語文教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的語文教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案 篇1

　　教材分析：

　　這首五言律詩師北宋詩人王安石的詠梅詩，全詩雖然只有20個字，卻形象的描繪出梅花凌寒開放、潔白如雪、幽香徐來的獨特魅力，表達(dá)了作者對梅花的贊美和喜愛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫2個一類生字。掌握一個偏旁部首“反犬旁”和一個新筆畫“彎鉤”。

　　2、在觀察圖畫感悟詩意的過程中，提高觀察、理解、表達(dá)的能力。

　　3、感受、欣賞美華凌寒、潔白、幽香的獨特美，喜愛作者筆下的`梅花。

　　教學(xué)重點：

　　感悟詩的意境，正確書寫2個一類生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、配音磁帶。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　三課時。

　　第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、熟讀古詩，感悟詩意，背誦古詩。

　　2、認(rèn)讀生字。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜不喜歡花啊?說說你們都喜歡什么花?那你們都知道這些花都是在什么時間開放的嗎?有沒有在冬天開放的花呢?什么花呢?(梅花)今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫梅花的詩。請同學(xué)們齊讀課題。

　　2、熟讀古詩，理解詩意，感悟詩境

　　1)介紹詩的作者

　　2)教師配樂范讀古詩

　　3)師領(lǐng)讀，生齊讀，指名讀

　　4)請同學(xué)說說詩的意思，給大家講一講。

　　5)這是一種多么可貴的品質(zhì)啊，不畏嚴(yán)寒，獨自開放，在寒冷的冬天里飄香。

　　3、認(rèn)讀生字，背誦古詩

　　1)快速畫出詩中的生字，并試著讀一讀。

　　2)認(rèn)讀生字，說說你是用什么方法記住這些字的。

　　3)小組之間進(jìn)行認(rèn)讀比賽。

　　4)齊背古詩，體味意境

　　4、布置作業(yè)：背誦古詩

　　三、板書設(shè)計：

　　梅花

　　王安石

　　墻角一枝梅，

　　凌寒獨自開。

　　遙知不是雪，

　　為有暗香來。

　　第二課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)鞏固生字，指導(dǎo)書寫一類生字，熟背古詩。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固

　　讀生字，背誦古詩

　　2、指導(dǎo)書寫一類生字

　　1)重點指導(dǎo)“獨”的寫法，注意“獨”的筆順，學(xué)習(xí)新的筆畫“彎鉤”，掌握偏旁部首“反犬旁”。

　　2)一類生字組詞

　　花：雪花梅花

　　獨：孤獨單獨獨自

　　3、布置作業(yè)：寫生字

　　第三課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)鞏固，處理課后練習(xí)

　　二、教學(xué)過程：

　　1、背誦古詩，指讀生字、組詞

　　2、處理課后練習(xí)：

　　1)讀一讀

　　以各種形式朗讀，指名讀，小組讀、齊讀，積累詞語。注意強(qiáng)調(diào)“數(shù)”的讀音。

　　2)引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)特點，重在教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的方法。

　　3)讀一讀，背一背

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，注重積累。

　　4)表達(dá)

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，鼓勵他們用自己的語言表達(dá)想法，發(fā)展學(xué)生語言思維，提高表達(dá)能力。

　　3、布置作業(yè)：背誦全詩，讀寫生字。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1.學(xué)會12個生字，認(rèn)識10個字。注意多音字“傳、供”的讀音。

　　2.正確流利有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。

　　3.讀懂課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。

　　過程與方法：

　　鼓勵學(xué)生通過多種方式查找資料，了解水滸人物故事與同學(xué)交流，感受閱讀的快樂。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生課外閱讀的情感，并養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　正確流利有感情地朗讀課文，體驗閱讀樂趣。練習(xí)復(fù)述課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、《水滸傳》

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、初識《水滸傳》

　　1.播放《好漢歌》，出示水滸108將人物圖，調(diào)動人物情緒。

　　2.展示《水滸傳》全套書。讓學(xué)生談?wù)剬Α端疂G傳》有些什么了解，說說自己喜歡的水滸人物。

　　3.板書課題。

　　二、初讀感悟

　　1.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

　　2.檢查字詞的自學(xué)情況。注意多音字“傳、供”的讀音。

　　3.指名學(xué)生讀課文，正音。想一想課文講的是件什么事?先講什么?再講什么?最后講什么?有何不懂之處?

　　4.指名說說文章的主要內(nèi)容，并質(zhì)疑。師適時小結(jié)。

　　三、探究學(xué)習(xí)1-3自然段

　　1.學(xué)生默讀課文1-3自然段。邊讀邊思考：作者是怎樣愛上讀《水滸傳》的?勾畫出重點詞，特別是表示心理活動的詞語。

　　2.同桌交流討論。

　　3.全班交流討論。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教師評點，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　重點體會： 百聽不厭 好奇 破涕為笑

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1.學(xué)生自己觀察生字，識記生字。

　　2.學(xué)生按字的`結(jié)構(gòu)給生字歸類。

　　3.同學(xué)上臺當(dāng)老師，全班交流。

　　4.重點指導(dǎo)書寫：套 燒

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1-3自然段，了解了作者是如何愛上《水滸傳》的?

　　今天我們繼續(xù)探討他是怎樣讀《水滸傳》的。

　　二、探究愛讀《水滸傳》

　　1.自由朗讀課文。思考：從文中的那些句段，可以體會出“我” 愛讀《水滸傳》?

　　2.學(xué)生帶著問題自讀4-5自然段后匯報學(xué)習(xí)成果。

　　3.想象畫面，深入體會“愛讀”。

　　4.品讀“武松打虎”的細(xì)致描寫，以第5自然段的描寫為劇本，小組排演“武松打虎”小短劇。

　　5.感情朗讀，讀出“我”的癡迷與喜愛，感受閱讀水滸傳的愉悅。

　　三、說《水滸傳》論《水滸傳》

　　1.學(xué)了這篇課文，你的收獲?

　　2.簡介水滸及作者。啟發(fā)學(xué)生談感受。

　　四、作業(yè)。

　　《水滸傳》是本極有魅力的書，還有許多英雄好漢等著我們。課后請同學(xué)們閱讀《水滸傳》，完成以下作業(yè)�？蛇x作。

　　1.準(zhǔn)備一個水滸英雄人物的小故事，在班上說給同學(xué)聽。

　　2.寫一篇論水滸英雄的小練筆。

　　3.辦一期以“水滸英雄人物”為主題的小報。

語文教案 篇3

　　第一單元（親近文學(xué)）

　　【單元目標(biāo)概說】本單元的課文都是名家優(yōu)美詩文，單元教材分析。

　　趙麗宏的文章把文學(xué)這一抽象概念人格化，以和文學(xué)展開對話的形式，為青少年打開了一扇文學(xué)的大門。

　　巴金的散文由實到虛，虛實結(jié)合，表現(xiàn)出種種真切而精妙的感受。

　　冰心的詩是哲理與形象的結(jié)合，意境深遠(yuǎn)，語言凝練。

　　雨果的小說場面描寫真切悲壯，感人至深，使讀者的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。

　　學(xué)習(xí)散文，要注意體會作品中作者所抒發(fā)的是怎樣的思想感情；學(xué)習(xí)詩歌，要能夠揣摩詩作所蘊(yùn)涵的意義；學(xué)習(xí)小說，要在把握人物形象的基礎(chǔ)上領(lǐng)會作品的主題。

　　從整體上了解、認(rèn)識、喜愛，學(xué)會閱讀，欣賞文學(xué)，要逐漸形成觀察、感受生活的能力，力求在寫作中抒發(fā)真情實感。

【語文教案】相關(guān)文章：

語文的教案01-09

語文的教案08-05

語文的教案11-05

[語文教案]初中語文教案04-02

語文教案初中語文教案01-10

語文《語文園地六》教案04-05

語文教案小學(xué)語文04-06

語文《語文園地一》教案03-19

小學(xué)語文語文園地教案11-19

《語文天地》教案08-08