小學(xué)美術(shù)教案[常用15篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識、了解水彩畫的新形式、新紋理特點。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求變意識。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　1、通過欣賞范圖，指導(dǎo)學(xué)生巧妙選材，如利用報紙上的字母、電話號碼、照片作為作品中的特色紋理。

　　2、報紙材料輕，建議學(xué)生在制作時不要剪得太碎。

　　3、為了體現(xiàn)材料特點，提醒學(xué)生調(diào)色要淡，保持色彩的透明度。

　　教材分析：

　　原湖南師大藝術(shù)學(xué)院張小綱教授的報紙剪貼水彩畫使我們感受到一種既現(xiàn)代又質(zhì)樸的美。教材設(shè)計立足點是培養(yǎng)學(xué)生從平常的廢棄物品中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，體會物品上面特有的紋理美感，進(jìn)行再創(chuàng)作。教材內(nèi)容體現(xiàn)在兩方面。第一，欣賞畫家張小綱的《海濱印象》。第二，指導(dǎo)學(xué)生掌握制作步驟方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具

　　教學(xué)過程：

　　1、用媒體展示畫家作品《海濱印象》。

　　2、介紹作者：原湖南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授張小綱，現(xiàn)在深圳工作。

　　3、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。

　�。�1）表現(xiàn)形式：水彩畫。（板書）

　�。�2）制作方法：剪、貼、畫。（板書）

　　（3）美感：既現(xiàn)代又質(zhì)樸，體現(xiàn)了報紙?zhí)赜械挠∷⒓y理美和形式美

　　4、板書課題：報紙剪貼水彩畫

　　5、欣賞作品，分析怎樣巧用報紙，怎樣涂色。

　　（1）學(xué)生討論發(fā)言。

　　（2）教師總結(jié)。

　　A、作品用材特點：為了體現(xiàn)高樓一層層的結(jié)構(gòu)，畫家剪貼時注意了利用文字的橫向排列；海上的山或島嶼則利用了報紙上的照片；深色的題頭邊框像海上遠(yuǎn)處的.輪船；利用文字排列比較稀疏的報紙剪貼白云。

　　B、學(xué)生的第一幅作業(yè)：作底色的報紙文字排列均勻，沒有標(biāo)題或深色圖標(biāo)。但房屋的屋頂、墻面利用了報紙上的標(biāo)志、字母、數(shù)碼字和粗重的黑色邊。第二幅作品則全部利用報紙均勻的文字排列，適合表現(xiàn)藍(lán)天、白云、飛鳥。

　　C、涂色時用較淡的水彩顏色，以保留報紙的紋理美。同時，適當(dāng)留白能表現(xiàn)畫面的層次美。（示范）

　　6、作業(yè)要求：制作一幅報紙剪貼水彩畫，題材不限，注意要表現(xiàn)報紙的材料特點。

　　7、分發(fā)報紙材料，學(xué)生開始制作。

　　8、學(xué)生提問，教師解答。

　　9、小結(jié)：

　�。�1）作業(yè)展示、講評。

　�。�2）今天我們體驗了一次新形式的水彩畫創(chuàng)作�！袄L畫藝術(shù)的創(chuàng)新求變是永恒的主題�！睆牟黄鹧鄣膹U棄的物質(zhì)材料上發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的價值，這就是創(chuàng)造美。

小學(xué)美術(shù)教案2

　　課題：第七課 夸張的臉

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。

　　2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有新意的人物形象。

　　教學(xué)重難點：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品

　　2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　（二）新授

　　揭題：夸張的臉

　　1、欣賞課本中的范例：

　�。�1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒"了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

　�。�2）《青銅人頭像》：商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的'比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化了歷史證據(jù)。

　�。�3）《北方多聞天王》：明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

　　2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。

　　3、請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

　　游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

　　觀察五官特征。

　　方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流----欣賞圖片

　　4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評：

　　五、課后拓展：

　　1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。

　　2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。

小學(xué)美術(shù)教案3

　　教材分析：

　　房子與我們的生活息息相關(guān)，畫房子是學(xué)生感興趣和熟悉的內(nèi)容，房屋建筑因時代、民族、宗教等多種因素呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，歐洲式的，尖尖的房頂直插云端，顯得矯健挺拔;中國式的古建筑，不同顏色的墻壁配上金黃色的琉璃瓦，莊重秀麗;也有現(xiàn)代化的高樓拔地而起直指青天。

　　學(xué)生分析：

　　孩子的現(xiàn)實生活中，城市人們已告別了火柴盒式的單調(diào)的建筑樣式。在農(nóng)村的房屋雖說構(gòu)造簡單，但那富有變化的窗欞、屋門以及屋頂密集排放的瓦片都給人以美感。側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生去感受，并從形的組合和線條的組織上去觀察、認(rèn)識、分析、想像，表現(xiàn)多種多樣的房子，對線條有更直觀的感受，從而激發(fā)學(xué)生描繪漂亮房子的欲望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運用。

　　2、學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對象的方法。

　　3、激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和抽象思維能力。

　　教學(xué)重難點：

　　1.進(jìn)一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運用。

　　2.學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對象的方法。

　　3.激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和抽象思維能力。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、播放《三只小豬蓋房子》視頻。提出幫助小豬設(shè)計房子。

　　2、引出課題：用線造房子。

　　二、新授：

　　1、欣賞美麗的現(xiàn)代建筑，古代建筑，國外建筑。

　　2、阿請同學(xué)們動腦筋想一想，房子都有哪些特點。

　　學(xué)生回答，老師小結(jié)不同樣式的房屋給人不同形式的美感，不同線條的運用也給人帶來不同的視覺享受。

　　3、了解房子的結(jié)構(gòu)，請問同學(xué)們，一所房子首先必須有什么呢?

　　(1)房頂

　　(2)門窗

　　(3)圍墻

　　4、師講解線的種類與運用。

　　(1).直線：挺拔、有力、安定

　　(2.)折線：有節(jié)奏、銳利、焦慮、不安定

　　(3).曲線：柔軟、飄逸、流暢、動感、彈力、幽雅

　　5、請同學(xué)們展開想象的翅膀，自己設(shè)計一所房子，用線畫下來。可以是現(xiàn)在的`房子，也可以設(shè)計未來的房子。

　　鼓勵學(xué)生大膽用線，大膽創(chuàng)新，大膽想象。師巡視指導(dǎo)。

　　1.房子用幾何形概括，各部分的大小搭配，高低錯落，造型的別致。

　　2.用線的大膽肯定，線的組織。

　　3.畫面的黑白處理。

　　4.背景的添加。

　　6、作品展示。

　　學(xué)生介紹自己的作品。師對于構(gòu)思巧妙，線的排列組織比較好的作品給予肯定。

　　三、師小結(jié)。

　　同學(xué)們想象力真豐富，也非常有愛心。相信在你們的幫助下 ，小豬一家會更加幸福的。小豬一家會感謝你們的。

小學(xué)美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象能力；鼓勵 生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)重點：

　　1、熱愛科學(xué)的教育

　　2、初步認(rèn)識太空。

　　3、啟發(fā)學(xué)生對太空的想象。

　　教學(xué)難點 ：啟發(fā)學(xué)生對太空的想象和幻想。

　　教具準(zhǔn)備：CAI課件、圖片、范畫

　　學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。

　　作 業(yè)要求：創(chuàng)作游太空的想象畫一幅，用色彩表現(xiàn)太空瑰麗和交通的繁 忙。

　　教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)小學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力很重要，“游太空”是在上了“美麗的海底世界”基礎(chǔ)上而講授的。教學(xué)設(shè)計分兩個課時，第一課時主要是通過多媒體初步認(rèn)識太空，啟發(fā)學(xué)生對太空的想象和幻想，然后構(gòu)思、起草圖。第二課時主要是對前一節(jié)所作的`草圖進(jìn)行勾線、涂色，教師巡視、輔導(dǎo)，最后講評表彰好學(xué)生和好作業(yè) 。

　　第一課時

　　教學(xué)過程 :

　　一、新課引入：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）

　�。ㄔ谟斡[太空之前，我們先明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）

　　二、認(rèn)定目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識太空。

　　2、設(shè)想怎樣“游太空”。

　　三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（播放圖片，師講解）

　　（一）認(rèn)識太空

　　人類幾千年來不斷地對太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？

　　（首先，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等）

　　1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）

　　我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星�，F(xiàn)在我們的生活都離不開衛(wèi)星，如：我們在電視上看到的外國的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

　�。ㄐl(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的）

　　2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）

　　火箭是用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船的。“長征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號航天倉，里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運會會旗，圍繞地球飛行１４圈后，于第二天凌晨3時30分回到地面，后來，“神州”號上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個中國人都感到驕傲，它是我們國家強大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

　　3、了解各種衛(wèi)星、探測器。

　　“風(fēng)云二號”氣象衛(wèi)星：是對地球及大氣層進(jìn)行觀測的一種衛(wèi)星

　　能及時、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。

　　實踐一號實驗衛(wèi)星：這是中國第一顆科學(xué)探測和技術(shù)實驗衛(wèi)星。

　　火星探測器：這是1992年9月發(fā)射的火星探測器，主要是探測火星上的有關(guān)情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。

　　先驅(qū)者號探測器：主要是探測星球之間的距離。

　　通信衛(wèi)星：它像一個國際信使，收集來自地面的各種“信件”，然后再投遞到 另一個用戶的手里。

　　偵察衛(wèi)星：它是一顆竊取軍事情報的衛(wèi)星，它站得高，看得遠(yuǎn)，既能監(jiān)視，又能偷聽，是名副其實的超級間諜。

　　資源衛(wèi)星：是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星，能“看透”地層，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。

　　監(jiān)測衛(wèi)星：監(jiān)測空氣質(zhì)量。

　　海盜 號控測衛(wèi)星：用來探測火星有無生物。

　　月球號探測衛(wèi)星：世界上第一輛自動月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張月球相片。

　　太陽探測器：可以全方位觀測太陽的有關(guān)情況。

　　彗星探測器：探測彗星，曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。

　　和平號空間站：是一座太空列車，飛行地球11年，可以在空中進(jìn)行多項試驗。

　　星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……

　　4、播放配樂游太空錄像（老師簡單介紹）

　　我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過云層，離開了地球，無數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星、探測器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是是恒星，好象盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉(zhuǎn)動，太陽在燃燒，在銀河系里，太陽系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無邊的原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。

　　（二）學(xué)生討論怎樣游太空。

　　問：太空景色很美，你準(zhǔn)備怎樣游太空？請突出“游”的方法。

　　1、坐上各種飛行器。如：

　　2、穿上太空服（因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。

　　（三）指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

　　1、在太空見到什么？

　　提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……

　　2、看書中的小朋友是怎樣想的？

　�。�1）太空植物研究所，想美化太空世界。

　�。�2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個？）

　�。�3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個非常熱鬧的世界。

　　四、達(dá)標(biāo)測評

　　1、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。

　　2、小結(jié)：講評表彰構(gòu)思好的同學(xué)。

小學(xué)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目的：

　　1、激發(fā)對工藝美術(shù)的喜愛之情

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識

　　3、學(xué)習(xí)陶藝知識

　　教學(xué)重點及難點：構(gòu)圖、疏密和形象處理

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范作數(shù)幅

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞上節(jié)課的作品

　　二、揭示新課：泥柱雕刻（二）

　　三、講授新課

　　世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動，風(fēng)格奇特，可以給我們啟發(fā)和借鑒。

　　1、欣賞范作

　�。�1）古印度石雕

　　（2）印第安人圖騰柱

　�。�3）古羅馬雕柱飾

　�。�4）非洲古代雕刻柱飾A

　　（5）非洲古代木雕柱飾B

　　2、構(gòu)圖處理

　　構(gòu)圖有的'采用對稱、均衡、重復(fù)

　　比較均勻

　　3、疏密和形象處理

　　疏密有致，形象略帶夸張。

　　4、學(xué)生討論交流

　　5、學(xué)生制作泥柱雕刻作品

　　（1）欣賞其他小朋友的作品

　　說一說在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。

　�。�2）說一說自己的構(gòu)圖

　�。�3）做一件與眾不同的作品

　　可以小組合作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、作業(yè)主（1）作品展覽（2）綜合

小學(xué)美術(shù)教案6

　　課題：

　　第八課：十二生肖

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　3、從粘貼十二生肖的'過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)重難點：

　　1、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。

　　2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

　　教具學(xué)具：

　　彩紙、彩泥、手工工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：用謎語引入課題。

　　"一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個。"

　　你猜這是什么？

　　學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。

　�。ǘ�）新授

　　1、十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧�。▽W(xué)生討論）

　　2、學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"

　　3、剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖

　　四、展示學(xué)生作品。

　　五、拓展延伸

　　1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

　　2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關(guān)心。

小學(xué)美術(shù)教案7

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點

　　2．初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

　　3．通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。

　　教學(xué)重點： 分析雕塑作品的藝術(shù)成就

　　教學(xué)難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點

　　教學(xué)過程：

　　一、引入： 出示課題——雕塑之美

　　二、講授新課：

　　中外古代雕塑作品欣賞

　　學(xué)生作業(yè)紙：中國古代雕塑和外國古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________

　　（1）盧舍那佛

　�。ūR舍那大佛通高17.14 米，頭部高4 米，發(fā)髻呈波紋狀，面部豐滿圓潤，眉如彎月，目光慈祥，眼睛半睜半合，俯視著腳下的蕓蕓眾生，嘴邊微露笑意，顯出內(nèi)心的平和與安寧。他的表情含蓄而神秘，嚴(yán)肅中帶有慈祥，慈祥中透著威嚴(yán)，威嚴(yán)中又有著一種神圣與威武，是一個將神性和人性完美結(jié)合的典范。大佛端坐于八角束腰蓮花座上，身披袈裟，衣紋簡潔清晰而流暢，背光華美而富于裝飾性，烘托出主像的嚴(yán)整圓潤。

　　大佛依山而坐，居高臨下，使前來瞻仰的人們需登到半山腰才可見到大佛，增添了人們的崇敬之感。盧舍那大佛至今上半身保存完好，下半身雖然手足有些殘破，但其整體所顯示的當(dāng)時佛雕的高超技藝仍令人嘆服。）

　　A學(xué)生介紹（查閱資料分享）

　　B形容感受

　　C一個詞總結(jié)中國古代雕塑的特點

　�。�2）A《人首翼牛》

　�。ㄈ耸滓砼Ｏ瘢╓inged bull）是亞述王宮門洞口兩側(cè)和塔樓轉(zhuǎn)角上的石板上雕刻。像正面為圓雕，可看到牛兩條前腿和人頭的正面；像側(cè)面為浮雕，有牛的四條腿和人頭側(cè)面像。從兩面看各有完整的形象。雖然實際上總共雕刻了五條腿，但看上去卻沒有荒謬的感覺。它們既是不同雕刻形式的巧妙結(jié)合，又體現(xiàn)了建筑雕塑要考慮具體觀賞條件這一重要原則。

　　人首翼牛像是亞述常用的裝飾題材，象征健壯，可能和埃及的獅身人面像有聯(lián)系，通過喜特人和腓尼基人傳來。

　　人首翼牛像（Winged bull）即薩爾貢二世宮殿的'守護(hù)神獸，屬于高浮雕，亞述文明，建造時間為西元前742～前706年。在王宮兩側(cè)雕鑿的神獸，亞述人稱舍都，人首、獅身、牛蹄；頭頂高冠，胸前掛著一綹經(jīng)過編梳的長胡須，一對富有威懾力的大眼睛，身上還長著展開著的一對翅膀，顯得氣宇軒昂，令人敬畏。這種形象的石雕簇立在宮門口，是一種王權(quán)不可侵犯的象徵。在薩爾恭二世宮門前的這兩只鎮(zhèn)門獸形象，一直影響到其他民族，古波斯和西亞地區(qū)也都十分盛行，它逐漸成為一種吉祥動物，并具有神秘的力量。 ）

　　學(xué)生介紹（查閱資料分享）

　　B《摩西》 米開朗基羅

　�。ㄊ敲组_朗基羅最著名的雕刻之一。原是為教皇朱理二世陵墓所作的。摩西是基督教《圣經(jīng)》中所傳說的古代以色列民族的政治、宗教領(lǐng)袖和立法者。他曾率領(lǐng)以色列人擺脫埃及法老的奴役，又在上帝的授意下與人民相約訂立了法律，即“摩西十誡”，他是一個被理想化了的英雄人物。米開朗基羅之所以選擇這一人物來塑造，既體現(xiàn)了他對古代英雄的崇敬，也寄托了他對新時代英雄的期待，即希望意大利也能出現(xiàn)像摩西這樣的英雄人物，把正處于分裂狀態(tài)中的祖國統(tǒng)一起來。所以，他塑造的摩西體格健壯，整個身體蘊藏著無窮的精力。他頭上代表智慧之光的兩個角和胸前的美髯，都是為了突出這個神話中英雄人物的神異與偉大。摩西深沉的眼光與大義凜然的氣概、以及右手緊緊地保護(hù)著象征“摩西十誡”的石板的姿態(tài)，意味著他對保衛(wèi)人民利益的忠誠和信心。至于雕像對極其復(fù)雜的衣紋和質(zhì)感的處理，以及摩西雙臂肌肉和靜脈的刻劃，使人完全忘記這是冰冷的大理石，而感覺到活生生的血肉之軀，充分顯示了米開朗基羅高度的雕刻技巧。）

　　學(xué)生介紹（查閱資料分享）

　　C《圣堂》法國 羅丹

　　學(xué)生介紹（查閱資料分享）

　　D詞總結(jié)外國古代雕塑的特點

　　3.古代、現(xiàn)代雕塑作品欣賞

　　學(xué)生作業(yè)紙：

　　現(xiàn)代雕塑與古代雕塑在材料的選用上有何不同0101_________________________

　　現(xiàn)代雕塑與古代雕塑創(chuàng)造風(fēng)格上有何不同_____________________________（1）區(qū)分古代、現(xiàn)代雕塑作品

　　（2）了解現(xiàn)代雕塑作品

　　三、思考與表達(dá)：

　　觀察古今中外的雕塑作品，你認(rèn)為雕塑所處的地理環(huán)境、時代背景與雕塑本身有什么關(guān)系？（選擇一個雕塑作品舉例說明）

　　四、感受與拓展

　　用美術(shù)的語言暢談感受：

　　從本課所接觸的雕塑作品中，選擇一個自己感興趣的雕塑暢談自己的感受。

　　課后反思：

小學(xué)美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識

　　2.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

　　課時2課時

　　教學(xué)實施建議

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。

　　2.學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段

　　做好深長分組采訪的組織工作。

　　導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

　　教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。

　　2.發(fā)展階段

　　教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪活動。要注意消除學(xué)生對攝影實踐的懼怕心理。

　　要講清照相機上常用部件的*作按鈕的.名稱及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。可以讓學(xué)生先模擬使用一下照相機。

　　教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。

　　學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪和攝影活動。

　　按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

　　在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

　　作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相，欣賞其他同學(xué)的作品。

　　3.收拾與

　　指導(dǎo)學(xué)生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

小學(xué)美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。

　　2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。

　　3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。

　　教學(xué)重難點：

　　了解水墨特性。

　　毛筆、水分的控制。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等;中國古典音樂(春江花月夜、古箏曲等);音響器材。

　　師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報紙。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、預(yù)習(xí)階段：(導(dǎo)學(xué)案)

　　了解水墨畫的工具、材料及其特點。嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。

　　二、展示階段：

　　課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。

　　1、游戲介紹

　�、佟靶∨笥褌兌枷矚g做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎?”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則!你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方?”(學(xué)生觀察思考，然后回答。)

　�、诮處熢趯嵨锿队皟x上示范(把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆)。“快看!出現(xiàn)什么變化?再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化?第三筆呢”想不想也來試一試?學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。

　　2、游戲開始

　�、儆螒蚪育垼�

　　教師在黑板上貼好宣紙(注意宣紙下面要墊好報紙)，每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆(各種大小點、長短變曲線均可)，再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。(一個一個接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗?zāi)�跡從濕到干的變化。)

　�、谡J(rèn)識工具：

　　a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

　　b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同?宣紙和其他紙有什么不同?

　�、蹐D片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。

　　(通過欣賞，認(rèn)識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆觸;水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……)

　�、芴接憞L試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。(此處墨色變化只作點撥，不作重點要求。)

　　三、反饋階段：

　　1、小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。

　　2、鼓勵學(xué)生大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點的.大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

　　3、比賽結(jié)果展示

　　4、把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點到哪個筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。

　　5、鼓勵學(xué)生自我評價自己的作品。

　　6、教師點評具有突出代表性的作業(yè)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。

小學(xué)美術(shù)教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法;

　　2、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識;

　　3、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　教學(xué)重點：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

　　教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

　　三、教具學(xué)具：

　　扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

　　四、教學(xué)設(shè)計思路：

　　本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計應(yīng)用意識——展示評價、拓展延伸。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受

　　1、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。

　　(1)教師簡單介紹扎染的特點和方法。

　　(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

　　(3)板書課題——美麗的染紙

　　2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。 (1)教師演示課件，簡單介紹，引導(dǎo)欣賞。

　　(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。

　　(3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

　　二、觀察探究，了解技法

　　1、觀看制作方法視頻。

　　(1)教師播放制作方法視頻課件。

　　(2)提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?

　　(3)學(xué)生觀看視頻。

　　(4)討論、發(fā)言。

　　(5)教師小結(jié)。

　　2、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

　　(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。 (2)分組探究折疊方法。

　　(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

　　3、嘗試染紙過程。

　　4、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。

　　(1)欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　(2)學(xué)生談自己的設(shè)計打算。

　　三、制作實踐、感受色彩魅力

　　1、學(xué)生染紙實踐，教師提醒注意事項。

　　(播放音樂《春江花月夜》《高山流水》)

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。

　　四、美化裝飾，設(shè)計應(yīng)用

　　1、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。

　　2、學(xué)生討論發(fā)言。

　　五、展示評價，拓展延伸

　　1、學(xué)生展示自己的'染紙作品。

　　2、相互交流評價。

　　3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。

　　六、作業(yè)要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.點染時膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進(jìn)。

　　3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。

　　七、板書設(shè)計：

　　美術(shù)的染紙

　　制作過程：折、夾、擠、染、展開。

　　種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

小學(xué)美術(shù)教案11

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較典型的“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的造型游戲，它也是整套教材中“聯(lián)想造型”一條橫向隱線的延續(xù)（如第1冊《形的組合聯(lián)想》、第3冊《分分合合》、《葉子的聯(lián)想》、第7冊《實物的聯(lián)想》、第9冊《鞋的聯(lián)想》、《字的聯(lián)想》等）。但它又有相對的獨立性，即在本課的創(chuàng)作行為中，不需要事先設(shè)定某類形象，學(xué)生主要是憑感覺、聯(lián)想和想象來進(jìn)行造型，并從中獲得快樂和表達(dá)自己的感受。

　　兒童天真活潑，富于幻想，具有強烈的求知欲，喜歡涂涂畫畫也是每個孩子的天性，本單元學(xué)習(xí)的奇怪圖形創(chuàng)作正順應(yīng)了這種天性，有些好的構(gòu)思甚至也被應(yīng)用與廣告、招貼畫和插圖中。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　　通過欣賞，創(chuàng)作簡練、幽默的奇怪圖形，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造愿望。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：

　　教具：實物投影儀、范例作品圖片資料（投影片或課件）等。

　　學(xué)具：彩色水筆、彩紙、舊畫報、剪刀、膠水等。

　　課時：2課時。

　�。ǘ�）設(shè)計方案

　　●教學(xué)導(dǎo)入：

　　可以先讓學(xué)生欣賞范作，可獨立看，也可分組邊看邊討論，然后請一些同學(xué)針對具體的圖形對全體同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會和理解。教師盡量要待學(xué)生先去嘗試說明后再揭示這些圖形之所以“怪”的妙處。

　　●教學(xué)新授：

　�。�1）教師設(shè)疑，出幾道練習(xí)題（可配合展示課件）：

　�、僖粋�人和一個圓圈，提示這里的人和圓圈都是“活”的，能大能小，能動能變，他們碰到一起，回產(chǎn)生什么奇怪的圖形？

　�、谝粋�人在照鏡子，但鏡子是一個“魔鏡”，你會如何表現(xiàn)這幅奇怪的圖形？

　�、鄹鶕�(jù)一組關(guān)鍵詞，比如“樹、臉”或“人、蚊香”等，想象一下，它們碰到一起，會產(chǎn)生什么樣的奇怪圖形？

　�。�2）同學(xué)間可討論交流，并隨手畫一些草圖。選自己滿意的草圖，采用多種形式（如剪紙、彩繪、拼貼、電腦繪畫等）加工成正式作品。

　�。�3）有些特殊的`圖形變異效果，可以通過專門的電腦變形軟件或圖形濾鏡來實現(xiàn)，教師如果熟悉這些軟件，能在教學(xué)中隨機演示，效果最佳。

　�。�4）布置一個“奇怪圖形展”，展示學(xué)生習(xí)作，并附上標(biāo)簽，說明作品的名稱、作者和創(chuàng)作意圖。

　　（5）在第二課時的教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重與組織學(xué)生對第一課時習(xí)作的評價、創(chuàng)作的心理感受，可多請學(xué)生自己來談，以調(diào)動學(xué)生更高的創(chuàng)作熱情。并鼓勵學(xué)生敢于嘗試各種富有個性化的創(chuàng)作方法，比如：教師可提供一些廢舊圖片或一些圖形資料，讓學(xué)生局部分解，再重新粘貼組合，并添加筆繪，以強化效果。

　　三、學(xué)習(xí)評價建議：

　　●你有強烈的創(chuàng)作愿望嗎？

　　●你認(rèn)真用心思付出心血去創(chuàng)作嗎？

　　●你對你的作品滿意嗎？

　　●你的作品稱得上“奇怪的圖形”嗎？它簡練、幽默使人一目了然嗎？

小學(xué)美術(shù)教案12

　　課型：造型.表現(xiàn).設(shè)計.應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

　　教學(xué)重點：撕紙的方法。

　　教學(xué)難點：了解什么是夢幻，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢幻的外型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：白色即時貼、彩色舊畫報紙、多媒體課件。

　　學(xué)具：舊畫報紙、雙面膠，水彩筆等。

　　教學(xué)方法：欣賞、演示、討論、練習(xí)

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　用動畫片讓學(xué)生一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。

　　1．師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師帶來了一部非常精彩的動畫片，是什么呢？你們一看就知道�。ǘ嗝襟w播放《白雪公主》片段）

　　2．你們在剛才那段影片中看到了什么？（生：城堡……）

　　師小結(jié)：城堡是一種非常古老的建筑，它除了可以居住還可以防御外敵。（提示）

　　而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎？我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎？在白紙上用彩色筆直接畫。（學(xué)生第一次練習(xí)）

　　簡單評價。從你們的畫中我看出來了，你們的想象力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來看（欣賞真實城堡）師：這樣的城堡給你什么樣的感覺？

　　生：安全，堅固，高大。

　　二、欣賞

　　通過欣賞歸納了解什么是夢幻。

　　師：老師這里還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，大家一邊看一邊想到底哪里不一樣？

　　（多媒體投影）歸納：是童話中的城堡，仙境里的'城堡。

　　師小結(jié)：不論是動畫片中出現(xiàn)的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》

　　三、觀察

　　1．走進(jìn)動畫片以分析的眼光將其中的城堡拆卸并重組。

　　2．鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　1．在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。

　　2．展出制作完成的作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品。

　　五、課后拓展

　　1．積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

　　2．鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計家。

小學(xué)美術(shù)教案13

　　教材分析：

　　1、本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線，抓住“身邊”兩字，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計，并進(jìn)行簡單評述。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，通過對身邊最常見的生活學(xué)習(xí)用品的思考、討論，相互啟發(fā)擴大經(jīng)驗范圍，了解這些用品的實用性、功能性。在欣賞、對話、交流中，讓學(xué)生由最初對設(shè)計的表象描述，自主進(jìn)入到與設(shè)計內(nèi)在表現(xiàn)語言的對話，在探究中懂得設(shè)計藝術(shù)需要創(chuàng)意，而創(chuàng)意的形成需要想象。

　　2、 本課教學(xué)設(shè)定為“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學(xué)習(xí)活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行四個方面出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和自我情感體驗，讓他們真正感受到生活需要設(shè)計藝術(shù)，生活離不開設(shè)計藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗，不僅有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，有利于教學(xué)的創(chuàng)造目標(biāo)的實現(xiàn)，而且更有利于《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》“情感價值觀”目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，了解到身邊的世界是一個充滿設(shè)計的世界，認(rèn)識設(shè)計的基本知識，即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。

　　過程與方法：能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉�知識點綜合運用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識（冷暖色、對比、協(xié)調(diào)等）進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。

　　情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生認(rèn)識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計，優(yōu)秀的設(shè)計會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能體會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設(shè)計。每個人都應(yīng)該有意識的去設(shè)計身邊的物品，只有善于觀察、思考、想象才會有好的.設(shè)計。

　　教學(xué)重點：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識到“我們的身邊充滿了設(shè)計”。

　　2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個人的觀點描述。3、能將本課所學(xué)的設(shè)計知識運用到生活中。

　　教學(xué)難點：

　　提高學(xué)生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有意識的結(jié)合。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道21世紀(jì)什么最金貴？——人才

　　那人才中又是什么人才最搶手？——設(shè)計人才

　　你想知道怎樣才能成為出色的設(shè)計人才嗎？

　　今天我們就來上一節(jié)培養(yǎng)設(shè)計師的課�！�—身邊的設(shè)計

　　二、新授

　　1.你知道什么是設(shè)計嗎？你知道在我們的身邊有哪些設(shè)計嗎？

　　學(xué)生自由發(fā)言

　　簡單地說：設(shè)計是一種有目的的創(chuàng)作行為，滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.

　　2.感受設(shè)計

　　設(shè)計蔓延在生活之中，同時給生活帶來了很美的視覺享受，當(dāng)你還來不及去注意它的時候它已經(jīng)悄悄地在改變你的生活了，一個很出色的設(shè)計，將會推動生活的進(jìn)步，引導(dǎo)著生活邁向簡便、合理化、科學(xué)化與藝術(shù)化。所以說好的設(shè)計始終是在引導(dǎo)和改變生活。

　　3.了解設(shè)計的目的

　　我們已經(jīng)知道：設(shè)計是一種有目的的創(chuàng)作行為，滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.如果你是設(shè)計師那你認(rèn)為設(shè)計的目的是什么？它又是怎樣滿足人們的需要的。（寫在問卷紙上）

　　將學(xué)生的答案貼在黑板上歸納：實用、造型新穎、外觀美觀……

　　實用是最基本的，但一個好的設(shè)計可以滿足人們的多個要求。

　　分析：燈、垃圾桶、書包、椅子（兩層圖片，第二層是對比，）

　　基礎(chǔ)設(shè)計能滿足人們實用的需要，優(yōu)秀的設(shè)計能滿足人們的多個不同的需要。

　　4.拿出自己帶來的沒有設(shè)計感的物品

　　介紹給同學(xué)，分析說出它的設(shè)計目的。

　　設(shè)計在我們的生活中越來越重要，它能給我們的生活帶來巨大的改變，讓我們的生活更加簡便、合理、科學(xué)與藝術(shù)

　　5.再來看幾張圖片

　　發(fā)型設(shè)計、概念汽車

　　杰出的設(shè)計是能夠體現(xiàn)出設(shè)計師獨特的設(shè)計靈感與創(chuàng)新意識的。

　　6．山寨設(shè)計剽竊別人的設(shè)計，沒有自己的獨創(chuàng)性。

　　三、布置作業(yè)

　　今天課上在每一位同學(xué)的心里都已經(jīng)扎下了一顆設(shè)計的種子，回去后可以繼續(xù)培育澆灌它，讓它生根發(fā)芽。

小學(xué)美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識，知道它們的特征和作用。

　　2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的方法，能用安全標(biāo)識的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)�；蛏鐓^(qū)設(shè)計合適的安全標(biāo)識。

　　3.提高安全防范和自我保護(hù)意識，追求平安幸福的生活。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：運用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。

　　難點：設(shè)計的標(biāo)識要做到既美觀，又實用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備各類安全標(biāo)識的圖片

　　水粉畫顏料 剪刀等

　　教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

　　1、 提問導(dǎo)入：

　　（1）出示各種安全標(biāo)識,讓學(xué)生對標(biāo)識有初步的了解。

　�。�2）教師提問：你在什么地方見過哪些安全標(biāo)識，它們分別有什么含義和作用？

　　（3）學(xué)生回答：在變壓器旁邊看到過當(dāng)心觸電的標(biāo)識；在包裝箱上看到過小心輕放的標(biāo)識；在……

　　（4）教師小結(jié)：安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等，具有禁止、警告、提示的意思。

　　2、分辨標(biāo)識：

　�。�1）分類出示各種標(biāo)識。

　　討論：不同的分類標(biāo)志在形狀、圖案、色彩等方面有什么不同？

　　（2）討論后小結(jié)：

　　禁止標(biāo)識：圓形，紅色+黑色；

　　警告標(biāo)識：三角形，黃色+黑色；

　　提示標(biāo)識：方形，綠色、黑色、紅色等

　�。�3）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識，讓學(xué)生思考張貼的位置和所起的作用等。

　　（4）教師提問：為什么好的安全標(biāo)識能提高人們安全意識的作用？

　　小結(jié)：安全標(biāo)識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。

　　3、設(shè)計安全標(biāo)識：

　�。�1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識？如：樓道口、陽臺上、教室里等

　�。�2）探討：怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？

　　（3）要求：你準(zhǔn)備為學(xué)校設(shè)計一個怎樣的安全標(biāo)識？

　　4、 學(xué)生作業(yè)：

　　畫出安全標(biāo)識的草圖。

　　教師巡視指導(dǎo)，對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。

　　5、拓展：

　　課后搜尋有關(guān)安全標(biāo)志圖片，對自己設(shè)計的安全標(biāo)志草稿進(jìn)行修改。

　　第二 課時 / 共 二課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）寫生創(chuàng)作工具（鉛筆、顏料等），畫紙。

　　（教師）照相機。

　　教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

　　1、展示學(xué)生設(shè)計稿：

　　A．你設(shè)計的是什么標(biāo)識？準(zhǔn)備放哪？

　　B．為什么要這樣設(shè)計，請說出你設(shè)計的思路。

　　C．對于他的設(shè)計草稿，同學(xué)們有什么好的改進(jìn)意見？

　　2、修改設(shè)計草稿：

　　要求：精致，可是使用輔助工具。畫面構(gòu)圖時主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、為設(shè)計稿上色：

　　要求：顏料運用時要控制水分，運筆要概括。涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內(nèi)部色彩。如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識，可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

　　4、交流展示：

　　展示學(xué)生作品，教師用照相機拍攝學(xué)生作品。

　　5、小結(jié)與拓展：

　　（1）根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容，由學(xué)生自己進(jìn)行張貼，可以小組合作�；蛘呖梢詫�學(xué)生作品做成KT板后張貼。

　　（2）小結(jié)：安全標(biāo)識能提高人們安全意識，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。

　　教學(xué)反思：《安全標(biāo)識》一課，主要內(nèi)容是了解什么是安全標(biāo)識，認(rèn)識生活中的安全標(biāo)識，并結(jié)合美術(shù)課堂中所學(xué)到的知識設(shè)計安全標(biāo)識。

　　通過課前收集的各種安全標(biāo)識的欣賞、介紹、討論，學(xué)生對安全標(biāo)識有了一個更加全面和深刻的認(rèn)識，這在他們的'設(shè)計圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)，他們知道了安全標(biāo)識要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標(biāo)識是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡單易懂，每一個圖案都有其特定的含義。

　　作為教育工作者，我們都深深的體會到安全責(zé)任重于泰山，所以在我們的日常教學(xué)中無時無刻不在強調(diào)安全教育，面對這樣的一個教學(xué)內(nèi)容，很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對學(xué)生進(jìn)行安全教育、讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識的好機會。因此，在設(shè)計這節(jié)課的時候，我就將重點放在同對學(xué)生進(jìn)行安全教育的結(jié)合上面來，讓學(xué)生在認(rèn)識安全標(biāo)識、學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的同時，無形中接受一次很好的安全教育。

小學(xué)美術(shù)教案15

　　一、教學(xué)目的

　　1、學(xué)習(xí)各種草的表現(xiàn)方法和畫面的前后處理；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心生活、細(xì)致地觀察生活，敢于描繪命題畫 草叢中生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點：

　　畫面的前后處理。

　　三、教學(xué)難點 ：

　　各種草的表現(xiàn)方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、搜集有關(guān)“草叢中”的類似照片或圖片；

　　2、制作繪畫步驟幻燈片三張；

　　3、布置學(xué)生課外細(xì)致觀察草叢，注意各種草的不同之處，并試著畫畫速寫。

　　五、教學(xué)程序

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　1、教師先告訴學(xué)生：老師這里畫了一幅畫，大家看看這是畫的什么地方？接著教師把課前畫好的“草叢中”的幻燈片打出來。學(xué)生回答后再板書課題。

　　2、“草叢中”發(fā)生了一個故事。是一個什么故事呢？大家想想看。教師用語言激發(fā)大家思考。

　　3、學(xué)生回答各自的想象：在草叢中讀書、在草叢中捉迷藏、在草叢中埋“地雷”……這樣就豐富了學(xué)生描繪的素材。

　　4、教師肯定學(xué)生豐富的想象，并設(shè)問：怎樣把剛才的想象描畫出來呢？這就是我們今天這堂課重點要解決的問題。（引起學(xué)生注意）

　�。ǘ�）講授描繪的方法。

　　1、先畫近處的草（畫近景）。（板書）

　　選擇幾種不同的草細(xì)致地描繪下來。先用幻燈打出步驟圖

　　①，再在黑板上示范畫出來。

　　告訴學(xué)生要根據(jù)自己的'觀察、記憶、想象去畫，線條要流暢，各種草的生長方式要有所變化，比如：高矮、粗細(xì)、疏密等等。

　　2、在空隙處畫人物或其它物體（畫中景）。（板書）

　　教師用幻燈打出步驟圖

　�、�，再示范中景人或物的處理方法，被遮擋的地方就不要畫出來。

　　3、在遠(yuǎn)處添畫更多的草（畫遠(yuǎn)景）。（板書）

　　教師用幻燈打出步驟圖

　　③，再一邊板畫一邊提醒學(xué)生注意遠(yuǎn)處的草要畫得小而密，這樣才能更好地體現(xiàn)出畫面的空間感。

　　（三）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

　　1、打開教材第28頁，學(xué)生默看步驟和方法，進(jìn)一步加深印象。

　　2、欣賞教師課前搜集的有關(guān)“草叢中”的美術(shù)作品或圖，開闊學(xué)生眼界。

　　3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視個別指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全課，展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　1、在教室內(nèi)提出作業(yè)要求：

　�。�1）仔細(xì)觀察，選擇自己喜歡的形態(tài)的草進(jìn)行寫生，描畫細(xì)致。

　�。�2）在想象、添加時注意前后遮擋、穿插關(guān)系，畫面畫得飽滿。

　　2、學(xué)生到室外練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┚毩�(xí)完畢，組織學(xué)生回教室進(jìn)行課堂小結(jié)。

　　今天我們用線描的方法創(chuàng)作了一幅很美的作品，只要我們做生活中的有心人，注意觀察，勤動腦筋，就一定能找到很多的有趣的創(chuàng)作途徑和方法，畫出生動漂亮的畫面來。

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