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小學三年級語文《三月桃花水》原文教案及教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學三年級語文《三月桃花水》原文教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【學習目標】
1、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。
2、讓學生專心體會文中的比方句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。
3、讓學生在熟讀成誦中，到達積存語言、提高表達力量的目的。
第一課時
一、課題導入，了解“桃花水”。
春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”�！疤一ㄋ敝傅木褪恰按核�。
二、初讀課文，自學字詞，整體感知
1、自己讀課文，留意讀準字音。
2、字詞檢測
3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？
4、完成書后思索題，把握文章構造
一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴。
二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡。
三方面是對全文的總結，贊揚了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。
其次課時
【教學預設】
一、詞串觀賞
從讀好詞語入手，用聲音和表情來表達出詞語的意思，并能發(fā)覺每組詞語的特點。
課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明凈的絲綢、裊裊炊煙、
其次組：草如茵、柳如眉、如霧如煙
第三組：應和、低語、談心、督促
二、精讀感悟
專心地去讀這幾個詞語，就能讀出它的畫面，讀出它的顏色，讀出它的感情……同樣的，專心地去讀文章的每一句話，也能讀出許多的感受。
�。ㄒ唬⿲W習其次小節(jié)
1、學生自讀，談感受
2、教師范例：批注式閱讀
課件出示：教師在詩歌其次小節(jié)上做的一些筆記，如在關鍵詞語下面點著重號，在詩歌旁邊寫下自己的感受等。
�。ǘ⿲W習第三、四小節(jié)
1、自由閱讀，引導學生讀思結合做批注。
2、溝通研讀句子，表達自己的閱讀感受。
3、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點句。
［引導學生從“輕柔的弦、纖細的低語、談心、督促……”關鍵字詞中提取最有價值的信息，使學生在閱讀中綻開豐富的想象，走進課文情境，獵取真實的感受，讓學生感受桃花水的美，體會遣詞造句的妙處］
（三）學習第五、六小節(jié)
1、請快速默讀第五、六小節(jié)，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么？
2、帶上你的寵愛之情讀一讀課文第六自然段。
3、仿詩練說，拓展畫面
4、指導讀出省略號的味道
�。垡龑W生美美地讀，讀出最真的情；悄悄地想，想出最美的畫面］
三、整體誦讀
全文配樂朗讀，師生共同合作美讀
四、拓展仿寫
試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫，表達自己的感情。
《三月桃花水》是一篇詩一樣的文章，課文描寫的春天的漂亮，所以教學時，我首先放一段有流水的美麗的音樂，讓學生在奇妙的音樂中，感受到春天的來到，春天的漂亮。再通過聽錄音將學生帶入文章中，初步談談自己對文章的感受。在這樣美麗的情境中，調(diào)動起學生學習的興趣。在教學過程中，努力做到在讀中理解，讀中感悟，小組中讀讀喜愛的句子，談談自己喜愛的緣由，在溝通中有個學生在談自己喜愛的緣由是能夠聯(lián)想到音樂中的柳枝，這點值得表揚。學生學完后對課內(nèi)學問進展延長，仿寫，學生想到三月桃花水是春天的音符，天使……發(fā)揮了自己的想象力。但是在課堂上，學生明顯讀的力度不夠，在以后的教學中要加強這方面的指導與引導。
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