一年級(jí)語文下部編版鼎尖教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的一年級(jí)語文下部編版鼎尖教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教材分析：

　　新中國(guó)勝利的號(hào)角，在西柏坡吹響。西柏坡人的精神，至今乃令人肅然起敬�！段靼仄隆肥且皇渍Z言流暢的詩(shī)歌，詩(shī)歌中數(shù)不清楚的石頭，磨不壞的碾子、石磨無不引領(lǐng)著我們情不自禁地去追尋西柏坡的神奇和偉大。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中識(shí)記生字，感受其中蘊(yùn)含的革命精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，并按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

　　2、借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，正確書寫8個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)學(xué)法：

　　“三疑三探”教學(xué)教法。

　　教具學(xué)具：

　　教學(xué)掛圖、生字詞卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑自探。

　　1、讀課題，說出你的疑問。

　　2、梳理問題，板書兩個(gè)重點(diǎn)問題。

　　3、自讀課文，出示自探提示：

　　(1)西柏坡在哪個(gè)山上?

　　(2)西柏坡上的石頭有哪些特點(diǎn)?

　　二、解疑合探。

　　1、帶著前面的疑問，自讀課文，看看自己能讀懂些什么。

　　2、教師提問，讓學(xué)生帶著問題再談。

　　(1)請(qǐng)大家出主意，我們可以怎樣來讀好這篇課文?

　　(2)讀了這篇課文你知道西柏坡的石頭有什么特點(diǎn)?

　　(3)你怎樣學(xué)習(xí)這種石頭的精神?

　　引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

　　指名回答自探提示的1、2題。

　　三、質(zhì)疑再探。

　　1、通過閱讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么?提示多音字。

　　2、借助拼音讀課文，勾畫出文中不認(rèn)識(shí)的。生字詞。

　　叫：左右結(jié)構(gòu)，口字旁

　　多：上下結(jié)構(gòu)，夕字旁

　　坡：左右結(jié)構(gòu)，提土旁

　　行：左右結(jié)構(gòu)，彳旁

　　里：獨(dú)體字

　　面：獨(dú)體字

　　得：左右結(jié)構(gòu)，彳旁

　　3、同桌互評(píng)互議識(shí)字的情況，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并以聽寫比賽的方式檢測(cè)。

　　4、學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們還有什么樣的疑問呢?

　　四、運(yùn)用拓展。

　　1、再次有感情朗讀全文，說說自己讀后的體會(huì)。

　　2、把喜歡的詞句再讀讀，并記住他們。

　　3、講多音字磨的兩個(gè)音和詞組。

　　4、讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)另一個(gè)多音字。

　　5、講多音字行的兩個(gè)讀音和詞組。

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