zhchshr小學語文教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的zhchshr小學語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

zhchshr小學語文教案1

　　教學要求

　　1.學會4個聲母zhchshr，整體認讀音節(jié)zhichishiri及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。

　　2.能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。

　　3.學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節(jié)。

　　教學重點

　　1、zhchshrzhichishiri的`正確發(fā)音。

　　2、zhchshr與單韻母的拼讀。

　　3、學會三拼音方法。

　　教學時間

　　第三課時

　　授課時間

　　20xx年9月22日

　　教學過程

一、復習檢查

　　1、讀拼音卡片。

　　2、復習音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　二、學習三拼音

　　1、出示：（略）

　　2、仔細看看：shuō這個音節(jié)有幾部分組成？

　　3、指導拼讀方法。

　　4、教師范讀。

　　5、教學順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

　　6、學生練讀，指名學生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學生不要把介音讀丟了。

　　三、看圖拼讀三拼音節(jié)

　　1、出示：（略）

　�。�1）指名說說聲母、介母、韻母各是什么？

　　（2）自由練習拼讀。

　　（3）指名拼讀。

　　（4）看圖，說說圖意。

　　2、出示：（略）

　　（1）指名分析音節(jié)結構。

　�。�2）練習自由拼讀。

　�。�3）同桌練習拼讀。

　�。�4）說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。

　　四、鞏固練習

　　1、讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。（略）

　　2、填空。

　　duō--（）-（）-（）

　　kuā--（）-（）-（）

　　tuō--（）-（）-（）

　　huā--（）-（）-（）

　　五、作業(yè)

　　讀書上的內容。

　　教后記

zhchshr小學語文教案2

　　教學準備：字母卡片14張、插圖幻燈片5張。

　　教學時間：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、復習檢查

　　1.出示字母卡片z、c、S，整體認讀音節(jié)卡片zi、ci、si。讀一讀后，說說它們各叫什么？（聲母和整體認讀音節(jié)。）

　　2.說說什么叫整體認讀音節(jié)？（直接讀成一個音，不用拼讀的音節(jié)。）

　　二、教學新課

　　1.教學zh

　�。�1）看圖：說說圖上畫的是什么？（女孩坐在椅子上織毛衣。）

　　（2）教讀音：出示字母卡片zh。

　　告訴學生：zh的發(fā)音與織毛衣的“織”發(fā)一樣的音，就是讀得輕短些。

　　發(fā)音的部位和方法：翹起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的`部位，然后稍稍放松，讓氣流從窄縫中擠出來。

　　教師示范、領讀。學生仔細聽，然后模仿�！伴_火車”輪讀。

　�。�3）教字形：板書zh

　　看著圖畫說說zh像什么？（z像馬扎，h像小椅子。）

　　告訴學生這個聲母是z和h合成的，但不能拼讀，要整體認記。

　　2.教學ch

　�。�1）看圖：說說圖上畫的是什么？（男孩坐在椅子上喂小刺猬東西吃。）

　　（2）教讀音：出示字母卡片ch。

　　告訴學生：ch的發(fā)音與吃東西的“吃”發(fā)一個音。就是讀得輕短些。

　　發(fā)音的部位和方法：發(fā)音動作基本和zh相同，可是在舌尖稍稍放松的時候，要送氣。

　　教師示范、領讀。學生仔細聽，模仿�！伴_火車”輪讀。

　�。�3）教字形：板書ch

　　看著圖畫說說ch像什么？（c像小刺猬的身體，h像小椅子。）

　　告訴學生，這個字母也是c和h合成的，要整體認記。

　　3.教學sh

　　（1）看圖：說說圖上畫的是什么？（一只小獅子蹲在一把椅子下面。）圖上的小獅子和椅子合起來形似sh。

　�。�2）教讀音：出示卡片sh

　　告訴學生：sh的發(fā)音與小獅子的“獅”發(fā)一樣的音，就是讀得輕短些。發(fā)音的部位和方法：翹起舌尖，靠近硬腭前部，讓氣從當中擠出來。

　　教師示范、領讀。學生仔細聽，模仿�！伴_火車”輪讀。

　�。�3）教字形：板書sh

　　看著圖畫說說sh像什么？（獅子的頭和身體像s形，椅子似h，合在一起像sh）

　　啟發(fā)學生說這個字母是由哪兩個字母合成的。

　　4.教學zhi、chi、shi

　�。�1）板書zhi、chi、shi告訴學生：它和zi、ci、si一樣，也是整體認讀音節(jié)。（2）練習讀zhi、chi、shi的四聲。三、指導書寫1.告訴學生z占中格，h占上中格，寫時把兩個字母靠近些。讓學生抄寫字頭。教師巡視指導。

　　2.用同樣方法教學ch、sh。四、鞏固練習1.抽讀卡片：zh、zhi、ch、chi、sh、shi2.比較它們在字形上有什么相同和不同？3.帶調練習讀音節(jié)卡片。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1.抽讀字母卡片和整體認讀音節(jié)卡片。

　　2.抽讀帶調音節(jié)卡片。

　　3.指名書寫zh、ch、sh。

　　二、教學新課r和ri

　　1.看圖說說圖上畫的是什么？（日光下幼芽茁壯成長。）

　　2.教讀音：出示字母卡片r。

　　教師示范，領讀。學生模仿，“開火車”輪讀。

　　發(fā)音的時候舌尖翹起來抵著上腭的最前部，當中留一條窄縫，嗓子用力發(fā)音，讓氣流和聲音從窄縫中擠出來。

　　3.講字形：板書r

　　看圖說說像什么？（幼芽）

　　4.指導書寫：

　　告訴學生，r占中格，先寫一豎，然后在豎的頂端往右寫一彎筆。

　　5.教學ri

　　把r讀得聲音大些長些，就是整體認讀音節(jié)ri，四聲練習。

　　三、拼音練習

　　1.zh、ch、sh與a、e、u相拼練習，r和e、u相拼練習。

　　出示小黑板：

　　教師示范，學生模仿。

　　指名直呼音節(jié)練習。

　　2.練習直呼書上的音節(jié)。

　　3.練習三拼音節(jié)。

　　出示：zh—u—osh—u—o

　　要求學生在讀音節(jié)時，擺好zh或sh的口形，u、o快速連續(xù)，一下子直呼出來。反復練習，達到熟練。

　　4.看圖讀拼音。

　　出示圖畫，說說圖上畫的是什么？

　　直呼圖下音節(jié)：cī、zhu、zi

　　四、指導學生讀課文。按順序讀，從上到下，從左往右，教師示范，學生模仿。

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