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蘇教版六年級語文學(xué)會合作教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的蘇教版六年級語文學(xué)會合作教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘇教版六年級語文學(xué)會合作教案1
由舉事例想到的
在引導(dǎo)學(xué)生理解“為什么要學(xué)會合作”這部分內(nèi)容時，為了讓學(xué)生理解“世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成�！焙汀耙粋�人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。”這兩句話，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實際舉事例來談對這兩句話的理解。（這是照他人備課思路而依樣設(shè)計的。）對于第一話，學(xué)生舉了班級爭奪“紅領(lǐng)巾五項常規(guī)”流動紅旗的事，以及小組爭奪“作業(yè)完成星”的例子。對于第二句，學(xué)生舉了參加演講比賽（學(xué)校剛舉行了“頌祖國”演講比賽，我班兩位學(xué)生合作取得了一等獎）、知識競賽（我班一位學(xué)生要與其他班的二名學(xué)生代表學(xué)校參加市舉行的健康知識競賽）的事。
聽了學(xué)生舉的例子，我感覺對這兩句話無需多講的，學(xué)生完全理解，沒有必要舉事例。而這樣一舉例，感覺有點在上思想品德課了。同時，我感覺我們平常的一些教育活動或多或少還是在學(xué)生的潛意識中留下印跡的。學(xué)生參加比賽，經(jīng)歷了合作，感受到了合作的重要。紅領(lǐng)巾五項常規(guī)競賽，增強了學(xué)生的集體榮譽感，學(xué)生明白了只有全班齊心協(xié)力做好五項常規(guī)工作，才能爭奪象征榮譽的流動紅旗。而小組爭“作業(yè)完成星”是我為了讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣而設(shè)置的。以前，我班的學(xué)生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。特別是作業(yè)本發(fā)下去訂正后總有幾個學(xué)生遲遲不來批，甚至有把本子藏起來者。我經(jīng)常為追本子感到頭疼。這學(xué)期我設(shè)置了小組爭奪“作業(yè)完成星”的競賽。每次作業(yè)，課代表對在規(guī)定時間內(nèi)完成、訂正好作業(yè)的小組加星，月末進(jìn)行總結(jié)，得星多的小組給與獎勵。為了得到星，為了小組的榮譽，學(xué)生對完成作業(yè)不再看成僅是自個兒的事，一些自覺主動完成作業(yè)的學(xué)生常要催促作業(yè)有拖拉現(xiàn)象的學(xué)生，而被催促的也不再好意思拖拉作業(yè)了，作業(yè)收齊率有很大的提高。所以在上課時，談到合作，學(xué)生自然想到了小組爭星的事。
《學(xué)會合作》教后記二：
感悟“卓有成效”
師：課文在講清楚了“為什么要合作”這個問題后，接下來講了一個什么問題？
生：“怎樣才能卓有成效地合作？”（板書“卓有成效地合作”）
師：什么是“卓有成效”？
生：就是非常有效果。
師：課文在講這個問題時運用了什么方法？
生：舉事例。
師：舉了幾個事例？
生：兩個。
師：哪兩個？
生：交響樂團的演奏、外國教育專家的實驗。（板書演奏、實驗）
師：知道什么是交響樂團嗎？（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，師作講解）
師：為什么要舉交響樂團演奏的事例？為什么不舉兩人合唱的例子？
生：因為交響樂團的演奏算得上是人與人合作的典范。（引導(dǎo)學(xué)生理解“典范”。）
師：舉例就要舉典型事例，這樣才有說服力。那么交響樂團的演奏稱得上卓有成效嗎？你從哪些詞看出來的？（生讀描寫交響樂團演奏的句子，談感悟。）
生：我從“悠揚”一詞感受到交響樂團演奏的樂曲很好聽。這說明他們的演奏卓有成效。
生：我從“流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。”感受到他們演奏的樂曲很好聽，人們喜歡聽。
生：我從“傾瀉”一詞體會到他們的'演奏卓有成效。
師：你怎么體會的？
生：“傾瀉”一詞說明樂師們演奏的樂曲非常流暢，非常有氣勢，氣貫長虹，讓人陶醉。
師：你真會體會，還用上了剛學(xué)過的成語，真是高手。讓我們一起讀一讀這句話，感受樂團樂師們精湛的演技以及卓有成效的合作。
�。ㄉ懈星槔首x。）
新課標(biāo)指出，理解字詞要隨課文情境理解、感悟，這樣的理解才是有效的、深刻的。在這段教學(xué)中，在讓學(xué)生說了對“卓有成效”一詞的字面理解后，我抓住這詞讓學(xué)生讀描寫交響樂團演奏的句子，體會交響樂團演奏是否卓有成效。在交流的過程中，學(xué)生不僅品味了描寫樂團演奏的詞句，而且對“卓有成效”這詞也有了深刻的感悟。
蘇教版六年級語文學(xué)會合作教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．感受生活中合作的重要性和廣泛性。
3．激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重難點：
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功” 的感受。
教學(xué)過程：
一、揭示課題 導(dǎo)入新課
1．板書課題： 學(xué)會合作
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3、人們?yōu)槭裁匆献�？怎樣才能與別人合作成功？請看課文。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1．各自輕聲試讀課文，自學(xué)生字詞，用各種方法，理解詞語的意思。
2．說說讀了之后，知道了什么？
三、朗讀、探究課文
師：我們初讀課文后，你知道每個人都離不開合作。
（一）探究“離不開合作”。
1、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第１——３節(jié)，找出相關(guān)部分。（邊讀邊畫）
2、指名說。
學(xué)生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實際，說一說離不開合作的原因。
3、師小結(jié)：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。
（1）指名說（小合作有小成就……不合作就沒有什么成就）。
（2）指名說對這句話的理解（引出這句話成為一個人生道理）。
（3）師：如想取得成功，就必須學(xué)會合作，同學(xué)們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。
�。�4）師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
過渡：我們認(rèn)識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？
課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學(xué)們自由朗讀，找出問題的答案。
（二）學(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀（邊讀邊作筆記）。
2、學(xué)習(xí)第一事例。
�。�1）指名說說第一個事例的內(nèi)容。
�。�2）談?wù)勀銓豁憳穲F的認(rèn)識。
生交流回答（人數(shù)多，樂器的種類多）。
（3）那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）
指名說，師提示結(jié)合課文內(nèi)容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢？讀讀課文找一找。
說一說，這主要依……協(xié)作精神。
板書。
�。�4）師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
自讀 指名讀
3、學(xué)習(xí)第二事例
�。�1）談?wù)勥@個實驗
�。痢⑿〗M交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
�。隆⑿〗M互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。
（2）感受這個實驗
�。痢煟簩嶒炞詈蟪晒�，外國專家說了一句話，請同學(xué)們讀出自己體會的語氣。
Ｂ、指名讀。
Ｃ、分析什么是“合作精神”。
師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神�！�
（3）升華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。
（4）有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學(xué)生可貴的.合作精神”。
�。�5）師小結(jié)：可見，卓有成效的合作，不但要有協(xié)作精神，為著統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
�。�、自讀課文第六小節(jié)，邊讀邊畫出具有意義的句子。
�。�、齊讀這一小節(jié)。
�。ㄈ⿴熆偨Y(jié)
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
請同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺埽w交流。
機動：一、課外拓展、
1、說說你所知道的古今中外有名的合作事例。
2、寫寫有關(guān)合作的成語、俗語。
3、讀讀有關(guān)“合作”的名言警句、
二、遷移運用
1、合作“演講”，要求：小組進(jìn)行合作，做好一次演講。
2、小組訓(xùn)練，師巡視指導(dǎo)。
3、展示自我。
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