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七年級(jí)上冊(cè)生物《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的七年級(jí)上冊(cè)生物《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)》教案，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)上冊(cè)生物《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
2.概述染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說(shuō)明生物的性狀由基因控制。
能力目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)遺傳信息在細(xì)胞核中的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及收集和處理信息能力。
2.通過(guò)對(duì)DNA、染色體及基因的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抽象思維能力、空間想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)
通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生珍愛(ài)生命的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。
2.染色體、DNA和基因的關(guān)系。
3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
1.遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在細(xì)胞核中。
2.DNA是主要遺傳物質(zhì)。
教學(xué)方法
分析法、啟發(fā)式。
教具準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：
（1）有關(guān)DNA分子片段示意圖的多媒體課件。
�。�2）有關(guān)DNA分子和蛋白質(zhì)相結(jié)合構(gòu)成染色體的多媒體。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：
有關(guān)DNA、染色體及基因發(fā)展及應(yīng)用方面的資料。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。蹖�(dǎo)入新課］
我們的正常生活不僅需要物質(zhì)和能量，信息也同樣重要。如果我們現(xiàn)在失去了一切的信息，我們就會(huì)與親朋好友失去信息，與社會(huì)隔離開(kāi)來(lái)，生活將變得雜亂無(wú)章。同樣，生命的起始也需要信息。有句俗話“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”。雖是俗話，但道理很深刻。龍只能生龍，鳳也只能生鳳，小老鼠一生下來(lái)就會(huì)打洞，而人卻不會(huì)。這是怎么回事呢？原來(lái)在生命開(kāi)始的時(shí)候就受到了控制，它會(huì)控制是生龍呢？還是生鳳？這個(gè)控制的中心就是遺傳信息。那這遺傳信息在哪兒呢？就在我們的細(xì)胞核中。
［講授新課］
為什么說(shuō)遺傳信息在細(xì)胞核內(nèi)呢？請(qǐng)大家看教材中的例子《小羊多利的身世》。先請(qǐng)大家閱讀資料，并思考：為什么多利羊的模樣幾乎跟B羊一模一樣？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀資料，積極思考討論。
教師活動(dòng)：其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，我們來(lái)看，多利羊在胚胎前的受精卵中的細(xì)胞核來(lái)自B羊，這也就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生回答：遺傳信息在細(xì)胞核中。對(duì)，雖然A羊、C羊也參與克隆過(guò)程，但都沒(méi)有提供細(xì)胞核，而B(niǎo)羊僅提供了細(xì)胞核，這說(shuō)明了生物的遺傳信息在細(xì)胞核中。只要是信息都要有載體。比如我們的教材就是一種載體，它所承載的信息是圖片和文字的信息。那么我們的遺傳信息和載體是什么呢？經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機(jī)物。（演示多媒體）DNA主要存在于細(xì)胞核中，它結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的樣子，分子很長(zhǎng)，可以分為許多小片段，每一個(gè)片段具有特定的遺傳信息，這些片段就叫基因。如我們教材中的彩圖黃、紅、紫、綠分別代表四種物質(zhì)，它們的聯(lián)系是有規(guī)律的，它們排列順序的變化、它們數(shù)量的不同就可代表多種多樣的遺傳信息，所以在我們的日常生活中很難找到兩個(gè)長(zhǎng)得一模一樣的人。
科學(xué)家們?cè)趯?duì)細(xì)胞核的研究過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，如果將正在分裂的細(xì)胞用堿性染料染色，再放在顯微鏡下觀察，就會(huì)看到細(xì)胞核中有許多染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)就是染色體。染色體是否就是DNA呢？（演示多媒體）經(jīng)科學(xué)家們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。DNA先進(jìn)行螺旋折疊，然后再捆綁到蛋白質(zhì)上，再進(jìn)行下一次螺旋，最后就構(gòu)成了染色體。每一種生物的`細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目是一定的，這對(duì)生物進(jìn)行正常的生活和傳種接代都是非常重要的，如果染色體數(shù)目發(fā)生了變化就在性狀上表現(xiàn)出來(lái)，比如教材中的例子，多了一條染色體就影響到了智力的發(fā)育。
師生互動(dòng)：與學(xué)生一起，分析、討論學(xué)生準(zhǔn)備的有關(guān)資料，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。
［課堂小結(jié)］
本節(jié)課我們了解了細(xì)胞核中有遺傳信息、DNA是主要遺傳物質(zhì)以及DNA和蛋白質(zhì)組合成染色體。進(jìn)一步證實(shí)了細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。更多的知識(shí)還需要大家在以后能進(jìn)行收集并整理。下面我們來(lái)做一些課堂練習(xí)。
［鞏固練習(xí)］
1.信息需要物質(zhì)做載體，遺傳信息的載體是__________。它的分子很長(zhǎng)，可以分成許多片段，這些片段叫__________。
答案：DNA基因
2.染色體由__________和__________組成。
答案：蛋白質(zhì)DNA
3.細(xì)胞是__________、__________和__________的統(tǒng)一體。
答案：物質(zhì)能量信息
4.判斷題
（1）細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是染色體
�。�2）DNA也叫基因
�。�3）有時(shí)候可以發(fā)現(xiàn)兩片一模一樣的葉片
（4）基因是DNA的片段
答案：（1）×（2）×（3）×（4）√
5.把下列結(jié)構(gòu)按一定順序重新排列：
基因細(xì)胞核細(xì)胞染色體DNA
答案：基因、DNA、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞
�。鄄贾米鳂I(yè)］
繼續(xù)查閱有關(guān)資料，加強(qiáng)對(duì)DNA、染色體以及基因的了解學(xué)習(xí)。
活動(dòng)與探究
1.舉例說(shuō)明細(xì)胞為什么是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。
2.在克隆羊多利的誕生過(guò)程中，母羊A提供了去核卵細(xì)胞，為什么在進(jìn)行這種技術(shù)時(shí)，所提供的受體細(xì)胞一般都是卵細(xì)胞？
板書設(shè)計(jì)
七年級(jí)上冊(cè)生物《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
�、賹W(xué)生能夠說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。②嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。③學(xué)生通過(guò)資料分析和模擬制作等活動(dòng)，闡明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及模擬制作的能力等。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)生運(yùn)用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，這是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)生交流收集到的有關(guān)克隆的信息。
交流匯報(bào)收集到的有關(guān)克隆的信息。對(duì)學(xué)生收集到的資料進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)。
二、遺傳信息在細(xì)胞核中
1．資料分析：小羊多莉的身世。結(jié)論：遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中。
2．遺傳信息的多樣性。結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。觀看“小羊多莉的身世”課件，經(jīng)過(guò)思考提出有關(guān)問(wèn)題。小組內(nèi)進(jìn)行資料分析后在全班交流結(jié)果（學(xué)生互評(píng)）。觀察教師模擬制作的一條信息載體。利用教師準(zhǔn)備好的卡片模擬遺傳信息的組成。演示“小羊多莉的'身世”的課件，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題。組織分析活動(dòng)并適時(shí)評(píng)價(jià)。板書小結(jié)。示范制作一條信息載體。組織和幫助學(xué)生利用教師準(zhǔn)備好的卡片摸擬遺傳信息的組成。
三、細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)——DNA1．結(jié)構(gòu)2．基因認(rèn)同DNA是遺傳信息的載體。在學(xué)生交流的過(guò)程中進(jìn)行調(diào)控，最后小結(jié)信息的多樣性取決于“字母”的不同組合方式。板書細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。
四、DNA和蛋白質(zhì)組成列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子。
分析染色體的作用。引導(dǎo)舉例：信息的存在及其載體；導(dǎo)入DNA；演示“DNA分子片段”課件；鞏固遺傳信息存在于DNA上。演示“染色體”課件；常識(shí)性介紹染色體的形態(tài)；列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子；引導(dǎo)分析染色體的作用。
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