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中班音樂教案：快樂農(nóng)場(chǎng)游
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案：快樂農(nóng)場(chǎng)游，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂教案：快樂農(nóng)場(chǎng)游1
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律，在游戲情境中初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲后半部分的歌詞并演唱出來。
3.在游戲過程中，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
l去過農(nóng)場(chǎng)或曾經(jīng)閱讀過關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的繪本。
l熟悉《快樂農(nóng)場(chǎng)游》歌曲旋律。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
l音樂及圖譜。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：嘗試替換并演唱歌曲后半部分的歌詞。
活動(dòng)過程
1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
l教師：快樂農(nóng)場(chǎng)有許多有趣的東西，我們一起開車去農(nóng)場(chǎng)逛一逛吧！
2.在開車逛農(nóng)場(chǎng)的游戲情境中學(xué)唱歌曲。
l教師范唱歌曲，幼兒嘗試匹配動(dòng)作。（教師和幼兒模仿開車的動(dòng)作逛農(nóng)場(chǎng)。）
l初步理解歌詞內(nèi)容。
——教師：我們?cè)趺吹睫r(nóng)場(chǎng)的？（出示卡車圖卡）
——教師：卡車的喇叭是什么聲音？
——教師：農(nóng)場(chǎng)里有什么？（鼓勵(lì)幼兒用歌曲里的'歌詞回答。）
l幼兒再次傾聽教師范唱，感受部分歌詞的替換規(guī)律。
——教師：再聽一遍歌曲，看看農(nóng)場(chǎng)里不同的東西是怎么唱的？
3.教師用提問的方式，幫助幼兒明白哪些是替換的歌詞。
——教師：剛才我們唱的歌曲里，哪里不一樣？是什么樣的奶牛？什么樣的母雞？什么樣的蘋果？什么樣的小麥？
l教師和幼兒一起說一說，唱一唱替換歌詞的部分。
4.嘗試根據(jù)圖譜，練唱歌曲。
l教師帶領(lǐng)幼兒跟著旋律念歌詞。
l多種方式演唱歌曲。（齊唱、接唱等）
5.創(chuàng)編歌曲，替換歌詞。
——教師：農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有什么？我們可以怎么唱？一起唱出來吧�。ㄓ變禾鎿Q部分歌詞演唱歌曲）
活動(dòng)建議
1.教學(xué)變式：結(jié)合音樂圖譜演唱歌曲。
2.活動(dòng)延伸：
l將音頻《快樂農(nóng)場(chǎng)游》放到表演區(qū)，供幼兒玩表演游戲。
l如果幼兒想替換歌詞，可以請(qǐng)幼兒先把替換的歌詞內(nèi)容畫出來，再看著畫面提示進(jìn)行演唱。
中班音樂教案：快樂農(nóng)場(chǎng)游2
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律，在游戲情境中初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲后半部分的歌詞并演唱出來。
3.在游戲過程中，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
去過農(nóng)場(chǎng)或曾經(jīng)閱讀過關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的繪本。
熟悉《快樂農(nóng)場(chǎng)游》歌曲旋律。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂及圖譜。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：嘗試替換并演唱歌曲后半部分的歌詞。
活動(dòng)過程
1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：快樂農(nóng)場(chǎng)有許多有趣的東西，我們一起開車去農(nóng)場(chǎng)逛一逛吧！
2.在開車逛農(nóng)場(chǎng)的游戲情境中學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲，幼兒嘗試匹配動(dòng)作。（教師和幼兒模仿開車的.動(dòng)作逛農(nóng)場(chǎng)。）
初步理解歌詞內(nèi)容。
——教師：我們?cè)趺吹睫r(nóng)場(chǎng)的？（出示卡車圖卡）
——教師：卡車的喇叭是什么聲音？
——教師：農(nóng)場(chǎng)里有什么？（鼓勵(lì)幼兒用歌曲里的歌詞回答。）
幼兒再次傾聽教師范唱，感受部分歌詞的替換規(guī)律。
——教師：再聽一遍歌曲，看看農(nóng)場(chǎng)里不同的東西是怎么唱的？
3.教師用提問的方式，幫助幼兒明白哪些是替換的歌詞。
——教師：剛才我們唱的歌曲里，哪里不一樣？是什么樣的奶牛？什么樣的母雞？什么樣的蘋果？什么樣的小麥？
教師和幼兒一起說一說，唱一唱替換歌詞的部分。
4.嘗試根據(jù)圖譜，練唱歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著旋律念歌詞。
多種方式演唱歌曲。（齊唱、接唱等）
5.創(chuàng)編歌曲，替換歌詞。
——教師：農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有什么？我們可以怎么唱？一起唱出來吧�。ㄓ變禾鎿Q部分歌詞演唱歌曲）
活動(dòng)建議
1.教學(xué)變式：結(jié)合音樂圖譜演唱歌曲。
2.活動(dòng)延伸：
將音頻《快樂農(nóng)場(chǎng)游》放到表演區(qū)，供幼兒玩表演游戲。
如果幼兒想替換歌詞，可以請(qǐng)幼兒先把替換的歌詞內(nèi)容畫出來，再看著畫面提示進(jìn)行演唱。
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