蘇教版八年級(jí)物理教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的蘇教版八年級(jí)物理教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

蘇教版八年級(jí)物理教案1

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1，會(huì)用刻度尺測量長度.

　　2，能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

　　能力目標(biāo)：

　　1，觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ撼醪搅私馕锢韺?shí)驗(yàn)的基本過程;學(xué)會(huì)使用刻度尺測量物體的長度.

　　2，應(yīng)用能力：解決實(shí)驗(yàn)操作中所遇到的問題;思考實(shí)際現(xiàn)象中的問題.

　　情感目標(biāo)：

　　1，教育學(xué)生愛護(hù)儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛護(hù)公共財(cái)務(wù)的品德.

　　2，良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.

　　3，記錄數(shù)據(jù)要如實(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神.

　　教材分析

　　學(xué)生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度.應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成好的測量習(xí)慣，使用測量儀器前應(yīng)當(dāng)觀察清楚.教材對(duì)減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中多次測量取平均值.所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時(shí)，只注意要在記錄結(jié)果時(shí)，估計(jì)一位，并注明單位.

　　測量細(xì)銅絲時(shí)，要強(qiáng)調(diào)緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細(xì)銅絲的直徑.測量硬幣的直徑時(shí)，要求學(xué)生用刻度尺和三角板測量.

　　主要使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)到知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的過程和思考的過程.

　　教法建議

　　本節(jié)為學(xué)生第一次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的課程，應(yīng)當(dāng)遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，做實(shí)驗(yàn)一般應(yīng)注意的問題，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，記錄結(jié)果時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重實(shí)際，不能隨便改動(dòng)數(shù)據(jù)，對(duì)于結(jié)果要有一定的分析能力.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　第二節(jié)實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測長度

　　【課題】實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測長度

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】會(huì)用刻度尺測量長度，正確讀數(shù)，用特殊方法測量長度.

　　【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

　　1，引入新課

　　介紹實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，說明物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)注重實(shí)事求是的精神.有科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度.

　　2，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　觀察刻度尺的零刻度線是否磨損;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生能敘述刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)則.

　　測量課本和作業(yè)本的長和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，注意注明單位，在讀數(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)確值后面估計(jì)一位數(shù)值.

　　學(xué)生測量細(xì)銅絲的直徑時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上，測量出總的'長度，除以圈數(shù)，得到細(xì)銅絲的直徑.記錄數(shù)據(jù)后，應(yīng)當(dāng)提出問題讓學(xué)生思考：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結(jié)這是用累積法測量，今后這種方法還會(huì)用到，在實(shí)際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到.

　　學(xué)生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考，看看是否能夠想出方法.之后，用板圖幫助說明，并在記錄完成后，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考如何測量錐體的高度，如何測量不規(guī)則物體的長度等等，有條件的學(xué)�？梢杂脛�(dòng)畫來展示，也可以用圖片幫助學(xué)生想象，使學(xué)生能夠舉一反三.有時(shí)間還可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如何測量地圖上的一段鐵路的長度等，介紹替帶法等．

　　3，實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)（單位：cm）

　　作業(yè)本長作業(yè)本寬課本長課本寬線圈長度線圈圈數(shù)細(xì)銅絲的直徑

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　探究活動(dòng)

　　【課題】觀察各種測量長度的工具

　　【組織形式】學(xué)生小組

　　【輔導(dǎo)】

　　1、關(guān)于測量工具的歷史

　　2、各種類型的測量工具

　　3、測量工具的特點(diǎn)

　　4、來源提供：圖書館、網(wǎng)絡(luò)等

　　【評(píng)價(jià)】

　　1、自我評(píng)價(jià)

　　2、根據(jù)來源的豐富性和資料的豐富性評(píng)判

　　3、自我學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià)

蘇教版八年級(jí)物理教案2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、知道國際單位制中長度的單位。

　　2、知道國際單位制中時(shí)間的基本單位，并知道它與其它單位的關(guān)系。

　　3、知道測量存在誤差。

　　過程與方法

　　1、會(huì)使用刻度尺測量長度，會(huì)進(jìn)行特殊測量。

　　2、會(huì)正確使用手表或停表測量時(shí)間，并會(huì)估測時(shí)間。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、刻度尺的使用和測量時(shí)間。

　　2、單位的換算和特殊測量。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、單位的換算。

　　2、刻度尺的使用方法。

　　3.教學(xué)用具

　　刻度尺、乒乓球、物理課本、鐘表、錄音機(jī)

　　4.標(biāo)簽

　　【教學(xué)方法】講授、討論、歸納、對(duì)比

　　教學(xué)過程

　　(一)引入新課

　　在生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進(jìn)行各種各樣的測量。體檢時(shí)量身高、體重、血壓等，買菜時(shí)稱一下菜有多重等。

　　小剛到學(xué)校醫(yī)務(wù)室去體檢，醫(yī)務(wù)人員給小剛量完身高后告訴小剛他的身高是163。小剛的身高到底是多少呢?(學(xué)生討論并得出正確的結(jié)果：163厘米或1米63)

　　講解：上述問題告訴我們，測量時(shí)必須首先規(guī)定被測量量的單位。為了世界各國交流的方便，1960年，國際上通過了一套統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)，叫國際單位制，簡稱SI。

　　(二)進(jìn)行新課

　　一、長度的單位及測量

　　1、長度的單位

　　在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)。在日常生活中，還常用到其它的長度單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。它們之間的換算關(guān)系是：

　　1km=103m;1dm=10-1m;

　　25px=10-2m;1mm=10-3m;

　　1μm=10-6m;1nm=10-9m。

　　例如：惠安至泉州的距離約30km(公里)，初二年齡段的同學(xué)身高多數(shù)在1.5m—1.7m之間，手掌的寬度大概是1dm，手指的寬度大概是25px。

　　2、長度的估測

　　問題1：請(qǐng)目測一下黑板的長度。

　　(請(qǐng)5個(gè)同學(xué)目測，再用米尺實(shí)際測量，比較誰目測的結(jié)果更準(zhǔn)。)

　　問題2：人們正常走路一步的`距離大約為0.5m，以此為長度標(biāo)準(zhǔn)，估測教室的長度。

　　(請(qǐng)兩同學(xué)同時(shí)在教室中走路進(jìn)行估測)

　　3、長度的測量

　　長度估測的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)，可以選擇適宜的長度測量工具進(jìn)行測量。

　　展示：各種類型的長度測量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游標(biāo)卡尺(精度高)、螺旋測微器(精度高)等]。

　　介紹：刻度尺的使用方法。

　　活動(dòng)1：(1人一組)：用刻度尺測量物理書的長度和寬度(結(jié)果填入表格中)。(選擇兩個(gè)較為典型的、有點(diǎn)問題的測量數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

　　活動(dòng)2：(兩人一組)：測量乒乓球的直徑。

　　(教師巡視，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。)

　　介紹：國際乒聯(lián)為了我們限制我們中國乒乓球選手，同時(shí)也有利于乒乓球活動(dòng)在全世界更好地開展，把乒乓球的直徑從原來的38mm提高到40mm(即所謂的小球改大球)，把乒乓球比賽從原來的一局21分制改為現(xiàn)在的一局11分制。但在剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國選手表現(xiàn)依然銳不可擋，取得男雙、女單、女雙三塊金牌。

蘇教版八年級(jí)物理教案3

　　一、知識(shí)與技能

　　1、通過觀察和回憶再現(xiàn)初步認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象.

　　2、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置的變化。

　　3、知道參照物.

　　4、會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物.

　　5、知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。

　　二、過程與方法

　　1、通過觀察和回憶再現(xiàn)的方法認(rèn)識(shí)什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng).

　　2、通過親身體驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)選擇不同的參照物描述運(yùn)動(dòng)的結(jié)果會(huì)不相同.

　　3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和分析能力，掌握研究問題的

　　三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察、想象、討論等雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中涉及的物理學(xué)知識(shí).

　　2、通過對(duì)“物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的”這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)方法論，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度.

　　一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)

　　探究：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)呢?

　　1.春天，風(fēng)箏在空中迎風(fēng)擺動(dòng);2，夏天，蚊蟲在燈下飛舞;3.秋天，落葉紛紛飄落;

　　4.冬天，雪花漫天飄灑;5.昨天，“神舟五號(hào)”飛船騰空而起;

　　6.今天，你上學(xué)的路上，路旁的樹木不斷被甩在身后

　　7.此時(shí)，鐘表的秒針在不停地“走動(dòng)”;

　　生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，我們每一個(gè)人時(shí)刻都在運(yùn)動(dòng)(如心臟在跳動(dòng)，血液在流動(dòng))，仔細(xì)體會(huì)與比較上面列舉的物體運(yùn)動(dòng)的例子，我們得到的結(jié)論是：物體相對(duì)位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

　　想想議議

　　宇宙及自然界中關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的例子還有許多;同學(xué)們通過思考、討論可以多找一些例子，提出來發(fā)表讓大家共享：①流星劃過夜空②小鳥在空中飛行③河水在不停地流動(dòng)④稻穗在隨風(fēng)起伏⑤房屋、樹木隨地球一起運(yùn)動(dòng)。這些都是機(jī)械運(yùn)動(dòng)嗎?

　　二、參照物

　　1.探究

　　提出問題：如何恰當(dāng)?shù)孛枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?

　　猜想和假說：(1)要選擇一個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照要研究的物體和選擇的標(biāo)準(zhǔn)物體相對(duì)位置是否變化后再做出判斷.

　　(2)很簡單，用眼睛看看動(dòng)不動(dòng)就行了。

　　進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(1)兩名同學(xué)乘坐公交車，一名同學(xué)盯著另一輛車上的某乘客，另一名同學(xué)盯著站牌，此時(shí)另一輛車開動(dòng)，兩同學(xué)乘坐的汽車未開動(dòng)，請(qǐng)兩同學(xué)說出自己乘坐的汽車的.運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

　　(2)乘坐觀光電梯時(shí)，眼睛看地板和看外面的景物對(duì)自己運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述分別是怎樣的?

　　2.參照物該怎樣選擇?

　　想想議議

　　每個(gè)同學(xué)都來描述同一物體的運(yùn)動(dòng)情況，看看各是以什么物體作為參照物的如：夜間趁著月光走路時(shí)，要描述影子的運(yùn)動(dòng)情況，若以地面為參照物，影子在動(dòng);若以人為參照物，影子是靜止的。

　　三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

　　宇宙中的一切物體都在運(yùn)動(dòng)著，絕對(duì)靜止的物體是沒有的我們平常所說的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的，都是相對(duì)于某個(gè)物體而言的如果一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置發(fā)生了變化，我們就說第一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的;若一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體沒有發(fā)生位置的變化，我們就說第一個(gè)物體是靜止的對(duì)于同一物體，若選擇不同的物體作參照標(biāo)準(zhǔn)來研究它的運(yùn)動(dòng)情況，得到的結(jié)論可能是不同的因此，不事先選擇參照物，就無法判定物體是否在運(yùn)動(dòng).例如，司機(jī)開著車行駛在高速公路上，以車為參照物，司機(jī)是靜止的，以路面為參照物，司機(jī)是運(yùn)動(dòng)的;李明和王紅晚餐后并肩散步，以路旁的樹木為參照物，他們兩位都是運(yùn)動(dòng)的，若以李明為參照物，王紅是靜止的;樹木、房子相對(duì)于大地是靜止的，若以行駛的車為參照物，它們都是運(yùn)動(dòng)的

　　四、相對(duì)靜止

　　兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)的快慢相同，運(yùn)動(dòng)的方向相同，這兩個(gè)物體就是相對(duì)靜止.例如，卡車和聯(lián)合收割機(jī)，同樣快慢，向同一方向前進(jìn)，以其中一個(gè)為參照物，另一個(gè)是靜止的，屬于相對(duì)靜止.

　　天氣預(yù)報(bào)與物理學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)有密切聯(lián)系.經(jīng)驗(yàn)豐富的氣象預(yù)報(bào)員會(huì)根據(jù)衛(wèi)星云圖結(jié)合其運(yùn)動(dòng)速度準(zhǔn)確判斷冷空氣在什么時(shí)候到達(dá)什么地區(qū)造成大風(fēng)降溫或冷暖空氣，什么時(shí)候在什么地區(qū)上空交匯形成雨雪天氣等等，提醒人們做好預(yù)防準(zhǔn)備工作.

蘇教版八年級(jí)物理教案4

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】

　　知道長度的單位，對(duì)于長度的進(jìn)率的指數(shù)表示是一個(gè)難點(diǎn)，但是不宜要求過高，以形成新的難點(diǎn).能正確使用刻度尺并對(duì)使用的正確和錯(cuò)誤能有正確的判斷.正確記錄測量結(jié)果，能在準(zhǔn)確值的基礎(chǔ)上估測一位，誤差是難點(diǎn)，講解時(shí)不宜過深.

　　【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

　　1，引入新課

　　條件較好的學(xué)�？梢越M織學(xué)生觀察動(dòng)畫或圖片，條件一般的學(xué)�？梢杂^察課本上的1-1和1-2，使學(xué)生得到結(jié)論"感覺不總是可靠的，需要進(jìn)行實(shí)際測量"，從而引出測量在物理中的重要地位.

　　說明在一些方面測量的決定作用，要注意聯(lián)系實(shí)際：發(fā)射一顆人造衛(wèi)星，衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)是否正常，就需要不斷的各種各樣的測量，并且這種測量要求的精度很高.

　　2，新授課：測量和長度的單位

　　長度測量是最基本的測量，測量要有標(biāo)準(zhǔn)，所以長度有單位，可以引申各個(gè)物理量都有單位.介紹長度的單位.

　　教學(xué)中要使學(xué)生建立長度單位大小的觀念，條件較好的學(xué)�？梢杂脛�(dòng)畫(自然世界的尺度)、圖形、圖像來幫助學(xué)生想象一些長度的數(shù)值.在學(xué)生充分觀察的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生充分動(dòng)起來，在自己的身體上找出大約是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看誰的更準(zhǔn)確.

　　學(xué)生練習(xí)單位的換算和判斷數(shù)值的單位，以便鞏固所學(xué)到的知識(shí).3，新授課：用刻度尺測量長度

　　測量長度的一般工具是刻度尺，觀察刻度尺，說出自己的刻度尺的`零刻度線的位置、量程、最小刻度.再觀察一些圖形，說明這些刻度尺的零刻度線、量程和最小刻度.

　　學(xué)生可以觀察圖形和圖像素材，或者觀察課本上的1-5、1-6、1-7圖，組織學(xué)生討論，并總結(jié)出使用刻度尺的正確方法：刻度尺的刻度線緊貼被測物體的應(yīng)測部位，零刻度線磨損時(shí)，可以從其他刻線量起;觀察測量結(jié)果時(shí)，視線要與尺面垂直.同時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)討論不按照正確方法使用時(shí)出現(xiàn)的問題.

　　記錄結(jié)果時(shí)，要注明單位，并應(yīng)當(dāng)在讀出準(zhǔn)確值后，再估計(jì)一位，教師利用板圖，讀出木塊的長度：準(zhǔn)確值是2cm，再估計(jì)一位數(shù)值，約是0.2cm，所以木塊的長度是：2.2cm.

　　在此基礎(chǔ)上，加上毫米線，此時(shí)刻度尺的最小刻度是mm，再讀出木塊的長度，對(duì)比這兩次的數(shù)值，可以看出測量相同的物體，用不同的精確度的刻度尺得到的結(jié)果是不同的可以再出示一些問題，鞏固學(xué)生的正確讀數(shù).教學(xué)中要注意養(yǎng)成學(xué)生的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　4，新授課：誤差

　　對(duì)于"誤差"的教學(xué)，僅僅把握三個(gè)問題：什么是誤差，誤差是怎么產(chǎn)生的;誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別;減小誤差的方法.這三個(gè)問題可以讓學(xué)生討論后得出.

　　由于估讀的數(shù)值不同，不同的刻度尺有差異，一些環(huán)境等因素對(duì)測量工具的影響，造成了誤差，所以誤差是不能絕對(duì)避免的，我們把測量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差.而錯(cuò)誤是測量上的方法錯(cuò)誤，可以在測量中改正的，這是二者的區(qū)別.減小誤差的方法是選擇精密的測量儀器、多次測量取平均值.

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　探究活動(dòng)

　　【課題】查閱關(guān)于長度的一些單位

　　【活動(dòng)的組織】以小組為單位

　　【教師指導(dǎo)】

　　1、提供關(guān)于長度的一些學(xué)史資料

　　2、不同國家中關(guān)于長度的不同單位

　　3、長度的國際單位制中，單位的換算關(guān)系

　　【評(píng)價(jià)】

　　1、資料來源的豐富程度

　　2、內(nèi)容的祥實(shí)程度

　　3、資料本身的豐富程度

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