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小學五年級下冊美術教案

時間:2024-05-17 06:54:38 小學美術教案 我要投稿

小學五年級下冊美術教案

  作為一名老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的小學五年級下冊美術教案,希望能夠幫助到大家。

小學五年級下冊美術教案

小學五年級下冊美術教案1

  教學目標:

  1、知識與技能

  學生在教師引導下,初步了解民間美術的不同形式,并能簡單評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。

  2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式,分析民間美術作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。

  3、情感、態(tài)度和價值觀

  通過本課學習,引發(fā)學生對民間美術的關注、認識和興趣,激發(fā)學生對多元文化的了解與包容,培養(yǎng)學生熱愛民間藝術,涵養(yǎng)人文精神。

  教學重難點

  1、教學重點:欣賞不同形式的民間美術,感受民間美術的吉祥寓意和多元的造型特點。

  2、教學難點:感受不同地域民間美術的特點。

  教學準備:課件

  教學過程

  一、導入新課:

  1、導入新課,播放中國民間美術簡介視頻,導入本課。

  2、初步了解圖案的吉祥寓意。

 。1)認圖案:考考你的學問!不同的圖案,你能想到什么?(課件出示——蝙蝠-福;

  雞-吉祥;魚-有余;花瓶-平安;貓-?蝴蝶-?)

 。2)把圖案自合起來,你又想到了什么?

  將圖案組合起來思考,雞與魚結合:吉慶有余;貓、蝴蝶與牡丹結合:耄耋,指八九十歲的年紀,泛指老年,富貴。

  (3)利用圖案的吉祥寓意表達美好愿望,就是民間美術的魅力。

  出示課題——多彩的民間美術

  3、講授新課

  (1)積極地“思”——找吉祥圖案

  請學生在自己帶來的民間美術作品中找吉祥圖案。(學生之間拿出民間美術作品,相互欣賞。請1-2名學生說說自己帶來的作品。)

  總結:這些和諧取意的吉祥圖案,就是為了討得“口彩”,使一件作品表達出吉祥如意的.象征意義。

 。2)民間美術除了傳達吉祥的寓意,還有些什么獨特之處嗎?我們從民間美術的“活化石”上挖掘一下。

  4、分析作品

  (1)專注地“聽”——講解剪紙的特點。

  剪紙的表達手法。搶答:在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案,說說它們有什么寓意。(學生快速搶答,并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意;魚和蓮花-連年有余;雞-大吉大利……)

  總結:完整的外形有時也可表達不同的含義。

 。2)民間剪紙的二維空間關系

  觀察不同類型的剪紙,你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎?

  觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品,總結剪紙的特點:《放牧》中把牛剪成兩個頭,放牧的孩子三個頭;《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛,與生活中的不同,是一種夸張的表現(xiàn)方法。

  總結:民間剪紙藝術家創(chuàng)作出簡單形象,把單調(diào)的形象變得豐富有趣。

 。3)藝術性與實用性相結合

  這么多豐富有趣的剪紙造型,你都在哪些地方看到過呢?(過年時窗戶上貼過,衣服上繡過,有點嗨繡在鞋墊上……)

  看來剪紙的實用性還特別強,再請大家看一幅剪紙作品,它哪里最吸引你?為什么?(重點觀察陜西剪紙《!飞砩系男糠。利用旋轉(zhuǎn)的花紋,用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋,既增添了視覺的動感變化,又增加了形式美感。)

  總結:民間美術最大的特點還在于它的使用性與藝術性的完美結合。

  5、分組討論

  大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

  師:我們學會了從多個角度欣賞民間剪紙,下面我們再看一些民間玩具,看看你能從中解讀些什么?

 。1)觀察民間玩具,分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達手法以及相同的寓意的特點。

  1、分組討論,對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術作品中老虎、獅子造型,看看哪些相同,哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。(比較后發(fā)現(xiàn):民間美術作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚,有的樸實、雋秀,還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同,所以其造型也發(fā)生了改變。)

  師總結:雖然取材相同,但是造型各異,與人們生活習慣和文化差異有很大關系。

  2、下面我們來分析一下,民間美術作品中都用了哪些顏色,為什么用這些顏色?(討論后總結:色彩以白、紅、黃、綠、藍、紫為主,對比強烈。這些顏色顯得喜慶吉祥,熱烈。)

  師總結:色彩鮮艷、對比強烈,反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。

  3、大家再來看看,老虎、獅子身上還有很多花紋,那這些花紋又代表著什么呢?(老虎和獅子在民間有辟邪的寓意,它們身上大多有牡丹的花紋,象征著富貴吉祥。)

  師總結:民間美術中老虎和獅子并不是生活中的動物形象,而是人們觀念的產(chǎn)物。

  (2)簡單了解石獅的作用

  師:在老虎、獅子造型的民間玩具中,有一些是大家常能見到的,還有我們很少看見的,如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎?(栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設計的,栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了,栓娃石也可以成為玩具。)

  師總結:民間把獅子當成娃娃的守護神,含有消災、保平安的寓意。

 。3)談談美感

  師:這些民間民間美術作品中的獅子,由于材質(zhì)不同、造型各異,傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品?能說說你的感受嗎?(學生闡述自己的觀點)石質(zhì):造型活潑、夸張,制作粗礦、稚拙。面塑:充分發(fā)揮面的特質(zhì),自然天成、樸實渾厚,讓人愛不釋手。布老虎:憨態(tài)可掬。泥塑:顏色鮮艷,體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

  6、實踐活動——引導學生藝術實踐,體會剪紙的藝術魅力。

  師:課本中還有很多民間美術作品,請你選擇一件作品,和大家說一說。(同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術作品,從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進行評述。)

  7、活動評價

  師:請你評價一下剛才那位同學的看法,并說出你的不同想法。

  (評價要點:1、了解民間美術是人美喜聞樂見的藝術;2、誰評得最全面,誰描繪得最清晰。)

  8、總結提升

  民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨,一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。

小學五年級下冊美術教案2

  教學目標:

  1、了解書包的設計理念,設計的書包要美觀實用相結合。

  2、觀察分析書包各部分的特點和功能,學習設計簡單的設計圖畫法,能設計一款美觀實用的書包。

  3、培養(yǎng)學生關注身邊事物的好習慣,提高觀察和分析的能力。

  教學重難點:

  重點:觀察書包各部分的設計意圖及功能,用簡單設計圖的方法設計一款自己喜歡的書包。

  難點:設計的書包要美觀實用。

  教學準備:

  學生:勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。

  教師:課件

  教學過程:

  導入:猜謎語:“一張嘴巴大又大,兩只耳朵長又長,學習文具肚里裝,上學別忘帶上它”。答案:書包

  1、書包是我們每天上學必不可少的,你喜歡你的`書包嗎?

  師:最喜歡書包的什么,哪些地方還不滿意?……

  學生談自己對書包的看法。

  2、設計一個符合自己心意的書包。

  出示課題:我的書包。——板書

  3、設計一個書包,包括哪些方面?

  4、仔細觀察,書包有哪幾部分組成,各部分的作用是什么?(書包的結構)

  教師總結:書包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋

  仔細觀察一下,想一想為什么這樣設計?請你來說一說。(書包功能)

  5、請同學們在仔細看看自己的書包,針對你們認為的不足,想想你們的設計要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新,有所突破。

  例如:老師想把書包上裝上自動撐傘裝置,下雨了我們就可以不用撐傘

  那你想怎么樣來設計的呢?(小組進行討論。)

  6、說出自己的創(chuàng)意,全班交流。

  7、大家的想法固然好,但實際的原則是使用和美觀,我們可以聯(lián)系生活實際去設計。想想,你得書包里還可以放些什么,如鑰匙、眼睛、紅領巾等等,這些物品小,而且容易丟失,你是否能在書包里給他們設計一席之地呢?

  8、引導學生看書中的作業(yè)是如何設計的,提問:你喜歡哪個設計圖?設計圖中要包括哪些內(nèi)容?

  要求:◆造型:奇特、新穎(最好是立體形的組合);

  ◆功能:豐富多樣(把你們好的創(chuàng)意點體現(xiàn)在其中);

  ◆顏色、圖案:美觀大方,有個性。

  學生回憶舊知,包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標注等等。學生互相交流,探討書包的組成及作用。

  五、拓展延伸

  召開“書包展銷會”,小組挑選出代表作品,請同學們上臺展示推銷。要求設計師展示自己的設計作品,并進行講解,闡述設計意圖。教師:看到同學們設計了多種多樣奇異的書包,老師很高興。你們現(xiàn)在都有漂亮的書包,可你們看了這些圖片后有什么感受?課件出示貧困學生的書包。

  板書設計:

  我的書包

  色彩圖案:美觀大方

  造型:奇特新穎

  功能:豐富多樣

小學五年級下冊美術教案3

  教學目標:

  1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品,認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術形式的認識和理解。

  2、學習繪制有特點的卡通造型。

  3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,體會卡通創(chuàng)作的'樂趣。

  教學重點:

  本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定,理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納,從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。

  教學難點:運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。

  教學準備:鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

  教學過程

  一、導入新課:

  上課了,教師請一位同學幫忙關一門。

  假想一:同學不太明白老師的意圖,但還是把門關上了。

  假想二:同學很高興的站起來,跑過去關上了門。

  二、感悟暢想

  1、快速示范兩幅小品卡通。

  作品一:學生高興的站起來。

  作品二:跑過去關門。

  2、引導學生分析:

  (1)卡通為什么叫動起來的漫畫?

  (2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動”?

  3、引導學生分析“表情之動”,教師及時歸納學生分析整理的造型信息。

  4、查找資料,小組歸納:

 。1)你找到多少種卡通的表情?

 。2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?

  (3)表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?

 。4)我們在畫夸張的表情時應注意什么?試著畫一下。

  5、引導學生分析“動態(tài)之動”,教師結合實例分析并示范幾個卡通作品,例如:孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。

  6、卡通與漫畫有什么區(qū)別?教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品,它們都有哪些藝術特色?

  三、體驗創(chuàng)新

  選擇一個自己最喜歡的卡通形象,創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。

  四、展示作品:組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。

  五、小結:欣賞用不同材料制作的卡通作品。

小學五年級下冊美術教案4

  教學目標

  1、了解臺歷和掛歷的設計知識,學習制作方法。

  2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。

  3、通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動,增強學生關注生活與設計的意識,培養(yǎng)審美情趣。

  教學重點:

  了解臺歷和掛歷設計的基本方法。

  教學難點:

  啟發(fā)學生結合生活實際,將設計的美觀性與實用性相結合。

  教學準備:

  課件、彩紙、各種工具和材料。

  教學過程:

  一、引導階段

  師:課前放音樂。

  生:靜靜聆聽王錚亮的《時間都去哪了》師:你們都聽過這首歌吧?生: 《時間都去哪了》

  師:是的,這是今年春晚上唱的一首歌曲,這份濃濃的親情讓我們動容,你們聽了有什么感受呢?

  生:

  1、我們總是感嘆時間過得太快,不經(jīng)意地從我們身邊溜走。

  2、我們不要浪費時間。

  3、時間就是生命,時間就是財富。

  4、我們要珍惜親情,孝敬我們的父母。

  師:說的真好,時間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠的人類早期人們卻只有通過觀看太陽的升起、降落來辨別時間的早晚,隨著時間的發(fā)展,人們發(fā)明了許多關于記錄時間的方法。臺歷掛歷就是其中的計時方法,它們記錄下我們成長的歲月,今天我們就一起學習探討臺歷和掛歷的設計。(張貼課題)

  二、新授:

  1、了解臺歷掛歷的由來發(fā)展:

  師:老師讓你們課前查閱記時的方法,誰找到了和大家分享一下。

  生:記時的方法有很多,早在我國古代就有了,我國始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁甲骨歷,證明殷代的歷法已具有相當?shù)乃剑@一頁甲骨歷是全人類最古老的歷書實物,這頁甲骨歷也就叫日歷。

  師:噢,甲骨歷是全人類最古老的歷書實物,也叫日歷。謝謝你。還有誰查到了?(放課件)

  生:日歷在我國歷史悠久,早在1200多年前的唐德宗貞元21年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時的日歷分為十二冊,每月一冊,每冊的頁數(shù)和每月的天數(shù)相等,每一頁的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容,下半部空白處供記載皇帝言行用。

  師:日歷除了記時還可以記事,真不錯。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好,你說。(放課件)

  生:印刷術發(fā)明以后,日歷花樣不斷翻新,逐漸發(fā)展成為掛歷、臺歷等多個品種,臺歷、掛歷是將攝影、書法、美術、印刷等技術融為一體的藝術品。它們美觀大方,一上市就受到人們的喜愛。成為人們工作、學習和日常生活中重要的物品。

  師:臺歷掛歷有記時的實用功能,還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了,我們一起來看一下臺歷掛歷的發(fā)展。(課件展示不同時期的臺歷掛歷圖片。)

  (1)這是中華民國的臺式日歷,記錄故宮的歷史。

 。2)這是六七年的臺歷,軍民一家親,保家衛(wèi)國。

 。3)七十年代知識青年形象的臺歷,深入人心。

  (4)八十年代中國影視蓬勃發(fā)展,明星掛歷受到了人們的普遍喜愛。

  (5)九十年代模特業(yè)在中國悄然興起,時尚掛歷備受青睞。

 。6)這是近代中國山水畫掛歷,弘揚中國傳統(tǒng)文化。

 。7)20xx年的臺歷掛歷,是不是具有很強的視覺沖擊力。不同時期的臺歷掛歷都具有鮮明的時代特征。

  2、學習臺歷掛歷的組成部分:

  師:它們伴隨著我們生活的每一天,那它們是由幾部分組成的?請同學們仔細觀察你們帶來的臺歷掛歷。我們來分析一下。(拿臺歷和學生共同分析)

  師:(板書)包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。

 。1)分析引導造型的設計:

  師:我們先來看造型,傳統(tǒng)的臺歷掛歷外觀造型都是方形的,隨著時代的發(fā)展有了不同造型的臺歷掛歷,你們找到了嗎?

  生:找到了。

  師:那我們把收集到的和大家分享一下,說出造型設計的獨特之處。在黑板上展示出來吧。

  生:介紹(貼在黑板上)

  師:同學們收集的都很好,老師這也找到了一個個性臺歷,(馬)看,今年是馬年,直接用馬的造型,有創(chuàng)意吧,你們打算設計什么造型呢?

  生:植物、動物、幾何形、

  師:嗯,想法很不錯。老師設計制作了一個心形臺歷,你們看,圖案內(nèi)容是什么?

  生:圖案內(nèi)容是一個可愛的小姑娘幫著媽媽做家務,非常有愛心。

  師:你說的真好。老師相信你也是個有愛心的好孩子。

 。2)分析引導圖案的設計:

  師:臺歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的,看看你們手里的臺歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么?

  生:人物、書法、國畫、油畫風景、企業(yè)學校宣傳。

  師:內(nèi)容真不少,同學們再仔細觀察一下這些圖案的內(nèi)容,看看有什么特點,等會幫老師個忙。

  生:觀察圖案內(nèi)容

  師:看這是我準備要做一本掛歷的圖案,誰幫老師看看我選的合適嗎??

  生:不合適。師:為什么?

  生:因為這些是花卉,這張是書包。畫的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。

  師:謝謝你,這還有一組,誰來幫我看看選的合適嗎?

  生:不合適,這些是繪畫,這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。

  師:謝謝你,也就是說每本的封面是什么內(nèi)容,后面的每一頁都要有統(tǒng)一的.主題內(nèi)容,統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎?

  生:是的。

  師:老師現(xiàn)在很好奇你們準備選什么圖案內(nèi)容呢?為什么?

  生:水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。

  師:根據(jù)自己的喜好選擇,不錯。老師非常喜歡做紙雕,我選擇紙雕花卉做圖案,制作了一本小掛歷,你們看看還缺少什么?(翻看)

  生:數(shù)字。

 。3)數(shù)字的設計:

  師:嗯,是的。數(shù)字也是臺歷掛歷重要的組成部分,包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設計中體現(xiàn)出個性,可以標出有意義的節(jié)日、家庭紀念日、生日等重大日子。

  3、自主探討臺歷掛歷的制作方法:

  師:我們來看,老師還帶來了我親手制作的兩本小掛歷,還有其它同學的作品,現(xiàn)在每個小組派一名代表上來選你們喜歡的拿回去,我們帶著問題探討一下制作方法?

 。1)探討作品是采用什么材料,運用什么方法制作的?

 。2)探討作品的裝訂方法?

  生:這一本圖案是用繪畫的方法,再手寫上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔,再用繩子串聯(lián)起來。(拿作品回答)

  師:你說的太棒了,我把學生的繪畫作品收集起來作為圖案,完成了這本快樂童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。

  生:圖案選用剪紙的十二生肖,數(shù)字是直接剪貼的,裝訂方法是用夾子代替的。

  師:非常好,十二生肖由十二種動物組成,它在中國民間既作為記年、記時之用,又成為一項有趣的文化和民俗活動。

  生:這是用彩色卡紙制作了一個筆筒,把數(shù)字寫在筆筒的裝飾花紋上,放在桌子上既實用又美觀。很有創(chuàng)意的臺歷。師:你們是不是也想做呀?

  生:是

  三、創(chuàng)作實踐,教師巡視指導。

  師:別急,我們來看一下作業(yè)要求:

 。1)設計制作一件構思新奇的臺歷或掛歷,送給自己最親近的人。

  (2)設計步驟:基本造型、圖案、數(shù)字。(3)制作方法可采用繪畫、剪貼,還可以利用多種廢舊材料制作。(課件)

  師:好,那就按你們的設計思路開始制作吧!利用好你手頭的各種材料,用你們喜歡的表現(xiàn)方法來完成。

  四、展示、評價

  (自評、互評、師評)老師覺得你們完成的很好,是個優(yōu)秀的小設計師。

  五、拓展:

  師:古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭,時間一去不返,現(xiàn)在哪個同學能說說你知道的關于時間的名言名句?生:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

  生:時間對我們來說非常珍貴,是多少錢都無法買到的。

  生:黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。放棄時間的人,時間也放棄他。合理安排時間,就等于節(jié)約時間。少壯不努力,老大徒傷悲。

  師:你們知道的真多。

  六、小結:

  師:雖然匆匆的時間我們無法把它留住,但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品,留住我們美好童年的回憶。今日復今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了!就讓我們珍惜每一個美好的瞬間和每一絲真誠的感動。創(chuàng)造最美好的未來吧!好,今天的課就上到這里,同學們再見。

小學五年級下冊美術教案5

  教學目標:

  1.培養(yǎng)觀察能力

  2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧

  重點:掌握觀察的方法

  難點:掌握動態(tài)人物的各個關節(jié)的轉(zhuǎn)折變化

  教具:范畫、錄象

  教學活動:

  一、導入:

  同學們,你知道嗎?人在運動的時候,

  重心失去靜止時的.穩(wěn)定,卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。

  你能說一說你喜歡的作品嗎?

  二、出示課題:~

  老師帶來了錄象,大家想看看嗎?

  在體育課、運動會、操場上注意觀察同學們各種運動姿態(tài)和特征。

  觀察描繪動態(tài)人物時,

  更要注意人體各個關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  三、出示范例

  讓我們一起來欣賞別的同學畫的畫面吧?

  你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你?

  四、你想不想也來試一試?

  作業(yè)選擇:

  1.觀察描繪動態(tài)人物時,要注意人體各個關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。

  教學隨筆

小學五年級下冊美術教案6

  教學目標:

  1、學習中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法,能用生宣紙、毛筆、墨、色

  2、參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。

  3、通過本課學習,培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。

  重點:學習中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧,引導學生關注中國人物畫的傳

  統(tǒng)與創(chuàng)新。

  難點:掌握墨色濃淡程度,能準確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識,進而創(chuàng)作有特點的人臉。

  教學準備:

  教具:課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

  學具:毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等

  教學過程:

  一、導入新課

  1、請大家說說班里自己最熟悉的同學臉部的特征。

  2、出示圖片欣賞漫畫

  出示其中幾位人物的漫畫像,說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

  小結:要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。

  3、出示欣賞國畫肖像并與照片相對比:齊白石、阿Q像。

  學生回答,教師補充切入新課并板書課題《有特點的人臉》

  二、講授新課

  1、打開書賞析馬三立畫像,分析人物的臉部特點。

  臉形:用我們學過舊知識總結出繪畫頭部的理論,其中頭部的.基本形分別為:國、申、田、由、甲等。

  說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形?

  2、講解人物臉部的結構比例、師示范。

  “三停五眼”“三!保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”:左外耳孔——左眼角=左眼長=兩眼之間的距離=右眼長=右眼角——右外耳孔

  3、用一個詞形容書中人物臉部的表情,思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。

  4、學習馬三立肖像的具體繪畫步驟,注意墨色的濃淡及用筆的靈活,控制好畫面的水分,掌握臉部的比例,并加以板書。

 。ㄒ唬┯弥袖h蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

 。ǘ┯脗(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。

 。ㄈ┯玫魇铀境瞿w色。

  三、學生實踐

  1、作業(yè)要求:參照有特點的人臉圖片,用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品,注意突出人的五官和表情特點。

  2、第一課時畫草圖,第二課時上色完成。

  四、教師輔導學生作畫。

  四、總結評價

  1、展示學生作業(yè),請學生互相介紹,評價自己或他人的作品。

  2、提出改進意見。

  第二課時

  教學過程:

  一、復習導入

  1、三停五眼

  “三!保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎

  “五眼”:左外耳孔——左眼角=左眼長=兩眼之間的距離=右眼長=右眼角——右外

  耳孔

  2、展示學生優(yōu)秀草圖,分析表揚。

  二、講授要點

  1、同學們在作業(yè)中要注意的幾點:

  A、抓住人物的臉部特點來畫。

  B、表現(xiàn)出一定的表情。

  2、師點評部分需要改進的作業(yè)。

  三、作業(yè)要求:

  1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。

  2、色彩的運用要恰當。

  3、同學們修改作品,繼續(xù)完成作業(yè),教師指導點評。

  四、教師輔導學生作畫

  五、教學總結

  1、展示學生優(yōu)秀作業(yè),學生互相點評。

  2、鼓勵有進步的,繪畫細致的同學。

  六、課后拓展

  可以用學到的方法為家人寫生。

小學五年級下冊美術教案7

  教學目標

  認知:通過本課的訓練,培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。

  情意:使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

  能力:通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習,使學生的繪畫能力得到進一步的提高。

  教學重難點:

  如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

  教學過程:

  1.組織教學:檢查學生學習用具準備情況。

  2.復習舊課:

 、倩B畫的特點與風格、表現(xiàn)形式。

 、谠u講上一節(jié)課學生作品1-2幅,指出學生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。

  3.講授新課(直接導入)

  板書:寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。

  4.欣賞《麻雀圖》教師作品

  出示范畫讓學生觀察、分析、并思考問題:(幻燈)

  圖上共畫了幾只麻雀?

  麻雀的身體由哪幾部分組成?

  麻雀的背部是什么顏色?此外,它的.嘴巴、爪各是什么顏色?

  5.教師講解(形態(tài)特點):麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成,或者是一個棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:(鳥的畫法)以麻雀為例進行分析

 、俾槿富驹煨

  ②麻雀形體結構:身子、翅膀、尾巴、爪子。

  6.結合幻燈教學,教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學,教師在畫鳥的羽毛時要突出重點,盡量講得詳細一些。

  畫法步驟:

  說明:先用墨赭畫頭頂,接著畫身體和翅膀注意水分不要太多,潤筆、枯筆相結合。

  7.學習練習畫一只麻雀,教師巡回輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生,指出優(yōu)點、缺點,并對一些畫得不夠好的學生給予指導。

  8.教師小結,指出本節(jié)課的重點以及學生掌握不夠的地方。

  9.學生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(運用幻燈片)

  10.作業(yè)布置:

  A.老師提出作業(yè)要求:按作畫步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

  B.寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀

小學五年級下冊美術教案8

  教學目標:

  1、初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等,了解雕塑的審美特點。

  2、初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法,能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。

  3、通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞,提高美術鑒賞力,加深對雕塑藝術的理解。

  教學重點:分析雕塑作品的藝術成就。

  教學難點:了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點。

  教學準備:圖片、雕塑作品、課件等。

  教學過程

  一、引入

  出示課題——雕塑之美

  二、講授新課

  1、看書,提出問題:

  書中向我們展示了幾副雕塑作品,你認為它們可以分成幾大類?為什么?

  分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。

  你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢?

  2、整理收集的'資料。

  請學生將自己收集的資料按要求分類。

  3、提出問題:

  怎樣欣賞一件雕塑作品?

  雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么?

  雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎?

  4、欣賞:

  采用討論的方式,請學生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料,暢談自己的認識和感受。

  5、欣賞書中作品:

  引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。

  引導學生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。

  三、作業(yè):學生整理自己的收獲和體會,以組為單位進行交流。

  四、小結。

小學五年級下冊美術教案9

  教學目標:

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學習線條的變化和線條的表現(xiàn)知識

  重點:培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點:學習線條的質(zhì)感

  教具:范例、圖片等

  教學活動:

  一、導入:

  線條,可以勾畫物體的輪廓,又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)作者的`風格和情緒。

  二、板示課題

  有的線短促而激烈,

  有的線柔美而舒展,

  有的線粗獷而有力,

  有的線沉靜而舒緩┄┄

  三、出示范例

  不同的工具畫出的線是不同的,你一定要親自去試一試

  嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以及工具和線(如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征)的關系。

  試一試,看誰變的最多。

  作業(yè)選擇:

  嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以及工具材料和線(如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征)的關系。

  嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。

  試用富有變化的線描繪一個形象,避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓,充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

  教學隨筆

小學五年級下冊美術教案10

  課題:第八課 十二生肖

  課時:2課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)設計應用

  教學目標:

  1、通過教學,掌握用紙造型的方法,能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛,培養(yǎng)學生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。

  2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

  3、從粘貼十二生肖的過程中,學習變形、夸張的藝術表現(xiàn)手法。

  教學重難點:

  1、用紙條粘貼的造型方法,制作己喜愛的或自己的生肖造型。

  2、掌握紙條造型的技巧,粘貼平整牢固,圖形不變。

  教具學具:彩紙、彩泥、手工工具

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲耄

  用謎語引入課題。

  "一人有一個,全國有幾個?準確一計算,只有十二個。"

  你猜這是什么?

  學生猜出謎底后出示課題(既謎底)"十二生肖"。

 。ǘ┬率

  1、十二生肖,作為特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學生交流各種有關物品)這十二種動物你更喜歡那一個,說說理由吧!(學生討論)

  2、學生自由說說對十二生肖的認識,各抒己見。

  十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"

  3、剪紙生肖動物的繪畫要領:畫動物關鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的.更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生……威風的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎?

  三、學生作業(yè),教師指導:可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖

  四、展示學生作品。

  五、拓展延伸

  1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。

  2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們,以示對長輩的關心。

小學五年級下冊美術教案11

  教學目標:

  1.培養(yǎng)觀察能力

  2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧

  重點:

  掌握觀察的方法

  難點:

  掌握動態(tài)人物的各個關節(jié)的轉(zhuǎn)折變化

  教具:

  范畫、錄象

  教學活動:

  一、導入:

  同學們,你知道嗎?人在運動的'時候,

  重心失去靜止時的穩(wěn)定,卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。

  你能說一說你喜歡的作品嗎?

  二、出示課題:~

  老師給大家?guī)砹虽浵螅蠹蚁肟纯磫幔?/p>

  在體育課、運動會、操場上注意觀察同學們各種運動姿態(tài)和特征。

  觀察描繪動態(tài)人物時,

  更要注意人體各個關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  三、出示范例

  讓我們一起來欣賞別的同學畫的畫面吧?

  你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你?

  四、你想不想也來試一試?

  作業(yè)選擇:

  1.觀察描繪動態(tài)人物時,要注意人體各個關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。

小學五年級下冊美術教案12

  教學目標:

  1、認知:運用多種材料制作新穎漂亮的小相框,研究“立”起來的方法。

  2、智能:激發(fā)學生的想象力,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

  3、情感:培養(yǎng)學生的審美能力,培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。

  教學重點:材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設計。

  教學難點:研究小相框支架的設計。

  教學用具:生活中的小相框?qū)嵨;各種制作材料,收集生活中的可利用的廢舊物品。(冰棒棍、牙膏盒等)

  教學過程:

  一、實物導人,揭示課題。

  1、課前師生準備小相框的實物。

  研究:用途、外型、色彩、圖案。

  導入:談話導入

  同學們喜歡拍照嗎?你們的照片都放在什么地方?誰來介紹一下自己的相框?

  老師的照片也喜歡放在相框里,同學們請看,出示自己制作的相框。老師的相框和同學們的有什么不同?你們想不想擁有一個這么個性的相框?今天我們就一起《自制小相框》。

  2、揭示課題。

  二、探究活動。

  1、小組研究:

 。1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框?

 。2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片?

 。3)怎樣將相框的.背板固定在相框上?

 。4)參考收集到的資料,研究如何更好的為相框設立支架。

  課件出示相框圖片。仔細觀察相框的制作材料,形狀,色彩。

  2、學生發(fā)言:

  結合實物、圖片、教材,學生發(fā)表自己的看法,思考一系列問題,表達自己的設計構思。

  三、實踐活動:

  作業(yè):自選材料,設計制作小相框,裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

  四、作業(yè)評價:

  幫助學生分析、歸納,提高審美能力。

  評選設計之星。

  五、小結拓展:

  可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來制作嗎?

小學五年級下冊美術教案13

  一、 教材分析

  本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域的一個學習內(nèi)容,是色彩系列的一部分。

  二、 教學目標:

  1、 學習和了解色彩的視覺規(guī)律,引導學生感受色彩對比的形式美感,能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。

  2、 通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現(xiàn)象,培養(yǎng)學生的'審美能力,提高色彩造型能力。

  3、 通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用,感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學生的自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。

  三、 教學重點與難點

  重點:學習色彩的對比關系,感受對比的形式美感。

  難點:藝術實踐中對比色的選擇與搭配。

  四、 學習材料

  圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

  五、 教學活動的方式與方法

 。ㄒ唬⿲胄抡n

  1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學。提問:他們有什么不同?你是怎樣看出來的?(生觀察后回答)

  2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象?(列舉生活中的對比現(xiàn)象)

  設計意圖:激發(fā)興趣,使學生意識到生活中處處充滿對比。

  3、明確對比概念:

  將兩個或兩個以上的物品放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。

  出示課題:色彩的對比

 。ǘ┲v授新課

  1、看課本中的“小資料”。

  2、分析課本圖片中都有哪些對比色?(生:紅與綠、黃與紫、藍與橙。)

小學五年級下冊美術教案14

  一、 教學目標

  1、 了解寫意動物的筆墨特點,運用水、墨、色表現(xiàn)動物的結構、神態(tài)、特點 。

  2、 通過欣賞名家作品,學習運用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法,畫出動物的特點 。

  3、 欣賞名作,體會水墨動物畫的美 。

  二、 教學準備

  師:課件、寫意動物作品圖片,寫意畫所需的工具材料 。

  生:毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤、墨汁等工具 。

  三、 教學重難點

  重點:用筆、墨、色概括動物的形體、動態(tài)、神情等特點,用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動物 。

  難點:巧妙地運用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的特點 。

  四、 教學過程

  1、 引導階段

  a播放水墨動漫作品《功夫熊貓》 。讓學生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的 。

  b組織學生對水墨動漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進行交流 。

  2、 發(fā)展階段

  a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品,引導學生觀察、分析作品的用筆、用墨特點 。

  b小組交流分享,最后由教師總結用筆方法,即點厾法、和破筆法,以及用墨方法,即破墨法、積墨法等 。

  3、 分析教材中《松鼠》的畫法,了解動物結構與用筆的關系,并進行示范 。師做范畫時要引導學生注意觀察作畫順序,以及如何用概括的方法來表現(xiàn)松鼠的結構特點(頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等) 。

  4、 欣賞教材里的'三幅學生習作,拓展學生的創(chuàng)作思路 。師重點引導學生圍繞作品中的動物形象的筆墨特點、構圖形式等進行欣賞 。

  5、 實踐體驗:引導學生創(chuàng)作自己喜歡的動物,鼓勵學生大膽作畫,并提醒學生注意用水、用墨的好習慣 。教師進行巡視指導,發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正 。

  五、 展評階段

  組織學生開展喜歡的動物作品展評交流活動,讓學生談談寫意動物畫法的一些體會,比如,如何應用筆墨特點表現(xiàn)動物特征等 。

  六、課后整理:

  指導學生收拾整理學具,養(yǎng)成良好學習習慣 。

小學五年級下冊美術教案15

  教學目標:

  1.培養(yǎng)觀察力審美情趣

  2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

  重點:培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力

  難點:掌握夸張的繪畫方法

  教具:范例、圖片

  教學活動:

  一、導入:

  同學們,我們來看一看在我們班誰長的最有特點?

  他的特點是什么,你能說一說嗎?

  出示圖片

  外貌有特征的人,往往惹人注目。

  也較容易被人記住。

  在你的記憶里,

  這樣的人是誰呢?

  二、出示課題:

  老師帶來了圖片,大家想看看嗎?

  出示圖片

  那位同學有了靈感?

  誰能說一說,

  你的'繪畫,也應該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。

  三、你想不想看看別的同學繪畫的有特征的人?

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  你覺得他們的繪畫那些地方吸引你?

  四、你想不想也來做一回小小漫畫師?

  作業(yè)選擇:

  1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。

  2.可以把他畫出來,也可以把他做出來。

  3.開個小小展覽會,看誰的設計受歡迎,說一說為什么。

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