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，審美能力和愛國主義。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：通過認識和了解卡通畫，自己動手繪畫出一個卡通形象。
教學(xué)難點：卡通形象的設(shè)計、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及學(xué)生對進一步創(chuàng)作卡通畫的認識
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、談話：你們見過卡通畫嗎？你們喜歡卡通畫嗎？老師也喜歡。下面我們一起來欣賞動畫片《喜羊羊與灰太狼》。
2、看完后讓學(xué)生介紹動畫片里的主要人物。
3、每部動畫片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節(jié)課我們就來畫一畫自己喜歡的卡通畫。（課件出示課題：卡通畫）
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生很快進入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
二、探究學(xué)習(xí)
1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點。
2、（課件出示世界經(jīng)典的卡通作品）
欣賞美麗的卡通畫，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫。
�。ㄔO(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。）
教師提問：
你喜歡哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？主要從卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點等方面進行介紹。（指名學(xué)生回答）
3、你都看過哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？有中國生產(chǎn)的、美國生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫市場最占優(yōu)勢的是日本。為什么日本的卡通漫畫那么深受人們喜愛？你們知道嗎？好，我們一起感受一下卡通畫的魅力。
4、播放中國卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段。讓學(xué)生欣賞并感受兩個國家卡通漫畫的優(yōu)點和缺點
教師提問：
你看了之后有什么感受？誰來說一說呢？（日本的卡通漫畫造型比中國的卡通漫畫夸張，大膽豐富的畫面也比較吸引人，而中國不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國爭光）
（設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫的同時，逐步激發(fā)起學(xué)生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。）
三、卡通畫的技法探索
1、教師介紹幾種常見的臨摹方法。
（1）打格子，按比例放大。
�。�2）用藍印紙或拷貝臺描印。
（3）看著摹本，直接繪畫。
2、重點介紹第三種：看著摹本，直接繪畫這種常見的方法。
（出示教師自制的卡通畫）
教師提問：
�、倮蠋熓掷镉幸粡埧ㄍó�，你知道是怎樣畫成的嗎？誰來說？我們可以仔細觀察一下，這個頭是什么圖形？身體是什么圖形？請同學(xué)們想一想、畫一畫。
�、谶@張卡通畫的造型是怎樣的呢？誰來說？（是的，造型非�？鋸垼┚�條呢？請同學(xué)們仔細觀察。（是的，畫卡通畫的線條一定要流暢）教師示范畫線條。
�、劭ㄍó嬑酥幵谀睦�？請想一想。（還要設(shè)計精彩的背景，悅耳動聽的音樂，語言和動作；涉設(shè)計精彩的故事情節(jié)，是一種擬人化的表現(xiàn)手法）
2、小結(jié)：卡通畫是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動聽的音樂、夸張的動作和精彩的故事情節(jié)，能給我們帶來開心快樂。
四、畫卡通畫
1、你們想畫嗎？畫時要注意什么？（用線要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協(xié)調(diào)搭配）
�。ㄕn件出示）學(xué)習(xí)要求：用繪畫等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫；也可以根據(jù)卡通作品的原型進行改變，創(chuàng)造出新形象。
2、實物投影儀展示其他學(xué)生的作品。
3、學(xué)生動手繪畫，師巡視指導(dǎo)。
五、欣賞評價卡通畫
1、展示作品
畫好的同學(xué)請把你們的作品貼在展示板上。
2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。
3、評價作品
請你說一下你的畫，你認為最滿意的地方是哪里，不滿意的呢？
六、拓展
選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。
板書設(shè)計
卡通畫
方法: 變形夸張 添加
大象掛圖
四年級下冊美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握超級小雪軟件中的印章工具，并使用印章工具設(shè)計花布。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和美術(shù)應(yīng)用能力、審美能力、創(chuàng)造能力。
3、使用計算機畫圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和計算機應(yīng)用水平。
二、教學(xué)重點與難點
重點：使用超級小雪畫圖中的印章工具設(shè)計花布。
難點：圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
(二)新授。
1.師問：看了這些花布有什么感覺?
2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢?
3.師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)操作工具，試畫。
5.我們來看看幾位同學(xué)的嘗試作業(yè) ，你會用印章工具了嗎?
6.教師設(shè)計指導(dǎo)。
(三)學(xué)生作畫。
1.作畫要求：用超級小雪畫圖的'印章工具，設(shè)計一塊有創(chuàng)意的花布，想想可用在哪里，記著存盤。
2.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
(四)評價;
1.展評作業(yè) ，學(xué)生自業(yè)。
2.瀏覽全班學(xué)生作業(yè) 。屏幕監(jiān)側(cè)
3.小結(jié)：
四年級下冊美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。
3、在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。
教學(xué)重難點：
1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。
2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。
學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、欣賞導(dǎo)入
2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。
3、通過觀察，交流討論，認知小學(xué)生的比例關(guān)系：1、站立時約六個頭長，2、坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。
教學(xué)意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。
二、發(fā)展階段
1、學(xué)生嘗試制作。
2、學(xué)生自評，互評。
A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。
B、通過模特動作的對比指出不足
3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。
教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。
三、深入階段
1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，
2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。
教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。
四、作業(yè)展評
1、小組自評，互評。
2、師點評優(yōu)秀作品。
五、課堂小結(jié)與延伸
1、師點撥本課教學(xué)活動要點。
2、鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
執(zhí)教時間：4月10日——4月12日
第2課時
一、引導(dǎo)階段：
提問：你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的。是立體的。
鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲：
隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。
執(zhí)教時間：4月17日——4月19日
札記：其實一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點。我通過欣賞、比較、討論、實踐相結(jié)合的方法解決了這個問題。
一、教材分析：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分，我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
草叢，是學(xué)生每天都要看到的，它裝點我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進行相關(guān)的主題創(chuàng)作。
學(xué)情分析：四年級學(xué)生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的'美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：
知識技能：了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進行相關(guān)主題創(chuàng)作。
過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的。方式，表現(xiàn)草叢中的故事。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護環(huán)境的意識和觀念。
重點：了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系
難點：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。
二、教學(xué)理念：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。
三、教法學(xué)法：
為了更好的突出重點、突破難點，結(jié)合學(xué)生的特點，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受體驗草的生命力，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，以小組合作方式欣賞作品，并進行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。
四、說教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
我以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入課題。
引導(dǎo)啟發(fā)，觀察草叢
接下來，我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢，（不要進入草叢或亂拔草）解決問題：1。草是什么味道的；2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢？3。談?wù)劜莸淖饔�？學(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)不同種類的草，并感知草對于環(huán)境，對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，學(xué)會觀察，樂于探究的精神，以及與人合作與交流及語言表達能力。
1、觀看分析，感受草叢
這一階段，為自主探究階段，即讓學(xué)生在看看，想想，做做，說說的過程中突出重點，感受過程的樂趣。
具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進行總結(jié)，并用語言描述，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析，豐富知識學(xué)會交流與合作。
第二，是插草，教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草，請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進行插，要注意前后、高低、疏密關(guān)系，在游戲中，發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知，并且突出了本課的重點，學(xué)生體會集體的力量。
最后，師生共同進行分析、評述，并畫一畫你的草，提高學(xué)生的動手能力，鞏固重點，體驗樂趣。
2、賞析探究，激發(fā)欲望
請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品，并進行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪，主人公是誰，發(fā)生了什么事情，等進行討論，旨在讓學(xué)生感受作者獨特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、穿插，動靜的結(jié)合。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
請同學(xué)們想想，并說你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢
這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的草叢，教師進行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。
當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。
4、欣賞交流，感受成功
請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗到成功，增加自信心。
5、小結(jié)
師生共同小結(jié)，旨在了回顧本課的內(nèi)容，并進行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導(dǎo)生進行暢談，培養(yǎng)學(xué)生愛護草叢，愛護環(huán)境。
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