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大班數(shù)學(xué)《測量》教案

時間:2024-10-12 19:21:26 詩琳 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)《測量》教案(通用12篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)《測量》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)《測量》教案(通用12篇)

  大班數(shù)學(xué)《測量》教案 1

  一、活動目標(biāo):

  1、能正確使用測量工具,學(xué)習(xí)正確的測量方法。

  2、嘗試用測量的方法解決生活中簡單的問題。

  3、愿意與同伴合作交流解決問題,體驗活動的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:測量工具、記錄卡、彩色紙皮等。

  環(huán)境準(zhǔn)備:布置獨木橋的情景。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、引題:創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒自主探索測量的方法。

  引導(dǎo)語:我們一起來走獨木橋吧!獨木橋有些壞了你們要慢點哦。ㄒ妶D片1、2)大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)自然測量》

  師:剛才我們走過的獨木橋有些壞了走著可真危險,今天我們就一起來修一修吧!要知道每塊獨木橋有多長,我們可以用什么辦法來測量呢?(見圖3)

  老師帶來了一些小棒,請小朋友用這些小棒來量一量每塊獨木橋有多長,把你用的工具和測量的結(jié)果記在

  記錄卡上。

  1、幼兒用小棒自主測量獨木橋的長度,師觀察。(見圖片4、5)

  大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)自然測量》

  2、個別幼兒演示,梳理測量經(jīng)驗。

  (1)剛才你量了幾次?你是怎么量的?(提問個別孩子,并演示測量過程。)

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題:為什么用一樣長的工具測量同樣長度的獨木橋結(jié)果會不一樣?

  師:測量是需要方法的`,方法不正確,量出來的結(jié)果就不一樣了,不準(zhǔn)確了。(見圖片6)

  大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)自然測量》

 。3)我們應(yīng)該怎么測量呢?

  3、師幼共同梳理正確的測量方法。

  我們要先找到起點,工具從起點開始量,量一次要用筆幫忙做一次記號,第二次要從記號后面開始接著往后量,不要量歪了,量的時候中間不能空出來,也不能重疊,量到最后要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號,把結(jié)果記下來。(見圖片7)

 。ǘ⑻剿鳎簻y量并記錄。

  引導(dǎo)語:第一次的任務(wù)我們完成了,你們會測量了嗎?現(xiàn)在我們一起用學(xué)到的測量方法再來量一量獨木橋到底有多長呢?量好了把結(jié)果記在記錄卡第2行的后面。

  (1)幼兒再次用小棒測量獨木橋的長度,學(xué)習(xí)正確的測量方法。(見圖片8)

  2)師觀察指導(dǎo)、傾聽、了解幼兒測量的情況。

 。3)師生交流測量結(jié)果。

  師:你們剛才又用小棒量了獨木橋,這次你們量完的結(jié)果是多少?

  剛才你們都從什么位置開始量,量好一次做了什么?一次一次要怎么接?量完還要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。

 。ㄈ⒍翁剿,購買材料。

  1、引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們就去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨木橋好嗎?記得哦!我們買的材料既不要浪費也不能太短了。要買和我們剛才量的一樣長的才可以,出發(fā)吧!

  2、幼兒購買材料修鋪獨木橋。(見圖片9、10)

  大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)自然測量》

  (四)結(jié)束:

  師:我們的獨木橋修好了,我們一起來走過修好的獨木橋去外面找找別的東西,去量一量它們有多長。老師這里給小朋友準(zhǔn)備了一些測量工具,你們也可以自己去找一樣喜歡的東西來當(dāng)測量的工具,用我們今天學(xué)到的測量本領(lǐng)來量一量,把結(jié)果也記下來。(見圖片11、12)

  四、活動延伸:

  幼兒自主選擇周圍的物體測量,師重點觀察幼兒的測量方法和記錄。

  你還量了什么?是怎么量的?它有多長?

  大班數(shù)學(xué)《測量》教案 2

  【教材分析】

  學(xué)習(xí)自然測量,不僅可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識,還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象適合用什么樣的測量工具,自己探究測量工具的'選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,進一步激發(fā)幼兒的探索精神。

  【活動目標(biāo)】

  1、掌握自然測量的方法,了解測量在生活中的應(yīng)用。

  2、能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。

  3、愿意與同伴合作交流,樂于用測量解決生活中的問題。

  【活動準(zhǔn)備】

  積木木棒、鉛筆、大熊圖片

  【活動建議】

  1、出示大熊圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  提問:大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥,可他不會,我們該怎么幫助他呢?

  2、引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的長度方法,鼓勵幼兒嘗試不同方法。

 。2)請個別幼兒演示,提醒其他幼兒進行觀察。

 。3)示范講解正確的測量方法。

 。4)請幼兒運用心經(jīng)驗擦亮并記錄。

  3、鼓勵幼兒運用不同工具測量。

 。1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》p28,選擇兩種不同工具測量書本的長度,在表格中記錄測量的次數(shù)。

  提問:剛剛測量的是同一張桌子,為什么測量的結(jié)果不一樣?

 。2)請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察討論:同一個物體,為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣?

  小結(jié):測量工具長,測量次數(shù)少;測量工具短,測量次數(shù)多。

 。4)生活中引導(dǎo)幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。

  大班數(shù)學(xué)《測量》教案 3

  設(shè)計意圖:

  《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。幼兒的測量最早是“目測”,即通過眼睛觀察感知比較量的差異。大班的.幼兒觀察力、思維能力逐漸增強,他們樂于思考,愿意動手探究并解決疑問。對于生活中遇到的物體的長短、高矮、距離等問題,他們會利用目測去進行判斷,也會用手、腳、輔助物進行比較,有了初步的測量的經(jīng)驗與愿望。大班幼兒的測量是自然測量,即利用自然物作為測量工具進行直接測量。學(xué)習(xí)測量可以加深幼兒對物體量的認(rèn)識;有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認(rèn)識;加深幼兒對數(shù)的理解;培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對測量活動的興趣。本節(jié)活動符合幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的需要。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然測量的方法感知物體的長短,嘗試用首尾相接(做標(biāo)記、平鋪、交替)的方法進行測量。

  2、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的結(jié)果也不同。

  3、能用較準(zhǔn)確的語言講述自己測量的情況。

  活動重點:

  學(xué)會用首尾相接(做標(biāo)記、平鋪、交替)的方法測量物體長度。

  活動難點:

  測量同一物體時,測量工具不同,結(jié)果不同。

  活動準(zhǔn)備:

  1、地面上八條長短不一的線段。

  2、各種自然測量的工具吸管和冰棍棒。

  3、記錄表、筆。

  活動過程:

  一、用目測的方法測量地上的路段。

  二、探索使用冰棍棒和吸管進行測量

  1、幼兒自由選擇路段,進行測量,師提醒首位相接的進行測量。

  2、幼兒示范并小結(jié)測量的方法(平鋪、交替或做標(biāo)記)。

  三、幼兒選擇測量工具,兩人一組進行測量

  1、介紹記錄表格:記錄表上的數(shù)字和圖案都是什么意思?

  2、幼兒自由組合,兩人一組分別用冰棍棒和吸管進行測量。

  3、交流測量結(jié)果。

  小結(jié):測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的結(jié)果越小,測量工具越短,測量的結(jié)果越大。

  四、延伸活動

  1、測量班級的桌子的邊長。

  2、區(qū)域活動中投放相關(guān)材料進行測量。

  大班數(shù)學(xué)《測量》教案 4

  一、活動目標(biāo):

  1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題,體驗測量在生活的應(yīng)用。

  2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測量方法,初步認(rèn)識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

  3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗。

  2、長短不一的學(xué)具如:尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測量記錄表等

  3、布置白雪公主的家的活動場景:小床若干、桌子等

  三、活動過程:

  一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景,設(shè)置問題情境引起幼兒測量興趣。

  引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了難題,你們愿意幫助她嗎?

  二、幼兒嘗試解決問題——量地磚,探索正確測量的方法。

  1、引導(dǎo)思考:白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚,怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小?

  2、幼兒嘗試用相同的工具測量。

  3、引導(dǎo)幼兒比較測量的結(jié)果,探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。

  討論:選擇相同的工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果?

  方法:找準(zhǔn)起點,沿邊線測量,用筆(拇指)畫個記號,首尾相連。

  三、幼兒嘗試解決問題——量床,探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

  1、思考:白雪公主想為小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的寬度和長度?

  2、教師介紹測量記錄表。

  3、幼兒自主選擇測量工具測量。

  師巡回觀察了解幼兒測量的.情況;鼓勵幼兒用不同的工具進行測量,記錄。

  4、引導(dǎo)幼兒交流測量的結(jié)果,并初步認(rèn)識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系,積累測量經(jīng)驗。

  討論:量相同的位置測量結(jié)果一樣嗎?為什么?

  小結(jié):測量工具越長,測得的結(jié)果越;測量工具越短,測得的結(jié)果越大。

  四、活動延伸:引導(dǎo)選擇自己感興趣的2—3種測量工具給周圍生活中的物品測量,積累測量經(jīng)驗。

  教學(xué)反思

  學(xué)前階段的幼兒,對與數(shù)的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動,但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思:雖然幼兒樂與參與了活動,但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。

  大班數(shù)學(xué)《測量》教案 5

  活動目標(biāo)

  1、運用自然物接續(xù)擺放的方法,測量物品的長短高矮。

  2、探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

  3、樂意進行物品的無間隙接續(xù)擺放。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師操作圖片卡;

  2、教學(xué)掛圖;

  3、插塑積木,古式積木和紙條。

  活動過程

  一、故事欣賞。

  二、問題解決。

  1、圍繞故事情節(jié)進行提問,激發(fā)幼兒進行測量的興趣。

 。1)羽兒用什么為周夫人測量?周夫人的身高有幾根筷子長?

 。2)到了布料店,羽兒買了多長的布?他買對了嗎?為什么?

 。3)5根筷子和5根簪子測量出來的數(shù)字都是5,可是買來的布卻短了,為什么?

  2、操作圖卡,引導(dǎo)幼兒了解相同數(shù)量的不同測量物的'長短比較。

  量一量筷子和簪子的長度。

  3、引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木,嘗試進行測量比較,理解測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。

  引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木,進行測量紙條長度。比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、鞏固拓展。

  1、請幼兒操作作業(yè)單。

  2、集體檢查操作結(jié)果。

  3、:今天我們學(xué)會了用不同種工具進行測量,還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?

  大班數(shù)學(xué)《測量》教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度,并比較長短。

  了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、兩名運動員比賽跳遠的圖片(運動員跳出的線段長度是2的倍數(shù)),2厘米長的短棒若干。

  2、幼兒用書,形針若干,小木棒若干。

  3、實物投影儀。

  教學(xué)過程:

  1、學(xué)習(xí)測量的方法。

  提問:圖上的運動員在干什么?我們來做小裁判,評一評他們誰跳得遠?(啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較)教師在實物投影儀上演示測量的方法:用小棒沿線段一一排列,使小棒頭尾相接,沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

  請一位幼兒上來,分別嘗試測量另外一個運動員跳的線段的長度,教師幫助幼兒寫下所用小棒的`數(shù)量。

  比一比誰跳得遠,并說一說為什么。

  2、討論并嘗試測量另一幅圖。(方法同測量圖一)

  3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運動員跳高、跳遠、投擲的線段長度,并給跳得遠、投得遠、跑得高的那名運動員貼上小紅花。

  教學(xué)反思:

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

  本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

  大班數(shù)學(xué)《測量》教案 7

  活動目標(biāo)

  1.了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。

  2.探索不同的測量方法,通過比較進行記錄。

  活動準(zhǔn)備

  1.圖片素材:量身高(活動前粘貼在教室的墻壁上)

  2.塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

  幼兒園課件

  活動過程

  一、情景談話導(dǎo)入

  教師:小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上大班了,比上中班的時候,個子又長高了。

  你們知道自己長高了多少嗎?

  二、提問讓幼兒產(chǎn)生測量興趣

  1.你們知道自己有多高嗎?

  讓幼兒互相說一說,教師了解幼兒掌握身高的情況。

  2.你們想不想知道自己的身高呢?

  想一想用什么方法才能知道你有多高呢?

  三、幼兒討論

  1.測量身高的辦法

  幼兒每想出一種辦法,教師就進行操作演示,進行測量。

  2.引導(dǎo)幼兒比較分析各種測量辦法,找出最精確的測量辦法。

  四、幼兒測量

  1.你們知道我們班哪位小朋友最高嗎?我們一起來測量一下就知道了。

  2.請小朋友準(zhǔn)備好記錄紙。

  幼兒分別來到測量板前,站直身體進行測量,教師讀身高數(shù)字,幼兒記錄。

  3.體驗

  請每位幼兒找一位好朋友進行測量,并告訴對方測量結(jié)果。

  小結(jié):我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的`,

  要用適合的測量工具,才能準(zhǔn)確的知道。

  活動延伸

  你們想知道爸爸媽媽的身高嗎,回家你給爸爸媽媽測量一下好嗎?

  大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識星期(7以內(nèi)的數(shù))

  大班數(shù)學(xué)《測量》教案 8

  一、活動目標(biāo)

  1、討論、分析并懂得用不同測量工具測量同一個對象,得出的結(jié)果不同;

  2、運用已有經(jīng)驗,進行多種工具的測量,嘗試簡單記錄;

  3、感受測量活動的趣味性。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測量工具若干。

  2、幼兒用書。

  3、教學(xué)PPT

  三、活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒測量的興趣。

  師:大家看黑板上的圖片是什么呀?

  幼:小朋友在擦桌子。

  師:我們平常是完飯也經(jīng)常的.這樣擦桌子,但是小朋友知道我們的桌子有多長嗎?

  2、幼兒討論,教師幫助幼兒小結(jié)測量的方法。 師:小朋友們都知道如何測量我們的桌子呢? 幼:尺子、米尺、指頭……

  師:非常好!其實我們還可以用我們身邊的物品來進行測量。比如說我們桌子上的書、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們?nèi)绾斡眠@些物品來進行測量,老師測量的時候請小朋友們跟著老師一起數(shù)。請看黑板。

  3、指導(dǎo)幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測量桌子。

  師:那現(xiàn)在請小朋友們開始測量吧!

  (啟示幼兒測量物體需要從物體的最頭端起開始測量,測量時用手暫時記錄長度,下次測量需要緊挨手部最后端起開始測量。)

  4、幼兒記錄測量結(jié)果。

  5、分析測量中的問題。

  四、活動延伸

  請小朋友們回家測一測父母和自己的腰的尺寸,并嘗試記錄下來。

  大班數(shù)學(xué)《測量》教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  能根據(jù)天平的狀態(tài)判斷哪個物品輕,哪個物品重。

  過程與方法:

  經(jīng)歷觀察、感受物品輕重的過程,知道可以用天平比較物品的輕重。

  情感態(tài)度與價值觀:

  對身邊的事物有好奇心,能根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)知識進行簡單的推理和判斷。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  天平

  教學(xué)方案:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,大家都吃過西瓜嗎?誰能說一說,一個西瓜和一個氣球,哪個輕,哪個重?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比較輕重的方法。

  二、自主探索

  1.教學(xué)“做一做”

  (1)在課前準(zhǔn)備一個面包和一瓶飲料,先讓學(xué)生說一說哪個輕,哪個重,再讓學(xué)生掂一掂,感受一下,并說一說有什么不同的感覺。

  (2)提出藍靈鼠的問題?梢韵茸寣W(xué)生猜一猜,天平會有什么現(xiàn)象。

  (3)結(jié)合上面的活動,使學(xué)生了解用天平可以比較物品的'輕重。

  2.用天平比較

  (1)可以讓學(xué)生掂一掂自己準(zhǔn)備好的蘋果和梨,判斷一下哪個輕,哪個重?再分別用天平比較。

  把學(xué)生帶來的蘋果和梨放在一起,觀察哪個梨可能與哪個蘋果的質(zhì)量相等。

  三、課堂練習(xí)

  第一題學(xué)生判斷后,交流一下各自做的結(jié)果。

  第二題要讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和天平圖作出判斷。

  第三題是一道推理題,學(xué)生獨立完成。

  四、小結(jié):

  這節(jié)課你學(xué)會了什么新知識?

  五、課堂作業(yè):

  補充信息,讓學(xué)生自己提問題,并解答。

  大班數(shù)學(xué)《測量》教案 10

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材76頁1-2

  教學(xué)目的:

  1、在活動中,體會千米的含義

  2、會選擇恰當(dāng)?shù)膯挝?/p>

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系生活實際,引出新知

  1、請幾位同學(xué) 寫出自己記錄的里程記錄

  重慶——合川 88km 重慶——成都340公里 ………………

  2、看了同學(xué)門的展示,你想知道什么?

  學(xué)生提問題

  3、根據(jù)學(xué)生提的問題,引入新課

  二、探究新知

 。ㄒ唬 學(xué)習(xí)例1,理解1千米=1000米

  1、回憶小組測量的一段距離

  幾個這樣長的`距離是1000米

  2、學(xué)生匯報

  3、教師小結(jié):1000米就是1千米、1千米有時候也說為1公里

 。ǘ 估計1千米有多長

  1、回憶自己生活環(huán)境中哪兩處是1千米

  2、學(xué)生匯報

  3、小結(jié)

  1千米(公里)=1000米 字母表示1000m=1km

 。ㄈ 學(xué)習(xí)例2

  1、學(xué)生設(shè)計體驗1千米有多長的方案

  2、教師整理活動方案

  400米的跑道,走兩圈半,1千米走( )分鐘

  400米的跑道。跑兩圈半,1千米跑( )分鐘

  用皮尺量100米,記錄:我走100米用( 0分鐘,估計1000米用( )分鐘

  我跑100米,用( )分鐘,估計1000米用( )分鐘

  3、學(xué)生選擇活動方法

  4、學(xué)生實踐體驗1千米

  5、學(xué)生匯報

  大班數(shù)學(xué)《測量》教案 11

  一、活動名稱:

  小小測量員

  二、活動目標(biāo):

  1、養(yǎng)成動手動腦、手腦并用的好習(xí)慣對數(shù)的活動產(chǎn)生興趣;

  2、發(fā)展、比較、分析、觀察、判斷的能力;

  3、能選擇自然物做工具,運用正確的測量方法測量,比較物體的長短、高矮、遠近等,得到關(guān)于測量的感性經(jīng)驗。

  4、對xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  三、活動準(zhǔn)備:

  火柴棒、測量用的長短不一的小棒、圖書、繩子、尺子、記錄紙

  四、活動過程:

  1、利用談話導(dǎo)入活動

  教師:我們經(jīng)常會看到一些叔叔阿姨帶著測量工具,比圖:尺子、測繪議等進行測量工作如測量馬路的長和寬,房屋的`距離等,今天我們來做小小測量員,來測量桌面、書或其他東西的邊長;

  2、學(xué)習(xí)測量的方法:

  教師示范用鉛筆測量黑板的邊長重點講解測量的方法:開始測量時要對齊物體的邊角,測量一次用粉筆做記號,下次就從此為起點,最后把測量的結(jié)果記錄下來。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  讓幼兒選擇火柴棒來測量一本書的邊長,并記錄下來,可以讓幼兒互相交流,因為各種書不一樣所以測量結(jié)果也不一樣。再讓每組幼兒選擇長短不一的小棒來測量桌子邊長,記錄結(jié)果有幾個小棒這么長。

  4、拓展活動,幼兒自由選擇操作。

  五、活動反思

  由于幼兒個體差異,個別兒童性格孤立,不愿參加活動,測量工具及種類投入量如何把握,讓孩子帶著問題測量,并且在測量中發(fā)現(xiàn)問題。

  大班數(shù)學(xué)《測量》教案 12

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、知識與技能:熟悉長度單位,能正確的使用測量工具。對一些生活中比較熟悉的事物進行測量和估算。

  2、過程與方法:在探索的過程中,利用已有的知識經(jīng)驗大膽的操作實踐,充分經(jīng)歷猜想,驗證的探索過程。

  3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生樂于發(fā)言,勇于嘗試的精神,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點:

  經(jīng)歷實踐的過程,掌握合適的測量方法。

  教學(xué)難點:

  正確使用測量工具

  教學(xué)方法:

  實踐操作法 討論法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。

  1、談話引入:同學(xué)們,大家喜歡上學(xué)嗎?能介紹一下學(xué)校里有什么嗎?有一個小朋友叫明明也喜歡上學(xué),除了能學(xué)習(xí)知識,還能跟小朋友在操場上玩。下面我們一起來看看美麗的操場有什么?

  2、你看到了什么?

  3、提出問題:你能提出什么問題?

  二、探索新知

  自主探究,解決問題。

  1、測量學(xué)校里的小樹大約有多高,學(xué)校操場的一圈大約有多長。(2)在學(xué)校里選一個感興趣的測量任務(wù),做一做。

  觀察情境圖,說一說

  2、任務(wù):繞學(xué)校操場轉(zhuǎn)一圈,大約是多少米?

 。1)猜測。

  談話:我們在體育課上都會在操場上跑步,你認(rèn)為繞我們操場上走一圈,大約是多少米?

 。2)驗證。

  談話:選用自己喜歡的.方式,驗證一下,你剛才猜的怎么樣?

  (3)班內(nèi)交流操場一圈的長度。

 。4)鞏固對較長的距離測量方法的認(rèn)識。

  3、分工合作測量估算,交流收集數(shù)據(jù)的方法。

  4、自主練習(xí),應(yīng)用拓展。

  5、自我評價。

  作業(yè)設(shè)計:

  測量學(xué);▔蝗Φ拈L度

  板書設(shè)計:

  校園中的測量

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