[精選]美術(shù)教案：剪紙15篇

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案：剪紙，歡迎大家分享。

美術(shù)教案：剪紙1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　顯性目標(biāo)

　　通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

　　隱性目標(biāo)

　　感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。

　　難點(diǎn) 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

　　教學(xué)過程

　　第一節(jié)

　　教學(xué)流程

　　教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

　　課前作業(yè)： 請你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

　　一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

　　穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

　　二、講授新課

　　1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

　　2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？

　　3、仿照書上的剪紙做一做吧。 個別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。

　　三、交流與互助

　　說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？

　　誰還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示）

　　四、課后作業(yè)

　　下次我們要做一件大的`剪紙，請準(zhǔn)備好彩色紙（8k）。 記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

　　第二、三節(jié)

　　教學(xué)流程

　　教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

　　二、講授新課

　　1、 欣賞剪紙作品。（課件出示）

　　2、 你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？

　　小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

　　3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

　　A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

　　B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？

　　個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

　　C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？

　　D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）

　　三、交流與互助

　　說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

　　學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。 學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

　　四、課后作業(yè)

　　完成本課作業(yè)。下次交。 記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

　　板書設(shè)計

　　剪紙中的陰刻和陽刻

　　紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時要考慮 混合刻 用途

　　教后小結(jié)：

　　這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙，對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認(rèn)識，同時，在設(shè)計是應(yīng)用陽刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時，出現(xiàn)了一個誤區(qū)，好在及時矯正，并利用剪紙作品，給了學(xué)生一個正確的概念。學(xué)生在制作時發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。

　　教學(xué)反思

美術(shù)教案：剪紙2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　核心要素：

　　對稱構(gòu)圖、手指靈活

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

　　2、裝飾有對稱圖案的實(shí)物和圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　1、出示具有對稱圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。

　　2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

　　二、剪紙：

　　1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。

　　(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的'連續(xù)性。

　　(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。

　　(3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。

　　2、請幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

　　三、展示：

　　幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

　　區(qū)域活動：

　　在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣�；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價值�；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。

　　小百科：剪紙，又叫刻紙，是一種鏤空藝術(shù)。是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一。其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革。剪紙在中國農(nóng)村是歷史悠久，并且流傳很廣的一種民間藝術(shù)形式。這種民俗藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有著密切關(guān)系，逢年過節(jié)亦或新婚喜慶，常常會貼"囍"這個字，人們把美麗鮮艷的剪紙貼在雪白的墻上或明亮的玻璃窗上、門上、燈籠上等，節(jié)日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶。

美術(shù)教案：剪紙3

　　教學(xué)目的：

　　喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

　　性地設(shè)計剪紙作品能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2

　　開白紙兩張；投影儀。

　　作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計完成一幅圖樣，做到造型

　　單純、簡潔、富有剪紙情趣。

　　教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（l分鐘）

　　（二）學(xué)習(xí)新課（10分鐘）

　　l、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。

　　教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

　　2．請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

　　3．結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書）

　　4．教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書）

　　5。教師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢、語言提問：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學(xué)生回答板書）教師再指圖3圖4問：用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩呢？（學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書）。

　　6、教師展示圖5、圖6、圖7，講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法，圖5這幅剪紙突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒有刻畫，它采用的是什么方法？（學(xué)生回答，教師板書）教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家討論一下。（同學(xué)討論后回答，教師板書）

　　7、教師展示圖8、圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書）

　　8、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的`是光卉（圖9），如果剪單獨(dú)對稱式的人物怎么剪（圖5）？均衡式的呢？（圖8）？

　�。ㄈ�）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖9圖10，指出對錯。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。

　　（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）

　�。ㄋ模┱乖u學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

　�。ㄎ澹�師生回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。

美術(shù)教案：剪紙4

　　活動名稱：剪紙《鯨魚》

　　活動時間：20xx年1月9日星期三

　　活動目標(biāo)：1、通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法，根據(jù)鯨魚的輪廓，保持線條光滑；促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。（重難點(diǎn)）

　　2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習(xí)慣，保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品。

　　3、能創(chuàng)造性地進(jìn)行主題剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景音樂

　　2、范例一副

　　3、藍(lán)色卡紙若干

　　4、藍(lán)色A4卡紙若干

　　5、剪刀

　　6、膠棒

　　7、水彩筆

　　8、圓形氣球

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示謎語引起幼兒的'興趣。

　　二、欣賞示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　1、請幼兒說出的鯨魚的外形特征。

　　2、教師小結(jié)并示范用平剪的方法剪鯨魚，通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。

　　三、實(shí)踐操作

　　1、發(fā)放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品

　　2、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍(lán)色紙上。

　　四、幼兒討論如何裝飾海底世界

　　五、結(jié)束部分

　　拍照留念，并發(fā)放圓形氣球進(jìn)行獎勵。

美術(shù)教案：剪紙5

　　一、背景與意義分析

　　剪紙藝術(shù)是九年級美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，既要繼承傳統(tǒng)民間美術(shù)，又要在學(xué)習(xí)圖案形式美和造型設(shè)計方面進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大民間美術(shù)，提高生活品味。

　　二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

　　1、知識的積累與疏導(dǎo)

　　剪紙是我國具有悠久歷史傳統(tǒng)、被聯(lián)合國列為世界文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀民間藝術(shù)品種，不同地域形成不同風(fēng)格流派。

　　2、技能掌握與指導(dǎo)

　　了解并掌握剪紙的創(chuàng)作、制作步驟。

　　能獨(dú)立完成一幅簡單的富有傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)內(nèi)容的剪紙制作。

　　3、智能提高和指導(dǎo)

　　感受并理解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的審美特征及其文化內(nèi)涵，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。

　　4、情意修煉與開導(dǎo)

　　了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)

　　懂得剪紙的概念。

　　理解剪紙藝術(shù)是一種特殊的平面構(gòu)成，同樣具有平面設(shè)計的形式美。

　　三、障礙與生成關(guān)注

　　1、剪紙藝術(shù)屬于設(shè)計范疇，理解和體現(xiàn)形式美法則是關(guān)鍵。

　　2、賞析優(yōu)秀剪紙作品，提高自己的設(shè)計和制作能力。

　　四、學(xué)程與導(dǎo)程活動

　　1、課前準(zhǔn)備

　　教師：不同風(fēng)格、種類的剪紙作品，示范用的畫稿、步驟圖，以及剪紙用的工具材料。

　　學(xué)生：一塊墊板、彩紙、剪刀、刻刀、稿紙及其他文具。

　　2、課堂教學(xué)

　　A、引導(dǎo)階段

　　展示不同的民間藝術(shù)(利用多媒體)

　　導(dǎo)入本課

　　B、發(fā)展階段

　　利用多媒體展示不同形式的剪紙作品，介紹剪紙藝術(shù)。

　　(1)剪紙是一種鏤空藝術(shù)和最為流行的民間藝術(shù)，在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。

　　民間剪紙作為中國本源哲學(xué)的體現(xiàn)，在表現(xiàn)形式上有著全面、美化、吉祥的特征，同時民間剪紙用自己特定的表現(xiàn)語言，傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)。

　　剪紙又叫刻紙、窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。

　　(2)全國各地都能見到剪紙，由于地域和文化的區(qū)別，形成了不同的地方風(fēng)格流派。主要有北方流派和南方流派。

　　北方流派：粗獷豪放、造型簡練

　　南方流派：構(gòu)圖繁茂、精巧秀美

　　結(jié)合典型作品，強(qiáng)調(diào)剪紙造型要夸張變形、簡潔概括

　　(3)剪紙的工具和材料

　　工具：剪刀、刻刀、蠟盤(刻墊物)

　　材料：一般是紙張

　　(4)剪紙的表現(xiàn)方法：單色剪紙和彩色剪紙

　　(5)示范團(tuán)花的剪刻，講解三種剪紙：

　　a、陽刻剪紙b、陰刻剪紙c、陰陽結(jié)合

　　(6)展示示范作品，講解剪紙的制作步驟：

　　1、起稿2、剪刻3、揭離4、粘貼

　　C、布置作業(yè)：

　　1、內(nèi)容：用單色紙剪刻一幅人物或動物剪紙

　　2、要求：

　　a、造型簡潔、單純

　　b、剪刻精美，富有裝飾情趣

　　D、巡回輔導(dǎo)

　　個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，及時提出、解決

　　E、展示交流

　　學(xué)生展示自己的作品，并夸夸自己的作品，通過展示，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他人之長，來彌補(bǔ)自己的短處。(利用多媒體展臺)

　　F、課外延伸

　　1、了解中外剪紙的異同。

　　2、了解本社區(qū)的剪紙藝術(shù)狀況，有無民間剪紙藝人。

　　3、用剪紙裝飾自己和他人的房間。

　　五、練習(xí)與拓展選題

　　六、個別與重點(diǎn)指導(dǎo)

　　在巡回輔導(dǎo)中個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，重點(diǎn)指出并解決

　　七、反思與點(diǎn)評記錄

　　1、剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動而受歡迎。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的.審美愛好，還含蘊(yùn)著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一。學(xué)習(xí)剪紙，可以更好地讓學(xué)生了解民間美術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，同時也可以更好地發(fā)現(xiàn)身邊的美，懂得美，追求美，不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

　　2、九年級學(xué)生相對來說，年齡稍大一些，團(tuán)花對他們來說，已顯簡單，他們對那些富有情趣的、具有動態(tài)美的人物、動物造型會更感興趣。這堂課的作業(yè)不是簡單的團(tuán)花剪紙，而是較復(fù)雜的，不僅要剪、還要刻的人物、動物造型。實(shí)踐證明，九年級的學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，當(dāng)他們的作業(yè)被展示出來的時候，他們很滿意自己的作品，很自豪，從而使他們對剪紙藝術(shù)更感興趣，對民間美術(shù)更富探究精神。

美術(shù)教案：剪紙6

　　活動意圖：

　　剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解中國剪紙對稱的`特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。

　　2、體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。

　　3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、窗花成品。

　　2、剪刀、彩紙、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、 欣賞、討論。

　　1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？

　　教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

　　2、 這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？

　　教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

　　3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

　　二、 教師演示

　　1、 演示剪紙步驟

　　教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

　　三、 幼兒操作

　　幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

　　四、 展示欣賞

　　把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

　　活動延伸：

　　1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣 。

　　活動反思：

　　幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣�；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價值�；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行教育。

美術(shù)教案：剪紙7

　　活動流程：

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗(yàn)剪紙的樂趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力活動準(zhǔn)備：

　　1.畫好簡筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動過程：

　　一．變魔術(shù)，教師做示范，引起幼兒興趣。

　　指導(dǎo)語："今天，老師要教小朋友變一個魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范，沿著直線剪紙。

　　二．幼兒操作，教師來回逡巡觀察。

　　指導(dǎo)語："現(xiàn)在，小朋友來變魔術(shù)�？纯茨莻�個小朋友變得梳子最漂亮。"教師發(fā)放剪刀，圖紙。來回觀察指導(dǎo)幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要幫助的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　三．引導(dǎo)剪完的幼兒卷紙，團(tuán)紙。

　　引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵幼兒動腦，發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。

　　四．提醒督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具活動評析：

　　本次教育活動由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的發(fā)展。

　　活動出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力卷紙，團(tuán)紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發(fā)展，使他們覺得新奇有趣，還在剪的同時鍛煉了揉，折，壓等動作練習(xí)。像有的小朋友還把團(tuán)好的"湯圓""花卷"請我們和其他小朋友吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同游戲，團(tuán)結(jié)友愛，與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團(tuán)成團(tuán)的紙扔進(jìn)垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。

　　活動從引入到結(jié)束，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。教師的.語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸張，動作形象自然，顯示了教師較高的教學(xué)素質(zhì)。教師很好的扮演了活動的參與者，幼兒的觀察者和引導(dǎo)者，全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

　　幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱情和極高的積極性，在練習(xí)手指肌肉的同時得到了快樂的情緒體驗(yàn)。

美術(shù)教案：剪紙8

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞剪紙藝術(shù)，喜歡剪紙活動，知道剪紙是中國特有的民間藝術(shù)。

　　2.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對稱關(guān)系。

　　3.能將紙屑放在指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的`好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：用剪紙作畫

　　2.ppt課件：剪紙藝術(shù)欣賞

　　3.各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　課件：剪紙藝術(shù)欣賞

　　和幼兒一起欣賞各種民間剪紙作品，觀察作品的色彩和圖案。

　　二、展開

　　1.在幼兒欣賞剪紙作品的過程中，引導(dǎo)幼兒說一說用這些漂亮的色紙剪成了什么圖案。

　　鼓勵幼兒說出欣賞剪紙作品的感受。

　　2.了解幼兒還在哪些地方見過漂亮的剪紙？

　　3.探索、嘗試剪紙方法。

　　為幼兒提供連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)探索剪紙的兩種基本折

　　法，并嘗試剪出簡單的作品。

　　4.在 幼兒探索折剪的基礎(chǔ)上，教師示范兩種基本的剪紙方法：

　�。�1）分別將長方形色紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

　�。�2）將正方形色紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

　　5.觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對稱圖形，了解對稱的美。

　　6.幼兒進(jìn)行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒完成作品。

　　提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

　　7.用剪紙作畫

　　使用各種各樣的剪紙做出美麗的圖畫。

　　三、結(jié)束

　　展示欣賞幼兒的作品，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

美術(shù)教案：剪紙9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

　　2、通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。

　　3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

　　難點(diǎn)：在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的.顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

　　教師：課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

　�。ㄌ崾荆涸谶@里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力。）

　　2、討論交流：

　�。�1）仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？

　�。�2）風(fēng)格上有什么不同？

　�。�3）你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

　　3、學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的）

　　揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

　　二、傳授方法，師生互動。

　�。�1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

　　邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

　�。�2）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

　　（3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。

　　三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

　　出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

　�。�1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

　　（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進(jìn)行。）

　�。�3）根據(jù)撕下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

　�。�4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。）

　　四、展示作品，師生評價。

　�。�1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

　�。�2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

　　五、小結(jié)談話，課后拓展。

　　教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。

　　學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)行比較研究。

美術(shù)教案：剪紙10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。

　　過程與方法：了解剪紙文化，鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。

　　情感、態(tài)度及價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握剪、刻人物的`基本方法和步驟。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩紙、剪刀等

　　教學(xué)過程：

　　一、故事引入

　　1．同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方？

　　2．教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。（畫面）

　　二、故事交流

　　1．在你的身l或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？

　　2．先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。

　　三、討論、演示分工合作過程

　　1．（從各小組中挑出一個典型故事）清三位同學(xué)來跟老師合作示范。

　　2．先分工再進(jìn)行組合。（學(xué)生討論怎么分工）

　　3．教師示范剪刻步驟。

　�、匐S意剪出外形。

　　②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。

　　在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理？花紋有什么特點(diǎn)？（課件出示民間剪紙作品）中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。（課件出示）

　�、嘟M合粘貼。

　　準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼？怎樣貼才會又快又平整呢？——膠涂在底紙上。

　　出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎？

　�、芴砑拥谰�。

　　故事“剪”完了嗎？還有什么需要補(bǔ)充、完善的？——添加背景、道具等。（課件出示剪紙道具）

　　四、欣賞：剪紙故事作品

　　1．討論評議

　　完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板l，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評．

　　2．評述作品。

　　請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。

　　五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)

　　1．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2．你喜歡哪個故事，為什么？

　　3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？

　　故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人

美術(shù)教案：剪紙11

　　目標(biāo)：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　準(zhǔn)備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　過程：

　　1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

　　(1)初步整體欣賞作品(見圖1)。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察，見圖2。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的`方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?(見圖4、圖5。)

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

　　剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。

美術(shù)教案：剪紙12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)民族自豪感。

　　2、剪紙樸素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計了豐富的資源。

　　3、要求學(xué)生獨(dú)立或合作創(chuàng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：較熟練的掌握工具，體驗(yàn)紙的平凡與神奇。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一：師生收集剪紙作品、資料

　　1、工具、材料

　　2、剪紙作品

　　3、剪紙介紹

　　4、剪紙的應(yīng)用

　　二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

　　1、美化教室、貼上剪紙作品。（師生共同創(chuàng)設(shè)）

　　2、介紹剪紙作品的來源。（展示介紹相結(jié)合）

　　3、談?wù)勀銓�剪紙的感受。（組、班口語交流）

　　4、綜合交流對剪紙的認(rèn)識。

　　三、欣賞探究、了解剪紙歷史

　　1、直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹）

　　2、多媒體拓寬知識（通過站或計算機(jī)儲存的.大量的剪紙作品、資料介紹、人機(jī)互動對話，增大信息量）

　　3、查資料探究學(xué)習(xí)（通過自查資料、互動交流、加深對剪紙的認(rèn)識）

　　4、觀察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學(xué)中交流）

　　四、直觀示范，感悟剪紙的方法

　　1、用錄象機(jī)直觀展示剪紙過程。

　　2、學(xué)生觀摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查）

　　3、自學(xué)程序，加深認(rèn)識。

　　五、實(shí)踐體驗(yàn)，掌握剪紙方法

　　1、師生共同參與，教師重在指導(dǎo)。

　　2、同學(xué)互助互學(xué)，逐步掌握剪紙方法。

　　3、獨(dú)立設(shè)計、制作完成剪紙作品。

　　六、互動展評，交流感受

　　1可以說出對剪紙的感受

　　2、對自己的剪紙作品優(yōu)、缺點(diǎn)的認(rèn)識

　　3、互動點(diǎn)評

　　七、課外延伸

美術(shù)教案：剪紙13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，

　　2.學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計。

　　2、設(shè)計出富有裝飾美的多種效果的.雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

　　教學(xué)用具：

　　1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等

　　2．學(xué)生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等

　　教學(xué)過程：

　　一、 故事導(dǎo)入。

　　1．雙喜的由來

　　2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？

　　3揭示課題：剪喜花

　　二、 分析與嘗試。

　　1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對稱軸）

　　2、示范講解喜字的折疊方法

　　3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵

　　4、學(xué)生試剪雙喜

　　5、評價學(xué)生作品找出剪錯的原因

　　三、感受與體驗(yàn)。

　　1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品

　　2、分析民間剪紙的內(nèi)涵

　　諧音：連（蓮）年有余（魚） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 雞（大吉大利）

　　寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}

　　3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計-剪刻-托裱

　　4、教師示范剪紙制作過程

　　啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作

　　四、 想象與創(chuàng)作。

　　1、出示作業(yè)要求，

　　請同學(xué)們設(shè)計一幅帶花邊的喜字

　　要求

　�。�1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合

　　（2）、形式不限

　　（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

　　五、展示與評價。

　　1 、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）

　　2 、挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價， 并發(fā)布金點(diǎn)子

　　3 、教師簡評

美術(shù)教案：剪紙14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　�。�1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。

　�。�2）角花的設(shè)計制作的步驟、方法

　　2、難點(diǎn)：

　　紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　角花紋樣剪紙范品，。

　　教學(xué)課時：

　　1課時。

　　教學(xué)步驟：

　　一、開頭敘說。

　　剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

　　剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪組成的.松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。（板書課題）

　　二、插入新知。

　　教師傳授角花的折紙方法。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？

　　1、制作一個角花：

　　2、制作兩個角花：

　　3、制作四個角花：

　　（2）學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。

　　（3）剪制紋樣。

　　請看老師剪。（教師示范剪）

　　是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：

　�。�4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。

　　三、補(bǔ)充觀摩。

　　上教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

　　四、隨后作業(yè)。

　　布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚(yáng)。

　　五、學(xué)生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結(jié)。

美術(shù)教案：剪紙15

　　一、教材分析：

　　本課主要針對動物的形體特征來進(jìn)行剪紙活動， 在鍛煉學(xué)生觀察力的同時還 能發(fā)展學(xué)生的審美意識和動手能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)、掌握剪紙的方法。

　　2、提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　3、體驗(yàn)、探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的過程

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣剪出來才能像

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：軟紙，簡單，

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱n前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

　　（二）課內(nèi)探究

　　第一課時

　　1 示范作品，激發(fā)興趣

　�。�1）教師用投影展示一些作品（喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動物樂 園等）引起學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣。

　�。�2）教師組織學(xué)生交流： a 你還見到過哪些剪紙作品？ b 這些作品是怎樣做出來的？

　�。�3）教師介紹剪紙藝術(shù)的歷史及廣泛用途。

　　2 學(xué)習(xí)實(shí)踐剪紙方法 教師介紹工具、使用方法及注意事項。學(xué)生根據(jù)教師提供的材料（紙樣）動 手剪刻。學(xué)生自主探究實(shí)踐，教師巡視，適時指導(dǎo)。 交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法（先刻小空，再剪大空；大空可對折后再剪；鋸齒可連 續(xù)剪。盡量避免斷開或走樣）。

　　3 課后搜集資料，加強(qiáng)練習(xí) 學(xué)生回家搜集一些資料（圖書、圖樣、網(wǎng)上查詢、向父母請教等），自己創(chuàng) 作設(shè)計新圖案來剪刻，說出你的創(chuàng)作意圖是什么？

　　第二課時

　　1 介紹交流作品 展示作品：教師用投影儀展示學(xué)生課外完成的剪彩紙作品； 介紹作品：為了讓同學(xué)們了解你的'作品，請你把它介紹出來（創(chuàng)作意圖及剪 紙方法）。 比較各自的作品： 將自己的作品和其他同學(xué)的作品進(jìn)行比較，然后發(fā)表自己 的見解。

　　2 拓寬思路，想象創(chuàng)作

　　教師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意折疊后剪刻的作品。 學(xué)生實(shí)踐：拿一張正方形彩紙，隨意對折、剪裁，可圓可方，打開剪紙，用 投影儀放映。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（都是對稱圖形，幾乎沒有相同的作品） 這時， 同學(xué)們自覺地進(jìn)入了由模仿到創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍中， 由于不受任何條件限制， 他們的創(chuàng)作思維在實(shí)踐活動中充分發(fā)展， 從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能 力的目的。

　　3 交流評價作品 展示學(xué)生的新穎作品，教師應(yīng)給予激勵性評價，使學(xué)生全心全意互相學(xué)習(xí)， 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識。

　�。ㄈ�）課后提升 試著剪一剪別的物體。

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