[實用]六年級下冊美術(shù)教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的六年級下冊美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[實用]六年級下冊美術(shù)教案](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b810_5f06f68a8f363.jpg)
六年級下冊美術(shù)教案1
教材分析
一、教學內(nèi)容與目標
1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。
2、學習認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。
3、訓(xùn)練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。
二、教學的重點與難點
教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的`一半創(chuàng)造性的添畫另一半。
教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。
教學準備：
人物頭像圖片，繪畫用具。
教學過程
一、啟發(fā)談話引入新課：
大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）？
出示課題：添畫人像
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點
3、簡析作品的繪畫特色及風格：
a素描注重光影和體積感的表達；
b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)；
c版畫突出線條的裝飾美感；
d中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？
這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。
三、學生練習，師巡回指導(dǎo)
作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。
教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。
對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。
四、講評作業(yè)
1、學生自評
2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？
�。�1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局
六年級下冊美術(shù)教案2
教學目標：
1、培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。
3、利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風景。
教材分析：
本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風景。
教學準備：
繪畫工具和材料。
教學過程：
一、組織教學
檢查學習用品，師生問好。
二、導(dǎo)入新課
同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景
和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。
三、講授新課
首先和大家復(fù)習一下前節(jié)課學習的內(nèi)容：
同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實
物為對象進行描繪的'作畫方式。）回答的很好，有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)�？梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。
3、教師講解寫生風景的步驟及方法。
一、帶領(lǐng)學生觀察風景。
二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
三、進行圖色，注意色彩的搭配。
四、學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
將學生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)
六年級下冊美術(shù)教案3
第一課 俯仰之間
一、教學目標
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術(shù)作品。
二、教學重點
欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。
三、教學難點
在意境上領(lǐng)會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。
四、教學程序
（一）情境導(dǎo)入
1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。
2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
（二）形式初探
1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？
2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。
（三）提煉元素
1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？
2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位學生上臺快速畫出，老師進行修整與總結(jié)。
3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
4、提煉元素：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？
板書：提煉元素：線、點、面??
（四）形式探討
1、作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。
2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。
（五）主觀表達
1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？ 課件出示同一畫 面不同顏色的兩
2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。
板書：主觀設(shè)計
（六）欣賞提升
1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
（七）學生作業(yè)
1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風景圖片，運用形色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。
2、教師巡行指導(dǎo)。
（八）展評拓展
1、典型展評：把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方？
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？
第二課 俯仰之間（1）
一、教學目標
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。 增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛國主義情感，讓學生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
二、教學重點
增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
三、教學難點
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物
四、教學程序
（一）、激趣導(dǎo)入
1.同學們，今天是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學們登過泰山嗎？誰來說一說泰山的風景是什么樣的？ 學生自由發(fā)表見解。
2.老師也爬過泰山，這是前幾年老師在泰山上拍的風景照片，課件展示泰山圖片 大家邊欣賞邊思考：這
些風景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？
教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3.今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這
種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
（二）、欣賞感受
（1）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。
1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>
小結(jié)：江南地勢平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣勢宏大之感
課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>
小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！ 2、同學們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？ 學生回答。
3、教師小結(jié)：
a. 景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b. 整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。
（2）對比分析平視與俯視的區(qū)別。
1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？
2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）
3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度
視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）
�。�3）示范引導(dǎo)
1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的'。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？ 教師板書。 a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細節(jié)的刻畫。 3.欣賞線描風景作品。
（三）、自由創(chuàng)作
1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。
出示作業(yè)要求：
a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。
b.注意線條要疏密得當，畫面要有層次。
2.學生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
（四）、評價小結(jié)
1.展示學生作品，評議。
2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學習中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。
第二課 俯仰之間（2）
一、教學目標
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。 增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛國主義情感，讓學生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
二、教學重點
增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
三、教學難點
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物
四、教學程序
一）、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學習了繪畫的步驟，哪位同學能給我們再說一下繪畫步驟呢？ a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細節(jié)的刻畫。
二）、欣賞線描風景作品，同時思考如何創(chuàng)作。
三）自由創(chuàng)作
1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。
出示作業(yè)要求：
a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。
b.注意線條疏密得當，畫面要有層次。
2.學生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
四）、評價小結(jié)
1.展示學生作品，評議。
2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學習中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。
六年級下冊美術(shù)教案4
教學目標：
1、知識與技能：
�。�1）懂得制作傳動裝置。
�。�2）用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。
2、過程與方法：
�。�1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；
�。�2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；
�。�3）在欣賞活動中，學習點、線、色的搭配方法，
3、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)愛護鳥類的人文情感和科技意識。
教學要點
1、教學重點：
①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關(guān)知識。
�、诙眠\用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。
2、教學難點：
掌握傳動裝置的原理及制作方法。
3、興趣點：
�、倜耖g活動玩具的`收集與觀賞；
�、谛▲B玩具作品的展示與娛樂表演活動；
4、觀察點：
�、傩⊙嘬嚨纳蕦Ρ扰c色塊、色點的搭配；
②小燕車的造型結(jié)構(gòu)特征。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。
2、較高要求：
制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。
3、個性探究：
①懂得運用傳動裝置制作出造型各異的玩具；
�、谛〗M運用自己設(shè)計制作的鳥玩具合作表演一個有關(guān)鳥類的節(jié)目，
二、教學活動設(shè)計建議
活動一：觀察與發(fā)現(xiàn)：
�。�1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)
（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導(dǎo)學生進行形態(tài)分析，找出基本特征，
（3）欣賞課本中的學生作品；猜一猜這是什么鳥。
活動二：嘗試與探索-
1、玩一玩：通過實物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的拍動的。
2、比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導(dǎo)學生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。
3、教師針對制作的難點進行現(xiàn)場示范。
4、欣賞學生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。
5、巧妙運用材料，進行創(chuàng)作練習。
活動三：分享與評價。
提出評價目標：一是作品的外形美和色彩對比強烈的裝飾美，二是了解保護環(huán)境與愛護鳥類的重要性。
六年級下冊美術(shù)教案5
第一課時
教學目標：
1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。
2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。
3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識
教學過程:
一、導(dǎo)入新課：
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書課題：追尋文明的足跡
二、新授
教師播放課件《古代文明異國風光》
1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的.歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？ 有圖片嗎？展示一下！
同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。
4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。
5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？
三、課外拓展
其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。
四、小結(jié)。
第二課時
教學目標：
1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。
2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。
3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學難點： 培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識
教具準備: 幻燈片，世界地圖及各種材料
教學方法：提問法激活方法探究法激活行為展評法激活靈性
教學過程:
一、導(dǎo)入新課:
引導(dǎo)學生談一談對文化遺產(chǎn)的認識。
二、新授
1、引導(dǎo)學生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。
2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！
3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。
三、課外拓展
教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學生們說一說對播放的圖片有有哪了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。
四、教師總結(jié)。
六年級下冊美術(shù)教案6
課題：活動玩具
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學目標：
1、開發(fā)學生思維，提高學生智力，陶冶學生的情操。
2、提高學生動手動腦能力。
教學重難點：形象的設(shè)計要生動。
教具學具：硬紙片、彩紙、細線、皮筋、、剪子、膠、一小截鐵絲
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動玩具，如會翻筋斗的小猴，會摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。這些玩具巧妙的'利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動起來，加上滑稽可愛的動作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也愛不釋手。
2、新授：
講解及示范：
�。�1）先用硬紙片卷兩個圓筒，長約7公分，直徑為2公分。
�。�2）將圓筒用彩紙封起來，上下用紙團塞住，并用彩紙糊實。
�。�3）將圓筒粘貼或彩畫成兩個人物形象。
�。�4）用較硬的卡紙剪出兩個上臂和四個下肢。
�。�5）上臂是兩個人物共同的，要用細鐵絲穿在兩個人物身上，細鐵絲的兩端彎個圈，使上臂能自如活動，又不會脫落。
�。�6）將四個下肢分別裝在兩個人物身上，連接方法和上臂一樣。
（7）用一根細線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過，線的一端栓個小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。
�。�8）玩的時候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會使兩個玩具人摔起跤來。
三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
六年級下冊美術(shù)教案7
1教材分析
《追尋文明的足跡》一課是選自人美版美術(shù)教材六年級下冊第一課內(nèi)容，屬欣賞·評述學習領(lǐng)域。本課是繼第11冊《神州風采》有關(guān)中國文化與自然遺產(chǎn)一課后，對世界文化遺產(chǎn)的一次專題欣賞活動。涉足面廣泛，主要是歐洲、亞洲、非洲經(jīng)典文化遺產(chǎn)，為了讓學生領(lǐng)會世界文化遺產(chǎn)對人類的重要價值，一節(jié)課無法讓學生認識全面，我將本課教材中欣賞內(nèi)容劃分為四部分。主要有:
1、史前美術(shù)
2、古埃及壁畫藝術(shù)
3、西方文明之源——希臘
4、亞洲的文化魅力。
分四課時逐步使學生了解世界文化遺產(chǎn)是人類進步的閃光足跡，是全世界共同的財富。初步了解美術(shù)的起源和人類審美意識的產(chǎn)生與發(fā)展。前兩課時分別講述了史前美術(shù)的起源與發(fā)展和早期文明的杰出代表——古埃及所產(chǎn)生出的藝術(shù)文明，學習巖畫和埃及壁畫的美術(shù)知識。后兩課賞析歐洲與亞洲的文化藝術(shù)。這節(jié)課我重點讓學生感受世界八大奇跡之一的古埃及金字塔中壁畫藝術(shù)的魅力，了解古埃及壁畫歷史、藝術(shù)成就。
2教學目標
教學目標
�、胖R與技能目標
1、通過欣賞，感受、認識和評述古埃及藝術(shù)，使學生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史，藝術(shù)成就和藝術(shù)特點。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。
2、了解古埃及壁畫的基本特點和繪制方法。
�、七^程與方法目標
本課設(shè)計四大環(huán)節(jié)教學，㈠情境導(dǎo)入㈡初步感受㈢欣賞分析㈣探究學習。
培養(yǎng)學生基本的欣賞方法，層層滲透知識解決重難點部分。在教學中采用情景導(dǎo)入、啟發(fā)式導(dǎo)學法、直觀教學、合作學習等方法。
�、乔楦�、態(tài)度與價值觀
學習古埃及壁畫藝術(shù)特點，感受埃及美術(shù)的成就和美感。學會尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象。能激發(fā)學生參與欣賞活動的興趣，并能聯(lián)系文化情境認識美術(shù)作品。
3重難點
重點：
通過欣賞，感受、認識和評述古埃及藝術(shù)，使學生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史，藝術(shù)成就和藝術(shù)特點。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。
難點：
了解古埃及壁畫的基本特點和繪制方法。
4教學過程
一、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境
同學們，音樂總能帶給人們無盡的遐想，仔細聆聽這段音樂，你從中感受到了什么
今天老師要帶你們?nèi)サ牡胤轿挥诒卑肭虻姆侵�，這里有世界上最古老高大的建筑，被譽為世界八大奇跡之首，你知道是什么地方嗎
讓我們一起跟隨衛(wèi)星定位系統(tǒng)走近古老而神秘的國度—埃及
�。úシ乓曨l，教師講解。）
【設(shè)計意圖】通過情景導(dǎo)入引入本課學習。
通過地理導(dǎo)航視頻，展示了從地球到埃及金字塔的航拍畫面以及進入金字塔陵墓內(nèi)的神秘壁畫視頻，增強神秘感，激發(fā)學生學習興趣。
古埃及美術(shù)可謂門類齊全，其中最著名的代表就是太陽金字塔，但作為尼羅河畔的造型藝術(shù)，流傳下來的主要是壁畫，這些神秘的陵墓壁畫歷經(jīng)千百年漫長歲月，依然如故，同學們現(xiàn)在就讓我們一起去揭開古埃及美術(shù)神秘的面紗。
出示課題《追尋文明的足跡》
二、初步感受
初步理解埃及藝術(shù)與宗教信仰的聯(lián)系。
提問你聽說過埃及嗎你們在電視或電影中見過金字塔嗎你們都看到過什么
金字塔是世界八大奇跡之一，埃及人修建金字塔制作木乃伊都反映了埃及人對于不朽的探索，這種探索深深扎根于埃及文化當中。埃及法老崇拜太陽神，認為死后會變成天上的神靈，希望生前享有的一切死后也能享有，于是修建了大量的金字塔、神殿，動用了許多杰出的畫師對法老生前的一切竭盡所能的畫在墻壁上以供享受�？梢哉f是琳瑯奪目、滿壁生輝。這樣就發(fā)展出來了古埃及的壁畫藝術(shù)。
學生回答通過多種渠道知道的有關(guān)埃及和金字塔的知識。
【設(shè)計意圖】讓學生簡單理解古埃及藝術(shù)反映了一種文化的宗教信仰，埃及壁畫的產(chǎn)生和發(fā)展與埃及人的信仰有關(guān)。
三、欣賞分析
㈠、欣賞埃及陵墓中壁畫
1、播放壁畫視頻
教師逐一講解壁畫中形象。
2、提問你們都看到了什么，有什么感受
【設(shè)計意圖】學生欣賞談感受，感受古埃及藝術(shù)與文明的魅力。
讓學生初步感受古埃及壁畫中不同的藝術(shù)風格和藝術(shù)魅力帶給人的震撼。
師古埃及在陵墓中繪制壁畫與當時的社會生活和宗教文化息息相關(guān)，是陵墓主人生前生活情景的再現(xiàn)。這些壁畫展現(xiàn)了古埃及人當時的日常生活狀況。
�、�、分析古埃及壁畫中色彩構(gòu)成、了解顏料來源。
1、提問你發(fā)現(xiàn)這些壁畫中，埃及人喜歡用哪些顏色作畫
總結(jié)學生發(fā)言，主要有六種色紅色、藍色、黑色、白色、赭石色、黃色。
學生回答紅色、藍色、黑色、白色、赭石色、黃色、綠色、紫色等。
2、幾千年來，古埃及壁畫上的色彩歷久彌新，不得不贊嘆古埃及人聰慧的才智，那么在現(xiàn)代人看來，根本談不上科技發(fā)達的古埃及人用的顏料又從何而來呢大膽的猜想一下
學生回答植物的汁液
師古埃及繪畫所用的顏料由植物和礦物質(zhì)為原料特制而成，他們用木炭畫黑色，用鐵礦石畫赭石色、紅色，用藤黃畫黃色，用綠松石畫綠色、孔雀石粉畫藍色，用石膏畫白色。
【設(shè)計意圖】從發(fā)現(xiàn)古埃及壁畫中的色彩種類到大膽猜想古埃及壁畫中顏料來源，讓學生由淺入深的理解古埃及人對壁畫中色彩的靈活運用。
�、�、分析古埃及的服飾特點
古埃及人是充滿智慧的，他們將這些美麗艷麗的色彩大膽的運用到了自己的服飾中，你覺得他們的服飾美嗎美在哪同學們看看他們的服飾有什么特點課件展示讓學生猜一猜
1、古埃及人的服裝美（課件展示）
男子服裝主要有纏腰布。女子服裝
主要有直筒緊身裙，吊帶。
2、古埃及人的飾品美
飾品有胸飾、頭飾、腕飾、護身符等
【設(shè)計意圖】學生通過認識分析、總結(jié)歸納，古埃及民族服飾特點，提高學生審美能力。
�、�、埃及壁畫中的神靈
在埃及壁畫中你有沒有發(fā)現(xiàn)許多人獸合體的古怪圖案呢說說你的發(fā)現(xiàn)讓我們一起走進古埃及的神靈世界，了解一下古埃及人主要崇拜哪些神靈。（列舉多個不同神靈，根據(jù)課堂上學生的反饋，重點講1—2個，并引導(dǎo)學生課下自己行研究學習。）
1、太陽神—拉
2、亡靈守護神—娜美提斯女神3、冥神—奧賽里斯
4、墓地的守護神—阿努比斯
5、法老守護神——荷魯斯
學生根據(jù)自己的理解來挑選自己想了解的`神靈。
【設(shè)計意圖】選擇性的教學，讓學生挑選出他們想了解的埃及神靈進行講解，讓學生參與進來，調(diào)動學生的積極性。
四、探究學習
�、濉⒎治龉虐＜氨诋嬛械膬�(nèi)容。
提問同學們仔細觀察這四幅壁畫，都畫了哪些形象
�、妗⒎治龉虐＜氨诋嬎磉_的含義
播放課件
提問同學們猜一猜他們在做什么
法老征戰(zhàn)
法老狩獵
梳洗打扮
工匠雕刻
�、纭⒎治隽私夤虐＜懊佬g(shù)的風格特點
1、組織學生分組討論交流，分析古埃及壁畫中的人物造型特點。
（學生分小組討論，可以從身體特征、發(fā)型上引導(dǎo)）
啟發(fā)學生分析埃及壁畫中人物的畫法規(guī)律。（播放視頻1分鐘）
【設(shè)計意圖】播放視頻讓學生更直觀的了解埃及壁畫中人物與現(xiàn)實生活中所畫人物的不同之處，便于學生更好理解埃及壁畫中人物造型特點。
小結(jié)埃及人遵循嚴格的作畫法則，采用幾乎千年固定不變的藝術(shù)手法進行創(chuàng)作，我們稱之為“正面律”。
板書“正面律”
引導(dǎo)學生對正面律進行歸納總結(jié)。
所謂“正面律”，就是指表現(xiàn)人物時，頭部為正側(cè)面，眼為正面，肩為正面，腰部以下為正側(cè)面。
2、總結(jié)埃及壁畫人物大小比例特點。
提問古埃及繪畫中的人物還有哪些特點讓我們看這幅畫中人物的比例大小有什么不同
古埃及繪畫中人物，是根據(jù)人物的地位尊卑安排比例大小和構(gòu)圖位置。用大比例表現(xiàn)主要物體，法老的尺寸在畫面中要比妻子兒女大幾倍甚至十幾倍。
3、總結(jié)埃及壁畫中的構(gòu)圖特點
橫帶狀排列結(jié)構(gòu)，用水平線劃分
4、完整的歸納埃及壁畫的風格特點。
�。ń處熢诤诎迳嫌貌始堈迟N埃及壁畫中的人物形象特點）
學生總結(jié)壁畫人物造型特點頭部為正側(cè)面，眼為正面，肩為正面，腰部以下為正側(cè)面。法老最大，其他人依次按照地位安排大小。
學生觀察分析畫面中人物的排列方式。
【設(shè)計意圖】讓學生對壁畫中表現(xiàn)的內(nèi)容、人物特點以及畫面表達含義逐層深入理解埃及藝術(shù)的風格特點。引導(dǎo)學生通過欣賞、交流能力。培養(yǎng)學生總結(jié)、歸納所學知識的能力。讓學生對古埃及壁畫中人物形象有更全面的深入理解，從而加深記憶。
五、學生練習
學生分小組嘗試用古埃及壁畫的色彩表現(xiàn)作品，教師巡視指導(dǎo)，解決問題。
學生嘗試用埃及壁畫的色彩表現(xiàn)作品，學習掌握所學色彩知識進行涂色練習。
六、作品展示與評價
1、讓學生開展自評、互評與師評活動。
2、給學生三幅作品分析埃及壁畫中的特點
古埃及創(chuàng)造了人類文明的開端，歷經(jīng)了31個王朝的盛衰變造，留給了世人許多偉大的藝術(shù)珍品，金字塔、壁畫、雕塑這些古代的藝術(shù)凝聚著對永恒來世的向往，遵守著自己的藝術(shù)風格千年不變，成為了世界的矚目焦點，也正是這樣成為了人類歷史不朽的奇跡。古埃及藝術(shù)只是人類文化歷史長河中的一部分，還有更多優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)值得我們探索，讓我們踏著人類閃光的足跡繼續(xù)追尋璀璨的文明。
5板書設(shè)計
追尋文明的足跡
法老人物形象
正面律
大比例
水平劃分
六年級下冊美術(shù)教案8
教學目標：
1. 知識與技能：
�。�1）了解畫冊裝幀設(shè)計的意義、形式和方法；
（2）培養(yǎng)學生綜合運用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進行設(shè)計的基本能力。
2. 過程與方法：
通過欣賞討論合作設(shè)計，了解并掌握小書的個性化設(shè)計過程。
3. 情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛母校、熱愛學習，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。
教學要點
1. 教學重點：
學習小畫冊設(shè)計的技巧與方法。
2. 教學難點：
畫冊外形及裝訂設(shè)計應(yīng)怎體現(xiàn)本書的主題。
3. 興趣點：
①觀賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術(shù)；
②編寫能表現(xiàn)自己個性和喜好的小書
�、郯研螒B(tài)美的`小書，作為點綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。
4. 觀察點：
�、僮鳂I(yè)畫冊的外形與封面。
�、谶B環(huán)畫的主人公，情節(jié)與裝訂形式。
作業(yè)要求
1. 基本要求：
能夠小組合作編繪出一本小書。
2. 較高要求：
既突出故事主人公造型的特點和主要情節(jié)，又注意了小書的裝訂形式美。
3. 個性探究：
書的外形獨特，形式新穎，圖文并茂主題突出。
教學活動設(shè)計
1. 學習方法：以小組合作探究學習的活動方式，實施“四會”，即會寫、會畫、會講、會編。
2. 教學方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設(shè)游戲法，創(chuàng)作交流評價法。
3. 教學模式；開放式多元化角色活動美術(shù)教學模式。
教學活動過程：
1. 創(chuàng)設(shè)書店情境，導(dǎo)入本課課題：
課前師生共同收集趣味小書實物，布置成新書超市場景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。
�、俳處熃M織學生分組參觀“書店超市”，請學生欣賞比較：你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點嗎？各組可推選一個代表選一本自己最感興趣的書，向大家做簡單介紹。
②明確本課學習任務(wù)，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀念獻給母校。
2. 分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：
（1）教師引導(dǎo)教材范例的觀賞，提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識與設(shè)計要素。
�。�2）提出問題：趣味小書外形、封面設(shè)計、裝訂形式上有什么特點？設(shè)計制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊，可以有哪些表現(xiàn)手法？
�。�3）請兩個小組的代表當小教師，分別講授上述兩個問題的內(nèi)容。
�。�4）教師歸納點評，補充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書的設(shè)計要求與制作方法要點。
3. 提出作業(yè)要求，學生創(chuàng)作練習：教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫冊），個人創(chuàng)作或兩人合作。
4. 作業(yè)展示交流，師生評價總結(jié)：
�。�1）創(chuàng)設(shè)新書超市場景，教師提出購好書的評價細則，以學生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。
�。�2）通過小組互評，以“贈書”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。
六年級下冊美術(shù)教案9
一、對學生情況的分析：
六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的能力。
二、對美術(shù)教材的認識和分析：
小學美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、教學的目標和要求：
目標：
通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
四、教學內(nèi)容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、 學習簡單的構(gòu)圖知識。
4、 體驗中國畫的`筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、 了解木版畫的制作方法，并進行制作。
6、 運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。
7、 運用學過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。
8、 認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。
9、 運用已學過的美術(shù)知識進行綜合練習。
五、教學措施：
1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、 改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。
4、 加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、 關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
6、 學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
六、教學安排
第1周 明暗與立體
第2周 尋找美的蹤跡
第3周 記錄色彩
第4周 雕與刻的樂趣
第5周 浮雕
第6周 扇面畫
第7周 工筆花卉
第8周 我設(shè)計的服裝
第9周 圖文并茂
第10周 宇宙之旅
第11周 奧運精神
第12周 二十年后的學校
第13周 畢業(yè)啦
第14周 電腦美術(shù)——電子報
第15周 我國古代建筑藝術(shù)
六年級下冊美術(shù)教案10
教學目標：根據(jù)教學大綱和教材要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：知識目標：了解標志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力
教材分析：本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學生在鞏固舊知識的分類、標志設(shè)計的基本知識作全面的了解。標志是一門實用崐性很強的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標志為主線、輔以生動的講解，使學生從標志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。
教學設(shè)計：因為標志的強烈實用性，確定本課的重點是標志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對學生初步觀察分析標志有重要意義，由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設(shè)計。依據(jù)本課的`性質(zhì)及學生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。美術(shù)課是讓學生知道為什么這樣畫，而不是其它的。
標志是實用性很強的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內(nèi)設(shè)計出標志是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使學生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學生都熟悉的標志，增加了直觀性。
無論是教法，還是學法，都全方位的滲透到教學程序中去。
教具準備：有關(guān)標志的掛圖、圖片、幻燈片，或者有生活情趣的錄像
學具準備：鉛筆，圓規(guī)，直尺，彩色筆，白紙
教學過程：
�。ū竟�(jié)課教學由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。）
1.導(dǎo)入
上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標識的產(chǎn)品和印刷品，引起學生興趣，然后讓學生用自己的觀點去分析、歸類，并回答老師提出的問題。再具體分析一種標志，得出標志的概念：象征性的表達事物特性和類別的一種設(shè)計形式。從而引出新課《標志設(shè)計》。
2.講授新課
<1>讓學生掌握標志的基本分類
具象：有寫實的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳；動物園、加拿大復(fù)職代辦處。
抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點表示葡萄，圓點組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯數(shù)字和其它的圖形組合。‘中國鐵路’是中文工和人的組合，‘美國柯達膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
<3>標志的構(gòu)成手段
因為標志是平面設(shè)計的一個種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標志設(shè)計所應(yīng)用。如課本31頁右列所示的對稱、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標志設(shè)計的常用形式。舉例介紹中國銀行設(shè)計思路和三金牌西瓜霜的標志設(shè)計整包裝情況，并出示實物。
3、作業(yè)要求
�。�1）展示課前制作標志---禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程：①確定制作標志的大小
�、诋嫵龃篌w輪廓和比例
③進行細部的加工
�、芴畛漕伾�
（2）學生作業(yè)
從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標志中的一個標志，然后按要求進行臨摹練習。（教師作巡回指導(dǎo)）
4、課堂小結(jié)
總結(jié)課堂所學的內(nèi)容，并對學生作業(yè)做簡單評述。
�。ū菊n的時間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進行調(diào)整。）
六年級下冊美術(shù)教案11
我們即將畢業(yè)
教學過程：
活動一：談話引入。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是一首小詩來激發(fā)學生的離別情感，勾起學生對小學六年生活的美好回憶，從而導(dǎo)入新課。
同學們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首我寫的詩，你們誰愿意來第一個來欣賞一下。
出示課件1：學生配樂朗讀：
每到六年級
心里就有些難過
你們就要離開
而我剛剛收獲
我不知道你們將來會怎樣生活
你們總說你們永遠永遠記得我
我知道那記得的原因是什么
那是因為歡欣、痛和酸澀
于是我用我的方式留住他們
我說
孩子們
發(fā)揚你們的優(yōu)點
彰顯你們的特色
老師要為你們寫一本書
記錄下我們所有的哀傷和歡樂
記錄下我們對未來的展望和思索
聽到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個校園，很傷感）
是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級的學生了，馬上就將分離，看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠行的孩子。每當?shù)搅诉@個時候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風風雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。
板書課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2
活動二：真情告白。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是讓學生回憶自己小學六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。
1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過的風風雨雨。此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？
2、往事回憶，真情再現(xiàn)。
學生自由發(fā)言說說自己在這六年當中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。
3、指答心情。
聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？
（點明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）
那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）
活動三：欣賞探究
設(shè)計意圖：通過欣賞學生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
1、此時此刻，同學們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學校的楊雪同學也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。（出示課件3）
2、仔細觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計自己的簽名）
3、有了這么獨特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠記得你。
4、可是這樣一個特別的簽名，是怎么設(shè)計的？你知道嗎？小組討論找找答案。
5、對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計呢？（出示課件4）
6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個字我實在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個小組的想法最奇妙。（每個小組分一個字研究解決）出示課件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？
�。ǔ鍪緝蓮埥�(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）
出示課件6：制作方法
活動四：抒情創(chuàng)作
設(shè)計意圖：本課中，重在突出一個“情”字。這一環(huán)節(jié)，是在前面激“情”得基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，設(shè)計出具有個性得簽名作品，表達自己的情感。
在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學會了許多美術(shù)設(shè)計知識，如果讓你設(shè)計自己的簽名，你想怎么設(shè)計？（學生在以往學習的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計方案，這時老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè)計，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進行設(shè)計，還可以加上自己想說的話。）
時間寶貴，讓我們一起動手，組成我們班級的留言冊，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點動手，用你準備的材料，設(shè)計自己個性的簽名吧。學生制作，教師隨機進行指導(dǎo)，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等……對于學生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時鼓勵和給予肯定。
活動五：激勵評價
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，采用學生間的評價，讓學生學會欣賞，提高審美及語言表達能力。同時，通過教師簽名的環(huán)節(jié)，讓學生了解廢舊物品也可以變廢為寶。
1、說說能吸引你的.名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J識。
這么多精彩的簽名，哪個是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計者來說說為什么要這樣設(shè)計呢？你想把它送給誰？
2、教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀念。
看到大家漂亮而獨特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）
3、小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。
4、集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。
5、小結(jié).
同學們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。
最后老師想送你們一份禮物。
出示詩歌：
無論走到哪里，
記住你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，
記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。
得意時，
不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂；
失意時，
不要忘了你身后的我們，還會幫你度過難關(guān)。
寬容、平和、樂觀、向上，是我對你們的期望，
最后，讓我衷心地祝福你們，
祝福你們中的每一位，
健康、幸福、快樂！
下課。
六年級下冊美術(shù)教案12
教學內(nèi)容與目標
1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。
2、學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
3、了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學重點：
了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
教學難點：
裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學準備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料
教學過程
一、導(dǎo)入新課
提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同
揭示課題：裝飾色彩
二、新知
1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫
2、欣賞分析作品
�、佟⑥r(nóng)民畫《耱地》
師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的'牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。
②、學生優(yōu)秀作品
比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？
三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情
優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。
四、學生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。
1、學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？
2、評價作品用色的方法和效果。
五、課后拓展
展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學生回家進一步學習。
六年級下冊美術(shù)教案13
教學目的：
1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力
2、學習街頭標識物的設(shè)計
教學重點及難點：色彩新奇強烈，引人注目
電教、教具、學具準備：圖片
教學過程：
一、揭示課題：街頭標識物（二）
二、欣賞一組街頭標識物圖片
1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。
2、不足或自已覺得可改進之處。
三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標識物。
師：它們的設(shè)計有些什么問題和不足嗎？
1、小組討論
2、交流意見和建議
四、構(gòu)思、想象心中的標識物
1、繼續(xù)欣賞圖片
師：這些設(shè)計簡潔明確、新奇強烈的標識物是現(xiàn)代城市繁榮的標志，也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。
�。�1）家具店標識物
�。�2）汽車配件商店標識物
�。�3）鞋店標識物
2、學生構(gòu)思
從色彩、形狀上考慮，大膽創(chuàng)新
五、學生創(chuàng)作：為商店設(shè)計一個街頭標識物。
要求：注意標識物的'實際大小和放置位置。
色彩新奇強烈、引人注目
學生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、作業(yè)觀摩
觀摩、交流大家的設(shè)計，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時能符合特定的商業(yè)服務(wù)要求。
六年級下冊美術(shù)教案14
教學目標：
1、了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2、培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學重點：
引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教具準備：
球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅
教學過程：
一、欣賞導(dǎo)入
欣賞展示的素描作品。說說這些范畫有什么特點？
小結(jié)：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。
教師板書課題——明暗與立體
二、明與暗的產(chǎn)生
我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
1、平整的我們把它放在燈光下，同學們來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？
小結(jié)：沒有明顯的明暗變化。
2、能不能讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？
學生說，教師演示。
先把它卷曲一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？
總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
3、下面來再把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。
最后把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？
總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？
總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。物體表面轉(zhuǎn)折也更明顯，明暗對比越強烈，物體形狀越復(fù)雜，明暗層次越豐富。
三、三大面五調(diào)子
1、觀察：當光線照射在石膏球體上時，你看到石膏球體的明暗調(diào)子呈現(xiàn)出什么變化？
出示多媒體圖片，學生思考回答。
總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。仔細觀察，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？
總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面，灰面，暗面，這就是我們通常說的黑白灰三大面。
暗面又可以分為明暗交界線、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又稱為五調(diào)子。
2、剛才我們分析了球體的.明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化。
四、教學演示
教師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)球體明暗關(guān)系，并講解畫法。
1、觀察比較。
找出球體三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗層次。然后再找出暗面的變化——明暗交界線、反光和投影。
2、起稿
直線畫出球體的結(jié)構(gòu)輪廓，標出明暗交界線、投影。
3、鋪大色調(diào)，鋪出暗面、投影的基調(diào)（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影近實遠虛。）
4、細致刻畫，從明暗交界線入手，先畫出背光面的基本調(diào)子，背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮，再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過渡。
5、適當添加背景作為襯托，調(diào)整統(tǒng)一。
五、學生實踐
1、選擇立方體或圓柱體畫明暗素描，師巡回指導(dǎo)
2、注意把握以下問題：
A、灰調(diào)過少或高光位置不對；
B、明暗交界線不準；
C、投影不準；
D、排線問題；
E、反光太亮。
六、欣賞講評
展示作品，學生欣賞討論，說出自己的觀點。
七、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
六年級下冊美術(shù)教案15
教學目的：
1、培養(yǎng)表現(xiàn)力
2、大膽運用顏色作畫
3、掌握風景寫生的.布局方法
教學重點及難點：
1、全理構(gòu)圖
2、大膽用色
電教、教具、學具準備：
范畫數(shù)幅
教學過程：
一、揭示課題：風景寫和生（一）
二、講授新課
1、風景畫的透視
作畫時要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫準確。（近大遠小的透視）
主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實，也就塑造了空間感。
2、欣賞范畫
3、講解繪畫步驟
�。�1）構(gòu)圖
（2）畫鉛筆稿，用線要輕
掌握好近景、中景、遠景
（3）著重刻畫
4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。
5、學生繪制，教師巡回指導(dǎo)
�。�1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風景寫生
�。�2）可以外出寫生，也可以臨摹
（3）可用多種方法
6、作業(yè)評價
�。�1）作業(yè)展評
�。�2）學生互評
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