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高中音樂教案15篇[精華]
作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的高中音樂教案，歡迎大家分享。
![高中音樂教案15篇[精華]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d62_2.jpg)
高中音樂教案1
課型：綜合課
教材分析：
學(xué)生通過幾首音樂作品的欣賞，對音樂在生活、音樂在社會中的功能有一個初步的了解，使學(xué)生認識到音樂在我們生活的廣泛應(yīng)用，并能為場景配制背景音樂。體會“生活中處處都有音樂”，“音樂伴隨我們的終生”的道理。
教學(xué)設(shè)想：
針對中學(xué)生“好奇”的特點，利用多媒體教學(xué)，從視、聽等多個角度，給學(xué)生豐富、直觀、形象的畫面，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也力求解決學(xué)習(xí)中的難點。
教學(xué)目的：
1． 能識別樂曲中的情緒，利用聽覺和視覺產(chǎn)生創(chuàng)造想象力。
2． 了解音樂在生活中的作用，并能分清那些樂曲是“實用音樂”哪些樂曲為“背景音樂”，初步能為生活中不同場景配制背景音樂。
教學(xué)難點：
通過音樂欣賞了解音樂中的情緒，重點區(qū)分“實用音樂”和“背景音樂”。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進教室
1． 學(xué)生聽《歡迎進行曲》，有節(jié)奏地進入教室。
2． 師生相互問好。
二、提問、引導(dǎo)進入課題
1． 請同學(xué)談一談對音樂的感受？師：其實音樂自古到今都與我們生活緊緊相連，如：古代帝王則用音樂來進行政治教化，《詩經(jīng)》
2． 音樂是一種藝術(shù)是人類精神產(chǎn)品，它是人們心理活動的產(chǎn)物，音樂不僅有一定欣賞，審美價值，同時作為一種應(yīng)用科學(xué)，音樂逐漸被社會和醫(yī)學(xué)界所接受，并日趨成熟。
3． 今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)和研究音樂與生活。
三、播放多媒體:
1． 教師解釋實用音樂，（用音樂來烘托氣憤，配合完成某想項具體任務(wù)，，這種音樂一般稱為“實用音樂”。例如：儀式音樂，治療音樂等。）
2． 播放《歡迎進行曲》，師問：A段音樂的情緒是怎樣？聽B段旋律你產(chǎn)生一種什么聯(lián)象？
3． 播放《搖籃曲》，教師板書提問：1本樂曲和《歡迎進行曲》在音樂情緒上有什么異同？樂曲旋律中八度大跳你會產(chǎn)生一種什么樣的創(chuàng)造性的想象？（同學(xué)討論回答）。
4． 播放《婚禮進行曲》教師簡單說明樂曲的情緒：A段音樂宏偉莊嚴(yán)，描繪了輝煌的婚禮場面；B段旋律溫柔活潑，帶有一種歌唱性，表現(xiàn)了溫和愉悅的氣氛。
5． 總結(jié)（1）上面三首樂曲為“實用音樂”，（2）請同學(xué)討論后舉出三首實用音樂的'例子？
四、播放多媒體：
1． 教師解釋“背景音樂”：（背景音樂又稱“環(huán)境音樂”，是一種為辦公室、休息室、超級市場、等公共場所而使用的陪襯音樂。）請同學(xué)讀出“背景音樂”的特點（加深印象）
2． 課件打一個即將開業(yè)的商廈，播放一段配音，教師準(zhǔn)備四首樂曲片段。
師問：請同學(xué)們選出這四首樂曲那些更適合作為商場“背景音樂”（分組討論回答并說出理由）。
3． 鼠標(biāo)點擊頁面出現(xiàn)一例快速行駛的列車。播放一段配音，教師準(zhǔn)備四首樂曲。
師問：假如你是一位旅游列車車長，請根據(jù)“背景音樂”的特點，選擇最適合旅客心理特征的音樂？（同學(xué)分組討論回答并說明理由）。
五、“背景音樂”還可以在綜合醫(yī)院里，急診室或輸液他廳應(yīng)用。
有人研究表明，人們在一種聲級較低的優(yōu)美柔和的音樂背景下會感到，輕松與愉悅不易疲勞，對病人和家屬而言能減輕消除他們不良情緒，改善其心理和生理狀態(tài)，并進一步起到鎮(zhèn)定作用。
總結(jié)、今天我們共同學(xué)習(xí)了《音樂與生活》中“背景音樂”和“實用音樂”希望同學(xué)能分清并會運用，使音樂能夠更好為生活服務(wù)。使我們的生活更加美好。
六、課外作業(yè)：
1． 請同學(xué)們從生活中找出2首“實用音樂”、“背景音樂”的例子。
2． 請同學(xué)們?yōu)樾Ｊ程门?首“背景音樂”。
七、結(jié)束：
1．音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中一股清泉，音樂是陶冶性情的熔煉，它使我們生活的更加豐富多彩。
2．播放課件中的“美國鄉(xiāng)村音樂”，與學(xué)生話別，讓同學(xué)們踏子著音樂離開教室。
高中音樂教案2
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點及應(yīng)用。
二、教學(xué)設(shè)計思想
在上一節(jié)《光的反射》中，學(xué)生初步認識了平面鏡，知道了它能發(fā)生鏡面反射，遵循光的反射定律，從而可以改變光的傳播方向。本節(jié)內(nèi)容主要包括平面鏡成像的特點、平面鏡成像原理和虛像。教學(xué)設(shè)計的其基本思路就是讓學(xué)生通過本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，體會科學(xué)探究的七個步驟，即：提出問題；猜想與假設(shè)；設(shè)計實驗；進行實驗；分析歸納；得出結(jié)論和交流評估。在課程進行的過程中，主要以學(xué)生分組實驗、教師點撥為基本方法，通過學(xué)生自主設(shè)計實驗和分析討論，逐步形成平面鏡成像特點。由于學(xué)生在小組實驗中經(jīng)歷了科學(xué)探究的一系列過程，遇到困難時通過小組合作想辦法解決困難，使學(xué)生體驗到實驗成功帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)情分析
《平面鏡成像》是“光的直線傳播”和“光的反射”的后續(xù)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容包括平面鏡成像特點、成像原理和平面鏡的應(yīng)用。通過本節(jié)教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生知道:平面鏡成像是反射光線的反向延長線形成的,初步了解虛像的概念。上課時可以讓學(xué)生觀察自己在平面鏡內(nèi)所成的像，進而提出問題讓學(xué)生猜想平面鏡成像有哪些特點。本節(jié)課所提出的問題，并不需要學(xué)生立即回答，只是為了引起研究興趣，為進一步探究“平面鏡成像特點”作必要的鋪墊。目的在于要讓學(xué)生通過探究“平面鏡成像特點”的實驗，自己總結(jié)出規(guī)律，同時通過多種教學(xué)方法加深學(xué)生對實驗現(xiàn)象的印象，使學(xué)生對知識點的理解更加牢固。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1.認識平面鏡，了解平面鏡的作用。
2.知道平面鏡的成像特點。
3.知道平面鏡成像的原理。
4.了解日常生活中平面鏡成像的應(yīng)用。
�。ǘ┻^程與方法
1.經(jīng)歷探究平面鏡成像特點的實驗過程，體會物理科學(xué)探究活動的基本步驟和方法，體驗等效替代等物理科學(xué)研究方法的內(nèi)涵。
2.經(jīng)歷理論分析平面鏡成虛像原理的過程，體驗建構(gòu)物理模型的科學(xué)思路和方法。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀
1.通過探究平面鏡的成像特點，養(yǎng)成認真、細致和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
2.通過對平面鏡成像應(yīng)用的了解，領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”的喜悅，感受科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。
五、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：探究平面鏡的`成像特點。
教學(xué)難點：設(shè)計實驗找到“虛像”，以及對平面鏡成虛像的原理分析。
六、教學(xué)方法
自主探究、合作學(xué)習(xí)及講授解析
七、教學(xué)用具
演示實驗（教師用）：平面鏡（300*300）、鍍膜玻璃（300*300）、支架、手機支架、激光筆、電子蠟燭2個、普通蠟燭2個
分組實驗（學(xué)生用）：平面鏡（250*250）、鍍膜玻璃（250*250）、支架、電子蠟燭2個、普通蠟燭2個
八、教學(xué)過程
模塊一：知識回顧，導(dǎo)入新課
【環(huán)節(jié)1】知識回顧——光的反射定律
教師活動：利用激光筆演示，快速帶領(lǐng)學(xué)生回顧光的反射定律。
設(shè)計意圖：光的反射定律是解釋平面鏡成像原理的核心，采用形象生動的激光筆演示帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，既能貼近客觀事實規(guī)律，又能提升復(fù)習(xí)效果。
【環(huán)節(jié)2】導(dǎo)入新課——認識平面鏡
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分別從平面鏡的特性和平面鏡的作用兩方面，來認識平面鏡。
學(xué)生活動：根據(jù)生活經(jīng)驗和已有的知識儲備（小學(xué)科學(xué)），了解平面鏡的相關(guān)知識。
預(yù)期成果：學(xué)生能從平面鏡的特性和作用兩方面，來認識平面鏡，并且明確本節(jié)課核心內(nèi)容就是要學(xué)習(xí)平面鏡成像的相關(guān)知識。
設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生觀察平面鏡，了解平面鏡的外觀結(jié)構(gòu)特性，從而真正理解平面鏡表示方法原因。為保證學(xué)生知識系統(tǒng)的完整性，通過聯(lián)系日常生活習(xí)慣，借助演示實驗，讓學(xué)生充分認識到平面鏡的兩個作用。
模塊二：通過實驗，探究并了解平面鏡的成像特點
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)探究的基本步驟進行回顧
設(shè)計意圖：科學(xué)探究的基本步驟，對于初三的學(xué)生來說，還是比較陌生的。因此，本節(jié)課有必要讓學(xué)生在先了解科學(xué)探究基本步驟基礎(chǔ)上，完成本節(jié)課的實驗任務(wù)。明確告訴學(xué)生：這節(jié)課我們就是要再次經(jīng)歷科學(xué)探究的整個過程。
1.提出問題：平面鏡成像有什么特點？
教師活動：向?qū)W生拋出問題，根據(jù)生活常識和知識儲備，你覺得平面鏡成像都有哪些特點呢？
2.猜想與假設(shè)
學(xué)生活動：交流討論
教師活動：梳理猜想，最終細化為兩個實驗探究任務(wù)：像、物的大小關(guān)系和像、物到平面鏡的距離關(guān)系。
設(shè)計意圖：梳理好科學(xué)猜想，細化實驗探究任務(wù)，是整個實驗探究成功的基礎(chǔ)。
3.設(shè)計實驗與制定計劃
【任務(wù)1】比較像、物的大小關(guān)系
教師活動：向?qū)W生提出驅(qū)動性問題，借助提供的實驗器材進行設(shè)計實驗。
�。�1）如何成像？
�。�2）如何找像？
�。�3）如何比較像、物的大小關(guān)系？
學(xué)生活動：討論、交流實驗方案。
教師活動：梳理找像的思路，提煉用玻璃板代替平面鏡用的是“等效替代法”。
【任務(wù)2】比較像、物到平面鏡的距離關(guān)系
教師活動：引導(dǎo)“逆向分析”：測距離，用刻度尺；測哪一段距離，就需要記錄像、物點的位置。從而引導(dǎo)學(xué)生如何利用實驗用紙，記錄像、物的位置？
學(xué)生活動：思考、討論并交流。
★信息技術(shù)手段應(yīng)用：在學(xué)生展示交流的環(huán)節(jié)，利用“視頻同步”，讓演示實驗的現(xiàn)象清晰地呈現(xiàn)給每個學(xué)生。而光學(xué)實驗不同于其他實驗，對于角度的要求極高，所以此處應(yīng)將手機架設(shè)地更高一些，最大程度減少非實驗器材對實驗效果的影響。
4.進行實驗與收集數(shù)據(jù)
教師活動：在學(xué)生進行實驗前，對實驗相關(guān)注意事項進行再次強調(diào)，尤其要注意安全。
學(xué)生活動：進行實驗，并及時記錄數(shù)據(jù)。
教師活動：巡視指導(dǎo)，利用“希沃授課助手”采集相關(guān)實驗數(shù)據(jù)，為下一環(huán)節(jié)“分析與論證”準(zhǔn)備素材
5.分析與論證
學(xué)生活動：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)以及觀察到的現(xiàn)象，分析歸納結(jié)論。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生，將對應(yīng)的像與物的位置相連，會有什么發(fā)現(xiàn)？
設(shè)計意圖：通過對實驗現(xiàn)象的觀察，請學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)處理、歸納總結(jié)的能力；對于學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)的“連線垂直”問題，教師可以進行適時的點撥，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特點。
6.評估
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧整個實驗流程，對實驗中存在的問題進行挖掘，進行交流討論。
模塊三：知道平面鏡的成像原理，建立“虛像”的概念
【環(huán)節(jié)1】動手實驗，通過事實說明平面鏡成“虛像”
教師活動：展示小孔成像的光路課件，知道實像是由實際光線會聚而成，都可以用光屏來承接。
【提出問題】平面鏡所成的像是不是也是實像呢？引導(dǎo)學(xué)生利用光屏（A4紙）動手實驗
學(xué)生活動：動手實驗，并交流：平面鏡所成的像不能用光屏來承接
【環(huán)節(jié)2】通過分析反射光路，知道平面鏡的成像原理，建立“虛像”的概念
教師活動：思考：平面鏡所成的“虛像”到底是怎樣形成的呢？
�。�1）利用課件演示，說明人眼看清物體的原理
�。�2）利用課件，講解平面鏡的成像原理，建立虛像的概念。
模塊四：了解平面鏡成像在日常生活中的應(yīng)用
學(xué)生活動：聯(lián)系日常生活，交流平面鏡成像在日常生活中的應(yīng)用。
教師活動：通過播放一段視頻，對平面鏡成像在日常生活中的應(yīng)用進行補充。
【課堂小結(jié)】
學(xué)生活動：對照本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自查目標(biāo)達成情況，分享收獲，提出困惑。
教師活動：利用思維導(dǎo)圖，為學(xué)生梳理本節(jié)知識架構(gòu)。
高中音樂教案3
課題：影視音樂
課時：一課時
年級：高一年級
課型：音樂鑒賞教學(xué)目標(biāo)：
1、能認真欣賞本課的影視音樂，了解影視的發(fā)展過程，對影視音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、能區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂。
3、了解和熟悉經(jīng)典的電影音樂，并能哼唱出你喜歡的電影主題音樂（主題歌）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
觀看一段經(jīng)典電影視頻《咒怨》（恐怖電影），我將播放兩遍，第一遍是不帶聲音的，第二遍的帶聲音的，讓學(xué)生說出這兩遍
的區(qū)別。
教學(xué)目的：讓學(xué)生感受到在影視中，音樂的作用及重要性。
二、影視音樂發(fā)展的簡要歷程
1、默片（無聲）時期
2、起飛時期
3、專業(yè)化時期
三、影視音樂的概念及表現(xiàn)形式
概念（在影視作品中出現(xiàn)的音樂叫影視音樂）
*互動環(huán)節(jié)（課前考考你）
激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
（一）、影視歌曲
1、主題歌——《泰坦尼克號》
劇情簡介：（引導(dǎo)學(xué)生回憶）。
電影《泰坦尼克號》是根據(jù)1912年4月10日，泰坦尼克號在北大西洋撞上冰山后，整艘船沉沒大海的真實海難改編而成。
這部影片空前地賣座，全球票房收入為18億3540萬美元,位居全球歷史票房的第二名，僅次于詹姆斯·卡梅隆指導(dǎo)的另一部影片，于20xx年上映的《阿凡達》。
由席琳·迪翁演唱的《泰坦尼克號》主題曲《MyHeartWillGoOn》，創(chuàng)造了流行音樂歷史上最大單曲唱片的銷量紀(jì)錄1800萬，堪稱英文歌的經(jīng)典之作。
�。ㄓ^看視頻）
這首主題歌在劇中幾次出現(xiàn)的所表達的含義。
補充：用音樂表現(xiàn)出當(dāng)時社會的等級差別，以及生活環(huán)境、生活習(xí)俗的差異。
2、插曲——《我以為》
觀看視頻引申插曲的概念
�。ǘ�、影視音樂
1、主題音樂——《辛德勒的名單》主題曲
劇情簡介：（加強對音樂的理解）
主題音樂——是一段完整的.音樂段落，能表達一定的思想感情、性格特點，是影視劇的核心音樂，與主題歌一樣，它對影視劇內(nèi)容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到貫穿全劇劇情、統(tǒng)一作品藝術(shù)風(fēng)格的作用。
設(shè)置問題：音樂在影片中起什么作用？
�。ň哂胸灤┌l(fā)展的作用，具有推動劇情發(fā)展的意義。主題音樂在劇情中是多次出現(xiàn)，形成貫穿發(fā)展的連續(xù)性。）
《辛德勒名單》配樂的主題結(jié)構(gòu)完整，是常見的三部曲式。在短短的憂傷的引子之后，小提琴如泣如訴地奏出了主題樂段。這貫穿在全片中的哀婉動人的旋律，完全游離于畫面之外，從宏觀的角度刻劃了一災(zāi)難深重的民族的心理歷程。
聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
結(jié)合畫面，欣賞影片中第一次完整出現(xiàn)主題音樂的片段。
2、背景音樂（場景音樂）——《辛德勒的名單》之《只差一步》
這部影片插入了大量的背景音樂，在舞會上的這首《只差一步》卡洛斯·加德爾Garde這首華麗而高貴動人的探戈名曲，出現(xiàn)在眾多電影配樂中，是阿根廷探戈舞曲的極致代表，也是全世界樂迷所最為熟知而深深愛上探戈旋律。
這首Tango風(fēng)格的曲子，曲式為ABAB，首段呈現(xiàn)慵懶以及幽默的
口吻，進入到B段轉(zhuǎn)小調(diào)，轉(zhuǎn)而呈現(xiàn)激情的感覺，接著又轉(zhuǎn)回大調(diào)。由小提琴和口琴作對位和聲的表現(xiàn)。兩個部分那種前后矛盾而又錯落有致的風(fēng)格充分的展現(xiàn)了探戈舞中兩人配合的默契。
（設(shè)置問題）這首曲子出現(xiàn)在劇中又有怎樣的感覺呢？
四、隨堂測驗
聆聽一段音頻回答音樂片段在影片中屬于什么題材？
五、課堂小結(jié)
影視音樂在影視作品中有哪些作用？
?塑造人物形象
?推動劇情的發(fā)展
?渲染氣氛
以上為本節(jié)課的全部內(nèi)容，謝謝！
高中音樂教案4
一、說教材
歌曲《小小足球賽》是湘版教材四年級上冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運動員進行曲》及音樂活動“運動場上”三個方面的教學(xué)內(nèi)容。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識性游戲等音樂活動，潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強健體魄的意識。本單元的特點是將教學(xué)內(nèi)容巧妙地通過多種運動項目的形式呈現(xiàn)出來，如用接力比賽的形式進行旋律流暢性練習(xí)，用拉拉隊的形式進行二聲部、四聲部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)等。容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑，生動的描繪了孩子們玩足球時的場面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門”和從“i到1”的刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。我所執(zhí)教的這一課時為本單元的第一課時。其主要意圖在于為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在運動會的情境中學(xué)習(xí)音樂新知識，二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏，學(xué)會演唱歌曲。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽、參與與體驗，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面，學(xué)會用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。
2、通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識與能力。
3、在音樂情境中，感受運動的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，樹立學(xué)生良好的運動意識，增強學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
三、學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生活潑好動，具有較強的形象思維及模仿能力。對音樂學(xué)習(xí)有興趣，但由于師資力量的'原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個月的學(xué)習(xí)中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲，二是有機滲透彌補一些知識點，現(xiàn)在孩子們對單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認識與把握，但對雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對于演唱的形式了解較少，同時，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對歡快的歌曲情緒，習(xí)慣拖長聲音，總難以達到歡快的效果。
四、教學(xué)重、難點：
能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點。
五、說教法、學(xué)法
�。ㄒ唬┱f教法：新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時運用情景教學(xué)法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動畫，營造運動氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。
（二）說學(xué)法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)程序：
為了達到教學(xué)的目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我設(shè)計了五部教學(xué)流程，即第一環(huán)節(jié)：引情——創(chuàng)設(shè)情景，感受運動的愉悅。
聽著激昂的運動員進行曲，播放運動會精彩鏡頭回放，師生律動，感受運動的愉悅。（1分30秒）第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。
首先播放小小足球賽的音樂，師生律動，在動一動中初步體驗音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。5分30秒
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，接力形式旋律練唱，為孩子們后期創(chuàng)作多種形式的演唱表現(xiàn)歌曲起到鋪墊作用，同時循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的合唱奏能力，培養(yǎng)其集體協(xié)作意識與能力。）
第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗情感，學(xué)唱歌曲。這是突破教學(xué)重點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
教學(xué)中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會踢足球時的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導(dǎo)學(xué)生在對比中體會進球與摔跤時的不同心情，體會歌曲情感，感受旋律高低對情感表達的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們在聽中唱，聽中演，聽中體驗情感，學(xué)會演唱歌曲。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情——創(chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗的結(jié)合。教學(xué)中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。（10分鐘）
第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運，讓學(xué)生樹立運動意識，升華主題。（5分鐘）
七：教學(xué)評價：
課堂中恰當(dāng)?shù)脑u價會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)控課堂教學(xué)秩序，讓課堂演繹更多的精彩。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了三種主要的評價方式，
一是小組競賽（男女）性評價，
二是隨時的語言點評，
三是鼓勵性的掌聲及及時小獎品獎勵等。以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升課堂的教學(xué)效率。
八：教學(xué)整體效果預(yù)設(shè)：
本節(jié)課的教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法，輔以教學(xué)媒體的運用，試圖創(chuàng)設(shè)運動情景，讓孩子們在情景學(xué)習(xí)，讓枯燥的節(jié)奏、旋律的模唱、歌曲的演唱變得活潑而生動，以形成競爭向上、自主探究、活潑而又緊張的課堂教學(xué)氛圍，達成完整準(zhǔn)確、自然、聲情并茂演唱表現(xiàn)歌曲的教學(xué)目標(biāo)。
高中音樂教案5
一、學(xué)科：藝術(shù)欣賞
二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂
三、課型：視聽結(jié)合欣賞課
四、教具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD。
五、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課
放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。
問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用）
(二)藝術(shù)性的民間舞
我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞
1、《洗衣歌》
先請大家看書上的詳細介紹（P30、31），并熟悉音樂主題。
請同學(xué)視聽這個舞蹈的片段。
這個舞蹈具有什么特點？（藏族特有的踢踏舞節(jié)奏的舞蹈）
�。ㄈ┌爬傥�
剛才我們欣賞了民族舞蹈，接著我們來欣賞芭蕾舞，芭蕾舞中有中國特色的中國民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我們先來欣賞中國民族芭蕾舞。
1、《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》（CL24）吳祖強等曲芭蕾舞
作者介紹：P32
熟悉書中的兩段主題音樂
劇情介紹：P31
欣賞要求：看書后的問題P32
曲式結(jié)構(gòu)：三部曲式引子‖：A：‖‖：B：‖‖：A：‖
先請大家一起來視聽由管弦樂隊演奏的《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》，注意每段一開始是由什么樂器演奏的，再看芭蕾舞中《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》的表演。（欣賞后討論并回答書中的問題）
1）、舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現(xiàn)了什么革命精神?
情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。
精神：革命大家庭的和諧、團結(jié)精神及革命軍隊的樂觀主義精神。
2）、三段體結(jié)構(gòu)的中段在節(jié)奏上、主奏樂器上與前后兩段什么區(qū)別?
節(jié)奏：一個緊湊，一個寬松。
情感：一個表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息一個是表現(xiàn)炊事員的詼諧感。
樂器：一個是以單黃管為主，一個是以大提琴為主。
3）、雖然用西洋管弦樂隊演奏，這段舞曲在調(diào)式上是否具有民族性?
從調(diào)式上講，主旋律是采用中國的民族調(diào)式，隱隱感覺到海南地區(qū)民族音樂的某些特點。舞劇既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂的特點，又恰倒好處地融入了中國南疆地區(qū)的音樂語言。因此，這段舞曲在調(diào)式上是具有民族性的。
2、《天鵝舞》選段“四小天鵝”（第11格）
音樂教案－舞蹈音樂由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
接著我們來欣賞西洋芭蕾舞。同學(xué)們，大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎？
讓我們先來哼唱這首樂曲的主題。問題：你覺得這段舞蹈音樂有什么特點？（舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺輕松活潑。）然后放DVD“四小天鵝”，聽完后，問：“四小天鵝”舞蹈表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了四小天鵝純潔可愛的品質(zhì)）。
�。ㄋ模�、現(xiàn)代舞
《大河之舞》選段（第10格）
今年，上海國際藝術(shù)節(jié)的首場演出第一個節(jié)目是什么？你們認為它是愛爾蘭的民族舞呢，還是現(xiàn)代舞？請同學(xué)先說。（《大河之舞》舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍本的，但以后融合了愛爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈，還有西班牙的弗拉門科等多種舞蹈形式，根據(jù)舞蹈的某些特點，人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。）
現(xiàn)在讓我們來欣賞前陣子非常熱門的具有愛爾蘭民族風(fēng)格的現(xiàn)代舞《大河之舞》
欣賞后請同學(xué)談?wù)勗撐璧傅奶攸c。（愛爾蘭舞最獨特的地方是，舞者的兩只手總是放在身體的兩側(cè)，上身也幾乎沒有什么肢體語言，幾乎所有的舞蹈動作都是在舞者的兩膝以下進行的。為了制造出舞蹈時發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的`踢踏聲，愛爾蘭舞者需要穿非常堅硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。）
在這個舞蹈中除了音樂伴奏外，還有什么聲音為舞蹈伴奏？（舞者）
(五)、學(xué)生活動
以上我們欣賞了各種舞蹈，上次我們布置課后作業(yè)，現(xiàn)在請班上愛好跳舞的同學(xué)上來表演一段，大家歡迎。（接著欣賞本班同學(xué)的表演舞蹈）
先請她們做了新疆舞中典型的搖頭的動作，西藏舞中獻哈達的動作，然后再跳一段現(xiàn)代舞。
小結(jié)：通過今天的課。我們了解了哪些什么？（先請同學(xué)作回答）
同學(xué)們，我們要了解我國有56個民族，每個民族都有自己的民族舞蹈，漢族各地區(qū)也有各具地方風(fēng)格特點的舞蹈，應(yīng)該說我國的民族舞蹈是豐富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，現(xiàn)代舞也是很精彩的，我們要把別國舞蹈中優(yōu)勢長處拿來為我所用，象中國民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結(jié)合的典范。另外，我們要學(xué)會在比較鑒別中學(xué)會欣賞。
今天，我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。通過欣賞我們了解了舞蹈與音樂的關(guān)系是非常密切的，舞蹈總是離不開音樂，我們從舞蹈與音樂的密切關(guān)系中，看到了音樂對舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、點綴作用等。
高中音樂教案6
一、教育過程
教育對象：
高中學(xué)生；
教學(xué)目的：
�。�1）通過欣賞《梁山伯與祝英臺》使學(xué)生了解古代人民對封建勢力的反抗，歌頌人民對美好生活的`向往；
�。�2）通過欣賞《梁�！愤@個音樂作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會各個聲部中不同樂器對人物心理描寫，并深入學(xué)習(xí)其中涉及到的相關(guān)音樂常識。重點：《梁山伯與祝英臺》的曲式結(jié)構(gòu)和分析。難點：音樂作品中各個聲部不同樂器對人物是如何進行描繪的。教學(xué)器具：錄音機、磁帶、小提琴、笛子等
二、組織教學(xué)
1959年，陳剛和何占豪兩人在音樂學(xué)院上學(xué)時，合作寫成這首協(xié)奏曲，作為國慶10周年獻禮，樂曲首演于1959年5月的“上海音樂舞蹈會演”，由俞麗拿演奏小提琴，上海音樂管弦樂隊協(xié)奏，內(nèi)容采用民間故事“梁山伯與祝英臺”，形式為單樂章，音樂素材主要取材于越劇曲調(diào)。
三、解釋有關(guān)名詞
1、什么是協(xié)奏曲？協(xié)奏曲是指由幾件或一件獨奏樂器與小型弦樂隊互相競賽的器樂套曲。用幾件樂器者稱“大協(xié)奏曲”�！读鹤！肥切f(xié)奏曲，是一件獨奏樂器與樂隊的競奏；同時又是一個樂章的協(xié)奏曲，所以稱為小協(xié)奏曲。
高中音樂教案7
一、教育理念
音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結(jié)合音樂生活的時代特點，改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，充分運用音樂本體語言，使學(xué)生真正走進音樂、感悟音樂、理解音樂，使學(xué)生學(xué)會欣賞通俗音樂。
二、教學(xué)內(nèi)容：人民音樂教育出版社普通高中《音樂鑒賞》第十七單元第三十三節(jié)《流行風(fēng)》。
三、課時：一課時
四、教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認識其題材、體裁及音樂風(fēng)格。
2、在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認識通俗音樂的社會價值。
五、教學(xué)重點、難點：
通過講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生唱出風(fēng)格，唱出文化內(nèi)涵。
六、教學(xué)方法：
采用演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)
七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件
八、教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。（張含韻演唱）
2、學(xué)生在音樂聲中走進教室。
二、導(dǎo)入新課：
1、用歌曲導(dǎo)入課題：
請學(xué)生根據(jù)課前教師播放的歌曲，回答問題：
⑴、這首歌曲曲名叫什么？（《酸酸甜甜就是我》）
�、�、是由誰演唱？（張含韻演唱）。
2、結(jié)合所學(xué)習(xí)的音樂知識，思考一下這首歌曲屬于藝術(shù)歌曲、民歌還是通俗歌曲？（通俗歌曲）
3、提問：為什么喜歡通俗歌曲？
學(xué)生分析并回答。
教師提問后總結(jié)并出示課題：好聽，易唱易學(xué)的歌曲和音樂，比如輕音樂、通俗歌曲、爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂。
�。▌�(chuàng)設(shè)情景，播放與欣賞內(nèi)容相關(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入課題。）
三、新課
1、音樂知識：
�。▽⒁魳分R的學(xué)習(xí)放在首位，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和認識。）
學(xué)生閱讀課本中的音樂知識，師生共同學(xué)習(xí)。
1）、通俗音樂定義。
2）、通俗音樂的內(nèi)容。
3）、通俗音樂的`特點。
4）、通俗音樂與民間音樂的關(guān)系。
5）、通俗音樂和古典傳統(tǒng)音樂的區(qū)別。
教師總結(jié)：通過對兩部分音樂知識的學(xué)習(xí)，我們對通俗音樂在定義、形式、內(nèi)容等特點以及它與其它音樂形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個比較清晰的認識。
為了更好地了解和感受通俗音樂，在今天的欣賞課中，我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲《思念》、《懂你》和《好漢歌》。用心感受這三首歌曲所表達的不同的主題思想及它們在演唱風(fēng)格上的區(qū)別。
2、欣賞音樂作品：
1）、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。
�、俳榻B作品：《思念》創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會上首唱。 ②教師范唱：《思念》
③分析作品并提問：
A、歌曲的主題思想是什么？
B、演唱風(fēng)格應(yīng)如何把握？
教師總結(jié)：歌曲表達了人生離別的思念、惆悵之情；演唱風(fēng)格激動、哀怨。
C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢？那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢？
學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來說，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。 ④師生互動：啟發(fā)學(xué)生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。
2）、欣賞歌曲《懂你》。
�、盘釂枺孩偻瑢W(xué)們熟悉這首歌嗎？（《懂你》，由歌手滿文軍演唱）。
�、谶@首歌曲中的“你”指的是誰?（母親）
�、平榻B作品：《懂你》這首歌表現(xiàn)了一個母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻的偉大情懷。
學(xué)生閱讀課本提示，回答兩個問題：
A、這首歌曲的主題思想是什么？
B、它的演唱風(fēng)格是怎樣的。
教師總結(jié)：這首歌曲的主題思想是了對母親的真摯美好的情感。演唱風(fēng)格深情愛戀。
�、菍W(xué)生演唱。
3、欣賞《好漢歌》
�、判蕾p歌曲《好漢歌》。
�、俜治龈枨弘娨晞 端疂G傳》主題歌。演唱風(fēng)格粗獷、豪放。
②歌曲旋律特點：采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào)，具有通俗與民歌相融合的特點。體現(xiàn)了通俗音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系。類似的歌曲還有《青藏高原》（西藏民歌音調(diào)）、《天堂》（蒙古民歌音調(diào)）等。
⑵學(xué)生學(xué)唱歌曲。深入體會歌曲的演唱風(fēng)格。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是聆聽音樂，對音樂作品進行分析和理解。在這一環(huán)節(jié)中，采取豐富多彩的教學(xué)形式，如名言、圖片及多媒體技術(shù)等吸引學(xué)生專注地聆聽音樂，深入體驗音樂作品，展開聯(lián)想和想像；能夠運用正確的審美觀、科學(xué)的方法，對音樂作品進行適當(dāng)?shù)膶徝涝u價。另一方面可以讓學(xué)生根據(jù)個人的情感體驗、想象進一步表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。提高學(xué)生的審美能力。）
四、藝術(shù)處理與鞏固
1、同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎？
2、同學(xué)們喜歡他們的理由是什么？
教師總結(jié)：現(xiàn)在的中學(xué)生大都有自己喜歡的歌手，喜歡的類型也多種多樣。喜歡的理由大致有兩點：首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲，其次喜歡他們的形象和才華。
3、分析與辯論：“追星現(xiàn)象”。請同學(xué)們針對社會上出現(xiàn)的這種追星現(xiàn)象來思考這樣兩個問題：出現(xiàn)追星現(xiàn)象的原因是什么?
學(xué)生討論，教師總結(jié)：追星，是青少年追求美、崇尚美的審美情趣的體現(xiàn)，是青少年朝氣蓬勃、活潑向上、追求個性的精神面貌的反映。
4、作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣認識這個現(xiàn)象？（將學(xué)生分成兩組根據(jù)這一現(xiàn)象進行辯論：追星的對與錯。
對中學(xué)生來說是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn)，但要把握好分寸：
1）不盲目追星。
2）不瘋狂追星。
3）善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗。
（歸納拓展審美升華：圍繞本課內(nèi)容,針對相關(guān)的熱點問題對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拓展、延伸，豐富教學(xué)內(nèi)容。）
五、歸納與總結(jié)。
（在課將結(jié)束時，用總結(jié)性的語言進行總結(jié)，對學(xué)生進行思想教育，引起了學(xué)生的遐想，激發(fā)興趣。）
在今天的音樂欣賞課中，我們了解了有關(guān)通俗音樂的相關(guān)知識，體驗了通俗音樂的獨特魅力，探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問題。
通俗音樂大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗，多數(shù)是未得公認的音樂創(chuàng)作。通俗音樂中有優(yōu)美經(jīng)典的作品，也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。只有經(jīng)過不斷實踐的檢驗，才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。
希望同學(xué)們能夠用心去聆聽、去體驗、去感受音樂。
高中音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、欣賞《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》和《星星索》等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。
2、學(xué)生學(xué)唱《星星索》，認識蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點。
教學(xué)重點
掌握亞洲音樂，特別是東南亞---印尼和南亞——印度的風(fēng)格特點 。
教學(xué)難點
分四個聲部視唱《星星索》并用肢體語言，感受克隆宗歌曲的特點；用手劃出劃旋律線，體現(xiàn)印度音樂旋律特點的線條 。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
大家來看這幅地圖，圖上畫的是哪個洲呢？（亞洲）我國和鄰國所構(gòu)成的亞洲就是人類古代文明最發(fā)達的地區(qū)之一。人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史和燦爛的音樂文化，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。 今天我們就來一起揭開亞洲音樂神秘的面紗！
二、教授新課
�。ㄒ唬﹣喼迋鹘y(tǒng)音樂整體概知
(提問) 亞洲可分為哪幾個音樂文化區(qū)？影響各區(qū)音樂文化的.國家或地區(qū)有哪些？ （回答）完成圖表
亞洲可分為五個音樂文化區(qū)： 東亞（中國）、
南亞（孟加拉、印度）、
東南亞（中國、印度、伊斯蘭、歐洲）、
中亞和西亞（古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭（古阿拉伯音樂））。
�。ǘ〇|亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》（帶著問題聽音樂）
1、在東亞有一種神奇的唱法，一個人唱出兩種聲音？有誰聽說過嗎？
�。私夂酐湷�，書71）
2、聆聽樂曲分為幾部分，屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)？你根據(jù)什么來判斷的呢？ （提示學(xué)生根據(jù)以前聽過的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳烽L短調(diào)的風(fēng)格特點） 樂曲開始，馬頭琴奏出徐緩悠揚的前奏。
第一部分，響起呼麥的聲音具有蒙古長調(diào)的特點，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。
第二部分具有短調(diào)特點，節(jié)奏密集，曲調(diào)歡快、跳躍，情緒熱烈歡快�？坍嬃松鷼獠募t馬的形象，像是按奈不住的激情迸發(fā)而出，表現(xiàn)出草原上歡快的情景。
3、表達了人們什么情感呢？ 書71
�。ㄈ〇|南亞-----印度尼西亞民歌《星星索》
1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國”印度尼西亞去聽一聽。
2、感受音樂特點（帶問題聽音樂） 問題導(dǎo)入：
�。�1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點？
�。�2）本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是 什么？伴唱有何特點？ 學(xué)生回答：
（1）歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。
（2）表達對心愛的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌 。 歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。（ “星星索”是劃船時伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。）
3、介紹克隆宗。P72
4、歌詞有什么特點呢？四句一段，句子首尾都押韻
3、分四組演唱《星星索》片段 書76
3、實踐活動：（和學(xué)生一起體驗劃船和乘船的樂趣） 首先請同學(xué)范唱固定伴奏音型“啊，星星索”，后選用兩組同學(xué)用固定音形“啊，星星索”伴唱；一組同學(xué)和老師共唱主旋律，一起完成作品。通過這樣讓學(xué)生加深對克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點的認識。完成教學(xué)重難點。
（四）南亞-----印度民間樂曲《歡迎》
1、聽音樂判斷哪個國家？
下面我們乘船去到一個神秘的國度。先聽音樂，判斷這是哪個國家？ 學(xué)生回答：印度
2、你怎么判斷出來是印度的呢？根據(jù)演奏的樂器聲音，在印度電影配樂中也常常聽到這種樂器的配樂。介紹薩朗吉。
2、印度音樂特點（帶問題聽音樂）
（1）聆聽這首音樂，我們感受到了什么樣的音樂旋律線？ （實踐活動：讓同學(xué)們試著用手臂和手指大膽地劃出旋律的音樂進行，然后鼓勵大家上黑板展示劃旋律線并一起跟著音樂感受。完成教學(xué)難點。）教師點評 學(xué)生總結(jié)音樂特點：
波浪式、曲線式、螺旋式的音樂進行，如怨如訴、綿延不斷的旋律；
�。�3）請?zhí)舫雒枥L印度音樂特點的詞語。（完成拓展與探究3）
5、阿塞拜疆音樂《巴雅提木卡姆》。
�。�1）簡介（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽屏幕文字）
木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遺產(chǎn)，是一種由多首樂曲組成的組曲。這首木卡姆用卡曼賈演奏，卡曼賈是伊朗和高加索等國的民間樂器，在埃及、土耳其和中亞地區(qū)也有流行。
�。�2）欣賞時請學(xué)生注意伴奏的節(jié)奏。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生進行“演奏”活動。（用身邊各種物體做打擊樂器，拍出各種音色的節(jié)奏）
四、課堂拓展
你還知道哪些與我國毗鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂? 學(xué)生回答并范唱：
日本的《櫻花》 韓劇《大長今》主題曲《希望》 朝鮮民歌《道拉基》（桔梗謠）
高中音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂知識：簡介中國民歌。
2、欣賞一組民歌。
3、活動與練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、音樂知識：通過了解中國民歌的分類，增長知識，為欣賞各地民歌做好鋪墊。
二、通過欣賞一組不同地區(qū)風(fēng)格與特點的民歌，感受我國多姿多彩的民歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。
教學(xué)重點：欣賞不同地區(qū)的民歌。
教學(xué)難點：聽辨號子、山歌與小調(diào)
課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中國民歌的視聽材料。
課時安排：2節(jié)
第一課時：
教學(xué)重點：簡介中國民歌的.分類，欣賞《川江船夫號子》、《上去高山望平川》、《放風(fēng)箏》三首民歌。
教學(xué)難點：聽辨號子、山歌與小調(diào)
教學(xué)過程：
一、簡介中國民歌的三大類的不同特點：
勞動號子：音調(diào)鏗鏘有力、豪邁。
山歌：節(jié)奏舒緩、旋律明朗。
小調(diào)：結(jié)構(gòu)規(guī)整、旋律優(yōu)美。
二、欣賞一組民歌。
1、四川民歌《川江船夫號子》：感受歌曲的演唱形式對歌曲所起的作用。
說說歌曲音調(diào)有什么特點？屬于哪類民歌？
2、青海民歌《上去高山望平川》：感受歌曲的旋律特點—延長音較多。
說說山歌為什么用那么多長音
3、河北民歌《放風(fēng)箏》：想一想這首歌與剛才的有什么區(qū)別？你能根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅圖嗎？
三、活動與練習(xí)：分組說說自己收集的有關(guān)中國民歌的知識。
四、教師小結(jié)民歌種類及特點。
第二課時
教學(xué)重點：結(jié)合音樂知識進行民歌欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從民歌的不同特點進行
區(qū)別、歸納。
教學(xué)難點：說出號子、山歌與小調(diào)不同的特點。
教學(xué)過程：
一、賞陜北民歌《腳夫調(diào)》，想一想：歌曲屬于哪種民歌類型？
二、哼唱云南民歌《放馬山歌》，感受山歌的曲調(diào)特點——節(jié)奏自由、襯詞多。
三、欣賞河北民歌《盼紅軍》，想一想：歌曲的曲調(diào)屬于山歌類嗎？為什么？
四、隨伴奏音樂哼唱《盼紅軍》，感受小調(diào)旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)規(guī)整等特點。
五、聽辯練習(xí)：
1、《黃河船夫曲》、《碼頭工人歌》屬于哪種類型的號子？
2、《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》屬于哪種民歌類型？
六、活動與練習(xí)
1、你會唱哪些廣東方言歌？
2、創(chuàng)作民歌：
應(yīng)用1、2、3、5、6五個音創(chuàng)作一首有民歌風(fēng)格的歌曲。
3、教師示范再集體創(chuàng)作。
七、集體評議。
八、小結(jié)。
高中音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞和學(xué)唱，了解京劇藝術(shù)的基本知識：角色、行當(dāng)、西皮與二黃唱腔、主要伴奏樂器。以及一些代表人物（梅蘭芳）。
3、欣賞并熟悉幾段著名的有代表性的京劇唱段，能夠感受京劇藝術(shù)作為國粹的獨特魅力。
4、通過學(xué)唱《甘灑熱血寫春秋》，使演唱有一定的京劇韻味。
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂知識：中國京劇的歷史、行當(dāng)、唱腔等代表人物。
2、欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》（選自京劇《貴妃醉酒》選段）《迎來春色滿人間》（選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段）。
3、學(xué)唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》（選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段）及模仿動作表演。
4、節(jié)奏訓(xùn)練：打擊樂“鑼鼓經(jīng)”練習(xí)。
教學(xué)方法：
以看、聽、學(xué)、唱、做、感受相結(jié)合的師生共同活動的教學(xué)方法。
教材分析：
京劇是流行于全國各地的戲曲劇種之一，是我國重要的文化遺產(chǎn)，有著兩千多年的歷史，它繼承了昆劇、皮黃、梆子諸聲腔的精華，并加以集中而成。
京劇的行當(dāng)為生、旦、凈、丑。
京劇的唱腔主要分西皮、二黃兩大類。
目前已成為包含文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等及人物扮演等多種因素的綜合藝術(shù)形式。
作品分析：
�。�1）《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》是選自中國京劇《貴妃醉酒》選段。（劇情略。教材207頁）
�。�2）《智取威虎山》劇情：1946年冬件，我檔人妊民解放軍在東北皋戰(zhàn)場取夯得輝郭煌村勝利，委某毀部擯團貼參謀長少冊劍寬波率一支追剿隊單進跋入深山，以便粘消斜滅莢逃珍進威北虎酗山的座山雕卯土匪廈武諱裝健。少砒劍波旨派偵察排長楊逢子榮改甄扮責(zé)土匪，歇打入威虎山弟。楊子榮魔憑借勉豐秤富御的戰(zhàn)斗接經(jīng)烹驗，多胖次戰(zhàn)勝洋兇淘惡毆狡臘猾的座飲山雕禹的盤問棍與鎮(zhèn)試俗探，取牟得了座笑山脈雕擲等寨人的信任聞，被柴封腋為八威誹虎庫山老九姚。絮他利戴用“師九茍爺?shù)唷北O(jiān)的違身份知，以性“練糕兵瀕”頌為慮名，送出情報。當(dāng)舞追押剿隊避得到阮情妙報整個裝待沃發(fā)時，被壁我方硬逮諒捕的土匪欒在平在被押送濘途錫中逃到威虎囊山，給蝎楊子榮造擴成了寬嚴(yán)惶重威脅。但楊子嘿榮臨筒危塵不幻懼，雨機試智沉塹著，抓住欒平車的弱點輪主動進攻估，最逗后務(wù)親手尤處顏死汝欒鞋平鋤。眠借為與座慣山雕祝壽耀之機林，楊子榮辛將全部匪掣徒集中述在威虎寺廳柬用灌酒顱灌飲醉磅，緝追一剿隊蒙和片民童兵及時屆趕栓到，紙與楊子紅榮忍里遂應(yīng)喧外合滯，徹底消畜滅炳了決這歡股頑匪。[西皮的曲調(diào)以七聲音階跳進旋法為主，每一句起拍都在弱拍，落拍多在強拍，拍點色彩明朗，多用于敘述描寫。二黃的曲調(diào)以五聲音階段進旋法為主，每句的起、收拍均在強拍，委婉流暢，多用于敘事和表達人物的內(nèi)心感情。]
教學(xué)過程：
一、提示課題：（用看、聽、初步接觸京劇音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）請看錄像《唱臉譜》教師出示《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》（簡說《貴妃醉酒》劇情）
二、導(dǎo)入新課（用問、答、講、看，了解京劇音樂，過渡作品欣賞）
1、提問：這段音樂是是《貴妃醉酒》中的什么唱段？是誰演唱的？（師生共同活動、了解京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳）
2、教師簡單介紹京劇的'歷史、行當(dāng)，唱腔等。使用不同臉譜：介紹著名京劇藝術(shù)家及傳統(tǒng)劇目。
三、1、聆聽《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》全曲的音樂，分析唱腔與旋律特點。全面了解作品（用聽、唱、感受及實踐。培養(yǎng)音樂感受與表現(xiàn)能力，滲透思想教育）
2、介紹討淪“旦角”的成套唱腔特點及梅派的風(fēng)格。
3、模唱（讓學(xué)生自己選一句表演），學(xué)學(xué)“貴妃”。
4、欣賞《迎來春色滿人間》和《甘灑熱血寫春秋》。
師生談感受
�、傥髌た彀迮c二黃慢板的區(qū)別。
�、趥鹘y(tǒng)劇目與現(xiàn)代京劇在原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)造與發(fā)展。
5、教師小結(jié)：
二黃導(dǎo)板高亢有力，慢板的特點委婉流暢，多用于敘事和表達人物內(nèi)心感情。西皮唱腔拍點鮮明，色彩明朗，多為敘述描寫性唱段。
從這兩段的唱段中看到我國優(yōu)秀戲曲文化的悠久傳統(tǒng)，而且為此而感到自豪，我們要繼承和發(fā)揚祖國悠久的傳統(tǒng)文化，從而更加熱愛我的祖國及祖國的優(yōu)秀文化。
四、練習(xí)學(xué)唱與體驗京劇韻。
1、節(jié)奏練習(xí)串子（樂譜略）樂器：鼓、小鑼、鈸、大鑼教師鋼琴伴奏四位同學(xué)表演全體同學(xué)讀鑼鼓經(jīng)
2、集體學(xué)唱《甘灑熱血寫春秋》西皮快二六，請學(xué)生介紹《智取威虎山》劇情及楊子榮唱段。
教師介紹發(fā)聲方法，注意唱腔、韻的學(xué)唱聽錄音模唱看錄像學(xué)唱學(xué)生自演自唱由教師鋼琴伴奏，學(xué)生集體表演《甘灑熱血寫春秋》。
五、小結(jié)
布置作業(yè)，在第二教時時交流。熟唱《甘灑熱血寫春秋》。
談?wù)剬﹦∫魳返母惺埽ǔ�，行�?dāng)，行頭，臉譜，鑼鼓經(jīng)，流派等選一個）屏幕顯示教學(xué)要點：京劇音樂
1、20xx多年四大徽班、四大名旦、四大老旦四大行當(dāng)：生旦凈丑唱腔：西皮二黃板式：快板、慢板二六散板等
2、表演手段：唱做念打場面：（伴奏）文武場打擊樂鑼鼓經(jīng)祖國戲曲優(yōu)秀文化熱愛、繼承、發(fā)揚
高中音樂教案11
教學(xué)內(nèi)容：
《音樂與生活》(人教版第七單元)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對一組實用性音樂的欣賞，提高學(xué)生對音樂表現(xiàn)內(nèi)涵的感受力；
2.了解音樂與人類生活的關(guān)系，拓寬學(xué)生的音樂文化視野；
3.以各種方式演示實用性音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
重點難點：
1.重點：通過各種手段，讓學(xué)生了解音樂的實用功能；
2.難點：找到音樂風(fēng)格與生活情景的結(jié)合點。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：實用音樂的特點；
2.能力目標(biāo)：①利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)音樂；②通過交流、合作等方式探究音樂。
3.情感目標(biāo)：①熱愛音樂、熱愛生活；②用音樂關(guān)愛自己和他人。
本課時運用了問題研討法，安排了較大力度的探索與實踐，旨在讓學(xué)生在了解音樂的實用價值的同時，提高各種能力(感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等)，貫徹與落實素質(zhì)教育的精神；
2.本課時在讓學(xué)生了解音樂實用性的同時，特別強調(diào)了音樂的文化意蘊，以利于擴大學(xué)生的文化視野，提高文化素養(yǎng)；
3.本課時旨在嘗試探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué)，并初步引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源信息進行研究性音樂學(xué)習(xí)。
課型：自學(xué)研討課(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂學(xué)習(xí))
教具：自建《音樂與生活》網(wǎng)站、電腦；
教學(xué)流程：
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入課題：(老師、課代表主持)
1.組織教學(xué)(老師主持)；
2.學(xué)習(xí)方式和要求(課代表主持)；
3.小品表演：出操
4.引導(dǎo)答問：
師：請同學(xué)們回憶在這個活動中共出現(xiàn)了幾次音樂?這些音樂是在何種場合下出現(xiàn)的?各起：到了什么作用?(屏幕上同時顯示問題)
生：4次。分別是進場----升旗----做操----退場，起到了發(fā)布命令→烘托氣氛→統(tǒng)一動作→放松情緒的作用。
5.揭示課題：
師：這說明音樂與人類的生活是有密切聯(lián)系的。那么，就讓我們一起走進音樂，共同探索生活中的音樂吧!(屏幕上顯示課題《音樂與生活》)
(二)研討問題：
1.實例顯示：
①生活中的音樂；②學(xué)生答問；
2.導(dǎo)學(xué)提示：
�、訇P(guān)于《音樂與生活》學(xué)習(xí)網(wǎng)站；
�、诮沂狙杏懼黝}：A.音樂與人類生活有什么關(guān)系?
B.音樂是怎樣為人類生活服務(wù)的?
C.生活中有哪些經(jīng)常聽到的音樂?
D.生活中的音樂分哪幾類?
3.網(wǎng)上活動：
�、儋Y源瀏覽；②BBS聊天交流討論；
(三)深入實踐：
1.準(zhǔn)備活動：
①課代表發(fā)言：為加深大家對音樂實用功能的理解，老師特地為我們準(zhǔn)備了幾段音樂，請選擇一段進行情境表演；
�、诮處熝a充提示：這些場景可以是頒獎、天氣預(yù)報、時裝表演、感情朗誦、交誼舞、卡拉OK演唱等，設(shè)計表演時大家可思考--下各段音樂與特定場景的聯(lián)系；
�、蹖W(xué)生分頭準(zhǔn)備情景表演；
2.表演活動：
�、僬n代表主持學(xué)生即興表演；
�、趯W(xué)生觀看、評價；
(四)范例介紹：(老師主持)
1.音樂療法菜單：聽了剛才的討論，看了剛才的表演，我想起了×××同學(xué)提出的問題：音樂為何能鎮(zhèn)痛?音樂有利于動植物生長嗎?我想就此談?wù)勎业囊恍┫敕�，這是老師收集到的一則音樂療法菜單(屏幕顯示)：
治療心情不安，思緒紊亂癥：《春江花月夜》、《花之圓舞曲》；
治療煩躁易怒癥：《流水》、《月光奏鳴曲》；
治療高血壓癥：《小提琴協(xié)奏曲》(巴赫)；
治療腸胃功能紊亂癥：《鋼琴奏鳴曲第七號》(貝多芬)…
音樂之所以能起到醫(yī)療作用，可能因為音樂也是一種波動，人體也有波動，如腦電波、腸胃蠕動等；音樂是一種節(jié)奏，人體也有節(jié)奏，如呼吸、心跳等…
2.音樂有利于動植物生長的'實例；
3.“超級學(xué)習(xí)法處方”；
(五)布置課外作業(yè)：
音樂既然這么實用，那么在關(guān)鍵時刻，只要你精心選用音樂，就能起到意想不到的作用。
今天的課外作業(yè)是：①為同學(xué)的生日聚會選擇一組音樂；②師生食堂進餐選配背景音樂：
(六)尾聲(課代表主持)
(七)宣布下課。
附（后記）：
《“我吃了回螃蟹”----關(guān)于<音樂與生活>這節(jié)課》
“我吃了回螃蟹”
----關(guān)于《音樂與生活》這節(jié)課
我于1987年畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院師范系。十六年來，我--直工作在中專、高中音樂教學(xué)第一線。1997年調(diào)入麻城一中后，專職從事高中音樂欣賞課教學(xué)。參加本次賽課，主要是想把我對音樂欣賞教學(xué)的一些新體會、新做法跟大家匯報、交流一下，我想做一個“吃螃蟹的人”----雖然我絕不是第一個。
音樂教改怎么改?改什么?這是廣大音樂教育工作者都十分想弄清楚的問題。我的淺見是：
1.改觀念：
音樂是一門藝術(shù)，但她首先是一種文化，一種語言，是人們生活中一種看不見、摸不著但隨時隨地都可以聽得見感覺得到的實實在在的存在。因此我們的音樂教學(xué)目標(biāo)，首先應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，然后才是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)音樂方面的專門知識和技能，進而提高他們的審美情趣和審美能力，最終讓音樂充實、豐富、陪伴他們終生。
2.改模式：
現(xiàn)代人最應(yīng)該具備的是“終身學(xué)習(xí)”的觀念和行動。我們現(xiàn)代人面臨著三個“世界”：心靈世界、網(wǎng)絡(luò)世界和自然世界；我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容每天在不斷更新，因此學(xué)習(xí)方式也要不斷革命。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)該直面學(xué)生的心靈世界，奇異的網(wǎng)絡(luò)世界，劇變的自然世界，一改以往背景介紹→曲目選聽→討論提問→復(fù)聽曲目→宣布“標(biāo)準(zhǔn)答案”式的呆板、陳舊的模式，把學(xué)習(xí)、研討、設(shè)問、答疑的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主地學(xué)習(xí)、主動地學(xué)習(xí)、探究地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。在這種新模式下，教師只是配角，學(xué)生才是主演。
3.改教法：
傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的常規(guī)做法是：教師示范→學(xué)生模仿，這種鸚鵡學(xué)舌、東施效顰、邯鄲學(xué)步式的教學(xué)方法最大的弊端是：嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展；同時，由于教師與學(xué)生在生理機能、認知能力、思維水平等方面存在巨大差異，這種教學(xué)也絕不可能取得預(yù)期的效果。因此，我們的音樂教學(xué)應(yīng)該立足于“學(xué)生特點”，立足于“教學(xué)內(nèi)容”，采取靈活多變、不拘一格，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們感到最自由自在、最愉快，使他們最喜歡的教學(xué)方法。
基于以上認識，在設(shè)計《音樂與生活》這節(jié)課時，我主動放棄了傳統(tǒng)觀念、傳統(tǒng)教法、傳統(tǒng)模式，大膽讓學(xué)生在開放的環(huán)境下自主研討音樂與生活的關(guān)系等相關(guān)問題，并引導(dǎo)他們深入體驗、大膽表現(xiàn)相關(guān)音樂，以期達到培養(yǎng)他們的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，拓寬他們的音樂文化視野，提高他們的音樂文化素養(yǎng)等目的。
時間倉促，水平有限，經(jīng)驗欠缺，本課從教案設(shè)計到課堂教學(xué)，一定有很多不足之處，懇請專家、同行們不吝賜教。投石以激浪，拋磚而引玉，取人長補已短，是我本次參加賽課最大的目的。
我肯定不是第一個吃螃蟹的人，但我無悔，因為“我也吃了回螃蟹”。
高中音樂教案12
1、聆聽《陽關(guān)三疊》和《揚州慢》，感受體驗其音樂情緒、音樂風(fēng)格，認識其所反映的歷史現(xiàn)象、音樂內(nèi)容及作品的藝術(shù)價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，弘揚民族音樂文化的思想感情。
2、初步掌握有關(guān)中國古代藝術(shù)歌曲的基礎(chǔ)知識。
教學(xué)重點與難點：聆聽《陽關(guān)三疊》和《揚州慢》，感受體驗其音樂情緒、音樂風(fēng)格，認識其所反映的歷史現(xiàn)象、音樂內(nèi)容及作品的藝術(shù)價值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生收集或整理古代藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識；教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過電腦網(wǎng)絡(luò)、圖書館、雜志等方式查閱音響和書本資料。
2、相關(guān)教學(xué)用具：CD機、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
課間播放古琴曲《流水》。（讓學(xué)生感受中國古代器樂音樂的魅力，引入中國古代聲樂作品）
學(xué)生簡述搜集的中國古代藝術(shù)歌曲的資料（教師補充）。
二、聽賞部分：
�。ㄒ唬稉P州慢》
教師提問：南宋末年的社會情況（引出姜夔創(chuàng)作此詩的.歷史背景）
這首詞寫于宋孝宗淳熙三年（1196）冬至日，姜夔因路過揚州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，以寄托對揚州昔日繁華的懷念和對今日山河破的哀思。
1、請學(xué)生朗誦詩詞（感受其中意境）
2、聽賞《揚州慢》。
3、完成書本174頁：對歌曲的內(nèi)容、音調(diào)、情緒、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容做簡要的評論。
4、教師小結(jié)
（二）《陽關(guān)三疊》
1、教師提問：何為陽關(guān)？何為三疊？
學(xué)生回答，教師補充
陽關(guān)：故址位于敦煌市城西的古董灘上，在玉門關(guān)南，而古以南為陽，故稱“陽關(guān)”，陽關(guān)是古代中外陸路交通咽喉之地，也是“絲綢之路”南路必經(jīng)的關(guān)隘。 古城關(guān)東面為農(nóng)田，遠處有壽昌城廢址，三面沙丘，沙梁環(huán)抱，流沙茫茫，一望無際；北面墩山上有一漢代烽燧，保存完好；東為紅山口；西有南北走向的深溝，長約20米，溝中泉水涓涓，甚為甘冽，兩岸有漢墓多座。現(xiàn)在古陽關(guān)雖已被流沙掩埋了，但從古董灘向西翻越幾道山梁，仍能看到陽關(guān)的遺跡，其墻基隱約可辨，碎瓦破磚遍地散落。只能令人發(fā)思古之幽情了
三疊：在當(dāng)時演唱時將其中詩句反復(fù)吟詠三遍，用一個曲調(diào)作反復(fù)變化，疊唱三次。
2、提問：當(dāng)時的歷史背景以及詩詞含義
學(xué)生回答。
教師補充：
唐代國勢強盛，內(nèi)地與西域往來頻繁，從軍或出使陽關(guān)之外，在盛唐人們心目中是令人神往的壯舉。朋友西出陽關(guān)，雖是壯舉，但陽關(guān)以西還是貧荒絕域，自不免經(jīng)歷萬里長途的跋涉，備嘗獨行貧荒的艱辛寂寞。因此臨行之際的“勸君更盡一杯酒”，就像是浸透了詩人全部豐富深厚情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。
這里面，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對遠行者處境、心情的體驗，包含對前路珍重的殷勤祝愿。
3、聆聽合唱曲
注意哪個段落重復(fù)了三遍，區(qū)分上闋和下闋，并體驗其音樂情緒。
三、實踐部分：
學(xué)生學(xué)唱《陽關(guān)三疊》的上闋
渭城朝雨浥輕塵
客舍青青柳色新
勸君更進一杯酒
西出陽關(guān)無故人
四、拓展部分
學(xué)生聽賞當(dāng)代抒情歌曲《我愛你，中國》
比較與《陽關(guān)三疊》、《揚州慢》在風(fēng)格上的不同。
五、總結(jié)下課
高中音樂教案13
授課年級:高中一年級
課時:一課時
主講:丁強
一、課題：音樂與影視
內(nèi)容：1、電視連續(xù)劇《西游記》片頭音樂
2、電影《平原游擊隊》中鬼子進村音樂
3、電影《悍牛與牧童》配樂
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過三首影視樂曲的聽賞自己說出各自在影片中的作用，且自己在教師引導(dǎo)下分析音樂表現(xiàn)要素更深層理解音樂作品。
2、通過對以上樂曲的感受及相關(guān)知識的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上、憎愛分明、熱愛大自然的情感體驗，培養(yǎng)對音樂的興趣。
3、通過本課教學(xué)為學(xué)生提供獨立欣賞影視音樂的方法。
三、教學(xué)重點、難點
重點：對樂曲由感性到理性認識過程的引導(dǎo)
難點：《MongDong》現(xiàn)代派音樂風(fēng)格的認識把握及對該曲欣賞興趣的調(diào)動。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
VCD機、投影機及相關(guān)VCD片投影材料，錄音機磁帶
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
VCD播放電視連續(xù)劇《西游記》片頭音樂
問題：該段音樂的風(fēng)格特點，對電視畫面起什么作用。(導(dǎo)入語：在大家記憶中除《西游記》音樂外肯定還會有許多令同學(xué)們難忘的影視音樂，不信聽我唱上一段我幼時觀看過的一部電影中的樂曲片段，音樂雖不優(yōu)美，但令我們這個時代的人刻骨銘心：引出所聽音樂“鬼子進村音樂”)
(二)《平原游擊隊》中“鬼子進村”音樂片段欣賞
1、投影：該片劇情介紹
2、VCD播放該片段問題：
(1)聽后的感受
(2)為何會有這種感受(分析音樂表現(xiàn)手段：配器、銅管樂恢宏的氣勢、強力度、進行曲風(fēng)格)
3、比較欣賞：《櫻花》與鬼子進村音樂的聯(lián)系，認識音樂與畫面的關(guān)系
問題：該段音樂換成日本民歌來表現(xiàn)刻畫日本鬼子的形象效果會怎樣，你們熟悉的日本民歌有哪些，請唱唱，試試，想想。(櫻花是一首抒情的日本民歌，表現(xiàn)日本人民對生活、大自然的熱愛，日本的音樂文化是美的，而日本的侵略行徑是丑惡的。語言設(shè)計：音樂其奇妙，同一音樂材料通過變換表現(xiàn)手段會產(chǎn)生不同的效果，下面的'音樂更加奇妙，你們聽聽便會知道它的奇妙之處)
(三)《MongDong》欣賞
1、錄音機播放樂曲ABC三段初步感受問題：(1)你能聽出哪些聲音(樂器、人聲)
(2)該曲與前兩首電影音樂的區(qū)別：(旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等音樂要素)
(3)該曲給你的感受
2、投影儀顯示：該曲相關(guān)知識介紹
(1)該曲作者瞿小松及創(chuàng)作風(fēng)格，代表作
(2)該曲創(chuàng)作背景，音樂素材來源
(3)混合室內(nèi)樂及其特點
3、結(jié)合以上知識欣賞樂曲D-G段
問題：如讓你為該曲配置畫面，你會配之以什么樣的電影畫面。
4、音畫結(jié)合完整欣賞
六、總結(jié)本課布置作業(yè)
結(jié)束語：通過今天的影視音樂欣賞，我們發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)囊魳贩旁谀睦铮睦锏漠嬅婢蜁x，音樂在影視中的作用也各有不同，音樂是美妙的，學(xué)會欣賞它是其樂無窮。
作業(yè)：觀看電視VCD《大宅門》欣賞其中的片頭音樂及片中主題音樂，思考：這些音樂的風(fēng)格特點，在片中起到什么作用，省去這些好不好，為什么。
高中音樂教案14
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.能夠樂于欣賞優(yōu)美和壯美的樂曲。
2.通過欣賞樂曲，學(xué)生能夠用自己的'語言簡述優(yōu)美與壯美的不同風(fēng)格特點以及能夠正確的判斷和區(qū)別優(yōu)美和壯美這兩種不同音樂美范疇的音樂作品。
【教學(xué)重點和難點】：
1. 能夠用語言表述優(yōu)美和壯美的音樂要素的特征以及準(zhǔn)確的辨析出音樂作品所屬的音樂美范疇(優(yōu)美或壯美)。
2. 知道有時候一首樂曲并非都是一種美的范疇。
【教學(xué)用具】：多媒體及鋼琴
高中音樂教案15
活動形式：鋼琴課
活動內(nèi)容：《青蛙跳舞》
內(nèi)容分析：
《青蛙跳舞》是《幼兒鋼琴基礎(chǔ)教程》第一冊的曲子。難易程度方面屬于難度較高的曲子，因為樂曲里面不僅有跳音與保持音及雙音的不同演奏形式、有強、弱等感情標(biāo)記，而且在識譜方面音符的跨越性比較大，還有三個最近剛學(xué)的的音符。再者，要彈出樂曲特有的意境也需要用心去體會。總之，這首樂曲學(xué)習(xí)點較多，是一首比較有價值的幼兒鋼琴練習(xí)曲。
活動目標(biāo)：
1、感受《青蛙跳舞》所描寫的意境。
2、熟練的識譜、唱譜，能在教師的提示下根據(jù)調(diào)式找出曲中的變化音，認識曲子中“跳音、保持音、休止符、強、弱”等標(biāo)記。
3、分手練習(xí)，能比較流暢的彈奏，邊唱邊彈。樂曲節(jié)奏準(zhǔn)確。能準(zhǔn)確表現(xiàn)四三拍的節(jié)奏特點
4、簡單了解作曲家“丁善德”及代表作品。
活動重點：
識譜、分手彈奏
授課對象：
王曉語邱泊斐、苗淑沛
活動準(zhǔn)備：
曲譜一份、音符多個、錄音機、青蛙圖片一張、教師準(zhǔn)確的`示范演奏、音樂磁帶《捉迷藏》
活動過程：
一、以“小音符捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)高、低音譜表上學(xué)過的音符。重點復(fù)習(xí)與《青蛙跳舞》相關(guān)的音符。
二、教師出示青蛙圖片，告訴幼兒今天我們要學(xué)習(xí)的有關(guān)小青蛙的曲子。
教師示范演奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、識譜、唱譜
1、出示高音譜表上的樂譜。
�、僬堄變河^察“這是幾拍的曲子？”（3/4拍，以四分音符為一拍，一小節(jié)三拍）
“音符上有什么標(biāo)記？”（引導(dǎo)幼兒說出跳音，保持音記號）
“都有哪幾拍的音符、各唱幾拍？”（四分跳音，附點二分音符，各唱半拍，三拍）
“有變化音嗎？”（引導(dǎo)幼兒看譜號后面的調(diào)號，知道是G大調(diào)，變化音為#F）
�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒演唱高音譜表上的樂譜，用節(jié)拍器伴奏。
要求：節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要唱出來。
�、劢處煆椙伲變喝耸忠槐緯V。
④幼兒一一演唱，檢查幼兒的識譜情況。
2、出示低音譜表
�、佟澳憧吹搅四男�(biāo)記？“（休止符、雙音跳音）
�、凇靶葜狗袔追N？”（全休止符、四分休止符，各休止1小節(jié)及1拍）
“雙音由哪些音符組成？”（請幼兒在鋼琴上找出并彈出來，教師逐一檢查）
③“雙音像什么？”（青蛙的叫聲，初步感受樂曲的意境）
四、幼兒練習(xí)彈奏，教師指導(dǎo)
1、先練習(xí)右手部分，教師示范講解跳音彈奏要領(lǐng)：樂曲活潑、可愛、可用指尖部分把跳音彈出來，彈輕巧。
�、儆變壕毩�(xí)，教師巡回指導(dǎo)，要求邊唱邊彈，節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要彈的有跳躍感。
�、谥鹨粰z查右手的彈奏。
2、練習(xí)左手的彈奏。
�、俳處熓痉�、講解。重點講解雙音的彈奏要領(lǐng)：手指準(zhǔn)備好，有跳躍感，要利用好休止符的時間來快速的找下一個雙音，雙音下鍵要統(tǒng)一，音色要統(tǒng)一。
②幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。要求邊彈邊數(shù)拍子。
�、劢處熤鹨粰z查左手彈奏
3、幼兒自由練習(xí)左、右手。
教師根據(jù)幼兒在彈奏中出現(xiàn)的個別問題，單獨指導(dǎo)。
五、幼兒欣賞教師的完整彈奏，感受樂曲的意境。
幼兒聽樂曲自由表演。
六、欣賞丁善德的代表作《捉迷藏》結(jié)束。
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