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小學(xué)六年級上冊音樂《同一首歌》教案優(yōu)秀
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學(xué)六年級上冊音樂《同一首歌》教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)六年級上冊音樂《同一首歌》教案優(yōu)秀1
教具準(zhǔn)備：電腦、課件
教學(xué)過程：
導(dǎo)言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？
一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會詞意
在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。
學(xué)生分組思考
你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌詞的主題思想是什么？
教師點評、板書：
角落——失意、孤獨、無助
感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵
渴望——友誼、友情、真情
主題思想——人間真情
二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)
1、唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點樂句，可用跟唱法。）
提示：每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值。注意的音準(zhǔn)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見解，后教師歸納。）
板書：（主歌）（副歌）
2、詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理
學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。
教師有表情的范唱
同時學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）
教師在演唱過程中，段與段有什么不同的.處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。
學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。
教師點評、歸納。
主歌：領(lǐng)唱或同聲唱
副歌：男聲齊唱或合唱
深情、敘述
盡情、呼喚
3、依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾長音，時值要足；八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；演唱時要真誠投入。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、分組醞釀用不同的方式體驗歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）
2、各組進(jìn)行交流表演。
3、教師點評。
四、小結(jié)
我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。
小學(xué)六年級上冊音樂《同一首歌》教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的.聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學(xué)習(xí)秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學(xué)重、難點：
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設(shè)計秧歌動作。
3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。
教學(xué)時間：四課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。
4、練習(xí)兩個聲部配合。
四、設(shè)計演唱形式：
1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設(shè)計演唱形式。
2、表演。
第二課時
一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國》、《大中國》
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學(xué)習(xí)幾個動作。
第三課時
一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。
二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。
三、進(jìn)行合作排練。
四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。
五、分組進(jìn)行展示、評價。
六、總結(jié)。
第四課時
一、跟著音樂表演秧歌舞
二、學(xué)習(xí)音樂知識
1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。
2、懂得二聲部的位置。
三、讓學(xué)生自由討論自己平時知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。
四、老師小結(jié)。
小學(xué)六年級上冊音樂《同一首歌》教案優(yōu)秀3
設(shè)計思路：
1、設(shè)計理念
以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以審美為核心的課程理念，師生共同感受、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評價音樂美，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛好，增強演唱的自信；使他們能夠運用歌唱的形式表達(dá)個人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的歌唱實踐，并在其中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶和升華。
2、設(shè)計意圖
本課是在了解一定發(fā)聲技巧之后的一堂實踐課，讓學(xué)生了解唱歌是用聲音將歌詞和旋律演繹出來，保證歌詞準(zhǔn)確，音準(zhǔn)，節(jié)奏等等都和作品一致，在加上聲音有一定的特點，投入情感的去詮釋歌曲的旋律和內(nèi)容，正確表達(dá)歌曲的思想感情，以美妙的歌聲感動自己，才能打動別人，給人以美的享受。給學(xué)生提供展現(xiàn)才華的機會，讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實踐活動，讓學(xué)生都能主動參與音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并從中體驗成功的快樂。
3、學(xué)情分析
普通高中歌唱教學(xué)是在九年義務(wù)教育音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上得到提高與發(fā)展。高二學(xué)生通過小學(xué)和初中的.歌唱學(xué)習(xí)，對歌唱知識與技巧已有初步的認(rèn)識。但由于初中階段學(xué)生正處于變聲期，聲音的變化而帶來的恐懼心理和緊張心態(tài)，造成相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏正確的唱歌技巧，不敢自信的演唱。根據(jù)學(xué)生的這些特點，本學(xué)期通過欣賞、鑒賞以及發(fā)聲的基本技能技巧學(xué)習(xí)后，本節(jié)課進(jìn)行演唱實踐，從感性和理性上提升學(xué)生對歌唱的情趣和認(rèn)識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并使其喜歡歌唱，逐漸升華為理智歌唱。
4、教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。創(chuàng)作于1990年。
當(dāng)時由歌手劉暢首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏將該歌拍成MTV后，使之成為家喻戶曉的名曲。這是由孟衛(wèi)東作曲的優(yōu)秀聲樂作品。中央電視臺的大型的同名歌會，更讓這首歌家喻戶曉、深入人心。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)演唱《同一首歌》；
2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲演唱形式；
3、體驗簡單的二部和聲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱；
2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內(nèi)涵；
3、增強學(xué)生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。
教學(xué)重點：
能夠用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲《同一首歌》
教學(xué)難點：
體驗二聲部合唱
教學(xué)用具：
鋼琴
教學(xué)方法：
討論法、對比法、體驗法、實踐法
教學(xué)過程：
一、師生問好（背景音樂《同一首歌》）
二、導(dǎo)入
1、這首歌曲的歌名？你聽過或知道哪位歌唱家演唱過這首歌曲？
2、簡介《同一首歌》及其中央電視臺同名欄目
3、揭題：今天我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲（板書課題）
三、聆聽歌曲，學(xué)唱歌曲旋律
1、活動一：聽旋律，體驗歌曲情緒（聽歌曲并討論）
�。�1）首歌曲的演唱情緒？
�。�2）這首歌哪些句子比較難唱？
�。�3）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？
2、教師范唱
3、先小組討論后全班交流
�。�1）這首歌曲的演唱情緒？（學(xué)生回答）
�。�2）這首歌哪些句子比較難唱？
“風(fēng)雨走遍了世界的角落”、“同樣的還禮給了我們同一首歌”單獨教唱這兩句旋律
�。�3）齊唱歌曲旋律
教師用鋼琴演奏歌曲旋律，同學(xué)們小聲跟唱旋律（邊唱旋律邊劃拍子）
�。�4）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？
歌曲為F大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體（帶再現(xiàn)的二部曲式）
四、歌曲演唱
1、活動二（討論：歌曲表達(dá)了什么樣的主題？）
試唱歌曲感受歌詞內(nèi)涵，思考歌曲表達(dá)了什么樣的主題？
2、學(xué)生討論
全班交流，教師結(jié)合學(xué)生的理解小結(jié)
3、學(xué)生跟著老師電子琴的旋律一起演唱歌詞
4、思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
教師：在演唱過程中，兩大段應(yīng)該怎樣處理？
5、跟琴演唱
6、活動三：唱歌曲，設(shè)計表演形式
設(shè)計表演形式、集體交流、根據(jù)學(xué)生設(shè)計的演唱形式再次進(jìn)行演
五、拓展活動
活動四：二聲部合唱體驗“星光散滿了所有的童年”
1、旋律學(xué)習(xí)
2、哼唱
3、師生合作
4、學(xué)生代表表演（在音樂聲中一起展示）
六、小結(jié)
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。讓我們在優(yōu)美的歌聲中來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！齊唱《同一首歌》。
王x導(dǎo)師評語：
本課的結(jié)構(gòu)流程執(zhí)教老師做到了心中有數(shù)，從難點解決到結(jié)構(gòu)分析，再到二聲部練習(xí)，最后是學(xué)生的配合表演。有指揮、有集體展示、組合表演，還有其他樂器配合展示，這是整節(jié)課的亮點，學(xué)生在展示的演唱和表演中表現(xiàn)出了自發(fā)的愉悅感和成就感。
存在的不足是忽視了對演唱歌曲的深入感受，對于高中學(xué)段的學(xué)生來說，學(xué)唱旋律已不成問題，學(xué)生需要教師更深層次的引導(dǎo)去感受旋律的美感和歌曲的意境表達(dá)。
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