六年級下冊美術(shù)教案【錦集15篇】
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的六年級下冊美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級下冊美術(shù)教案1
每組分別給黑板上的“水、山、粗、花”四字進(jìn)行美術(shù)字裝飾，比比哪組的設(shè)計，最美觀、有創(chuàng)意。
二、討論方案
1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。
2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢?
3．小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。
提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。
三、欣賞評述，探究方法
1．欣賞各種美術(shù)字。
2．欣賞設(shè)計獨(dú)到、美觀的簽名。
3．小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?
4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。
創(chuàng)意：是否有新意。
字體：是否美觀。
字形：大小是否合適。
色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。
提供美術(shù)字圖片。提供各式簽名。
用實物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評。
四、延伸應(yīng)用，設(shè)計制作
1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想?
2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。
3．活動安排：運(yùn)用已有的'美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。
4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。
提供同一名字設(shè)計的不同效果。
五、展示交流
學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板：
1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。
2．說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。
3．教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。
4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。
提供背景音樂：《友誼地久天長》。
第二課時
教學(xué)活動
一、導(dǎo)入新課
l．引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊。
提問：看完以后你最大的感觸是什么呢?
2．學(xué)生漫談。
3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。
呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。
二、觀察分析，探究新知
1．學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。
剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。
繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計”的知識合理裝飾。
文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學(xué)的美好祝愿。
2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。
呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實踐參與
活動安排：設(shè)計幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。
呈現(xiàn)活動要求，使學(xué)生能更明確活動要求。
體驗真情
1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。
2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。
3．談?wù)剬γ魈斓钠谕?/p>
六年級下冊美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課的學(xué)習(xí)，使初步認(rèn)識線造型的藝術(shù)特點，并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)展。
2.能力目的：掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。
3.感覺線造型的藝術(shù)特點，體會線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的`可持續(xù)發(fā)展的理念。
教學(xué)重、難點:
重點：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術(shù)造型。
難點：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。
課時：1課時
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識軟材與硬材。
1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況。
2.教師從教學(xué)知識說起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“線”。線：兩點之間作連接，便是線。
3.教師拿實物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點明本課學(xué)習(xí)硬線造型。
導(dǎo)入本課，板書課題。
二、欣賞認(rèn)識線造型
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中，認(rèn)識線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。
2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。
三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。
四、實踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。
五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。
六年級下冊美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解流色轉(zhuǎn)印的的常用方法，學(xué)習(xí)利用水與油不相溶的特性，轉(zhuǎn)印出不同肌理的畫面。
2、通過自覺教材及老師的演示講解，掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展開聯(lián)想再創(chuàng)作，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
3、制作過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、裝著清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉顏色，水粉紙等。
學(xué)生：油漆、具有吸附能力的紙張(水彩紙、生宣紙等)裝著清水的敞口容器、汽油。
重點：利用水與油的`不相溶的性質(zhì)，做水面上的油漆吸附練習(xí)。
難點：根據(jù)制作過程中沒水變化的節(jié)奏及畫面所形成的肌理效果，展開合理的想象和聯(lián)想。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、同學(xué)們，你們知道都有什么東西可以在水面上漂浮嗎?你們猜猜看，這節(jié)美術(shù)課能在水面上漂浮的是什么呢?畫怎么能在水上漂浮呢?
演示吸附的方法。
2、欣賞作品：說一說，你們感覺欣賞的作品像什么?有何感受?
二、發(fā)展階段
1、自學(xué)教材，嘗試探究
小組內(nèi)討論，嘗試制作：在敞口容器里盛一定量的清水，隨后滾入和滴油漆，讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化。
小結(jié)：
(1)滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，還有的在水中漂浮。
(2)總結(jié)制作過程中的成功與不足。
2、作品展示，匯報交流
學(xué)生提出實踐中遇到的問題，師生討論解決。
3、深入探究，講解演示。
在清水中放入油漆(水面要淺)——快速攪拌——把紙平放在水面進(jìn)行吸附印制。
三、創(chuàng)作階段
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，選用任意顏色搭配并用吸附法完成肌理作品。
四、評價階段
1、分析并展示作品，采用自評或互評的方式進(jìn)行交流評價活動。
2、學(xué)生針對自己喜愛的作品異形豐富的聯(lián)想與想象。
五、課后拓展
干透后，壓平，根據(jù)肌理圖案運(yùn)用刮線或剪圖形等方法，創(chuàng)作一幅有主題意義的作品。
六年級下冊美術(shù)教案4
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
2、學(xué)習(xí)詩配畫的基本知識。
3、掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。
教學(xué)重點及難點：
掌握水墨畫的表現(xiàn)方法
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
詩配畫范畫、墨、水、毛筆、宣紙
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、回憶學(xué)習(xí)過的古詩
2、請學(xué)生用自己的語言說一說自己熟悉的古詩的含義
3、揭示課題：詩配畫
二、講授新課
1、什么是詩配畫？
我們所學(xué)習(xí)的詩配畫，是根據(jù)詩的'內(nèi)容和意境，用水墨畫表現(xiàn)出來，抒發(fā)自己的感受。
2、復(fù)習(xí)水墨畫的工具、材料
生宣、毛筆、墨、中國畫顏料。
3、講解作畫步驟。
�。�1）體味詩意
（2）構(gòu)思構(gòu)圖
�。�3）墨線勾勒
�。�4）上色、落款
4、欣賞范畫
師：蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維，詩中有畫，畫中有詩。好畫常常洋溢著詩情，好詩總是充滿了畫意。
�。�1）出示其他小朋友的畫
�。�2）討論
5、學(xué)生創(chuàng)作
師：當(dāng)你讀到一首好詩時，眼前往往浮現(xiàn)出動人的畫面，那就是你感受到詩的意境。選一首你喜歡的詩來配上水墨畫，既顯示你對詩意的理解，也展示你繪畫的表現(xiàn)力。
老師巡回指導(dǎo)
6、作業(yè)評價
六年級下冊美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：
�。�1）了解畫冊裝幀設(shè)計的意義、形式和方法；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計的基本能力。
2. 過程與方法：
通過欣賞討論合作設(shè)計，了解并掌握小書的個性化設(shè)計過程。
3. 情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、熱愛學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。
教學(xué)要點
1. 教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)小畫冊設(shè)計的技巧與方法。
2. 教學(xué)難點：
畫冊外形及裝訂設(shè)計應(yīng)怎體現(xiàn)本書的主題。
3. 興趣點：
�、儆^賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術(shù)；
②編寫能表現(xiàn)自己個性和喜好的小書
�、郯研螒B(tài)美的小書，作為點綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。
4. 觀察點：
�、僮鳂I(yè)畫冊的外形與封面。
�、谶B環(huán)畫的主人公，情節(jié)與裝訂形式。
作業(yè)要求
1. 基本要求：
能夠小組合作編繪出一本小書。
2. 較高要求：
既突出故事主人公造型的特點和主要情節(jié)，又注意了小書的裝訂形式美。
3. 個性探究：
書的外形獨(dú)特，形式新穎，圖文并茂主題突出。
教學(xué)活動設(shè)計
1. 學(xué)習(xí)方法：以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動方式，實施“四會”，即會寫、會畫、會講、會編。
2. 教學(xué)方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設(shè)游戲法，創(chuàng)作交流評價法。
3. 教學(xué)模式；開放式多元化角色活動美術(shù)教學(xué)模式。
教學(xué)活動過程：
1. 創(chuàng)設(shè)書店情境，導(dǎo)入本課課題：
課前師生共同收集趣味小書實物，布置成新書超市場景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。
①教師組織學(xué)生分組參觀“書店超市”，請學(xué)生欣賞比較：你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點嗎？各組可推選一個代表選一本自己最感興趣的書，向大家做簡單介紹。
�、诿鞔_本課學(xué)習(xí)任務(wù)，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。
2. 分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：
�。�1）教師引導(dǎo)教材范例的`觀賞，提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識與設(shè)計要素。
�。�2）提出問題：趣味小書外形、封面設(shè)計、裝訂形式上有什么特點？設(shè)計制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊，可以有哪些表現(xiàn)手法？
�。�3）請兩個小組的代表當(dāng)小教師，分別講授上述兩個問題的內(nèi)容。
�。�4）教師歸納點評，補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書的設(shè)計要求與制作方法要點。
3. 提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)：教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫冊），個人創(chuàng)作或兩人合作。
4. 作業(yè)展示交流，師生評價總結(jié)：
（1）創(chuàng)設(shè)新書超市場景，教師提出購好書的評價細(xì)則，以學(xué)生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。
�。�2）通過小組互評，以“贈書”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。
六年級下冊美術(shù)教案6
課題：活動玩具
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、開發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生智力，陶冶學(xué)生的情操。
2、提高學(xué)生動手動腦能力。
教學(xué)重難點：形象的設(shè)計要生動。
教具學(xué)具：硬紙片、彩紙、細(xì)線、皮筋、、剪子、膠、一小截鐵絲
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動玩具，如會翻筋斗的小猴，會摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動起來，加上滑稽可愛的動作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也愛不釋手。
2、新授：
講解及示范：
（1）先用硬紙片卷兩個圓筒，長約7公分，直徑為2公分。
（2）將圓筒用彩紙封起來，上下用紙團(tuán)塞住，并用彩紙糊實。
（3）將圓筒粘貼或彩畫成兩個人物形象。
（4）用較硬的卡紙剪出兩個上臂和四個下肢。
�。�5）上臂是兩個人物共同的.，要用細(xì)鐵絲穿在兩個人物身上，細(xì)鐵絲的兩端彎個圈，使上臂能自如活動，又不會脫落。
（6）將四個下肢分別裝在兩個人物身上，連接方法和上臂一樣。
（7）用一根細(xì)線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過，線的一端栓個小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。
（8）玩的時候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會使兩個玩具人摔起跤來。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
六年級下冊美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力
教材分析：本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識的分類、標(biāo)志設(shè)計的基本知識作全面的了解。標(biāo)志是一門實用崐性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。
教學(xué)設(shè)計：因為標(biāo)志的強(qiáng)烈實用性，確定本課的重點是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設(shè)計。依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的.教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫，而不是其它的。
標(biāo)志是實用性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。
無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)標(biāo)志的掛圖、圖片、幻燈片，或者有生活情趣的錄像
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆，圓規(guī)，直尺，彩色筆，白紙
教學(xué)過程：
�。ū竟�(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。）
1.導(dǎo)入
上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點去分析、歸類，并回答老師提出的問題。再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計》。
2.講授新課
<1>讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類
具象：有寫實的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳；動物園、加拿大復(fù)職代辦處。
抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運(yùn)動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點表示葡萄，圓點組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。‘中國鐵路’是中文工和人的組合，‘美國柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
<3>標(biāo)志的構(gòu)成手段
因為標(biāo)志是平面設(shè)計的一個種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計所應(yīng)用。如課本31頁右列所示的對稱、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計的常用形式。舉例介紹中國銀行設(shè)計思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計整包裝情況，并出示實物。
3、作業(yè)要求
�。�1）展示課前制作標(biāo)志---禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程：①確定制作標(biāo)志的大小
②畫出大體輪廓和比例
�、圻M(jìn)行細(xì)部的加工
�、芴畛漕伾�
�。�2）學(xué)生作業(yè)
從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個標(biāo)志，然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。（教師作巡回指導(dǎo)）
4、課堂小結(jié)
總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單評述。
�。ū菊n的時間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。）
六年級下冊美術(shù)教案8
人教版小學(xué)美術(shù)六年級下冊電子教案
備課教師：李遠(yuǎn)剛
第一課明與暗
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2．培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：
球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1．出示素描范畫，說說這些作品有什么特點？
小結(jié)：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。
二、探究新知
1．研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
①把一張白紙放在燈光下觀察，它的表面上有沒有明暗變化？
�、诎鸭埦硪幌拢^察在光的照射下發(fā)生了什么變化？
總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡。
�、郯鸭堈垡幌拢诺綗艄庀拢惺裁醋兓�？
總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。
④把紙揉皺了，在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？
總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
2.通過觀察，你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎？
總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
三、觀察體會
1.把石膏球體擺在桌上，觀察光線照射時，我們有什么發(fā)現(xiàn)？球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？
（學(xué)生思考、討論后回答）
總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。
2．出示石膏幾何體觀察，找找看
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中，畫出優(yōu)秀的作品。
第2課
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2．學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
教學(xué)重點：
初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備：
球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。
教學(xué)過程：
一、演示繪畫
同學(xué)們，怎么作素描畫呢？
師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系，并講解畫法。
1．整體觀察分析。確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2．起稿。直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；標(biāo)出明暗交界線、投影。
3．鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影近實遠(yuǎn)虛。）
4．細(xì)致刻畫。從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
二、學(xué)生實踐
1．選擇立方體或圓柱體畫明暗素描，師巡回指導(dǎo)
2．注意把握以下問題：
A、灰調(diào)過少或高光位置不對；
B、明暗交界線不準(zhǔn)；
C、投影不準(zhǔn)；
D、排線問題；
E、反光太亮。
三、欣賞講評
1．展示作品，學(xué)生欣賞討論，說出自己的觀點。
四、課堂總結(jié)
通過同學(xué)們動手作畫，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
這節(jié)課我們運(yùn)用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
第2課尋找美的蹤跡
第1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型.表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點
多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教學(xué)過程：
一：欣賞導(dǎo)入
1、出示欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。請你談?wù)剬θ龔堈掌捏w會。小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。板書課題。
二：欣賞發(fā)現(xiàn)
1、欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。請你談?wù)剬D片的體會
小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。角度不同、遠(yuǎn)近不同可以表現(xiàn)出不同的美
2、欣賞樹林、沙漠的照片，請你談?wù)勥@些自然的景色中，隱藏著哪些美的蹤跡？
小結(jié)：成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的.美。
3、請你用排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。三：總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
第2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型.表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用照相機(jī)來尋找生活中的美。
教學(xué)重點：
理解肌理的美
教學(xué)過程：
一：欣賞發(fā)現(xiàn)
1、欣賞自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。
�、判蕾p照片肌理，你覺得它們象什么？
�、菩蕾p制作的肌理圖片，這是用什么方法制作的？
小結(jié)：第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。
2、學(xué)生討論
⑴肌理圖片的制作方法。
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進(jìn)行制作。
⑵演示其中一種到兩種方法。
二：作業(yè)設(shè)計
1.用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。
2.用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
3.用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，并給作品起名字。
4.教師巡視指導(dǎo)。
三：欣賞講評
1.展示作品，學(xué)生欣賞討論。
2.師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價。
四：總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
第3課泥浮雕
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：了解浮雕的概念和分類
2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。
3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點：
設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)教學(xué)
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1、欣賞
師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？
�。ㄉ穑阂环N是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）
2、揭示“浮雕”的概念
師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點呢？
生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。
�。ǘ┬率冢�
學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）
1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）
2、制作步驟：
�。�1）揉泥
�。�2）拍泥板
六年級下冊美術(shù)教案9
1、 形色協(xié)奏曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。
教學(xué)重點：欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。教學(xué)難點：在意境上領(lǐng)會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本
課時計劃： 2課時 教學(xué)過程
第1課時
一、情境導(dǎo)入
1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。
2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
二、形式初探
1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？
2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。
三、提煉元素
1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？
2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位 學(xué)生上臺快速畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。
3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？
板書：提煉元素：線、點、面??
四、形式探討
1、作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。
2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。
板書：
表現(xiàn)形式：概括，簡練。
第2課時
一、導(dǎo)入：根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素，同學(xué)們知道了實景與畫的相似之處，這節(jié)課我們進(jìn)行創(chuàng)作。
1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
二、欣賞提升
1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？
2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。
三、學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導(dǎo)。
四、拓展評價
1、典型展評：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方？
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？
2、俯仰之間
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。
2、增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。
3、激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
教學(xué)重點：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
教學(xué)難點：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、俯視的照片
學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等
課時計劃：2課時
教學(xué)過程
第1課時
一、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過黑糜峰山嗎？誰來說一說黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的？ 學(xué)生自由發(fā)表見解。
出示一組相片，大家邊欣賞邊思考：這些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？ 教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3.今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這 種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
二、欣賞感受
�。ㄒ唬┬蕾p俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。
1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、同學(xué)們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？ 學(xué)生回答。
3、教師小結(jié)：
a. 景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b. 整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。
�。ǘ⿲Ρ确治銎揭暸c俯視的區(qū)別。
1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？
2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）
3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）
�。ㄈ┦痉兑龑�(dǎo)
1.今天我們用俯視的'角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？
教師板書。
a.構(gòu)圖
b.景物的擺放。
c.細(xì)節(jié)的刻畫。
3.欣賞線描風(fēng)景作品。
第2課時
一、導(dǎo)入 ：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)
了繪畫的步驟，哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢？
a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。
二、欣賞線描風(fēng)景作品，同時思考如何創(chuàng)作。
三、自由創(chuàng)作
1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。
出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。
2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、評價小結(jié)
1.展示學(xué)生作品，評議。
2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。
3、 遙遠(yuǎn)的地平線。
六年級下冊美術(shù)教案10
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。
3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)的重點與難點
教學(xué)重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的`添畫另一半。
教學(xué)難點：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人物頭像圖片，繪畫用具。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話引入新課：
大家在一年級時就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點）？
出示課題：添畫人像
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點
3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：
a素描注重光影和體積感的表達(dá)；
b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡化人物的細(xì)節(jié)；
c版畫突出線條的裝飾美感；
d中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？
這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學(xué)生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)
作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。
教師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。
對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。
四、講評作業(yè)
1、學(xué)生自評
2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？
�。�1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局
六年級下冊美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。
3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
教材分析：
本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫工具和材料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到漂亮的`風(fēng)景
和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動物。
三、講授新課
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實
物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)�？梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
三、進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)
六年級下冊美術(shù)教案12
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力
2、學(xué)會使用多種表現(xiàn)方法
教學(xué)重點及難點：
1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法
2、畫面完整，有意思
電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅、錄像
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，觀察人的成長變化
1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的階段。
二、啟發(fā)學(xué)生思維
1、說一說兒時的模樣
可參照兒時的照片，以及家人的描述。
2、畫一畫現(xiàn)在的自已
3、想像一下自已未來的模樣。
4、討論：
人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？
三、欣賞范作
1、出示其他小朋友的'作品以供欣賞
2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？
�。�1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象
�。�2）多種材料的運(yùn)用：
彩紙、水彩筆、蠟筆……
�。�3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。
五、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生個別講解自己的作品
六年級下冊美術(shù)教案13
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識
2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題
教學(xué)生點及難點：
1、構(gòu)思構(gòu)圖
2、色彩和諧，主題鮮明
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、VCD
教學(xué)過程：
一、分析地球現(xiàn)狀
1、談話
人類是自然的.兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。
2、欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀
現(xiàn)狀：森林面積縮小，
全球氣候變暖，
物種迅速減少，
空氣嚴(yán)重污染。
3、提問：
如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？
二、欣賞范畫
看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。
如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？
三、學(xué)生創(chuàng)作
為學(xué)生素材，啟發(fā)這生思維：
你打算如何做？又如何表現(xiàn)？
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
注意：
構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生自評、互評，教師綜合。
六年級下冊美術(shù)教案14
【授課內(nèi)容】14、留給母校的紀(jì)念
【課時建議】1課時
【教程目標(biāo)】
知識與技能：懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。
過程與方法：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。
【教學(xué)重點】綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。
【教學(xué)難點】把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。
【突破方法及模式】
本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式
【媒體使用】
師：多媒體課件、圖片等。生：課本
【教學(xué)過程】
一、情感導(dǎo)入時光流逝啊，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，你們將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師、同學(xué)，我想每個人的心里一定感慨萬千。在這百花盛開的時節(jié)、依依惜別的時刻讓我們一起動手，畫一幅畫或設(shè)計一件漂亮的禮物留給母校作紀(jì)念，好嗎？（出示課題）
【設(shè)計意圖】導(dǎo)入法，激活精神
二、講授新課
1、范畫展示：老師在高中畢業(yè)的時候，和幾位同伴共同創(chuàng)作了《豐收農(nóng)家》，榮獲全校一等獎。現(xiàn)在我拿來了一個縮小版，給同學(xué)們看一下。你們喜歡嗎？
2、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思
A、美麗的校園哪些景色給你留下了深刻印象，有沒有給你一點點啟示？B、六年來我們都學(xué)會了哪些美術(shù)表現(xiàn)的技能？你想用那種方法表現(xiàn)？C、小學(xué)生活都有那些美好時光？有沒有給你一點點靈感？
�。�1）書法毛筆字（2）不同的材料拼組一幅畫（毛線頭、廢紙屑、雜糧等）（3）設(shè)計自己或母校的名字（4）裝飾柱的設(shè)計（5）裝飾畫（6）賀卡（7）泥塑（8）折紙（9）其他類美術(shù)繪畫類等等
3、分組合作實踐
�。�1）個人為單位獨(dú)立完成作品（2）班級小組為單位合作完成作品
【設(shè)計意圖】豐富學(xué)生的想象，拓寬學(xué)生的'眼界。
三、展示與評價
選擇幾幅完成較好同學(xué)或小組作品進(jìn)行學(xué)生點評互評，教師適當(dāng)點評。
四、小結(jié)
同學(xué)們，感謝你們贈送給母校的精美禮物。小學(xué)畢業(yè)離我們越來越近，愿大家在未來的日子里繼續(xù)努力，以優(yōu)異的成績報答母校！10年后，你們將參加工作，等那個時候回到母校來相聚，看看校園的變化，當(dāng)然也來看看我，那時候我基本就是個小老頭咯！
五、布置作業(yè)，課后拓展
以全班為單位，集體創(chuàng)作，布置一個小展臺。把作品匯總，做一個畢業(yè)班的作品展
【設(shè)計意圖】開展互動式參觀、交流活動，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評價能力。
六、收拾與整理
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。
七、板書設(shè)計：留給母校的紀(jì)念展評范畫示范
八、課堂反饋：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。
九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，畫出來留給母校作紀(jì)念。
十、教學(xué)反思：
本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識，運(yùn)用廢舊材料通過剪、撕貼，拼貼、接插，組合等方法設(shè)計制作一件作品，以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動手能力、綜合表現(xiàn)能力等并能運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。對學(xué)生開展感恩教育，激發(fā)學(xué)生尊師愛校之情，是我在本課教學(xué)中力求完成的主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生由于面臨畢業(yè)考試，學(xué)習(xí)壓力很大，因此在課前準(zhǔn)備方面做得不是很好。材料單一，很大程度限制了學(xué)生的表現(xiàn)手段。我只能因地制宜，引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生用手中的畫筆把對母校的回憶與喜愛之情畫出來。面對即將的離別，師生們最后不免情緒低落，但大多數(shù)學(xué)生的作品還是自己對母校的懷念與感激之情。
六年級下冊美術(shù)教案15
第一課外國的傳世名作
一、教學(xué)目標(biāo)
1．欣賞外國傳世名作，了解外國經(jīng)典建筑、雕塑、繪畫作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色。
2．利用多種欣賞方式對美術(shù)作品進(jìn)行感悟和分析。
3．培養(yǎng)欣賞的能力，激發(fā)向往美的情愫，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
二、教材分析
1．教材編寫思路。
本課是“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以用2課時完成，內(nèi)容分為建筑、雕塑與繪畫三個板塊。
西歐的古建筑與雕塑歷經(jīng)古希臘、古羅馬時代，中世紀(jì)和文藝復(fù)興時代，長達(dá)2000多年，每一個時代都取得了輝煌的成就。“帕提儂神廟”與“羅馬大角斗場”的單純與雄偉，“巴黎圣母院”的挺拔與輕靈都是世界古典建筑的最高典范。雕塑《三女神》纖細(xì)而又繁復(fù)的濕衣褶，隨著人體的結(jié)構(gòu)而起伏，女性人體的優(yōu)美輪廓生動地展現(xiàn)出來，讓人感覺到這些雕像不是冷冰冰的大理石，而是有血有肉活生生的人。2000多年前的《米洛斯的阿芙羅狄蒂》與500多年前米開朗基羅的《大衛(wèi)》，遙相呼應(yīng)，分別展現(xiàn)了男女人體健康之美的最高理想。羅丹的《加萊義民》是徹底逼近真實的英雄組雕，表現(xiàn)了最大的人文主義關(guān)懷。
繪畫部分呈現(xiàn)了從文藝復(fù)興到18、19世紀(jì)西歐美術(shù)的一些經(jīng)典之作，內(nèi)容涉及人物、風(fēng)景、靜物。讓學(xué)生在看看說說中體會西方繪畫的色彩之美、構(gòu)圖之美、內(nèi)容之美，讓學(xué)生選擇性地了解部分作者的生平和藝術(shù)風(fēng)格。這些建筑、雕塑和繪畫作品的欣賞，不需要形成某一條歷史線索，而是讓學(xué)生初步感受不同作品的美感，簡單了解經(jīng)典作品的社會學(xué)知識，以此拓寬審美視野，激發(fā)對美的向往。
2．重點、難點。
重點：了解西歐經(jīng)典建筑、雕塑、繪畫作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色，了解部分作者的生平和藝術(shù)風(fēng)格。
難點：對作品形式美的欣賞，即作品中呈現(xiàn)的點、線、面、色彩、肌理、構(gòu)圖的理解，激發(fā)學(xué)生讀圖的興趣。
三、教學(xué)課時
2課時
四、教學(xué)設(shè)計
第一課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）美術(shù)教科書。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、作品及作品介紹資料。
教學(xué)過程
1．導(dǎo)人，揭題。
這是一幅世界地圖，紅色圓圈里的是西歐，西歐主要有哪些國家？今天，我們準(zhǔn)備由這里（浙江）出發(fā)，去領(lǐng)略西歐的傳世名作。
2．欣賞建筑：巴黎圣母院。
(1)激發(fā)好奇。我們到的第一站是法國。這是深秋的上午，人們在廣場上悠閑地散步、休息。你看那遠(yuǎn)處的三道大門，會是什么建筑？（巴黎圣母院，是一個教堂。）雨果的名著《巴黎圣母院》中把它比喻為“石頭的交響樂”，那么“巴黎圣母院”是一支什么樣的交響樂呢？
(2)感悟式欣賞。用一句話說出你的感受。（高大、雄偉等，教師概括出“高”。）
(3)形式欣賞。
�、龠@里是“巴黎圣母院”的正門或說鐘樓部分，你能找到哪些線？最多的是什么線？大量的直線給人以什么感覺？（挺拔、高聳、嚴(yán)肅等，教師概括出“直”。）
�、诰植啃蕾p大門，這是一道值得驚嘆的大門，哪些地方讓你驚嘆？門上面設(shè)計成拱起的樣子，拱起的是什么形狀？有什么感覺？（尖尖的形狀，升騰、輕巧、高聳等，教師概括出“尖”。）
�、奂饧獾牟粌H是門的設(shè)計，更讓人神往的是塔尖的設(shè)計，這樣高聳如云的塔尖讓你產(chǎn)生什么遐想？
�、苄〗Y(jié)三大特征。
巴黎圣母院正因為具備雄偉、挺拔、輕巧，即高、直、尖的三大特征，成為了歐洲建筑史上劃時代的標(biāo)志，引領(lǐng)了以后幾百年的歐洲建筑風(fēng)格。人們把這種具有“直、高、尖”特色的建筑叫做哥特式建筑。
�、荼容^。之前的教堂建筑往往低矮笨重，空間陰暗。
(4)自主欣賞。
那么巴黎圣母院的內(nèi)部空間又是怎樣的呢？帶給你什么感覺？你在哪里可以找到“哥特式”的三大特征？
(5)教師：“石頭的交響樂”是怎樣的交響樂？
3．欣賞古羅馬大角斗場。
(1)感悟。飽覽了巴黎圣母院，我們暫時離開法國去意大利。這是古羅馬大角斗場，它帶給你什么感覺？
(2)古羅馬大角斗場建于公元72-82年間，略顯橢圓形，最大直徑188米，小直徑156米，高57米，四層，外部全都由大理石包裹，下面兩層，每層各有80個圓拱。角斗場中間為角斗臺，長86米，寬63米，相當(dāng)于一個足球場。（教師簡介時需要做一些比喻，使學(xué)生感受到它的龐大。）
(3)細(xì)節(jié)欣賞。角斗臺好像找不到，在哪里？原來中間我們看到的是地底下的管道和洞口，這里用于儲存道具、牲畜和角斗士。上面原來是一個大平臺，大平臺中間有一些暗口。開始角斗時，工作人員拉開暗口的蓋子，把野獸和角斗士從下面吊上來。
4．欣賞帕提儂神廟。
(1)下一站是希臘，它有一座現(xiàn)存至今世界上最重要的古希臘建筑，就是2500多年前的帕提依神廟。神廟長約70米，寬約31米，由46根高大的大理石柱環(huán)繞，雖然只剩下石柱林立的外殼，但你依然可以體會到什么？（磅礴的氣勢。）
(2)請看神廟東面三角形墻面上，本來有一組非常神奇的完整的雕塑，在300多年前隨著整座神廟被炸而毀滅了，幸好留下了一些殘片，我們還可以感受到2500年前雕塑的神奇，這些殘片在大英博物館，我們馬上去英國。
5．欣賞《三女神》。
(1)這是用大理石雕成的《三女神》，說說這組石雕有什么神奇之處？（纖細(xì)而又繁復(fù)的衣褶緊緊貼著身體，好像她們剛剛從水里走出來一樣。你可以清楚地看到女性飽滿的身形，你幾乎可以感覺到她們的身體隨著呼吸在微微地起伏。這時你完全忘記了這是冷冰冰的大理石，而是有血有肉有溫度的活人體。）
(2)你知道希臘神話中三女神的故事嗎？（老師講述故事。）我想雕塑原來肯定是她們丈量和剪斷生命線的形象，你能從殘片中復(fù)原當(dāng)時的形象嗎？三人小組討論模仿圖片動作，然后推斷出三個女神各自的角色。
6．欣賞《米洛斯的阿芙羅狄蒂》與《大衛(wèi)》。
(1)希臘的故事讓人稱奇，《三女神》的雕像讓人稱奇，然而最讓人稱奇的是法國盧浮宮，因為它是世界藝術(shù)的中心。我們返回法國去巴黎盧浮宮，這件雕塑是盧浮宮的三大鎮(zhèn)館之寶之一的《米洛斯的阿芙羅狄蒂》，從雕像被發(fā)現(xiàn)的第一天起，就被公認(rèn)為是迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊雕像，她的美表現(xiàn)在身體的健康之美和心靈的健康之美。
(2)如果你運(yùn)氣好，意大利的另一件杰出的人體雕刻也會來到法國展覽。它就是米開朗基羅刀下的《大衛(wèi)》，《大衛(wèi)》是男性雕像中最美的雕像，它的美同樣表現(xiàn)在身體的健康之美和心靈的剛毅之美。兩座雕像相隔2000多年，遙相呼應(yīng)。
(3)介紹米開朗基羅。他的藝術(shù)風(fēng)格正是學(xué)習(xí)了像《米洛斯的阿芙羅狄蒂》這樣古希臘和古羅馬時期的藝術(shù)精華，成就了他的藝術(shù)高度，被稱為文藝復(fù)興三杰之一。
7．欣賞《加萊義民》。
(1)米開朗基羅完成《大衛(wèi)》這件作品時，引起了整個意大利的轟動，300多年后，另一件作品在法國也引起了巨大的轟動，這就是羅丹的《加萊義民》，它講述了一個14世紀(jì)英法百年戰(zhàn)爭中的故事。（老師講述故事。）
(2)細(xì)節(jié)欣賞，學(xué)生嘗試表演。
�、俚袼芊謨山M，前面三個一組，后面三個一組�？�，前面的右邊兩個人是怎樣的動怍與表情？可以站起來模仿一下（堅強(qiáng)、剛毅、悲憤、視死如歸等。）。他們是不是英雄？
�、诘袼苡疫吳昂髢蓚�人在做什么？（說話。）根據(jù)動作猜猜他們在說什么？表現(xiàn)了怎樣的心理？（抗議、無奈等。）他們是不是英雄？
③雕塑后排另兩個人是怎樣的動作？模仿一下他們（害怕、痛苦、膽小。）。他們是不是英雄？
④小結(jié)。（讓學(xué)生理解“以徹底逼近真實的心理刻畫，強(qiáng)烈的地震撼著人民的心”這句話。）
⑤組雕表演。請六位志愿者上臺嘗試表演。
8.課堂小結(jié)。
教師：從西歐轉(zhuǎn)了一圈欣賞了這么多的傳世名作，你有什么感想？
第二課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）美術(shù)教科書。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、作品介紹資料、油畫工具。
教學(xué)過程
1．導(dǎo)入。
(1)出示杜尚《帶胡須的蒙娜麗莎》，其實這是一個惡作劇，原作是500年前的一張油畫《蒙娜麗莎》。
(2)介紹油畫工具。
2．欣賞油畫人物。
(1)《蒙娜麗莎》與《椅中圣母》。
�、儆彤嫷奶攸c是可以把對象畫得很像o（出示《蒙娜麗莎》。）它是不是很逼真？除了像之外還給你帶來什么感覺？（介紹作者。）
�、冢ǔ鍪尽兑沃惺ツ浮贰＃┻@是一張油畫人物，像不像？作者是500年前的拉斐爾。
�、圻@兩幅畫都是畫母親的，找一找兩位母親有什么不同？（如，一個抱著小孩，一個沒有小孩．）你知道蒙娜麗莎的.小孩哪里去了嗎？（她死了，蒙娜麗莎當(dāng)時失去了自己唯一的一個女兒，心情十分悲痛。）達(dá)·芬奇用了各種方法讓她開心，你看她微微地笑了一下，但是不是十分高興呢？（不是。）好像還帶著一絲嚴(yán)肅和哀傷，當(dāng)然還有做母親的慈愛，達(dá)·芬奇把這么復(fù)雜的情緒都畫出來了，可見他的繪畫水平相當(dāng)厲害。
�、芪覀冊賮砜纯础兑沃惺ツ浮罚@位媽媽是不是幸福多了？
你從哪些地方可以看出她很幸福？請注意，她不是一般的母親，是一位圣母。之前畫家都把她畫成一個頭戴光環(huán)，看上去很嚴(yán)肅、很神圣的天神，實際上動作僵硬，表情呆板。拉斐爾卻把她畫成一個美麗的、慈愛的人間母親，你說哪一個更有親和力？可以說這是一張劃時代的杰作，因此達(dá)·芬奇和拉斐爾，再加上米開朗基羅被稱為文藝復(fù)興三杰。
(2)欣賞《戴珍珠耳環(huán)的少女》。
�、龠@是一位姑娘，看看她的耳朵上戴著什么？（珍珠。）。所以稱《戴珍珠耳環(huán)的少女》，據(jù)說這一顆珍珠畫得非常細(xì)致，珍珠里反射出來的房間景色都被畫出來了。按照作者自己的講法，這是他畫姑娘肖像中最成功的一張，成功在什么地方？（光線照亮臉的感覺，神態(tài)等。）你能說說她的神態(tài)有什么動人之處？
②（局部分解。）微微地轉(zhuǎn)身，清澈的眼神，欲說還羞的雙唇，充分表達(dá)了姑娘的清純之美。
(3)欣賞《舞臺上的舞者》。
�、俳榻B材料（出示實物）。另一種與油畫顏料很接近的材料叫色粉筆。我們通常叫油畫棒，它可不可以達(dá)到油畫的效果呢？
�、冢ǔ鍪緢D片）畫得像不像？哪些地方特別精彩？
�、劢榻B作者。
(4)小結(jié)。用油畫材料表現(xiàn)人物的優(yōu)勢：第一，可以畫得很像；第二，可以畫得很精彩、很傳神。
3．欣賞油畫風(fēng)景。
(1)欣賞《干草車》。
①油畫顏料可以表現(xiàn)栩栩如生的人物，那它表現(xiàn)風(fēng)景呢？（出示圖片。）帶給你什么感覺？
�、趲熒懻摚�
你看到了什么？
你仿佛聽到了什么？
你仿佛感覺到了什么？（如涼涼的風(fēng)，清新的空氣。）
�、劢榻B作者。
(2)欣賞《孟特芳丹的回憶》與《�？撕舆叺哪シ弧�。
①請學(xué)生自由選擇一張風(fēng)景畫，在紙上寫一寫：
你看到了什么？
你仿佛聽到了什么？
你仿佛感覺到了什么？
②學(xué)生交流，老師做補(bǔ)充，一句話介紹作者。
(3)小結(jié)：用油畫顏料表現(xiàn)風(fēng)景的優(yōu)勢：第一可以畫得很像；第二可以讓人身臨其境，浮想聯(lián)翩。
4．欣賞油畫靜物。
(1)欣賞《銅質(zhì)給水器》。
�、儆彤嫳憩F(xiàn)靜物會怎么樣呢？靜物就是平常生活中的瓶瓶罐罐、花果蔬菜等。畫的是什么？請你看一看是什么材質(zhì)？請你“摸一摸”是什么感覺？請你“敲一敲”“聽一聽”有什么聲音？畫家描繪的是農(nóng)民生活還是貴族生活？（他畫的靜物好像有生命一樣，使你看了有一種樸素的親切之感。）
②介紹作者。
(2)欣賞《藍(lán)色的花瓶》。
�、僮詈笠≈赝瞥龅囊晃划嫾沂侨�。德加和他的一位畫家朋友都說過一句話：“如果誰家的孩子像塞尚那樣畫畫，孩子的媽媽肯定會將他按在腿上揍他的屁股�！�
�、冢ǔ鍪緢D片o）你看蘋果畫得像不像，鮮花畫得像不像？（不像。）那么為什么他會成為法國19世紀(jì)末期最偉大的畫家呢？要知道里面的奧秘，當(dāng)你拿起筆開始學(xué)畫，一切就清楚了。
�。ū窘贪冈O(shè)計有兩條暗線索：一條是不斷呈現(xiàn)繪畫工具，讓學(xué)生了解一r具的同時激發(fā)畫畫的欲望；另一條線索是像與不像的問題，前面所有的作品都像，最后一張不像，為以后學(xué)習(xí)：現(xiàn)代繪畫設(shè)置了一個懸念。）
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