小學(xué)美術(shù)教案15篇(精選)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo) ：
調(diào)查與了解：觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。植樹(shù)
實(shí)踐與創(chuàng)作：通過(guò)觀察、回憶、大膽的想象，運(yùn)用繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹(shù)。植樹(shù)
欣賞與評(píng)述：講述課前收集到的樹(shù)的資料，并能對(duì)自己和他人共同合作的樹(shù)進(jìn)行欣賞與合理的評(píng)述。
隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的'遠(yuǎn)大理想。
本課重點(diǎn)：了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，以及樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹(shù)。
本課難點(diǎn)：共同合作完成的畫(huà)面的構(gòu)圖美的處理。
課前準(zhǔn)備：觀察認(rèn)識(shí)身邊的書(shū) 收集樹(shù)的資料
課件 剪刀 彩筆 蠟筆
教學(xué)流程與設(shè)計(jì)
一、了解——身邊的樹(shù)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系
2、 認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)。（課件展示）
3、 樹(shù)的分類(lèi)知識(shí)。（課件展示）
教學(xué)意圖
通過(guò)課前的觀察、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
二、認(rèn)識(shí)——樹(shù)的作用
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 通過(guò)課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹(shù)對(duì)人類(lèi)都有那些作用。
2、 思考：如果沒(méi)有樹(shù)，人類(lèi)會(huì)怎樣？（課件展示）
教學(xué)意圖
樹(shù)是人類(lèi)的朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過(guò)各種方式的匯報(bào)展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺(jué)形象。
三、暢想——我們來(lái)植樹(shù)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、怎樣保護(hù)我們的家園？
2、你想怎樣來(lái)做？
教學(xué)意圖
樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
四、設(shè)計(jì)——綠化校園
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。
2、運(yùn)用繪畫(huà)的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹(shù)。
3、樹(shù)的造型要美，樹(shù)的排列要體現(xiàn)出秩序美。
教學(xué)意圖
集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛(ài)校園生活的情感。
五、升華——保護(hù)樹(shù)木
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 欣賞綠色的校園。
2、 共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。
3、 談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹(shù)？
教學(xué)意圖
面對(duì)全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時(shí)感受到集體力量的強(qiáng)大！共同調(diào)整畫(huà)面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力，并樹(shù)立了保護(hù)樹(shù)木要從身邊的小事做起的思想意識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
植樹(shù)
讓我們共同努力，創(chuàng)建綠色家園
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)變化過(guò)程
2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
教具學(xué)具：
水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué) 導(dǎo)入階段：
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，
兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的'顏色
二、課堂教學(xué)
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)嘗試。）
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。
師示范：我用_________辦法，讓________色和________色融合在一起，我看到：________。
三、布置課堂作業(yè)
1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué) 導(dǎo)入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。）2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)
�、僖兄黝}，有情節(jié)。
�、诋�(huà)面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。
2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)
學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
教學(xué)反思：
本課我是這樣引導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)的，第一步我和學(xué)生一起做色彩游戲，請(qǐng)學(xué)生自己觀察游戲過(guò)程中的色彩變化，導(dǎo)入今天的新課。
第二步：發(fā)展階段，我是先在調(diào)色盤(pán)里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色，最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫(huà)面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲作業(yè)過(guò)程中注意觀察色彩融合后有什么變化。
學(xué)生交流觀察到色彩變化情況，幫助學(xué)生一起總結(jié)。最后，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)，使其構(gòu)圖，情節(jié)更加豐滿。也可根據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行剪裁。
這樣，學(xué)生比以往學(xué)得更有興趣，畫(huà)得更認(rèn)真。
小學(xué)美術(shù)教案3
一、教材內(nèi)容梳理
本課的主題是“未來(lái)新式房子”，通過(guò)對(duì)房子的想象和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谙胂竦摹巴鯂?guó)”自由發(fā)揮。本課的核心在于教學(xué)如何將房子的形象與功能表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到在畫(huà)面中表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的目的。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生對(duì)房子的基本形狀已經(jīng)有一定的掌握，但有些學(xué)生的思維不夠靈活，需要教師調(diào)動(dòng)他們的`想象力。因此，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮，展現(xiàn)出他們的創(chuàng)造力。
三、課型
本課屬于繪畫(huà)課，學(xué)生需要使用油畫(huà)棒、硬水彩筆等畫(huà)筆和彩色畫(huà)材料，以及16開(kāi)圖畫(huà)紙來(lái)完成繪畫(huà)任務(wù)。
四、課時(shí)
本課為1節(jié)課，共40分鐘。
五、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谖磥?lái)新式房子的構(gòu)想中自由發(fā)揮，得到快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，讓他們掌握將形象轉(zhuǎn)化為畫(huà)面的技能。通過(guò)了解未來(lái)科技的發(fā)展與環(huán)境的影響，讓學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。
六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)在于通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握如何將房子的形象和功能表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到在畫(huà)面中表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的目的；難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，通過(guò)改變構(gòu)圖表現(xiàn)出設(shè)計(jì)構(gòu)思，讓學(xué)生在想象的“王國(guó)”自由發(fā)揮。
七、教學(xué)方法
本課采用情景創(chuàng)設(shè)法、問(wèn)答法、對(duì)比法、聯(lián)想法等多種教學(xué)方法。教學(xué)中教師可以通過(guò)場(chǎng)景還原、問(wèn)題引導(dǎo)等方式讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。
八、課前準(zhǔn)備
教具：課件、房子資料圖、輕音樂(lè)、磁鐵。學(xué)具：油畫(huà)棒、硬水彩筆、彩色畫(huà)材料、16開(kāi)圖畫(huà)紙。調(diào)查：學(xué)生對(duì)房子的結(jié)構(gòu)和外形特征了解程度，以及學(xué)生過(guò)去有沒(méi)有畫(huà)過(guò)房子。
第九步：教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，師生問(wèn)好。
�。ǘ┐蜷_(kāi)課件，介紹新課題。
1、通過(guò)欣賞圖片，了解現(xiàn)實(shí)生活中的房子樣式，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生看看現(xiàn)實(shí)中的房子，并指出今天的課程將涉及未來(lái)房屋的設(shè)計(jì)。教師板書(shū)課題。
�。ㄈ⿲�(dǎo)入：圖片欣賞，展開(kāi)想象。
1、學(xué)生觀察屏幕上的范圖（課本第40頁(yè)），認(rèn)真尋找其藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
教師引導(dǎo)學(xué)生分析范圖，并加以肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生。
2、教師問(wèn)學(xué)生：“你們想象中的未來(lái)房屋在哪里呢？”教師歸納板書(shū)給予補(bǔ)充，包括火星、海洋、太空、樹(shù)上等。
3、學(xué)生閉上眼睛，想象未來(lái)房屋的樣子，并與同學(xué)分享。
4、教師展示一些未來(lái)房屋的圖畫(huà)，并介紹其獨(dú)特之處，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力。
5、激勵(lì)學(xué)生畫(huà)出他們自己設(shè)計(jì)的未來(lái)房屋，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)成現(xiàn)實(shí)。
（四）學(xué)生繪制，教師指導(dǎo)、輔導(dǎo)。
1、播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計(jì)，并在必要時(shí)糾正不良畫(huà)法和姿勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生。
(五)作品評(píng)價(jià)
1.根據(jù)同學(xué)們所繪制的作品，將畫(huà)貼在黑板上，并請(qǐng)他們展示自己的作品。
2.運(yùn)用鼓勵(lì)性的方式，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出修改建議以及指出不足之處。
(六)教師總結(jié)
1.今天，我們完成了設(shè)計(jì)房子的任務(wù)。同學(xué)們的構(gòu)思非常大膽且充滿創(chuàng)意，畫(huà)的作品也十分漂亮。未來(lái)你們或許真的可以住進(jìn)自己所設(shè)計(jì)的房子中。然而，請(qǐng)不要忘記，地球是我們的家園，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它。
小學(xué)美術(shù)教案4
一、教 材分析
本課巧妙的組合是在學(xué)習(xí)過(guò)的三種基本形的基礎(chǔ)上，安排的一堂設(shè)計(jì)繪畫(huà)課。巧妙的組合其中包含兩個(gè)主要內(nèi)容：
*超越單純基本形的概念，發(fā)現(xiàn)新的圖形結(jié)構(gòu)形式。 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)下冊(cè)：01課 巧妙的組合
*感受透疊圖形及著色后產(chǎn)生的效果。
許多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，失去本身的意義，巧妙的組合由此產(chǎn)生了新的圖形結(jié)構(gòu)，而在作業(yè)過(guò)程中，又可能發(fā)現(xiàn)新的形狀和現(xiàn)象，增添了作業(yè)的趣味性。由于學(xué)生個(gè)性的原因，新圖形給人既與原基本形完全不同性質(zhì)的感受，又有區(qū)別于各人的造型特點(diǎn)和色彩效果。通過(guò)對(duì)完成后的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生也能感受到畫(huà)面的疏密、虛實(shí)所產(chǎn)生的效果。
教材巧妙的組合中呈現(xiàn)了部分學(xué)生作品，提示學(xué)生可從作品中發(fā)現(xiàn)一些新的形象。教材選登了著名畫(huà)家米羅的美術(shù)作品《太陽(yáng)、人和鳥(niǎo)》。通過(guò)欣賞，分析畫(huà)家怎樣運(yùn)用三種基本形和畫(huà)，以激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。
這類(lèi)作業(yè)有較大的隨意性和偶然性，兒童容易作業(yè)，也易出效果，一般都能饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。
*在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式，形成調(diào)控畫(huà)面的意識(shí)。
*在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè)趣。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，始終以學(xué)生為主體。從基本形的回憶、歸納到認(rèn)識(shí)透疊圖形，理解透疊的涵義，再到對(duì)作業(yè)步驟的'分析、歸納，都要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程。
教學(xué)實(shí)施以回憶導(dǎo)入新課。首先引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的三種基本形，并感受到這幾種形可有長(zhǎng)短、大小等變化。在此基礎(chǔ)上，教師演示三種形的透疊效果�？刹扇≈鹨化B加的方法，讓學(xué)生清晰地觀察到形的組合變化過(guò)程；也可從欣賞完成的范作入手，讓學(xué)生比較、分析單獨(dú)的形和透疊圖形之間的區(qū)別，明了透疊的涵義。
透疊效果的演示過(guò)程應(yīng)精心設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生年齡及身心特點(diǎn)，使學(xué)生輕易理解其涵義并充分感受到趣味性�？刹扇≡诤诎迳习瀹�(huà)、利用幻燈機(jī)演示和利用多媒體制作進(jìn)行演示等方式。
在演示過(guò)程中還要引導(dǎo)學(xué)生觀察透疊圖形著色后的效果，感受畫(huà)面的美感。透疊部分的色彩可另外著色，也可隨原形疊加著色，如果是后一種，學(xué)生會(huì)注意到顏色重疊后的變色現(xiàn)象，教師可順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色與色疊加的變化。
指導(dǎo)作業(yè)環(huán)節(jié)可先由學(xué)生根據(jù)范圖一起討論作業(yè)步驟，再由教師歸納、總結(jié)。教材中基本的作業(yè)步驟是：在任意位置先畫(huà)三種較大的基本形，要求形與形之間要有部分穿插（即透疊）；然后用同樣方法任意添加大小不一的基本形；畫(huà)到一定的時(shí)候即可停下，根據(jù)畫(huà)面需要添畫(huà)更小的基本形，可豐富和裝飾畫(huà)面；最后，再分格涂色完成。
學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展以自主表現(xiàn)為主，教師要注意在作業(yè)方法上加強(qiáng)指導(dǎo)，在作業(yè)步驟上予以控制。
教學(xué)評(píng)價(jià)涉及畫(huà)面構(gòu)圖、線條流暢程度、形與形之間的透疊程度、色彩搭配等方面，先由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，再由教師歸納、總結(jié)。
作業(yè)要求：任選一種彩色筆作業(yè)，用大小不同的三種基本形互相穿插，組合成一幅畫(huà)面，再自選顏色填色。填色時(shí)，每種色不宜畫(huà)出線外。
四、教 學(xué) 建 議
*該課教學(xué)過(guò)程主要是指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過(guò)程，應(yīng)以指導(dǎo)作業(yè)方法為主。
�。ǎ保┊�(huà)基本形時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地徒手作業(yè)，或扁、或長(zhǎng)、或正、或歪均可。
�。ǎ玻┗拘蔚拇笮�(duì)畫(huà)面影響較大。太小則效果較差，而且完不成作業(yè)。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)大些，特別是主體基本形。透疊上去的其他基本形可逐漸畫(huà)小。
�。ǎ常⿷�(yīng)指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)乜刂飘?huà)面。可用對(duì)照作品作范圖，說(shuō)明畫(huà)得太滿和不加分辨地簡(jiǎn)單排列會(huì)出現(xiàn)“板”、“亂”、“擠”的現(xiàn)象。
*為使課堂氣氛更加輕松、活潑，學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展可采取合作的形式。兩人或四人合作完成一幅作業(yè)，學(xué)生可自由交流繪畫(huà)體會(huì)。還可在學(xué)生自主表現(xiàn)的同時(shí)，分組在黑板上合作作業(yè)，由各小組成員按順序輪流上臺(tái)添畫(huà)。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中體驗(yàn)到成功的快感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
小學(xué)美術(shù)教案5
（一）課前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備：選擇特征明顯的動(dòng)物腳的圖片資料，富有情趣的大自然音樂(lè)片段，錄音機(jī)，演示繪畫(huà)材料等。
●學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、簽字筆、墨汁等。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生自由選擇所喜歡的繪畫(huà)工具）
（二）教學(xué)過(guò)程：
●導(dǎo)入：閉目?jī)A聽(tīng)表現(xiàn)動(dòng)物的優(yōu)美音樂(lè)，你能說(shuō)出有哪些動(dòng)物在樂(lè)曲中出現(xiàn)嗎？
●體驗(yàn)：回憶自己所熟悉的'動(dòng)物，模仿動(dòng)物在行走時(shí)的表情和動(dòng)態(tài)。
●欣賞：引導(dǎo)學(xué)生觀賞有特色的動(dòng)物圖片，注重對(duì)不同腳的觀察和認(rèn)識(shí)。
●啟發(fā)：哪些動(dòng)物的腳最吸引你？能說(shuō)說(shuō)它們的外形特征嗎？
●討論：選取你最喜愛(ài)的動(dòng)物，與同學(xué)相互討論，準(zhǔn)備用什么方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的腳？
●創(chuàng)作：用所帶的繪畫(huà)工具，畫(huà)一幅神奇而美麗的動(dòng)物的腳，要抓住腳的特征，注重獨(dú)特性，新穎性。
●：作業(yè)觀察，相互提出對(duì)完成作業(yè)的建設(shè)性意見(jiàn)或建議。
●反思：在人口急劇增多，環(huán)境嚴(yán)重污染的今天，許多動(dòng)物將面臨滅絕的困境，我們將用怎樣的行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)物和我們的家園呢？請(qǐng)用語(yǔ)言描述或?qū)懗尚《涛模惆l(fā)內(nèi)心的感想。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1 通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。
2 運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)刺猬。
3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：折線的`節(jié)奏
教學(xué)難點(diǎn)：添加背景
教學(xué)過(guò)程：
談話導(dǎo)入
有一種小動(dòng)物，它長(zhǎng)得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團(tuán)
成一團(tuán)，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對(duì)了它就是可愛(ài)的小刺猬，這
節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)小刺猬（板書(shū)課題：畫(huà)刺猬）。
步驟方法
1. 刺猬的身體可以概括成半圓形。
2. 它身上的刺可用折線來(lái)概括。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫(huà)面組織。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
（第一課時(shí)）
一、組織教學(xué)
課前，屏幕上播放一些真實(shí)唯美的畫(huà)面：A色彩斑斕的海底世界，多采多姿的魚(yú)兒自在遨游；B各國(guó)的美麗風(fēng)景：荷蘭的風(fēng)車(chē)；威尼斯的五彩樓房和小艇；歐洲的多樣城堡；我國(guó)各地各季美景；C宇宙廣渺無(wú)邊的美麗景色：太陽(yáng)系；銀河系；流星劃過(guò)的美麗痕跡……再配上優(yōu)雅舒緩點(diǎn)的背景音樂(lè)。（目的是：開(kāi)拓孩子的思路，使他們的"夢(mèng)境"有 "美景"來(lái)支撐；給最后的作業(yè)提供更多的可描繪的素材，讓其更有"話"可"說(shuō)"。）
二、導(dǎo)入
出示：盧梭的《夢(mèng)》，旖旎的色彩，寧?kù)o的場(chǎng)面，郁郁蔥蔥的森林中，隱藏著各種小動(dòng)物和野獸，它們非常和諧地相處在一起。
師：在這個(gè)美麗的畫(huà)面上，你能找出哪些動(dòng)物朋友呢?孩子們肯定躍躍欲試，七嘴八舌找開(kāi)了。（這里沒(méi)有直接點(diǎn)出"夢(mèng)"這個(gè)主題，而是現(xiàn)讓孩子尋找，目的是激發(fā)其好奇心，提升課堂基調(diào)，為揭題作準(zhǔn)備。）
生：有獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、小兔子、狼、大象，還有黑人小朋友……
師：好美的畫(huà)面呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中，它們有可能這樣快樂(lè)和睦地相處在一起嗎？
生：不會(huì)！老虎、獅子還有狼會(huì)吃其它小動(dòng)物……
師：那為什么畫(huà)家會(huì)畫(huà)出這樣的一張畫(huà)呢？
生：因?yàn)樗?huà)的是他的夢(mèng)！
師：說(shuō)得真好！的確是這樣的，畫(huà)家在夢(mèng)里的故事被他畫(huà)下來(lái)了。你看，多美呀好！這么多動(dòng)物快樂(lè)地生活在一起。他在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了他的理想。這真是一個(gè)甜蜜的夢(mèng)啊！
揭題：板書(shū)：甜蜜的夢(mèng)
三、講授新課：
1、屏幕放映：一些動(dòng)畫(huà)片的夢(mèng)境片段：太空城、植物王國(guó)、螞蟻城堡……師：這些片段大家肯定都是很熟悉的，它們來(lái)自同學(xué)們非常喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。這些都是多么美好的畫(huà)面呀，怪不得人們說(shuō)，夢(mèng)是甜蜜的。（點(diǎn)題）。
2、你做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，好好回味一下，等一會(huì)老師請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)境。（放輕音樂(lè)，目的是讓剛才激動(dòng)的`孩子能平穩(wěn)下來(lái)，更好進(jìn)入狀態(tài)，并更廣打開(kāi)思路。）
兩分鐘后請(qǐng)生回答。（這里，孩子們的回答肯定五花八門(mén)，有多種可能。有的可能比較現(xiàn)實(shí)，如成為光榮的少先隊(duì)員；上公園玩之類(lèi)；有的比較天馬行空。那么，可針對(duì)不同的回答，給于不同的提示、拓展和鼓勵(lì)。）
3、聽(tīng)了這么多美麗的夢(mèng)的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學(xué)們的夢(mèng)真美呀！大家等會(huì)可以把它畫(huà)出來(lái)。不過(guò)呢，大家不要著急畫(huà)，老師現(xiàn)在也有一個(gè)夢(mèng)和同學(xué)們分享。大家愿意來(lái)和老師一起感受一下我的夢(mèng)嗎？（生：愿意�。�
4、在實(shí)物投影儀下，老師示范：
金鑰匙形的飛船上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起暢游知識(shí)王國(guó)的情景（重難點(diǎn)在老師的示范下開(kāi)始解決）：尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細(xì)節(jié)的刻畫(huà)；"■"型竹筆用來(lái)劃出遠(yuǎn)景的城堡虛虛的隱在后面的透視關(guān)系；"﹋"筆頭可以劃出銀河、流星的感覺(jué)（虛線）；而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的云層柔和的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)……
師：現(xiàn)在，大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢(mèng)了嗎？
四、教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄆ聊换胤耪n前放過(guò)的美景圖片，并播放輕音樂(lè)。目的：給孩子良好的作業(yè)環(huán)境和心情的同時(shí)，再給他們以實(shí)物形態(tài)的支持。）
五、欣賞評(píng)價(jià)：
1、提出作業(yè)要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢(mèng)境繪制成一幅美妙的畫(huà)。
2、學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
（第二課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、檢查作業(yè)情況
三、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
1、以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。
2、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
教學(xué)后記：
本節(jié)課重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)刮蠟畫(huà)的技法，在刮蠟畫(huà)中點(diǎn)線的運(yùn)用很重要。這節(jié)課的主題是甜蜜的夢(mèng)，在教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，盡量不在黑板上示范畫(huà)，因?yàn)橛行⿲W(xué)生會(huì)依賴(lài)?yán)蠋�，依�?lài)范畫(huà)。但也有好多學(xué)生的畫(huà)面非常具有創(chuàng)意。
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)課題：素描繪畫(huà)
教學(xué)內(nèi)容：素描繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，學(xué)生的觀察力與觀察方法，為今后專(zhuān)業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。
2、講解有關(guān)素描的基礎(chǔ)知識(shí)及素描工具如何用。
教學(xué)重點(diǎn)：素描的基礎(chǔ)知識(shí)及素描工具如何用。
教學(xué)難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際的能力
教學(xué)流程：
（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知
1、檢查學(xué)生出勤情況，并做好記錄
2、端正學(xué)生的坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；上課要求：按時(shí)上課，不缺課，不落課，作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量；工具要求。
3、展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。
（二）新課講授：（教師講授）
素描作為人類(lèi)最古老的一一種平面造型方式，可以說(shuō)是一切圖畫(huà)之母。
1、關(guān)于素描的概念，可以從以下四方面認(rèn)識(shí)。
第一、素描是與色彩畫(huà)相對(duì)而言的。
第二、素描是造型的基本功。
第三、素描作為畫(huà)家藝術(shù)創(chuàng)作意圖，觀念的`體現(xiàn)，是為創(chuàng)作服務(wù)的。
第四、素描是繪畫(huà)的一種形式，是有獨(dú)立審美價(jià)值的畫(huà)種。
素描是一種單色的繪畫(huà)形式，是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ)，可以有以下分類(lèi)：
按照傳統(tǒng)體系，可分為：中國(guó)寫(xiě)意傳統(tǒng)素描（白描）；西方寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)素描。
按照現(xiàn)實(shí)手法分：以線為主。（注重形體結(jié)構(gòu)研究和表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)素描）；光影明暗。（形體體積素描和空間感表現(xiàn)的明暗素描）線面綜合。
按照功能性質(zhì)與目的性分：基礎(chǔ)素描、習(xí)作素描、創(chuàng)作素描
2、素描工具如何用：（教師講授：）
�。�1）筆的種類(lèi)
�。ㄜ�、硬）6H—HB—6B
（2）素描用紙
素描紙：8k4k半k整k
�。�3）橡皮
軟質(zhì)橡皮，可塑橡皮
�。�4）定畫(huà)液
使畫(huà)面不退色
（5）畫(huà)板畫(huà)夾畫(huà)架
3、素描寫(xiě)生的正確姿勢(shì)：（多媒體上顯示）
�、僮撕驼咀耍�
②、握筆的方式
握筆寫(xiě)字式握筆，有利于較小畫(huà)面與細(xì)部的刻畫(huà)。另一種是持棒式握筆，可最大限度地調(diào)動(dòng)指、腕、肘、肩的活動(dòng)范圍，使你能流暢舒展地作畫(huà)。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：要求學(xué)生根據(jù)教師示范畫(huà)，畫(huà)一幅素描畫(huà)。（詳情：略）
教學(xué)后記：
通過(guò)優(yōu)秀的作品展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，從而從中領(lǐng)悟到素描的應(yīng)用性及重要性，使其審美能力在潛移默化中得到提高。本課主要采用實(shí)際練習(xí)的方式，通過(guò)具體的形體的繪制達(dá)到使學(xué)生掌握操作技能的目的，并在繪制的過(guò)程中去感受美、感受經(jīng)過(guò)自己的努力獲取知識(shí)的喜悅。
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能了解用泥或陶土制作方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的陶塑作品。
2、學(xué)生在捏、卷、盤(pán)等技法制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，鍛煉學(xué)生對(duì)立體造型的感知能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解用陶泥制作方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的陶塑作品。
難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，用泥巴捏一個(gè)生活用品的作品。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
帶百寶箱，請(qǐng)學(xué)生觀察：猜猜“里面是什么？”學(xué)生猜出：泥巴。以此引出“陶泥”的話題，順勢(shì)明確課題。
（二）新知學(xué)習(xí)
1、感知
教師出示陶藝花瓶，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。并提問(wèn)：你們了解有關(guān)陶器的知識(shí)嗎？生活中，見(jiàn)到過(guò)陶泥制品嗎？
教師講解：陶器是人類(lèi)最早的手工藝品，陶泥藝術(shù)有著古老的歷史，中國(guó)有著“陶瓷之國(guó)”的美譽(yù)。
教師展示圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞古代陶器生活用品及陶藝花瓶，并提問(wèn)：它們都有什么特點(diǎn)？陶器和瓷器的區(qū)別是什么呢？
學(xué)生回答：它們都是用泥土做成，都是器物，可以用來(lái)盛東西，樣子各不相同。陶器和瓷器的區(qū)別體現(xiàn)在，原材料不同，燒制工藝不同及燒制溫度不同
2、理解
教師組織學(xué)生分小組談一談陶泥作品，和小組同學(xué)一起研究：這些漂亮的.作品是怎樣做出來(lái)的？學(xué)生用分組思考，從而得出：泥塑的方法有捏、搓、團(tuán)等。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)陶泥成型的方法：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥片拼接。
3、創(chuàng)造
教師示范講解泥塑創(chuàng)作的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察陶藝制作的流程，總結(jié)陶藝制作的方法、步驟及注意事項(xiàng)：
（1）拍泥板：在拍泥板的時(shí)候要注意厚度適宜，形狀均勻；
�。�2）搓泥條：泥條要柔軟、粗細(xì)要均勻，這樣作品不易扭曲、倒塌，而且外觀整齊漂亮。泥條粘接要捏牢固，每盤(pán)筑幾圈，需要整理外形，加固；
（3）裝飾：方法不限；
�。�4）燒制。
（三）練習(xí)展評(píng)
教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)自己喜歡的手工泥塑作品，可以運(yùn)用多種方法4人為一組合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。
小組作品全部放在展示臺(tái)上，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。組織全班學(xué)生進(jìn)行投票選出優(yōu)秀的作品，并抽選學(xué)生對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再由優(yōu)秀作品作者對(duì)自己的作品進(jìn)行闡述，最后教師會(huì)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)設(shè)計(jì)美觀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)有所欠缺的進(jìn)行鼓勵(lì)并給出建議，同時(shí)肯定大家創(chuàng)作熱情。
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)性目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)用色彩、線條、疏密、節(jié)奏等不同的元素表現(xiàn)雨和雨中情景，培養(yǎng)創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
情感性目標(biāo)：體驗(yàn)下雨對(duì)人和動(dòng)物所帶來(lái)的不同感受，感悟人與自然之間的關(guān)系。
能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力，提高觀察和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用不同的色彩、線條、疏密、節(jié)奏等元素表現(xiàn)不同的'雨和情景，表達(dá)自己的感受。
教具準(zhǔn)備：雨的詩(shī)歌、《小雨沙沙》歌曲磁帶、學(xué)生范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)學(xué)生唱兒童歌曲《小雨沙沙》并做相關(guān)動(dòng)作（一年級(jí)音樂(lè)課已熟悉此歌）。
二、引導(dǎo)學(xué)生討論當(dāng)種子在下雨天會(huì)發(fā)生什么。
三、欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》并探討動(dòng)物們?cè)谙掠曛腥绾味惚堋?/p>
下雨了！
下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說(shuō)，蘑菇就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說(shuō)，荷葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，
它說(shuō)，樹(shù)葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過(guò)來(lái)，
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，小組討論并交流。
1、自然界的變化。
2、人們?nèi)绾味惚苡辍?/p>
3、下雨會(huì)給你帶來(lái)什么感受。
五、雨中情景模仿表演，個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。
六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫(huà)。
1、書(shū)中的插圖。
2、優(yōu)秀學(xué)生的作品。
七、同桌間探討如何描繪下雨中的情景。
八、集體交流。
九、學(xué)生作業(yè)。要求自選繪畫(huà)材料，通過(guò)多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)雨中情景。
十、作業(yè)展示和評(píng)比。
十一、課堂小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案11
課時(shí)：
一課時(shí)
目標(biāo)：
1、觀察圖片上或影視中不同人種的特征，并能用語(yǔ)言描繪出來(lái)。
2、用線條和顏色把他們畫(huà)出來(lái)，表現(xiàn)手法不限。
3、觀察生活，能用自己的方式表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
重點(diǎn)：
用線條和顏色把他們畫(huà)出來(lái)，表現(xiàn)手法不限。
難點(diǎn)：
能用自己的方式表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容，不要去模仿別人。
準(zhǔn)備：
教師：欣賞作品數(shù)件
學(xué)生：
課前上網(wǎng)查各種資料，準(zhǔn)備好各種繪畫(huà)工具
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
在這個(gè)地球上，居住著50多億人口，有黃種人、黑種人和白種人等。不同的種族，有不同的——相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣，他們都是人類(lèi)大家庭中的成員。
三、交流信息
1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞（書(shū)中作品）
1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的.主題最好？
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料？
3、你從這些作品中學(xué)到了什么？
4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎？
5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作業(yè)
1、把想法變成畫(huà)面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
七、小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案12
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎(chǔ)上，體會(huì)暖色調(diào)帶來(lái)的特殊感受。上一課已畫(huà)了冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，這節(jié)課再來(lái)創(chuàng)作暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，會(huì)加深對(duì)于色彩的理解，也會(huì)加深對(duì)畫(huà)面豐富的色彩層次變化的'感受。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
�、僭诔浞指惺芘c認(rèn)識(shí)暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風(fēng)景畫(huà)。
②畫(huà)出暖色調(diào)中豐富的層次變化。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）課前準(zhǔn)備：
教具：范圖、音樂(lè)、調(diào)色工具和材料、白紙等。
學(xué)具：調(diào)色工具和材料、白紙等。
課時(shí)：1課時(shí)。
（二）設(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入：
出示一幅暖色調(diào)的范圖，請(qǐng)學(xué)生談感受，由此引出課題。
●教學(xué)新授：
（1）嘗試調(diào)色，請(qǐng)學(xué)生把圖中的暖色調(diào)出來(lái)。
（2）說(shuō)說(shuō)在嘗試的過(guò)程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。
�。�3）老師可演示：在紅色里分別加入少量其他顏色，就會(huì)產(chǎn)生各種不同的紅。
●學(xué)生作業(yè)：
創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)。
●作品展示：
與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起，舉辦一次小小的畫(huà)展。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否調(diào)出了豐富的暖色？
●你畫(huà)的暖色調(diào)風(fēng)景是否表達(dá)了自己的感受？
●能否用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受？
●能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)？
四、教師教學(xué)隨筆： 略
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)內(nèi)容：6、實(shí)物的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)：
1.選用生活中常見(jiàn)的各種物品，運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，組合成新的形象，給人以無(wú)限的驚奇。
2.培養(yǎng)想象力、發(fā)明力以和觀察生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象，爭(zhēng)取作出與眾不同的作品。
4.學(xué)會(huì)觀察和選擇資料并加以巧妙利用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
１、巧妙地選用各種物品和資料，利用自身的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。
�。病⒃鯓訉⒏鞣N物品和資料進(jìn)行合理利用、巧妙組合，并使人一目了然，能給他人以啟發(fā)。
教學(xué)媒體：
課件、各種生活物品、廢舊資料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天我們將舉行一次競(jìng)賽，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“超級(jí)變變變”。當(dāng)然，在競(jìng)賽之前，我們首先得學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。
2、前一段時(shí)間，老師看了一個(gè)很有趣的`展覽，其中有世界大師的作品，也有同齡小朋友的作品，它們都給老師留下了深刻的印象，同學(xué)們你們想看嗎？（-----------）
3、課件出示實(shí)物聯(lián)想作品的圖片，引導(dǎo)同學(xué)欣賞，猜猜作品表示的是什么？
4、看了這么多有趣的作品，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些作品是由什么組成的？（原來(lái)它們都是生活中真實(shí)的物品和廢舊資料經(jīng)過(guò)聯(lián)想組合而成的。）
4、導(dǎo)入：實(shí)物的聯(lián)想
二、合作探究：
1、選擇對(duì)象，討論交流。
出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，這么多作品中你喜歡哪一個(gè)，分析使用了哪些資料，并大膽說(shuō)出自身的感受。（你覺(jué)得作者的想法好不好，你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意。）
2、嘗試創(chuàng)作
大家看了這么多，也談了自身好的想法，下面老師要考考大家，請(qǐng)同學(xué)們拿出自身的文具盒，用自身的文具用品擺一擺，看看哪個(gè)同學(xué)的想法巧妙。（同學(xué)嘗試拼擺，做出很多有趣的作品）
3、作品簡(jiǎn)評(píng)（自評(píng)、互評(píng)）
4、直觀演示，學(xué)習(xí)方法。
是呀！同學(xué)們的想法真豐富啊。用簡(jiǎn)單的文具擺出這么多生動(dòng)、有趣的作品。老師這里有一張圖。出示圖片“蝴蝶”，分析蝴蝶的特征，同學(xué)找一找身邊易于表示蝴蝶身體各部位特征的資料，拿到老師的講臺(tái)上，然后請(qǐng)一位同學(xué)協(xié)商老師進(jìn)行拼擺，最后組合成蝴蝶。
3、歸納方法。
通過(guò)我們大家的一起努力完成了這么漂亮的作品，同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)，我們是怎么把它做出來(lái)的。（同學(xué)自由發(fā)表意見(jiàn)）
歸納：媒體出示，分析---------找----------拼擺
三、創(chuàng)作：
1、 小組討論，拓展思維。
老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們帶了很多的資料，大家根據(jù)他們的外形、顏色，你想到了什么？準(zhǔn)備把它變成什么？
2、 巧手組合，展示創(chuàng)作。
結(jié)合資料，聯(lián)想創(chuàng)作。
3、 展示效果，交流評(píng)價(jià)。
�。�、自評(píng)，講解作品的名稱(chēng)、構(gòu)思。
ｂ、互評(píng)，講講組合是否科學(xué)、合理？其中哪一局部最吸引你？
小結(jié)：
今天同學(xué)們做的作品都很有趣、漂亮。生活中的美無(wú)處不在，藝術(shù)大師羅丹說(shuō)過(guò)，我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，有了發(fā)現(xiàn)便有了美。希望大家在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要能處處發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美，來(lái)美化我們的生活。
小學(xué)美術(shù)教案14
活動(dòng)設(shè)想：
本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對(duì)聽(tīng)音辨音的系列活動(dòng)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。
本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上，嘗試讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音符5在五線譜表上的位置，通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)王國(guó)情境和各種有趣的聽(tīng)音辨音游戲，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的過(guò)程中，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力，體驗(yàn)聽(tīng)音辨音這種音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辯不同音高的能力和動(dòng)作表征能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂(lè)曲、分享合作的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置，體驗(yàn)聽(tīng)音辯音活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設(shè)置—音樂(lè)王國(guó)。
3、教具準(zhǔn)備：
掛圖一張，高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁帶、地譜（在地板上畫(huà)五線譜）若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來(lái)咪》音樂(lè)歡快地進(jìn)場(chǎng)，參觀音樂(lè)王國(guó)。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂(lè)王國(guó)里的小音符問(wèn)好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
二、辨別音符不同的位置：
游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)王國(guó)里有什么？（音符、五線譜等）并找個(gè)音符做朋友。
幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
三、認(rèn)識(shí)5在五線譜上的位置。
1.出示掛圖以講故事的'形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。
整體認(rèn)識(shí)：
在音樂(lè)王國(guó)里有許多會(huì)唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請(qǐng)小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號(hào)？（高音譜號(hào)）這時(shí)候，來(lái)了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來(lái)了：“3——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“2——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。
2.老師變換音符的位置，幼兒聽(tīng)琴唱一唱。
四、聽(tīng)音辨音游戲：
1、《音符找家》游戲：聽(tīng)琴聲辨別是那個(gè)音符，跳到這個(gè)音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。音符找到家后，聽(tīng)老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰�譜上跳出這個(gè)音符的位置。
五、聽(tīng)音樂(lè)自由表演“哆來(lái)咪”結(jié)束。
小學(xué)美術(shù)教案15
一、教材依據(jù)
人民美術(shù)教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 第十二冊(cè)第三課《我的書(shū)包》
二、設(shè)計(jì)思路
指導(dǎo)思想：
本課的教學(xué)正是以設(shè)計(jì)書(shū)包為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教材分析：
本課展示了各種各樣的書(shū)包實(shí)物圖片，并針對(duì)不同特點(diǎn)的書(shū)包的各部分結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題，其目的旨在通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)包進(jìn)行細(xì)致觀察和分析，從而學(xué)會(huì)分析、思考的方法，了解到書(shū)包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會(huì)出設(shè)計(jì)要以人為本的理念，為自己的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課，我以謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生通過(guò)課件認(rèn)識(shí)到書(shū)包在不同時(shí)期的功能變化，并且了解書(shū)包的功能變化是為了人的舒適性、便捷性而服務(wù)的。多利用合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞、討論、分析的活動(dòng)，提高學(xué)生自學(xué)與互學(xué)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
學(xué)情分析：
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)造型基本上問(wèn)題不大，但在創(chuàng)作方面受到很多方面因素的影響，想象不夠大膽，所以我將在本節(jié)課中采用小組研究的方式，使學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)創(chuàng)作靈感。
三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解書(shū)包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀與實(shí)用相結(jié)合。
能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)觀察和分析書(shū)包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的書(shū)包。
情感目標(biāo)：
養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
現(xiàn)代教學(xué)手段：
使用課件使學(xué)生更直觀的了解本課的教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
觀察、分析書(shū)包各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法設(shè)計(jì)一款自己的書(shū)包。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：美術(shù)書(shū)、各種不同類(lèi)型的書(shū)包、制作課件、涂色工具、紙。
學(xué)生：美術(shù)書(shū)、課前搜集到的`各種書(shū)包、涂色工具等。
七、教學(xué)過(guò)程：
�、濉�(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。(課件出示謎語(yǔ))
它是我的好朋友，
每個(gè)同學(xué)全都有，
筆墨書(shū)本幫我拿，
可我還得背它走。
生答：書(shū)包 。
(設(shè)計(jì)意圖：以謎語(yǔ)導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)包的興趣。)
2、書(shū)包是我們使用頻率最高的一件學(xué)習(xí)工具，那你對(duì)自己的書(shū)包了解多少呢?今天我們就來(lái)研究一下吧(板書(shū)課題)
�、�、講授新課
1、了解書(shū)包外形及功能的變化過(guò)程(課件出示)
�、賹�70、80年代與90年代的書(shū)包進(jìn)行比較(功能、色彩、外形上有什么不同)
②學(xué)生討論
——功能單一、色彩單調(diào)、外形簡(jiǎn)單。
2、近幾年的書(shū)包又有哪些變化呢?我們一起來(lái)看看自己帶來(lái)的書(shū)包，它分為哪幾部分?
——書(shū)包箱體、書(shū)包背帶、外部裝飾。
(設(shè)計(jì)意圖：從書(shū)包每一個(gè)時(shí)期的變化入手，可以讓學(xué)生了解到每一個(gè)不同時(shí)期書(shū)包的樣式、功能，從而對(duì)這樣一個(gè)過(guò)程有了一些初步的認(rèn)識(shí)。)
3、它都有哪些特殊功能?
——側(cè)兜、加寬加厚的背帶、被戴上還有掛環(huán)、跟旅行箱一樣有一個(gè)拉桿、還有的書(shū)包背帶上面有一個(gè)橫向的掛扣······
4、書(shū)包上為什么需要加這么多特殊功能呢?
——為了更方便我們的使用。
5、同學(xué)之間互相比較，找出更多不同功能，并說(shuō)一說(shuō)這些功能是做什么用的，使用起來(lái)怎么樣?
(設(shè)計(jì)意圖：用互相觀察的方式，使學(xué)生能夠在這樣的氣氛中對(duì)書(shū)包進(jìn)行細(xì)致的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，層層深入。)
6、小組研究(課件出示)
�、僮屑�(xì)觀察自己的書(shū)包，你覺(jué)得哪一部分最需要改進(jìn)。
②你想使自己的書(shū)包變成一個(gè)具備什么特殊功能的書(shū)包呢?
(設(shè)計(jì)意圖：互相啟發(fā)創(chuàng)作思路)
7、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。
(設(shè)計(jì)意圖：看書(shū)中的作品，使學(xué)生從書(shū)中得到啟發(fā))
�、�、學(xué)生制作
1、展開(kāi)你的豐富的想象力,設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用,又美觀,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想象力。
3、教師板演(如果在書(shū)包基本造型上有問(wèn)題的學(xué)生可以跟畫(huà))。
�、�、學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。
2、學(xué)生互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品更吸引你。
㈤、教師小結(jié):
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們都設(shè)計(jì)出來(lái)了別具一格、功能獨(dú)特的書(shū)包，在今后的日子里，希望你們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)的書(shū)包能夠成為現(xiàn)實(shí)生活中的一件產(chǎn)品，用它所特有的功能服務(wù)更多的人，想要使這樣一個(gè)夢(mèng)想成真，就需要我們的不懈努力，同學(xué)們，加油吧!
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