天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時間:2024-04-22 07:58:55 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的語文教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文教案

語文教案 篇1

  目標(biāo):

  1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣

  2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

  準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

  過程:

  (一)導(dǎo)入部分:

  1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

  2. 律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

  公園到了,我們到草地上坐會。

  (二)基本部分

  1. 小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

  2. 木偶表演

  a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

  b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

  提問:a 小兔怎么了?

  B 怎么會摔交的?

  (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的'話

  C 是誰扔的香蕉皮?

  D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

  快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說,幼兒教案《語文教案-不亂扔垃圾》。

  木偶表演

  現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

  3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

  (三)結(jié)束部分

  不早了,我們開汽車回家了

  音游《汽車開來了》。

  語文教案-不亂扔垃圾

語文教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課生字新詞。

  2、抓住課文對鳥的語言、神態(tài)、心理活動的描寫,體會課文所表達(dá)的思想感情。

  3、引導(dǎo)學(xué)生抓住名子中的'重點詞語,體會句子中人物的心情。

  4、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點:

  1、理解文章內(nèi)容,懂得榮譽(yù)不是靠“爭”得來的,只有踏踏實實做好,默默為大家做貢獻(xiàn)的人,才配得到榮譽(yù),最受人尊敬。

  2、抓住課文對鳥的語言、神態(tài)、心理活動的描寫,體會課文所表達(dá)的思想感情。

  課時劃分:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課生字、新詞。

  2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段,并能簡單說說段落大意。

  教學(xué)過程:

  一、談話,導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文,掃清文字障礙。

  1、自學(xué)課文。

  2、檢查自學(xué)效果。

 。1)指句認(rèn)讀本課生字。

  (2)理解詞語。

  三、整體把握,理清文章脈絡(luò)。

  1、指名讀分段朗讀課文:1~14,15~25。

  2、思考:課文寫了一件什么事?老師為什么讓同學(xué)這樣讀?

  3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:根據(jù)課文的不同內(nèi)容進(jìn)行朗讀。

  4、分段,概括段意。

  第一段(1~4):當(dāng)聽到地球環(huán)保組織要派使者來鳥國頒發(fā)金獎?wù)聲r,群鳥紛紛爭著說獎?wù)聭?yīng)該歸自己的,烏鴉在一旁收拾大家吃剩的殘渣碎屑。

  第二段(15~25):使者代表地球環(huán)境保護(hù)組織把金獎?wù)骂C給烏鴉,烏鴉受到大家的尊敬。

  四、自主學(xué)習(xí)課文。

  1、同桌互相朗讀。自主學(xué)習(xí)課文。

  2、、同桌互相說說課文講了一件什么事情。

  提出不懂的問題,教師梳理出主要的問題。

  五、小結(jié)。

  1、課文寫一件什么事情?

  2初讀這篇課文,你有什么收獲?

  六、作業(yè)布置。

  1、書寫生字、生詞。

  2、熟讀課文。

語文教案 篇3

  一、談話導(dǎo)入新課:

  1、小朋友們都愛猜謎語,也愛讀謎語,小朋友們還喜歡編謎語。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語,既開動腦筋,還能在猜謎語的同時認(rèn)識很多漢字。大家有興趣嗎?有信心嗎?

  2、先聽教師說說猜謎的竅門:“猜謎語,動腦筋,會觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏!甭牶笳f說,猜謎語有哪些竅門?

  二、讀謎,識字。

  1、學(xué)生自由朗讀,提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確,指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。

  2、進(jìn)一步朗讀,想一想是怎樣猜出來的。必要時教師可示范。接著,指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說了什么,再讀一句想想又說了什么,連起來想想自已是怎樣猜出謎語的。最后再讀讀謎語,欣賞謎面優(yōu)美的語言。要讓學(xué)生通過讀,猜出謎語,感悟語言,積累詞語,鞏固識字。

  3、表演讀:請小朋友上臺表演,先分說,再齊說。分說前兩句之后,三人齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大,人多誰也不離群”,并做手拉手往上舉的動作,然后全班一齊重復(fù)一遍。

  4、教師在黑板上寫下“團(tuán)結(jié)、力量、誰!闭J(rèn)記他們,并給“量”編個字謎:元旦到,家里真熱鬧;日下一橫長,里字下邊藏。

  5、讀第二首謎語,讀一句說說自已知道了什么,想一想:什么是綠色的,什么是紅色的?什么時候起“涼風(fēng)”呢?教師引讀:讀到這里一下子可能想不起來,再看看謎面里還怎么說?想想什么喜歡及時雨,什么最怕水來攻。連起來想想,謎底會是什么字?當(dāng)學(xué)生猜出來時,老師出示“秋”字

  6、組織學(xué)生回想一下,你們是怎么猜出來的?猜謎有什么竅門?同學(xué)之間互相交流。

  7、檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況,并組織學(xué)生自學(xué),并討論。

  8、嘗試背誦謎語。

  三、指導(dǎo)寫字。

  出示生字:“跟”字,讓學(xué)生觀察,說說這個字需要注意什么?讓學(xué)生練寫,同桌兩個互相糾正。

  四、實踐活動:

  1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說說自已打算從什么地方收集謎語。

  2、自編謎語:教師可提供示范!耙恢还,打個哈欠摔跟頭,又張口,眼流淚,主人心痛抱著走”小朋友們猜一猜是個什么字?

  3、向?qū)W生介紹編謎語的方法:抓住“哭”字特點,由三個部分組成,上面有兩個口,下面的'“犬”是狗的意思,編成順口溜,好玩、好記,還能讓我們開動腦筋。

  4、希望小朋友們像書上的兩位小朋友們一樣,在課外積極收集謎語,或自編謎語,看誰編得多。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀第三首謎語,邊讀邊想自已是怎么猜出來的。

  2、認(rèn)識5個生字,學(xué)寫5個生字。

  3、交流所收集的謎語,并展示。

  導(dǎo)學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:

  1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字,出示生字,比賽讀,看誰讀得又快又準(zhǔn)。

  2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行:猜、讀、編謎語的活動。

  二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

  1、教師讀一則謎語(第三首),學(xué)生猜。

  2、由于這則謎語較難,所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字:“請、清、睛、精、晴”,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個字的異同。

  3、讓生表演:生表演互用禮貌用語的情景,讓大家觀察,發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點。然后師生創(chuàng)設(shè)情境,教師當(dāng)媽媽,學(xué)生扮生病的孩子,“媽媽”問寒問暖,“孩子”深情地望著媽媽。提示學(xué)生:看了這兩則表演,用謎語里的話怎么說?讀讀謎語里的句子,或發(fā)表自己的見解。

  4、再讀謎語,說說體會到了什么。再說說謎底,并說說自已是怎能么猜出來的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。

  5、出示謎語中的生字“互相、尊重、令人、純凈”組織學(xué)生自已記憶生字.

  三、指導(dǎo)寫字:

  出示生字“怕、誰、涼、量、最”五個生字,讓學(xué)生觀察,這五個字寫時需注意什么,左右結(jié)構(gòu)的字寫時要左窄右寬,“量、最”兩個字寫時注意:中間的一橫要長,橫與橫之間挨緊一點,各橫之間的距離大致相等,所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。

  四、實踐活動:

  全班進(jìn)行猜謎大賽,展示和交流自已從不同地方收集的謎語,及自已編的謎語。

語文教案 篇4

  1、播放:人在山谷中大聲叫的回聲片斷,幽靜的山谷,反復(fù)的回聲……導(dǎo)入入新課:回聲。齊讀課題,你們想知道什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),自讀課文,遇到不認(rèn)識的字可借助拼音拼讀,可問老師,問同學(xué),查字典等。注意讀準(zhǔn)每一個生字的字音,劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。記下自己不明白的問題。

  思考:讀了課文你知道了什么?

  1、學(xué)生思考并說說出了種種聽到的回聲,也提出了各自的疑問。

  2、學(xué)生邊讀邊圈生字,自己想辦法認(rèn)識它們。盡量讀通句子。

  3、記下自己不明白的問題。

  1、吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  2、此設(shè)計培養(yǎng)了學(xué)生自讀能力,并整體感知課文內(nèi)容。

  大家知道,課文中有一只活潑可愛的小青蛙,還有一位慈祥的青蛙媽媽,現(xiàn)在青蛙媽媽要帶小青蛙去一個非常美麗的地方玩,你們想不想去?不過青蛙媽媽說了,想去的孩子得先讀出荷葉上的字詞

  1、檢查生字詞認(rèn)讀情況:出示生字詞卡片(課件出示去掉拼音的詞語),指名讀,分小組讀,男女生賽讀等,師生一起糾正。

  2、小組合作,互動識字,做轉(zhuǎn)盤猜字游戲。

  3、檢查讀課文情況,分段指名讀課文,糾正字音,師生之間,生生之間及時評價讀書情況。大家交流:從課文中你讀懂了什么?你能提出什么問題?

  1、學(xué)生認(rèn)真讀生字、生詞。

  2、小組合作識字,四人一組,組長轉(zhuǎn)盤子,依次分別猜出6個果子后面藏的字。

  3、學(xué)生相互評價讀課文情況,交流讀書收獲,解答疑問。

  1、采用多種方式檢查,鞏固生字詞的認(rèn)識。

  2、小組合作學(xué)習(xí)可以發(fā)揮教學(xué)的群體功能,為學(xué)生成功學(xué)習(xí)提供了幫助。

  3、從字詞句回歸主題,了解課文內(nèi)容。

  1、細(xì)細(xì)品讀課文,學(xué)生選出自己最感興趣的部分讀讀,說說讀書收獲。

  2、啟發(fā)小組合作讀書,思考:小青蛙在橋洞底下聽到了哪些聲音?媽媽是怎樣回答小青蛙提出的'問題的?

  媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲,還做了一個小小的實驗,誰來說說這個實驗是怎么做的?從青蛙媽媽的話里,你知道了什么?

  3、小組合作學(xué)習(xí)重點段第四、五段青蛙媽媽是怎樣做的,又是怎樣說的?小組合作學(xué)習(xí)

 。1)出示自學(xué)要求:

  媽媽做的句子用——畫上;

  媽媽說的句子用“~~~”畫上。

 。2)小組交流

  (3)全班交流

  a出示青蛙媽媽做的句子,指名讀。(青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起一顆石子,扔進(jìn)河里,河水激起一圈圈波紋)

  b演示扔石擊水實驗,突破難點

  請小朋友上臺來演示,觀察口述水發(fā)生了什么變化?

  1、分組自由朗讀課文,互相評議,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,幫助讀書有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。

  2、學(xué)生針對問題,畫出相關(guān)句子,認(rèn)真讀一讀,填一填。

  3、反復(fù)朗讀課文,美中品讀。

語文教案 篇5

  創(chuàng)意說明:分角色、分角度、分主題,進(jìn)行朗讀、品讀、說讀等課堂活動,讓學(xué)生進(jìn)行大量的語文實踐。

  教學(xué)步驟:

  一、分角色朗讀

  1.檢查課前預(yù)習(xí),指點生字生詞。

  2.默讀課文,進(jìn)一步了解課文主要內(nèi)容,梳理文中人物及其關(guān)系。

  3.指導(dǎo)朗讀,略舉幾例引導(dǎo)學(xué)生體會人物對話的語氣、語調(diào),交代朗讀要領(lǐng)。

  4.分角色朗讀課文——我,媽媽,爸爸,奶奶,萬芳,萬芳的媽,故事敘述者。讀后教師及時評點。

  5.準(zhǔn)備課堂討論。教師布置如下問題,請同學(xué)們思考:(1)簡要復(fù)述故事情節(jié);(2)“我”與父母的這次矛盾分歧,究竟誰是誰非,請談?wù)勀銈人的看法。

  6.組織課堂討論,先小組議論,后全班交流。

  二、分角度品讀

  1.品精巧的結(jié)構(gòu)

 。1)提問思考:文中寫了哪三件事?分別發(fā)生在什么時間?

 。2)引導(dǎo)討論:①萬芳拿自己的新褲子換“我”的破褲子,上星期。②送羚羊木雕,昨天。③逼“我”要回羚羊木雕,今天。

  (3)提問思考:作者對這三件事的記敘,在布局上有何特點?

 。4)引導(dǎo)討論:文章以媽媽的追問開篇,一開始就顯示出了緊張的氣氛,抓住了讀者。爭辯結(jié)束,穿插上星期體育課發(fā)生的事情和昨天送羚羊的事情,使情節(jié)顯得緊湊而又集中。

  2.品寓含的褒貶

 。1)提問思考:①父母逼“我”要回羚羊木雕時,奶奶說:“算了吧,這樣多不好。”這句話表明了作者怎樣的褒貶傾向?②結(jié)尾句“這能全怪我嗎”,言下之意是什么?③文中父母的話,尤其是媽媽的話,為什么句句都顯得如此生硬?④作者為什么花大量筆墨敘述“我”和萬芳的友誼,著力渲染童心的美好?

 。2)按同桌、小組、全班三個層次展開討論和交流。

  (3)教師歸納點撥:作者的感情傾向寓含在文章的字里行間,即兒童心靈無比美好,盡管他們幼稚,但是不能粗暴地傷害他們的`心靈;童心無價,只知東西貴重,不知孩子心靈貴重,是愚蠢的。

  3.品簡練的語言

 。1)品詞:本文用詞精當(dāng),如開篇“媽媽突然問我”的“突然”,“媽媽的目光緊緊地盯著我”的“盯”等,或烘托緊張氣氛,或傳達(dá)人物性格,均起到了很好的表達(dá)作用。請同學(xué)們從文中略舉幾例,作點簡析。

  (2)品句:本文許多句子寫得簡潔明了,如“我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊,心里難過極了”“就把褲子和萬芳換了”“月亮出來了,冷冷的”等,既簡潔又明白。請同學(xué)們從文中再找出一些這樣的句子來,品味其表達(dá)效果。

  三、分論題說讀

  1.教師布置下列討論題目,請同學(xué)們從中任選其一,表達(dá)自己的看法:①怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生?②女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬芳,事情怎樣處理才更妥當(dāng)?③怎樣理解課文表達(dá)的思想感情?

  2.先小組議,后全班進(jìn)行討論交流。教師尋機(jī)點撥,或作如下提示:①父母心目中珍視的是羚羊木雕,“我”心目中珍視的是友情,彼此都有欠缺,都要做得周到一點。②要看看父母的做法有什么不好的地方,如使女兒傷心之至。③作者的傾向主要是批評父母,但從“我”這方面看,也有教訓(xùn)可以吸取。一方面要從小學(xué)會思考、有主見,但有些事情要跟大人商量了再做,不能自以為是,擅作主張。

  3.教學(xué)小結(jié)。

語文教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》,初步了解散文內(nèi)容。

  2.在觀察畫面、傾聽和討論中,感知和理解散文的美好情感。

  3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《風(fēng)娃娃》

  2.錄音機(jī)、磁帶

  3.動物頭飾若干

  活動過程:

  一、理解散文

  1.出示圖2:小狗拿風(fēng)車

  小朋友,你們看,這是誰來啦?(小狗 小狗拿風(fēng)車)

  它手里還拿著風(fēng)車呢。(我們小朋友喜歡玩風(fēng)車,小狗也喜歡玩風(fēng)車呢)

  小狗的風(fēng)車怎么不轉(zhuǎn)呀?小朋友,你們有什么好辦法,快來幫幫它吧!)

  原來只要有風(fēng),小狗的風(fēng)車就會轉(zhuǎn)起來,瞧,風(fēng)娃娃來了,小狗的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了。(出示圖3:風(fēng)車轉(zhuǎn)動)

  (朗誦散文:風(fēng)娃娃來了,她吹動小狗的風(fēng)車,風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀)

  2.出示圖4:小兔放風(fēng)箏

  今天天氣真好,小兔也出來放風(fēng)箏,哎呀,它的風(fēng)箏怎么也飛不上天,小朋友知道這是為什么嗎?(幼兒回答)

  原來它也需要風(fēng)娃娃幫忙。(出示圖5:風(fēng)箏飛上天)

  小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔心里怎么樣?(開心、高興、笑呀笑呀)

 。ɡ收b散文:風(fēng)娃娃來了,她把小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔笑呀笑呀)

  3.出示圖6:小鳥飛起來

  風(fēng)娃娃真了不起。風(fēng)娃娃來了,她托起小鳥的翅膀,小鳥怎樣?(飛呀飛呀)

 。ɡ收b散文:風(fēng)娃娃來了,她托起小鳥的翅膀,小鳥飛呀飛呀)

  4.出示圖7:小松鼠坐船

  風(fēng)娃娃來了,誰的小船也動起來了?(小松鼠)

  小松鼠坐的是什么船?(小帆船)

  風(fēng)一吹,小船就鼓起了風(fēng)帆,怎么樣?跑呀跑呀。

 。ɡ收b散文:風(fēng)娃娃來了,她吹動了小松鼠的.小船,小船鼓起了風(fēng)帆,跑呀跑呀)

  5.風(fēng)娃娃本領(lǐng)真大,大家都?xì)g迎她!

  二、傾聽散文

  剛才,風(fēng)娃娃幫助了許多小動物,我們再來仔細(xì)聽一聽,她幫助了誰?

  (同時播放幻燈片、錄音)

  三、表演散文

  1.風(fēng)娃娃來了,她托起——小鳥的翅膀(帶幼兒一起說),說完一起做:飛呀飛呀

  2.風(fēng)娃娃來了,她吹動了小狗的風(fēng)車,怎樣?——轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀

  風(fēng)車可以怎么轉(zhuǎn)?誰來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?

  3.風(fēng)娃娃來了,她把小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔——笑呀笑呀(小兔跳)

  4.風(fēng)娃娃來了,她吹動了小松鼠的小船,小船就——跑呀跑呀。ㄗ鰟幼鳎

  5.風(fēng)娃娃來了,大家都?xì)g迎她!

  (做動作時,適時加入散文句子)

  四、游戲

  1.現(xiàn)在我們一起玩一個游戲,小朋友扮演小動物,老師就是風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃吹到哪,哪兒就動起來。風(fēng)娃娃吹到小鳥這里,小鳥就飛起來;吹到小狗這里,小狗就讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來;吹到小兔這兒,小兔的風(fēng)箏就要飛上天,笑呀笑呀;如果風(fēng)娃娃吹到小松鼠這兒,小松鼠的小船就要跑起來。

  2.誰愿意來做小鳥(小狗、小兔、小松鼠)?

  3.小動物準(zhǔn)備好了嗎,風(fēng)娃娃要來了!

 。ㄓ螒驎r,節(jié)奏由慢變快)

  五、離場

  風(fēng)娃娃累了,要回家休息了。小動物們也一起回家吧!我們走吧!

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案08-05

語文的教案11-05

語文的教案01-09

語文教案初中語文教案01-10

[語文教案]初中語文教案04-02

小學(xué)語文語文園地教案11-19

語文《語文園地六》教案04-05

語文教案小學(xué)語文04-06

語文《語文園地一》教案03-19

語文詩經(jīng)教案05-31