語文教案

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的語文教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教學目標：

　　１、學會聲母g k h，能夠讀準音，認清形。

　　２、培養(yǎng)孩子學習漢語拼音的濃厚興趣。

　　教學重點難點：

　　讀準三個聲母的音，認清字形。

　　教學準備：

　　1、拼音卡片；

　　2、多媒體課件。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課。

　　1出示課件：

　　談話：春天來了，郊外的景色非常美。丁丁和東東的爸爸媽媽帶他們去郊外玩。你看他們玩得多開心呀。這個地方你們想去嗎？假如我是你們的媽媽，你怎么介紹這個地方我就有可能帶你們去這里玩呢。

　　生：討論回答：

　　兩只白鴿在公園的草地上悠閑地散步。藍藍的天空下，一只白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。

　　師：同學們說的真好，星期六媽媽就帶你們去好嗎？

　　2這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。他們還悄悄的和你們玩起了捉迷藏。

　　3仔細看圖，說說你看到了什么？

　　4那么你們找出來調皮的聲母寶寶了嗎？（g k h）

　　5揭題。今天，我們要認識的3位聲母寶寶就是g、k、h。

　　二、教學g、k、h。

　　一）、學習g。

　　課件出示鴿子的圖片，

　　師：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼？

　　生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……

　　1、指名示范讀。鴿子

　　2、g的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點、短一點兒，就是g。g、g、g。師示范讀，生跟讀。

　　3、指名讀，開火車讀，小組讀。

　　師：名字會叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住他的？

　　如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。

　　生1：9字帶鉤g、g、g。 生2：像個花環(huán)g、g、g。

　　生3：鴿子鴿子g 、g、g。 生4：倒寫6字g 、g、g。

　�。ǘ�）學習K。

　　我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友多了快樂多，我們再來交交新朋友。

　　1、點擊蝌蚪，問：他的名字誰會叫？

　　生：蝌蚪

　　1、指名示范讀。

　　2、 k的發(fā)音：你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？聲母k因該怎么讀？

　　生：如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點、短一點，就是——k

　　3、指導發(fā)好“k”的音。（拿事先準備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k，讓學生觀察，說說你看到了什么？）

　　4、開火車讀，同桌對讀。

　　5、g、k對比讀。兩組比賽。獎勵小紅花。

　　6、說說你用什么方法記住K。

　　生1：像挺機槍k、 k、 k，生2：兩只蝌蚪k、 k、 k要送氣，要讀重一些；

　　三、學習“h”。

　　讓我們來認識最后一位新朋友，他就是“h”。

　　誰來當小老師，告訴我圖上畫的是什么？

　　1、指名讀、跟讀、開火車讀。

　　2、生活中還有那些發(fā)he的音？

　　生：荷花、小河、黃河等。

　　3、生母h要怎么讀呢？只要把he發(fā)得輕一點、短一點兒就是h

　　4、集體讀，小組比賽。

　　5、h字像什么呢？

　　生：水杯、椅子、喝水喝水h 、h、 h 椅子椅子h、 h、 h、

　　四、寫一寫：

　　1、小朋友們學得真快，這么快就交了三個新的拼音寶寶。現(xiàn)在咱們一起到寶寶的家里去看看吧。

　　那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎？

　　生：4線3格。課件出示。

　　2、請你們觀察他們住在哪個格里呢？

　　3、有沒有小朋友上臺來給大家寫一寫呢。

　　4、講解正確的寫法：

　　g的.寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫完。

　　k的寫法：k在上中兩格。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。

　　h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。

　　5、臺下的同學拿出練習本練習。

　　6、糾正寫法，糾正寫字姿勢。

　　五、拼一拼

　　師：1、聲母和韻母和到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用可大了！我們就能認字了！以后我們還可以借助漢語拼音讀書讀報呢。我們現(xiàn)在就來拼一拼吧。

　　出示課件：g和a g和e g和u 的拼讀還有拼出它們的四聲。

　　2、請出同學請他們扮演聲母和單韻母相互碰在一起。請同學們讀出它們的音節(jié)。

　　3老師的電腦也會做游戲請同學們跟著他在讀一讀

　　ka ke ku的四聲ha he hu的四聲。讀的時候可以擴詞。

　　六、課件操：大家學習的真好，請休息一會兒。我們來做做手指操放松一下手指。

　　七、游戲：叫醒拼音寶寶

　　調皮的音節(jié)寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請把他們叫醒吧。拼音寶寶說不定還會給你獎勵小紅星呢。紙牌翻開，如果看到紅星全班孩子便歡呼“Ｙe”以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵。

　　八、擴展練習

　　今天同學們和拼音寶寶玩的開心嗎？你們也學得很認真。寶寶們送你們一首兒歌。請大家大聲的讀出來好嗎。

　　今后我們還要繼續(xù)學習拼音讓他們幫助我們認識更多的字寶寶好嗎。大家繼續(xù)努力。下課。

　　教學反思：

　　這節(jié)課結束，發(fā)現(xiàn)了孩子們在書寫“g”，時，經常寫成“9”，到現(xiàn)在還有孩子把字母寫出四線三格之外。所以，不斷地示范應該是我目前做的最多的。

　　在講“h”時，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子將“h”的第一筆寫的太短，這有點像字母“n”原本想對比一下，但是一想，越對比越亂。所以只好將幾個犯錯的孩子單獨進行了糾正。

　　思考：今年的一年級為什么總是聽不明白我說話？是我說的不夠清楚？還是語言不夠兒童化？

語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1、了解和認識漢語詞語中一詞多義的現(xiàn)象，結合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。

　　2、學習成語，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學習積累知識的途徑和方法。

　　3、學習仿照例子寫句子，要做到清楚、完整。

　　4、讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。

　　5、閱讀短文，了解傳說中龍的樣子、龍的本領以及人們對龍的尊敬。

　　6、自己動手制作賀年卡。

　　教學重點：

　　學會怎樣收集，積累材料。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生的口語表達能力。

　　教學準備：

　　詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。

　　第一課時

　　教學內容：

　　語海暢游。

　　教學目標：

　　1、結合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。

　　2、初步學習積累和運用成語。

　　3、學習仿照寫句子，做到清楚、完整。

　　重點難點：

　　積累成語。

　　教學過程：

　　一、談話，導入新課

　　這一單元，我們學習會怎樣向別人表達祝福，如何與他人合作，體驗成功的'快樂。今天，就讓我們一起走人百花園七，進行一次快樂之旅吧!

　　二、讀一讀，想一想。

　　1、指名讀一讀。

　　2、說一說，這些字有何特點。

　　3、小組討論交流。

　　三、熟記成語。

　　1、指名說一說龍的詞語。

　　2、說說這些成語有何特點。

　　3、背誦成語。

　　四、讀一讀，寫一寫。

　　1、指名讀一讀。

　　2、引導學生寫一寫。

　　3、指名說一說。

　　五、作業(yè)

　　1、熟讀成語。

　　2、收集帶動物的成語。

　　第二課時

　　教學內容：

　　背一背、讀一讀、我的采集本。

　　教學目標：

　　1、初步感知冬春季節(jié)的變化。

　　2、初步學習積累知識的途徑和方法。

　　重點難點：

　　1、背誦《九九歌》。

　　2、學習積累知識。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習百花園七。

　　二、背一背。

　　讀、背《九九歌》，了解冬春季節(jié)的變化。

　　三、讀一讀

　　1、指名朗讀，并說說你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些知識?

　　2、學生匯報。

　　3、齊讀短文。

　　四、我的采集本。

　　1、出示生肖圖片，讓學生說。

　　2、教讀十二生肖歌。

　　3、看圖背誦。

　　4、教學小結：《生肖歌》瑯瑯上口，生動有趣、內涵豐富，如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們在日常生活，常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子，都可以像書中的學習伙伴一樣，收集起來，積累并豐富自己的語言。

　　五、作業(yè)

　　1、背誦《九九歌》。

　　2、把龍的故事講給家人聽。

語文教案 篇3

　　活動要求：

　　1、通過觀察集市與超市，或組織學生參觀集市與超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。

　　2、引導學生認識社會，了解經常生活中的貿易行為；增長學生的生活經驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。

　　活動重點難點：

　　通過觀察集市與超市，或組織學生參觀集市與超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。

　　活動過程：

　　一、揭示主題

　　你去過集市或超市嗎？那里是什么樣的？

　　能說說你第一次去集市或超市的經歷與感受嗎？

　　二、觀察圖畫

　　在圖中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　集市怎樣？超市怎樣？

　　教師幫助學生整理凌亂的'認識注意引導學生從所在地、商品、買賣雙方進行有序整理。

　　三、弄清集市和超市的區(qū)別。

　　從市場所在地、商品及其擺放形式、購物形式、銷售形式等方面進行區(qū)別。

　　四、聯(lián)系實際

　　1、說說你走訪的集市或超市的情景。

　　2、談談自己走訪的感受和收獲。

語文教案 篇4

　　一、教材說明

　　這篇精讀課文是看圖學文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，直觀的圖畫和具體形象的短文緊密結合，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅固，贊美了我國古代勞動人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　這篇課文共有四個自然段，可依自然段分成四部分閱讀。第一部分，配合第一幅圖，概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠看長城；第二部分，配合第二幅圖，具體地介紹長城，突出長城的“高大堅固”，這是近看長城；第三部分，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造；第四部分，總結全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。

　　選編這篇課文，一是讓學生認識長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感；二是結合理解課文，學習作者觀察和表達的方法。課后“思考·練習”題也是圍繞這一要求安排的。教學這篇課文時，要適當介紹一些長城的悠久歷史和有關長城的民間故事，幫助學生理解內容。

　　本課文的教學重點是理解長城的氣勢雄偉和高大堅固；體會作者在聯(lián)想中所表達的思想感情。

　　二、學習目標

　　1.學會本課文12個生字，正確讀寫下列詞語：崇山峻嶺、嘉峪關、城磚、蜿蜒、垛子、盤旋、瞭望口、屯兵、堡壘、呼應、陡峭、智慧、氣魄。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.學習由遠及近、由整體到部分、從不同的觀察點觀察事物的方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。

　　4.通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。

　　三、教學建議

　　1.課前如果有條件，可以布置學生搜集關于長城的故事、傳說或圖片(這也是為完成課后選作題做準備)，在同學間交流。教師搜集有關長城的資料，準備相應的掛圖或投影片，有條件的可以連同重點詞句制成多媒體課件。

　　2.本文是看圖學文，要把看圖和學文結合起來。學文前要指導學生看圖，第一幅圖反映了長城的概貌，通過看圖，學生對長城的長和雄偉壯觀會有初步的'感知。第二幅圖的觀察點由遠處移到了長城上，學生通過看圖會觀察到長城的構造。在學習課文的過程中，要繼續(xù)指導學生看圖，使學生加深對“崇山峻嶺”“蜿蜒盤旋”等詞句的理解，同時借助看圖了解“瞭望口”“射口”“垛子”“城臺”等的位置、樣子及作用。在引導看圖的過程中，要指導學生學習由遠及近、由整體到部分，從不同的觀察點觀察事物的方法。

　　3.本課文的重點在于理解長城的雄偉氣勢和高大堅固，體會作者在聯(lián)想中所表達的思想感情。在閱讀感悟課文重點內容時，可以放手讓學生質疑問難，教師再對學生提出的問題進行梳理、指點。學生提出的問題可能有：①長城的雄偉壯觀、高大堅固體現(xiàn)在哪里?②為什么說長城“在世界歷史上是一個偉大的奇跡”?③怎樣理解“思考·練習”3的句子?……學生提出問題后，教師要引導學生通過反復閱讀課文、相互討論等得到答案，在關鍵處教師應當給予點撥。

　　長城的雄偉壯觀、高大堅固體現(xiàn)在哪里?教師應引導學生讀書，在第一、二自然段中尋找答案。第一自然段的第一句話寫長城“像一條長龍”，這個比喻生動形象地介紹了長城的總貌。接著，用具體數(shù)字說明長城的長，證實這個感受是真切的。課文的第二自然段從長城的建筑材料，城墻頂上的樣子，城墻外沿垛子和射口的構造、作用，城臺的樣子、作用等方面做了具體說明，讓我們切切實實地感覺到了長城的“高大堅固”。為了加深對課文的理解，可按照“思考·練習”2的要求讓學生畫一幅長城的示意圖。

　　為什么說長城“在世界歷史上是一個偉大的奇跡”?回答這一問題時，可以組織學生討論，要求學生在充分熟悉課文內容的基礎上，結合自己課前搜集到的有關長城的資料和自己的感受來回答。要答出：長城的長和氣勢雄偉、巍峨壯觀是世界歷史上的奇跡；建造長城的古代勞動人民，在科學不發(fā)達的年代，用雙手建造了這樣偉大的建筑是世界歷史上的奇跡，這一奇跡是勞動人民智慧和血汗的結晶。

　　“思考·練習”3的問題，可以讓學生先讀句子，再聯(lián)系上下文回答�！昂茏匀坏叵肫稹�，要答出看到雄偉、堅固的長城后，由贊嘆到自然地想到創(chuàng)造這一雄偉建筑的人們�！安拧弊终f明勞動人民建造長城十分不容易。

　　4.本課文對長城的描寫比較具體，其中包含了很深的感情。因此，朗讀第一、二自然段時，要指導學生讀出輕重緩急，表現(xiàn)出長城的氣勢，朗讀第三自然段時要帶有贊嘆的情感，朗讀最后一個自然段要帶有自豪的語氣。

　　整篇課文的背誦，要在理清課文結構的基礎上抓住寫作思路進行。全文可按“遠看→近看→聯(lián)想→總結”的順序背誦。每部分的背誦，可抓住一些關鍵詞語來幫助記憶。如第二自然段由“城墻頂上”到“城墻外沿”，再到“垛子”“瞭望口”“射口”，再到“城臺”，當然，也可以讓學生選擇自己喜歡的方式背誦，不必強求一致。

　　5.本課文生字生詞較多，教學時要根據(jù)學生的實際情況，有針對性地提示字的音、形、義。例如：“崇”“磚”讀翹舌音，“魄”與“魂”的字形相近，要注意區(qū)別。本課文生詞教學，有的可聯(lián)系上下文去理解，有的可以結合插圖理解，如“瞭望口”“堡壘”等詞，就可以對照插圖讓學生理解。

語文教案 篇5

　　教學目標：

　　1、認識本課6個生字、會寫其中表示數(shù)的6個生字。認識6種筆畫，通過誦讀，體會童年的快樂。

　　2、體會游戲的有趣和童年生活的'快樂。

　　重點難點：

　　認識6個生字，正確、規(guī)范地書寫生字。

　　教學過程：

　　一、教師領讀兒歌。

　　師：這些兒歌里有些什么？生：兒歌里有很多數(shù)字。

　　師：想跟老師一起讀嗎？注意讀準這些數(shù)字的字音。

　　二、學生自讀課文。

　　1、讀準字音ｙｉ、ｓｉ、ｗｕ、ｚｈｉ、ｓｈｉ、ｚｈｉ是整體認讀音節(jié)，ｌīǎｎｇ是三拼音節(jié)。

　　2、把數(shù)字漢字用“0”圈出來，多讀幾次。

　　3、同桌互讀互學。

　　三、學習生字“一、三、五”。

　　1、借助插圖，引出生字，讀準字音。板書：ｗｕ、ｙｉ、ｐａｉ、ｓａｎ。

　　認識筆畫：一（橫）I（豎）﹁（橫折）

　　3、認識田字格。

　　出示田字格。

　　認識田字格。

　　1、指導書寫。

　　三學習生字“二、四、六”。

　　1、讀誰字音。

　　2、認識筆畫。點（）、豎彎（）、撇（）。

　　3、指導書寫。

語文教案 篇6

　　教學目標：

　　1、能運用自己掌握的方法學習生字新詞，重點理解和積累“志同道合、投緣、鄭重、拜見、風塵仆仆、感慨”等詞語。

　　2、了解課文內容，懂得人與人之間的交往應該講誠實、講信用。

　　3、正確、流暢地朗讀課文，讀出不同人物的語氣。

　　重點難點：

　　正確、流暢地朗讀課文，讀出不同人物的語氣。

　　教學過程：

　　一、引入課題

　　1、談話引入：古人說：“與朋友結交，言而有信�！本褪钦f人與人交往，要守信用。人沒有信用，縱有天大的才能和學問，卻得不到人們的信任，終將無用武之地。

　　2、板書：守信

　　二、初讀課文，了解內容

　　1、自由輕聲讀課文。

　　要求：

　　（1）讀通課文，讀準生字。

　�。�2）說說課文寫了一件什么事。

　　2、交流檢查，分節(jié)讀課文，糾正字音，回答問題。

　　三、研讀課文，感悟守信

　　1、默讀課文，找找文中哪些語句可以看出范式和張劭是個守信的人？

　　2、交流，研讀有關句子。

　�。�1）出示句子：范式鄭重地對張劭說……

　　讀句子，體會語氣；句中的“拜見”可以換成“參見、探望、看望”嗎？為什么？

　�。�2）出示句子：張劭十分肯定地說：“范式是個很講信用的人，他一定不會失約的�！�

　　指導朗讀；配合理解：志同道合、投緣

　�。�3）張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈，到村口去等待好朋友。只見筆直平坦的大道上，一個的`行人正在急急趕路。

　　抓住關鍵詞“等待、風塵仆仆、急急趕路”體會人物品質；

　　結合詞句活動室2完成練習：

　　出示：張劭等候好朋友。

　　張劭到村口等候好朋友。

　　張劭把屋里屋外打掃得干干靜靜，到村口等候好朋友。

　　我們迎接爺爺。

　　我們迎接爺爺。

　　我們，迎接爺爺。

　　3、張劭的父母為什么感慨，他們會想些什么？

　　指名發(fā)言

　　4、分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。

　　四、復述故事

　　五、總結全文

【語文教案】相關文章：

語文的教案11-05

語文的教案08-05

語文的教案01-09

語文教案初中語文教案01-10

[語文教案]初中語文教案04-02

小學語文語文園地教案11-19

語文《語文園地六》教案04-05

語文教案小學語文04-06

語文《語文園地一》教案03-19

語文詩經教案05-31