語文教案
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的語文教案5篇，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
知識與技能：
通過自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美。
過程與方法：
討論交流，自主探究。
情感態(tài)度與價值觀：
領悟藝術與生活的關系。了解一些有關印度文化、藝術方面的知識。
教學重點：
體會學習本文優(yōu)美生動的描寫。
教學難點：
結合語境，體會詞語的深刻含義。
使用媒體：
多功能講臺。
課時分配：
一課時。
教學過程：
一、引入新課：
1、許多同學喜愛繪畫，喜歡唱歌;也有些同學有樂器或舞蹈方面的特長，具有一定的藝術鑒賞力。在上課之前，我們先欣一張圖片，請同學們說說這是哪一個國家的(展示圖畫)。
不同國家和地域的音樂、舞蹈能夠反映不同的文化風情。比如說我們的鄰邦印度，就一向以其獨具特色的歌舞聞名于世。下面，讓我們一起來欣賞我們敬愛的冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文：《觀舞記》。
2、預習檢查：讀準下列字音：
嗔視、叱咤風云、顰蹙、盡態(tài)極妍、本色當行渾身解數、變換多姿。
二、產生問題：
默讀課文思考下列問題
1、整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內容。
2、本文是怎樣運用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢?請你從修辭手法、和表現方法等方面思考。
3、為什么第17小節(jié)說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”。
4、第19小節(jié)中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術……”為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化?你感到印度文化有什么特點?
三、自主探究：
學生以小組為單位，討論交流以上問題。教師巡回指導。
四、交流提高：
1、本文主要是運用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現了印度舞蹈的美。
2、用語言來表現舞臺藝術，是很困難的，需要高超的語言技巧。本文主要是用生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。如“輕云般慢移，旋風般急轉�！薄昂龆p眉顰蹙，表現出無限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現……”
3、卡拉瑪的舞蹈非常優(yōu)美，好像“飛動”起來。但是僅有“飛動”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達到美的境界。
4、首先，藝術上的交流，能增強世界各國各民族之間的.相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術……”
其次，所有優(yōu)秀的藝術家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。
五、當堂訓練：
1、《觀舞記》選自____，作者____，原名_____，寫這篇文章是為了獻給印度舞蹈家______。
2、在中國，最著名的表演“孔雀舞”的女演員是_______
3、根據課文內容填空，并說說所填詞的特點。
她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她____的舞步，______的鈴聲，_____般慢移，______般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。
4、解釋詞語：
本色當行、顰蹙、粲然、叱咤風云、嗔視、盡態(tài)極妍、驚鴻。
5、秒筆生花：你見過大海嗎?你見過高山嗎?請以“觀海”或“觀山”為題，寫一段文字，用上排比、比喻的修辭。
語文教案 篇2
【教學目標】
1．知識與能力：①能夠正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。
②了解孟子對仁愛和孝心的看法，理解文中表達的思想。
2．過程與方法：熟讀為主，利用小組合作學習加強背誦。
3．情感、態(tài)度和價值觀：①樹立正確的人生觀：仁愛愛人和孝心。
②感受中華傳統教育的豐富內涵。
【教學重點】
能夠正確、流利朗讀全文，能背誦名言名句。
【教學難點】
理解孟子表達的“愛人”思想，樹立正確的人生觀。
【教學方式】
熟讀背誦、合作學習。
【教學過程】
一．復習回顧：
�。�1）《孟子》名言名句孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！薄睹献恿夯萃跎稀�
（2）孟子曰：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也�！�
（3）《孟子梁惠王下》孟子曰：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣�！薄睹献庸珜O丑上》
�。�4）孟子曰：“尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅而愿立于其朝矣�！薄睹献庸珜O丑上》
�。�5）孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和�！薄睹献庸珜O丑下》
（6）孟子曰：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之�！薄睹献庸珜O丑下》
二．簡介思想：
①仁：仁愛（愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。）
②孝：孝順（世俗所謂不孝者五）
三．合作感知：
通過小組合作學習和多種朗讀方式，使學生正確流利讀懂文章，感知文意，體會內涵：
1。自由朗讀2。教師范讀3學生抽讀4全班齊讀5小組分讀等。
四．講述故事：
講述《齊國章不孝》的故事，加深學生對文章內容的理解。
五．領悟名句：
1、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
釋義：仁愛的人愛護別人，禮讓的人尊敬別人。愛護別人的人，別人也會一直愛護他；尊敬別人的人，別人也會一直尊敬他。
2、惰其四肢，不顧父母之養(yǎng)。
釋義：四肢懶惰，不顧及養(yǎng)父母，這也是第一種不孝。
熟讀背誦：
1。學習小組合作背誦。
2。減字法背誦。
七．拓展意義：
聯系現實，引導學生樹立正確價值觀。
�。�1）孝敬父母是我的福分
一位年近六旬的老人，伺候兩位年逾八旬、常年臥病在床的父母，他十分珍惜孝敬父母的'每一天。中原區(qū)棉紡路街道辦事處四棉西社區(qū)的楊鋼嶺孝敬父母的事跡被鄰里傳為佳話。
“娘啊，我現在沒什么奢求，只希望能把你伺候得好，讓你每天都高興……”昨日上午，棉紡路街道四棉西社區(qū)的楊鋼嶺邊給母親洗臉，邊說出肺腑之言。今年58歲的楊鋼嶺是原國棉四廠的老工人，雖然自己已近六旬，但家中還有兩位老壽星：他80歲的老母親因病癱瘓在床已經5年，80歲的老父親因骨折也臥床不起。楊鋼嶺把照顧二老當作自己最重要的事情。
楊鋼嶺母親疾病纏身，基本上是半個植物人，只會吃不會說話。作為家中長兄的楊鋼嶺盡管有五個兄妹，但他毅然承擔了照顧二老的責任。每天一早，楊鋼嶺就早早起床，給二老做流食，飯做好后冷涼喂二老吃飯。接著收拾洗碗、為老人服藥、擦拭身子。喂完二老吃藥后，又要出門去菜場準備二老的午飯。就這樣，日復一日，一過就是五年。
不善言辭的楊鋼嶺聊起父母的過去時，滿臉驕傲：“父母年輕時養(yǎng)我們兄妹五個真不容易，父親年輕時因家里困難到廠里當搬運工，16歲時就曾背過300斤重的貨物，他們受了很多苦，現在老了我們一定要多孝順他們�！�
父慈子孝。父母是孩子的第一任老師。楊鋼嶺長時間照顧癱瘓在床父母無怨無悔。他也在用自己默默無聞的行動，做給孩子們看，無形中也為他的孩子們樹立了一個榜樣。
�。�2）談一下你是否“愛人敬人”和“孝敬父母”？有何具體表現。
八、教師總結
孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理，通過這節(jié)課我們對如何孝敬父母也有了深刻的認識，其實孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！
語文教案 篇3
一、教學目標
①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
�、诼撓瞪顚嶋H及個人經歷，理解詩歌的主旨。
�、蹣淞⑦h大理想，并為之奮斗
二、教學重點
�、倮首x訓練。
�、诶斫庠姼璧闹髦�。
�、圪p析詩歌的語言。
三、課前準備
①搜集有關為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。
②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發(fā)言材料。
�、劢處煖蕚滗浺舸艓�，有條件的可制作課件。
第一課時
一、教學內容
�、俜磸屠首x這首詩歌。
�、诎盐赵姼璧慕Y構。
�、劾斫庠姼璧闹髦�。
二、教學設計
1、導入
同學們，在第一單元里，我們研討過現代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海�！蓖瑢W們，這里的“�！敝傅氖鞘裁茨�？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應當樹立什么樣的理想？如何才能實現自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。
二、板書課題。
整體感知
�、俜蹲x
最好由教師范讀或放錄音磁帶，學生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學生自行調動情緒，糾正音準，品味語氣、語調，把握韻律、節(jié)奏。
②正音、正字、釋詞
�、勰x
感知課文內容：
a，這首詩歌的主旨是什么?b．詩歌是從哪些方面表現主旨的`?c．試著分析詩歌的結構
�、芗w朗讀，合作探究
小組討論上述問題，教師巡回指導。
�、菡n堂發(fā)言
小組代表發(fā)言，解決上述問題，逐漸明確詩歌主旨及結構。
三、板書：
理想的意義(1)
歷史意義(2、3)
人格意義(4、5、6、7)
人生意義(8、9、10、11)
鼓勵人們樹立遠大理想，并為之奮斗(12)
四、研討與賞析(上)
�、倬x
逐段(1?7節(jié))理解研討，深入思索，反復咀嚼、領悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。
�、谡n堂討論
研討詩歌的思想內容及形象化語言：
第l節(jié)，在語言表達上有什么特點?它對于表現思想內容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用?
有關提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內容上步步推進。這一節(jié)總說理想是前進的方向；在全詩中起到統領的作用。
第2節(jié)，表達了什么意思?能試著舉例說明嗎?
教師應啟發(fā)學生舉例證明。
第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談談“珍珠鏈”和“脊梁骨”的比喻作用。
有關提示：不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進。理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進的精神支柱和動力。
第4節(jié)，在內容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?
第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠大理想的重大意義。
提示：a．理想使人積極樂觀。b．理想使人斗志頑強。c．理想使人永遠年青。d．理想使人充滿活力。
第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認識?
第7節(jié)，“副產品”的本體是什么?有理想的人為什么也會“酸辛”?
有關提示：崇高的理想追求的是社會進步、人類幸福等，決不是個人榮譽。理想的實現可能給會個人帶來榮譽，但這正像“副產品”不是主要的。在這里作者告訴我們，應當正確對待榮譽。
解決了以上問題，對所學的內容就基本掌握了。教師可根據需求，對以上問題作出增刪取舍，但不可將結論和盤托出，也不能只采用簡單的問答形式，要特別注重討論分析過程。應當由教師點撥、引導，讓同學自主發(fā)現，提出問題，合作探究，分析、解決問題。對獨到的發(fā)現和見解應予重視。8?12節(jié)教學研討，也應如此。
五、作業(yè)
�、俪瓕懖⒆R記字詞。
�、诒痴b這首詩歌。
③完成“研討與練習”二(準備課堂交流)。
�、茴A習剩余部分內容。
語文教案 篇4
教學目標：
1、正確流利朗讀課文，把握主要內容。理清課文順序。
2、幫助學生聯系上下文體會詞語意義，主動積累詞語。
3、使學生在學習過程中樹立法制和誠信意識，努力做到懂法、守法知錯就改的人。
教學重點：使學生在學習過程中樹立法制和誠信意識，努力做到懂法、守法知錯就改的人。
教學難點：聯系上下文體會句子中一些詞語的意思。
教具準備：課件
教學過程：
一、導入新課：
太陽給我們帶來了溫暖和希望，那么裝在信封里的小太陽給一個犯錯誤的孩子帶來什么？
二、理解課文，圍繞下面幾個問題，邊讀書邊思考：
1、指名說說事情的起因經過和結果。
2、精彩片段分析。
庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是，只顧著跟同學打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲，依然沒有回應。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲，一個念頭忽然從腦中閃過。
從“突然”“立即……叫了聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”等詞句中，讓我們認識到庫伯原本沒有占有十美元的想法，
在連續(xù)叫了兩聲沒有得到回應的情況下，經不起誘惑，閃出了錯誤的念頭。
可一走出教室，庫伯就后悔了。他竭力說服自己，那只是從地上撿到十美元；（撿到別人的財物不歸還失主就是非法占有，數額巨大就是犯法）但是，另一個聲音總是不斷提醒他：那不是撿的，是偷！整整一個下午，庫伯一直非常不安。
3、在這個過程中，丹尼斯的爸爸是如何給庫伯機會的？（學習課文4~9自然段）。
4、只有庫伯嚇得心里亂跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個箭走沖過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”揪（違反《未成年人保護法》侵犯人身自由權）出來。
5、丹尼斯的爸爸是警察，為什么不直接找出拿錢的`孩子？發(fā)信封這個辦法好在哪里？（既給孩子改正錯誤的機會，又不傷他的自尊心）
三、合作與探究
討論：（1）從這件事情中，你看出丹尼斯的爸爸是個怎樣的警察和家長？
�。�2）庫伯是個怎樣的孩子？
�。ㄏ仍跁嫌脵M線劃一劃，小組里討論，再班級匯報）
學習了這篇課文，你有什么收獲或者想法？班級自由發(fā)言
四、教師總結
丹尼斯爸爸的給庫伯改正錯誤的機會，庫伯用特別的方式承認了錯誤，同時體現了丹尼斯爸爸懂法、守法，不去侵犯一個未成年人的人身自由權，并讓庫伯也懂得了做人的道理：做錯了事要勇于承認和改正，做一個誠實守法的小公民．后來庫伯也成了一名出色的警察。丹尼斯爸爸的行為使我們充滿了由衷的敬佩。一件小事可以成就一個孩子，也可以毀掉一個孩子一生，其實法制教育就這么簡單。
美元誘人，企圖占有（非法占有）
欲還鈔票，情況突變（知錯就改）
方法巧妙，承認錯誤（懂法守法）
頒發(fā)嘉獎，歸還太陽（成就人生）
五、小練筆
你有犯錯誤的時候嗎？你是怎樣面對的？又是用什么方法改正的？請把你經歷的事情寫下來。如果你還沒有改正錯誤，學習了這篇課文后，你又會怎樣做呢？請把你的感受也寫來。
六、作業(yè)布置
1、從你身邊找出懂法、守法、知錯就改的人和事。
2、組織”假如我是庫伯”小小討論會。
七、板書設計
19
裝在信封里的小太陽
丹尼斯爸爸
————————懂法守法，保護孩子
庫伯————————————知錯就改，成就人生
語文教案 篇5
教材分析：
白鶴梁是國家級文物。所謂沉浮是一種比喻，表現白鶴梁的出水和沒水，盛衰命運。本文寫了以葛修潤為代表的科技工作者們經過反復研究論證，反復實驗，在否定一個又一個保護方案的情況下，最終設計出了原地保護白鶴梁的理想方案，表現了我國科技工作者極其強烈的責任感，以及他們?yōu)楸Ｗo國家文物所付出的巨大心血和智慧。
教學目標：
1.默讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現并精心保護朱鹮的經過，了解課文的記敘順序。
2.增強學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。
教學時間：
2課時
教具準備：
課件
教學過程：
第一課時
一、揭示課題
1、交流課前查找的相關資料，重點介紹白鶴梁。
2、讀了課題，你最想知道什么？
二、自讀課文，初步了解課文內容。
要求：讀準字音，不理解的詞語。
三、再讀課文，想想課文講了一件什么事。
四、理清文章的脈絡
自由讀課文，想想課文是怎樣一步步敘述的`。
第二課時
五、學習課文重點部分
1、小組學習
�。�1）白鶴梁是什么樣子的？找出有關語句讀一讀。
（2）人們?yōu)榱藢ふ�、保護白鶴梁做了哪些事？
�。�3）白鶴梁經過了怎樣的沉浮過程？
2、討論交流
3、白鶴梁的沉浮給我們什么啟發(fā)？（從保護野生動物和保護環(huán)境兩方面談感受）
4、朗讀自己喜歡的段落或句子。
5、摘抄課文中描寫白鶴梁沉浮的有關句子。
六、總結
那么在當今社會又有多少野生動物會有如此幸運呢？為了保護野生動物，保護環(huán)境，我們應該做點什么呢？
板書設計：
白鶴梁的沉浮
相遇→探尋、發(fā)現→保護、繁殖
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