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幼兒園大班美術(shù)活動《水果寫生》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)活動《水果寫生》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計意圖：
本次活動遵循了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，以生活中常見的水果實物為原型，引導(dǎo)幼兒以寫生的方式描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等，并在此基礎(chǔ)上幫助幼兒理解物體間的遮擋關(guān)系，學(xué)會物體擺放的規(guī)律和觀察方法。同時，又提供了多種裝飾材料供幼兒自由選擇，既滿足幼兒不同的需求，又給他們充分自主表達(dá)和創(chuàng)作的空間。本次活動通過魔術(shù)導(dǎo)入、直觀觀察討論、繪畫和多種材料裝飾作品等環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，逐步推進(jìn)目標(biāo)的完成，幫助幼兒掌握繪畫物體間遮擋關(guān)系的要領(lǐng)，體驗完成靜物寫生的樂成就感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生，初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本觀察方法。
2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的高矮、遠(yuǎn)近、大小來進(jìn)行構(gòu)圖，能運用遮擋法在造型上表現(xiàn)水果。
3、培養(yǎng)幼兒對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。
教學(xué)重點及難點：
重點：本次活動的重點是幼兒學(xué)會觀察物體間的遮擋關(guān)系；
難點：本次活動的難點是幼兒能否運用遮擋法在造型上表現(xiàn)水果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：有畫過水果的經(jīng)驗，了解水果的基本特征。
2、教師準(zhǔn)備：西瓜、蘋果、梨、葡萄、桔子、圣女果色彩與外形特征明顯的水果；PPT水果靜物寫生圖片；油畫棒、皺紋紙、剪刀、乳白膠、各種豆子。
活動過程：
一、開始部分
魔術(shù)導(dǎo)入，出示實物水果，引導(dǎo)幼兒自由擺放。
師：“小朋友們，現(xiàn)在你們要睜大眼睛看，老師要給大家變個小魔術(shù)，屏幕上有一個神奇的盒子，我的手滑過屏幕，上面就會出現(xiàn)一種物品，而我的手一收，它就會消失不見，然后被我投到了面前的箱子里。
好，我把剛才出現(xiàn)的那三種水果都投到了這個箱子里，我們一起來確認(rèn)一下它們是否還在。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察水果靜物的遮擋關(guān)系和構(gòu)圖
師：“現(xiàn)在桌面看上去就整潔多了，可是我卻發(fā)現(xiàn)一個小問題，在蘋果的后面，還隱藏著一個小柿子呢，你們剛才看到了嗎？這是為什么呢？對，這是因為蘋果跟小柿子比較，蘋果太大了，而小柿子放在它的后面，就會被蘋果完全遮擋住，被完全遮擋住的物體，我們還能看見嗎？所以，小的物體我們盡量擺放在前面，大的物體盡量擺在后面，這就是它們之間的遮擋關(guān)系。那現(xiàn)在，誰愿意幫助老師再來擺一次。好，他這次擺的就避開了大的物體把小的物體完全遮擋住的問題。
我們再來看，后面的大西瓜是完整地呈現(xiàn)在大家眼前嗎？
不是的，它被前面的蘋果和鴨梨遮擋住了一部分，它的哪一部分被遮擋了呢？（舉手：下半部分）遮擋住的部分我們能不能看見？不能。好，后面的物體被前面的物體遮擋住了一部分，不能全部地呈現(xiàn)在大家眼前，這也是物體之間的遮擋關(guān)系）那下面，就讓我們欣賞幾張水果遮擋關(guān)系的圖片�！� PPT
2、討論水果寫生的步驟和方法
師：“剛才我們看了幾張水果遮擋擺放的圖片，小朋友們想不想自己動手來畫一畫我們面前的這一組水果呢？那在動手之前，我們先來想一想：
（1）我們怎樣開始畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出要先看到靜物的主體，也就是我們先看到中間那個最大的靜物先畫，再畫局部的。）在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。
�。�2）我剛剛又發(fā)現(xiàn)了一個小問題，我發(fā)現(xiàn)，我在水果的這一側(cè)的時候，我看見的鴨梨是完整的，我看見的小柿子是帶扭的，而當(dāng)我走到另一邊時，我卻只能看到一半的鴨梨，小柿子我也看不到它底下的扭了。從你們自己的位置來看這組水果，我相信每個小朋友看到的也都不一樣，那為什么會不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化，被遮擋的部分也不一樣。）那就需要大家在畫的時候，仔細(xì)觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細(xì)節(jié)。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
�。�1）教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。
�。�2）對于寫生能力強(qiáng)的幼兒，教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來。
4．引導(dǎo)幼兒如何為作品上色
師：“我看大家基本都把水果的輪廓畫完了，可是我們畫的水果還沒有添加彩色的外衣呢。我們來看看水果添加了外衣之后有多漂亮。PPT
老師為大家準(zhǔn)備了不同的材料，你可以選擇用油畫棒來上色，可以選擇用相應(yīng)顏色的種子來粘貼，可以用皺紋紙團(tuán)成球，或拉成條后涂上乳白膠來粘貼你的水果，還可以選擇繼續(xù)用黑色記號筆為你的水果畫上你想畫的線條和圖形�，F(xiàn)在就請大家選擇你喜歡的材料來為水果們添加外衣吧�！�
三、結(jié)束部分
1、點評個別作品
師：“很多小朋友已經(jīng)畫完了。我們一起來看一看。他的布局很好，在整張紙的中心；他上色時很認(rèn)真，都沒有涂到邊緣以外，他在水果輪廓里面畫了很多種線條和圖形，而且非常清晰不模糊；他粘豆子的時候非常地謹(jǐn)慎，畫面特別平整，沒粘完沒關(guān)系，我們在區(qū)域活動的時候繼續(xù)完成你的作品�！�
2、教師總結(jié)
師：“其實，小朋友們，在我們的生活中，除了水果以外，還有很多事物可以讓我們來寫生，比如花草植物、比如風(fēng)景、比如建筑物……等等，我們可以在室內(nèi)寫生，也可以等天氣暖了到室外去寫生。我們要善于用眼睛去發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真去觀察體會，你會發(fā)現(xiàn)身邊有更多美好的事物。那現(xiàn)在就讓我們出去找一找，看有沒有能讓我們來寫生的東西，好不好？”幼兒退出活動室。
活動延伸：
1．在日常生活中繼續(xù)探索物體間的遮擋關(guān)系。
2．利用其他物品引導(dǎo)幼兒繼續(xù)鞏固練習(xí)繪畫物體遮擋關(guān)系的能力。
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