六年級信息技術教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的六年級信息技術教案，歡迎大家分享。
六年級信息技術教案1
教學目標
知識與技能
1．學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調整各模塊屬性的方法。
2．學會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。
情感態(tài)度和價值觀
通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學習興趣、感受自我價值。
教學重、難點
重點：
學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
難點：
理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。
教學準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
上節(jié)課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機器人動起來吧！
二、課堂學習
（一）機器人的前進
單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結束”模塊。
教師演示設置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測試仿真機器人的運動。
�。ǘC器人轉彎
展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結束”模塊。在“轉向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動
1．將全班同學隨機分為兩大組，選定組長。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉向”兩個模塊的流程圖。
2．通過設置不同的參數(shù)值，觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉向”模塊中的參數(shù)值與機器人運動的`關系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長收集本組成員的探究結果并進行綜合，上臺向全班同學展示本組的探究成果，教師做相應的點評和總結。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
通過一系列的實踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉向的角度的關系了嗎？
實踐活動一作品展覽
一、主題活動背景
本次活動開展的背景是學校舉行畢業(yè)班同學作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數(shù)碼相機將需要進行
展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，培養(yǎng)了學生利用信息技術解決實際問題的能力。
二、活動目標
1．知識目標
�。�1）掌握數(shù)碼相機的使用方法。
�。�2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標
�。�1）培養(yǎng)學生獨立設計并制作多媒體作品的能力。
（2）培養(yǎng)學生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。
3．情感目標
�。�1）培養(yǎng)學生藝術審美感。
�。�2）提高學生對信息技術的認識。
三、活動方案設計
本次活動根據(jù)教學實際的需要，可以設計成全年級的活動，也可以設計成班級活動，在設計活動時應注意學生的興趣所在，并在活動中培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進行：學習使用數(shù)碼相機、實地拍攝作品、設計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段：學習使用數(shù)碼相機
本階段主要讓學生學習使用數(shù)碼相機，根據(jù)實際條件，可以讓學生自由組合成小組，在教師的指導下進行學習與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。
第二階段：實地拍攝作品
在初步學會了數(shù)碼相機的使用方法之后，在教師的指導下，學生利用數(shù)碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導學生，運用學習過的知識對照片進行進一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學生選擇合適的媒體軟件來進行制作，分析涉及了哪些知識要點，然后進行小組分工合作，完成多媒體作品的制作�？梢詫⑿〗M的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學生進行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結，并且選出優(yōu)秀的作品。
六年級信息技術教案2
學習目標
1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關知識。
學習重點
了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
學習難點
了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關知識。
課時安排：1課時
學習過程：
一、情境導入
劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣，于是好奇地問媽媽：“這么有趣的面包是怎么烤制的呀？”媽媽笑著說：“我用的是隨機圖片自動面包片烤爐，當烤爐工作的時候，就會自動連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上，并從眾多圖片中隨機選擇一個，然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的，很奇妙吧！”
二、新授
1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念
①教師提出任務：生自讀概念。
�、诮榻B物聯(lián)網(wǎng)的三大特征：感知物體、信息傳輸、智能應用。
③看圖，提出問題：通過圖畫你看懂了什么?
想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應用？
經(jīng)驗交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識與大家分享。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應用。
�、僮宰x課本125——126頁，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實際運用。
�、诓シ畔嚓P的光盤內容。
�、凵钊虢榻B，加深學生印象，使學生對物聯(lián)網(wǎng)的應用有更加深入的'了解。
教師適當講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應用。
3.討論：物聯(lián)網(wǎng)技術在社會生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應用，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術給你的生活帶來了怎樣的體驗和變化？
三、課堂小結
教師：這節(jié)課同學們學習了物聯(lián)網(wǎng)技術，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術的概念以及其在實際生活中的應用。課后希望大家通過自己的觀察、調查等相關的途徑，更加客觀清楚的認識物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術應用，在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。
四、布置作業(yè)
1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術？
2、課后選一個感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應用親身體驗一下。
3、物聯(lián)網(wǎng)技術給我們描繪了一個十分美好的生活藍圖，我們可以通過物物相連的龐大網(wǎng)絡來實現(xiàn)生活的智能化。
板書設計
30
探秘物聯(lián)網(wǎng)
——生活中的物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成
物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應用
六年級信息技術教案3
教學目標：
1．知識目標
學會根據(jù)需要，對聲音、圖像和視頻素材進行簡單處理。
2．能力目標
讓學生學會聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
3．情感目標
通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。
教學重點：
聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。
教學難點：
聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。
教學方法：
情景導入法、任務驅動法。
所用課時：
2課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
在上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了如何建立了多媒體寶庫，但是在很多情況下，我們采集到的多媒體素材就像一個未經(jīng)加工的原材料，需要根據(jù)實際的需要進行加工。下面我們學習一些簡單的多媒體素材加工方法。首先請大家聽聽上節(jié)課我們用“錄音機”制作的.“靜夜思”聲音素材。
廣播聲音：播放自己錄制的“靜夜思”。
師：細心的同學可能會發(fā)現(xiàn)，在我們錄制的聲音素材中，前后都有一段不必要的雜音，我們首先來看看如何去掉這些雜音。
投影廣播任務：運用我們上節(jié)課所學的知識，四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音�？茨囊唤M最先找到聲音素材加工的辦法。
學生練習，教師巡視時加以指導。
大部分同學完成后，教師總結操作方法并演示操作過程：
步驟1：運行“錄音機”程序，打開我們已經(jīng)錄制好的聲音文件，播放該文件，找到需要刪除的多余部分的位置（第23秒）。
步驟2：將定位游標移到第23秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以后的內容”菜單命令。
步驟3：然后將定位游標移到第3秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以前的內容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對“靜夜思”聲音素材的加工。我們再來聽聽。
師：同學們對處理后的聲音還滿意吧。我們有沒有辦法把它加工得更好？
學生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂�！�
師：對，我們還可利用“錄音機”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個文件。
教師演示操作：
步驟1：打開第一個聲音文件，移動游標到要插入位置。
步驟2：單擊“編輯”→“插入文件”菜單命令，將會彈出“插入文件”對話框，在該對話框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”按鈕，該聲音文件就被放入到指定的位置。
小結課堂，學生操作，老師個別指導，播放學生的作品，展示成果。
二、圖片素材的加工
對圖片素材的加工，常常涉及亮度色彩調整、裁剪、復制、翻轉等基本操作。在以前學習使用計算機畫圖的過程中，我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復制�，F(xiàn)在請同學們啟動“畫圖”軟件，將素材庫中圖片進行裁剪。
投影廣播任務：使用畫圖軟件，對圖片進行裁剪。
教師巡視課堂并對學生進行指導。
除了裁剪和復制外，我們還需要對圖片本身的效果（亮度、色彩等）進行調整，下面我們來看看如何利用ACDSee對圖片的亮度、色彩等進行調整。
教師演示操作：利用ACDsee完成對圖片的大小、旋轉、色彩、飽和、濾鏡等操作。激發(fā)學生學習興趣。
學生利用老師下發(fā)的樣本，進行實踐操作。
教師隨堂檢查并指導學生，幫助學生解決問題。大多數(shù)學生完成后教師進行總結，展示學生修改后的作品，讓學生體會成就感。
三、視頻素材的加工
在前面，我們已經(jīng)學習了一些簡單的圖像處理方法。接下來我們再來學習視頻素材的加工。
不同格式的視頻圖像文件往往大小不同，有不同的用途。通過對視頻影像文件格式的轉換，可以壓縮文件大小。轉換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉換成壓縮的MPEG格式，以減小文件的存儲容量。這些格式的轉換，我們也可以通過“超級解霸”來實現(xiàn)。
教師演示操作；
步驟1：單擊“開始”→“程序”→“豪杰超級解霸”→“實用工具集”→“常用工具”→“AVI轉MPEG”，啟動該程序。
步驟2：單擊“文件”→“打開”菜單命令，找到目標影像文件，然后單擊“開始轉換”按鈕即可。
四、授課完畢，課程總結
本節(jié)課主要講了以下兩個知識點：
1．圖片素材的加工；
2．視頻素材的加工。
六年級信息技術教案4
教學目標
知識目標：初步了解什么是站。
能力目標：學會創(chuàng)建站點；掌握在站點內創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學會規(guī)劃站和理素材。
情感目標：通過搜集和昆蟲相關素材的研究性活動，培養(yǎng)熱愛大自然的。
教學重點
教學難點 :學會創(chuàng)建站點；掌握在站點內創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；
教學準備：網(wǎng)絡機房、多媒體教學軟件等。
教學過程
情境創(chuàng)設、激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的.昆蟲圖片。
2、問題：如何共享這些資源？
3、引出制作成站。
自主探究
交流分享
一、 了解站的基本元素：
1、上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。
2、生分析站的基本元素，師歸納。
二、 規(guī)劃站點搜集材料：
1、我要在F盤中創(chuàng)建一個名為"我的班級"的文件夾，然后在這個文件夾下分別創(chuàng)建兩個子文件夾，一個叫"昆蟲站"，另一個叫"昆蟲素材"。
2、學生演示匯報。
三、在dreamweaver中新建站點：
1、任務：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內”。
2、學生演示匯報。
四、在站點內創(chuàng)建文件夾：
1、任務：站點內創(chuàng)建一個文件夾，重命名為“images”。
2、學生演示匯報。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、師針對學生操作補充提出問題。
3、小組解決。
4、小組匯報。
實踐創(chuàng)作
展示
1、利用站點管理器分別創(chuàng)建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生。
梳理
拓展延伸
1、生說所學知識。
2、出示精美頁激發(fā)學生學習欲望。
六年級信息技術教案5
教學目標
了解角色信息表達指令。
掌握克隆指令。
應用克隆指令創(chuàng)作小動畫。
教學重點和難點
教學重點
掌握克隆指令。
教學難點
應用克隆指令創(chuàng)作小動畫。
教學方法
1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動畫的一般流程,如動畫主題與構思、素材收集、動畫效果描述等,給學生一個相對整體的認識。
2.演示法:采用演示教學方法,可以很形象直觀地傳授知識和所需掌握的技能
3.觀察法:展示用圖形化編程創(chuàng)作的動畫效果,讓學生觀察、了解角色信息表達果,感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時帶來的便利。
4.任務驅動法:將各個任務中的“探究活動”按活動主題分解成小任務并進行知識的講解,做必要的鋪墊,然后以“創(chuàng)新活動”的活動主題作為新任務,讓學生根據(jù)新任務的具體要求,利用“探究活動”學習的知識經(jīng)驗開展小組協(xié)作遷移學習。這樣,在完成“創(chuàng)新活動”任務的同時,實現(xiàn)知識技能的靈活應用,從而達成相應的教學目標。
教學準備
1.教學環(huán)境
計算機網(wǎng)絡教室、多媒體廣播教學軟件、 Scratch2.0軟件。
2.教學資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學資源包。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣（3分鐘）
1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蟻歸來》動畫。
2.提問:你從這個動畫中獲得哪些信息?
3.組織學生小組交流并討論。
4.歸納小結:這是一個由Scratch語言制作的趣味小動畫。其中,螞蟻都是從舞臺的中心點出發(fā),沿著指定的信息路線行進,當行走至舞臺的左下角時消失。
5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。
二、合作交流，理解新知（5分鐘）
引言:在制作動畫時,可以添加角色信息表達,增加角色之間的互動交流;還可以應用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色,提高動畫制作效率。
1.學習角色表達信息指令。
(1)引導學生自主學習教材第50頁相關內容。
(2)提問:人與人之間的交流是通過“說……”或“思考……”來實現(xiàn)的，那么在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達指令,有何區(qū)別?
(3)師生共同小結。
2.學習克隆指令。
(1)講解生物學上的克隆概念�？寺≡竿ㄟ^無性生殖而產(chǎn)生的遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語言克隆指令。
引導學生自主學習教材第51頁表7-1中的有關Scratch克隆指令知識。
(3)引導學生嘗試完成任務一,打開“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴腳本編寫。
(4)小結:在Scratch中克隆模塊可以復制出和本角色屬性完全相同的`新角色。
三、任務引領，剖析動畫（12分鐘）
1.動畫制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來》 Scratch動畫。
(2)引導學生小組討論:你想如何把這個動畫制作出來；請你將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(3)引導學生完成任務二:將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(4)聽取小組成員匯報,修正動畫制作思路流程圖,如教材第51頁圖7-2所示。
(5)提問:在整個動畫的制作過程中，那個步驟起到重中之重的作用呢？
(6)指名匯報,傾聽學生講解。
(7)演示螞蟻巡線的原理。
2.課件展示機器人巡線原理。
螞蟻巡線與大多數(shù)機器人巡線原理部出一轍,我們在螞蟻頭部前方特意添加一個標志性的紅點,用它表示螞蟻顏色感覺器,用黃色的粗細適中的線條表示螞蟻回家的信息道路,螞蟻沿著信息道路邊行進、邊偵測,邊反復比對兩者的顏色設置,并做適當?shù)慕嵌日{整，這樣才能完成巡線過程,即當螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路,則左轉15度，否則右轉15度。
四、任務驅動，動畫制作（8分鐘）
1.動畫制作過程。
(1)動畫制作前的準備工作。
(2)布置任務:引導學生自主導入舞臺背景圖片,在圖片適當位置畫一條粗細適中的信息道路,然后從外部導入螞蟻角色再在頭部前方,畫上一個標志性紅點。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。
(4)教師巡視指導,對個別學困生給予幫助。
2.編寫動畫腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當作為克隆體啟動時”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導學生完成任務三:將編程思路流程圖有序轉化為動畫腳本程序。
(3)巡視指導,及時鼓勵評價。
(4)引導學生互助互學。
3.測試動畫腳本。
根據(jù)動畫情境逐條測試腳本,看看運行結果是否與預設的一致,若有誤,引導學生及時修正腳本。
五、任務分層，遷移提高（9分鐘）
1.出示分層任務內容。
(1)基礎任務。
繼續(xù)完成本課主題任務《群蟻歸來》動畫的腳本編寫。
(2)進階任務。
請同學以小組為單位,自選完成教材創(chuàng)新活動1、2兩題中的其中一題。
2.讓學生快速實踐,觀察腳本運行效果。
3.巡視學生操作,個別輔導,適時點撥。引導學生規(guī)范保存文件,并提交至教師計算機
六、展示點評，梳理總結（3分鐘）
1.展示與交流。
讓學生分別展示作品,鼓勵學生參與作品評價,引導學生對自己或別人的作品進行客觀評價,鼓勵學生相互學習和提出改進建議。
2.根據(jù)交流評價意見,修改完善動畫作品。
3.師生共同小結本課的主要學習內容。
4.完成教材第54頁的活動評價表。
六年級信息技術教案6
教學目標：
1、學會設置幻燈片的背景。
2、了解應用設計模板的方法。
3、應用設計模板制作演示文稿。
重點難點： 應用設計模板制作演示文稿
教具準備： 電腦、投影機、幻燈片等
教學時間： 2課時。
教學過程：
引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、設置幻燈版的背景。
1、[動手做]：設置背景顏色。
步驟：格式——背景——全部應用。提示：了解應用與其他顏色的操作。
2、[動手做]：設置幻燈片背景的填充效果。
步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應用。
二、應用設計模板。
1、模 板：是預先設好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內容的演示文稿。將模板修改成自己的內容，可簡便地修飾幻燈片的外觀。
2、[動手做]：利用設計模板改變幻燈版的風格。
步驟：打開文稿——格式——應用設計模板——選擇模板風格。
3、[動手做]：改變模板設置的背景。
步驟：當前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應用。
三、利用設計模板制作演示文稿。
1、設計樣板：修改模板的設計樣板內容，可以快速制作內容相近的.作品。
2、[動手做]：利用設計模板制作電子賀卡。
步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。
四、小結。
1、教師小結：本課主要學習了設置幻燈片的背景、應用設計模板的方法、應用設計模板制作演示文稿。請同學們還要在課后進行練習。
2、學生小結：[我的收獲]。
五、課后練習P43—44
1-4題。
[課后記]：略
六年級信息技術教案7
教學目標：
1.知識目標
了解身邊多媒體技術的應用;
認識制作多媒體作品的常用工具;
了解制作多媒體作品的基本過程。
2.能力目標
通過引導學生了解并掌握PowerPoint軟件，認識多媒體作品制作工具，并親自操作和協(xié)作進行討論，培養(yǎng)學生的自主、協(xié)作、問題探究等能力。同時，通過實踐制作簡單幻燈片和了解多媒體作品制作的基本流程，促進學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
3.情感目標
通過學生作品的展示和評價，讓學生親身感受到成功帶來的喜悅，進而激發(fā)他們對創(chuàng)造的熱情；同時，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體主義意識。
教學重點難點：掌握多媒體作品制作的基本流程。了解制作多媒體作品的關鍵步驟。
教學方法：情景導入法、任務驅動法、比較學習法。
所用課時：2課時。
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
師：同學們，隨著計算機技術的發(fā)展，多媒體技術在生活中得到了廣泛的應用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂、動感的電影……多媒體教學方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用powerpoint制作的演示文稿，是應用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學，學生使用它幫助學習，企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品�？梢哉fpowerpoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。
師：今天我們就來認識多媒體制作工具——powerpoint。
二、認識多媒體制作工具
師：PowerPoint是一款功能強大的演示軟件，它具備經(jīng)典的Windows應用程序窗口界面。我們可以同時打開多個PowerPoint窗口，并且能夠自由切換和操作，極大地提高了使用的便利性。
投影廣播：powerpoint界面和word界面。
師：powerpoint的窗口界面與word窗口很相似。請同學們認真比較兩個軟件的界面，找出其中不同之處。
生：……
師：對，剛才同學們找出它們許多不同點。powerpoint跟word不同點在于，在powerpoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然powerpoint跟word有這么多不同點，但是powerpoint與word大部分卻是相同的。下面我們就來一起體驗一下powerpoint的神奇功能。
三、制作簡單的幻燈片
師：使用PowerPoint制作的演示文稿通常以.ppt或.pptx為擴展名。每一頁稱為幻燈片，這些幻燈片既可以獨立存在，又可以相互關聯(lián)。請同學們認真觀看老師的演示示范。
教師演示操作：建立一張簡單的`幻燈片：
步驟1：啟動powerpoint 20xx軟件。
步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。
步驟3：在打開的“新幻燈片”選擇默認版式，然后單擊“確定”按鈕。
步驟4：在文本框中輸入“走進藏羚羊”。
步驟5：用名稱“走進藏羚羊”保存文件。
步驟6：按鍵盤“f5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。
第二課時
一、簡單復習上節(jié)課內容：
二、教學制作多媒體作品的基本過程
師：經(jīng)過前面的學習，我們可能會發(fā)現(xiàn)制作多媒體作品并不是一件困難的事情，與我們之前學習制作電子文檔并沒有太大的區(qū)別。然而，實際情況并不像我們所想的那么簡單。下面我們一起來看看《走近藏羚羊》這個作品吧。
投影展示《走近藏羚羊》。
師：這個項目圍繞著藏羚羊這一主題展開，通過創(chuàng)作了六張幻燈片，每張都有獨立的主題和所使用的媒體素材。這些幻燈片相互關聯(lián)又相互獨立，構成了一個完整的作品。請將原創(chuàng)內容直接回復給我，謝謝！
師：其實，制作一個多媒體作品類似于拍攝一部小電影，是一項綜合性的任務。在動手制作之前，我們需要有一個基本的構思。我們要清楚地思考所要表達的主題是什么，如何將主題分解，并選擇最適合的素材來呈現(xiàn)。
提供機會，學生實踐探究。
投影廣播任務：根據(jù)投影上的《探秘神秘藏羚羊》設計圖表，每組由4人組成，我們將一起通過探索PowerPoint的功能來創(chuàng)建幻燈片，其中包括插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”以及其他相關幻燈片。
教師巡堂檢查學生作業(yè)完成情況，并加以指導。
教師總結并演示操作過程。
1.使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。
2.使用同樣的方法插入其余幻燈片。
3.保存并播放幻燈片。
三、授課完畢，課程總結
本節(jié)課主要講了以下三個知識點：
1.了解身邊多媒體技術的應用;
2.認識制作多媒體作品的常用工具;
3.了解制作多媒體作品的基本過程。
六年級信息技術教案8
教學目標：
知識與技能目標：能夠根據(jù)實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。
過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調整的經(jīng)驗。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的親情。
教學重點：
能夠根據(jù)實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。
教學難點：
能夠根據(jù)實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。
教學準備：
多媒體網(wǎng)絡教室。
教學過程：
班級組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展，同學們都在踴躍參加，大強想在網(wǎng)上為奶奶建立一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網(wǎng)來“秀一秀”。
�。ㄒ唬┱{整圖像的大小
1．了解網(wǎng)站要求
上傳圖片到網(wǎng)上時應了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)。
2．了解上傳圖片的大小。
在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。
3．調整圖像的'大小
用ACDSee瀏覽照片，右擊圖片，執(zhí)行“編輯”項，單擊“主菜單”面板的“調整大小”命令，輸入新的寬度和高度，單擊“完成”保存。
�。ǘ┱{整照片的亮度
引導學生根據(jù)預覽的效果在“編輯模式”中靈活調整曝光、對比等選項的設置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。
�。ㄈ┮稽c通：照片大小我知道——文件大小
可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。
（四）去探索
在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。
�。ㄎ澹┘佑驼荆号考庸び忻伢拧空{整
ACDSee 有批量調整圖像大小的功能，可以提高調整圖像的效率。
（六）教學總結
結合最后的漫畫式討論交流，讓學生自己總結，共同分享溫暖的親情，還可以結合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關注周圍社區(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會。
六年級信息技術教案9
教學目標：
1.新學期信息技術課堂常規(guī)教育，使學生樹立組織紀律觀念，培養(yǎng)學生遵守課堂常規(guī)的意識，提高信息技術課堂教學的效率。
2.明確上機規(guī)則，保持機房秩序，不擁擠，對學生進行安全教育。
教學重點、難點：
1、課堂常規(guī)。
2、明確上機規(guī)則，保持機房秩序，提高信息技術課堂教學的效率。
教具：
多媒體電腦
教學過程：
一、簡介本冊教材主要內容。
1、“小星星樂園”的報頭制作
2、制作“小天使世界”報報頭
3、制作“智慧加油站”標題
4、制作報刊內容
5、總體設計報刊版面
二、講述信息技術課堂常規(guī)
1、上課鈴響后，在教室安靜地等待老師來上課。
2、按照老師安排快速的列隊并有序進入機房
3、啟動好計算機，做好課前準備，安靜地等老師開始上課。
4、上課認真聽講，積極發(fā)言，勤動腦，多練習。
三、上機規(guī)則
1.學生須按時上機，不得遲到、早退。
2.只準攜帶上機必需的資料進入機房，無關物品嚴禁帶入。
3.保持室內安靜清潔，自覺維護機房衛(wèi)生。嚴禁打鬧喧嘩，吸煙、吐痰及亂扔雜物、亂刻亂畫；學生下機時應自覺將微機凳擺放整齊。
4.只能使用老師給學生安排的.計算機，不準動機房其它設備，計算機有問題舉手報告老師。
5.盡可能少開啟關閉計算機，必要時盡量使用復位啟動。
6.不準刪除硬盤上的任何文件；愛護機器，操作時不準重擊鍵盤。
7.不得將機房任何物品私自帶走。
四、安排學生的上機座位
五、教師帶領學生演練進出機房的方法。
六、檢查計算機
學生開啟計算機，檢查安排給自己的計算機是否正常。
布置作業(yè)：
預習：打開關閉Word，復習Word操作界面。
六年級信息技術教案10
學習目標：
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
學習重點：
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學習難點：
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學習過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時間內，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想：我們應該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？
二、學一學
有時候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的`小游戲。
動動腦：
為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃：
第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。
想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？
第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。
例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…
第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設（）條路，（）塊石磚。
通過對問題的分析，我們規(guī)劃，設計出解決問題的3個步驟，經(jīng)過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。
我們把這個游戲難度升級，現(xiàn)在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設的？
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設計一些規(guī)則告訴計算機，讓它重復有效地自動計算，找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機設置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？
板書設計
六年級信息技術教案11
學習目標
1、了解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術在生活中的廣泛應用。
2、通過一些案例，了解這些新技術的作用、優(yōu)勢和價值。
學習重點：
解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術在生活中的廣泛應用。
學習難點：
通過一些案例，了解這些新技術的作用、優(yōu)勢和價值。
學習過程：
一、導入
21世紀是技術與信息高度融合的時期。互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前，并逐漸融入到我們的生活中，改變著我們的生活。
二、想一想
這些新技術在我們的生活中，有什么作用、優(yōu)勢和價值？
三、學一學
讓我們試一試這些新技術，看看它們會給我們帶來怎樣的驚喜吧！
1、一張照片的奇幻旅行
有一款十分有趣的手機應用軟件，它可以讓我們的照片從手機中“脫機而生”。我們先用手機對準自己的面部拍照，然后通過軟件對照片進行建模轉換，將2D照片轉換成3D立體圖，立體圖片可以通過3D打印機進行打印，打印出來的是我們看得見摸得著的3D人偶。
2D照片轉換成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。
2、一張報紙的神奇旅行
運用虛擬現(xiàn)實技術，報紙就不僅僅是可供閱讀，還可供觀賞。我們用手機攝像頭對報紙上的圖片進行掃描，與報道相關的視頻就會立刻呈現(xiàn)在手機上，我們就可以觀看了。報紙變成了“移動電視”，給我們帶來了一種全新的`閱讀體驗，改變了人們的讀報習慣。
3、自動報警的攝像頭
安全在創(chuàng)建智能家居中是不可忽視的環(huán)節(jié)，自動報警的攝像頭就應運而生了。它不僅能夠全面監(jiān)控家里的環(huán)境，還可以裝載人臉識別系統(tǒng)，如果家中出現(xiàn)了攝像頭未能識別的面孔，該攝像頭會立刻向你發(fā)出報警。一般情況下，我們還可以通過手機觀看家中的全部動態(tài)，當我們不在家時，就不必為家里的安全問題擔心。
三、練一練
我們可以嘗試在手機APP應用商店中找到一款類似課文介紹的新技術的應用軟件，讓我們嘗試去掌握它的使用方法，并向同學們展示一下這款軟件的神奇之處吧！
四、探一探
人類的科學技術正處于高速發(fā)展時期，人們在不斷地研究和創(chuàng)造各種先進技術，并將這些新技術不斷地應用到我們的生活中，未來還有更多令我們意想不到的新科技出現(xiàn)。想一想：這些新技術未來可能會發(fā)展成什么樣？還會出現(xiàn)什么新技術呢？
板書設計
32
體驗新技術
——了解新技術的價值
照片
2D轉換成3D
報紙
移動電視
攝像頭
自動報警
六年級信息技術教案12
學習目標
1.
了解計算機安全防護的基本知識。
2.
掌握查殺計算機病毒的方法。
3.
會開啟殺毒軟件的實時監(jiān)測功能。
4.
掌握使用防火墻技術，會查殺計算機病毒。
學習重點
1.
查殺計算機病毒。
2.
安裝和使用防火墻技術。
學習難點：
防火墻技術。
課時安排：1課時
一、導入
黑客、木馬、病毒已經(jīng)成為我們身邊隱形的“網(wǎng)絡殺手”，并且病毒在不斷推新和變異，移動設備和計算機面臨著病毒帶來的巨大危害。
二、學習新課
試一試：
學生動手，運用“360安全衛(wèi)士”，對計算機做一次全面“體檢”，看看我們的計算機是否健康。
學一學：
一、病毒的全面防護
我們分別從防火墻和殺毒兩個方面，嘗試對計算機進行主動防護和查殺病毒（防火墻有Windows自帶的，也有第三方防火墻軟件；殺毒軟件有金山毒霸、卡巴斯基、360殺毒等。）
1、第一道防線，選用Windows系統(tǒng)自帶的防火墻。它有助于防止黑客或惡意軟件等通過與之連接的網(wǎng)絡訪問我們的計算機，防火墻是保護計算機的第一道防線。
2、第二道防線，選用360安全衛(wèi)士。我們只需要來到“安全防護中心”開啟“系統(tǒng)防護”，這樣病毒入侵就比較困難了�！傲⒓大w檢”基本上可以輕松解決計算機的大部分問題。“查殺修復”可以查殺計算機中的木馬病毒。
3、第三道防線，選用“360殺毒”。我們既要防毒也要殺毒，“360殺毒”與“360安全衛(wèi)士”組成一套防毒殺毒的組合拳。運行“360殺毒”軟件后，點擊“掃描”就開始病毒查找，并將所查到的'病毒一一列出，最后一鍵清除病毒。
做一做：查殺病毒
1）在主界面中，單擊“全盤殺毒”按鈕，將自動進入殺毒狀態(tài)，
2）單擊“更多信息”項，可以查看查殺結果、已經(jīng)運行時間、剩余時間、查殺出的病毒等信息。
3）在查殺病毒的過程中，用戶可以單擊“暫停查殺”按鈕暫停查殺病毒，暫停后還可單擊“繼續(xù)查殺”按鈕繼續(xù)查殺病毒。如果系統(tǒng)在查毒時檢測到病毒，默認情況下會自動刪除該病毒。
4）如果用戶中途單擊“停止查殺”按鈕中斷后，將彈出“殺毒結束”對話框，在框中顯示查殺病毒情況，其中包括檢查的文件個數(shù)、有沒有病毒、花費多少時間等信息。
二、病毒變異
1、教師介紹20xx年“灰鴿子”木馬病毒事件，了解變異病毒的特點。
2、議一議：面對20xx版“灰鴿子”木馬病毒，我們應該采取什么防護方法，又該如何處理新的病毒變異呢？
小明有一個想法：為了計算機更安全，想在計算機中多安裝幾個查殺病毒的軟件。我們怎樣看待小明的這種想法？
做一做：
手機也是易感染病毒的重災區(qū)，我們的手機里有安全防護軟件嗎？
利用所掌握的計算機病毒的防護方法，在手機上運行“360安全衛(wèi)士”等安全
防護軟件，看看手機是否安全。
討論交流：
防護病毒提倡防毒和殺毒并舉，但應該以防為主。我們在使用計算機和網(wǎng)絡的過程中，應該具備哪些良好操作行為和上網(wǎng)行為？
三、探一探
企業(yè)和部門是怎樣防護病毒的呢？國家有哪些防護計算機病毒的機構和法律法規(guī)？
板書設計：
16
吹響防毒“沖鋒號”
——病毒的全面防護
360安全衛(wèi)士
360殺毒金山毒霸
卡巴斯基
六年級信息技術教案13
課 題
第四單元：通信技術初步 第二課：通信技術的應用
教學目標
知識目標
了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術；了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢。
能力目標
學會使用生活中的通信技術進行交流，能因地制宜地選取通信工具。
情感目標
了解現(xiàn)代通信技術是每個人必須學習和掌握的，理解通信技術是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。
教學重點
教學難點
通信技術在生活中的應用
教學準備
調試凌波電子教室
教學過程
情境創(chuàng)設
激發(fā)興趣
談話導課：你有事要告訴遠方的親人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自學課本P54-57
探究
1、通信技術在生活中的應用
1）通信技術在教育中的應用
書信、廣播、電視、絡來接受遠程教育資源和教育信息
常用的緊急求救電話號碼
2）通信技術在商業(yè)中的應用
絡銷售、電視銷售、電話銷售
2、通信技術與智能機器人
智能機器人的分類
3、健康地使用通信技術
合作學習
釋疑解難
1、現(xiàn)代通信技術對生活的負面影響，如何才能負責地使用通信技術工具。
2、手機或絡上的'虛假信息有哪些？如何防止利用手機或絡進行的詐騙？
實踐創(chuàng)作
展示
1、常年在外的海員，你認為他們應該拾下列哪種通信工具？
A、 小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛(wèi)星移動手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？
3、談談你見過或使用過的手機，它有哪些功能，你希望未來的手機具備哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能說通信技術在日常生活中的應用吧。
六年級信息技術教案14
一、班級分析
這個學期，我主要負責六年級信息技術教學工作,我必須總結的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。
二、教學目標
小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
三、教學措施
1、首先要做到面向全體，使每個學生都有發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
2、始終把培養(yǎng)學生的興趣放在首位，允許他們嘗試，允許他們失敗。
3、注重培養(yǎng)學生自己解決問題的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
4、在信息技術課中滲透與其他學科整合，為其他學科服務的思想。
5、引導學生健康上網(wǎng)，上健康的網(wǎng)，把網(wǎng)絡做為一種為我們服務的工具。
四、教學進度表、
六年級信息技術課進度表
課 題第一節(jié) 初識 ELOGO （課時1）
學習目標, 1、學會啟動與退出ELOGO 。
教學重點, 認識ELOGO界面。
教學難點, 學會啟動與退出ELOGO
教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書上 1頁的`圖形
教學過程 一、談話導入
師：同學們，我們以前利用“畫圖”軟件畫圖時，是通過操作鼠標手工繪制圖形�，F(xiàn)在，我們要學習用ELOGO軟件畫圖，通過輸入命令或編寫程序的方法，指揮計算機繪制圖形。
板書：第1節(jié) 初識 ELOGO
ELOGO是一個非常適合小學生學習程序設計的中文編程系統(tǒng)，中文名稱叫“易樂谷”。在學習過程中，同學們將通過“指揮” ELOGO中的小海龜，了解計算機程序設計的一些初步知識，感受“指揮”小海龜畫圖的樂趣。
二、啟動ELOGO的方法
（1）教師演示啟動ELOGO，并敘述操作方法。（2）學生操作練習啟動ELOGO，教師巡視指導。
�。�3）學生說一說啟動ELOGO的其他方法。
教師小結：方法1：開始-――程序――易樂谷2.1版――海龜畫圖
方法2：雙擊桌面上的海龜畫圖快捷圖標，啟動ELOGO軟件。
�。�4）學生演示啟動ELOGO的方法，課堂評價打分數(shù)及等次。
課 題第一節(jié) 初識 ELOGO （課時2）
學習目標, 認識ELOGO界面。
教學重點, 認識ELOGO界面。
教學難點, 學會啟動與退出ELOGO
教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書上 1頁的圖形
教學過程 一、談話導入
一、認識ELOGO界面
�。�1）試試看：學生結合書上3頁圖1.2ELOGO全屏幕窗口，自學認識ELOGO界面。
�。�2）教師請學生演示說一說ELOGO界面，教師或學生補充。
（3）說說看：ELOGO窗口與以往學過的其他應用軟件窗口有哪些不同？你更喜歡哪一種，為什么？
�。�4）如果你不喜歡ELOGO的全屏幕界面方式，有什么辦法呢？請看書上4頁的方法，試試看。
二、學生嘗試。
課 題第一節(jié) 初識 ELOGO （課時3）
學習目標, 1、退出ELOGO的方法 。2、認識ELOGO界面。
教學重點, 認識ELOGO界面。
教學難點, 學會啟動與退出ELOGO
教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書上 1頁的圖形
教學過程 一、談話導入
一、退出ELOGO的方法
�。�1）教師演示退出ELOGO，并敘述操作方法。（2）學生操作練習退出ELOGO，教師巡視指導。
（3）學生說一說退出ELOGO的其他方法。
教師小結：方法1：單擊命令窗口導航面板上的關閉按鈕。方法2：在命令窗口中輸入“結束”命令后按回車鍵。 方法3：單擊菜單窗口上的退出按鈕，彈出是否真的要退出的消息框，再單擊確定按鈕將退出ELOGO；單擊取消按鈕將撤消退出ELOGO的操作。
（4）學生演示退出ELOGO的方法，課堂評價打分數(shù)及等次。
3、試試看：分別用三種方法退出ELOGO。比較一下，你更喜歡哪一種方法。
4、學生自由發(fā)言。
二、教師總結結束課
課 題 第一節(jié) 初識 ELOGO （課時4）
學習目標, 1、復習啟動與退出ELOGO 。2、檢查學生對ELOGO界面的認識情況。
3、學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。4、學會前進、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法。 教學重點, 學會前進、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法
教學難點, 學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。
教 具, 計算機安裝ELOGO程序
教學過程
一、談話導入 師：同學們，第一節(jié)課我們學會啟動與退出ELOGO，初步認識了ELOGO界面。你們都學會
了嗎？我們先復習一下。（分別請學生）
1、 學生演示啟動與退出ELOGO。2學生介紹ELOGO界面。3、課堂評價打分數(shù)及等次。
板書：第1節(jié) 初識 ELOGO（課時2）用導航面板畫圖
二、用導航面板畫圖
�。�1）教師演示講解導航面板上的控制按鈕功能。
�。�2）學生結合書上6頁的內容再次熟悉，一邊說，一邊用鼠標指，教師巡視學生學習情況。
�。�3）反饋學習情況，檢查。
（4）學生演示說一說導航面板上的控制按鈕功能，課堂評價打分數(shù)及等次。
課 題 第一節(jié) 初識 ELOGO （課時5）
學習目標, 1、復習啟動與退出ELOGO 。2、檢查學生對ELOGO界面的認識情況。
3、學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。4、學會前進、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法。 教學重點, 學會前進、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法
教學難點, 學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。
教 具, 計算機安裝ELOGO程序
教學過程
一、做一做 利用導航面板，按照圖1.10所示的步驟畫一段折線。（書上7頁）
�。�1）試試看：學生結合書上7頁圖1.10所示的步驟畫一段折線，自主嘗試。（2）教師巡視檢查學習情況。
�。�3）請畫成功的學生演示講解，教師酌情補充。（4）指導學生集體讀8頁的小博士，學會清屏按鈕的用法。（5）清屏，學生再練習一遍。
四、試試看（書上8頁）
�。�1）試試看：學生結合書上8頁圖1.14所示的步驟畫一段折線，自主嘗試。
�。�2）教師巡視檢查學習情況。（3）請畫成功的學生演示講解，教師酌情補充。（4）教師小結
五、完成鞏固練習
�。�1） 書上12頁4題。（2）集體閱讀13頁的“閱讀材料”。
�。�3）補充：用導航面板畫一個長為150，寬為100的長方形。
六、教師總結結束課
課 題 第一節(jié) 初識 ELOGO （課時6）
學習目標, 1、復習啟動與退出ELOGO 。2、復習用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。
4、學會用命令畫圖的方法。
教學重點, 學會前進、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法
教學難點, 學會用命令畫圖的方法。
教 具, 計算機安裝ELOGO程序
教學過程
一、談話導入 師：同學們，第一節(jié)課我們學會啟動與退出ELOGO，初步認識了ELOGO界面。第二節(jié)課我
們學習用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形，你們都學會了嗎？我們先復習一下。（分別請學生）
2、 學生演示啟動與退出ELOGO。
六年級信息技術教案15
教學目標:
1.知識目標:了解獲取信息的一些方法，知道調查的一般過程和意義。
2.能力目標:設計調查題目，并能利用網(wǎng)絡進行調查。
3.情感目標:通過相互調查，培養(yǎng)學生互相關心與合作的意識。
教學重點:
調查題目的設計及網(wǎng)絡發(fā)布調查結果。
教學難點:
對調查結果進行整理與分析。
課時安排:
1～2課時。
教學建議:
本課以設計調查為主線，通過主題的確定、問題設計、備選答案設計、開始調查等一系列環(huán)節(jié)，讓學生了解調查的一般過程。在這個過程中，調查的方法有很多種，可以讓學生知道傳統(tǒng)的方法一般是怎樣的，而利用網(wǎng)絡調查有什么優(yōu)勢與缺點。
教學的重點要放在調查題目的設計上，選擇一個主題后，如何圍繞這個主題進行問題設計。可以讓學生討論:“可以通過設計什么樣的問題來反映這個主題?”“這個問題調查的結果能說明什么?”
網(wǎng)絡調查的操作其實是比較簡單的'，一般的論壇都有這個功能，如學校沒有，可以下載一個免費的“動網(wǎng)論壇”，在Windows20xx server安裝一下就可以了。
另一個要注意的是，對調查結果的觀察與分析，也是一個重點，教學中可以讓學生把結果整理成表格，在整理的過程中，讓學生進一步了解調查的結果。
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