唱歌音樂教案[經(jīng)典]
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的唱歌音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![唱歌音樂教案[經(jīng)典]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d63_2.jpg)
唱歌音樂教案1
教學內容：
學唱《叫我唱歌我唱歌》
教學目標
1、通過學唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，以及對“勞動號子”的初步了解。
2、學做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內，在按不同順序方向邊唱邊跳。
3、用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。
教學重點
用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內容與情緒。
教學難點
創(chuàng)意采用“一領眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。
教學過程：
一、導入
首先學生拍手律動走進教室，用鋼琴進行師生問好。
師：今天老師給你們帶來了幾個小動物，請你們看?（出示圖畫：小動物、雞、鳥、蝴蝶等。）
師：你們都喜歡哪些動物啊？能不能模仿這些動物的叫聲，并且老師準備一些樂器你們可以用這些樂器把動物的叫聲模仿出來。（木魚、三角鐵、沙槌等）
生：雞：嘰嘰嘰×××用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥：吱吱××三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡××××沙槌敲擊節(jié)奏。
師：同學們的表現(xiàn)很不錯，大家都知道美好的.生活從哪里來嗎？
生：
師：對了，要靠勞動來創(chuàng)造的。
二、導入課題。
師：請同學們觀賞“隔上段”（讓同學感受音樂情緒及勞動情景。）
師：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？
生：活潑、有力。他們在干什么？
師：下面老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，這也是表現(xiàn)田間勞動過程的歌曲。
師：下面我們再跟著音樂來感受一下這首歌曲。
唱歌音樂教案2
活動目標
1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2.學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的'情感。
3.嘗試進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的樂趣。
活動準備
《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。
活動過程
(一)導入
1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?
小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。
2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?
3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
(二)請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美
1.請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2.指導幼兒朗誦兒歌。
(三)學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1.幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。
2.學唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演
當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2.現(xiàn)在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。
3.幼兒在教師引導下自由創(chuàng)編兒歌。
活動延伸：
請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。
唱歌音樂教案3
活動目標：
1.發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。
2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。
3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動過程：
1.音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
(1)教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的.相應部位。
(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2.幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。
(1)教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。
(2)教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。
教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?
(3)教師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律
(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。
(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。
(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作，如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)
4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。
(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。
教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
唱歌音樂教案4
活動目標
�。惺艹璧臉啡�，體驗歌曲 所表達的意境。
�。畬W習用樂器打拍子，發(fā)展音 樂表現(xiàn)能力。
�。畯臉菲鞯穆曇袈�(lián)想星空的景象，發(fā)展想象力。
活動準備
�。枨缎⌒切恰罚ǜ枨蛞魳沸蕾p磁帶或CD）。
�。切羌霸铝令^飾、熒光棒。
�。氰F、串鈴、鈴鼓等樂器。
活動內容
學習領域：
形式：集體/小組
1. 播放歌曲《小星星》，或老師示范演唱。
小星星
1 1 5 5 ︱ 6 6 5 - ︱4 4 3 3 ︱ 2 2 1 - ︱
一 閃 一 閃 亮 晶 晶， 滿 天 都 是 小 星 星 ，5 5 4 4 ︱ 3 3 2 - ︱5 5 4 4 ︱ 3 3 2 - ︱
掛 在 天 空 放 光 明， 好 像 許 多 小 眼 睛 。
1 1 5 5 ︱ 6 6 5 - ︱4 4 3 3 ︱ 2 2 1 - ||
一 閃 一 閃 小 星 星， 滿 天 都 是 小 星 星 。
2. 請幼兒根據(jù)音樂的.節(jié)奏，搖晃手上的發(fā)光物品，例如熒光棒等。
3. 老師和幼兒分別戴上“月亮”和“星星”的頭飾，請幼兒一邊唱，一邊幻想自己在漆黑的天空中跳舞。
4. 請幼兒想象：“如果星星能發(fā)出聲音，你認為它的聲音會是怎樣的呢？”請幼兒隨意敲打不同的樂器，尋找能代表星星發(fā)亮的聲音。
5. 請幼兒思考：“你認為哪一種樂器最能代表星星？”
6. 請一組幼兒敲打樂器，另一組幼兒唱歌。
評價
能跟隨節(jié)奏敲打樂器。
能演唱歌曲。
唱歌音樂教案5
活動目標：
1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。
知識-了解青蛙的生活習性。
一、導入
1.發(fā)聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
二、展開
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。
問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"
2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"
4.語言節(jié)奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)
5.幼兒整首跟唱
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師："小朋友唱的`可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)
三、結束
教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
唱歌音樂教案6
學情分析：
一年級三班共有72名學生，他們大都生性活潑好動、好奇心強。通過上學期的學習，學生對于音準和節(jié)奏都有一定的基礎，對歌曲的接受能力和表演能力相對上學期而言有一定的提高。從學生整體來講，相差不明顯。要加強學生的表演能力和音樂的感受能力。
教學設計：
一、用一組可愛的小動物圖片引入教學，利用學生對新鮮事物和好奇心讓他們產(chǎn)生興趣。
二、歌曲學習。第一段分句教唱。第二段采用聽唱法，在聽第二段之前故意用還疑語氣提問，激發(fā)學生的好勝心，讓他們在聽錄音時更加用心。歌曲學完后，再次回到圖片中，利用圖片加深歌曲學習。
三、認識強弱音記號“f”、“p”。用圖片引入學習，通過打擊樂器體會強音和弱音的區(qū)別。再利用小游戲讓學生親身體會強音和弱音的發(fā)音方法。其次教師講述“f”、“p”，讓學生在課本中找出記號。
四、歌表演。先讓學生一起表演，再讓他們上臺表演，表演的好的學生就將他表演的小動物的圖片獎勵給他，激發(fā)他們的表演能力。
教學準備：
多媒體課件、錄音機、圖片（小雞、小鴨、小羊、小豬、小青蛙）
教學過程：
一、激情導入
1、復習上次課內容：學生齊唱歌曲《詠鵝》。
2、將課前準備好的圖片展示在黑板上。
教師提問：你認識它們嗎？
學生回答：認識。
教師分別提問小動物的名字及小動物的叫聲。
3、你們會唱歌，那小動物們會不會唱歌呢？引出課題《小動物唱歌》。教師板書課題。播放幻燈片，學生讀課題。
二、學習歌曲《小動物唱歌》
1、跟教師按節(jié)奏、分樂句朗讀歌詞。（讓學生對歌詞內容有個初步認識，注意弱起小節(jié)的力度。）
2、教師播放錄音兩遍。（聽第一遍錄音時，教師引導學生集中注意力認真聽，讓學生對歌曲旋律有個初步印象。復聽錄音，加強學生對歌曲的印象。）
3、教師分句教唱第一段歌曲。（注意第一樂句和第二樂句中“真快樂”的音準。第一樂句曲譜為322，同時注意第三拍2
為一拍，學生容易唱成兩拍。第二樂句曲譜為321，同時第三拍1也為一拍。）
4、歌曲第二段采用聽唱法，先讓學生聽一遍錄音再齊唱。這段中容易出現(xiàn)錯誤的是節(jié)奏“汪汪汪汪”，學生容易唱成“汪--汪--”，教師糾正錯誤。
5、學生齊唱歌曲。
教師以疑問口吻提問：你們會唱這首歌了嗎？
學生回答：會了。
教師：我有點不相信，那你們來唱一遍。（這樣做的目的是為了激發(fā)學生的好勝心。）
6、創(chuàng)編歌詞。
教師提問：你們能把《小動物唱歌》里的小貓和小狗的叫聲換成我們黑板上的這些小動物的叫聲嗎？
學生回答：能。（教師可提問學生最喜歡的小動物是哪一個，選擇圖片學生一起演唱。）
三、認識強弱音記號“f”和“p”。
1、播放多媒體圖片，通過“喊人”和“說悄悄話”引入強和弱的學習。
教師：下面請同學們看兩張圖片，我們先來看第一張，你們看這個男孩在干什么？（播放第一張圖片）
學生舉手回答。（男孩在喊遠處的一個女孩）
師：那他在喊女孩時聲音是怎么樣的？
學生回答：大聲的喊。
教師：就用了很強的聲音。
�。úシ诺诙䦶垐D片）
教師：那你們看看這兩個女孩在干什么？
學生一起回答：說悄悄話。
教師：那她的聲音是怎么樣的？
學生回答：很小的聲音。
教師：就是很弱的聲音。
2、教師打擊銅鼓、鑼讓學生聽兩組聲音并回答。一組為強音，一組為弱音。
3、游戲。讓學生模仿教師聲音的力度。
教師：我們來做個小游戲：模仿。你們要用跟老師同樣力度的聲音作出回應。你們能做到嗎？
學生：能。
教師用強聲：請坐好！
學生用強聲：坐好了！
教師用弱聲：請安靜！
學生用弱聲：安靜了！
�。ㄟ@樣學生就能掌握強弱聲的發(fā)音控制）
4、教師提問：那同學們知道我們在音樂中怎么表示聲音的強和弱嗎？播放課件學習“f”代表強音，“p”代表弱音。讓學生在課本中找出標有“f”和“p”的地方。
5、教師按強、弱要求范唱歌曲。
6、學生按強、弱要求演唱歌曲。
四、歌表演：《小動物唱歌》
1、學生齊唱歌曲，并自己設計加入小貓和小狗的動作。
2、請學生上臺表演歌曲，要求選掛圖中的喜歡的小動物的聲音替換貓和狗的聲音，并模仿所選動物的典型動作，或是拍手等其他動作，運用到表演當中。（每次選三個或以上學生表演，誰表演的最好，就將圖片獎勵給他。）
五、總結
1、提問：同學們，你能把《小動物唱歌》里的小貓和小狗的聲音換成其他動物的聲音嗎？
2、提問：你認識“f”和“p”了嗎？
六、作業(yè)
請學生回家以后將《小動物唱歌》里的小貓和小狗的聲音換成其他動物的聲音，表演給家長看。
教學反思：
在這節(jié)課的教學中，我注重以審美為核心，結合學生的年齡特點，從學生的生理和心理需求入手，給學生營造一個美的氛圍。
第一，我利用“小動物的美”增加學生的好奇心提起他們對這首歌曲的興趣，一年級的學生對小動物的叫聲很熟悉也很樂于表現(xiàn)，所以課題導入較成功。第二，歌曲的學習。1、引導學生聽范唱，使他們聽到歌聲的美。2、學生能按正確的`節(jié)奏跟著教師朗讀歌詞。3、教師播放錄音時，學生能認真的聽錄音。4、第一段歌曲的學習，開始學生對音準的把握并不是很準確，經(jīng)過反復學習，音準把握程度良好。歌曲第二段旋律跟第一段基本相同，節(jié)奏稍有變化，用聽唱法教學較成功。5、再次利用小動物圖片引導學生進行創(chuàng)編歌詞，學生興趣較高，大部分學生能達到要求。6、多數(shù)學生能夠掌握強弱的力度，對于強弱力度在歌曲中也能正確的把握。第三、肢體的美。在進行歌表演的活動時，給學生時間和空間，自主地合作、探究、創(chuàng)造性地去發(fā)揮想象力模仿小動物的動作特征。
在活動中肯定學生多種不同的感受，尊重學生的自身體驗，讓學生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使學生在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制既調動了學生學習音樂的興趣，同時也培養(yǎng)了學生參與音樂藝術實踐活動的積極性。
本次課的不足之處也很多。一節(jié)課上這兩個內容有些多，學生兩個內容體驗和表現(xiàn)的時間都有限，歌曲的弱起也很費勁，應該把兩個內容按主次分開，可以第一課時學習體驗音的強弱，讓學生聯(lián)系生活多體驗，多用打擊樂器創(chuàng)造生活中的聲音，第二課時學習歌曲，并在理解歌曲的基礎上按歌曲上的要求把強弱的地方唱好，讓學生多種形式的演唱歌曲。
唱歌音樂教案7
活動目標
嘗試聽聲音辨別不同的車輛。
理解歌詞內容并學唱歌曲。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒對各種車輛的聲音有所了解。
課件準備：“自行車”、“小汽車”、“救護車”聲音音效；“馬路上”圖片；《我的車兒會唱歌》歌曲音頻及圖片；《我的車兒會唱歌》伴奏。
活動過程
播放“自行車”、“小汽車”、“救護車”聲音音效，出示“馬路上”圖片，引導幼兒根據(jù)車聲辨別不同的車輛。
——小朋友們，你們見過會唱歌的車嗎？
——老師在馬路邊有聽見車兒在唱歌，請小朋友們猜一猜是什么車兒在唱歌？
——你能學一學這些車的聲音嗎？
小結：馬路上有許多車，不同的車輛唱的歌也不一樣。
播放歌曲音頻及圖片《我的車兒在唱歌》，引導幼兒理解歌詞內容并學唱歌曲。
1.播放《我的車兒會唱歌》歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖片，引導幼兒理解歌詞內容。
——從歌曲里你聽到了哪些車會唱歌？它們的聲音是怎樣的？
2.播放伴奏音頻，帶領幼兒學唱歌曲2遍。
再次播放歌曲伴奏《我的.車兒會唱歌》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作并表演。
1.鼓勵幼兒根據(jù)歌詞做動作。
——自行車是怎樣騎的？
——小汽車可以怎樣開呢？
——救護車呢？（我們可以模仿醫(yī)生從救護車里拿出擔架的動作。）
2.請幼兒分組邊唱邊表演。
活動延伸
區(qū)域活動
將歌曲音頻及伴奏《我的車兒會唱歌》投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演歌曲或引導幼兒創(chuàng)編不同動作。
附【歌曲】
唱歌音樂教案8
活動目標
1、能積極參與活動,愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,并感受活動的快樂。
2、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。
活動準備:杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。
活動過程
一、聽一聽
1、看一看:出示杯子,今天唐老師請你們認識一個朋友,看看是誰呀?
2、說一說:說說它叫什么名字?平時我們用杯子做什么?
3、杯子說他是會唱歌的杯子,你相信嗎?
師:小朋友,你們聽杯子唱歌啦!
4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的 節(jié)奏),引起幼兒興趣。
5、好不好聽?你們想不想來試試?
(意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。
讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)
二、敲一敲
1、發(fā)餐具,請幼兒自由敲打。
2、好玩嗎?你們想敲出更好聽的聲音嗎?
3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。
師:真能干,你們敲的真好聽,太棒了�，F(xiàn)在請你們保管好手中的杯子和筷子,跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》
三、試一試
1、聽音樂
師:這首音樂真好聽,剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。
2、試一試:幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。
3、提要求:前奏的.時候我們點頭,聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。
4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。
(意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動的快樂,并增強幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)
四、演一演活動結束
1、唱歌伴奏。
師:這首歌啊是我們最喜歡唱的了,而且唱的可好聽了,今天有這么多老師來看我們,那我們就表演給他們看一下吧,唱的時候要怎么樣?(要用會唱歌的杯子伴奏。)
2、太棒了,表演得真好,表揚一下自己吧。(大家一起很開心的敲餐具)。
(意圖:以表揚的方式,增強幼兒下次學習音樂的興趣。)
唱歌音樂教案9
教學目標：
1．通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。
2．能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。
3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲。
教學重點：
《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。
教學難點：
打擊樂器為歌曲伴奏。
教學準備：
錄音機，音樂磁帶 多媒體。
教學過程：
一．游戲導入：
師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？
（學生回答，有兩種情況。）
1．情況一：有學生回答“拍手游戲”。
師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？
（老師邀請學生游戲）
2．情況二：沒有學生回答“拍手游戲”。
師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？
�。▽W生回答）
師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意��？
�。ɡ蠋熝垖W生游戲）
二．趣味學歌：
1．教師范唱
師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。
（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學生聽賞。）
2．在游戲中學唱歌曲。
師：你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲��？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。
（師生活動：在游戲中學唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結合的方式學唱。學生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學會歌曲。）
3．提高游戲難度，增加趣味性。
�。ㄓ螒蚴炀毢�，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟著節(jié)奏相應地做拍手游戲。）
三．模唱歌曲：
1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘�，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎�?/p>
�。ㄐ蕾p另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）
2.模唱歌譜
師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：（歌詞相同，歌譜不同）
師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。
四.我的創(chuàng)造：
師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！
�。ń處煵シ庞癝tomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段）
師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學學嗎？
�。ńM織學生分組創(chuàng)編“手”的.打擊樂）
師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。
（學生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。）
五.小結
師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關愛別人，與同學們友好相處，人人都能成為好朋友。
唱歌音樂教案10
活動目標：
1、 體驗穿大鞋游戲的快樂。
2、 感受大鞋踏出的不同聲音。
3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。
4、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化
活動準備：
室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒
活動過程：
一、充分感受：引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的.感受。
教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？
幼兒：
1、我穿媽媽的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的運動鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿媽媽的靴子。
教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？
幼兒：
1、腳上感覺非常松。
2、踏起來聲音很響。
3、腳有些穿不穩(wěn)當。
4、人變高了。
5、我覺得有些站不穩(wěn)。
6、像走在小山坡一樣。
7、像踮著腳尖走路。
教師：我們去踏踏周圍的其它物體，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？
讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。
教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。
幼兒：
1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。
2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。
3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。
4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。
5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。
6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。
7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。
二、游戲引導
引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。
三、自由創(chuàng)編
教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。
教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
活動反思：
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
唱歌音樂教案11
教學目標：
1、根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)聲音有強弱。認識音樂中的力度記號f p，并能正確的運用到音樂中。
2、通過個表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表演能力。
3、通過自己制作，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
教學重點：從學生熟悉的生活熱入手，通過感官，感受聲音的強弱。并能正確的運用到音樂中。
教學難點：《小動物唱歌》中f p的運用及弱起小節(jié)的掌握。
教學準備：鋼琴、課件、歌詞、動物圖片、頭飾、水彩筆、黃豆、米、各種塑料瓶
教學過程：
一、組織教學（律動進教室）
1、師：春天來了！天氣暖和了，咱們一塊開車出去玩玩吧。
師生隨《小司機》音樂律動進教室。
�。ㄕn件出示大森林圖片，播放《小司機》音樂）
1、（課件出示大森林）
師：我們來到了美麗的大森林里，瞧！動物們玩的多開心呀！你們聽，他們在唱歌了。
2、（播放樂曲《小動物唱歌》）
3、師：小動物們唱的真好聽，我們也想加入他們，這時候，貓媽媽出現(xiàn)了，（課件出示圖片）他想讓我們回答一個問題：我的孩子小貓怎么叫呢？我和它們的聲音有什么不同呢？
4、學生自由討論：小貓怎么叫？貓媽媽叫聲與小貓們叫聲有什么不同？
總結：小貓的叫聲比較小，比較輕；貓媽媽聲音比較大，比較重。
5、師：小朋友們真厲害，貓媽媽請你們到森林里作客呢？我們也做一回小動物吧。（學生戴上動物頭飾）（課件出示大森林圖片）
6、師：森林里還在唱著歌呢！我們一起去拍手聽歌吧。
錄音機播放樂曲，學生拍手，同時投影出示歌詞。
7、師：剛才我們聽了這首樂曲，你們知道歌曲中寫了什么嗎？
有什么動物？它們在干什么？它們又是怎么叫的呢？
學生回答：在唱歌，有小貓小狗。
師相繼出示歌詞、圖片。 唱歌
小貓（圖片）
小狗（圖片）
8、學生模仿這兩種動物的叫聲。
9、學生按節(jié)奏讀歌詞。
10、師：小貓有兩種叫聲，一種大，一種小，如果我們把它運用到歌曲中呢？
11、難點練習， f 喵 p 喵 真快樂（旋律）
12、唱完了小貓我們再來唱唱小狗吧。
出示歌詞中小狗的`歌詞。
13、師：剛才我們聽小動物唱的歌，現(xiàn)在我們自己來唱吧。
學生唱：《小動物唱歌》
三、音的強弱。
1、師：我們現(xiàn)在知道，聲音有大有小，有輕有重，這是貓媽媽告訴我們的，而它現(xiàn)在又要介紹兩位遠到而來的客人給大家。
�。ǔ鍪就队�，f p的自我介紹）
2、提問：我們知道原來聲音是有強有弱的，而你們知道生活中哪些聲音是有強有弱的呢？（引導學生以動物叫聲，腳步等來表現(xiàn)聲音的強弱）
3、師：聽說小動物們個個都很能干，我今天就準備了一些米和黃豆，你們選一種自己喜歡的，自做一個沙錘，聽一聽，米做的沙錘和黃豆做的茶錘在聲音上有什么不同。
（六人小組合作，自做沙錘，教師巡視，指導。）
4、學生成果展示，要求比較兩種聲音的不用之處。
5、用沙錘為《小動物唱歌》伴奏。
四、編創(chuàng)歌詞
1、小動物們，剛才我們只唱了小貓和小狗，其它的動物生氣了，他們也想唱唱自己呢。
學生自由編創(chuàng)歌詞。
2、個別表演，請個別小動物上臺邊唱邊表演。
五、小結
師：小動物們，天色要晚了，我們離開，回家吧。播放《小司機》，學生邊唱邊走出教室。
板書設計：
唱歌
小貓（圖片）
小狗（圖片）
唱歌音樂教案12
【活動目標】
1、學習辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學唱歌詞，體會演唱的樂趣。
【活動準備】
大荷葉一片；故事圖畫4幅；節(jié)奏圖；彩筆筒人手一個；音樂。
【活動過程】
一、播放音樂《小跳蛙》，帶領幼兒出場。
師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧！（播放音樂，幼兒隨老師學青蛙進教室）
師：咦！你們看這是什么呀？（出示大荷葉）
師：哦！原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）
二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
1、播放音樂，輕風。
師：聽，這是什么聲音？你感覺這是一陣什么樣的風？
教師小結幼兒的回答：哦！美美的風、輕輕的風、溫柔的風吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，輕風。師幼一起輕輕抖動荷葉轉一圈）
2、播放音樂，狂風。
師：哇，又來了一陣風，你感覺這又是一陣什么樣的風？
教師小結幼兒的回答：如果大風、狂風、龍卷風都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，狂風。師幼一起狂抖動荷葉轉一圈）
師：噓！風停了，讓荷葉寶寶休息會兒�。ㄊ疽庥變鹤拢�
3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。
師：今天，老師還準備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風，哪段音樂代表狂風。（分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱）
4、游戲。
跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應的風吹荷葉的動作。
5、音樂停止。
師：風，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎？（引導幼兒說是青蛙）我們一起學青蛙跳到荷葉上吧�。w坐到荷葉上）
師：小青蛙是怎么樣唱歌的？（幼兒模仿青蛙不同的歌聲）
教師小結：哇，你們學得可真棒！小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學小青蛙唱歌吧！
三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏圖，比較不同，認識附點，學習打節(jié)奏。
師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。（教師示范）
師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點）當遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。
2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。（彩筆筒人手一個）
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。
四、看圖學習歌詞，將歌詞帶進節(jié)奏。
1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學唱歌詞。
2、教師完整示范表演歌曲。
3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小組表演。一組唱歌，另一組打節(jié)奏�；蛞唤M邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。
結束：
小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧�。úシ乓魳贰缎√堋穾ьI幼兒出去，結束活動）
【教學反思】
本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風的.大小變化，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風速。在學習歌曲上，運用節(jié)奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號，認識這些節(jié)奏符號，學會正確地打節(jié)奏。并看故事圖，理解歌詞內容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。
活動中還有許多處理不當?shù)牡胤�。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然；在出示打節(jié)奏的物體時，教師應講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索；在打節(jié)奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏；歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。
唱歌音樂教案13
活動目標
1.熟悉歌曲旋律，學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗歌曲的快樂情緒。
活動準備：
歌曲音樂。
活動過程:
1.導入活動。
�。�1）幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動。
�。�2）音樂停止，教師請幼兒找到一個朋友，看看多方的眼睛里有誰。
小結：原來當我們找到自己好朋友，望著對方的眼睛，會發(fā)現(xiàn)你們都在對方的'眼睛里，今天我們就來學唱一首這樣的歌曲。
2.分段學習歌曲。
（1）師：剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己，我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你�！�
�。�2）師，看到你在朋友的眼睛里，你會怎么樣（非常高興）。幼兒跟唱“我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵�！�
3.完整學唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲。
�。�2）幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
�。�3）幼兒演唱歌曲。
4，創(chuàng)編歌詞。
師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？師：好朋友對面坐可以做什么游戲呀？
師：我們來學下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3．引導幼兒仿編歌詞。
�。�1）師：我們除了與朋友一起“笑呵呵”，還可以干什么？
�。�2）教師請個別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。
活動延伸:
為歌曲創(chuàng)編動作進行表演。
唱歌音樂教案14
一、 教學目標
（１） 初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》，體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。
�。ǎ玻� 能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。
�。ǎ常� 通過學科間滲透，自主學習，充分發(fā)揮學生各自的興趣特長，培養(yǎng)創(chuàng)新學習，合作的能力。
二、教學重點、難點
有節(jié)奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，合作能力。
三、 教具準備
多媒體課件、多媒體電腦、鋼琴、頭飾、打擊樂器、錄音機
四、 教學過程
�。ㄒ唬� 組織教學
聽音樂，學生做自己喜歡的動作進教室
�。ǘ� 導入新課
�。�、 小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，石老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴石老師孩子們在花園里干什么。他們快樂嗎？（播放多媒體課件，展現(xiàn)“鳥兒飛翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流螢”，“孩子演唱”）
�。病� 生：孩子們在唱歌，他們多快樂呀！
師：我們今天就學習一首新歌《快樂的孩子愛唱歌》
（三） 歌曲學唱
1、聽范唱（演示多媒體動畫歌片，使學生對歌曲有初步的認識）。
2、出示題目
師：活潑的鳥兒愛什么？生：愛飛翔
師：勤勞的蜜蜂愛什么？生：愛花房
師：小小的流螢愛什么？生：愛火光
師：快樂的.孩子愛什么？生：愛唱歌
3、師生接唱
4、做老師的回聲 按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞
5、老師讀上一句，學生接下一句（配上節(jié)奏樂）。
6、齊讀歌詞
7、分組朗讀（加上打擊樂器）
8、用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體教唱。
9、老師分句彈奏，學生分句唱歌詞。
10、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
11、學生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
12、用你的蠟筆為這首歌畫上插圖，來表現(xiàn)你的快樂心情（聽賞音樂）
13、把自己的圖畫貼在教室的周圍，活潑地演唱這首歌。
14、設計表演動作，邊演唱邊表演。
15、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。
16、帶上各種頭飾來表演動作（分組表演）
（四） 即興創(chuàng)作
�。�、除了這些動物，你還會唱哪些動物呢？
２、小朋友們真棒，為這首歌編上了第二段歌詞，讓我們一起來唱吧！（鼓勵）
�。ㄎ澹� 全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲，體驗師生合作的心情。
�。� 課堂小結
這一節(jié)課，我們不僅學會《快樂的孩子愛唱歌》這首歌，而且懂得擁有了快樂，我們的學習是多么輕松�。∥覀兊纳钍嵌嗝疵篮�。對不對呀？
唱歌音樂教案15
活動目標
1、引導幼兒感受節(jié)奏的快慢變化。
2、讓幼兒充分感受活動帶來的快樂。
3、引導幼兒大膽表現(xiàn)。
活動準備
材料準備：歌曲音樂，背景圖一張，水彩筆1支，美羊羊、喜羊羊、慢羊羊、灰太狼手偶及皮鞋一雙。
活動過程
1、學小動物走路，引起興趣
師：“一天，天氣特別好，有一群小動物要到山上玩。我們聽聽都有哪些小動物�！保ㄗ層變鹤杂赡７拢�
分析：此環(huán)節(jié)注重了游戲是幼兒的基本活動，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，能為幼兒帶來快樂，可以調動他們的積極性，使他們能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
2、節(jié)奏練習
師：“小動物們爬到山頂上聽到有唱歌的聲音，你們聽聽是誰在唱歌？”（師用皮鞋打節(jié)奏）
師：“今天，小朋友們都穿了一雙小皮鞋，你們的小皮鞋會唱歌嗎？快讓它們唱唱歌讓我聽聽。今天我的大皮鞋要和你們的小皮鞋比一比：誰的鞋唱歌好聽，好嗎？”
教師用鞋打節(jié)奏：
3、聽第一遍歌曲：“皮鞋‘踏踏’響”
師：“美羊羊也有一雙小皮鞋，她可喜歡了，每天東走走西走走特別高興，聽，美羊羊的新皮鞋又開始唱歌了。”（幼兒聽歌曲）
師：（提問）“剛才誰聽到了美羊羊的皮鞋是怎么唱歌的？請你學一學�！�
4、聽第二遍歌曲（再次表演一遍）
師：“是的`，美羊羊的皮鞋真奇怪，總是‘踏踏’響，‘踏踏’響。到底美羊羊的皮鞋什么時候唱的時間長？什么時候唱的時間短，什么時候快什么時候慢？我們再聽一遍�！�
5、出示整個歌曲節(jié)奏，教師邊唱邊打節(jié)奏
師：“美羊羊的皮鞋是怎么唱歌的，我們都聽清楚了吧！美羊羊有了這雙皮鞋可高興了。一天，她來到了一條小路上一邊走一邊唱歌，你們看這是什么？（腳�。┦钦l的？”
教師邊唱邊指腳印唱隨后提問；“美羊羊的腳印像什么？”
分析：通過故事、游戲、提示等多種方式讓幼兒在聽音樂的過程中感知音樂的重拍，并層層深入，逐步讓幼兒了解歌曲的性質和結構。引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，并在游戲中獲得樂趣。
6、幼兒隨音樂打節(jié)奏學唱歌曲
師：“我們來試一試邊唱邊用腳打節(jié)奏，好嗎？”
7、模仿各種動物走路，鞏固練習節(jié)奏及歌曲
師：“我們的小皮鞋的聲音引來了一位小客人，你們看是誰？”（幼兒回答慢羊羊）幼兒邊唱邊學慢羊羊走路。（播放慢節(jié)奏的音樂）
“又來了一個小動物——灰太狼。”幼兒做出很重的動作。（播放節(jié)奏稍快的音樂）
“這次又來了一個——喜羊羊�！保úシ殴�(jié)奏稍快的音樂）
分析：整個活動以幼兒喜歡的動畫人物展開，教師用生動的話語激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造欲望，并用講故事的方式幫助幼兒進入情節(jié)，感受節(jié)奏的快慢變化。
8、鼓勵幼兒用身體的其他部位為歌曲配節(jié)奏
分析：用身體的各個部位為歌曲打節(jié)奏把活動推向高潮，引導幼兒嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，并大膽想象、表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏變化。
9、聽音樂做動作走出教室
師：“讓我們的小皮鞋唱起來吧！”
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