唱歌音樂教案合集（15篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的唱歌音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

唱歌音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，初步做到用自然的聲音，不喊唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　3、在游戲中體驗唱歌的愉快。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小豬睡覺》課件；大花貓、豬媽媽、灰太狼頭飾。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小豬的簡單習(xí)性，知道小豬睡覺時發(fā)出嚕嚕的聲音。

　　3、教師準(zhǔn)備：指導(dǎo)配班教師如何與主班教師配合，如：播放課件、音樂，扮演灰太狼等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、玩音樂游戲《貓和老鼠》進教室。

　　2、師生問好。

　　3、發(fā)聲練習(xí)《小動物唱歌》。（小貓、小狗、小豬）

　　二、進行部分：

　　1、教師通過提問引出小豬，看課件《小豬睡覺》。

　　提問：剛才小朋友學(xué)小動物唱歌時是誰發(fā)出了“嚕嚕�！钡穆曇�？今天小豬和我們一起來做游戲了，請小朋友們認真看仔細聽小豬在干什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒看課件（第一遍完整音樂），教師提問：

　　提問：（1）小豬在干什么？

　�。�2）小豬怎樣睡覺？請小朋友來學(xué)一學(xué)。

　�。�3）小豬睡覺時發(fā)出了什么樣的聲音？

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬睡覺的聲音（歌曲最后一句）。

　　4、引導(dǎo)幼兒了解、學(xué)習(xí)前半部分歌詞內(nèi)容。

　　教師：這只小豬睡覺可不老實了，它一邊睡一邊動，讓我們看一看它都哪里在動？

　�。ㄔ俅尾シ耪n件，熟悉歌詞。）

　　5、教師鋼琴范唱

　�。�1）教師彈琴示范演唱

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒完整說歌詞，重點指導(dǎo)最后一句“咕嚕嚕嚕嚕，咕嚕嚕嚕�！钡陌l(fā)音。跟琴體會“咕嚕嚕嚕嚕，咕嚕嚕嚕�！保ǔ�三遍）

　�。�3）教師再彈琴唱一遍

　　6、玩游戲“小豬與灰太狼”。

　�。�1）教師講解玩法：小豬們和媽媽一起生活在它們的小房子里，山上住著一只

　　灰太狼，它總是想去小房子里抓小豬。但是機靈的小豬又乖又聰明，灰太狼一只小豬也沒有抓到過。你們想當(dāng)聰明的小豬嗎？下面老師當(dāng)豬媽媽，請小朋友當(dāng)小豬，當(dāng)豬媽媽唱到“大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖”時，小豬就要睡覺了，我的小豬寶寶要邊唱“咕嚕嚕嚕�！边吽�覺，讓媽媽知道你們都睡著了。小豬睡著就不要亂動了，一會兒灰太狼來了不讓它發(fā)現(xiàn)我們好嗎？

　�。�2）教師和幼兒一起玩游戲，教師指導(dǎo)幼兒用自然地聲音演唱歌曲最后一句。

　�、俚谝槐榻Y(jié)束：天亮了我們要起床了

　�、诘诙�遍結(jié)束：我的小豬們起床了

　�。�3）請幼兒和教師一起扮演豬媽媽，重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)前四句歌詞。（請所有幼兒都扮演媽媽一次，可先請能力較強的`幼兒。）

　�、鄣谌�遍結(jié)束：我睡醒了，你睡醒了嗎？

　　7、集體演唱歌曲：教師指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱，不喊唱。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小豬可愛的樣子。

　�。�1）圍著鋼琴集體演唱

　�。�2）美美的面對大家演唱

　　三、結(jié)束部分：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

　　2、聽音樂出教室《開火車》。

唱歌音樂教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物、關(guān)愛小動物的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫VCD、紙偶等 。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　難點：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。

　　活動過程

　　一、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。

　　1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　師：今天，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達，教師個別指導(dǎo)。

　　師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？

　　師：小動物累啦，把它們送回家休息好嗎？

　　2、欣賞優(yōu)美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。

　　師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動物們?nèi)滩蛔×�，也想表演�?jié)目給大家看，它們呀，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞。

　　3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一） 提問：一共有幾只小動物參加比賽？用右手食指從左向右一個一個地引導(dǎo)幼兒點數(shù)。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓怎樣走？ 你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？

　　二、發(fā)散思維：

　　你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？

　　三、小結(jié)：

　　你們見過那么多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護它們、關(guān)心它們，能做到嗎？

　　四、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。

　　活動延伸

　　師幼到表演區(qū)表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》，探索其他動物的.外形特征及叫聲、動作以及動物吃什么？怎樣睡覺？

　　活動反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

唱歌音樂教案3

　　前不久，在北京市東城區(qū)22中學(xué)舉辦了一節(jié)“唱歌”研究課，任課教師是具有15年教齡的35歲的祝萍老師，授課內(nèi)容是歌曲《友誼地久天長》。

　　即將下課的5分鐘，全班同學(xué)舉起了小蠟燭，隨著小提琴演奏的動人心弦的背景音樂，全體學(xué)生和聽課的老師以發(fā)自肺腑的聲音共同唱響這首歌曲，很多老師眼睛里含著激動的淚花，學(xué)生舉著蠟燭久久不愿離去，大家都沉浸在這幸福、美好的回憶中。

　　這節(jié)課為什么能達到師生情感的交融和沖動?老師是如何通過唱歌，引發(fā)學(xué)生對“友誼”的思考?又是如何通過唱歌來感受“人間友誼”呢?教學(xué)過程是這樣的：

　　1．首先讓學(xué)生聽記歌曲第二聲部的旋律，隨后唱旋律并通過二聲部合唱作發(fā)聲練習(xí)(目的為進入歌曲合唱做準(zhǔn)備，同時可以看出由于教師平時的訓(xùn)練，學(xué)生的記譜能力達到一定的水準(zhǔn))。

　　2．老師介紹歌曲背景：18世紀蘇格蘭的一首民歌，歌詞由農(nóng)民詩人羅伯特?彭斯創(chuàng)作。

　　3．這首民歌的旋律被一部著名影片《魂斷藍橋》所選用，并在影片中出現(xiàn)5次。(教師播放了一個在舞廳里的音樂片段)

　　4．了解蘇格蘭的民俗風(fēng)情(大屏幕展示圖片)：威士忌酒、男人穿的紅格裙子、風(fēng)笛、牧羊犬、首府――愛丁堡城等。

　　5．教師有情感地范唱后，用豐富的方式、方法引導(dǎo)學(xué)生對歌曲情感的體驗：(這部分是教學(xué)重點)

　　●朗讀歌詞，理解歌詞的內(nèi)涵(如何理解友誼地久天長?)，讓學(xué)生回憶有關(guān)“友情”的往事，得出結(jié)論：人間友情最為珍貴。

　　●感受旋律線條，以級進和小跳為主的音程，使人感到旋律的優(yōu)美、樸實和抒情，充分表現(xiàn)人們的真情實感。

　　●教師要求學(xué)生經(jīng)過選擇確定歌曲演唱所需要的音色，(訓(xùn)練學(xué)生圓潤、統(tǒng)一的音色，統(tǒng)一正確的咬字，使全體演唱的聲音作到整齊統(tǒng)一。)

　　●運用口風(fēng)琴吹奏合唱部分并視唱合唱部分，使全體學(xué)生熟悉合唱旋律并感受和聲的濃厚感，好似人們濃濃的深情厚誼。

　　●在此基礎(chǔ)上用中、英文演唱。

　　●為歌曲編配打擊樂伴奏，學(xué)生自愿演唱。(學(xué)生作示范性演唱時，臺下的學(xué)生發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的掌聲)

　　6．以這首歌為什么流傳久遠為題，老師播放短片：社會上人們相互關(guān)愛的'照片，然后播放用DV拍攝的同班同學(xué)之間相互關(guān)愛和表現(xiàn)友誼的照片。

　　7．背景音樂響起小提琴演奏的《友誼地久天長》，全班同學(xué)點燃蠟燭高唱這首歌。

　　本節(jié)課的成功表現(xiàn)在四個方面：

　　1．“情感體驗”作為一條主線貫穿教學(xué)全過程，用優(yōu)秀的音樂打動學(xué)生的心扉是本節(jié)課的初衷。教學(xué)過程中體現(xiàn)出由淺入深的體驗過程，最后達到激動。其中這樣幾個環(huán)節(jié)安排是環(huán)環(huán)緊扣，令人難忘：聽影片中出現(xiàn)的一段音樂是那么動聽；歌詞是由一位農(nóng)民詩人創(chuàng)作，感覺是那么樸實；訓(xùn)練學(xué)生用圓潤的聲音歌唱；學(xué)生談?wù)剛�人有關(guān)“友誼”的回憶；社會中反映友誼、關(guān)愛的短片；用DV拍攝的同學(xué)的生活短片。本節(jié)課的價值體現(xiàn)在：音樂作用于人的情感世界，用優(yōu)美的音樂培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。教師的教學(xué)設(shè)計，突出體現(xiàn)出師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的過程，體現(xiàn)了教師的人格魅力，可以看出教師對“以審美為核心”這一理念的理解和在教學(xué)中的實施過程。

　　2．教師對雙基的重視。教學(xué)中表現(xiàn)在：學(xué)生有記譜能力，有二聲部視唱能力，有口風(fēng)琴吹奏能力，演唱過程中根據(jù)歌曲的需要訓(xùn)練學(xué)生的聲音，使學(xué)生掌握一定的歌唱技能，教師重視音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)音樂知識。由于教師在平時教學(xué)中重視了學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練，保證了在本節(jié)課中二聲部歌曲的完成。在近幾年的教改中，有忽視雙基學(xué)習(xí)的傾向，這對學(xué)生審美能力的形成和提高是十分不利的，雙基重要，關(guān)鍵是怎樣學(xué)，本節(jié)課我們可以看到，教師在學(xué)習(xí)唱歌的過程中，在情感表達的過程中，要求學(xué)生掌握必要的知識和達到應(yīng)有的能力。

　　3．給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的空間。表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。本節(jié)課中，教師給學(xué)生搭起了自我表現(xiàn)的舞臺，學(xué)生在表現(xiàn)中編創(chuàng)打擊樂器伴奏，運用多種形式進行二重唱和二聲部合唱，并迎來了全體學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的掌聲。

　　4．現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運用恰當(dāng)、有效。本節(jié)課共有四次多媒體使用：電影《魂斷藍橋》中音樂出現(xiàn)的片段，有關(guān)英格蘭特征的片段，社會風(fēng)尚短片和同學(xué)生活畫面。前兩個短片會使學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的音樂產(chǎn)生興趣，后兩個短片將學(xué)生的情緒激發(fā)至高潮。

　　實際效果：這節(jié)唱歌課給所有學(xué)生和聽課的教師留下了終身難忘的印象。

唱歌音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強弱。認識音樂中的力度記號f p，并能正確的運用到音樂中。

　　2、通過個表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。

　　3、通過自己制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

　　教學(xué)重點：從學(xué)生熟悉的生活熱入手，通過感官，感受聲音的強弱。并能正確的運用到音樂中。

　　教學(xué)難點：《小動物唱歌》中f p的運用及弱起小節(jié)的掌握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、歌詞、動物圖片、頭飾、水彩筆、黃豆、米、各種塑料瓶

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)（律動進教室）

　　1、師：春天來了！天氣暖和了，咱們一塊開車出去玩玩吧。

　　師生隨《小司機》音樂律動進教室。

　�。ㄕn件出示大森林圖片，播放《小司機》音樂）

　　1、（課件出示大森林）

　　師：我們來到了美麗的大森林里，瞧！動物們玩的多開心呀！你們聽，他們在唱歌了。

　　2、（播放樂曲《小動物唱歌》）

　　3、師：小動物們唱的'真好聽，我們也想加入他們，這時候，貓媽媽出現(xiàn)了，（課件出示圖片）他想讓我們回答一個問題：我的孩子小貓怎么叫呢？我和它們的聲音有什么不同呢？

　　4、學(xué)生自由討論：小貓怎么叫？貓媽媽叫聲與小貓們叫聲有什么不同？

　　總結(jié)：小貓的叫聲比較小，比較輕；貓媽媽聲音比較大，比較重。

　　5、師：小朋友們真厲害，貓媽媽請你們到森林里作客呢？我們也做一回小動物吧。（學(xué)生戴上動物頭飾）（課件出示大森林圖片）

　　6、師：森林里還在唱著歌呢！我們一起去拍手聽歌吧。

　　錄音機播放樂曲，學(xué)生拍手，同時投影出示歌詞。

　　7、師：剛才我們聽了這首樂曲，你們知道歌曲中寫了什么嗎？

　　有什么動物？它們在干什么？它們又是怎么叫的呢？

　　學(xué)生回答：在唱歌，有小貓小狗。

　　師相繼出示歌詞、圖片。 唱歌

　　小貓（圖片）

　　小狗（圖片）

　　8、學(xué)生模仿這兩種動物的叫聲。

　　9、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

　　10、師：小貓有兩種叫聲，一種大，一種小，如果我們把它運用到歌曲中呢？

　　11、難點練習(xí)， f 喵 p 喵 真快樂（旋律）

　　12、唱完了小貓我們再來唱唱小狗吧。

　　出示歌詞中小狗的歌詞。

　　13、師：剛才我們聽小動物唱的歌，現(xiàn)在我們自己來唱吧。

　　學(xué)生唱：《小動物唱歌》

　　三、音的強弱。

　　1、師：我們現(xiàn)在知道，聲音有大有小，有輕有重，這是貓媽媽告訴我們的，而它現(xiàn)在又要介紹兩位遠到而來的客人給大家。

　�。ǔ鍪就队埃琭 p的自我介紹）

　　2、提問：我們知道原來聲音是有強有弱的，而你們知道生活中哪些聲音是有強有弱的呢？（引導(dǎo)學(xué)生以動物叫聲，腳步等來表現(xiàn)聲音的強弱）

　　3、師：聽說小動物們個個都很能干，我今天就準(zhǔn)備了一些米和黃豆，你們選一種自己喜歡的，自做一個沙錘，聽一聽，米做的沙錘和黃豆做的茶錘在聲音上有什么不同。

　�。�六人小組合作，自做沙錘，教師巡視，指導(dǎo)。）

　　4、學(xué)生成果展示，要求比較兩種聲音的不用之處。

　　5、用沙錘為《小動物唱歌》伴奏。

　　四、編創(chuàng)歌詞

　　1、小動物們，剛才我們只唱了小貓和小狗，其它的動物生氣了，他們也想唱唱自己呢。

　　學(xué)生自由編創(chuàng)歌詞。

　　2、個別表演，請個別小動物上臺邊唱邊表演。

　　五、小結(jié)

　　師：小動物們，天色要晚了，我們離開，回家吧。播放《小司機》，學(xué)生邊唱邊走出教室。

　　板書設(shè)計：

　　唱歌

　　小貓（圖片）

　　小狗（圖片）

唱歌音樂教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試分辨歌中音色的強弱，并能用肢體動作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　6、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與歌曲相關(guān)的圖片、歌曲MP3

　　活動過程：

　　1.聽歌曲，找角色。

　　⑴大家一起來唱歌

　　說說歌中的角色并模仿它們發(fā)出的聲音。(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板)

　　師：趙老師帶來了一首歌曲，請你們仔細聽一聽歌中都有誰在唱歌?它們是怎么唱的?

　　2.分角色，辯聲音。

　�、庞變郝牨娼巧�唱歌聲音的大小。

　　幼兒根據(jù)歌中角色唱歌聲音的大小進行歸類。

　　師：請你們幫我找找看，在這首歌曲中誰唱歌是大聲的?誰唱歌是小聲的?

　�、茙熒�共同驗證角色大小聲音歸類正確性。

　　師：現(xiàn)在我們再來聽一聽，看看你們幫它們找的朋友對不對?(聽歌曲)

　　師：(出示唱歌圖片)我這里有兩個小朋友也在唱歌，看看他們誰是大聲唱歌?誰是小聲唱歌?

　　小結(jié)：原來只要我們仔細觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)秘密。

　　師：下面我們也來唱一唱，我小聲唱歌，你們大聲唱歌。(先引導(dǎo)幼兒進行清唱練習(xí)，再跟音樂練習(xí))

　　師：現(xiàn)在我們交換一下，我大聲唱歌，你們小聲唱歌，我還要請一位小老師來幫幫我，等會輪到你們小聲唱歌的'時候你就舉著圖片帶領(lǐng)小朋友們一起唱，好嗎?(跟音樂練習(xí))

　�、翘剿鹘巧�唱歌的節(jié)奏型。

　　師：在大聲唱歌里，小狗唱了幾聲?(恐龍、雷公)

　　師：小聲唱歌里，小貓唱了幾下呢?(母雞、鋼琴、時鐘)

　�、确纸M對唱

　　幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)角色大聲和小聲地唱歌。

　　3.樂器一起來唱歌。

　　⑴聽聲音，猜樂器。

　�、埔龑�(dǎo)幼兒探索用樂器表現(xiàn)聲音強弱。

　�、羌�體合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起用小樂器一起來唱唱歌。

　　活動反思

　　在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。

唱歌音樂教案6

　　設(shè)計意圖：

　　有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實施過程中，按以往的經(jīng)驗，教師可能會教給幼兒許多關(guān)于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高?在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識點，如何將這兩者有機結(jié)合?于是，我設(shè)計了以下集體活動"青蛙唱歌"。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

　　2、 能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　3、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)

　　活動過程：

　　一、合作游戲"荷葉和風(fēng)"，感受音樂的高低變化1、 出示荷葉：

　　xx"小朋友，你們看，這會是什么?我們一起把它打開吧!"xx"荷葉長在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣?"

　　2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲"小風(fēng)和荷葉"xx"聽!風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?"xx"當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢?"

　　3、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲"大風(fēng)和荷葉"xx"又有一陣風(fēng)吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?"xx"當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢?"

　　4、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲"會變的風(fēng)和荷葉"xx"風(fēng)會變嗎?仔細聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?"xx"風(fēng)停了，荷葉怎么樣了?"

　　二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)1、 出示荷葉上的青蛙。

　　xx"誰最喜歡荷葉?"(青蛙)xx"小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)

　　2、 用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

　　xx"青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))xx"原來青蛙有那么多不同的.叫聲，它就像我們?nèi)艘粯�，不一樣的�?jié)奏就好像在說不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱 呱呱 呱呱 呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱 呱!呱呱 呱!"(真熱啊!真熱啊!)……

　　3、 試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

　　說明：當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。"來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。

　　4、 初步嘗試同聲合唱。

　　xx"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?"(幼兒自由選擇演唱)xx"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂!

　　三、音樂游戲：青蛙下水xx歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動作，在游戲中結(jié)束音樂活動。

　　教學(xué)反思

　　1.活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

　　2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

　　3.存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。

　　4.改進措施：

　　(1)加強單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

　　(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。

唱歌音樂教案7

　　教學(xué)設(shè)計：

　　故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。

　　對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

　　教學(xué)要求：

　　1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

　　2、幼兒模仿小動物的叫聲。

　　3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽） 對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名呀？ 今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）

　　二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？ 聽故事提問：

　　1、故事的名稱是什么？

　　2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。

　　3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？

　　三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽結(jié)合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？

　　四、老師邊講故事，邊提問：

　　1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

　　2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

　　3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

　　4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

　　5、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？ 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

　　五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。

　　評析： 幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。

　　本教案，從教材的.選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。

唱歌音樂教案8

　�。ǔ�歌課）

　　一、教材分析

　　《愛唱歌的小杜鵑》是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了愛唱歌的孩子借助小杜鵑叫聲抒發(fā)自己喜愛音樂、熱愛生活的幸福感情，充滿童趣。歌中非常巧妙地運用“5”、“3”兩音作為小杜鵑“咕咕”叫聲的音高，既吻合大自然中杜鵑鳥的真實叫聲，又和本課要求掌握的音樂技能同步，充分體現(xiàn)了音樂和大自然的關(guān)系這一主題。

　　歌曲為4/4拍，大調(diào)式，有三個樂句組成，最后一個樂句是第二樂句變化重復(fù)，只在結(jié)尾處略有不同。全曲有四分音符和八分音符組成，節(jié)奏簡單。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)唱歌曲，感受小杜鵑的音樂形象。幫助學(xué)生用輕盈的聲音來演唱歌曲，在模仿杜鵑的叫聲“咕咕”時，聲音要短促、跳躍。

　　2. 能用自制的打擊樂器按“X X”節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　三、教學(xué)重點

　　1. 學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》。

　　2. 認識四分音符和八分音符并用它們組成節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　四、教學(xué)難點

　　1. 掌握頓音和弱起拍的唱法。

　　2．認識并初步掌握頓音記號，能用輕快活潑的情緒和整齊輕盈的聲音，以斷連對比的方法有感情演唱歌曲《愛唱歌的杜鵑》。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1．播放《杜鵑圓舞曲》片段，猜一猜這首樂曲的名字。

　　師：同學(xué)們好，今天老師為大家?guī)�來了一段你們非常熟悉的樂曲，你們聽？播放《杜鵑圓舞曲》MP3片段。有誰知道樂曲的名字？

　　2．教師出示杜鵑圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一學(xué)它的叫聲。

　　師：同學(xué)們，通過聽賞剛才的樂曲，你覺得她是一只怎樣的小杜鵑呀？（活潑、可愛、調(diào)皮、歡快）你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？生：“咕咕，咕咕”。

　　師用連貫的聲音和頓音分別演唱“咕咕，咕咕”，讓同學(xué)們辨別活潑可愛的小杜鵑是哪種叫聲？從而學(xué)習(xí)頓音的唱法。（短促、輕快）

　　3. 你們看這就是頓音記號（▼ ▼）把它標(biāo)記在5 3 的`頭上，就表明這兩個音是頓音。要唱的短促、輕快、有彈性。

　　師：你能試一試嗎？同學(xué)們唱的真好聽，看來你們都是愛唱歌的小杜鵑。今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌名字就叫《愛唱歌的小杜鵑》。聽范唱。

　　4.聽范唱《愛唱歌的小杜鵑》。 播放伴奏MP3，教師范唱。

　　（二）學(xué)習(xí)歌曲

　　1. 接唱歌曲，學(xué)習(xí)頓音的唱法，熟悉旋律。

　�。�1）師：下面請你來扮演小杜鵑隨老師一起來接唱吧。（隨教師的手勢用頓音的唱法唱準(zhǔn)“咕 咕”的音高）。（學(xué)生演“咕咕”處，教師演唱其它樂句）教師在學(xué)生接唱處用手勢提示學(xué)生演唱。

　�。�2）師：同學(xué)們接唱的非常好，老師從你們的歌聲中我仿佛看到了一只輕快活潑的小杜鵑。

　　2. 學(xué)習(xí)樂譜

　�。�1）出示樂譜（顏色標(biāo)記）

　　師：請同學(xué)們觀察一下，這首歌的樂譜有什么特點？

　　生：除去“咕咕”的部分，兩條藍色的旋律一樣，紅色和綠色的旋律也一樣。

　�。�2）學(xué)唱樂譜

　�、賻煟豪蠋煶�前一句，學(xué)生模仿接唱后一句�！肮竟尽碧幉怀�，心中數(shù)拍子教師提示學(xué)生弱起處急吸氣的演唱。（聽唱法模唱、接唱練習(xí)）（練習(xí)兩遍）

　　預(yù)設(shè)：第一遍可放慢速度，并用手勢提前兩拍提示學(xué)生接唱好弱起節(jié)奏。

　�、趯W(xué)生唱前一句，教師接唱后一句

　�、蹖W(xué)生連貫演唱樂譜，“咕咕”處教師做指揮動作，學(xué)生心中默唱。

　　④學(xué)生完整演唱樂譜

　　3.學(xué)唱歌詞

　�。�1）接唱法第一遍：學(xué)生演唱“咕咕”，教師演唱其他部分。

　　（2）接唱法第二遍：教師演唱旋律相同的前一樂句，學(xué)生接唱后一樂句。

　�。�3）接唱法第三遍：一名學(xué)生扮演小杜鵑演唱“咕咕”處，其他部分學(xué)生連貫演唱。

　　（4）學(xué)生演唱全曲。

　　（三）教學(xué)結(jié)束

　　教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《愛唱歌的小杜鵑》，認識了四分音符和八分音符，還學(xué)習(xí)了頓音的唱法。同學(xué)們學(xué)的非常認真，演唱的也很好聽。看來大家都是愛唱歌的孩子。希望大家健康快樂、熱愛生活，做一個愛音樂、愛唱歌的孩子。

唱歌音樂教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗穿大鞋游戲的快樂。

　　2、感受大鞋踏出的不同聲音。

　　3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：室外環(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒

　　活動過程：

　　1、充分感受引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

　　教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

　　幼兒：

　　1、我穿媽媽的高跟鞋。

　　2、我穿爸爸的大鞋。

　　3、我穿姐姐的運動鞋。

　　4、我穿奶奶的布鞋。

　　5、我穿媽媽的靴子。

　　教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？

　　幼兒：

　　1、腳上感覺非常松。

　　2、踏起來聲音很響。

　　3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

　　4、人變高了。

　　5、我覺得有些站不穩(wěn)。

　　6、像走在小山坡一樣。

　　7、像踮著腳尖走路。

　　教師：我們?nèi)ヌぬぶ車�的其它物體，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

　　讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師的物品上時產(chǎn)生的聲音。

　　教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。

　　幼兒：

　　1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

　　2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

　　3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

　　4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

　　5、踏在大型玩具上，像地震的`聲音。

　　6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

　　7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

　　2、游戲引導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

　　老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

　　3、自由創(chuàng)編

　　教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

　　教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

　　幼兒：

　　1、××××|︴××××|

　　2、××××××××|×××|

　　3、××|××|××|××|

　　4、××|×××××|

　　5、×××××|××××|

　　6、×××××|××××|

　　7、××××|××××|

　　8、××××|×××××|

　　9、××××××|×××××|

　　10、×××|×××|

　　11、×××××|×××××|

　　4、成果分享

　　引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂。

　　教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓朋友都聽聽、學(xué)學(xué)，誰來唱？

　　幼兒站在長凳上踏自己創(chuàng)編的節(jié)奏，其它幼兒在下面模仿。

　　5、興趣延續(xù)

　　延續(xù)幼兒的興趣與好奇，充分感受穿大鞋的樂趣。

　　教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們更快樂。

　　引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)。

唱歌音樂教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的理解。

　　2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試用襯詞和合聲的'方法為部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的快樂。

　　3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大“荷葉”一片，鋼琴。

　　2、前期經(jīng)驗：初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┣榫充秩�、感受表現(xiàn)。

　　1、出示荷葉，引起興趣。

　　2、感受音樂強弱，聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。

　�。ǘ�）嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。

　　1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過榜樣示范鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，回憶歌曲。

　　2、教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。

　　3、師幼合作，分角色演唱。

　　（四）加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

　　1、師示范演唱。

　　2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。

　　3、將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。

　　（四）游戲：青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。

　　1、角色扮演，音樂游戲。

　　2、結(jié)束整理。

　　教學(xué)反思：

　　活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

　　幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

唱歌音樂教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

　　2．能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

　　3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲。

　　教學(xué)重點：

　　《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。

　　教學(xué)難點：

　　打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機，音樂磁帶 多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一．游戲?qū)�入�?/strong>

　　師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？

　�。▽W(xué)生回答，有兩種情況。）

　　1．情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。

　　師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？

　�。ɡ蠋熝�請學(xué)生游戲）

　　2．情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。

　　師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意�。�

　�。ɡ蠋熝�請學(xué)生游戲）

　　二．趣味學(xué)歌：

　　1．教師范唱

　　師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。

　�。ɡ蠋熝�請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學(xué)生聽賞。）

　　2．在游戲中學(xué)唱歌曲。

　　師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲��？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。

　�。◣熒�活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。）

　　3．提高游戲難度，增加趣味性。

　　（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）

　　三．模唱歌曲：

　　1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

　　師：老師還給大家?guī)�來了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎�?/p>

　�。ㄐ蕾p另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）

　　2.模唱歌譜

　　師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生：（歌詞相同，歌譜不同）

　　師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

　　四.我的.創(chuàng)造：

　　師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！

　�。ń處煵シ庞�國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段）

　　師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？

　�。ńM織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）

　　師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。

　�。▽W(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。）

　　五.小結(jié)

　　師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。

唱歌音樂教案12