【熱】美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案，歡迎大家分享。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。人美版第九冊(cè)教案 第2課 畫(huà)人像
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。人美版第九冊(cè)教案 第2課 畫(huà)人像
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn)
人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)），多媒體教學(xué)設(shè)備等
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰(shuí)
2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說(shuō)說(shuō)“我”的特征
二、新課
1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特
征。（如臉型、五官、性格等）
2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
《蒙娜 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
《凡 高自畫(huà)像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫(huà)
現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類(lèi)的情感和思緒。
這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見(jiàn)的臉型
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的'臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）
請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。
請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）
五、臨摹練習(xí)
人美版第九冊(cè)教案 第2課 畫(huà)人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
七、小結(jié)：
展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案2
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
課前準(zhǔn)備
l、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)
2、問(wèn)題：
(I)你看到了什么?
(2)聽(tīng)到了什么?
(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)
3、自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是 季，是 的季節(jié)�！眮�(lái)形容它。
4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？
5出示課題：四季的色彩
二、講授新課
1、欣賞
(I)出示教材中的四幅畫(huà)。
(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2．分組活動(dòng)。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。
3、學(xué)生反饋
1、反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)
①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)
�、诋�(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
�、蹖�(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
④你還想了解什么？
(2)《夏》列維坦(俄國(guó))
�、佼�(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)
小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。
�、诋�(huà)面主要使用了哪些顏色?
�、苡枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的.提示。)
(3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠
�、佼�(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)
②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
�、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)
�、倌銖漠�(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。
�、谟^察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？
�、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利�?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
三、拓展
教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
教學(xué)后記：本課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能將自己的感受用文字的形式表達(dá)出來(lái)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力
3、用自己喜歡的形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片，初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)
2、彩筆或油畫(huà)棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹(shù)葉等。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問(wèn)我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng)，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)之前，我班幼兒已理解《樂(lè)樂(lè)的名片》這個(gè)故事，知道故事的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析：幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
(2)教師出示已講過(guò)的故事中樂(lè)樂(lè)的頭飾和名片(吸引幼兒注意力)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師：樂(lè)樂(lè)來(lái)到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?
幼：名片師：樂(lè)樂(lè)用它自己設(shè)計(jì)制作的名片，去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)?
幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說(shuō)："小鹿，你好!這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"師：然后又遇到誰(shuí)?
幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂(lè)樂(lè)通過(guò)名片認(rèn)識(shí)了許多朋友，樂(lè)樂(lè)可高興了。
(3)教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片，來(lái)送給我們的新朋友。
活動(dòng)評(píng)析：
師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
(1)欣賞師幼共同搜集來(lái)的各種名片(孩子們熱烈的討論起來(lái)，有的還相互比較起來(lái))蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花!
越越：那我的還有大汽車(chē)呢!
浩浩：我的這個(gè)上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。
(2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片)，供幼兒欣賞，讓幼兒說(shuō)出名片上的內(nèi)容。
(3)幼兒小結(jié)：
小雨：名片上要寫(xiě)名字
樂(lè)樂(lè)：要畫(huà)上漂亮的花越越：還要畫(huà)上大汽車(chē)
浩浩：還要寫(xiě)上電話號(hào)碼……
師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，制作名片時(shí)，不僅要把畫(huà)面畫(huà)的漂亮，最重要的是寫(xiě)上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、
1、制作名片
(一)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘)，看誰(shuí)的名片制作得最清楚，最漂亮。
(1)教師提醒：名字、電話號(hào)碼要寫(xiě)清楚，還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。
(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片
(二)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘)，看誰(shuí)制作的名片最合理，最漂亮。
(1)教師提要求(基本的美術(shù)技能)：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。
(2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析：我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一
四、介紹名片
(1)自評(píng)名片。
安安：我畫(huà)了大汽車(chē)，把名字和電話也寫(xiě)上了蒙蒙：我的最漂亮，我畫(huà)了好多花……
(2)互評(píng)名片。
越越：蒙蒙畫(huà)的漂亮，我畫(huà)的汽車(chē)不像……活動(dòng)評(píng)析：在幼兒自評(píng)與互評(píng)中，我沒(méi)有參與意見(jiàn)，我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，這時(shí)我說(shuō)的任何話都可能影響到孩子，我不說(shuō)話，孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的.名片。
(3)互送名片你想把名片送給誰(shuí)?(教師、幼兒之間)為什么?
活動(dòng)評(píng)析：在互送名片這個(gè)活動(dòng)中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力，同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。
五、結(jié)束
(1)教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。
(2)幼兒隨著音樂(lè)和朋友再見(jiàn)，結(jié)束愉快活動(dòng)。
自我評(píng)析：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì)注意的。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫(huà)的基本特點(diǎn)及其模板的主要功能。應(yīng)會(huì)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用電腦軟件多種模板組織畫(huà)面并搭配出自己滿意的色彩效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦繪畫(huà)的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解合理運(yùn)用不同的模板組合畫(huà)面的重要性。
難點(diǎn)：在教學(xué)中如何克服電腦軟件每次只允許選中一個(gè)合適的模板進(jìn)行著色和添加，從而對(duì)把握畫(huà)面的整體性產(chǎn)生的不利影響。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞：教師拿來(lái)幾幅普通的繪畫(huà)作品和幾幅電腦美術(shù)作品請(qǐng)學(xué)生觀察一下。
提問(wèn)：你能感覺(jué)出這些繪畫(huà)作品的差別嗎？這些漂亮的電腦繪畫(huà)作品是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？
二、出示課題。
三、教授新課：
1、教師解釋：什么是模板？模板就是模型樣板的意思。在模板庫(kù)中以輪廓線的方式預(yù)制有各種幾何圖形、自然圖形、標(biāo)志符號(hào)等。他們可以直接調(diào)出使用。
2、學(xué)生構(gòu)思作品的內(nèi)容。
教師：向?qū)W生提出要求：確定自己的創(chuàng)作內(nèi)容，用剪影式的方法在電腦中或紙上勾畫(huà)出草稿。
3、相關(guān)技能技巧的學(xué)習(xí)。
教師：瀏覽并講解電腦美術(shù)軟件中各種模板的樣式、特色和使用方法。特別介紹模板造型的靈活運(yùn)用。
4、感受和認(rèn)識(shí)相關(guān)美術(shù)作品。
教師：介紹并欣賞拼貼畫(huà)、裝飾畫(huà)作品的'特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂蟆＃ǔ鍪咀髌罚?/p>
5、創(chuàng)作作品。
教師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
6、教學(xué)評(píng)價(jià)：分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，學(xué)生之間可以互相評(píng)論作品，教師給以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
18、變垃圾為寶
教學(xué)目標(biāo):
1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
能根據(jù)制作要求選取種類(lèi)廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。
教學(xué)難點(diǎn):
把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備:
師：廢舊物品、范作、工具等。
生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
2、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái)，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。
二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。
板書(shū)： 18、變垃圾為寶
三、講授新課:
1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。
2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。
3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。
回收廢紙，生產(chǎn)好紙；
回收廢金屬，制造飛機(jī)；
回收廢玻璃，再造玻璃；
回收廢塑料，回?zé)捜加停?/p>
回收廢電池，提取有用金屬。
5、說(shuō)說(shuō)分類(lèi)回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類(lèi)回收物品。
6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。
7、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。
8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié)：
五、課后延伸：
談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案5
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)黑體字，能夠讓學(xué)生熟練掌握書(shū)寫(xiě)黑體美術(shù)字。
教學(xué)重點(diǎn)：黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何寫(xiě)出正確規(guī)范的美術(shù)黑體字
教學(xué)用具：直尺
教學(xué)方法：講練結(jié)合法
教學(xué)過(guò)程：首先讓學(xué)生清楚了解黑體美術(shù)字的子形特點(diǎn)，風(fēng)格及書(shū)寫(xiě)美術(shù)字的場(chǎng)合，接下來(lái)給講解書(shū)寫(xiě)黑體美術(shù)字方法步驟，第一步，打格，讓學(xué)生在八開(kāi)素描作業(yè)紙上打8×6厘米的格子，格子打好后，跟著老師進(jìn)行第二步，在格子內(nèi)寫(xiě)出所寫(xiě)內(nèi)容的筆畫(huà)骨架，這一步很重要，關(guān)系到書(shū)寫(xiě)黑體美術(shù)字的成敗，所以說(shuō)一定把書(shū)寫(xiě)的黑體美術(shù)字的結(jié)構(gòu)、每個(gè)筆畫(huà)、每一部分寫(xiě)正確，符合黑體美術(shù)字的要求，達(dá)到勻稱統(tǒng)一，穿插呼應(yīng)，然后進(jìn)行第三步用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出全部字的.雙勾字形，在這個(gè)過(guò)程中要不斷調(diào)整字的大小、重心，逐步肯定全部字的輪廓，形成定稿。最后一步，填色，用鴨嘴筆等工具加墨加色，劃出全部字的直線輪廓，曲線可用毛筆勾畫(huà)，待墨或色線完全干透后，用毛筆或油畫(huà)筆等工具將字的筆畫(huà)內(nèi)空白部分填滿墨或色，畫(huà)面全干透后用橡皮輕輕擦去全部鉛筆線。書(shū)寫(xiě)過(guò)程就算完成了。
課時(shí)作業(yè)：書(shū)寫(xiě)課本118頁(yè)“學(xué)高為師”四個(gè)字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黑體美術(shù)字
一、黑體美術(shù)字的特點(diǎn)、風(fēng)格
二、 書(shū)寫(xiě)的場(chǎng)合
三、 書(shū)寫(xiě)的步驟和方法
四、 作業(yè)
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：了解什么是花紋，及其花紋的基本樣式。
二、嘗試運(yùn)用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛筆 蠟筆（各種顏色蠟筆）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：教師通過(guò)一個(gè)空白花瓶引發(fā)幼兒的興趣，希望幼兒能回憶自己見(jiàn)過(guò)的各種花瓶，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)花瓶可以如何進(jìn)行裝飾。
2、基本部分：教師通過(guò)一些圖片，引導(dǎo)幼兒去觀察各種類(lèi)型的花紋，如何去設(shè)計(jì)花紋能讓花瓶更加漂亮，告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式（“對(duì)稱”“圓形排列”“層次排列”“不規(guī)則排列”），并示范這些花紋排列的畫(huà)法。幼兒在事先準(zhǔn)備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進(jìn)行裝飾。
教師巡回指導(dǎo)，并在一些較有特色的花紋樣式上，給出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。
3、結(jié)束部分：選一些有特色的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（最好各種排列類(lèi)型的花紋都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
活動(dòng)反思：本學(xué)期的第一次美術(shù)活動(dòng)是花紋裝飾，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，花紋這個(gè)概念是既熟悉又陌生的，熟悉是因?yàn)樵谌粘Ｉ钪�，花紋裝飾隨處可見(jiàn)，陌生的是，該如何進(jìn)行裝飾才能物體更美觀�？紤]到多方面，我讓孩子使用鉛筆進(jìn)行這次的美術(shù)創(chuàng)作，使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改，同時(shí)，鉛筆和白紙兩種顏色上的反差，一樣能有很好的藝術(shù)效果。
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始老師用花瓶引出活動(dòng)，是希望幼兒看到花瓶后能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，并，通過(guò)這樣的一個(gè)準(zhǔn)備，是為后面的花紋的`排列方式及幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中我把花紋排列作為一個(gè)難點(diǎn)，花紋的繪畫(huà)會(huì)與孩子們來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，但花紋如何排列則會(huì)讓幼兒比較困惑，因此我在活動(dòng)中花了一些時(shí)間講了花紋的一些基本排列方法。
本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)花紋理解較為透徹，孩子們除了利用了老師提到的一些花紋，自己也設(shè)計(jì)出很多別的花紋樣式比如“魚(yú)”“蝴蝶”，并利用多種花紋排列方式進(jìn)行組合，幼兒都能繪畫(huà)出富有個(gè)性的花紋。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案7
教案題目：美麗的大公雞
授課類(lèi)型；線描
授課目的：讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于線面的應(yīng)用能力。灌輸對(duì)于黑白灰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)不同場(chǎng)景的處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線描處理，變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。
一：教學(xué)導(dǎo)入
每天早上準(zhǔn)時(shí)叫我們起床的是什么動(dòng)物呢？你見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎？它是長(zhǎng)的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。
公雞與母雞是一樣的么？誰(shuí)能說(shuō)出他們的區(qū)別呢？
老師提示：大公雞是昂首挺胸的'大公雞的尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的花紋嗎？
導(dǎo)入時(shí)間：5到10分鐘
二：授課
教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。
啟發(fā)同學(xué)們：公雞美嗎，它美在什么地方？
羽毛美么？誰(shuí)能畫(huà)出來(lái)最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的
畫(huà)法。
你的公雞是生長(zhǎng)在什么地方呢？流出來(lái)2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景。用時(shí)：10~15分鐘
三：輔導(dǎo)繪畫(huà)；
一：首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化
二；畫(huà)背景，設(shè)置場(chǎng)景；它是在農(nóng)場(chǎng)里、田野里、房頂上、雞窩里？它周?chē)袥](méi)有其他小動(dòng)物、
三：老師進(jìn)行改正
四；讓同學(xué)們說(shuō)出自己畫(huà)的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時(shí)；1~2.30個(gè)小時(shí)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)插圖的作用，欣賞和感受經(jīng)典成語(yǔ)中的精彩片段，探討如何將文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的圖畫(huà)形象的方法。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的自信心，體驗(yàn)美術(shù)課中的設(shè)計(jì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)分析經(jīng)典成語(yǔ)故事，學(xué)會(huì)把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺(jué)形象。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
如何為經(jīng)典故事中的精彩片段設(shè)計(jì)相應(yīng)的.、形象生動(dòng)的插圖。
三、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件和范畫(huà)。學(xué)生準(zhǔn)備好彩色筆。
四、教學(xué)過(guò)程:
1.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
展示一成語(yǔ)插圖的范畫(huà)，師生交談。進(jìn)行情節(jié)的講述、分析后引出課題，并講述作文配插圖的意義。教師設(shè)問(wèn)：你知道什么是插圖嗎？它有什么作用和意義？（小結(jié)歸納：插圖是指插附在文中的圖畫(huà)，它對(duì)文字內(nèi)容起補(bǔ)充說(shuō)明或藝術(shù)欣賞的作用。
2.欣賞范作，認(rèn)識(shí)插圖。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中的范圖，分組討論，以啟發(fā)學(xué)生的思路。啟發(fā)學(xué)生回憶成語(yǔ)故事，然后說(shuō)說(shuō)其中的精彩片段，理清學(xué)生畫(huà)插圖的思路。
3.學(xué)習(xí)要領(lǐng)。教師示范為經(jīng)典畫(huà)插圖的要領(lǐng)。
（1）選出文中的主要人物，主要情節(jié)。
（2）用鉛筆構(gòu)圖構(gòu)思，畫(huà)出主要景物或人物。
�。�3）適當(dāng)添加背景。
（4）用彩色或水彩顏料著色完成插圖。
4.大膽設(shè)計(jì)，繪制插圖。自畫(huà)一幅插圖。巡堂輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作插圖，對(duì)于在形體、五官、神態(tài)等描繪上有困難的學(xué)給予幫助。
5.展示作業(yè)，互相評(píng)價(jià)。學(xué)生之間相互觀摩欣賞，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的插圖畫(huà)得好。教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好、形象準(zhǔn)確的插圖作品。
五、教學(xué)反思:
傳統(tǒng)文化：是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實(shí)生活中的、具有相對(duì)穩(wěn)定性的文化。傳統(tǒng)文化繼承的表現(xiàn)形式為：傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)建筑，傳統(tǒng)文藝，傳統(tǒng)思想。本人根據(jù)本校的研究課題，結(jié)合自己所在學(xué)校的具體情況，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在具體分析學(xué)生情況時(shí)，選擇了適合四年級(jí)學(xué)生的對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典成語(yǔ)的插圖的繪制。教學(xué)通過(guò)具體的圖例示范，讓學(xué)生易于接受和掌握。學(xué)生效果明顯。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫(huà)面色彩效果。
2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。
3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、分析色彩。
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
二、研究體會(huì)。
欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
1、小組研究。
數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。
三、欣賞感受。
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
2、談一談自己的感受。
3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。
四、藝術(shù)實(shí)踐。
選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
五、展示評(píng)價(jià)。
1、組織小組展示作業(yè)。給自己的`作品起個(gè)名字。
2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫(huà)中最得意之處。
六、課后拓展。
和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。
課后記：
選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，形成綜合學(xué)習(xí)的能力。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作的愉悅與成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3.了解插圖及其運(yùn)用，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。
教學(xué)重點(diǎn)：
在作文的關(guān)鍵段落畫(huà)插圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣用形象來(lái)表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。
教具準(zhǔn)備：
收集帶有圖文的書(shū)籍，繪畫(huà)工具等。
教學(xué)預(yù)案：教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導(dǎo)入：
1.學(xué)生展示收集的`圖文資料（雜志、學(xué)生讀物等）。
2.這些圖文資料的特點(diǎn)是什么？（圖文相配合）
3.你們覺(jué)得文字中配上圖畫(huà)美嗎？為什么？
二、體驗(yàn)感受：
1.朗讀文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文學(xué)之美。
2.要求學(xué)生可加上自己的聯(lián)想來(lái)描述作品中印象最深的地方。
3.欣賞文學(xué)作品中配的插圖。
三、方法指導(dǎo)：
1.選擇作文，可以是自己的也可以是其他人的，選出自己感興趣的部分。
2.可畫(huà)出作文所描述的主要形象，也可畫(huà)文中的精彩片段。
四、自主表現(xiàn)：
1.構(gòu)思插圖，鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
2.師巡視輔導(dǎo)。
五、課堂評(píng)價(jià)：
1.自評(píng)：談?wù)勛约簶?gòu)思中的得意之處。
2.互評(píng)：互相交流、欣賞、評(píng)議。
六、課后拓展：
除了給作文插圖外，也可先畫(huà)圖再構(gòu)思作文，鍛煉學(xué)生的逆向思維。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
１、喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
�。�、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。 ３、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。薄⒂彤�(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠） ２、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。
３、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程
�。薄⒒貞浗�(jīng)驗(yàn)，引出課題。 ａ．師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？王老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)？ ｂ．師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
�。悖蓿瓉�(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
２、引導(dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)：
�。幔┬乱篓D―太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙
�。猓�(yáng)公公的光芒――還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢？ ｃ．太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧！
�。�、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)：
�。幔龑�(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。 ｂ．注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的.幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。 ｃ．提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
�。�、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
�。猓畮煟盒∨笥褌兊男∈终婺芨桑o太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？
�。悖螒颍号c太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè)）
�。洌畮煟禾�(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸：美工課上橡皮泥捏太陽(yáng)
活動(dòng)反思
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案12
教學(xué)內(nèi)容：
浙江人民美術(shù)出版社二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課《折剪蝴蝶》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對(duì)稱的特征及紋飾特點(diǎn)。
2、學(xué)生通過(guò)小組合作能探索出用對(duì)稱的方法折剪蝴蝶。
3、通過(guò)感受蝴蝶的美，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生欣賞保護(hù)自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童對(duì)自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)小組合作，探索出用對(duì)稱的方法折剪蝴蝶。難點(diǎn)：學(xué)生自己能剪出的蝴蝶外形美，畫(huà)出的紋樣新穎，顏色搭配好。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。學(xué)生：剪刀、彩色水筆或油畫(huà)棒、彩色手工紙
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備，給學(xué)生創(chuàng)造良好的情緒
二、情境導(dǎo)入、激發(fā)情感
1、談話導(dǎo)入
春天來(lái)了，花叢中來(lái)了一位美麗的姑娘，它是：兩根觸角長(zhǎng)又長(zhǎng)，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。她是誰(shuí)呢？（我們的朋友：蝴蝶）
①蝴蝶漂亮嗎？（漂亮）出示一只毛毛蟲(chóng)同學(xué)們喜歡嗎？（不喜歡）
②那同學(xué)們知道蝴蝶的蛻變過(guò)程嗎？
�、劾蠋熃o同學(xué)們看一段動(dòng)畫(huà)片（播放視頻）
�、芙處熜〗Y(jié)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程：蝴蝶通過(guò)自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲(chóng)不斷的蛻變，終于破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的蝴蝶，這種鍥而不舍的'精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
2、出示課題
那今天我們就一起來(lái)用折剪方法做美麗的紙蝴蝶，好嗎？（出示課題）《折剪蝴蝶》
3、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊讀）
三、探究新知
1、賞析探究
學(xué)生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶（出示課件）
①引導(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶的外形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶外形對(duì)稱的特征②小組欣賞探究老師折剪對(duì)稱蝴蝶的方法（小組交流并匯報(bào)）③師生共同制作折剪蝴蝶的過(guò)程：
一折、二畫(huà)、三剪、四添加花紋
2、啟發(fā)創(chuàng)新
教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)美麗獨(dú)特的蝴蝶花紋
①一只對(duì)稱的蝴蝶就剪好了，可是這只紙蝴蝶不夠漂亮，同學(xué)們說(shuō)為什么呢？（沒(méi)有花紋）
�、诮處熣故痉蹲�，讓學(xué)生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。③教師小結(jié)：蝴蝶不僅外形對(duì)稱，它的花紋也是左右，我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫(huà)出對(duì)稱的圖案進(jìn)行裝飾（如：花卉植物、星星月亮、圓點(diǎn)線條、等等）
四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
老師這里有一些花草，它們的朋友不見(jiàn)了，需要同學(xué)們的幫助，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兡�？（愿意）那就讓我們一起�?lái)找回它們的朋友“蝴蝶”。
1、用準(zhǔn)備的材料根據(jù)折剪蝴蝶的方法設(shè)計(jì)一只漂亮的獨(dú)一無(wú)二的蝴蝶。
2、教師巡回輔導(dǎo)：要求學(xué)生充分利用紙的大小，盡可能把紙蝴蝶做大一些，并強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀，廢紙不要亂扔，保持桌面整潔。
五、展示評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)各小組先對(duì)自己制作出的作品自我評(píng)價(jià)，再評(píng)選出最漂亮的三只蝴蝶貼在花草叢中，并說(shuō)出評(píng)選理由。
2、教師根據(jù)學(xué)生作品及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。
六、課堂小結(jié)及課后拓展
教師：在輕松愉悅的氛圍中，我們學(xué)會(huì)了用折剪的方法創(chuàng)作出了漂亮的蝴蝶。今天同學(xué)們表現(xiàn)得都很積極，老師希望同學(xué)們課后可以多嘗試練習(xí)，可以用美麗的紙蝴蝶來(lái)裝點(diǎn)在我們的生活。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案13
活動(dòng)意圖： 結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫(huà)《漂亮的小雞》。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣。
第一次活動(dòng)： 小班拓印畫(huà)：漂亮的小雞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。
1、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎？"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求：
（1）選一個(gè)你喜歡的.小雞
�。�2）蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。
�。�3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
�。�2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。
自我反思： 這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異），但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。
雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：
1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。
幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫(huà)棒、墊板人手一份。
在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)。教師材料將臉譜分解開(kāi)，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清晰明了。其次，每組一份的畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫(huà)的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1．幼兒欣賞京劇選段。
�。�1）師：“今天，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么。
�。�2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。
�。ㄓ删﹦∑螌�(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。）
（二）觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：
1．幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對(duì)稱性。 師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個(gè)？喜歡它的哪里？
�。�1）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的'顏色�！�
教師提問(wèn)“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）
小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。
�。�2）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋�！�
教師提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”
教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
�。�3）教師提問(wèn)：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái)，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。）
2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。
（這一過(guò)程主要是讓孩子們掌握臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，分為三點(diǎn)來(lái)分析：顏色、圖案以及對(duì)稱，請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的臉譜來(lái)
說(shuō)，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過(guò)程中，請(qǐng)小朋友說(shuō)，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的教師說(shuō)，幼兒聽(tīng)的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。）
（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜：
1．幼兒觀察教師演示操作方法。
教師提問(wèn)：這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎？怎么上去的？
（教師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）
2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就畫(huà)上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）
3．教師組織幼兒分組畫(huà)臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
�。ń處熡^察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫(huà)，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。）
（根據(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí)，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫(huà)臉譜的步驟，簡(jiǎn)單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開(kāi)展，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解。）
�。ㄋ模┱故咀髌�，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅：
1．幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。
2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。）
（五）活動(dòng)延伸：
師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案15
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1.通過(guò)觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。
3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察天空中云朵的變化，對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫(huà)法來(lái)創(chuàng)作想象中的云朵。
三、課前準(zhǔn)備：
(學(xué)生) 油畫(huà)棒、彩色水筆、水粉顏料、畫(huà)紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長(zhǎng)
(教師) 課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識(shí)、繪畫(huà)用具等
四、教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>
(1) 請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)云朵的感受。
教：在日常生活中，我們常常能看見(jiàn)天空中飄著朵朵白云，相信很多小朋友都會(huì)看見(jiàn)很多形狀各異的云朵，那請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？
生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動(dòng)物
教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來(lái)。高空氣溫低，空氣中的水汽凝
結(jié)成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結(jié)成冰晶和雪片。無(wú)數(shù)的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學(xué)們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。
(2) 教師問(wèn)學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫(huà)成什么樣子？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）別人畫(huà)的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>
教：現(xiàn)在老師就要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)畫(huà)一下云朵，看看他們畫(huà)的云朵是什么樣子的，
我們比較一下幾位同學(xué)畫(huà)的云朵有什么不同.
(3) 再次提問(wèn)：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
教：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察一下后回答問(wèn)題。
生：在太陽(yáng)的照耀下，云朵會(huì)有太陽(yáng)的顏色
教：根據(jù)圖片，逐個(gè)介紹不同的云
2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。
(1) 出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書(shū)本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。 ①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）
�、诳纯丛诳耧L(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。
③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。
（2）提問(wèn)：你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說(shuō)說(shuō)感受，教師小結(jié)。
（3）揭示課題：《云兒朵朵》。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）提問(wèn)：請(qǐng)看看書(shū)中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？
教：三幅作品有一個(gè)共同點(diǎn)就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙?jiān)谏厦娈?huà)畫(huà)。
�。�2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)云朵，也可以用水粉顏料來(lái)畫(huà)云朵。可以改變?cè)贫涞念伾托螤�。�?/p>
�。�3）提問(wèn)：怎樣對(duì)所畫(huà)的'云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過(guò)對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）
教：平時(shí)在觀察云朵時(shí)，通過(guò)自己的想象和聯(lián)想，常�？梢园阉闯赡撤N動(dòng)物啊、某種物件啊，所以在畫(huà)的時(shí)候也可以通過(guò)聯(lián)想對(duì)云朵造型進(jìn)行表現(xiàn)。
（4）提問(wèn)：怎樣使云朵變得更可愛(ài)，使畫(huà)面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）
教：大家看第3頁(yè)左上角的那副畫(huà)，我給你們講一個(gè)小故事，從前，有一只住在有風(fēng)車(chē)的屋子里的小白兔，他想養(yǎng)一只斑點(diǎn)狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養(yǎng)，最后他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著天空的白云，想著想著，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過(guò)一個(gè)故事，是不是既表達(dá)了一個(gè)主題內(nèi)容，又使云朵變的更可愛(ài)，也使畫(huà)面變得更有趣呢？
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
�。�1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。
�。�2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫(huà)出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫(huà)法。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
�。�1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。
�。�2）選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。
（提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）
6.提供課題，研究拓展。
學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會(huì)變得更神奇、更美麗？
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