音樂教學教案[通用]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的音樂教學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂教學教案1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽滿全國，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、讓幼兒學會基本動作，做到動作優(yōu)美協(xié)調。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機。

　　活動過程：

　　1、幼兒律動進入活動場地。

　　2、教師引導幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長得什么樣？”

　　3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談談聽完樂曲之后的感受。

　　4、教師讓幼兒進一步熟悉曲子，并引導幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動作。

　　5、請個別幼兒來示范他想像出的動作，教師進行指導，讓幼兒的動作更加優(yōu)美。

　　6、教幼兒學習舞蹈動作。

　　（1）先全班一塊兒學習基本動作。

　�。�2）請個別幼兒示范舞蹈動作，教師講解。

　�。�3）幼兒找一位朋友，分小組進行練習。

　　7、幼兒聽音樂進行表演。

　　活動反思：

　　導入環(huán)節(jié)沒有吸引力，整個活動一直在強調水仙花在跳舞，但是并沒有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的時候，我給孩子們介紹了一下水仙花，但是并沒有展示圖片，所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的？感受不到那種意境，又怎么會真正的身臨其境呢？而且，圖譜設計也不是很好，這次活動是音樂欣賞《水仙花圓舞曲》，后來我才想到，既然是圓舞曲，那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢？指揮棒是水仙花，這樣一來，給孩子們的'感覺就像真的是水仙花在跳舞。后來的這個想法很好，有機會，我會再嘗試一下的。不過整個活動孩子們興致也很高。

音樂教學教案2

　　活動目標：1、在會念兒歌的基礎上，學唱歌曲，并用手指活動進行歌表演。

　　2、設計手指表演動作，表達歌曲的內容與情感。

　　3、體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　在日�；顒又�，已學會念兒歌。

　　活動過程：

　　一、歌曲《小手歌》。

　　1、教師帶領幼兒隨著音樂表演《小手歌》。

　　2、教師：我們的兩只小手還可以做什么?引導幼兒仿編《小手歌》。

　　二、學唱新歌《手指歌》。

　　1、曲節(jié)奏，復習兒歌。

　　2、歌曲音樂伴奏下，默念歌詞。

　　3、歌詞與音樂進行匹配，輕聲學唱。

　　4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。

　　三、設計手指表演動作。

　　統(tǒng)一歌曲前三段的表演動作后，帶幼兒進行練習，其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。

　　四、有表情地進行歌表演。

　　教學反思：

　　中班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的'注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

音樂教學教案3

　　一、推薦主題：

　　《天才小廚師》《扮家家》

　　二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

　　1、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關。

　　2、在整個教學中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。

　　三、建議活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�

　　1、進一步熟悉歌曲的旋律，在教師的帶領下，能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。

　　2、愿意參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。

　�。ǘ�）活動準備：

　　1、磁帶、錄音機

　　2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

　　3、將座位排成一個U字形。

　　4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1、復習韻律活動《買菜》。

　　教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。

　�。ㄔu析：引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，并在基礎上進行模仿。）

　　2、教師創(chuàng)設情境，引導幼兒學習“洗菜”的動作。

　　A、教師分別出示若干蔬菜圖片（蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導幼兒回憶蔬菜的名稱。

　　B、教師哼唱音樂，幼兒練習有節(jié)奏地洗菜。

　　a、嘩啦啦？？洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？

　　b這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦？？洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？

　　c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦？？洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？

　　d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？

　　e、嘩啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。

　　3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。

　　A、幼兒回憶相關經(jīng)驗，教師引導幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。

　　B、在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。

　　（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的.兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。）

　　4、復習歌表演《扮家家》：

　　教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。

　　師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。

音樂教學教案4

　　一活動目標

　　1．嘗試與朋友合作進行游戲，體驗共同游戲的樂趣。

　　2．運用已有經(jīng)驗，用兔跳、手腕轉動等動作表現(xiàn)歌曲內容。

　　3．在游戲時，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。

　　二活動準備

　　教師準備：小兔和狼的頭飾。

　　三活動過程

　　1．教師引導幼兒學唱歌曲。

　　（1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動作。教師：這段音樂說的是什么動物？讓我們仔細地聽聽，邊聽邊拍手。

　�。�2）教師根據(jù)歌詞內容講述故事情節(jié)。

　�。�3）教師完整地范唱歌曲一遍。

　�。�4）教師逐句演唱歌曲，并引導幼兒為歌曲創(chuàng)編相應的.動作。

　　2．幼兒邊唱歌曲邊表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3．幼兒帶上頭飾，玩游戲“小兔和狼”。

　　（1）游戲的玩法及規(guī)則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創(chuàng)編的動作。當唱到最后一句時，“小兔”要趕快蹲下不動，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子。如果“小兔”動了被狼捉到，就要停止游戲一次。

　�。�2）教師根據(jù)幼兒游戲的情況，強調游戲規(guī)則。

　　四活動提示

　　1．教師可根據(jù)孩子的情況，將學唱歌曲和游戲分為兩個活動進行。如將學唱歌曲單獨列為一個活動，還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)。

　　2．教師可結合小兔和狼的主題，帶孩子玩體育游戲“老狼老狼幾點鐘”。

　　3．提請家長配合：給孩子講相關的故事，引導幼兒討論：勇敢的小兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？提高孩子的語言表達能力，增強孩子的自我保護能力。

音樂教學教案5

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，學唱歌曲，能根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

　　2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

　　活動重點：理解歌詞內容，學唱兒歌。

　　活動難點：在老師的引導下能仿編兒歌。

　　活動過程：

　　一、導入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?請你的.小手來跳個舞吧�！�(教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。)

　　二、理解歌詞，學唱歌曲。

　　1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

　　2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

　　提問：“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

　　3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

　　4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌�！苯處煼冻�歌曲。

　　5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

　　6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

　　三、仿編歌曲。

　　“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

　　“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)

　　四、結束部分：

　　小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

　　五、活動延伸：

　　“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎?”

　　活動反思：

　　《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。老師主要采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，邊學唱歌曲和學做小手從下至上、從上至下的爬動作，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動�；顒釉诟叱敝薪Y束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中，活動非�；钴S。

　　但由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助才能做到。

音樂教學教案6

　　【活動目標】

　　1、感受豐富的色彩，大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。

　　2、積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現(xiàn)。

　　3、愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、有使用刷子的經(jīng)驗，熟悉音樂《粉刷匠》。

　　2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。

　　3、音樂課件《粉刷匠》。

　　【活動過程】

　　1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。

　　(1)師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?

　　幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

　　(2)師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

　　2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。

　　(1)獲得禮物，初步了解工具。

　　師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

　　(2)小刷子律動。

　　師：小刷子是怎么用的啊?誰能學學粉刷匠的樣子?(自由動作表演)

　　師：刷子跳個轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)

　　用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

　　3、涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。

　　(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。

　　師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!

　　幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

　　(2)涂鴉魔術，變出油畫棒的舞蹈。

　　幼兒合作，教師進行個別指導，找找白色紙上隱藏的'小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)

　　4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動手清洗工具。

　　夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

音樂教學教案7

　　教學內容：歌曲《國旗國旗真美麗》

　　認知目標：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。

　　技能目標：通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學唱與表演，懂得種子生長離不開雨露的科學道理，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)意識與表現(xiàn)能力。

　　情意目標：進一步鞏固音樂課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學習音樂的習慣。

　　教學重點：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

　　教學難點：學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

　　教學準備：錄音機 歌曲錄音帶 鋼琴

　　教學過程：

　　一 、組織教學：

　　1.師生問好：

　　2.發(fā)聲練習：

　　1=G —— 1=D 2/4

　　1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||

　　（師） 輪 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。

　　公 雞 叫， 喔 喔 喔。

　　青 蛙 叫， 呱 呱 呱。

　　汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。

　　要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。

　　3.模唱練習：

　　a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||

　　b． 53 3 | 53 56| 5 —— ||

　　要求：教師彈奏后，學生輕聲模唱。

　　二 、 展示目標：

　　欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國旗國旗真美麗》。

　　三 、 導達目標：

　　1.請學生觀看書站書中圖片，

　　并提問：請你描繪春雨和她帶來的.景象；春雨的聲音是怎樣的？

　　2.教師帶讀歌詞2—3遍。

　　3.用聽唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏，學生模唱2—3遍。

　　4.學生集體跟琴模唱歌譜，注意保持良好的姿勢。

　　5.教唱歌詞，比一比誰學得快。

　　6.集體演唱歌曲，并進行單個檢查。

　　7.分析討論：這首歌怎么唱最好聽？（請學生看歌詞，看圖片）

　　第一 、二樂句要運用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱，仿佛探聽種子在小雨沙沙中的秘密；第三、四樂句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感，以表現(xiàn)種子在雨水中就要破土發(fā)芽。

　　8.有感情的演唱全歌。

　　9.男女同學演唱比賽，并進行自評。

　　四 、 檢查反饋：小結課堂紀律，表揚部分同學。

音樂教學教案8

　　活動目標：

　　1、通過有層次的范唱，激發(fā)學習興趣，樂于參與歌唱活動。讓幼兒。通過猜謎的游戲，利用圖譜學習歌曲《對歌》。

　　2、欣賞歌曲，感受感受壯族人民喜愛的對歌風俗，了解民間對歌的歌唱形式，初步學會演唱歌曲。

　　活動準備：

　　對歌的視頻歌曲圖譜。

　　活動過程：

　　1、教師以猜謎語的形式，讓幼兒熟悉歌詞。教師用猜謎語的方式，先出謎面，小朋友自由猜謎語。

　　l)第一遍師唱一一猜測一一驗證現(xiàn)在老師帶來了一首歌曲，謎語的謎底就在我的歌曲里。聽一聽，你們剛才對了沒有。

　　2)第二遍師唱一一熟悉歌詞。歌曲里是怎樣回答謎底的?

　　3)第三遍師唱一熟悉歌詞順序。請幼兒將謎底的圖譜與謎面一一對應

　　4)第四次師唱一一熟悉襯詞。聽聽歌曲里除了有謎語，老師還唱了什么?唱了幾次?在哪里唱的?出示“了了噦”圖譜，)

　　5)第五次師唱一一驗證對照圖譜再次范唱歌醢。

　　2、教師帶領幼兒學唱歌曲。

　　l)教師演唱歌詞，幼兒學唱“了了噦”。

　　2)幼兒學唱歌曲。

　　3、游戲“對歌”，感受對歌的表演形式。這個歌曲還可以玩一個好玩的游戲，我請我的朋友來跟我一起玩，看看我們是怎么玩的?

　　1)教師示范對歌。

　　2)介紹對歌的演唱方式。

　　我們是一個人問問題，一個人再回答他的問題，這種一問一答的演唱形式就叫做對歌。那我們現(xiàn)在也來玩玩“對歌”的`游戲，好嗎?

　　3)幼兒進行“對歌”的游戲。

　　①教師問，幼兒答。

　�、谟變簡�，教師答。

　�、蹅�別幼兒問，幼兒答。

　　4、欣賞視頻，感知對歌的表演風格。

　　在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦

　　1)通過視頻，介紹對歌。幼兒模仿視頻，進行對歌比賽，體驗對歌的樂趣

音樂教學教案9

　　活動目標：

　　1、通過音樂教學，了解不同節(jié)奏的組合。

　　2、在合作與配合中，感應兩個聲部的口技節(jié)奏疊加。

　　3、了解中國特色文化，精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。

　　活動準備：

　　電腦--U盤接音樂《中國功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副

　　活動過程：

　　1、問題引入"中國特色"暖身：

　　2、體態(tài)律動：中國功夫的"精氣神"

　　3、歌曲教學：

　　三種絕技的分別展示，與口技教學在音樂中的連貫訓練兵器(樂器)的選用兩種兵器(樂器)的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器(樂器)收兵器(樂器)

　　4、總結與再見

　　活動反思：

　　通過活動讓們了解我們中國的'偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

音樂教學教案10

　�。ɑ胤�3分鐘）

　　指導教師與聽課學生點評（2分鐘）：

　　以算帳的方式提問，一可點燃學生的求知熱情；二可化繁為簡，抽出本文的關鍵內容，使學生很快整體把握全文，三可自然地引出下文對“情節(jié)安排的巧妙”這一特點的探究。

　　（回放4分鐘）

　　指導教師與聽課學生點評（3分鐘）：

　　以陳奐生向老婆算帳時，他老婆的驚訝導入，通過扮演，讓學生以第一人稱的身份走進故事，使復述有目的、有重點地進行，從而不知不覺地揭示出本文的'情節(jié)特點。由于問題設計得好，學生參與熱情很高，顯示了很強的互動性。

　　教師與學生點評（2分鐘）：

　　通過讓學生扮演陳奐生，以第一人稱的身份走進故事，與陳奐生的老婆對話的方式進行提問設計，設計的問題富有層次感，使學生能自如地體驗主人公的特殊復雜的心理，從而準確地把握了陳奐生這一人物的形象及其意義。

　　“提問技能訓練”微格教學設計

　　教學目標：培訓提問技能。 教學時數(shù)：一課時

　　教學過程：

　　1.教師說明教學目的和任務，安排訓練程序，說明評價標準。

　　2.學生進行提問技能訓練。

　　3.聽課學生按要求對參與訓練的同學進行評價。 4.教師評價、小結。

　　附：

　　提問技能訓練標準

　　提問確實將學生的興趣和注意引向要學習的內容上。

　　主問題能準確體現(xiàn)教學目標，關鍵問題能突出重點、難點和訓練要點。

　　3. 提問框架合理，能體現(xiàn)教材結構。

　　4. 問題排列的序列符合學生認知規(guī)律了。

　　5. 提問類型多樣靈活，能調動各種層次的學生參與應答。6. 對學生的應答分析準確，反應迅速，評價得當。 7. 提問的頻率和時機適度、適時。

　　8. 提問態(tài)度親切，表述清楚、明白，停頓合適。

　　附件：導入技能教案（樣例）

音樂教學教案11

　　活動目標：

　　1、感受音樂的歡快情緒，愿意看圖譜模仿動作。

　　2、會跟著音樂的節(jié)奏做動作，初步學習創(chuàng)編動作。

　　3、喜歡音樂創(chuàng)編活動，有一定的表現(xiàn)欲。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　活動準備：

　　1、PPT的制作，包含音樂素材、圖片等。

　　2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一個。

　　活動過程：

　　一、初步欣賞音樂，感受節(jié)奏。

　　師：美麗的秋天到了，水果王國里可熱鬧了，你們聽——（完整欣賞音樂）

　　師：水果娃娃在干什么呢？

　　二、逐一出示水果，學習動作。

　　1、通過猜謎分別請出菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果娃娃，觀察他們的動作。

　　2、幼兒學做動作。

　　請小朋友仔細觀察水果娃娃的手臂和腿部，分別做了什么動作，學學看。

　　提要求：誰能根據(jù)音樂的`節(jié)奏來做動作？

　　一幼兒表演，其他幼兒跟做。教師重點幫助幼兒掌握按節(jié)奏做動作的技能。

　　3、根據(jù)圖示，拓展思維。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)符號并進行聯(lián)想：身體的什么部位也可以轉一轉。分別進行表演。

　　4、拓展：除了菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果，還有很多水果也來參加舞會了呢！認識桔子、梨子、草莓、檸檬。觀察圖譜，引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面一排水果的動作和上面一排水果的動作是一樣的。

　　5、完整舞蹈，引導幼兒學習一個樂句換一個動作，看著圖譜模仿。

　　三、創(chuàng)編水果動作，合作表演。

　　1、示范創(chuàng)編動作的方法。

　　分別請兩名幼兒示范用扭扭棒制作的水果娃娃編動作，并學一學。

　　2、每人一個水果娃娃，創(chuàng)編動作。

　　請幫你的水果娃娃想一個漂亮的動作。

　　3、嘗試按自己創(chuàng)編的動作進行表演。

　　學學看，你的動作編得怎么樣，注意要跟著音樂的節(jié)奏表演哦！

　　4、集體展示成果，分組合作表演。

　　兩組小朋友一起進行表演，其他幼兒作觀眾幫助拍節(jié)奏。表演結束后交換。

　　4、邀請客人老師一起參加舞會。

　　課后反思：

　　一學期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。

　　以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具�；丶液螅�我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。

音樂教學教案12

　　活動目標

　　1、感受音樂，跟著音樂的節(jié)奏做小碎步的動作，學習與同伴手拉手走螺旋線。

　　2、通過觀察毛巾的變化和自己身體的變化，發(fā)現(xiàn)螺旋線的特征。

　　3、在隊形發(fā)生變化時，知道與同伴的手不能松開，并與同伴保持適當?shù)木嚯x。

　　活動準備

　　1、教學掛圖、教學CD。

　　2、毛巾、紙、毛線。

　　活動過程

　　1、教師引導幼兒探索螺旋隊形的走法。

　　教師提供毛巾，引導幼兒回憶《卷炮仗》畫面，探索如何把一條毛巾卷成筒狀。

　　教師：我這里有條毛巾，誰能幫我把它卷起來?

　　教師引導幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒自己獨立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。

　　教師：毛巾卷成了什么形狀?誰能把它畫下來?

　　教師扮演炮仗：雙臂張開成側平舉狀，請個別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。

　　教師：現(xiàn)在我來當一張大紅紙，你們來當制作炮仗的人，誰能把我這張"紙"卷成一個"大炮仗"?

　　幼兒自己組成8～10人的若干小組，各組自己組織討論和實驗，探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。

　　教師：每個小組手拉手拉成一隊，走一走，看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。

　　2、幼兒學習做游戲。

　　教師引導幼兒按現(xiàn)實生活經(jīng)驗進行討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內容和規(guī)則。

　　教師：今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作"卷"成一個大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請一個點炮仗的人點燃炮仗中間的導火索，炮仗芯會發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的'時候又會發(fā)出什么聲音呢? ("砰啪')"砰"的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來，其他人不動;"啪"的時候其他人跳起來，然后"飛"到自己的座位上去。

　　教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗"，遇到問題及時停下來給予適當?shù)奶崾�、指導�?/p>

　　3、幼兒學唱歌曲《卷炮仗》

　　教師組織幼兒學唱新歌《卷炮仗》，學唱時引導幼兒注意樂句的重復和變化規(guī)律。

　　4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。

　　教師：我們學過哪些舞步?請你做給大家看一看。教師在創(chuàng)編中引導幼兒體驗各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點相吻合的，

　　5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。

　　教師：請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大"炮仗"。

　　幼兒集體游戲～2次。

　　活動延伸在此活動以后，可以帶領幼兒走更多的隊形，例如嘗試走"S"型隊形。

　　活動反思：

　　如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么二者的結合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗。在設計組織本次活動時，我的目標是盡可能回避領域間內容的表面拼湊，讓該活動不僅既是教育活動內容發(fā)展的需要，也成為幼兒認識發(fā)展的需要�；�于對幼兒已有經(jīng)驗的了解，在設計組織活動前我預測幼兒的學習困難可能來自兩個方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn)，是本次活動順利實施的關鍵。

　　活動開始，幼兒由律動進場，看指示牌站隊形，接著根據(jù)學唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊形的任務，過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現(xiàn)前，我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，讓他們看到卷炮仗的過程，再請幼兒畫出螺旋形狀，進而引出要走的隊形，并用幼兒畫出的圖形為圖示，讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形，我開始提供了一個標記，供幼兒做中心點，讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗的基礎上，幼兒很快走出了隊形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求，進行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊形了，才將音樂的元素引入其中，進一步提高要求，請幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊形。在這里，難點出現(xiàn)了，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊形呢?這時出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準了節(jié)奏，通過鼓點幼兒來協(xié)調自己的步伐，此時，攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題，幫助他們進一步明確了目標，他們對自己的任務進行了及時的調整，最后，他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后，再將標記和大鼓撤走，幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形，活動的難點被輕松的攻克了。接著，我點著了這卷好的炮仗，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，他們很自然地做出了飄散、落地的動作，至此，其實幼兒已經(jīng)學會了玩這個《卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊形，都是孩子們在自己已有經(jīng)驗的基礎上，通過自身的探索完成的，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進行了自主的發(fā)展，并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個活動的推動者，充分發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導幼兒進行自主活動，進行了生動的師幼互動、生生互動�？v觀整個活動過程，幼兒積極、主動，在不知不覺中進行著快樂的游戲。

　　《卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評，并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領悟到，教學是一個雙向的過程，游戲的組織也同樣如此，教師要注重如何教，并關注到幼兒如何學，從而讓教不著痕跡，讓學輕松愉快，這才是真正好的教學。而要做到這一點，不斷的反思與實踐才是正道。

音樂教學教案13

　　一、作品

　　游戲玩法建議

　　1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

　　2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

　　2、聽過故事《猴子學樣》。

　　【活動目標】

　　1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。

　　2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

　　3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

　　【活動過程】

　　1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。

　　(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

　　(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。

　　2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。

　　(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

　　(2)教師再次完整演唱并提出要求。

　　教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

　　3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

　　(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

　　幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。

　　(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。

　　(3)游戲“草帽在哪里”。

　　以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

　　4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

　　5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內容大膽表演。

　　(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

　　教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？

　　幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。

　　(2)利用道具完整表演。

　　(3)延伸游戲內容：啟發(fā)幼兒最后不再學樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　摘草莓——大班幼兒歌曲教案

　　活動

　　在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，并開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

　　2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

　　3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜。

　　活動過程：

　　練聲。

　　“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

　　學習歌曲。

　　1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽�！�

　　“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》�！背鍪颈尘皥D。

　　2、再次欣賞教師范唱。

　　“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”

　　根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

　　擺放圖譜。

　　“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看�！�

　　4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

　　“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱�！�

　　三、練習兩個聲部。

　　1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

　　“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

　　“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”

　　2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

　　“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”

　　3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

　　結束：“我們把這么好聽的`歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

　　反思：

　　1、圖譜與歌曲的結合。

　　在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

　　2、動作與歌曲的結合。

　　由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活動流程層層遞進，過渡流暢。

　　用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

　　過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

　　當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂�！闭n堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

音樂教學教案14

　　一、活動對象：

　　大班

　　二、活動目標：

　　1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學玩音樂游戲;

　　2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié);

　　3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。

　　4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　三、活動準備：

　　音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

　　四、活動過程：

　　(一)、導入：律動游戲拍蚊子入場--剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

　　哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的.?

　　(二)、基本部分1.教師講述完整故事，師幼表演。

　　2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。

　　是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

　　如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧...(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡--，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的..我們一起跟著音樂做出自己飛的動作...(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮...)還有這樣叮的(看見了叮...)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)"看見了叮，看見了叮"哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

　　可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡...嗡... ...看見了叮，看見了叮... .... 嗡...嗡...

　　哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下...)教師裝出蚊子死的樣子......(幼兒裝出各種"死"的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

　　3.分角色表演

　　(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

　　(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

　　4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

　　小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

　　我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》

　　5.教師指揮，幼兒演奏。

　　(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家，你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

　　(2)老師也想當一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?

　　(請幼兒做指揮家，教師打鼓)

　　(三)、結束部分：

　　教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。

　　故事：

　　有一天，大象出門散步，"走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡--嗡--嗡--"飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象，就去叮它。"看見了叮，看見了叮"。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來趕蚊子，"我趕，我趕，我趕趕趕"。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。

　　大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，"嗡--嗡--嗡--"，大象只好又用尾巴趕，"我趕，我趕，我趕趕趕"，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，"我!要!生!氣!了!""咚--咚--咚"這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!

　　教案反思

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

音樂教學教案15

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不同情感；

　　2、嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演；

　　3、產(chǎn)生同情、關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣；

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，律動音樂；

　　2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；

　　3、有關對迷路及自救的方法；

　　活動過程：

　　一、律動進活動室，營造音樂氣氛1、播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領幼兒做律動，活躍氣氛；

　　2、幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動；

　　二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣

　　1、播放哭聲：幼兒走到位置上時，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽！什么聲音？這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；

　　2、教師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）

　　3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

　　三、欣賞歌曲第一段，學唱第一段歌詞1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！

　　2、播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？

　　3、教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

　　4、師生共同演唱第一段歌詞；

　　5、出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰呢？"（叫媽媽）（幼兒學唱第4、5、6句）

　　6、小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請幼兒貼圖片；

　　7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；

　　8、小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？，人難過的時候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

　　9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；

　　四、創(chuàng)編第二段歌詞

　　1、提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢？

　　2、看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢？（用一個動作來表示）

　　3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣？為什么？（引導幼兒體驗幫助別人的樂趣）那他們會怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

　　4、房子代表什么意思？眼睛呢？

　　5、共同演唱第二段歌詞（播放第二段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的樂趣）

　　6、猜猜這段音樂應該用什么樣的'表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）

　　7、請幼兒講述第二段音樂講述的故事；

　　8、演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱；

　　五、音樂劇表演

　　1、小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

　　2、這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講？

　　3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（教師當敘述者，請幾名幼兒分別當小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲）

　　八、律動，結束活動

　　1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；

　　2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

　　3、帶幼兒出活動室。

　　活動反思：

　　《迷路的小花鴨》這首歌旋律簡單優(yōu)美，因此我在設置教學目標時沒有把學唱這首歌作為教學的重點難點，而把培養(yǎng)孩子對小動物的同情心，體會小花鴨找不到媽媽而傷心難過寂寞的心情，和樂于助人的情感作為教學的重點難點。從教學效果來看教學重點難點已經(jīng)突破了，

　　1、我在教學中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設計了很多的問題，比如：怎么唱才能把小花鴨傷心難過的心情唱出來呢？小花鴨迷路了怎么辦呢？等等。把問題拋給孩子，給孩子足夠的思考時間，我只是充當孩子的引導者。

　　2、為了加深孩子對歌曲的理解和把握，初次讓孩子體驗樂器感應，使用打擊樂器給了孩子一個演奏的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的表現(xiàn)能力。還能了解孩子對這首歌是否把握，最后的游戲環(huán)節(jié)點睛了整個活動的中心主題，起到了烘托的作用。

　　但是還有很多不足的地方，在這節(jié)音樂教學中自己的音樂素養(yǎng)有待提高。尤其是歌詞部分一定要記住。在今后的教學中我會不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學水平！

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