奧爾夫音樂(lè)教案【熱門】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的奧爾夫音樂(lè)教案,歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍
2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒
教學(xué)重點(diǎn):
1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備:
1.CD:《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》
2.樂(lè)器:節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容:
A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂(lè),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)
3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂(lè)提示:剛開(kāi)始,小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以
B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回
應(yīng)
例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂(lè)問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候
例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
。ㄐ∨笥眩┏12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)
、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟
著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。
②配班老師放音樂(lè),主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
、劾蠋熣(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作
、芾蠋煿膭(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng):
第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手
第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)
1.猜謎語(yǔ):
、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
②師:說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
①師:下面看看老師的手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
、趲煟盒∨笥颜媛斆鳎豢淳椭览蠋煹氖衷谧鍪裁?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)
的小手最能干?
3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏
、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。 (語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
③播放音樂(lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞
D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的`刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
③老師給粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng))
2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)
3.播放音樂(lè),老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏(重復(fù)2遍)
E.音樂(lè)小舞曲(10分)
利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。
F.愛(ài)的叮嚀(4分):老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙
G.再見(jiàn)歌(1分):
1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)
六。愛(ài)嬰提示:
1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒
教學(xué)反思
09教育專二班
組長(zhǎng):胡杰 學(xué)號(hào):09130711079
優(yōu)點(diǎn):1、準(zhǔn)備材料豐富,音樂(lè)很吸引幼兒。
2、老師教態(tài)很好,能夠使幼兒集中注意力。
3、整堂課的內(nèi)容很豐富,能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。
缺點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。
2、備課不是很充分,導(dǎo)致因?yàn)榫o張而說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)不夠連貫。
3、與配班老師之前溝通不夠,所以開(kāi)始時(shí)音樂(lè)沒(méi)有完全準(zhǔn)備好。
建議:本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。
組員:董蕊學(xué)號(hào):09130711080
優(yōu)點(diǎn):1、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富。
2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力,能讓幼兒融入到教學(xué)中。
3、在提問(wèn)環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式引出內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的思考,并且還能吸引幼兒對(duì)老師的注意力。
4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、在課上以問(wèn)好的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。
6、課后以同樣形式向老師告別。
7、語(yǔ)言生動(dòng),語(yǔ)速也較適當(dāng)。
不足及建議:1、可以多放松,語(yǔ)句可以更流暢。
2、建議可以多使用幾樣樂(lè)器進(jìn)行重復(fù)練習(xí),讓幼兒能感受更多樂(lè)器的演奏。
奧爾夫音樂(lè)教案2
課程名稱:奧爾夫音樂(lè)課程
。|方愛(ài)嬰音樂(lè)課程第三階段,選材的原名是奧爾夫音樂(lè))
適合年齡:2歲以上
課程簡(jiǎn)介:奧爾夫音樂(lè)課程共分為四個(gè)階段,通過(guò)音符、音階、各種音樂(lè)知識(shí)的系統(tǒng)趣味學(xué)習(xí),可以讓寶寶認(rèn)識(shí)基本的音樂(lè)符號(hào),為寶寶步入實(shí)際演奏作鋪墊;通過(guò)對(duì)古典世界名曲的圖譜欣賞,加強(qiáng)寶寶對(duì)音樂(lè)的審美和鑒賞能力;讓寶寶通過(guò)舞蹈、打擊樂(lè)器來(lái)感受四大族(蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族)以及各地方的音樂(lè)和風(fēng)情;通過(guò)演繹世界各國(guó)有名的兒童劇,讓寶寶感受舞臺(tái)劇的魅力;通過(guò)音樂(lè)廳禮儀學(xué)習(xí),讓寶寶學(xué)會(huì)如果去音樂(lè)廳欣賞音樂(lè)會(huì),聽(tīng)著音樂(lè)的故事成長(zhǎng)。未經(jīng)馬老師改編的原型教案:
一、小金魚(yú)
歌詞:我是小金魚(yú),住在池塘里,游過(guò)來(lái),游過(guò)去,總是不適宜,努力游努力游,游過(guò)了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。
材料準(zhǔn)備:1、較大的毛絨金魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)、釣魚(yú)玩具
樂(lè)器準(zhǔn)備:2、鋁板琴、砂錘
操作過(guò)程:1、引出金魚(yú),講解金魚(yú)的外貌和生活特性
2、出示毛絨金魚(yú),串講歌詞
3、閉眼聽(tīng)一段曲目
4、跟音樂(lè)拍手念一遍,再唱一遍
5、出示鋁板琴,和著歌曲刮奏
6、出示沙錘,和著歌曲勻速振動(dòng)
7、律動(dòng)表演:兩手手腕交替擺動(dòng),做小魚(yú)前后左右游泳的動(dòng)作,寶寶跟學(xué)
8、游戲表演:沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動(dòng)作,蒙氏線外側(cè)為大海,唱到“游到大海邊”時(shí),跳到外側(cè),擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作
9、游戲表演:教師各拿魚(yú)網(wǎng)(紗巾)兩端四處捉小魚(yú)(寶寶)
10、出示金魚(yú)圖,寶寶給空白的金魚(yú)圖涂色
11、拍手:寶寶再見(jiàn)
改編后的.祥案:
課例:曲目及操作:
小金魚(yú)
歌詞:我是小金魚(yú),住在池塘里,游過(guò)來(lái),游過(guò)去,總是不適宜,努力游努力游,游過(guò)了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。
材料準(zhǔn)備:1、較大的毛絨金魚(yú)、小魚(yú)模型,魚(yú)網(wǎng)、釣魚(yú)玩具
樂(lè)器準(zhǔn)備:2、鋁板琴、沙錘
操作過(guò)程:1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺
直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了,老師說(shuō)“手起”時(shí),請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端
平,“手起”節(jié)奏問(wèn)好:寶寶好—
節(jié)奏問(wèn)好環(huán)節(jié):主課教師引導(dǎo)寶寶及家長(zhǎng)坐在教師對(duì)面的蒙氏線上,進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)
好練習(xí)。
A、教師邊說(shuō)邊拍手︱XXX—︱
寶寶好
B、配課教師帶領(lǐng)寶寶回答︱XXX—︱
老師好寶寶好(不出聲音)老師好(不出聲音)C主課教師不出聲音說(shuō)“寶寶好”同時(shí)拍手︱XXX—︱D、輔課教師帶領(lǐng)寶寶用同樣的方法回答︱XXX—︱
E、主課教師向家長(zhǎng)講解節(jié)奏問(wèn)好的目的:“節(jié)奏問(wèn)好主要通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答呼應(yīng)教寶寶練習(xí)四拍子節(jié)奏;丶椅覀円部梢杂猛瑯拥姆椒◣殞毦毩(xí)!
2、律動(dòng):豐收之歌。配樂(lè)之前做分解動(dòng)作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作
3、引出金魚(yú),講解金魚(yú)的外貌和生活特性:今天,老師給我們小朋友帶來(lái)了一位小客人,這位小客人呀,它的家在水里,它有一雙圓溜溜的大眼睛,一身的金衣裳閃閃發(fā)亮,它還有一條漂亮的大尾巴,在水中擺來(lái)擺去,優(yōu)美極了,寶寶猜到了嗎?這位小客人是誰(shuí)呢?
4、出示毛絨金魚(yú),串講歌詞:這條小金魚(yú)是一只很有志氣的小金魚(yú),它不滿足在小小的池塘里游泳,它對(duì)它的媽媽說(shuō):我在這里覺(jué)得不適宜,(插入,小朋友,什么是不適宜呢,不適宜就是不舒服,不自在的意思),我要到大海里游泳。媽媽對(duì)小金魚(yú)說(shuō),孩子,到大海游泳要走很遠(yuǎn)的路,經(jīng)過(guò)高山和小河,你能堅(jiān)持下來(lái)嗎?小金魚(yú)說(shuō),我能。它勇敢的向大海游去,一天又一天,終于來(lái)到了大海邊,小金魚(yú)在大海里游泳可真開(kāi)心呀。
小金魚(yú)的故事好聽(tīng)嗎,勇敢的小金魚(yú)是不是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?老師把小金魚(yú)的故事配上了音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。為了很專心的聽(tīng)歌曲,我們要把眼睛閉起來(lái)。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目
6、念唱歌曲;跟音樂(lè)拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請(qǐng)睜開(kāi)眼睛,我們一起來(lái)唱一遍這首歌。手起,注意間奏時(shí)手不打節(jié)拍,輕輕搖動(dòng)身體,(老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ):搖頭),尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語(yǔ)是繼續(xù))
7、樂(lè)器演奏:
1)出示鋁板琴,和著歌曲刮奏,兩拍一次:我們會(huì)唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我
們的樂(lè)器來(lái)給這首歌伴
奏了。老師給你們帶來(lái)的這件樂(lè)器叫鋁板琴,它有7個(gè)音塊,可以敲奏,也可以刮奏,(示范)今天我們用刮奏的方法給小金魚(yú)伴奏。
2)示范:我是小金魚(yú),住在池塘里
3)教師把樂(lè)器按寶寶人數(shù)放成一排,請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂(lè)器
4)提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂(lè)器,同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止
5)和著音樂(lè)用樂(lè)器伴奏,提示寶寶大聲唱出歌詞
6)請(qǐng)寶寶有秩序的把樂(lè)器擺回老師面前,老師收回樂(lè)器
8、出示沙錘,和著歌曲勻速振動(dòng),步驟同上。注意提示寶寶演奏前把沙錘放在自己面前時(shí),兩個(gè)沙錘的距離應(yīng)與肩同寬,方便拿取。
9、請(qǐng)寶寶坐在老師的位置,面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行沙錘樂(lè)器的表演,老師在對(duì)面做提示動(dòng)作。
表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝,并坐回自己的位置
10.律動(dòng)表演:老師出示玩具小金魚(yú)或魚(yú)缸里活動(dòng)的小金魚(yú),請(qǐng)寶寶觀察,請(qǐng)每個(gè)寶寶說(shuō)出并模仿
小金魚(yú)游泳時(shí)的樣子,老師總結(jié),并請(qǐng)寶寶跟做:兩手模仿金魚(yú)尾巴的動(dòng)作交替擺動(dòng),做小魚(yú)前后左右游泳的動(dòng)作,一忽兒上,一忽兒下,左右前后,兩側(cè)等變化
11、律動(dòng)表演:請(qǐng)寶寶站起,沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動(dòng)作,在間奏時(shí)老師講解:蒙氏線外側(cè)
大海,寶寶唱到“游到大海邊”時(shí),跳到線外側(cè),擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作
12、游戲表演:請(qǐng)寶寶當(dāng)小金魚(yú),我們來(lái)做一個(gè)游戲,看哪個(gè)小金魚(yú)游得最快,不被老師捉到。教師各拿魚(yú)網(wǎng)(紗巾)兩端四處捉小魚(yú)(寶寶),被捉住的寶寶要跟著歌曲唱一句歌詞。放歌曲做游戲的背景音樂(lè)(注意音量較低)
13、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):小金魚(yú)的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌
伴奏,還做了小金魚(yú)的表演。小金魚(yú)是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小金魚(yú)畫出來(lái),帶回家,在家里讓小金魚(yú)和我們一起唱歌。出示金魚(yú)圖,提示圖上小金魚(yú)穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的金魚(yú)圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽身后。在位置上坐好,手放在膝蓋上。
14、手起,寶寶再見(jiàn)
A、主課教師拍手與寶寶再見(jiàn)︱XXXX︱
寶寶再見(jiàn)
B、輔課教師帶領(lǐng)寶寶與主課教師再見(jiàn)︱XXXX︱
老師再見(jiàn)
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