（精）小班音樂游戲教案
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班音樂游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂游戲教案1
活動目標：
1、在樂曲情節(jié)提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。
2、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經驗。
2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、樹木等布景。
活動過程：
一、通過手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節(jié)。
1、師：小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢？我們一起來聽聽，看看。
2、教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。
3、用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求：
�。�1）、師：有幾只小猴在蕩秋千？…它們是怎樣蕩的？…伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。
�。�2）、師：小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了？
�。�3）、師：鱷魚來了，鱷魚來了……小猴們要怎么辦？
�。�4）、師：那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀？
二、邀請幼兒一起玩游戲
1、教師引領幼兒一起玩第一次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
師：現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣？對，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請出你們的第一只小猴。
2、啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
�。�1）、師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。（教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）
�。�2）、師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千？（教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）
�。�3）、師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢？怎樣蕩秋千，誰來做一做？（教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）
（4）、師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千？要怎么蕩呢？
�。�5）、教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生一同玩第二次游戲
�。�1）師生一同玩第二次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
（2）引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置?
師：你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。
4、幼兒第三次玩游戲
�。�1）幼兒第三次玩游戲；助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。
�。�2）師：剛才，你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的.地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好？（引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。）
三、結束活動
1、師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋
2、在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩！活動結束。
活動反思：
小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。
為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。
小班音樂游戲教案2
游戲目標
1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
游戲準備
1、比較空曠的教室。
2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。
3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的`馬路背景。
游戲過程
一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。
1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則。
3、教師和能力強的幼兒示范游戲。
4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。
游戲反思
有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。 教師及時介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
小班音樂游戲教案3
設計這節(jié)課的原由：
今天在上課教學歌曲《小奶牛》的時候，跟他們介紹歌曲的背景時，我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡聽故事，于是我在網上即興地找出更多的關于這首歌的背景內容和一些跟奶牛有關的圖片給他們看。學生都聽到津津有味�！缎∧膛！肥且皇變�(yōu)美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶�？炭噱憻捝眢w，長大擠奶給人喝的奉獻精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口。孩子們聽著聽著都不由自主地模范奶牛的動作和聲音.
說活動目標：
本次活動的主要目標有：1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂段。2、熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。3、在結伴游戲時，愿意與同伴合作表演。目標1是我的主要目標，也是本次活動的核心部分，幼兒通過學習要達到的目標。目標2是能力目標，發(fā)展幼兒隨韻律活動能力，對音樂的感知能力等。目標3主要是情緒情感的目標，通過本次活動幼兒能夠感受同伴游戲、音樂游戲帶來的樂趣等。
說活動重難點：
本次活動的重點就是能夠根據(jù)音樂記住歌曲三個旋律。在目標的第一條里有體現(xiàn)，小班孩子年齡比較小，能夠跟隨音樂的變化做出不一樣的動作來就可以了，所謂感知體驗理解也是本次活動的`重點體現(xiàn)。在本次活動的每個環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)。本次活動的難點符合目標2，熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。幼兒能夠跟隨音樂的變化做出相應的動作，對于小班幼兒來說如果能夠達到就很好了。在本次活動的環(huán)節(jié)三以后就體現(xiàn)了本次活動的難點。
說活動準備：
活動準備主要就是音樂的選取，音樂內容富有節(jié)奏感，每段的特點區(qū)分比較明顯，方便引導幼兒理解音樂
說教學方法：
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣�！苯處煵皇菫榱私�，而是幫助幼兒學，教學就是要教給幼兒借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)幼兒的興趣；二是要創(chuàng)設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動幼兒的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。
說活動過程：
一、音樂導入，聽音樂：
老師開始就用音樂導入，讓幼兒對本次內容有一個直觀的理解，在過程中我采用了手指律動的游戲，讓幼兒盡快的投入到活動中，我的重點語言有：師：伸出小手來，收回小手去。當孩子們的注意力都集中了之后我開始了今天的活動，通過一個情景講述拉開序幕，“有一個美麗的農場里，住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操”
之后我們開始聽音樂做操，讓幼兒和老師一起做操，初步感知模仿，師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強壯極了。
二、聽音樂：
本次主要學習內容是第二段音樂，為了讓孩子能夠很好的理解，我也是通過情景故事介紹方便幼兒理解，師：有一個不好的消息傳來：牛奶工來啦！農場里有個好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會來偷奶牛的牛奶喝。老師這里有一首小音樂，我們一起來聽一聽。小奶牛不會讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里？有一只小奶牛想了一個好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來的時候他一動也不動。小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭？通過這樣的游戲形式幼兒對活動內容非常感興趣都能夠跟隨教師進行模仿，大大的激發(fā)了幼兒的學習興趣。同時對音樂的內容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎上我們在進行下一個環(huán)節(jié)。
三、在聽音樂：
幼兒學變石頭，教師：小奶牛們，牛奶工已經走了，有了這個辦法，牛奶工就不會得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧！請幼兒先休息吧
四、完整聽音樂，幼兒學玩表演游戲，本個環(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié)，幼兒在了解音樂的基礎上學習模仿，完成目標。重點語言有：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛，動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。，奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什么？再有牛奶工來了的時候，你
會怎么做？
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第A部分：小牛乖乖們，要做操了。
2、第B部分：牛奶工來了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶�？此麆硬粍�
4、小結：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動，也不能發(fā)出聲音。
5、師：狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來，你
想變成什么來躲避牛奶工呢？
師：聽音樂，變成自己喜歡的東西，準備休息！
本個環(huán)節(jié)，幼兒通過老師這樣有意思的引導語，能夠很投入的進入活動當中，每句話都能夠很好的完成目標，而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡，孩子們真正的在玩中學。
說本次活動的不足之處：
1、活動形式有些單調，除了聽就是學，可以加入服飾進行角色表演，相信小班孩子會更感興趣。
2、在看的方面比較欠缺，如果開始部分用動畫的方式引入，幼兒應該可以更感興趣，而且對于本次活動，老師活動前的鋪墊是否周全，孩子是否知道奶牛產奶或者怎么擠奶等前經驗是否充足。
小班音樂游戲教案4
目標：
1、學習游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色、
2、能遵守游戲的規(guī)則，積極參與游戲。
活動準備：
水果圖片
活動過程：
一、出示水果圖片，認識各種水果
二、扮演水果，學習游戲玩法
1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。
2、學念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。
3、扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。
4、幼兒按念到的'兒歌有順序的按口令做相應的動作
三、水果寶寶累了，回家休息
1、跟音樂放松運動，伸伸手臂，抖抖退，結束游戲
小班音樂游戲教案5
活動目標：
1、能唱清歌詞,掌握4/4拍音樂節(jié)奏的特點
2、在學會歌曲的基礎上，能夠隨音樂做游戲。
活動準備：
一個“領頭小矮人”的頭飾、每位幼兒一頂“小矮人”的帽子、音樂磁帶
活動過程：
1、通過提問，導入課題。
教師：小朋友們都聽過白雪公主和七個小矮人的故事，那你們喜不喜歡故事當中的小矮人呀？為什么喜歡小矮人呢？（回答：可愛、善良-----）今天老師就教小朋友一首關于小矮人的歌曲，歌曲的名字叫做《十個小矮人》。
2、學唱歌曲
(1)發(fā)聲練習
(2)教師范唱歌曲《十個小矮人》
(3)學習邊打節(jié)奏邊說歌詞
(4)將歌詞加入到歌曲旋律中，整體學唱
3、游戲：“拍矮人”
游戲規(guī)則：全體幼兒站成一個大圓圈，請一名幼兒做領頭的小矮人，領頭的小矮人跟隨音樂節(jié)奏拍其他幼兒，被拍到的幼兒即是“小矮人”，被拍的.小矮人要跟隨第一位領頭的小矮人做相同的動作，走內圈，就這樣，領頭的小矮人一個一個的拍下去，內圈的小矮人越來越多，矮人們逐漸圍成一個圓圈，沒被拍到的幼兒在外圈隨音樂節(jié)奏拍手，直到所有的小朋友都被拍到，游戲結束。
�。�1）教師按游戲規(guī)則，為幼兒示范玩法
�。�2）請若干名幼兒練習拍“矮人”
�。�3）完整聽音樂做游戲
附音樂：十個小矮人
1=d4/4
||:1111|35531|2222|72275|
一個兩個三個小矮人四個五個六個小矮人
1111|35531|2255|1---||
七個八個九個小矮人十個小矮人
小班音樂游戲教案6
活動目標：
1.在指偶的助下，理解歌曲的內容，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。
2.體驗音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，膽的游戲表演。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。
2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。
3.卡紙剪成的樹若干并貼在小椅背上。
活動過程：
一、激發(fā)興趣導入活動。
師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。
(播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。
師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!
(1)聽上去像是誰來了呀?
(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?
(4)真的是小鳥的'聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥?，哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀?
2.認識兩只小鳥的名字。
師：的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。
師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?
咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!
2.現(xiàn)在我變成一棵樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?
(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。
提問：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒助樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)
(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵樹。準備好，兩只小鳥來了。
……重點練習那句"快快回來吧!"小結：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。
3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
4.再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學唱歌曲
1.教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。
3.教師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲
1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)
2.師幼演唱歌曲一遍。
3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4.幼兒立演唱歌曲一遍。
五、教師引導、小結。
1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2.小結：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
活動反思：
在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。
教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會吸取經驗，將教學活動組織得更好。
小班音樂游戲教案7
設計意圖：
奧爾夫認為，孩子應該在游戲中學習音樂，在游戲中找到學習方法，才能在音樂學習中找到樂趣。小班幼兒年齡小，自控能力和主動意識差，在音樂的聽辨上需要完整的學習，包括聲音的高低、音量的強弱、速度的快慢等。
本次活動，針對我班幼兒對音樂理解力已逐步增強的特點，借助手勢動作的小肌肉練習來幫助孩子聽辨音樂的旋律，利用"幾肢著地"的大肌肉活動練習，讓孩子在游戲中嘗試用不同的肢體姿態(tài)去完成。通過游戲，幫助孩子發(fā)掘自己的身體運動能力，學會在游戲中思考和創(chuàng)造。整個教學活動中，"音樂"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。
活動目標：
1.借助手勢動作的小肌肉練習，感知音樂規(guī)律，表現(xiàn)樂句結束的休止。
2.活動四肢大肌肉，結合音樂和指令練習"幾肢著地"。
3.積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.音樂準備。
2. 較大的半圓形座位。
活動過程：
一、熱身律動《歡迎你到我家來》。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)活動興趣。
"今天森林里開音樂會，瞧！誰來了？"三、引導理解，嘗試"幾肢著地"。
1.初步理解"四肢"的.概念。
"小兔是怎樣出場的？還做了什么動作？我們把自己的雙手雙腳統(tǒng)稱為四肢。"2.手勢鞏固，理解"幾肢著地"。
"現(xiàn)在小兔跳到了我們的腿上，我們一起來學一學！"四、聽辨音樂，感知旋律節(jié)奏。
1.手勢練習，熟悉旋律。
"小兔請你聽音樂一起來玩一玩！"2.音樂聽辨，感知休止。
"小兔聽到什么聲音擺造型？"3.嘗試練習"幾肢著地"。
"一肢著地、三肢著地、四肢著地怎么擺造型呢？"4. 集體表演，鞏固練習。
"小兔來找朋友，我們一起聽著音樂表演吧！"五、創(chuàng)編造型，體驗游戲樂趣。
1.自由創(chuàng)編，享受游戲。
"小朋友們，音樂會開始啦！當聽到x x聲音時請和小兔一起自由創(chuàng)編'幾肢著地'的造型。"2.《小跳蚤》音樂，結束游戲。
"大家都玩累了，小跳蚤來給我們按摩啦！"
小班音樂游戲教案8
活動目標：
1、感受、區(qū)分不同樂曲的性質（活潑和抒情）。
2、嘗試聽不同樂曲進行游戲，體驗參與音樂活動的快樂。
活動重點：能根據(jù)樂曲的不同進行游戲。
活動準備： 木偶小兔一個，音樂錄音《小白兔捉迷藏》。
活動過程：
1、引起興趣：
—“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧！”
2、欣賞a段樂曲：
—“小兔在干什么？”
教師示范小兔跳，鼓勵幼兒學做小兔跳。
教師隨著樂曲有節(jié)奏地做小兔跳。
幼兒學習隨著樂曲有節(jié)奏的兔跳動作。
3、欣賞b段樂曲：
—“兩段樂曲有什么不同？”
“這段音樂里，小兔在干什么呀？”
請幼兒用動作表現(xiàn)b段樂曲。
4、完整欣賞a段、b段樂曲。
5、音樂游戲：小白兔捉迷藏：
玩法：當a段樂曲響起時，幼兒隨著歡快的樂曲做小兔跳；當b段樂曲響起時，兔媽媽來尋小兔，而此時小兔馬上變成一個靜止的'造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開時游戲結束。
規(guī)則：當b段樂曲響起時，小兔馬上變成一個靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時，小兔不能動。
活動二：
活動名稱：小兔跳彩圈
活動目標：
1、能聽口令按照順（逆）時針方向走。
2、根據(jù)色彩的變化跳到相同顏色的圈內。
活動重點：
能向前連續(xù)的跳。
活動準備：
小白兔頭飾，紅、黃、藍綠彩色板，紅、黃、藍綠彩色圈20個，音樂磁帶。
活動過程：
1、教師在場地上畫一個大圓圈，沿著圓圈邊放上紅、黃、藍、綠的彩色圈。
2、教師示范活動方法，幼兒隨著音樂在大圓圈內順（逆）時針方向走，看到圈要跳進去再跳出來。
3、教師輪流舉紅、黃、藍、綠彩色板，幼兒根據(jù)色彩的變化，迅速跳到與板相同顏色的圈內，每個圈內只能跳進一只“小兔”。
小班音樂游戲教案9
【教學目標】
1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂，并能通過動作來表現(xiàn)。
2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。
【教學準備】
PPT、音樂、視頻
【設計思路】
我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個動畫形象，因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進了游戲中，激發(fā)幼兒的興趣。因此我設計了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，在這個音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣；然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時刻引導孩子跟著音樂做動作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學、學中樂。
第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。
第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。
第三環(huán)節(jié)分享到達妙妙屋的快樂。
【教學過程】
一、談話導入，米奇引出活動，激發(fā)興趣
小朋友，今天我請來了一位好朋友，是誰？
你們想不想去妙妙屋？一起出發(fā)吧！
�。ㄔO計意圖：出示孩子喜歡的米奇，激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣。）
二、欣賞音樂，感受音樂的不同。
1、爬山游戲，感受音樂節(jié)奏的快慢。
看，前面是什么？
高山擋住了我們去妙妙屋的路，該怎么辦？
米老鼠是怎么樣爬過大山的.？（傾聽音樂）
音樂是怎么樣的？為什么音樂比較慢呢？
�。w聽音樂嘗試爬山）
米老鼠是怎么樣下山的？
（集體聽音樂嘗試下山）
音樂是怎么樣的？為什么音樂很快？
小結：上山時很累，爬不動，所以音樂很慢，下山時速度很快，所以音樂很快。
2、感受音樂，躲怪獸
聽聽看，誰來了？
你為什么覺得是大怪獸來了？
在森林里，有一個大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們？
躲哪里？
有危險的時候要躲起來。怪獸走了，我們繼續(xù)出發(fā)。
集體表現(xiàn)。
�。ㄔO計意圖：在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。）
三、分享到達妙妙屋的快樂
我們終于來到了妙妙屋，你們看！
看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領？
�。ㄔO計意圖：集體分享快樂，體驗音樂活動的樂趣。）
小班音樂游戲教案10
活動目標：
1、學會歌詞，愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。
活動準備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個
活動過程：
一、律動，激發(fā)幼兒興趣
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學小貓走走吧。
二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化，可學貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個地方躲躲好，老師快來找。
老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
三、和老師一起游戲，體驗快樂
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓�！边叧叡硌�，到“找個地方�！睍r，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找�！崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^，表示找到了小貓。最后一句歌詞時，提示幼兒一起學學小貓叫。
3、反復游戲，請幼兒來當大花貓。
小班音樂游戲教案11
活動目標：
1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比，引導幼兒感受兩段音樂的不同形象，并能用相應的形體動作表示出來。
2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的`進行游戲，體驗游戲所帶來的快樂。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡
3、蜂箱
活動過程：
�。ㄒ唬�、導入：
師：今天我們班來了位小客人，聽聽，它是誰？
�。ǚ琶鄯湟魳罚�
（二）、認識、了解、表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：
1）、你能聽出它是誰？
2）、你是從哪里聽出來的？
3）、你聽了這段曲子你想做什么動作？
4）、你覺得這段音樂怎么樣？
2、了解表現(xiàn)樂曲：
由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動作表現(xiàn)出來。
3、用相同的方法認識小熊音樂。
4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。
�。ㄈ�、音樂游戲：蜜蜂與小熊
1、由故事導入，幫助幼兒掌握游戲角色。
2、幼兒佩帶胸飾，分角色進行游戲。
3、交換角色游戲。
（四）、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認識。
活動反思：
這一節(jié)活動帶給我的反思很多，我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。
小班音樂游戲教案12
設計意圖
《天線寶寶》是孩子們最喜歡的動畫片之一，童話般的 “天線寶寶樂園”讓孩子們十分的向往，因此我選取幼兒喜聞樂見的動畫形象“天線寶寶”為切入點，設計藝術活動《天線寶寶樂園》。在這個活動中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質的音樂讓幼兒感受，以“拉拉”帶去天線寶寶樂園——上山、下山、過小橋、走大路以及與天線寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節(jié)展開活動。
活動目標
1．在視聽中感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質，愿意進行相應的動作表現(xiàn)和游戲。
2．能積極的參加游戲活動，體驗藝術活動帶來的樂趣。
重難點：
重點：感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質
難點：根據(jù)節(jié)奏的不同能進行相應的動作表現(xiàn)和游戲
活動準備
1．物質準備：
�。�1）天線寶寶樂園場景（花、小草等）。
（2）紅、黃、綠、藍四色花環(huán)若干。
2．知識準備：
�。�1）感受過節(jié)奏歡快的曲子。
（2）了解有關《天線寶寶》的動畫片內容。
（3）請家長利用假日帶幼兒爬山。
活動過程
活動前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍四種顏色的花環(huán)扮彩色的。
一、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣
1．教師以語言創(chuàng)造情境引入：“我是天線寶寶拉拉，我想和你們這些彩色精靈交朋友，聽說你們是一群喜歡跳舞的'。今天我給你們帶來了一個好聽的音樂，我們一起聽音樂跳舞�！�
2．幼兒聽節(jié)奏歡快的音樂自由表演動作。
3．師：剛才你們聽了這首音樂有什么感覺？
師小結：原來歡快的音樂，能使人心情愉快。
二、交流表現(xiàn)、感受體驗
1．幼兒欣賞節(jié)奏緩慢音樂
師：拉拉這還有一段好聽的音樂，們注意聽聽看和剛才的音樂有什么不一樣的地方。
師小結：前面那段音樂是歡快的，這段音樂是比較緩慢的。
2．初步將音樂與生活情景匹配
師：今天拉拉要邀請大家一起到“天線寶寶樂園”玩，那里有好聽的音樂和美麗的花草。可是去天線寶寶樂園的路很遠，要爬過高山、經過小河才能到達。歡快的音樂和剛才這段緩慢的音樂，哪一段音樂像在上山，哪一段音樂像在下山？哪一段音樂像走小橋，哪一段音樂像在走大路？兒童
師：為什么緩慢的音樂象在過小橋，歡快的音樂象在走大路？
三、游戲介入、加深理解。
1．幼兒跟隨教師去“天線寶寶樂園”
師：“下面我們一起去“天線寶寶樂園”玩吧，路很遠你們一定要跟上，千萬別迷路。”
情境一、高高興興的去（歡快的音樂）。
師：“要去天線寶寶樂園了心里感覺怎樣？（幼：真開心�。┠銈兟犨@段音樂是怎樣的？跟著歡快的音樂跳起來吧！
情境二、爬山：緩慢的音樂——上山。歡快的音樂——下山。
師帶領幼兒一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山頂了，堅持住。噢，到山頂了。
下山了，真開心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。
情境三、過小橋：緩慢的音樂——過小橋。歡快的音樂——走大路。
師一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示：小河流水嘩啦拉，我們慢慢過小橋，左看看，右瞧瞧，抬起腳來慢慢走。
噢，到河邊了，大路真寬敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。
2．進入“天線寶寶樂園”，玩“捉迷藏”游戲。
（1）引導幼兒觀察“天線寶寶樂園”的場景。
師：“天線寶寶樂園”到了，你們看樂園里有什么？是什么顏色的？”
（2）介紹游戲規(guī)則
師：天線寶寶拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當大家聽到歡快的音樂，就出來舞蹈，可以模仿我們剛才做過的動作，還可以自己想出和別人不同的動作。認真舞蹈的，神奇的魔棒就會和他交朋友，輕輕的碰碰他的肩膀；當聽到緩慢的音樂，就要躲到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面，這樣拉拉就不會發(fā)現(xiàn)你們了。
（3）播放音樂，教師扮天線寶寶和幼兒一起游戲。
師：聽，這是什么樣的音樂？（幼：歡快的音樂）我們一起跟著歡快的音樂來跳舞吧！
師：聽，這是什么樣的音樂？（幼：緩慢的音樂。）
師：有個因為躲的太慢了所以被拉拉發(fā)現(xiàn)了，這個躲在這怎么也被拉拉發(fā)現(xiàn)了呢？
師：下次游戲時，一定要快點找到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面躲好才不會被發(fā)現(xiàn)。
（4）播放音樂，再游戲一次。
3．天黑了，伴著歡快的音樂做動作“回家”，結束。
師：今天拉拉和們一起玩游戲真開心，現(xiàn)在天黑了，讓我送你們回家吧。
小班音樂游戲教案13
活動目標：
1.通過游戲活動，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
2.讓幼兒在游戲中配合音樂，創(chuàng)編不同的問候方式，發(fā)展幼兒的想象能力。
3.培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問候。
活動重點：
通過游戲，讓幼兒學會快樂的問候。
活動難點：
肢體與音樂的配合
活動準備：
課件、音樂。
活動過程：
一、導入活動：《變大變小》
老師：“今天，老師和小朋友一起來玩變大變小的'游戲，好嗎？”
�。ㄒ龑в變哼吢犚魳愤呑雎蓜�。）
二、感受游戲音樂《握手舞》
1. 欣賞音樂（引導用心去感受游戲音樂《握手舞》）
2. 教師提問：“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢？”（引導幼兒用動作再一次感受音樂）
3. 引導幼兒說出對音樂的感受和理解。
教師小結：這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。
三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。
1. 引導幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。
2. 老師提問：“問候方式有哪些？”（引導幼兒討論）
四、引導幼兒肢體來表達問候。
1.引導幼兒肢體來表達問候 （配合音樂進行）
教師小結：你們看見好朋友的心情是愉快開心的，當音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。
五、引導創(chuàng)編不同的問候方式，配合音樂進行游戲活動。
1. 個別幼兒創(chuàng)編問候方式。
2. 與同伴創(chuàng)編問候方式。
3. 集體參與。
六、欣賞課件
1. 引導幼兒觀看課件：他們在做什么？
2. 外國人又是怎樣問候的呢？
小結：問候方式有多種形式，人與動物有不同的問候方式，不同的國家也有不同的問候方式，
七、結束活動
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。
小班音樂游戲教案14
活動目標：
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲2、培養(yǎng)幼兒的反應能力和敏捷速度3、體驗游戲的快樂活動準備：
1、幼兒已經初步聽過或已經熟悉歌曲小紅帽2、小紅帽的動畫音樂3、郊外的圖片，小紅帽圖片活動過程：
一、引出小紅帽1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
2、師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆��？
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的'家住在哪里��？
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老師總結：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個人去太危險了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱1、教師扮演小紅帽教幼兒唱2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）
三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們去看外婆時要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。
五、結束語：天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。
小班音樂游戲教案15
活動目標：
1．能在教師引導下嘗試仿編歌詞。
2．能動作協(xié)調地進行表演唱。
3．喜歡參加歌唱活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動準備：
電子琴；圖譜；各種動物圖片；綠草地；動物頭飾等。
活動過程：
1、律動；《小鳥》。進入教室。
2．發(fā)聲練習《我愛我的小動物》、《我唱歌》，重點引導幼兒與老師互動演唱。
3．創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。
(l)幫助幼兒熟悉歌曲內容，為幼兒仿編奠定基礎。
①出示背景圖。指導語：“今天我請來了幾個小動物，你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了？”依次出示動物圖片，幫助幼兒回憶歌曲內容。
②在老師的伴奏下，引導幼兒有表情地用自然的聲音演唱。
�、壑笇дZ：“今天小動物來到小五班和咱們一起做游戲，你們高不高興呀？”師生扮演不同動物，表演唱《走路》，鼓勵幼兒自主選擇角色進行扮演，感受樂曲歡快的旋律。
(2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望，體驗仿編的快樂。
�、僖杂螒虻目谖峭卣褂變悍戮幩悸�。指導語：“真不湊巧，今天這幾個小動物馬上要參加動物比賽，小朋友想一想還有哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。
�、诟鶕�(jù)幼兒的表述出示相應的小動物圖片。重點指導幼兒抓任動物走路的特點進行想象，按節(jié)奏匹配歌詞。（注：幼兒仿編內容不在教師準備范圍內時，教師可隨機在白板上畫出相應內容，滿足幼兒自主仿編。）
�、劢處煄椭鷼w納匯總。將幼兒仿編內容以圖譜的形式出示，幫助幼兒記憶。
④引導幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗參與仿編的快樂。
⑤根據(jù)幼兒仿編內容提供豐富的頭飾及道具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進行表演唱。
�、蘼犚魳窊Q角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的欲望。
4．音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》，結束活動。
重點引導個別幼兒積極地與老師、小朋友互動游戲，體驗合作游戲的快樂。
活動延伸：
1．將動物圖片或頭飾投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在扮演動物角色時，大膽表現(xiàn)動物的走路姿態(tài)。
2．在節(jié)奏樂活動中，將幼兒仿編的歌曲內容制作成圖譜及節(jié)奏條，在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏，從中體驗創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂。
活動反思：
在活動中，幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導人活動，孩子們的'創(chuàng)編欲望一下子調動起來。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實，因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能積極、主動地參與創(chuàng)編。例如：在創(chuàng)編時，當我問“哪個小動物走路慢吞吞”時，徐金陽馬上回答說：“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞�！蓖ㄟ^孩子的語言可以看出，前期經驗的儲備對創(chuàng)編活動的重要性。其次，在創(chuàng)編活動中教師準備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編。活動前，栽收集了許多與活動相關的動物圖片，當幼兒說出哪個小動物走路……樣時，我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶，同時也可支持能力稍弱幼兒，豐富他們創(chuàng)編經驗。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發(fā)展，從中也獲得了參與的快樂。
在總結經驗的同時，也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關注重點只放在能力強和能力弱幼兒身上，卻忽視了個別動作協(xié)調性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編，但在表演時表現(xiàn)欲較差。針對這一現(xiàn)象，我認為教師應在日�；顒又卸嚓P注此類幼兒，多為這樣的幼兒創(chuàng)設鍛煉動作協(xié)調性、大膽表演的機會，使其在各方面都得到發(fā)展。
活動評析：
教師給小班幼兒設計的歌曲學唱活動，注意了動靜交替，從律動開始，接著發(fā)聲練習，觀看圖片，欣賞歌曲與教師表演、學唱，最后又以兩個音樂游戲結束，在安排上符合小班幼兒學習的形象性、游戲性等特點。教學方案的流程清晰、簡潔，其中對小動物動態(tài)特點的描述，是引領幼兒進行聯(lián)想與創(chuàng)編的關鍵，教師都做了很好的準備，例如：“哪個小動物走路慢吞吞？”“哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”
同時，我們應該認識到，活動反思：是教學活動后非常重要的一個環(huán)節(jié)。從本案教師的活動反思：，可以看出教師對活動中幼兒的關注，包括幼兒的興趣點、語言表達、活動中的情緒、個體發(fā)展情況等，甚至有針對性地對個別幼兒的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃。做好活動反思：既有利于幼兒更好地成長，也有利于教師教育技能的提升。
�。c評：天津師范大學學前教育學院王麒）
附譜例：
走路
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。
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