小班體育教案[大全15篇]
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班體育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小班體育教案1
設(shè)計(jì)意圖：
小班是幼兒動(dòng)作發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)十分感興趣，滑板又是幼兒最喜歡的體育器械之一，在認(rèn)識(shí)滑板的同時(shí)，我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學(xué)習(xí)做滑，幼兒參與性很強(qiáng)，戶外活動(dòng)中會(huì)大叫“我是小蝌蚪”。
在幼兒逐步掌握坐滑的本領(lǐng)后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，運(yùn)用了“小青蛙”情景化的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。
2、樂意大膽的參與活動(dòng)。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園小班體育教案《好玩的滑板》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒以認(rèn)識(shí)過滑板。
2、幼兒每人一個(gè)滑板，平衡木二個(gè)，大球一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、幼兒有序地進(jìn)場(chǎng)，坐在滑板上。
2、“小蝌蚪”模仿操。
3、“小蝌蚪”學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
二、游戲活動(dòng)：
1、“小青蛙”找食物，學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。
2、小青蛙搶皮球，比一比誰滑得快。
3、小青蛙鉆橋洞。
4、小青蛙找食物，學(xué)游泳。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲：找乖乖。
活動(dòng)反思：
這次游戲叫“快樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會(huì)手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅，這帶來的一個(gè)負(fù)面效果是紀(jì)律難以控制，易造成局面失控。小朋友排好隊(duì)，站好，聽我說話，這個(gè)過程也花了不少時(shí)間和精力。若是沒有老師的幫助，估計(jì)我花的時(shí)間和精力會(huì)更多。到后來回教室玩游戲時(shí)用了鈴鐺，紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會(huì)有利于游戲的順利開展。
這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個(gè)環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則，而自己沒有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請(qǐng)個(gè)別小朋友來示范。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時(shí)，沒有講準(zhǔn)確，應(yīng)該說是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時(shí)將腳翹起來，可以減少摩擦滑的更快，若是當(dāng)時(shí)有請(qǐng)小朋友示范這樣的錯(cuò)誤時(shí)可以彌補(bǔ)的'，將游戲玩法說的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范在游戲活動(dòng)里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說方面我還需要多加注意，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)過失，盡快進(jìn)步起來。
不僅如此，我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對(duì)小朋友的指導(dǎo)用語要精確，多用兒童化的語言，注意說話的詞語把握，盡力做到一個(gè)老師的樣子。
在帶游戲活動(dòng)時(shí)，要在腦海里面認(rèn)為“他們是不會(huì)玩這個(gè)游戲，我要教他們玩這個(gè)新游戲”，而不是想著“他們已經(jīng)會(huì)玩這個(gè)游戲”，這樣行為表現(xiàn)方面也會(huì)有改善，游戲解說也會(huì)更加精細(xì)，減少一些錯(cuò)漏失誤。
一句話，同志尚需努力，而我一直在路上。
小班體育教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。
3、錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。
4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
【活動(dòng)過程】
在場(chǎng)地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽音樂，自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的.隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運(yùn)西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
小班體育教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。
2.用眼睛看前方不碰撞他人。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.用pp管制作長(zhǎng)約40厘米，一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。
2.彩印的鞭炮若干。
3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂《海角七號(hào)》的錄音磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。
講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號(hào)法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。
1.師：小朋友們，你們看，我手里的是什么東西呢？誰來猜猜看看？
2.師：鞭炮你們有沒有放過呢？在什么時(shí)候放過的呢？
3.師：誰知道老師手里拿的是什么東西？火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就會(huì)怎樣？
二、熱身活動(dòng)
師：今天我們來玩一個(gè)放鞭炮的游戲，玩游戲之前呢先跟老師一起來點(diǎn)個(gè)鞭炮，蹲下來，點(diǎn)著了，快點(diǎn)跑開，捂住耳朵。我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>
三、玩“放鞭炮”游戲
1.師：你們小朋友來做小鞭炮，老師現(xiàn)在來點(diǎn)，我請(qǐng)王老師來做大鞭炮，你們仔細(xì)看啊�？春猛趵蠋煴稽c(diǎn)著后發(fā)生什么事了。
2.教師依次用“火柴棒”點(diǎn)幼兒，被點(diǎn)的幼兒就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。
3.師：現(xiàn)在我們?cè)谌θ锱軄砼苋�，老師來點(diǎn)，你們跑，記住不要讓老師點(diǎn)著哦！被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。
4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方，不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒奔跑的時(shí)間和點(diǎn)到的人數(shù)，增加運(yùn)動(dòng)量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。
5.幼兒扮演點(diǎn)炮人，復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則，重復(fù)游戲。
6.教師小結(jié)點(diǎn)鞭炮的`安全規(guī)則，表揚(yáng)能躲閃跑的和能根據(jù)信號(hào)做向上跳動(dòng)作的幼兒。
四、放松活動(dòng)。
1.師：點(diǎn)了好多鞭炮，我們小朋友也累了，現(xiàn)在我們來放松，跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求，通過提問幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。
2.學(xué)著小鞭炮，一起跟老師滾回家吧。（翻跟頭）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，幼兒對(duì)體育課興趣十足，在活動(dòng)開始，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng)，不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個(gè)小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn)，幼兒容易在圓圈中撞起來。
小百科：鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時(shí)，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發(fā)聲，以驅(qū)逐瘟神。這當(dāng)然是民俗傳說，但卻反映了古代中國(guó)人民渴求安泰的美好愿望。
小班體育教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解弓步、馬步兩種步法，加強(qiáng)腿部力量練習(xí)。
2.加強(qiáng)動(dòng)作的變換與持久性練習(xí)，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及耐力。
3.感知武術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。
4.增強(qiáng)幼兒自身協(xié)調(diào)性發(fā)展，激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我。
5.體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的.快樂，增強(qiáng)幼兒的溝通能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.武術(shù)音樂磁帶。
2.錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨著武術(shù)音樂做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)腿部和手臂及全身各個(gè)關(guān)節(jié)的動(dòng)作。
1.頭部運(yùn)動(dòng)。
2.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。
3.轉(zhuǎn)腰。
4.左右弓步壓腿。
5.踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
二、武術(shù)教學(xué)
師：“小朋友們，你們喜歡武術(shù)嗎，今天我們一起來玩“功夫小子學(xué)功夫”的游戲好嗎？你們是功夫小子，老師是師傅�！�
1.拳、掌、勾教學(xué)
師：“功夫小子們，你們知道武術(shù)的手法都有哪些，你們會(huì)做嗎？請(qǐng)你們好好想想，看誰做的最好�！�
教師提問，讓幼兒根據(jù)自己的想法做練習(xí)，教師給予正確講解并指導(dǎo)。
教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，并分組練習(xí)，看哪組做的最好。
2.弓步、馬步教學(xué)
師：“剛才我們學(xué)習(xí)了武術(shù)的手法，功夫小子們做的很棒，那你們知道武術(shù)還有哪些步法嗎？看誰做的最好�！�
教師提問，讓幼兒根據(jù)自己的想法做練習(xí)，教師給予正確講解并指導(dǎo)。
教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，并分組練習(xí)，看哪組做的最好。
3．手法與步法相結(jié)合
師：“剛才我們把手法和步法都學(xué)會(huì)了，那我們把它連起來做好嗎？看誰做的最好。”
教師通過講解與示范，把手法和步法結(jié)合起來展示給幼兒看，讓幼兒模仿練習(xí)，教師在一旁指導(dǎo)。
教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，并分組練習(xí)，看哪組做的最好。
三、放松活動(dòng)
師：“今天的功夫小子們都很努力，你們也很厲害，師傅很高興�，F(xiàn)在就讓我們一起來放松一下吧�！�
教師帶領(lǐng)幼兒做放松全身的練習(xí)，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼兒可以自己放松，也可以兩個(gè)小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感謝對(duì)方的配合與幫助。
師：“功夫小子們，你們還想練習(xí)更厲害的武術(shù)嗎？那我們先進(jìn)教室休息一會(huì)，明天再練習(xí)好嗎？”
最后，教師帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。
小班體育教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解竹梯的不同玩法。
2、愿意利用竹梯鍛煉身體，體驗(yàn)玩竹梯的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
竹梯、磚頭、蘿卜玩具若干。
【活動(dòng)過程】
一、實(shí)物激趣。
1、出示竹梯，向幼兒介紹其名稱。
2、通過討論，引導(dǎo)幼兒說說竹梯的用途。
二、探索玩法。
1、幼兒分組探索竹梯的不同玩法，教師給予指導(dǎo)和幫助。
如：把竹梯平放或者架高，在間隔的橫杠上練習(xí)過小橋、跳格子：把竹梯一邊架高，練習(xí)爬坡。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹各自探索出來的玩法。
3、通過示范，向幼兒介紹每一種玩法的'動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，集體練習(xí)。
三、游戲鞏固。
1、教師把竹梯的不同玩法整合成游戲，引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則；幼兒扮演小白兔，跳過田野（從平放的格子上跳過），走過小橋（從架高10—15厘米的竹梯間隔的橫杠上走過），爬上山坡（從一邊架高15—20厘米的竹梯間隔的橫杠上爬過），到達(dá)蘿卜園里把一個(gè)蘿卜后從旁邊的小路返回起點(diǎn)。
3、幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒勇敢的通過各種障礙，指導(dǎo)幼兒通過側(cè)平舉來保持身體的平衡。
四、交流分享。
1、引導(dǎo)幼兒互相交流各自在游戲中的體驗(yàn)。
2、帶領(lǐng)幼兒將器械收拾到體育室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
通過大帶小的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握竹梯的不同玩法。
反思
在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間，從而使幼兒的活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。
在活動(dòng)中，我沒有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。
小班體育教案6
一、活動(dòng)主題：我運(yùn)動(dòng)!我健康!我快樂!
二、活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，競(jìng)爭(zhēng)的樂趣，參與的欣慰;
2、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神，激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)潛能;樹立孩子的自信心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感敢于克服困難，能體驗(yàn)勝利的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的'競(jìng)賽風(fēng)格。
三、活動(dòng)形式：體操表演、體能比賽、集體比賽
四、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)
五、活動(dòng)原則：
1、安全第一。
2、全園孩子齊參與。每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。
六、物品準(zhǔn)備
1、主席臺(tái)布置(主樓前，搬桌子)
2、音響(磁帶、光盤、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)
3、活躍氣氛的小喇叭，哨子
4、各個(gè)表演隊(duì)做的班級(jí)牌
5、游戲道具、秒表、獎(jiǎng)品
七、人員安排
總指揮：趙素珍趙建芬各班負(fù)責(zé)人：各班級(jí)老師
裁判：大(彭丹)、中(史小林)、小(朱麗娜)
八、活動(dòng)流程
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式(XX年11月1日)
(1)主持人宣布——幼兒園第×屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕
(2)在持班牌引領(lǐng)員的帶領(lǐng)下各班級(jí)成方隊(duì)高呼自己班級(jí)的口號(hào)入場(chǎng)。(入場(chǎng)順序：小——中——大)
(3)園長(zhǎng)致開幕詞
(4)各班級(jí)在引領(lǐng)員引導(dǎo)下退場(chǎng)。
2、同年齡組組織運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽
活動(dòng)時(shí)間：
11月8日上午：中班：8：00-----8：30《袋鼠跳》
小班：8：40-----9：10《投球》
下午：中班：2：10-----2：40《羊角球》
11月9日上午：中班：8：00-----8：30《運(yùn)西瓜》
小班：8：40-----9：10《扭扭車》
下午：大班：2：10-----2：40《跳圈》
11月10日上午：大班：8：00-----8：30《腳踏車》
小班：8：40-----9：10《小推車》
下午：大班：2：10-----2：40《滾輪胎》
同年齡組組織運(yùn)動(dòng)集體比賽：
11月11日上午：中班：8：00-----8：30《拍球》
小班：8：40-----9：10《烏龜爬》
下午：大班：2：10-----2：40《跳繩》
各班級(jí)早操操輪流展示
展示順序：小——中——大
活動(dòng)時(shí)間：XX年11月 4 日
6、運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式
(1)頒獎(jiǎng)儀式：給優(yōu)勝的班級(jí)或個(gè)人發(fā)獎(jiǎng)品(其他的小朋友讓班級(jí)老師給發(fā))
(2)園長(zhǎng)致閉幕詞。
(3)噴禮花，活動(dòng)結(jié)束。
小班體育教案7
活動(dòng)背景：
幼兒園要開展評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，正冥思苦想之際，看見我女兒玩靠墊玩的不亦樂乎，一個(gè)想法就從腦海里一閃�！毒V要》的精神，即讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)以小班幼兒最最喜歡的動(dòng)畫形象"米奇"為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要�；顒�(dòng)中所用的材料靠墊是家家都有的，幼兒對(duì)此非常熟悉。活動(dòng)將靠墊與孩子們喜歡的動(dòng)畫形象相結(jié)合，對(duì)幼兒來說，既熟悉，又新奇；而對(duì)老師而言，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索靠墊的不同玩法。
2、能用爬、走等動(dòng)作在靠墊上行進(jìn)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
3、在游戲中體驗(yàn)靠墊帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地：黃色地墊→綠色地墊（小河）→一大堆靠墊（小山）→米奇妙妙屋。
2、材料：靠墊若干、獎(jiǎng)品棒棒糖。
3、音樂《米奇妙妙屋音樂》。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┛繅|舞。
1、老師和小朋友進(jìn)場(chǎng)。
師："今天米奇要送給寶寶們一個(gè)禮物，我們?nèi)タ匆豢窗伞?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。
2、米奇："嗨，大家好，我是米奇，這是我送給你們的禮物，想看看是什么嗎？"
幼兒集體："想！"幼兒選靠墊。
師："寶寶們想不想去米奇妙妙屋？"
師："想讓妙妙屋出現(xiàn)，要念奇妙的咒語；
幼兒集體念："米斯嘎、木斯嘎、米。"再來一遍，"米斯嘎、木斯嘎、米。"
3、米奇妙妙屋音樂開場(chǎng)舞。
（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師的動(dòng)作到位，精神飽滿，帶領(lǐng)著大家一起跳一跳，使孩子在活動(dòng)的開始身體得到熱身，米奇妙妙屋開場(chǎng)的音樂，為接下來的活動(dòng)做好了鋪墊。）
過渡：米奇："想來我的妙妙屋要經(jīng)過3關(guān)，你們有信心過關(guān)嗎？"
（二）過關(guān)。
1、探索靠墊的玩法。
�。�1）米奇：第一關(guān)：請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，靠墊可以怎么玩？
教師：米奇讓我們玩靠墊呢！寶寶們?nèi)フ覀�(gè)空地玩一玩吧，看誰的玩法多？
�。�2）幼兒自由探索。
�。�3）交流玩法。
教師："誰來說說你剛才是怎么玩靠墊的？"
幼兒一："放在地上，頭頂在上面翻個(gè)跟斗。"
幼兒二："夾在腿中間騎小馬。"
幼兒三："頂著走。"
幼兒四："放在背上做小烏龜。"
幼兒五："扔上天，放炮仗。"
�。�4）重點(diǎn)練習(xí)爬、走。
把靠墊排成一排，幼兒在上面自由的'爬、走。
�。�5）教師："寶寶們的玩法真多！我們來問問米奇，我們過關(guān)了嗎？"
米奇：寶寶們真會(huì)動(dòng)腦筋，恭喜你們過關(guān)啦！
幼兒集體歡呼："耶！"
�。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師給孩子充分自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子們能充分的發(fā)揮想像，進(jìn)行體育創(chuàng)新活動(dòng)，孩子們的想象力豐富。想出了許多不同的玩法，教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行爬、走的重點(diǎn)練習(xí)，使孩子們?cè)谂d趣中完成了老師的要求，都是幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行，沒有老師任何強(qiáng)行的指派。）
2、過小河
�。�1）米奇：第二關(guān)："過小河。想一想，可以用什么幫忙來過小河？"
（2）師："這里有條小河，我們?cè)趺催^河呢？"
幼兒一："跳過去。"
幼兒二："搭座橋。"
幼兒三："坐船過去。"
教師："小橋搭好了，現(xiàn)在怎么過橋呢？"幼兒爬過去，走過去。
教師："我們來問一下米奇，我們過關(guān)了嗎？"
米奇："寶寶們合作通過了小河，恭喜你們過關(guān)啦！"
幼兒集體歡呼："耶！"
（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這關(guān)需要孩子們合作搭橋，然后有秩序的在上面爬、走，簡(jiǎn)單的合作，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂�。�
3、過小山
�。�1）米奇："第三關(guān)：過小山。"
（2）教師："好高的小山呀！怎么過去呢？"
幼兒一："爬過去。"
幼兒二："爬過去。"
教師："小山高高的，要怎樣爬呢？"（爬的時(shí)候要排好隊(duì)、一個(gè)一個(gè)輪流過，不推擠，先過去的寶寶可以為后面的寶寶加加油！）
�。�3）幼兒爬山，自由選擇過高點(diǎn)的山或者矮點(diǎn)的山。
米奇："你們爬過了高高的小山，真勇敢，恭喜你們過關(guān)啦！"
幼兒集體歡呼："耶！"
�。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：爬小山讓幼兒的情緒達(dá)到了高潮，太興奮了。這里設(shè)計(jì)不同高度的小山，充分考慮了幼兒的能力差異，保護(hù)了他們的自尊心。）
�。ㄈ┓潘苫顒�(dòng)
1、教師："看，妙妙屋到了，讓我們過去吧。"
2、米奇："今天寶寶們真的很棒，這是獎(jiǎng)給大家的棒棒糖，來，每人拿一根吧。"
音樂《好帥的一天》跳舞放松。米奇："今天，我們玩的好開心，我們收到了禮物，想了好多的玩法，動(dòng)腦筋過了小河，又爬過了小山，得到了獎(jiǎng)品，哦！好開心的一天。"在再見聲中退場(chǎng)。
�。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：完成了任務(wù)，得到了獎(jiǎng)品，最快樂的事情莫過于此了，跳米奇妙妙屋使整個(gè)活動(dòng)有個(gè)完美的收尾，在米奇的小結(jié)中，回顧了整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，在再見聲中，意猶未盡。）
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)探索靠墊的玩法。
活動(dòng)反思：
游戲，讓幼兒更興奮
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以游戲的形式貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)是在《米奇妙妙屋》的游戲情境中進(jìn)行的，《米奇妙妙屋》是小班幼兒最喜歡的動(dòng)畫片，在這個(gè)情境中游戲，就如自己是動(dòng)畫片中角色，能大大的激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。本次活動(dòng)的主要輔助材料——靠墊，我也是以米奇送給寶寶的禮物呈現(xiàn)，靠墊本來就是幼兒喜歡的東西，再加上是米奇的禮物，就更加喜愛，玩起來更加有勁。
首先熱身舞，拿著禮物——靠墊，聽著熟悉的《米奇妙妙屋》開始的音樂，跟著老師跳舞，這時(shí)小朋友的注意力全都很集中。接下來的環(huán)節(jié)我以過關(guān)的形式開展，在探索靠墊的玩法中，充分展示了幼兒創(chuàng)造的才能，他們想出來"騎馬、小烏龜、放炮仗、翻跟斗"等等各種形象有趣的玩法，讓人忍俊不禁。
第二關(guān)是過小河，這關(guān)需要小朋友的合作，把靠墊排成一排，這個(gè)對(duì)于小班幼兒有一定的難度，這時(shí)候有些亂，因?yàn)槿藬?shù)較多，搭的橋必定很長(zhǎng)，有的幼兒排好后又拿著走，有的把自己的接好了就開始爬，這時(shí)我也有點(diǎn)亂，一會(huì)去找走掉的幼兒，一會(huì)幫著搭橋，事后我想當(dāng)時(shí)我要求提的還不夠清楚，應(yīng)該說清楚一個(gè)個(gè)接著搭，打好后就來老師這里排隊(duì)，等排好后在進(jìn)行爬或者走。這個(gè)環(huán)節(jié)是此次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，但是就在這個(gè)環(huán)節(jié)上比較亂，這是我覺得比較遺憾的地方。
第三關(guān)是爬小山，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒的情緒達(dá)到了高潮，看到小山，他們就興奮不已，在這個(gè)地方，我設(shè)置了高低，照顧到了幼兒能力的差異，每個(gè)幼兒都成功的翻越了小山，體驗(yàn)了成功的喜悅！幼兒通過了三關(guān)，順利到達(dá)了米奇妙妙屋，得到了獎(jiǎng)品，心中的喜悅是難以用語言來表達(dá)的，這時(shí)順時(shí)跳起來米奇妙妙舞，讓幼兒的情緒得到了釋放，在再見聲中結(jié)束了本次活動(dòng)。
總而言之，在本次活動(dòng)中，游戲的形式讓一切進(jìn)展的順其自然，幼兒是快樂的，興奮的，需要改進(jìn)的是教師面對(duì)即發(fā)情況要有積極的應(yīng)對(duì)措施，既不能成為一個(gè)教學(xué)的高控者，但是也不能在活動(dòng)中顯得很被動(dòng)。
小班體育教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好以及活潑開朗的心情。
3、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。
4、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。
活動(dòng)預(yù)備：
1、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲”。
活動(dòng)過程：
一、開頭部分
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)。“今日天氣真好，媽媽要帶你們到外面的.草地上去郊游嘍。”
二、基本部分
1.老師告知幼兒今日的嬉戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路攔住了，你們有什么方法可以過去呢？
2.幼兒想出多種方法后，老師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最終得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作
�。�1）、老師講解示范鉆的動(dòng)作。師：“小雞先看看清晰媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
�。�2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
�。�3）師：小雞真聰慧，媽媽是鉆過去的，今日媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本事：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
�。�4）老師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們動(dòng)身！
4、嬉戲：小雞捉蟲 小雞和媽媽間續(xù)鉆過籬笆，走過獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）
三、結(jié)束部分
雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個(gè)歡樂舞吧！”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲的規(guī)章之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)潔的材料將情景性教學(xué)嬉戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思索、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小班體育教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。
2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象頭飾、沙包若干。
2、歡快節(jié)奏的磁帶。
活動(dòng)過程：
一、游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的'活動(dòng)興趣。
1、熱身運(yùn)動(dòng)
聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作
(1)提問：“這是誰?”
(2)“大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動(dòng)作)
(3)提出要求“有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的?”
A、可以先讓幼兒自己想辦法。
B、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。
(4)幼兒自由練習(xí)。
(5)比賽看誰走得快。
3、游戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。
出示沙包，開始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。
小班體育教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開：
�。�1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
�。�2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
�。�3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
教學(xué)反思：
選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來了極大的'興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
小班體育教案11
小班體育游戲圈圈樂是一個(gè)鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性的游戲，游戲比較簡(jiǎn)單，卻又好玩，更可以在游戲中學(xué)習(xí)到基本技能，讓幼兒一起團(tuán)結(jié)合作，達(dá)到了寓教于樂的最終目標(biāo)。
小班體育游戲圈圈樂：游戲過程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：師幼共同做圈操。
師幼每人一個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
2、指導(dǎo)幼兒玩圈。
�。�1）請(qǐng)幼兒自由玩圈。
請(qǐng)幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
（3）引導(dǎo)幼兒合作玩圈。
3、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的'“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點(diǎn)。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。）
4、提醒幼兒聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
小班體育游戲圈圈樂：游戲延伸
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。
附玩圈法：
1、滾圈：將圈向前推出去再撿回來。
2、跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進(jìn)跳出。
3、轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
4、套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。
小班體育教案12
【設(shè)計(jì)意圖】
小班階段幼兒的平衡能力還較弱，平衡板是發(fā)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒平衡能力的同時(shí)，也注重培養(yǎng)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及探索和創(chuàng)新的'精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng)，大膽探索平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能。
2．探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法，提高動(dòng)作的靈巧性、協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴合作的愉快。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
平衡板、球各人手一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
以故事形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運(yùn)動(dòng)――兩臂在體側(cè)上下擺動(dòng))，多開心。飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)――身體左右、前后轉(zhuǎn)動(dòng))，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng))，有趣極了。
小燕子飛到動(dòng)物園里，看到許多大象，大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)(腹背運(yùn)動(dòng)――身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運(yùn)動(dòng))，它們也學(xué)著跳上跳下。
小燕子還看到爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁屁)，輕松輕松。
準(zhǔn)備活動(dòng)可視具體情況重復(fù)一次。
二、基本部分
1．探索平衡板的多種新玩法。
(1)幼兒自主探索。
(2)教師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹、示范自己的新玩法。
師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現(xiàn)在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學(xué)學(xué)這些新的玩法，好嗎?(請(qǐng)幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。)
(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。
幼兒自由分成三組玩：
�、僬驹趦蓮埰胶獍迳献�(兩張合拼增加寬度再接長(zhǎng))。
�、谠谄胶獍宓姆疵嫔献�(平衡板反面有弧型，增加了難度)。
③在平衡板的反面上爬。
2．探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法。
(1)幼兒自主探索。
師：皮球也想玩了，我們也請(qǐng)它跟我們一起玩好嗎?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。
(2)小結(jié)，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當(dāng)成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲�，F(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小老師上來示范一下(幼兒示范)。
(3)重點(diǎn)練習(xí)板上拋接球、板上運(yùn)球、趴在板上推球。
�、侔迳蠏伣忧颍弘p手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時(shí)馬上把球接住。
�、诎迳线\(yùn)球：把平衡板一個(gè)接一個(gè)地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。
�、叟吭诎迳贤魄颍簝扇艘唤M，趴在平衡板上，相距一米左右進(jìn)行推接球游戲。
三、結(jié)束部分
師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰的球一直都不會(huì)掉下來。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
孩子通過自由或結(jié)伴玩平衡板，充分培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和初步的與同伴合作的意識(shí)。他們會(huì)兩三個(gè)人合作把平衡板反過來拼在一起，變成可以攀爬的樓梯；把兩張平衡板疊在一起，變成蹺蹺板；把許多張拼起來，變成獨(dú)木橋……在加入球的環(huán)節(jié)中，孩子的平衡能力和動(dòng)作的靈巧性得到進(jìn)一步的提高，思維也更活躍了。
小班體育教案13
《投球進(jìn)洞》教學(xué)反思
我們班的孩子們?cè)谄綍r(shí)玩球的時(shí)候總是愿意用來扔，所以我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對(duì)于皮球的抓拿和扔、投，未必會(huì)掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投。
游戲一開始時(shí)，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因?yàn)樵谛“嗟臅r(shí)候孩子們對(duì)于投球的掌握不是很好，在做游戲的時(shí)候也比較少運(yùn)用到，所以孩子們都很期待我的這個(gè)游戲。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認(rèn)真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會(huì)是怎么樣的。
但是在孩子們?cè)谧约簩?shí)際操作拋投的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了很多的`問題。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個(gè)游戲的時(shí)候所沒有考慮周全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。比如說比較容易出現(xiàn)的就是因?yàn)榧埾涞目诘母叨扔邢�，而小皮球拋投進(jìn)來之后會(huì)有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來已經(jīng)拋投進(jìn)入紙箱的小皮球(因?yàn)檫M(jìn)入紙箱后受到相應(yīng)的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對(duì)而言會(huì)大一點(diǎn)，所以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點(diǎn)，而女孩子力氣會(huì)小很多，在拋投時(shí)，會(huì)有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮，在老師讓小朋友們過去每人撿一個(gè)小皮球回去的時(shí)候，特別是男孩子們就會(huì)一伙的圍在紙箱周圍，有的也會(huì)為了撿同一個(gè)小皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。為此在經(jīng)歷了多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺得我在這次的游戲過程中，對(duì)于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，對(duì)于孩子們?cè)趹敉獾挠螒蛞?guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運(yùn)用一定的教學(xué)技巧讓孩子們?cè)谝鉂撘颇囊?guī)則中進(jìn)行游戲，長(zhǎng)此以往，孩子們的規(guī)則意識(shí)一定會(huì)不斷加強(qiáng)的。
通過本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部分幼兒拋投的命中率有了很大的進(jìn)步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活動(dòng)中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)的遠(yuǎn)一點(diǎn)，增加孩子們的成功感或者是帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投，增加難度，提升投遠(yuǎn)的技巧性。
小班體育教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在互相間問好的游戲基礎(chǔ)上，初步用動(dòng)作來表現(xiàn)游戲內(nèi)容。
2、會(huì)跟著老師的動(dòng)作提示做動(dòng)作。
3、喜歡做相互交流的模仿操。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前做過游戲互相問好。
2、錄音機(jī)以及磁帶。
3、小動(dòng)物圖片（小貓、小鴨、小兔）
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)——早上好。
老師分別扮演：小鳥、小貓、小鴨、小兔向大家問好。
2、基本部分——學(xué)習(xí)模仿操
�。�1）模仿小鳥飛。
教師：我是鳥媽媽，你們想做我的'孩子嗎？讓媽媽看看像不像我的孩子。（幼兒跟著教師做動(dòng)作）
�。�2）學(xué)習(xí)韻律兒歌中的語言
1）小鳥有許多朋友，看看朋友會(huì)怎么說。
看，小鳥的哪個(gè)來了（出示小貓圖片）：小貓小貓走來了——（幼兒學(xué)做小貓的動(dòng)作）
2）出示小鴨圖片）小鳥的又一個(gè)朋友來了，是誰呢？我們跟小鴨朋友學(xué)樣好嗎？（幼兒做小鴨動(dòng)作）
3)小鳥還有一位朋友是誰呀？（出示小兔圖片）小兔是怎樣走路的？我們一起學(xué)一學(xué)好嗎？（師生一起學(xué)小兔跳）
老師做小鳥去叫朋友，叫到什么小動(dòng)物，小朋友就做什么，小動(dòng)物出來完整地做一便操。
3、放松活動(dòng)——大皮球
教師：小朋友都來了，我們玩?zhèn)�游戲吧。
小班模仿操動(dòng)作建議
1、小鳥小鳥飛來了，——做鳥飛狀，振臂兩下。
2、吱吱喳喳不停叫。——?jiǎng)幼魍稀?/p>
3、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>
4、你好你好大家好�！氖炙南�。
5、小貓小貓走來了，——小貓走路四下。
6、喵喵喵喵不停叫。——雙手放胸前上方做理胡須狀四次。
7、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>
8、你好你好大家好�！�?jiǎng)幼魍?。
9、小鴨小鴨走來了，——雙手放身體兩側(cè)，兩腿微屈半蹲，左右各踏地。
10、呷呷呷呷不停叫�！獌墒肿鲂▲喿彀蜖�，在胸前動(dòng)四下。
11、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>
12、你好你好大家好。——?jiǎng)幼魍?。
13、小兔小兔跳來了，——雙手各自放于頭頂兩側(cè)上方做兔耳朵狀跳四下。
14、蹦蹦跳跳不停跳�！�?jiǎng)幼魍稀?/p>
15、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>
16、你好你好大家好。——?jiǎng)幼魍?。
17、小動(dòng)物呀都來了，——全體幼兒找個(gè)朋友手拉手左右各搖擺一下
18、高高興興把舞跳�！�?jiǎng)幼魍稀?/p>
19、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>
20、你好你好大家好�！�?jiǎng)幼魍?.
小班體育教案15
設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，以及3-4歲幼兒的好奇心比較強(qiáng)，又加上小班幼兒特別喜歡爬，但是機(jī)械式的爬枯燥無味，就難以激起幼兒的興趣，應(yīng)該為幼兒精心設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景，在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)爬的動(dòng)作。但是很多幼兒都不能掌握正確的爬要領(lǐng)，以及在爬的過程中應(yīng)該注意什么，基于這些具體情況設(shè)計(jì)如下活動(dòng)，最主要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)正確的爬的姿勢(shì)以及提高幼兒的動(dòng)作的靈活性�！毒V要》中指出："以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中"。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
一、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。
二、讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。
三、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
四、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
一、材料準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾;沙包制成的紅、綠糧食若干;紅、綠筐各一個(gè);墊子搭乘的小橋一個(gè);背景音樂。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)螞蟻生活的相關(guān)知識(shí)。
【活動(dòng)過程】：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)--聽音樂做動(dòng)作聽音樂，幼兒和教師一起做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。熱身運(yùn)動(dòng)讓幼兒充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，防止在活動(dòng)中受傷。
二、基本活動(dòng)(一)、練習(xí)各種不同方式的爬行動(dòng)作1、自由爬教師邊念兒歌便帶領(lǐng)幼兒自由爬，為后面的游戲爬做好準(zhǔn)備。并提醒幼兒不要相互碰撞，注意安全。
自編兒歌：今天天氣好晴朗，跟著媽媽去散步。
螞蟻螞蟻爬呀爬，螞蟻螞蟻爬呀爬。
2、有序爬鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接一個(gè)有序地爬過墊子連接而成的小橋。
3、尋聲爬通過玩"捉迷藏"的游戲，請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上眼睛，傾聽媽媽的互換，手膝著地爬著找媽媽。
4、嘗試倒退爬(播放"獅王進(jìn)行曲")寶寶聽什么聲音?前面發(fā)生什么事了?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只正在找食物的.老虎，快向后退。(引導(dǎo)幼兒向后倒爬)聽，沒聲音了，讓我們?cè)俅蜗蚯芭馈?引導(dǎo)幼兒再次向前爬)三、游戲：螞蟻背豆豆引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。
請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師友共同檢查游戲結(jié)果)小結(jié)：?jiǎn)l(fā)幼兒總結(jié)出爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。
螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦?
引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中發(fā)現(xiàn)"大豆"鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆"抬回去。
四、放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間2分鐘，運(yùn)動(dòng)量小)律動(dòng)《一只小螞蟻》鼓勵(lì)幼兒先拍拍手臂、膝蓋、再互相拍拍手臂、膝蓋。
注意事項(xiàng)：
1、在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒爬時(shí)眼睛要向前看，避免與其他幼兒相撞，提醒幼兒注意安全。
2、關(guān)注幼兒的衛(wèi)生，教育幼兒手爬臟了不要亂摸，特別不能揉眼睛、吃手等。
【活動(dòng)評(píng)析】：
根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)，運(yùn)用游戲的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，還嘗試了倒退爬，提高幼兒動(dòng)作的靈活性，讓幼兒感受到參加體育活動(dòng)的樂趣。本次活動(dòng)的特點(diǎn)：
首先，趣味性方面：幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會(huì)讓他們覺得很有趣。過"小橋""尋聲爬""躲避大老虎"等，整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終，孩子們和教師一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無窮樂趣。
再次，層次性方面：根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬、一個(gè)接著一個(gè)爬、嘗試后退爬、背著物體爬等一系列游戲活動(dòng)，不斷提高練習(xí)要求，逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
最后，綜合性方面：幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，各領(lǐng)域的目標(biāo)是統(tǒng)一的，差別僅僅在于側(cè)重點(diǎn)不同。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)整合了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域的相關(guān)的知識(shí)，力求做到與其他領(lǐng)域的融合，注意多層次的整合。
活動(dòng)反思：
小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。一次，在戶外活動(dòng)中，我?guī)е⒆觽冊(cè)谖嗤湎聮淙~。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對(duì)幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動(dòng)《螞蟻爬爬爬》便生成了。
在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子最喜歡在情景游戲中開展活動(dòng)，孩子們喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會(huì)讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“搶救小動(dòng)物”等，整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終，孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無窮樂趣。在玩的過程中孩子們較好的掌握了爬的基本要領(lǐng)。
在這次活動(dòng)中，我依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬→一個(gè)接著一個(gè)爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動(dòng)，不斷提高練習(xí)的要求，逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的”，各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點(diǎn)不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的�；谶@樣的觀念，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合
這次活動(dòng)給了我很多的思考，如何在小班開展好體育活動(dòng)，如何在體育活動(dòng)中鍛煉孩子的膽量，鼓勵(lì)孩子們合作交流，我想每一次的活動(dòng)都是一次學(xué)習(xí)和提高的過程。
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