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心理健康教育心得體會優(yōu)秀

時間:2024-05-08 08:31:08 心理健康 我要投稿

[優(yōu)秀]心理健康教育心得體會優(yōu)秀

  有了一些收獲以后,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的心理健康教育心得體會優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。

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心理健康教育心得體會優(yōu)秀1

  通過這次心理健康培訓,我回顧自己短暫的一年教育工作,自己也曾對學生做過一些簡單的心理健康教育,總結了一些經(jīng)驗,但是總體存在著很多的問題與不足。

  幾個月前,我還是一名農(nóng)村資教老師,當時擔任著小學三年級的班主任,以及多門學科的教學。班上有二分之一的學生是留守學生,父母長期在外打工,跟隨爺爺奶奶生活。作為班主任,我想在短暫的時間能了解大部分的學生,所以在一個班會時間,我給每一位學生發(fā)了一個調查表,這是一份網(wǎng)上搜索的心理調查表,內容包含他們自己在遇到一些事情的心理狀況。做完這個調查,我總結出學生雖然平時打打鬧鬧,其實很多時候會有一些心里上的問題。例如,有的學生會經(jīng)常覺得別人討厭他;還有覺得自己會很擔心一些事情;有一位學生覺得自己時常不開心。這樣的'年齡本應該無憂無慮,快樂的成長,為什么會出現(xiàn)這樣的情況。針對這些各種情況,我嘗試去對學生做一下工作。

  第一,用心與他們溝通,了解他們的心理狀況。利用班會時間和學生談心,交心,和他們零距離。讓他們不會對我產(chǎn)生畏懼,能夠當做朋友一樣告訴我他們的心情與心事,讓他們覺得自己其實不會很孤獨,身邊有老師愛護他們。

  第二,適當?shù)谋頁P與鼓勵。出于剛畢業(yè),對學生教學過于急躁,很多事情會要求高,以至于對學生造成壓力,很少鼓勵他們。當他們做一些他們認為比較滿意的事情后,適當?shù)挠谜Z言激勵他們。讓他們不再自卑,更加自信。

  第三,要因地制宜地教育學生。每一個學生的心理狀況是不一樣的,有的人容易驕傲,有的人容易自卑,有的愛表現(xiàn),有的太沉默。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導,幫助學生解除心理障礙。

  第四,定期開展心理健康調查,做心理咨詢與輔導。及時了解學生的心理狀況,適當?shù)倪M行心理健康教育,讓他們正確認識自己,培養(yǎng)他們良好的心理素質,能夠提高自己的適應社會的能力,促進身心全面發(fā)展,健康快樂的成長。

  由于在此培訓之前沒有進行過系統(tǒng)的心理健康教學培訓,在對學生進行輔導時可能欠缺科學性。同時,在對學生作心理指導時不能做到更周全。學生對心理健康知識的了解較少,在進行溝通時偶爾會回避,不能完全了解學生的心理狀態(tài)。學校在對學生作心理健康指導上沒有形成系統(tǒng)。

  希望對學生心理健康教育能夠作為學校的一門必修課,伴隨學生的成長,教師引導學生身心全面發(fā)展。與家長聯(lián)系,共同解決學生成長中的各種心理問題,培養(yǎng)出跨世紀高質量人才。

心理健康教育心得體會優(yōu)秀2

  通過閱讀《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書,使我認識到一個優(yōu)秀的教師,不僅要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。心理健康的教師能通過教學歷程影響學生,使學生的心理也健康發(fā)展。

  教師的`心理健康直接影響學生學習知識。心境不好的教師很難營造愉快、輕松的課堂教學環(huán)境,他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師的情緒會影響到學生,如學生常處于緊張和焦慮之中,學習效率不可能高,學習效果不佳,長此以往會導致心理問題,甚至疾病。相反,教師心態(tài)健康向上,生活態(tài)度積極,教學積極,就會想方設法不斷改進教學方法,因材施教,學生也會積極地學,積極地思考。教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學生的積極情感,促進學生健康心理的形成,對建立良好的師生關系,營造輕松、愉快的課堂氣氛,以及學生接受與理解知識均有直接影響。

  教師的心理健康直接影響師生關系。教師心理不健康,就難以正確理解學生的心理與行為,會采取不合常理的態(tài)度、方法來對待問題,會使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突。比如有的教師常常抱怨學生越來越難教,教師苦口婆心,竭盡全力地對學生進行教育,可學生要么我行我素,要么“陽奉陰違”。著名心理學家艾里克森曾指出:不良的師生關系會導致學生的心理疾病,好的師生關系可以治病,如果遇到一位好教師,學生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學生對立的狀態(tài)絕不利于學生學習,是否產(chǎn)生對立的師生關系及對立關系能否妥善解決,最終決定于教師的心理狀況。

  教師的心理健康直接影響學生個性的發(fā)展。在學生的成長過程中,教師是重要的人,是參照,是榜樣。特別是小學生,由于認知水平有限,學生辨別是非的能力還不夠,還沒有形成獨立的自我,很容易模仿別人,尤其是教師和家長。教師情緒好不好,喜不喜歡工作,都會影響學生。教師若懲罰、報復學生,學生會形成敵視和對抗的習慣,形成心理障礙。教師處事不公、亂用權利,會影響學生對整個社會的看法。

  由此看來,教師健康地心理對學生影響巨大。這就要求我們教師不斷地調整自我,努力做一個心理健康的好老師,正像有人說的:我們不能決定生命的長度,但我們可以控制它的寬度;我們不能左右天氣,但我們可以改變心情;我們不能改變容貌,但我們可以展現(xiàn)笑容;我們不能控制他人,但我們可以掌握自己;我們不能預知明天,但我們可以利用今天;我們不能樣樣順利,但我們可以事事盡力。

心理健康教育心得體會優(yōu)秀3

  我認為作為大學生,心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學們關系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環(huán)境,心理咨詢,是指咨詢員運用心理學的知識,通過詢問等方法解決其心理困惑。

  心理咨詢事實上是幫助來訪者實現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的?傊睦碜稍兪侵高\用心理學的方法,對在心理適應方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。通過這學期對大學心理健康教育的學習,我對心理知識有了一定的了解,首先是對心理學的發(fā)展史有了一定了解,然后是學習了一些團體活動的知識,并且在參加活動課的過程中體會到了很多人生的知識,在團體活動中大家彼此敞開了自己的心扉,積極的參與到了集體的活動中,在此中再一次體現(xiàn)了集體的力量…在心理咨詢的活動課中,我認識到了人心中脆弱一面,有時心靈事多么的需要他人的呵護,那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅,我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演,但是大家真誠的心卻又不能不讓感動,初它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。

  活動課是實施素質教育的有效形式,是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調動學生學習的激情,活躍課堂氣氛,真正達到育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的`并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪,促進知行的結合。學生在主動參與教學過程中,激發(fā)了感情,明白了道理,情理凝結,形成了信念之后,進而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射,為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。這學期我還參加了我們學校的心理協(xié)會---沁心港灣,這是一個溫暖的大家庭,大家在一起共同努力,不僅學到了很多心理方面的知識,還為其他同學提供心理方面的服務。特別是今年的5.25活動更是深深的感動了我,老師與同學們的親密交談讓同學們,還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學到的知識付諸與實踐,讓我學而致用!

  完成了大學心理學(二)的學習,我對自己大學四年的生活有了初步的規(guī)劃,對以后的路,對自己的職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃可見,心理學對我們大學生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學習、交際方面都可以用到這方面的知識。

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