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五年級(jí)數(shù)學(xué)教案“近似值的實(shí)際應(yīng)用”
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案“近似值的實(shí)際應(yīng)用”，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教案“近似值的實(shí)際應(yīng)用”1
一、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)第33頁(yè)的例題12。
二、教學(xué)目標(biāo)：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能根據(jù)實(shí)際情況采用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似值。
三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)能根據(jù)實(shí)際情況采用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似值。
四、教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際情況采用“進(jìn)一法”、“去尾法”或“四舍五入法”。
五、教具：課件
六、教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)小強(qiáng)生日會(huì)的情景。
1、老師：同學(xué)們，今天是幾月幾日？
2、老師：今天，老師非常高興，因?yàn)榻裉靹偤檬切?qiáng)的生日，他邀請(qǐng)了我們?nèi)嘁黄鹑⒓铀纳諘?huì)。大家想去嗎？
3、（播放去小強(qiáng)家的錄像課件）
4、（播放課件）進(jìn)門(mén)后：
瞧，小強(qiáng)好像有點(diǎn)煩惱，那我們?nèi)?wèn)一下他。小強(qiáng)說(shuō)：“我的生日會(huì)在七點(diǎn)開(kāi)始，我的爸爸五點(diǎn)半才下班。他的公司離家有60千米。他下班坐的士回家，的士每小時(shí)行駛50千米。我擔(dān)心他不能準(zhǔn)時(shí)趕到�！�
5、老師：你知道小強(qiáng)有什么煩惱嗎？能幫助他解決嗎？
6、出示題目：
爸爸的公司離家有60千米。他下班坐的士回家，的士每小
時(shí)行駛50千米。爸爸回家大約要多少小時(shí)？（保留整數(shù)）
學(xué)生列式解答：60÷50=1.2(小時(shí))≈1(小時(shí))
7、提問(wèn)：小強(qiáng)的生日會(huì)在七點(diǎn)開(kāi)始，他的爸爸五點(diǎn)半才下班，能準(zhǔn)時(shí)
趕到嗎？
(從爸爸下班到生日會(huì)開(kāi)始要1.5小時(shí)，現(xiàn)在爸爸從公司回到
家大約要1小時(shí)，所以爸爸可以準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。)
8、老師：剛才，我們是根據(jù)什么方法來(lái)求出商的近似值？
�。ㄋ纳嵛迦敕ǎ�
9、導(dǎo)入：其實(shí)在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到利用商的近似值來(lái)
解決問(wèn)題。如果所有商的近似值都用四舍五入法求出來(lái)，你們說(shuō)行嗎？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一些求商的近似值的方法。
板書(shū)課題：《近似值的實(shí)際應(yīng)用》
二、探究新知。
1、教授教科書(shū)第33頁(yè)的例題12的第（1）小題。
�。�1）播放課件：(走進(jìn)廚房)
瞧，小強(qiáng)的媽媽王阿姨好像有點(diǎn)煩惱，那我們也去問(wèn)一下她。小強(qiáng)的媽媽說(shuō)“今天為了給小強(qiáng)慶祝生日，特意買(mǎi)來(lái)了許多菜及一些調(diào)味料，準(zhǔn)備做一頓美食大餐。但是，買(mǎi)來(lái)的香油太大瓶，不方便煮食，想把香油裝入小玻璃瓶里。但是不知道需要準(zhǔn)備多少個(gè)玻璃瓶裝？”
老師：你知道小強(qiáng)的媽媽有什么煩惱嗎？能幫助她解決嗎？
�。�2）出示題目：小強(qiáng)媽媽要將2.5千克的香油分裝在一些玻璃瓶里，每瓶最多可盛0.4千克，需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶？
�。ㄏ茸寣W(xué)生自己獨(dú)立審題，分析題目再列式解答。）
2.5÷0.4=6.25(個(gè))
答：需要準(zhǔn)備6.25個(gè)瓶。
（3）提問(wèn)：①瓶子應(yīng)該是一個(gè)一個(gè)的，能用小數(shù)表示嗎？
�、趹�(yīng)該用什么數(shù)來(lái)表示？
�、塾惺裁捶椒ǹ梢员Ａ粽麛�(shù)？
�。�4）提問(wèn)：如果用“四舍五入”法保留整數(shù)，應(yīng)該是多少個(gè)瓶子？
學(xué)生在練習(xí)本上做題，然后匯報(bào)。(6.25≈6要用6個(gè)瓶子。)
�。�5）提問(wèn)：根據(jù)實(shí)際情況，用6個(gè)瓶子能將2.5千克的香油全部裝
入瓶子嗎？
同桌討論：隨機(jī)點(diǎn)拔匯報(bào)。
(因?yàn)?個(gè)瓶子只能裝2.4千克香油，還有0.1千克香油，需要多一個(gè)瓶子裝，所以要準(zhǔn)備7個(gè)瓶子才能裝完。)
�。�6）老師：像這樣的題目，我們要根據(jù)實(shí)際情況，采用“進(jìn)一法”
來(lái)求出商的近似值。方法就是在保留整數(shù)時(shí)，無(wú)論十分位上的
數(shù)是多少，一律往整數(shù)部分進(jìn)一。（板書(shū)：進(jìn)一法）
�。�7）示范教學(xué)：2.5÷0.4=6.25(個(gè))≈7(個(gè))
答：需要準(zhǔn)備7個(gè)瓶。
2、教授教科書(shū)第33頁(yè)例題12的`第（2）小題。
�。�1）播放課件：(客廳)
小強(qiáng)媽媽說(shuō)：“為了答謝大家剛才的幫助，我特意準(zhǔn)備了一些小禮物送給大家。這些禮物我打算在生日會(huì)玩游戲的時(shí)候送給大家。為了增加神秘感，我想把禮物包裝一下。準(zhǔn)備了一些禮盒和紅絲帶，但我不知道這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？”
（2）出示題目：王阿姨用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒，每個(gè)禮盒
要用1.5米長(zhǎng)的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？
�。�3）學(xué)生獨(dú)立審題，分析題目，列式解答。
25÷1.5=16.66···(個(gè))
�。�4）提問(wèn)：①禮盒數(shù)能夠用小數(shù)來(lái)表示嗎？
�、谌绻谜麛�(shù)表示，根據(jù)“四舍五入法”或“進(jìn)一法”保留整數(shù)，那么這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？
�。�5）想一想：包裝17個(gè)禮盒，絲帶夠嗎？為什么？
四人小組討論，再向全班匯報(bào)：
(因?yàn)?.5×16=24(米)包裝16個(gè)禮盒24米剩下的1米絲帶不夠包一個(gè)禮盒，所以我認(rèn)為只能包裝16個(gè)禮盒。)
�。�6）提問(wèn)：你們認(rèn)為能包裝多少個(gè)禮盒？
�。�7）老師：像這樣的題目，我們要根據(jù)實(shí)際情況，采用“去尾法”來(lái)求出商的近似值。方法是在保留整數(shù)時(shí)，無(wú)論十分位數(shù)上的數(shù)是多少，一律去掉。（板書(shū)：去尾法）
�。�8）示范教學(xué)：25÷1.5=16.66···(個(gè))≈16(個(gè))
答：這些紅絲帶可以包裝16個(gè)。
3、看書(shū)質(zhì)疑。
請(qǐng)大家打開(kāi)教科書(shū)的33頁(yè)，先把例12上面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，再想一想，有什么不明白的地方就提出來(lái)。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)心得。
什么情況下采用哪種方法來(lái)求出商的近似值？舉例說(shuō)明一下。教師及時(shí)評(píng)點(diǎn)，概括歸納。
5、小結(jié)：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)候，我們要根據(jù)實(shí)際情況可以用“進(jìn)
一法”、“去尾法”或者“四舍五入法”求出商的近似值。
三、鞏固練習(xí)。
1、比一比，誰(shuí)最聰明。
播放課件（1）：生日開(kāi)始（出示生日會(huì)的場(chǎng)面）
播放課件（2）：
大家瞧，小強(qiáng)媽媽拿來(lái)了許多禮物跟大家玩游戲。小強(qiáng)媽媽說(shuō)：“同學(xué)們，剛才多謝你們的幫助，現(xiàn)在我準(zhǔn)備一些小禮物答謝大家。如果你們能解決禮物上面的問(wèn)題，禮物就是你們的。”
�。ㄓ螒蛞�(guī)則：在音樂(lè)停止之前，大家可以選擇自己喜歡的禮物。每份禮物都有一道應(yīng)用題，你答對(duì)了，禮物就是你。如果時(shí)間還有的，你還可以再選擇其它禮物里面的題來(lái)做。）
（課件演示，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物--福娃作為禮物。）
禮物①：張老師帶100元去為學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)新詞典，每本漢
語(yǔ)詞典18元，他可以買(mǎi)幾本詞典？
【100÷18=5.55···(本)≈5(本)去尾法】
禮物②：水果店要將130千克的蘋(píng)果裝進(jìn)紙箱，每個(gè)紙箱最
多可以盛下15千克，需要幾個(gè)紙箱呢？
【130÷15=8.66···(個(gè))≈9(個(gè))進(jìn)一法】
禮物③：服裝廠做一件男上衣用2.5米布料，現(xiàn)在有42米布
料，可以做多少件男上衣？
【42÷2.5=16.8(件)≈16(件)去尾法】
禮物④：倉(cāng)庫(kù)有18.6噸水泥，用載重2.5噸的卡車(chē)運(yùn)到工
地，需要多少輛卡車(chē)才能運(yùn)完？
【18.6÷2.5=7.44(輛)≈8(輛)進(jìn)一法】
學(xué)生回答，全班評(píng)點(diǎn)，答對(duì)就送出禮物。
2、考考你們的眼力。
播放動(dòng)畫(huà)：小強(qiáng)的爸爸說(shuō)：“非常感謝大家來(lái)參加小強(qiáng)的生日會(huì)，為了感激大家，我準(zhǔn)備了一些小禮物要送給大家，想拿禮物請(qǐng)幫我一個(gè)小忙。平時(shí)，我忙于工作，很少有時(shí)間看小強(qiáng)的作業(yè)，現(xiàn)在就來(lái)考考大家的眼力，能否幫小強(qiáng)找出錯(cuò)誤，并教他如何改正。
(每做對(duì)一道題，就可以拿一只福娃。)
(判斷下面各題，對(duì)的打”√“錯(cuò)的打”ד，并改正。)
小強(qiáng)的作業(yè)：
下面各題，怎樣取近似值才合適？
�、賹W(xué)校食堂準(zhǔn)備買(mǎi)進(jìn)10千克菜油，并用每只能裝4千克的油桶來(lái)裝，需要幾只桶去買(mǎi)油？
10÷4=2.5(只)≈2(只)去尾法
�、趶埲A帶了11元錢(qián)去買(mǎi)鋼筆，每支鋼筆2.5元，他最多可以買(mǎi)幾支？11÷2.5=4.4（支)≈5(支)進(jìn)一法
③美心蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個(gè)需要0.32千克面粉。李師傅領(lǐng)了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做幾個(gè)生日蛋糕？
4÷0.32=12.5(個(gè))≈12(個(gè))去尾法
�、苴w老師家4個(gè)月用水45噸，平均每月用水多少?lài)崳?保留整數(shù))
45÷4=11.25(噸)≈12(噸)進(jìn)一法
四、全課總結(jié)。
1、同學(xué)們，今天你們覺(jué)得學(xué)得開(kāi)心嗎？同樣，老師也覺(jué)得非常高興，原因是同學(xué)們都樂(lè)于幫助別人。在這節(jié)課里，你們幫助了小強(qiáng)一家人解決了許多困難。希望在以后的生活當(dāng)中，同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)”助人為樂(lè)“精神。給點(diǎn)掌聲表?yè)P(yáng)一下自己。
2、今天的課快要結(jié)束了，看來(lái)大家的收獲真不少。現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)談一談，你在這節(jié)課有那些收獲？評(píng)價(jià)一下自己或者其他同學(xué)的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)、感受和想法！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
近似值的實(shí)際運(yùn)用
進(jìn)一法四舍五入法去尾法
(1)
小強(qiáng)媽媽要將2.5千克的香油分裝在一些玻璃瓶里，每瓶最多可盛0.4千克，需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶？
2.5÷0.4=6.25(個(gè))
≈7(個(gè))
答：需要準(zhǔn)備7個(gè)瓶。
(2)
王阿姨用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒，每個(gè)禮盒要用1.5米長(zhǎng)的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？
25÷1.5=16.66···(個(gè))
≈16(個(gè))
答：這些紅絲帶可以包裝16個(gè)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教案“近似值的實(shí)際應(yīng)用”2
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)第33頁(yè)例12。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能根據(jù)實(shí)際情況采用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似值。
2、過(guò)程與方法：根據(jù)實(shí)際情況，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)采用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似值，感受這些方法的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法取商的近似值解決生活問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)算器。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
1、體育室花19.4元買(mǎi)來(lái)一筒羽毛球，每筒12個(gè)，平均每個(gè)多少元？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立解答。
（2）匯報(bào)講評(píng)：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，算錢(qián)時(shí)可以保留幾位小數(shù)，為什么？
2、引入：我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值。（板書(shū)課題）
二、探索新知。
1、學(xué)習(xí)例12（1）
�。�1）出示題目：小強(qiáng)的媽媽要將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶里，每個(gè)瓶最多可盛0.4千克，需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶？
�。�2）學(xué)生讀題理解題意，獨(dú)立列式計(jì)算。
�。�3）匯報(bào)：2.5÷0.4=6.25（個(gè)）
�。�4）設(shè)疑：我們算到的結(jié)果是6.25個(gè)瓶，那在我們的生活中能找到6.25個(gè)瓶子嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，這里求“需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶？”得數(shù)應(yīng)該保留什么數(shù)？
�。�5）小組討論：根據(jù)實(shí)際情況，這里需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶？為什么？
（6）學(xué)生匯報(bào)討論情況。
�。�7）演示多媒體課件，驗(yàn)證結(jié)果。
邊演示課件，邊提問(wèn)：如果是用我們以前的“四舍五入法”取近似數(shù)，就需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶子？能裝得下2.5千克的香油嗎？6個(gè)瓶子只能裝多少千克香油？所以要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶子？
�。�8）小結(jié)：在這道題里，應(yīng)用我們以前學(xué)習(xí)的用“四舍五入法”取近似值，能解決問(wèn)題嗎？在這種情況下，出現(xiàn)了不滿5也需要向前一位進(jìn)1，這種方法我們把它叫做“進(jìn)一法”。
（9）在我們的日常生活中，有像這樣的情況嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
2、填一填
�。�1）五年級(jí)有210個(gè)同學(xué)，需租車(chē)到東莞參觀學(xué)習(xí)，每輛車(chē)最多可坐40人，需要租幾輛車(chē)？
列式為：210÷40=5.25≈（）輛應(yīng)用（）法取近似值。
�。�2）把一包150千克的大米平均分成每袋40千克，需要準(zhǔn)備幾個(gè)袋子？
列式為：150÷40=3.75≈（）個(gè)應(yīng)用（）法取近似值。
3、學(xué)習(xí)例12（12）
�。�1）出示題目：王阿姨用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒。每個(gè)禮盒要用1.5米長(zhǎng)的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？
�。�2）要求這個(gè)問(wèn)題，要用什么方法列式？怎樣列？
�。�3）思考：①根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，要求“這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？”，得數(shù)應(yīng)保留什么數(shù)？
�、谌绻谩八纳嵛迦敕ā被颉斑M(jìn)一法”取近似值，結(jié)果是多少？這些絲帶夠嗎？那么這些絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？
�。�4）小結(jié)：在這道題里，出現(xiàn)了滿5也要把尾數(shù)舍去的情況，我們把這種取近似值的方法叫做“去尾法”。
�。�5）在我們的生活中，有像這樣的情況嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
4、選一選
（1）做一套衣服要用布2.5m，現(xiàn)有30.5m的布，可以做多少套這樣的衣服？列式為：（）
A、30.5÷2.5=12.2≈12（套）B、30.5÷2.5=12.2≈13（套）
（2）同學(xué)們把75.5厘米的紙條按每6厘米裁成一段做圓環(huán)，這個(gè)紙條最多能做成幾個(gè)圓環(huán)？列式為：（）
A、75.5÷6=12.58≈13（個(gè)）B、75.5÷6=12.58≈12（個(gè)）
5、學(xué)生看書(shū)本P33的內(nèi)容，質(zhì)疑。
6、小結(jié)：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們有的`時(shí)候用“四舍五入法”取近似值，也有的時(shí)候用“進(jìn)一法”或“去尾法”取近似值，總之我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法取商的近似值。
三、練習(xí)提高。
1、P33“做一做”的題目。
2、P35第7題。
3、大家今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師給大家介紹個(gè)漂亮的地方。（出示漂亮的桂林山水的風(fēng)景）這么美的地方，你想去游覽嗎？這里有一種既開(kāi)心刺激又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的游覽方式--“乘坐竹筏游漓江”。請(qǐng)看：（1）一個(gè)竹筏一天租金220元，可乘6人。根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（提出問(wèn)題后，學(xué)生列式解答，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這里用了什么方法取近似值，為什么。）
�。�2）我們班有47人，準(zhǔn)備乘坐竹筏游漓江，已知每個(gè)竹筏可乘6人，得租幾個(gè)竹筏？（學(xué)生列式解答，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這里用了什么方法取近似值，為什么。）
�。�3）同學(xué)們，樸實(shí)的桂林人民用自己勤勞的雙手建造出一個(gè)個(gè)精美的竹筏，為桂林的旅游事業(yè)爭(zhēng)光添彩。我還了解到了一個(gè)信息：做一個(gè)竹筏需要10根竹子，請(qǐng)問(wèn)96根符合要求的竹子能做幾個(gè)這樣的竹筏？（學(xué)生列式解答，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這里用了什么方法取近似值，為什么。）
（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
四、全課總結(jié)。
同學(xué)們，沒(méi)想到吧，在愉快的旅游之中隨處都可以見(jiàn)到數(shù)學(xué)，由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？
五、布置作業(yè)。
課本P35第6、8、9題。
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