心理健康講座心得范文
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的心理健康講座心得范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康講座心得范文1
4月12日，我有幸聆聽了鐘志農(nóng)教授作的題為《教育必須走在發(fā)展前面》的學(xué)術(shù)報(bào)告。《報(bào)告》從兒童、青少年發(fā)展的不同年齡階段，分析了學(xué)生在不同時(shí)期的不同發(fā)展特點(diǎn)、出現(xiàn)的不同問(wèn)題，并以生動(dòng)的實(shí)例，從不同個(gè)體入手剖析了問(wèn)題出現(xiàn)的根源。報(bào)告的核心主題就是：
教育不能總是在解決學(xué)生問(wèn)題，而是必須要走在發(fā)展的前面，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索、了解學(xué)生發(fā)展的心理特點(diǎn)，做到施教有的放矢。
鐘志農(nóng)教授是我國(guó)著名的心理專家和家庭教育專家，浙江省第一位特級(jí)心理健康教師。他這場(chǎng)生動(dòng)精彩的專題報(bào)告，既貫穿了深厚的教育教學(xué)理論，又穿插了豐富典型的教學(xué)實(shí)例，有很強(qiáng)的理論性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，對(duì)我們開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力有十分重要的意義。在連續(xù)兩天的培訓(xùn)中，我一點(diǎn)都不感到疲倦，但我感到更加感興趣。
聽后的感覺可以概括為三個(gè)字：迷茫、清晰和遺憾。所謂惑，就是聽了講座后，反思自己的教育，覺得很多方法，比如規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)等，早很多年就向家長(zhǎng)推薦過(guò)，可是好像也收效甚微，所以感到非常困惑。所謂后悔，就是聽講座，真的為自己過(guò)去教育孩子的方式感到慚愧。
正如省教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)，鐘教授的講座不僅對(duì)我們的老師有用，對(duì)年輕的家長(zhǎng)也有用。雖然自己是教師，但對(duì)自己孩子的教育也有許多失敗之處，實(shí)踐中常常不顧及孩子的心理，以致造成孩子有了一些不良的個(gè)性行為，邊聽邊后悔。聽了鐘教授的講座后，所謂的清朝在理論上對(duì)許多以前默默無(wú)聞的心理健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加清晰。
例如，有心理健康問(wèn)題的兒童一直被認(rèn)為是不健康的。但鐘教授認(rèn)為，這種觀點(diǎn)顯然是片面的。
掌握了正確的觀點(diǎn)、理念，將我們的教育教學(xué)工作將帶來(lái)無(wú)限的.益處，我們不會(huì)再不顧及孩子的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，無(wú)端拔高要求，給孩子造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)等。
作為家長(zhǎng)，作為老師，聽了鐘教授的報(bào)告后，對(duì)我有三個(gè)深刻的啟示：
首先，教育孩子是一門科學(xué)藝術(shù)。我們都知道，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，犯錯(cuò)是不可避免的。但是如何幫助犯錯(cuò)誤的孩子是很有學(xué)問(wèn)的。
特別對(duì)于一些具體問(wèn)題，只是采取簡(jiǎn)單粗暴的方法是無(wú)濟(jì)于事的，必須做細(xì)致的分析，準(zhǔn)確了解兒童的內(nèi)心情況和內(nèi)心體驗(yàn)，對(duì)癥下藥，采取有針對(duì)性的教育措施，讓其明白事理，辨明是非，增加知識(shí)。雖然每個(gè)學(xué)生都不一樣，但老師應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都能受到良好的教育，每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿Α＝處熞槍?duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，特別是對(duì)于孩子的“閃光點(diǎn)”，多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)表?yè)P(yáng)，積極的保護(hù)好他們不成熟的自尊心，并巧妙的利用他們寶貴的自尊心，以激發(fā)每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)其積極向上的自信心。
第二，心理健康教育非常重要�，F(xiàn)代的孩子們被這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)弄得不知所措，常常不知什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，再加上家庭教育、學(xué)校教育的一些失誤，社會(huì)、家庭對(duì)孩子不當(dāng)?shù)囊�，使一些孩子的心理健康�?wèn)題日趨嚴(yán)重。因此心理健康教育已不容忽視。
作為一名教師，我們應(yīng)該盡力成為孩子們的親密朋友和學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)員。但是，事實(shí)上我們自己有時(shí)也很茫然，不知如何開導(dǎo)孩子，甚至自己也因?yàn)楦鞣矫娴膲毫Υ�，而沒有一個(gè)健康的心態(tài)面對(duì)孩子。所心，我們當(dāng)班主任，不僅要教給孩子知識(shí)，還要培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣，更重要的是要關(guān)心、愛護(hù)孩子，使孩子的身心能夠全面、健康地發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的個(gè)性、良好的性格形成以及優(yōu)秀的品質(zhì)，需要老師充分了解學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)，只有這樣才能有的放矢的進(jìn)行教育，達(dá)到教育的最優(yōu)化。如果一位教師從早到晚都是忙于教學(xué)工作，乃至于抽不出一點(diǎn)時(shí)間，或者舍不得抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)認(rèn)真了解和分析學(xué)生問(wèn)題行為的心理成因，那么“以心為本”也就成了一句空話。
第三，小學(xué)生的心理指導(dǎo)或班主任的工作，首要的不是技能，而是概念。這個(gè)想法是指我們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)生及其心理問(wèn)題的根本原因。理念不同，看法和判斷就不同，采取的處理辦法也不同，當(dāng)然效果也就大相徑庭了。
聽了鐘教授的報(bào)告，我們清醒的認(rèn)識(shí)到：要善待學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，讓其在接受批評(píng)教育的同時(shí)明白事理、辨明是非、增長(zhǎng)知識(shí)；建立良好的師生關(guān)系，用平和文雅的語(yǔ)言與學(xué)生溝通，會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果；決不可簡(jiǎn)單粗暴地斥責(zé)、打罵、體罰，做出“適得其反”、“事與愿違”的蠢事。
總之，聽了鐘教授的報(bào)告，一方面，自己覺得心理健康教育是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，是一項(xiàng)要求很高的工作，要讓每個(gè)孩子、每個(gè)學(xué)生人格健康成長(zhǎng)，保證在每個(gè)關(guān)鍵期能順利發(fā)展、不出問(wèn)題，是非常不容易的，而且有許多工作要做；另一方面，我對(duì)學(xué)生在不同時(shí)期的不同心理又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在心理健康教育工作上掌握了更多的理論知識(shí)，儲(chǔ)備了更多的方法技能。今后，我會(huì)不斷提高自身的素養(yǎng)，努力成為自己孩子和學(xué)生的知心朋友，并幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引領(lǐng)他們朝著健康、正確的方向不斷發(fā)展。同時(shí)，我也希望將來(lái)有更多的機(jī)會(huì)聽這樣精彩的講座。
心理健康講座心得范文2
（1）樹形象。在學(xué)生眼里，“心理教師”的角色陌生而新鮮。學(xué)生對(duì)這一角色的認(rèn)識(shí)，將在很大程度上影響心理健康教育工作的開展，并直接影響到心理健康教育的成效。因此，心理教師自身心理健康的狀態(tài)和個(gè)性魅力，以及專業(yè)修養(yǎng)顯得非常重要。
學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)以“模仿”為主，需要學(xué)習(xí)榜樣，如果告訴學(xué)生“要合理的調(diào)節(jié)情緒”，自己卻動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，學(xué)生就會(huì)想：“老師自己也做不到，那我們學(xué)了又有什么用呢”因此，課堂內(nèi)外，我都盡力表現(xiàn)得開朗、愉悅，給學(xué)生以理解和尊重。
�。�2）“心語(yǔ)錄”。我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)“心語(yǔ)錄”，用它來(lái)記錄自己的心路歷程，也作為師生情感交流的平臺(tái)。我要求學(xué)生每人都交本，但沒有困惑可以什么也不寫，這樣有效的`保護(hù)了交作業(yè)的同學(xué)�！靶恼Z(yǔ)錄”上，他們把學(xué)習(xí)中、生活中、師生交往中不愉快的經(jīng)歷告訴我，我都會(huì)及時(shí)回復(fù)，并寫上激勵(lì)的話語(yǔ)，這都拉近了我與學(xué)生的之間的距離。時(shí)而他們也會(huì)把收集的名人名言、精美文章上交上來(lái)，讓我也和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。更重要的是，學(xué)生能通過(guò)它隨時(shí)與我交流自己內(nèi)心的想法，把壓抑在內(nèi)心深處的郁悶情緒宣泄出來(lái)。有位學(xué)生用長(zhǎng)達(dá)兩千多字的篇幅向我傾訴了自己不平凡的成長(zhǎng)經(jīng)歷，來(lái)回的文字交流中，他不斷地調(diào)整自己，不斷地成長(zhǎng)；我也在不斷地審視自己，不斷地成長(zhǎng)�！靶恼Z(yǔ)錄”是心理健康教育課的延伸，為師生交流、心理輔導(dǎo)提供了一種新的渠道。
以上是我在心理健康教育課的教學(xué)中努力的一些做法、感想。當(dāng)然，我的心理健康課還不成熟，仍存在許多的問(wèn)題。要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問(wèn)題有待發(fā)現(xiàn)和解決，我會(huì)再繼續(xù)努力！也希望老師和前輩們多多給我?guī)椭?/p>
心理健康講座心得范文3
小學(xué)生難以解決的心理問(wèn)題除了上述兩個(gè)問(wèn)題之外，就是與異性的交往。隨著青少年的發(fā)育提前以及整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的影響，早戀現(xiàn)象已經(jīng)在小學(xué)的高年級(jí)出現(xiàn)萌芽。13、14歲的青少年正值情竇初開的時(shí)期，他們對(duì)異性充滿著好奇、愛慕，又有著虛榮的心理在作祟，所以不可避免的會(huì)出現(xiàn)這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。作為教師要細(xì)心觀察，實(shí)施溫情教育。在班級(jí)開展一些有意義的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，對(duì)友誼進(jìn)行正確的引導(dǎo)。家長(zhǎng)要給予積極的配合，未雨綢繆。早戀既是一個(gè)教育問(wèn)題，又是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，要讓所有的孩子都有一個(gè)充滿陽(yáng)光的`童年，不要讓早戀的小雨灑到他們的青春花園。
教育家夸美紐斯說(shuō)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師的工作是一種艱巨、復(fù)雜的培養(yǎng)新人和創(chuàng)造精神財(cái)富的腦力勞動(dòng)。作為教育戰(zhàn)線的一員，我會(huì)不斷地尋求現(xiàn)代教育的新路，切實(shí)以新理論、新方法、新理想來(lái)做好學(xué)校的德育工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
心理健康講座心得范文4
3月26日，我有幸聆聽了王加綿教授做的關(guān)于"中小學(xué)生的心理問(wèn)題及糾正對(duì)策"的講座。王教授結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果就中小學(xué)生常見的心理問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的講解，為在場(chǎng)的教師送上了一道豐盛的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪淺。
教育部在1999年8月13日頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中明確指出：良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對(duì)中小學(xué)生及時(shí)有效的進(jìn)行心理健康教育是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的.必然要求，也是廣大教育工作者新面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。
學(xué)生心理問(wèn)題形成于家庭，表現(xiàn)在學(xué)校。在青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中他們的心理問(wèn)題表現(xiàn)的較為突出的是以下三個(gè)方面：
心理健康講座心得范文5
體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)生心理健康的定向價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需要體育與心理學(xué)兩方的共同作用，相互滲透來(lái)完成。
1、優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境
體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境對(duì)人的身心健康有著直接的影響。晨練的人們多數(shù)選擇在公園，因?yàn)槟抢秫B語(yǔ)花香、綠菌環(huán)繞，置身于這樣的環(huán)境，能夠使人精神愉快、心情舒暢。因此，學(xué)校要加強(qiáng)體育場(chǎng)、館設(shè)施建設(shè)、購(gòu)置充足的體育器材，及時(shí)更新體育設(shè)備和器械，改善體育教學(xué)環(huán)境和學(xué)生體育鍛煉的環(huán)境。
我們可以這么設(shè)想，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)寬敞明亮的健美館，踏著柔軟的地毯，聽著優(yōu)美的音樂，墻壁上的大鏡子映出他們青春活力的身影，必然會(huì)產(chǎn)生激動(dòng)、愉快、自豪、躍躍欲試的感覺，從而樂于接受體育，對(duì)防止出現(xiàn)焦慮、抑郁等不良心理傾向起到了積極作用�；蛘�，當(dāng)學(xué)生們走出沉悶的.教室，來(lái)到藍(lán)天開闊的操場(chǎng)，各種他們喜愛的體育器械一應(yīng)齊全，學(xué)生們的心情該是多么愉悅，多么輕松。
2、開設(shè)心理健康教育課
我認(rèn)為，高中體育學(xué)科開設(shè)心理健康教育課、體育心理衛(wèi)生課是定向價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要途和重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自身的生理、心理基本知識(shí)，了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和影響心理健康的因素，了解體育運(yùn)動(dòng)中的心理衛(wèi)生常識(shí)，了解自身是否存在不良心理傾向和心理障礙、如何克服等。做到自我診斷、自我預(yù)防，提高學(xué)生的自我心理保健意識(shí)，達(dá)到防患于未然，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。
3、建立高中學(xué)生體育課程心理健康檔案
實(shí)施健康教育；要做到有針對(duì)性，才能取得好的效果。因此，建立大學(xué)生心理健康檔案非常必要。大學(xué)生心理健康內(nèi)容應(yīng)包括：大學(xué)生來(lái)自的省份、地方；家庭狀況（如成員狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、父母婚姻狀況、有無(wú)重大變故等）；大學(xué)生氣質(zhì)、性格特征；是否確定戀愛關(guān)系；有無(wú)焦慮、抑郁、孤獨(dú)、空虛、苦悶等不良心理傾向；產(chǎn)生的原因等。以此作為大學(xué)生心理健康教育的依據(jù)，做到區(qū)別對(duì)待，有的放矢。這項(xiàng)內(nèi)容可與健康教育教研室，和負(fù)責(zé)學(xué)生工作的有關(guān)部門配合共同完成。
心理健康講座心得范文6
聽了這次這次講座，使我對(duì)“健康”有了重新的認(rèn)識(shí)，在日常的生活我們往只關(guān)注身體健康，事實(shí)上除了身體的健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康。
大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，能幫助我們?cè)鰪?qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助我們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑。
如何擁有健康的心理：第一，需要我們培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度。第二，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。第三，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。
聽了這些，我覺得我還有很多地方都做得不夠，比如科學(xué)的生活方式和自我心里調(diào)節(jié)這兩個(gè)方面。很多人來(lái)到大學(xué)后就變得松散，逃課、泡網(wǎng)吧、談戀愛。在大學(xué)我們肩負(fù)改變自己命運(yùn)的責(zé)任，所以要保持心理健康。
第一，我們應(yīng)該保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的`需要。
第二，學(xué)會(huì)保持和諧的人際關(guān)系，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。
“戀愛心理健康”從健康的心理行為，如何正確處理戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系和如何對(duì)待困擾大學(xué)生的戀愛問(wèn)題等方面進(jìn)行了精彩分析。戀愛給人帶來(lái)美妙的感覺，我們需要培養(yǎng)健康的戀愛心理行為。
第一，加速自我的心理成熟。培養(yǎng)獨(dú)立的人格，能體貼、關(guān)懷、尊重他人。
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