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小學(xué)三年級語文《女媧補(bǔ)天》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級語文《女媧補(bǔ)天》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級語文《女媧補(bǔ)天》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，邊讀邊在頭腦中形成畫面，受到課文中感情的熏陶。
2、習(xí)女媧為了拯救人類，不怕危險(xiǎn)，不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難，把天補(bǔ)好的過程。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
在閱讀中體會神話故事的神奇。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)引入：
1、復(fù)習(xí)生字詞語：
2、回憶上節(jié)課1、2兩段的教學(xué)內(nèi)容。
（二）、教學(xué)3、4兩段：
1、學(xué)生自讀3、4兩段，把女媧補(bǔ)天的過程用3個(gè)詞語來概括。
（1）、學(xué)生讀課文，概括。教師巡回指導(dǎo)。
（2）、反饋：找石頭——煉石頭——補(bǔ)天
2、學(xué)生自學(xué)第三段。
�。�1）、學(xué)生自學(xué)第3段：找出具體描寫找石頭的句子劃上橫線，讀一讀，體會到了女媧的什么。
�。�2）、交流、反饋。并讓學(xué)生有感情地朗讀。
（3）、體會好感情，再一次朗讀體會。
3、學(xué)習(xí)第4段。
�。�1）、請學(xué)生讀讀第4段找找女媧是怎樣煉石頭的？
�。�2）、自己讀女媧煉石頭的兩句話，說說你體會到了什么？
�。�3）、交流。
�。�4）、請學(xué)生把這一段中的動詞找出來。
�。�5）、學(xué)習(xí)女媧補(bǔ)天的過程：
請同學(xué)找動動詞，讀女媧補(bǔ)天的過程，說說體會到了什么？
（三）、學(xué)習(xí)第5段。
1、體會為什么是五彩的云霞？
2、想像說話。
�。ㄋ模�、結(jié)全課文中的泡泡進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
�。ㄎ澹�、：
女媧補(bǔ)天（說課）
女媧補(bǔ)天這課文是人教版6冊的一課文，是一個(gè)流傳千古的神話故事。講是的古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)女媧的不怕危險(xiǎn)，不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的。我上的是第2課時(shí)，主要是講女媧克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難，把天補(bǔ)好的過程。難點(diǎn)是在閱讀中感受神話故事的神奇。
一、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和朗讀能力。我通過讓學(xué)生自學(xué)課文第3段女媧找石頭的過程，并讓學(xué)生獨(dú)立從具體的語句中講講，我通過讀這句話，體會到了女媧的什么。再讓學(xué)生帶著體會到了的讀好這幾句話，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和朗讀能力。
二、在閱讀中體會神話故事的神奇。在第4段的`教學(xué)中首先同樣是讓學(xué)生體會女媧煉石頭的艱辛來體會女媧一心一意為他人著想的品質(zhì)。其次是通過反復(fù)朗讀來體會出女媧補(bǔ)天的傳神來體會神話故事的神奇。
三、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。通過讓學(xué)生想像女媧補(bǔ)好天后，大地上又會是一種怎樣的景像呢？來訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。最后結(jié)合課文結(jié)尾的泡泡女媧真了不起，按排你能寫幾句話夸夸女媧嗎？讓學(xué)生的讀寫結(jié)合起來。
總之，在新課程教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)語文的過程中享受到快樂。
女媧補(bǔ)天（反思）
女媧補(bǔ)天這課文是人教版6冊的一課文，是一個(gè)流傳千古的神話故事。講是的古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)女媧的不怕危險(xiǎn)，不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的。我上的是第2課時(shí)，主要是講女媧克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難，把天補(bǔ)好的過程。難點(diǎn)是在閱讀中感受神話故事的神奇。
上了《女媧補(bǔ)天》這課文，我通過讓學(xué)生自學(xué)課文第3段女媧找石頭的過程，并給學(xué)生充足的時(shí)間獨(dú)立思考，再讓學(xué)生從具體的語句中講講，通過讀這句話，體會到了女媧的什么。再讓學(xué)生帶著體會到了的讀好這幾句話，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和朗讀能力。在教學(xué)中我能讓學(xué)生想像女媧補(bǔ)天后的景象及女媧真了不起，你能寫幾句話夸夸女媧嗎？較好地培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力和寫話能力。
這堂課教學(xué)之后，還有很多的不足。如本課文的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難，把天補(bǔ)好。這個(gè)過程是非常辛苦的。在上課的過程中，我應(yīng)該要和學(xué)生一起溶入到女媧如何找石頭，煉石頭這些辛苦的過程中去，在自己的臉上表情中也應(yīng)該體現(xiàn)，而不是高興，我想如果我能做到溶入課文的話，教學(xué)效果肯定能更好，能更充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二這課文的難點(diǎn)是在閱讀中體會神話故事的神奇。這個(gè)難點(diǎn)在這堂課上沒有突破。雖然在備課時(shí)我就這個(gè)問題想了好幾遍，最終決定在第4段女媧補(bǔ)好天后按排一個(gè)說話，這時(shí)候，你想說些什么？我想讓學(xué)生說出我覺得女媧補(bǔ)天的過程真神奇��！那么我在趁機(jī)講一講，但是在說的時(shí)候，沒有同學(xué)說到，所以這個(gè)難點(diǎn)最后應(yīng)該說沒有突破。
小學(xué)三年級語文《女媧補(bǔ)天》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“塌、掙”等5個(gè)生字，會寫“隆、塌”等13個(gè)字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解文章主要內(nèi)容，體會女媧的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力。
4、積累課文中的生動語句，能有條理地講這個(gè)故事。
課前準(zhǔn)備
收集中國的神話傳說。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談神話傳說，激閱讀興趣
1、同學(xué)們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。
2、在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來學(xué)習(xí)優(yōu)美動人的`《女媧補(bǔ)天》這個(gè)神話故事。
二、初讀課文，感知大意
1、自由讀：
同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？趕快讀讀吧！
2、同桌互讀：
讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，如果對方有讀得不準(zhǔn)確的地方，請你幫他指出來。
3、默讀：
�。�1）要求學(xué)生不指讀，不動唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。
�。�2）想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？
三、用心品讀，細(xì)致感悟
1、邊讀書邊思考：
找出自己不懂或不明白的地方。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)）
2、選喜歡的段落多讀幾遍，并說一說喜歡的原因。
交流釋疑，賞析朗讀。
3、小組交流：
�。�1）不懂或不明白的問題。
�。�2）喜歡的段落和原因。
4、全班交流，釋疑解難，感情朗讀：
�。�1）“掙扎、冶煉”等詞語通過查字典、聯(lián)系上下文理解。
�。�2）抓住描寫女媧著急、難過心情的語句，練習(xí)有感情朗讀，體會女媧的善良：
如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅�！�
（3）抓住女媧補(bǔ)天歷盡千難萬險(xiǎn)的語句，練習(xí)有感情朗讀，體會女媧冒著生命危險(xiǎn)，拯救人類的偉大精神：
如“女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上�！薄八终野≌野。K于在一眼清清的泉水中找到了。”
引導(dǎo)學(xué)生入情入境的練讀、評讀、再讀，在讀中體會情感、積累語言。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
有感情朗讀課文，鞏固認(rèn)讀生詞。
二、互相合作，練習(xí)講故事
1、自主練習(xí)講故事。
2、小組合作講故事，可以獨(dú)立完整地講給同學(xué)聽；可以幾個(gè)人合作，各講某些情節(jié)，連成一個(gè)完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事。
3、自愿講故事，可獨(dú)立完成，也可合作完成。
4、組織評議：
評議要點(diǎn)：儀態(tài)是否端莊大方，故事情節(jié)是否完整生動，語言表達(dá)是否流暢、有感染力。
三、識記生字，書寫生字
1、自主識記生字，同桌交流識記小竅門：
例如：聯(lián)系字意法，“燃、熄、煉”和火有關(guān)系；換偏旁法，“抬”字換偏旁變成“冶”字；“睜”字換偏旁變成“掙”字等。
2、觀察字形，指導(dǎo)書寫：
這一課有10個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，有9個(gè)左窄右寬的字，有1個(gè)左右均衡的字，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫“隆、噴”等字。
四、課外拓展
1、抄寫喜歡的語句。
2、把這個(gè)故事講給你的爸爸、媽媽或鄰居小伙伴聽。
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