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二年級音樂下冊教案

時間：2024-04-17 07:26:56 音樂教案我要投稿

二年級音樂下冊教案

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的二年級音樂下冊教案，歡迎大家分享。

二年級音樂下冊教案

　　二年級音樂下冊教案篇1

　　一、教材分析

　　《大樹媽媽》是人音版二年級下冊第一課《春天來了》中的一首學唱歌曲。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，全曲音域只有八度，旋律親切柔和，休止符的運用生動表現(xiàn)了“大樹”對“小鳥”深厚的愛。

　　學情分析二年級的學生大部分在唱歌的姿勢上習慣很好，而且表情也豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達。部分學生還能識讀簡單樂譜，能即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜只是的運用上較弱，咬字吐字也不夠清晰。特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常常會出現(xiàn)喊歌的情況，導致缺乏對聲音美感的認識，缺乏氣息支撐。

　　教學方法體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。

　　教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課學習，讓孩子回味媽媽的愛，體會母愛的偉大，培養(yǎng)學生尊敬長輩，愛媽媽的情感。

　　過程與方法目標：學會用用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并在學唱和體驗中了解歌曲情感。

　　知識與技能目標：能準確唱好休止符“0”的節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)編簡單的動作表演。

　　教學重點能用輕柔自然的'聲音完整演唱歌曲，并體會歌曲情感。

　　教學難點能準確掌握休止符的節(jié)奏，并為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈。

　　教學過程一、組織教學

　　師生問好“同學們好，老師您好！”

　　柯爾文手勢復習

　　二、課堂導入

　　從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，它疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急的哇哇大哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜的進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福地笑了。（導入歌曲）

　　三、聆聽歌曲，難點解決

　　1、聆聽歌曲并設問

　　我們應當用怎樣的聲音去演唱？（輕柔，緩慢的）

　　2、再次聆聽并學唱歌譜

　　1）教師逐句教唱，學生自行發(fā)現(xiàn)難點。

　　2）在遇到切分節(jié)奏和附點節(jié)奏時多唱兩遍

　　3、難點解決

　　1）認識休止符“0”：休止符是用于音樂的樂譜上，標記音樂暫時停頓或靜止和停頓時間長短的記號。休止符的使用，可制造出音樂樂句中不同的情緒表達。

　　2）讀一讀，拍一拍：

　　A：X 0 | X 0||

　　B：X X0 | X X0 ||

　　四、歌曲學唱

　　1、學唱第一段

　　1）教師范唱

　　2）學生跟錄音輕聲哼唱

　　3）學生跟錄音大聲演唱

　　4）跟教師鋼琴伴奏逐句演唱，糾正不準確的地方

　　5）跟錄音完整演唱第一段

　　2、學唱第二段

　　1）故事導入

　　小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風暴雨，聽！風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風雨了，它開心的笑了。

　　2）跟伴奏演唱第二段，并糾正不準確的地方

　　3）跟錄音伴奏完整演唱第二段

　　3、感情渲染，完整演唱

　　1）母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢；母親是黑暗中的一盞明燈，當你迷失方向時，模糊的光亮和希望使你找到方向。媽媽對我們的愛就是如此偉大和不求回報的。讓我們帶著對母親濃濃的愛完整演唱一遍歌曲。（親切、柔和）

　　2）完整有感情的演唱歌曲。

　　五、舞蹈創(chuàng)編

　　小朋友們，你們非常棒！下面就讓我們隨著音樂舞蹈起來吧！

　　1、教師示范幾個動作，學生模仿。

　　2、播放歌曲學生自行創(chuàng)編舞蹈，為歌曲伴舞。

　　3、教師給予鼓勵性評價

　　六、拓展思考

　　1、小朋友們，你們能介紹一下自己的媽媽嗎？

　　2、你們想對媽媽說什么？

　　七、課堂小結(jié)

　　希望小朋友們都能明白媽媽的辛苦，回到家以后，為媽媽做一些力所能及的家務，或者為媽媽捶捶腿，揉揉肩，好不好？

　　二年級音樂下冊教案篇2

　　教學目標：

　　1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學習通過音樂（演唱歌曲和律動）的方式表達自己喜悅的心情。

　　2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。

　　教材分析：

　　《哦，十分鐘》是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，553450曲調(diào)反復出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法。《哦，十分鐘》唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

　　教學重點：

　　能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達自己對課間十分鐘的歡迎。

　　教學難點：

　　掌握前八后十六節(jié)奏（x xx）、帶休止符的切分節(jié)奏（0 4 3）和唱準歌曲中兩個不同的結(jié)尾部分。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　同學們，課間活動剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運動和游戲？我來做，你來猜。并把相應的節(jié)奏讀出來。

　　二、初聽全曲，整體感受歌曲情緒。

　　1、哇，華僑城小學的同學們，就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂課，一定會很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。

　　2、下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當中多次出現(xiàn)的一句旋律。

　�。ㄔ俾犎�，教師隨機板書這一旋律。）

　　3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。

　　三、分樂段學唱歌曲。

　　下面，我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因為你剛才已經(jīng)唱的很好了。

　　1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。（用唱音階的方法，幫助學生解決旋律。）

　　2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。

　　3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。

　　4、交換演唱歌曲，有問題有困難的舉手。（根據(jù)學生完成情況，出示前八后十六的節(jié)奏型旋律，重點練習。）

　　5、完整演唱第一樂段。

　　我想知道同學們，聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導學生用正確的情緒演唱歌曲。）

　　6、讓我們帶著這種急切，高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點，與第一樂段有什么不同。

　　7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。（引導學生做律動學唱第二樂段。）

　　8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復記號：唱第一段的時候接小房子，唱第二段的時候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個難點，請同學們注意這里的小陷阱。

　　（出示八分休止符）我們可以把這個空拍念出來，像老師這樣做。（教師范唱）你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。（反復練習，力求很好的掌握這一難點。）

　　9、來看一下第二個小房子。用同樣的.方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。

　　10、完整演唱歌曲第二樂段。

　　四、歌曲創(chuàng)造。

　　今天你們的表現(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？那給自己一點歡呼聲表達出來，讓我聽聽你們快活的叫喊。

　　1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來一個完整的展示，最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。

　　2、（根據(jù)課堂完成的實際情況�？梢栽偌由罡枨膭�(chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導學生對歌詞進行改編。把歌詞需要改編的地方。空出來，讓學生去填唱。讓學生自由大膽的去創(chuàng)造。

　　五、小結(jié)。

　　下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！

　　二年級音樂下冊教案篇3

　　一、教材簡析

　　二年級教材為人音版教材的實驗本，教材貫穿了新的課程標準的要求，以《義務教育九年一貫制音樂教科書》內(nèi)容為依據(jù)，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學生，激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，為教師的教學提供先進、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學資源。

　　二、任教年級基本情況

　　二年級學生經(jīng)過一年的學習，初步具備一定的課堂常規(guī)，對音樂的感受力，我們要進一步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，激發(fā)學生學習音樂的`興趣。

　　三、教學目的要求

　　激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的學習的興趣開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感能自然、有表情地歌唱學生樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的能力四、教學重難點

　　四、教學要求

　　培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱、學生樂于參與實踐活動的興趣、培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛精神

　　五、教學措施

　　創(chuàng)設良好的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂感知和鑒賞

　　六、教學進度安排

　　1~2周第一課春天來了 3~4周第二課難忘的歌 5~6 周第三課飛呀飛

　　7~8 周第四課美麗的家園 9~10周第五課快樂的舞蹈 10~11周第六課獸王 11~12周第七課跳動的音符 12~13周第八課新疆好

　　13~14周第九課唱吧，跳吧 14~15周總復習、考試

　　二年級音樂下冊教案篇4

　　教學目標：

　　1、能在《青藏高原》的歌聲中體會西藏的寬廣美麗。

　　2、會唱《多快樂呀，多幸福》這首歌，能邊唱歌邊用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏；

　　能積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂。

　　3、了解我國藏族的生活、人文、自然風光等知識，擴展學生的知識面。在表演活動中能與其他同學協(xié)調(diào)配合，體驗與他人合作表演的快樂。

　　教學重點：

　　能用活潑、明快的聲音及肢體動作表現(xiàn)《多快樂呀多幸�！贰�

　　教學難點：

　　在表演活動中能與其他同學協(xié)調(diào)配合，體驗與他人合作表演的快樂。

　　教學準備：

　　電子琴、多媒體。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：同學們，你們知道我們國家有多少個民族嗎？那又有多少個少數(shù)民族呢？生：（……）師：今天，王老師將要帶大家走進一個神秘的少數(shù)民族——藏族。

　　二、走進西藏

　　1、（課件CAI）看中國地形圖，找湖南與西藏的位置，了解西藏的地理方位。

　　2、（課件CAI）從高空宇宙看西藏。

　　師：2005年我們國家有一件大喜事，有兩位叔叔乘坐我們國家自己研制的飛船上了天，你們知道嗎？生：（……）師：這是他們從宇宙太空拍下的珍貴圖片，說一說你從圖上看到了什么？學生說，教師引導學生觀察西藏地形。

　　3、（課件CAI）初步了解西藏。

　　1）地形

　　2）省會

　　3）人民、語言

　　三、暢游西藏

　　1、欣賞《青藏高原》。

　　（課件CAI）思考：從歌里聽到了什么？說一說你看到的景色和你想象的一樣嗎？

　　四、學唱《多快樂呀多幸�！�

　　師：藏族節(jié)假特別多，那里人們過節(jié)時會聚集在一起載歌載舞、歡度節(jié)日，特別是小朋友是最開心的，今天，我們一起學唱這首藏族小朋友最愛唱的《多快樂呀，多幸�！�

　�。ㄕn件CAI）出示歌譜

　　1、教師彈唱

　　2、用歡樂的情緒，按節(jié)奏學念歌詞

　　3、學唱旋律，用“l(fā)a”音模唱。

　　4、有表情的.演唱。

　　五、邊拍邊唱

　�。ㄕn件CAI）2/4 X X | X X | X X | X X X |左右左左右左

　　1、看老師示范

　　2、個別學生模仿、評價、鼓勵

　　3、分組邊唱邊拍表現(xiàn)（男女）

　　六、學跳藏族舞

　　1、教師示范

　　2、分解動作教授

　　3、學生聽音樂分組練習，鼓勵學生自我創(chuàng)新，尋求他人合作

　　4、自由表現(xiàn)

　　七、小結(jié)師：今天我們暢游了西藏，學習了那里的歌舞，快樂極了，西藏好聽的歌可不止這些，好看的舞也不止這些，如果你回去后發(fā)現(xiàn)了哪些更精彩的西藏歌舞，請你告訴老師，好嗎？

　　二年級音樂下冊教案篇5

　　教學目標：

　　1、通過聽賞不同風格的樂曲，讓學生加強對音樂節(jié)奏、旋律的感受能力;能主動搜集與樂曲相關(guān)的知識，培養(yǎng)合作意識，積累和豐富課外學習成果，養(yǎng)成專心聆聽的習慣。

　　2、學會用輕柔的聲音演唱《蒲公英》，體驗歌曲所營造的夢境，并能選擇合適的打擊樂器用各種方式表現(xiàn)歌曲。

　　3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編動作，創(chuàng)設畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　教學重點：

　　體驗不同樂曲的節(jié)奏、旋律、情緒，讓學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，選擇各種表演方式演繹樂曲。

　　教學難點：

　　理解樂曲所表現(xiàn)的意境，能大膽表達內(nèi)心對音樂的感受，豐富肢體語言，提高口頭表達能力。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、聽：《夢幻曲》

　　2、認：小提琴與大提琴

　　3、動：音樂游戲《都睡著啦》

　　教學目標：

　　1.通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;

　　2.通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的`不同音樂情境;能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。

　　3.通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學生的想象能力及創(chuàng)新意識。

　　教學重點、難點：

　　1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

　　2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。

　　教學過程：

　　課前把學生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板;并要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。

　　(一)組織教學

　　師生問好!

　　(二)新課導入

　　師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，(看課件，閉著眼睛的小姑娘)可是這個小客人不理我們，她在干什么呢?(引導說出聽音樂)對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

　　(三)新課教學

　　A、初步完整感受

　　師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。

　　課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?

　　播放樂曲，生靜聽

　　師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀?

　　師：你是倒在床上就睡著的嗎?

　　師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準備睡覺的嗎?

　　B、分段聆聽

　　a、第一樂段

　　師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎?

　　播放第一段音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。

　　師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?(平靜，柔和)

　　師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎?(在課本上練習)

　　b、第二樂段

　　師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣?

　　生：做夢

　　師：你會夢見什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么?

　　師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢?

　　播放第二段音樂，及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂)

　　師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎?

　　師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢?請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。

　　師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎?(請學生為樂曲起名字)

　　師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》(讓學生讀課題)，現(xiàn)在老師請小朋友看黑板出示主旋律彩頁

　　師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏(教師手勢上下演示)，我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎?

　　師生聽音樂哼唱，教師要做相應的上下手勢，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。

　　師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好!

　　師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢?學生練習。

　　師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的!但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎?

　　C、完整體驗

　　師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現(xiàn)出來!

　　師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?(大提琴)

　　介紹大提琴：(用課件對比認識)出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認識大、小提琴。

　　大提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳

　　琴弦：金屬絲

　　琴弓：馬尾

　　小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳

　　琴弦：金屬絲

　　琴弓：馬尾

　　樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而復雜的感情。

　　樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。

　　師：這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎?

　　欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。

　　(四)綜合游戲

　　師：大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲

　　教師帶學生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習“他睡著啦 ”

　　(五)小結(jié)

　　師：今天的音樂課大家都學到了什么?

　　師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見!

　　二年級音樂下冊教案篇6

　　教學目標

　　1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

　　3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

　　教學內(nèi)容

　　聆聽《加伏特舞曲》

　　聆聽《霍拉舞曲》

　　表演《假如幸福的話拍拍手吧》

　　表演《哈里啰》

　　第一節(jié)課時：7－1

　　教學內(nèi)容：

　　1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》；

　　2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》

　　教學目標：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

　　教學重點難點：聽辨、感受、體驗

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好、入座！

　　2、發(fā)生練習。

　　3、復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、導入。

　　2、聆聽表演《假如幸福的'話拍拍手吧》組織學生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。

　�。�1）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

　　（2）分聲部讀一讀。

　�。�3）分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

　　編創(chuàng)與活動；1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認識la、si唱句的知識，教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學會后，讓學生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

　　2.試用la、si與自己學過的音隨意編唱。

　　三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》

　　第二節(jié)課時：7—2

　　教學內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》

　　教學目標：

　　1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。

　　2、能夠自編動作參與表演。

　　教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

　　教學準備：錄音機、電子琴

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立、問好、入座！

　　2、復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次

　　（1）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。

　�。�2）聽樂曲，分別學做動作表演。

　　2、聆聽

　�。�1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

　�。�2）復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

　　三、欣賞部分：管弦樂《霍拉舞曲》

　　通過完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律，讓學生小聲跟唱，教師先不要引導學生注意歌曲中的切分音，主要通過準確的范唱來解決。

　　2.教師可提示學生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的準確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

　　3.編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。

　　4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學生：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學生在無認識的情況下被動地去做。

　　二年級音樂下冊教案篇7

　　教學目標：

　　1.通過用活潑、優(yōu)美的聲音學唱歌曲《一對好朋友》，感受歌曲帶來的喜悅之情，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

　　2.通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

　　3.鼓勵學生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

　　教學重點：

　　能用活潑、歡快的情緒有感情的演唱好歌曲《一對好朋友》。

　　教學難點：

　　1.能用活潑跳躍的聲音唱準符點和倚音。

　　2.和小伙伴一起表演歌曲《一對好朋友》。

　　教學準備：

　　電子琴，打擊樂器，課本，多媒體課件

　　教學過程：

　　創(chuàng)設情境，導入新課

　　1.隨《找朋友》音樂律動

　　同學們，我們課前先來玩?zhèn)€找朋友的游戲，讓我們拍拍手隨音樂做律動找找自己的好朋友并與你的好朋友結(jié)伴而坐

　　2．師生問好，準備上課

　　設計意圖：上課開始，營造寬松、愉快的課堂氣氛，通過律動讓學生盡快地將學生的注意力引到音樂課中，并讓學生在表演中體驗音樂所帶來的快樂和與同伴相處的歡樂。

　　二、感受聆聽，學習歌曲

　　1、初聽歌曲

　　看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興，開始我們今天的音樂之旅吧。我們每個人都有朋友，每個人都離不開朋友。老師也有一對好朋友，你想知道他是誰嗎，讓我們隆重的把它們請出來（播放音樂片段）

　　原來是一對可愛的小伙伴，讓我們來聽聽他們是誰，在干什么？(播放一對好朋友音樂)

　　是小伢伢和小妞妞

　　暖暖的陽光照在山坡上，小牛小鴨在自由的玩耍吃草，小鳥也在天空歌唱，我的這對小伙伴心里高興極了，你聽他們唱起了歌呢

　　2、再次聆聽

　　聽一聽他們唱的什么，心情是怎樣的？

　　生聽完后舉手回答：他們在放小鴨和小牛，心情是高興歡樂的......

　　陽光明媚，春風和煦，小鴨和小牛也忍不住唱起歌來，先讓同學們模仿小鴨小牛的`叫聲，逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"象聲詞的學唱，再讓生隨節(jié)奏模仿鴨子和牛的叫聲：嘎嘎……哞哞哞，并有節(jié)奏地加入動作模仿鴨子和牛的叫聲。隨后引入符點嘎嘎嘎哞哞哞的學習，并與生分開角色來模仿小牛小鴨，從而解決難點符點節(jié)奏。

　　看到小牛和小鴨一唱一和的那么好啊，我都忍不住想為他們的友誼點贊了，你來聽一下我怎樣夸他們的？聆聽歌曲最后一句，并加入點贊動作男女對唱為小牛小鴨的友誼點贊。

　　設計說明：小朋友模仿小動物的叫聲，逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"的學唱，既有趣味性，同時，又攻克了難點又為后面的學唱奠定了基礎(chǔ)。

　　3、學唱歌曲

　　師范唱歌曲來夸夸一對小伙伴的友誼，之后讓我們一起來感受這一對好朋友快樂的心情，一起來念念歌詞。先自由讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，再有節(jié)奏的朗讀歌詞，理解歌詞。引導他們讀出快樂的情緒設計意圖：通過有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學生準確的掌握整首歌曲的節(jié)奏感，有利于后面歌曲的學唱。

　　接下來跟琴學唱歌曲，有休止符的地方做了標紅處理，告訴學生紅燈要停，休止符要唱的短促一些，跟琴繼續(xù)學唱，最后一句是為小牛小鴨友誼點贊的一句要注意讓學生聆聽對比倚音的唱法，唱的時候“哩”要往上滑一點，“嘍”要輕一點。并跟琴多唱兩遍，還有反復記號的復習，唱兩遍，提醒學生要唱出2/4拍活潑歡快的感覺。

　　最后完整演唱歌曲，不準確的地方在糾錯，注意強調(diào)聲音及坐姿，跟著鋼琴伴奏，連貫地演唱歌曲。

　　4、歌曲唱會之后，用多種方式演唱歌曲，如：師生對唱、生生對唱等。設計意圖：師生對唱、生生對唱，不僅激發(fā)了學生的興趣，同時又貫徹了課標理念中對于低年級學生"合作"的要求，幫助學生樹立相互合作的意識。

　　三、編創(chuàng)表演

　　老師與學生們一起編律動，在老師的引導下，盡量由學生自己設計出律動的造型，再由老師進行個別動作的統(tǒng)一，放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動作。熟悉歌詞和動作后可恢復原速，全體隨著歌聲做律動。

　　除了加入動作還能怎樣來給歌曲增添氣氛？

　　打擊樂器

　　師介紹樂器并帶領(lǐng)生學習三角鐵、雙響筒的敲擊節(jié)奏及強弱特點。

　　個別生上臺敲擊，其他同學可以模仿敲擊動作或做舞蹈動作，并邀請有興趣表演的學生到臺前表演，大家一起演唱，增添歌曲趣味性

　　【設計意圖】學習律動的這個過程，是伴隨著范唱音樂進行的，因此也是熟悉音樂的過程。通過打擊樂器的加入，讓學生感受歌曲的節(jié)拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時，學生能抓住重拍，唱好歌曲。

　　四、拓展延伸小結(jié)下課

　　友誼是一種奇妙的東西，是一種連接人心與心的橋梁，想一想還學過哪些關(guān)于友誼的歌曲？

　　拉鉤鉤丟手絹找朋友......

　　讓我們齊唱拉勾勾，給我們的友誼一個承諾吧

　　友誼并不是存在于你我之間，還存在于班級與班級、學校與學校、民族與民族、國家與國家之間，友誼之花的盛開需要我們真心去澆灌，讓我們來欣賞歌曲《友誼花開萬里香》體會友誼帶來的美好吧。

　　小結(jié)：好的友誼要相互關(guān)心、信任，要團結(jié)友愛，互相幫助，讓我們在歌聲中尋找最美的友誼，結(jié)束本課吧

　　生齊唱一對好朋友，下課。

　　二年級音樂下冊教案篇8

　　《獸王》

　　教學目的：

　　1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。

　　2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

　　3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。

　　教學難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

　　教具準備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》

　　教學過程：

　　一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學生在平等、輕松、自由的`氣氛下進入音樂課堂。師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

　　二、演唱《兩只老虎》：導入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上） “老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變�。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）

　　1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

　　2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

　　3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

　　4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

　　5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準

　　6、歌曲處理：有趣地

　　7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演

　　三、聆聽《獅王進行曲》： “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。

　　1、初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

　　2、復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

　　3、再次復聽樂曲，學生隨樂曲表演。

　　四、課堂小結(jié)：

　　今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。

　　教學過程：

　　一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。

　　二、表演《貓虎歌》：

　　1、故事導入新課： “同學們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）

　　2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學習興趣） 3、用聽唱法進行歌曲教學。讓學生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。

　　三、聆聽、表演《老虎磨牙》

　　“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

　　1、初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。

　　2、復聽樂曲學生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。

　　3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。四、課堂小結(jié)同學們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最精彩。

　　二年級音樂下冊教案篇9

　　教學目標

　　根據(jù)學唱四川童謠《螃蟹歌》，使學生能夠結(jié)合歌曲進行情節(jié)表演，感受音樂中幽默感和樂觀的態(tài)度。

　　教學重點

　　準確愉快地唱好歌曲《螃蟹歌》

　　教學難點

　　歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲

　　課前準備

　　鋼琴、課件、螃蟹頭飾、打擊樂器（雙響筒）

　　教學設計

　　教學隨筆

一、組織教學

　　1、課前歌。學生跟著教師的琴聲唱好唱準已學歌曲《山谷回音》，同時進行輪唱形式發(fā)聲練習。

　　2、師生問好。

　　二、創(chuàng)設情景，激趣導入

　　1、律動（以《郊游一歌進行）

　　2、猜謎（課件）八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐！

　　三、揭示、板書課題

　　四、教學新歌

　　1、新歌簡介

　　2、聆聽新歌

　�。�1）聆聽歌曲范唱，感受歌曲的歡快情緒。

　�。�2）再次聆聽歌曲范唱。你注意到歌曲的演唱有什么不一樣嗎？

　　（3）再次聆聽歌曲范唱，注意四川方言的讀音。

　　3、朗讀歌詞。

　�。�1）出示歌篇

　�、俟�(jié)奏訓練

　�、诮處煱垂�(jié)奏有感情地朗讀歌詞。朗誦時教師有意把哥：guo；只：zi；腳：jiuo；個：guo；殼：kuo；河：huo；用方言朗誦。

　�。�2）師生一起按節(jié)奏朗誦歌詞和熟悉歌詞，要求學生邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡單的動作。

　　4、教師范唱《螃蟹歌》師強調(diào)：為了體驗這首歌曲詼諧、活潑的情緒，我們要特別唱準方言，如：哥：guo；只：zi；腳：jiuo；個：guo；殼：kuo；河：huo；

　　5、教師以琴代聲，學生跟著琴聲反復學唱新歌至熟悉。

　　五、鞏固練習

　　1、師生分句演唱。

　　2、男女生接唱。

　　3、分組、分段演唱

　　六、表演

　　師：同學們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？

　　師：采用同桌二人的表演形式，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的`小朋友，隨著歌詞的發(fā)展進行。

　　1、自由表演。

　　2、小組評價。各小組成員互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

　　3、請小組代表上臺表演。（教師提醒：一定要充分表現(xiàn)自己的所想）

　　七、總結(jié)

　　1、讓學生談談這節(jié)課學會了什么？

　�。�1）學會了《螃蟹歌》

　�。�2）學會了一些四川話

　�。�3）了解了螃蟹的動作特征

　　（4）參與了演唱和創(chuàng)編及表演的活動

　�。�5）很開心、很好玩

　　2、同學們，這節(jié)課我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，課后同學們把這首歌曲演、唱給你的爸爸、媽媽聽好嗎？

　　二年級音樂下冊教案篇10

　　教學內(nèi)容：聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好

　　二、聆聽《天鵝》

　　1、提問導入師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

　　2、初聽：請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？

　　3、根據(jù)學生的回答，教師加以引導，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。

　　4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標題為《動物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的`演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。

　　5、復聽樂曲，進一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談談自己的感受？）。

　　6、再次欣賞，請學生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲�？呻S音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。

　　三、學習歌曲《小小搖籃曲》：

　　1、老師請同學們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應該在什么時候唱？（CAI播放歌曲）

　　2、學生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？ 3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。

　　4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）

　　5、隨琴模唱旋律。

　　6、朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。

　　7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。

　　8、編創(chuàng)動作邊唱邊四、

　　編創(chuàng)活動：

　　1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導學生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。

　　2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。

　　二年級音樂下冊教案篇11

　　【課型】

　　以節(jié)奏體驗為主的綜合課

　　【教學內(nèi)容】

　　蘇教版二年級下冊歌曲《鐘》

　　【教材分析】

　　歌曲《鐘》采用了擬人的手法，描述了鐘的功能。歌曲生動活潑、富有兒童情趣。節(jié)奏規(guī)整，一字一音，朗朗上口。歌曲為大調(diào)式，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律以級進和三度跳進為主。第一樂句與第二樂句旋律完全相同，節(jié)奏上稍有變化，給人以模塊、活潑之感：第三樂句略作發(fā)展。整首歌給人以一氣呵成的感覺。

　　【教學目標】

　　1.通過“鐘表”的音樂游戲引出音樂時值，激發(fā)學生學習興趣，掌握全音符、二分音符以及四分音符的時值。

　　2.能用自然、活潑的聲音有表情地演唱歌曲，并能為歌曲加入器樂和律動進行表演。

　　3.培養(yǎng)學生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、視唱能力以及良好的聆聽習慣，學習歌曲后，懂得提高效率、珍惜時間。

　　【教學重點】

　　通過音樂節(jié)奏體驗活動，學生能夠準確有感情的演唱歌曲。

　　【教學難點】

　　在演唱歌曲的同時，能夠準確拍出制定節(jié)奏型。

　　【教學過程】

　　情景導入

　　教師隨著《在鐘表店里》的音樂片段，表演一段在鐘表店里的情景。

　　導語：師：今天啊，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有意思的地方，請看老師的表演，猜猜看，老師要帶你們?nèi)ツ模?/p>

　　【設計意圖】

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，將學生引入鐘表店的情景中。

　　游戲體驗，熟悉樂曲旋律

　　1、復習全音符、二分音符、四分音符的時值。

　　以《鐘》為背景音樂，在音樂中師生合作完成音符節(jié)奏游戲。

　　【設計意圖】

　　讓學生在游戲中熟悉《鐘》的樂曲旋律，為后面的'樂器加入做鋪墊。

　　三、歌曲教學

　�。ㄒ唬┬审w驗

　　1、學生通過教師完整彈奏樂曲，聽辨出樂曲一共有幾個樂句。

　　2、播放伴奏音頻，讓學生分辨樂曲中的線狀旋律與點狀旋律，并通過畫旋律的形式表現(xiàn)出來。

　　3、在音樂中感受旋律的不同情緒，引導學生為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、教師帶領(lǐng)學生完整律動。

　　【設計意圖】

　　在樂曲旋律的多種體驗活動中，引導學生自主分析樂曲情緒，加深學生的審美體驗。

　　5、對比第三樂句，區(qū)分本樂句第一小節(jié)與第二小節(jié)的音高。

　　【設計意圖】

　　學生體會不同的音高旋律，能夠塑造不同的音樂形象。

　　（二）歌曲教唱

　　1、歌詞填空。

　　2、加入歌詞跟鋼琴慢速試唱。

　　3、歌曲處理，引導學生用歡快和輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、跟伴奏音頻完整演唱歌曲。

　　【設計意圖】

　　分層次漸進學習歌曲。

　　四、表現(xiàn)歌曲——用打擊樂器為歌曲伴奏

　　1、引導學生選擇適合表現(xiàn)樂曲的小樂器。

　　2、使用小樂曲表現(xiàn)歌曲。

　　【設計意圖】

　　加入打擊器能豐富歌曲的音響效果，也更能貼近《鐘》的音樂形象，升華歌曲的表現(xiàn)形式。

　　教師總結(jié)，珍惜時間的音樂主旨。

　　結(jié)語：同學們的表現(xiàn)太棒了！王老師仿佛真的走進了一家會唱歌的鐘表店，滴滴答答的鐘表聲化做音符變成了優(yōu)美的旋律，同時也提醒老師，愉快的音樂課到這里就結(jié)束了，希望每位同學都能把鐘表當作朋友，讓他時刻提醒你珍惜時間。

　　六、結(jié)束課堂，學生隨音樂走出教室。

　　二年級音樂下冊教案篇12

　　【教學目標】：

　　1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節(jié)奏記號。

　　2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

　　3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

　　【教學重點、難點】：

　　1、有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。

　　2、認識十六分音符節(jié)奏。

　　【教學過程】：

　　組織教學

　　1、師生問好！

　　2、故事導入：

　　師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧�。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容）

　　師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務哦。大家想不想?yún)⒓舆@個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務。

　　二、舞會任務

　　1、學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　1）師：在學習歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。（出示課件）

　　指名學生來演示拍節(jié)奏。

　　同學們拍得都很好，今天我們再來認識一組新節(jié)奏。

　　教師講解示范，學生模仿。大家都掌握了嗎？

　　2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學的節(jié)奏呢？

　　請用筆在書上畫出來。

　　下面我們來聽歌曲，遇到今天新學的節(jié)奏大家就一起拍一拍。

　　3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導學案上的'選項，完成預習自學的選擇題。

　　師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細再聽一次，把答案寫在導學案上。

　　4）師：聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。

　　學生跟唱

　　師：我們跟著伴奏來一遍。

　　5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看：

　　洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

　　小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

　　我們來唱唱吧，播放伴奏。

　　其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。

　　播放伴奏，小組展示。

　　歌曲我們學得棒棒的了，該完成第二個任務——學跳圓圈舞。

　　2、學跳舞蹈。

　　教師演示，學生模仿。

　　三、洋娃娃的舞會

　　師：舞會任務都完成了，我們?nèi)⒓游钑桑?/p>

　　播放音樂學生自由舞蹈。

　　四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。

　　大家開心嗎？今天不僅學會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學習了跳舞，真是收獲不少��！

　　今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？

　　二年級學生大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。

　　教學中，我會設計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學，在課堂中引導學生創(chuàng)編大量的簡單易學的舞蹈動作，學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質(zhì)量和課堂教學效率。

　　二年級音樂下冊教案篇13

　　一、教學目標：

　　用歡快富有彈性的聲音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　加深對音樂情緒的感受。

　　二、教學重、難點

　　有感情地演唱歌曲。

　　三、教材分析

　　歌曲《小雪橇》描寫兒童們在冰天雪地中快樂嬉戲的情景，歌曲四二拍由6個樂句組成。五六樂句是補充樂句，進一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富，速度較快，情緒歡快活潑充滿了童趣。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬W習歌曲

　　1、同學們，在冬天都喜歡玩什么游戲？打雪仗、滑雪……，看來同學們喜歡玩的游戲還真多。下面老師帶同學們一起到雪地里去感受一下，看一看，他們在雪地里干什么？他們的心情又是怎樣的。（初聽）

　　誰看出了小朋友們在干什么？玩雪橇……

　　那他們的心情又是怎樣的呢？我們可以看出來，他們的心情是非常開心、快樂的。那老師還有一個問題，這首歌曲是幾拍子的？嗯，四二拍子的。同學們真棒。

　　下面請同學們跟老師一起來模仿一下雪橇。我們一起來感受一下，坐上雪橇是什么樣的感覺？

　　好，同學們起立。放音樂，老師跟同學們一起做動作。

　　（2聽）

　　從同學們開心的笑臉上就可以看到，同學們太喜歡滑雪橇了，小狗聽到你們開心的笑聲，跑的也越來越快了，就連它脖子上的小鈴鐺也發(fā)出聲音了，我們一起來聽一聽。（3聽，老師加碰鐘）

　　誰聽出來了，小鈴鐺在哪里發(fā)出聲音了？在二分音符的地方加上小鈴鐺了，嗯老師在長音的地方加上小鈴鐺了，聲音好聽嗎？

　　好聽，那你們想不想試一下？

　　嗯，老師有幾個小鈴鐺，我發(fā)給幾個同學，沒拿到的同學也沒有關(guān)系，我們用自己的身體，當打擊樂器，我們可以用拍手好不好？

　�。�4聽）

　　同學們太棒了,反應能力太好了，聽見這悅耳的鈴聲，老師很想知道小朋友們到底是怎么去滑雪橇的，跟著老師一起來讀下歌詞（做動作，按節(jié)奏讀歌詞）好，同學們請坐，這個小雪橇是不是太有意思了。下面請同學們跟著老師的琴，一起來默唱好不好？聽好老師的前奏，聽完，請同學們小聲跟著唱好不好？聽前奏，學生跟琴小聲跟唱。下面請同學們聽一聽有什么變化？速度變快了……，嗯，接下來讓我們用這個速度試一下好不好？請同學們用最優(yōu)美的聲音，把聲音立起來，注意表情，很好，我們一起來看一下，這句“啦、啦……”唱的時候舌尖放松了，要輕巧一點，“啦啦”，來試一下怎么樣？很好，但是老師覺得還差那么一點點，我們能唱的再輕巧點嗎？啦啦啦……，嗯好多了。還有我們再來看一下，這一句“拍手哈哈哈哈笑”笑是幾拍？對三拍。那我們下面跟著唱一起來唱一下。

　　同學們剛才唱的太用力了，可能是你們太喜歡這個小雪橇了，同學們想一想，小朋友們在玩雪橇時的心情是怎樣？開心、高興的，那你們說我們用連貫優(yōu)美的聲音唱合適，還是用彈性、跳躍的聲音唱合適？用跳躍的聲音是不是更能來表達小朋友此時的心情。那下面我們一起跟著伴奏唱一遍。

　　這么好玩的小雪橇，我們一起到雪地里玩一玩好不好，加上我們的動作。（放范唱）好，請坐。

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　　關(guān)于雪花的歌曲還有很多，老師今天還帶來了一首關(guān)于“雪花”的歌曲，它的.名字叫《雪絨花》，下面請同學們來聽一聽這首歌曲，跟我們剛才學的《小雪橇》情緒上有哪些不同？你能聽出是幾拍子的嗎？我們仔細地來聽一下。

　　誰感受到了這首歌曲的情緒跟剛才咱們學習的《小雪橇》情緒有什么不同？這首歌曲的情緒是抒情優(yōu)美的，剛才咱們學習的《小雪橇》的情緒是歡快活潑的，那誰聽出來了這首歌曲是幾拍子的？三拍子的。嗯，那誰知道三拍子的強弱規(guī)律是怎樣的嗯，強、弱、弱。老師這里有一個關(guān)于三拍子的視頻，我們一起來學習一下。請同學們伸出手來我們一起來拍一下“強弱弱，強弱弱”，下面我們?yōu)椤堆┙q花》打著拍子伴奏一下好不好。

　　《雪絨花》是一種生長在高山上的植物，只有堅強勇敢的人們才能上去見到它，那老師希望同學們在生活中都能做堅強勇敢的陽光少年好不好？那這節(jié)課就上到這里，下課。

　　教后反思

　　在課堂上盡量為學生提供嘗試的機會和展示自我的舞臺，使學生充分發(fā)揮自己的潛能，體驗到成功的快樂。在以后的教學中積極努力去探究，學習多種多樣有效的教學模式，把課上好，讓學生簡易有效的吸收知識。

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