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小螺號音樂教案

時間:2024-05-08 07:38:50 音樂教案 我要投稿

小螺號音樂教案

  作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的小螺號音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小螺號音樂教案

小螺號音樂教案1

  教學(xué)目標(biāo)設(shè)計:

  1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

  3、用身邊常見的音樂素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。

  教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計:

 。1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

 。2)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。

  教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計:

  多元化創(chuàng)編。

  教材分析:

  《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的。感情。

  學(xué)情分析:

  對于四年級的孩子來說,《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學(xué)生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動,增強(qiáng)他們對音樂課的興趣。

  教法設(shè)計:

  小學(xué)音樂課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂課要面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性,注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法:

  1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),便于學(xué)生學(xué)會歌曲。

  3、對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。

  4、小組討論法:讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

  學(xué)法設(shè)計:

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:

  1、聽唱法:通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。

  2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個學(xué)生都互動腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、創(chuàng)造法:選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學(xué)生動起來,更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學(xué)過程:

  一.組織教學(xué)

  1、師生互唱問好歌(設(shè)計意圖:凸顯學(xué)科特點(diǎn))

  二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,我們先來聽聽這是什么聲音?感受大海:(設(shè)計意圖:讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ蠛5挠∠螅ぐl(fā)學(xué)習(xí)的主動性。)板書:畫出大海。

  引導(dǎo)語:哎呀!你們的小耳朵可真靈,一下就聽對了,老師有點(diǎn)佩服你們了,大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書:音階),而且還生活著一種美麗的生物,咱們看看他是誰?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學(xué)就是見多識廣,一下就認(rèn)出了是:)引導(dǎo)語:海螺是生活在海里的一種生物,大個的海螺可做成號角,叫做螺號,古時候,海邊的人常用吹螺號傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號。于是,每天放學(xué)濤濤都要來到大海邊,吹起小螺號,盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家!同學(xué)們今天咱們就來學(xué)習(xí)《小螺號》。(板書課題)2分鐘

  三、學(xué)唱歌曲、感受音樂

  1、老師聽說咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過這首歌曲,但是老師還是請同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聽完歌曲《小螺號》后,說說你們的感受?(播放范唱)引導(dǎo)語:來把你們對歌曲的.感覺描述一下?學(xué)生作答,教師引導(dǎo)、補(bǔ)充。1分鐘

  2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識。一位叫上滑音,一位叫波音。

  3、教師講解上滑音、波音:(先來認(rèn)識第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個相同的樂句,同學(xué)們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號的樂句,激勵性評價語:太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認(rèn)識這對雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個音階上的唱法,學(xué)生模仿,過渡到今天歌譜中的樂句)

  4、聽唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵性評價。(老師剛才聽到xxx唱的非常動聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演。开剟钚∝悮ぃ┮龑(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號,準(zhǔn)確的演唱歌曲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),音樂記號很準(zhǔn)確,咱們請她來表演。獎勵小貝殼)完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。

  5、二聲部的練習(xí):同學(xué)們,濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來,咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。

  6、節(jié)奏練習(xí):同學(xué)們,海螺不但可以吹,還可以用來---?老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來給老師展示一下?先聽老師彈一遍。咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句,看看效果怎么樣?

  7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過來了,你們說他高不高興?對,他高興得都唱了出來:茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句,誰來試一試?哎呀,他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽?來“濤濤”繼續(xù)唱。

  四、拓展歌曲,創(chuàng)編表演環(huán)節(jié):

  1、拓展創(chuàng)編:

  思考:假如你是一個指揮家,你會怎樣去設(shè)計這首歌曲?咱們同學(xué)之間互相討論一下。

  2、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)

  3、分組討論,教師環(huán)顧指導(dǎo)后,表演展示。

  4、情景。

  大導(dǎo)演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號的故事》,請學(xué)生上臺來表演。

  五、小結(jié)本課:

  同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識了兩位新朋友:上滑音和波音,還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號的故事》,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時間總是過得很快,請你們唱著《小螺號》走出教室吧!

  該教案參加20xx年4月17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂教學(xué)能手活動”,被評為小學(xué)音樂教學(xué)能手。

小螺號音樂教案2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,用歌聲表達(dá)對幸福美好生活的熱愛之情。

  2、在演唱歌曲《小螺號》的過程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。

  3、能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲小螺號。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):上波音和上滑音的演唱

  學(xué)習(xí)用具:

  課件鋼琴打擊樂器

  教材分析:

  《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容,是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情,它以兒童天真、活潑的`語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

  教法設(shè)計:

  1.情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。

  3.對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。

  4.小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個學(xué)生都互動腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、組織教學(xué)

  1.師生互唱問好

  二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、聽辨聲音。

  2、學(xué)生談大海。

  3、課件展示海生物海螺。

  三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)生齊聲朗讀)

  四、初步感知歌曲

  1、初聽歌曲《小螺號》,初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

  2、學(xué)生回答。

  3、學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號及詞曲作者。

  王付林,來自北大荒的一個小鎮(zhèn),原來姓耿,后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲,李谷一、關(guān)牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中,《小螺號》的名聲最響亮,“小螺號滴滴滴吹,海鷗聽了展翅飛,小螺號滴滴滴吹,浪花聽了笑微微!币魳肥橇餍懈枨膶懛,詞句也很細(xì)膩,而且還是付林的作曲成名作,詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。

  五、合作學(xué)習(xí)

  1、朗讀歌詞,學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  2.請同學(xué)們思考在歌曲中,當(dāng)小螺號吹起來的時候,都發(fā)生了什么事兒呢?(海鷗聽了展翅飛,浪花聽了笑微微,阿爸聽了快快回)

  3.學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

  4、突破難點(diǎn),認(rèn)識上滑音、波音。

  上滑音:從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

  波音:是由該音向鄰音進(jìn)行快速交替。

  5、試填歌詞。教師彈奏旋律,大家加入歌詞

  6、完整演唱歌曲。(完整、準(zhǔn)確、有感情地表演歌曲一遍,教師指出不足,引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā),用手擊打節(jié)奏)

  六、探究表演,展現(xiàn)自我。

  1、學(xué)生分組。

  2、編配伴奏,可以用XX打節(jié)奏。

  3、分組學(xué)生練習(xí)。

  4、小組展示。

  5、完整演唱,為歌曲伴奏。(鋼琴、打擊樂器、擊手掌)

  七、小結(jié)本課:

  同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識了兩位新朋友:上滑音和波音,還用打擊樂器為歌曲伴奏,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時間總是過得很快,請你們唱著《小螺號》走出教室吧!

小螺號音樂教案3

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱《小螺號》;聆聽《劃船歌》。

  教學(xué)過程

  一、織教學(xué):

  聽曲入室,師生問候。

  二、新課

  表演《小螺號》

  1.情景導(dǎo)入:也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷,但是我們可以從影視的畫面中,書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材,吹奏小螺號的情景。

  2.欣賞范唱。

  犐櫛剩焊棖的“景”是怎樣描繪的,歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的?

  3.學(xué)唱歌曲:

  (1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分,先學(xué)唱第一部分四句,關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié),因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無誤,在四句都能流暢地唱好后,再加上滑音記號,講解上滑音唱法。

 。2)在第二部分曲調(diào)中,由于長音的時值是三拍半,如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍,因一個完整的二拍指揮是1小節(jié),這樣既控制三拍半的'時值,又有樂感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后,再加上波音記號,講解波音記號的唱法。

 。3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音,使歌曲更有風(fēng)格、特色。

  4.學(xué)習(xí)伴奏。此項(xiàng)可能有一定難度,但是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期豎笛,也有過去學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的實(shí)踐,可以視班級實(shí)際水平情況靈活處理。

  (1)豎琴記號說明:這一記號表示這行樂譜用樂器演奏,但不規(guī)定樂器,根據(jù)班級實(shí)際情況,學(xué)什么樂器用什么樂器。

 。2)先熟悉節(jié)奏型,尤其是后半拍起拍可能有困難,教師多示范、多指導(dǎo)。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂,先慢速,先與鋼琴配,然后再過渡到與人聲配。

 。3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對,這樣有別于大面積質(zhì)量提高,在訓(xùn)練時切忌找少數(shù)幾個人,這樣大部分還是沒有實(shí)踐的機(jī)會,要鼓勵人人都參與奏樂。

  5.表演歌曲。

  牨硌菘剎捎枚嘀中問劍集體(齊唱、領(lǐng)唱)要顯示群體合作,個人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個性特長?傊憩F(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。

  音樂知識:上滑音、波音記號

  1.上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑,沒有固定落音。

  2.波音記號記于音符上方如唱作。

  3.以上兩音樂知識結(jié)合歌曲《小螺號》教學(xué)中穿插進(jìn)行,不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。

  聆聽《劃龍船》

  1.民間風(fēng)格導(dǎo)入。

  犐櫛剩號├五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))

  龍船的民間風(fēng)俗,你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛國詩人?(屈原)

  2.討論:賽龍船時,船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實(shí)踐兩種形式比較一下,哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒,使動作劃一?A.口令;B.演唱號子(教師范唱《劃龍船》)

  3.初聽《劃龍船》。

  犐櫛剩赫饈贅璧難莩形式有什么特征?

  牻步猓荷轄誑謂擦碩萊與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解!秳濤埓肥且皇讋趧犹栕,這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”,能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動,提高勞動效益。

  4.復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作,在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強(qiáng)其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。

  5.分組討論設(shè)計表演,每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。

  6.表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。牶獻(xiàn)乓衾鄭各組同時表演,評委打分。(評分標(biāo)準(zhǔn):氣氛緊張熱烈,精神面貌奮發(fā)向上,動作整齊。)

  7.評委點(diǎn)評,宣布評比結(jié)果。

  8.分組設(shè)計自選(自定)勞動項(xiàng)目,編創(chuàng)節(jié)奏及號子。

  9.展示表演,評委點(diǎn)評亮分。

  10.小結(jié):中國民間“水上的歌”。

  犐樂演唱形式介紹——齊唱

  1.圖解:

 。1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。

  (2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。

  2.問題研究:比較研究。

 。1)齊唱與獨(dú)唱有什么相同,有什么不同?

  (2)齊唱與合唱有什么相同,有什么不同?

小螺號音樂教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。

  2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。

  3、積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。

  2、學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。

  教材分析

  《小螺號》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。

  第一樂段的四個樂句,每個樂句四小節(jié),每個樂句的前兩小節(jié)都運(yùn)用了的節(jié)奏,歡快、活潑,獨(dú)具特色。第一樂段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的'歌曲結(jié)構(gòu),第一樂句是“起”句,十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂句是“承”句,是第一樂句的模進(jìn),節(jié)奏基本相同。第三樂句是個“轉(zhuǎn)”句,前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全相同,第三小節(jié)一個八度的大跳,接著出現(xiàn)了歌曲的音,立刻把情緒推向了高潮。第四樂句是“合”句,再現(xiàn)了第二樂句的材料,與第二樂句基本相同,為我們塑造了一個完美的音樂形象。整個樂段歡快、活潑,旋律流暢,給人們留下了深刻的印象。

  第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比,節(jié)奏舒展,由四個樂句組成,節(jié)奏相同,每個樂句的最后一個音延長了三拍半,仿佛在模仿悠長的螺號聲,也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍(lán)的大海,使我們的心情豁然開朗。

  第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn),最后,樂曲在歡快的情緒中結(jié)束。

  教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

  一、導(dǎo)入

  展示海螺圖片。

  教師提示:學(xué)生認(rèn)識螺號是用大海螺做成的號角,在海邊的人常常用螺號傳遞信息。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、聆聽歌曲《小螺號》,提問:歌曲的情緒?

  2、再次聆聽歌曲《小螺號》,提問:歌曲分成幾部分?

  教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲分成三個部分,第三部分是第一部分的完全重復(fù)。

  3、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

  4、難點(diǎn)練唱。

  (1)練習(xí)大跳音程。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn),請學(xué)生注意聽,聽完以后再開口演唱,如等。先聽琴,老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。

  (2)練習(xí)長音。

  教師指導(dǎo):學(xué)生唱準(zhǔn)每一個樂句最后一個音的時值,包括第一樂段“回啰”這兩個字要唱得輕快。

  5、學(xué)生跟琴聲練唱。

  教師對不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

  6、歌曲處理。

  第一樂段(1─16小節(jié))指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱,表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

  第二樂段(17─28小節(jié))指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。

  整體情緒:歡快、活潑、甜美的。

  三、完整演唱歌曲

  1、教師彈琴,學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。

  2、播放《小螺號》動畫,學(xué)生觀看。

  3、播放《小螺號》伴奏,學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。

  四、分組演唱

  學(xué)生分小組唱,互相進(jìn)行評價。

  五、《小螺號》創(chuàng)編表演

  學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行表演。

  六、音樂活動《阿爸回來了》

  情景引導(dǎo)

  第一場:兩個好朋友

  小斌和小紅是好朋友,他們的爸爸都出去打魚了,今天,他們的爸爸就要回來了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來到了海邊,他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來。(演唱《趕海的小姑娘》,隨著音樂律動。)

  第二場:螺號聲聲

  這時,從遠(yuǎn)處傳來了機(jī)船的隆隆聲,隱約看到了船上的人影,小斌和小紅高興地跳了起來,大聲地喊著:阿爸回來了,回來了。他們拿出螺號使勁地吹了起來(螺號、海浪、海風(fēng)聲,演唱《小螺號》)。

  第三場:阿爸回來了

  漁船靠岸了,阿爸回來了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐(隨《小螺號》的音樂律動表演)。

  1、學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。

  教師指導(dǎo):每個小組的每位同學(xué)都要扮演一個角色進(jìn)行表演,把整個素材連接起來。

  2、學(xué)生匯報表演。

  學(xué)生分組匯報表演,教師和學(xué)生對學(xué)生的演唱和表演等進(jìn)行評價。

  七、課堂小結(jié)

  海邊的生活非常的有趣,這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊,最后,讓我們在歌曲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小螺號音樂教案5

  活動目標(biāo)

  1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

  2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。

  3、能夠運(yùn)用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。

  難點(diǎn):

  準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。

  活動準(zhǔn)備

  1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。

  2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。

  3、活動教學(xué)PPT課件。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入:

  1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。

  2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的`貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看啊?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好?/p>

  二、初步聽賞歌曲:

  教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

  三、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開喉嚨,以免歌唱時傷及聲帶。

  2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。

  例:

  A:第一句老師拍手讀:

  X X XXX

  師:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。

  B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

  生:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。

  3、老師第二次播放音樂,引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

  4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

  5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……)(第四遍)6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)

 。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛?誰笑啦?……”

 。2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)

  7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。

  結(jié)束:

  師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

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