小班音樂(lè)唱歌教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班音樂(lè)唱歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)唱歌教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）初步學(xué)習(xí)2/4拍的樂(lè)曲節(jié)奏。

　�。�2）讓幼兒熟悉同伴的名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�1）物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、圓鼓板數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　�。�2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)發(fā)聲練習(xí)，熟悉發(fā)聲練習(xí)的方式。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)《圓圈舞》

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1、聽(tīng)聲音

　�。�1）提問(wèn)：小朋友，聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（幼兒：小青蛙……）

　　小青蛙是怎樣叫的？（幼兒：呱呱呱……）

　�。�2）幼兒學(xué)小青蛙的叫聲

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 ——：‖

　　我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

　　3。學(xué)唱歌曲。

　�。�1）出示課件，引起幼兒的興趣，學(xué)會(huì)問(wèn)早上好

　　教師小結(jié)：見(jiàn)到老師和小朋友要懂禮貌的'問(wèn)好

　　（2）節(jié)奏游戲：?jiǎn)柡?/p>

　　學(xué)習(xí)2/4拍節(jié)奏，練習(xí)邊問(wèn)好邊打節(jié)奏

　　xxx早上好，老師早上好�。ㄅ氖郑�

　�。�3）出示圓舞板，讓幼兒感受2/4拍的樂(lè)曲節(jié)奏。

　　教師介紹樂(lè)器的名稱和使用方法，與小朋友一邊拍打樂(lè)器一邊互相問(wèn)好。

　�。�4）學(xué)唱歌曲

　　教師范唱，幼兒隨唱。

　　（重點(diǎn)：大聲唱出好朋友的名字并有禮貌的問(wèn)好）

　　4。游戲：《找朋友》

　　隨音樂(lè)找自己的好朋友并有禮貌地向好朋友問(wèn)好

　　活動(dòng)延伸：

　　表演區(qū)：讓幼兒用自己喜歡的動(dòng)物手偶繼續(xù)表演歌曲。

小班音樂(lè)唱歌教案2

　　1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句。

　　2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)�唱的�?lè)趣。準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音《蘋(píng)果樹(shù)下》。圖片一幅：蘋(píng)果樹(shù)（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋(píng)果）過(guò)程：

　　一、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：

　�。�、出示蘋(píng)果樹(shù)掛圖：“這是一棵什么樹(shù)？”“這棵樹(shù)給你什么感覺(jué)？”

　　２、在音樂(lè)伴奏下，幼兒自由想象蘋(píng)果樹(shù)的各種造型。

　�。�、幼兒討論蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，隨樂(lè)曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)大的蘋(píng)果樹(shù)。（低到高，收縮到伸展。）

　　“蘋(píng)果樹(shù)的種子是誰(shuí)呢？它是怎么慢慢長(zhǎng)成大樹(shù)的`呢？”（小種子到樹(shù)苗到大樹(shù)到結(jié)果子。）

　　二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，熟悉歌曲

　�。涸谝魳�(lè)伴奏下，樹(shù)上的蘋(píng)果也越長(zhǎng)越多，一只只熟透了的蘋(píng)果從樹(shù)上落下，請(qǐng)你看看，我這棵果樹(shù)共掉下了幾只蘋(píng)果？

　�。�、幼兒隨樂(lè)曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)

　　２、教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。

　　３、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。

小班音樂(lè)唱歌教案3

　　幼兒年齡：3～4歲日期：

　　幼兒人數(shù)：30人教師：

　　一、教學(xué)要求

　　1．通過(guò)欣賞，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨熊走和兔跳的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　2．復(fù)習(xí)聽(tīng)音動(dòng)作和做音樂(lè)游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　大熊、小兔教具，以及動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1．隨音樂(lè)速度的快慢，相應(yīng)地做走步或跑步動(dòng)作。

　　2．復(fù)習(xí)聽(tīng)音動(dòng)作，洗手帕，拍手點(diǎn)頭(啟發(fā)幼兒自己想出1～2個(gè)動(dòng)作)。

　　3．復(fù)習(xí)歌曲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，要求幼兒根據(jù)老師出示的動(dòng)物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動(dòng)物及其叫聲。

　　4．欣賞

　　(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。

　　(2)聽(tīng)“兔跳”音樂(lè)：①提問(wèn)：是誰(shuí)出來(lái)了，它是怎樣走路的?②再聽(tīng)“兔跳”音樂(lè)。③幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)做兔跳動(dòng)作。

　　聽(tīng)“熊走”音樂(lè)：①提問(wèn)：是誰(shuí)出來(lái)了，它是怎樣走路的? ②再聽(tīng)“熊走”音樂(lè)。③幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)做熊走動(dòng)作。

　　(3)請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔和大熊，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5．復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲：拉拉手。

　　奏樂(lè)《鮮花開(kāi)》說(shuō)課材料及活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教材分析節(jié)奏樂(lè)《鮮花開(kāi)》，是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂(lè)曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美景。活動(dòng)《鮮花開(kāi)》，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂(lè)興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并能利用手中的樂(lè)器通過(guò)敲打發(fā)出各種不同的音樂(lè)節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感節(jié)奏樂(lè)《鮮花開(kāi)》活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教學(xué)讓幼兒唱會(huì)歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　用打擊樂(lè)為歌曲伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有歌曲伴奏的`課件。

　　2、春天鮮花盛開(kāi)的掛圖。

　　3、歌曲、節(jié)奏圖

　　4、學(xué)具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)并練聲

　　二、啟發(fā)談話，激趣引題

　　1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化？自由說(shuō)一說(shuō)。

　　2、出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容，今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲：板書(shū)課題《鮮花開(kāi)》。小朋友想不想聽(tīng)？課件播放，小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這是一首幾拍子的歌曲？3、2/4拍節(jié)奏練習(xí)三、新授

　　1、出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習(xí)。

　　2、這首歌真好聽(tīng)，如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂(lè)給它伴奏，那就更好聽(tīng)了。大家想不想？

　　3、出示節(jié)奏圖樂(lè)器幼兒分小組

　�。�1）鈴鼓演奏

　　2）響板演奏

　�。�3）鈴鑼、響板合奏

小班音樂(lè)唱歌教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒生活的環(huán)境中有許多隨處可見(jiàn)、取材簡(jiǎn)便的自然物，這些都是我們開(kāi)展幼兒園教育的寶貴資源。就說(shuō)隨處可見(jiàn)的廢舊易拉罐，它可以制作出各種各樣的玩具，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中既能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能體驗(yàn)到游戲和動(dòng)手制作的樂(lè)趣，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)唱歌的罐寶寶》這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同。

　　2.學(xué)習(xí)動(dòng)手制作響罐。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、和孩子們共同收集許多沙子、石子、豆子和易拉罐。

　　2、制作好的六個(gè)漂亮可愛(ài)的罐寶寶，還有三個(gè)手拿罐寶寶表演的大班小朋友。

　　3、音樂(lè)磁帶《喜洋洋》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、入場(chǎng)：邊說(shuō)邊做動(dòng)作，師說(shuō)：“春天到，天氣好。小朋友們樂(lè)陶陶，幼兒園里開(kāi)音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)デ埔磺�。走啰——出發(fā)了——，一二三，跳跳跳。四五六，跑跑跑。七八九，快快走，快走啰——”。

　　2、進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，師說(shuō)：“小朋友，你們瞧，音樂(lè)會(huì)場(chǎng)已經(jīng)到�？炜烊グ炎�位找，找到以后快坐好，安安靜靜把節(jié)目瞧�！闭�(qǐng)出三個(gè)手拿可愛(ài)罐寶寶的小朋友表演舞蹈《喜洋洋》，觀看后引發(fā)小朋友對(duì)漂亮罐寶寶的興趣。

　　引導(dǎo)小朋友問(wèn)：“你們手中拿的是什么漂亮的玩具?太好玩了�！�

　　三個(gè)小朋友說(shuō)：“會(huì)唱歌的罐寶寶，你們喜歡送給你們吧!”

　　3、組織幼兒游戲：猜猜罐子里裝的是什么?

　　(1)不打開(kāi)，有什么辦法知道里面裝的是什么?教師現(xiàn)場(chǎng)投放幼兒所猜測(cè)的材料，讓小朋友初步感知罐寶寶。在搖一搖，晃一晃，引導(dǎo)幼兒對(duì)比聽(tīng)的過(guò)程中，出高音罐寶寶，中音罐寶寶，低音罐寶寶。

　　(2)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)罐寶寶，看里面究竟裝的是什么材料。

　　師說(shuō)：“這么好聽(tīng)的歌聲，是誰(shuí)躲在里面唱出來(lái)的呢?”幼說(shuō)：“咱們打開(kāi)瞧一瞧就知道了�！�

　　引導(dǎo)小朋友輕輕的把罐寶寶打開(kāi)，看到里面有石子、豆子、沙子。

　　4、幫助幼兒制作會(huì)唱歌的罐寶寶。

　　(1)引起幼兒制作的興趣。

　　師說(shuō)：“噢!原來(lái)是它們躲在里面唱歌呀，歌聲真好聽(tīng)!你們想不想做一個(gè)會(huì)唱歌的罐寶寶?”

　　幼說(shuō)：“想，現(xiàn)在就做�！�

　　師說(shuō)：“小朋友快來(lái)瞧，材料早已準(zhǔn)備好。罐寶寶只有吃飽才能唱得好�！�

　　把準(zhǔn)備的材料以變魔術(shù)的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子自由挑選材料，以喂罐寶寶的游戲形式，制作會(huì)唱歌的罐寶寶。

　　(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)

　　在做的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)罐寶寶只放一種材料，并說(shuō)出制作的注意事項(xiàng)。如：“做的時(shí)候要記牢，左手拿罐寶寶倒不了，右手捏緊掉不了，一個(gè)一個(gè)往里裝，1——2——3—— 罐寶寶一會(huì)就吃飽�！�

　　“小朋友你們瞧，食物怎么往外跑，動(dòng)動(dòng)腦筋想想看，罐寶寶的嘴巴怎樣才能閉的牢?”引導(dǎo)小朋友給罐寶寶封好口。如用膠帶粘等辦法。

　　5、自由展示自己的作品。請(qǐng)幼兒互相猜一猜：好朋友制作的會(huì)唱歌的罐寶寶裝的'是什么?進(jìn)一步感知不同物品裝在罐子里發(fā)出的聲音不同。

　　(1)感知不同物品裝在罐子里發(fā)出的聲音不同。

　　師說(shuō)：“你們小手真靈巧，會(huì)唱歌的罐寶寶做得好，咱們大家來(lái)比賽，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的罐寶寶唱得妙�！�

　　(2)自由展示，感受成功的喜悅。 [幼兒園教案]

　　播放“喜洋洋”的音樂(lè)，讓小朋友在音樂(lè)聲中盡情的玩罐寶寶，并互相展示自己的作品。

　　師說(shuō)：“罐寶寶的歌聲真好聽(tīng)，組成一個(gè)合唱隊(duì)讓他們把優(yōu)美的歌聲唱起來(lái)!”

　　活動(dòng)延伸

　　將制作的罐寶寶投放到表演區(qū)，玩打擊樂(lè)“罐子交響曲”。還可以引導(dǎo)幼兒分別在兩個(gè)罐寶寶中放入不同數(shù)量的材料，去玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)、從而發(fā)現(xiàn)罐寶寶中放入數(shù)量不同的材料，也能發(fā)出不同的聲音。

小班音樂(lè)唱歌教案5

　　幼兒園音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)：跳譜游戲

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)歌謠，游戲的方式來(lái)練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。

　　2、使幼兒通過(guò)游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、聽(tīng)音練習(xí)，對(duì)音高低的辨別。

　　2、隨著音樂(lè)打相對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、鋼琴、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶一盤(pán)

　　2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個(gè)，在地上畫(huà)上幼兒可以跳的五線譜。

　　3、多媒體課件（五線譜表格）

四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮魳�(lè)游戲?qū)�入，引起幼兒興趣

　　師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來(lái)當(dāng)一次解放軍走一次，看誰(shuí)走的最精神。

　�。ㄒ魳�(lè)起）幼兒邊走邊拍手入座。

　　師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)。

　�。ㄖ兴�?gòu)椾撉伲├蠋煄в變阂黄疬吢?tīng)琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

　　師：剛才小朋友聽(tīng)到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽(tīng)的聲音

　　師：小鋼琴又要說(shuō)話了。

　�。ㄖ兴�?gòu)椾撉伲├蠋煄в變哼吢?tīng)琴聲邊做大象擺鼻子的動(dòng)作。師：剛才小朋友又聽(tīng)到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。

　　師：小朋友快豎起耳朵，聽(tīng)，小鋼琴又要說(shuō)話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽(tīng)琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽(tīng)到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音

　　師：再聽(tīng)聽(tīng)，小鋼琴又要講話了

　　（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽(tīng)琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？

　　幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽(tīng)聽(tīng)，小鋼琴又說(shuō)什么了？（快速?gòu)椾撉伲├蠋煄в變鹤雠艿膭?dòng)作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因?yàn)槁?tīng)到了很快的聲音。

　　師：小鋼琴又要說(shuō)話了，快聽(tīng)聽(tīng)他又說(shuō)什么了？（很慢的彈鋼琴）

　　師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音

　�。ǘ�）師幼共同聽(tīng)音練習(xí)

　　師：小鋼琴說(shuō)了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來(lái)做游戲。

　�。ㄒ魳�(lè)起）老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑，音樂(lè)停，幼兒全部都蹲下。

　　師：剛才我們?cè)诤褪裁礃拥娜俗鲇螒蜓�？幼：很高的�?/p>

　　師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒

　　師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來(lái)做游戲吧（音樂(lè)起）老師帶幼兒彎腰走。

　　師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。

　　師：快告訴眉毛我們剛才和誰(shuí)在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲

　　師：這一次我們把小眼睛藏起來(lái)做游戲。（音樂(lè)起）帶幼兒慢慢的

　　師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里，師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游

　　師：快把小手藏起來(lái)做游戲吧！

　�。ㄒ魳�(lè)起）老師帶幼兒快速的跑上位。師：小手在和什么樣的人做游戲呀？幼：和很快的人做游戲

　　師：小朋友告訴我小手在哪里呀？

　�。ㄈ�）老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)

　　1、全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里

　　老師帶幼兒一起說(shuō)：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來(lái)看我。

　　師：我們一起來(lái)練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？

　�。ɡ蠋熍氖炙南拢┠枪�(jié)拍呢？（老師跺腳四下）

　　師：下面我們一起來(lái)分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。

　　2、分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請(qǐng)小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來(lái)演小動(dòng)物。（節(jié)奏練習(xí)1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束）

　�。ㄋ模�師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)

　　師：下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢(shì)邊做手勢(shì)邊唱音。

　　師：小手會(huì)唱歌，那快聽(tīng)聽(tīng)老師的手在唱什么呢？剛才聽(tīng)的'時(shí)候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。

　　1、發(fā)聲練習(xí)一：會(huì)唱歌的小紅線

　　師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們

　　來(lái)聽(tīng)小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)一摸，教師帶大家唱。

　　2、發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳

　　師：（出示畫(huà)有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下面一條唱什么音呀？（3的音）；

　　師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。）

　�。ㄎ澹┨�譜游戲

　　師：小音符游呀游，游來(lái)游去找朋友，找到一個(gè)好朋友，咱們一起來(lái)做一個(gè)小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）

　　彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽(tīng)到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里，邊跳邊唱。

　　師：誰(shuí)愿意上來(lái)跳？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）

　　123321（第一組跳的音）（老師帶個(gè)別幼兒上來(lái)跳認(rèn)識(shí)5的家）

　　12321（第二組跳的音）

　　師：小朋友們認(rèn)1的家，2的家，3的家，今天老師要來(lái)帶小朋友們認(rèn)識(shí)一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

　　師：小小音符真可愛(ài)，跳來(lái)跳去真歡喜，我們一起來(lái)和小音符跳舞吧（音樂(lè)起

小班音樂(lè)唱歌教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試聽(tīng)聲音辨別不同的車輛。

　　理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種車輛的聲音有所了解。

　　課件準(zhǔn)備：“自行車”、“小汽車”、“救護(hù)車”聲音音效；“馬路上”圖片；《我的車兒會(huì)唱歌》歌曲音頻及圖片；《我的車兒會(huì)唱歌》伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　播放“自行車”、“小汽車”、“救護(hù)車”聲音音效，出示“馬路上”圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)車聲辨別不同的車輛。

　　——小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)唱歌的車嗎？

　　——老師在馬路邊有聽(tīng)見(jiàn)車兒在唱歌，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么車兒在唱歌？

　　——你能學(xué)一學(xué)這些車的聲音嗎？

　　小結(jié)：馬路上有許多車，不同的車輛唱的歌也不一樣。

　　播放歌曲音頻及圖片《我的車兒在唱歌》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

　　1.播放《我的車兒會(huì)唱歌》歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　——從歌曲里你聽(tīng)到了哪些車會(huì)唱歌？它們的聲音是怎樣的`？

　　2.播放伴奏音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2遍。

　　再次播放歌曲伴奏《我的車兒會(huì)唱歌》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

　　1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

　　——自行車是怎樣騎的？

　　——小汽車可以怎樣開(kāi)呢？

　　——救護(hù)車呢？（我們可以模仿醫(yī)生從救護(hù)車?yán)锬贸鰮?dān)架的動(dòng)作。）

　　2.請(qǐng)幼兒分組邊唱邊表演。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　將歌曲音頻及伴奏《我的車兒會(huì)唱歌》投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演歌曲或引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。

　　附【歌曲】

小班音樂(lè)唱歌教案7

　　幼兒人數(shù)：36人(2名弱生)日期：

　　幼兒年齡：教師

　　一、教學(xué)要求

　　1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動(dòng)作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。

　　2．能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。

　　3．通過(guò)音樂(lè)游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動(dòng)作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2．復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的`節(jié)奏，要求手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。

　　3．復(fù)習(xí)歌曲

　　(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　(2)《小口琴吹支歌》：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，并注意能有感情地唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。

　　(3)《誰(shuí)餓了》：引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2～3個(gè)動(dòng)物)。

　　4．拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏

　　(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫(huà)在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。

　　(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時(shí)還用手自左至右劃出不同長(zhǎng)短的線條。

　　(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。

　　(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。

　　(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動(dòng)作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。

　　(6)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做自己所想的動(dòng)作，做得好的可讓大家跟著做一遍。

　　(7)教師做自己所想的動(dòng)作。

　　5．復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》

　　(1)全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作。

　　(2)請(qǐng)部分幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者，玩3～4次。最后用跑跳步動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。附歌曲

小班音樂(lè)唱歌教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

　　2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

　　(2)改變音樂(lè)的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會(huì)唱歌》。

　　(1)教師示范拍打一遍。

　　教師在拍打的過(guò)程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽(tīng)歌曲。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。

　　教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

　　(3)教師再次示范拍打動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

　　3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌�速度邊做�?dòng)作邊唱歌一遍。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

　　教師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作，如果你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示)

　　4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。

　　(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的`速度玩韻律游戲。

　　教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的，我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀�，而是用拍手的方法�?lái)代替。

　　(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班音樂(lè)唱歌教案9

　　《郊游》活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知ab兩段音樂(lè)的不同，并唱出a段歡快的音樂(lè)，b段優(yōu)美的音樂(lè)。

　　2、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

　　3、產(chǎn)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)自然的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，游戲?qū)��?/strong>

　　教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)

　　二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒

　　1、教師范唱或放歌曲錄音

　　2、歌唱：《郊游》

　　（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。

　�。�2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段不同的'音樂(lè)。

　�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的情緒。

　�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

　　大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué)？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥模课覀儜?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

　　3、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

　　4、隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲

　　三、創(chuàng)編表演，提高音樂(lè)的表現(xiàn)力

　　1、剛才我們高興的唱著歌，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）

　　2、聽(tīng)音樂(lè)即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)

　　3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。四/結(jié)束部分。

　　大家玩的很開(kāi)心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！

小班音樂(lè)唱歌教案10