蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)角的認(rèn)識(shí)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)角的認(rèn)識(shí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)角的認(rèn)識(shí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)；初步認(rèn)識(shí)直角，掌握用三角板判斷直角的方法，并能用三角板畫(huà)直角。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、通過(guò)學(xué)生觀察演示和操作，進(jìn)行事物都是運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
教材分析：
本節(jié)教材是學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形等幾何圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角的認(rèn)識(shí)，形象感受角的形狀、抽象出角的圖形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)角的形狀，知道角的部分名稱(chēng)。借助學(xué)生熟悉的三角板來(lái)教學(xué)直角，并用三角板會(huì)測(cè)定直角，量直角，為今后學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形特征打下基礎(chǔ)，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一．引入新課。
1、出示五角星
師述：小朋友看一看，今天潘老師為大家?guī)?lái)了什么禮物？
�。◣煶鍪荆何褰切牵�
生答：五角星
師述：我們?yōu)槭裁窗阉凶鑫褰切悄兀?/p>
生答：因?yàn)樗形鍌�(gè)角。
師述：對(duì)！看來(lái)，五角星是以向外突出的角的個(gè)數(shù)來(lái)起名的。
2、師提目標(biāo)：
師：角是什么樣的圖形？一個(gè)角有哪幾個(gè)部分？如果我們小朋友來(lái)畫(huà)角，該怎樣畫(huà)？你能用硬紙片做成可以活動(dòng)的角嗎？這就是今天我們所要學(xué)習(xí)“角”這一課的目的。
板書(shū)：角
二．新授
�。ㄒ唬┏醪礁兄敖恰�
1．教師邊述邊用電腦出示：
師述：在日常生活中，我們經(jīng)常看到角。
出示：紅領(lǐng)巾、國(guó)旗、剪刀、鐘面
提問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？你能指出這些物體表面的角嗎？
2．師：老師把剛才的角都展現(xiàn)出來(lái)，大家觀察角的形狀，你發(fā)現(xiàn)角的圖形是怎樣的？
�。▽W(xué)生進(jìn)行討論）
3．師小結(jié)：像這些物品，不管它們是什么材料制成的，不論它們有什么顏色和用途，如果我們隱去圖像和顏色，留下的這些由一點(diǎn)出發(fā)引出的兩條直直的線(xiàn)組成的圖形就是角。
�。娔X出示）
師問(wèn)：
1、這是角嗎？（不是）
3、角必須是怎樣的？（角必須是兩條直直的線(xiàn)相交于一點(diǎn)）
怎樣才能組成一個(gè)角？（移動(dòng)）指名學(xué)生到臺(tái)上在實(shí)物展臺(tái)演示。（電腦演示）
5．自學(xué)課本第106頁(yè)，說(shuō)說(shuō)角的各部分名稱(chēng)。
6．電腦演示并學(xué)習(xí)角的部分名稱(chēng)。
7．師提問(wèn)：一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？有幾條邊？交流答案。
8．練一練第1題，指出下面每個(gè)角的頂點(diǎn)和邊
9．舉例。
師：在日常生活中你還見(jiàn)到哪些物體表面的角？
10、折一折：
師：拿出一張圓紙片，問(wèn)：這上面有角嗎？（生：沒(méi)有）現(xiàn)在對(duì)折后，有角了嗎？（生：沒(méi)有）再對(duì)折，有角了嗎？（生：有角）又對(duì)折，有角嗎？這個(gè)角比剛才的角相比是大了還是小了？從上往下摸這個(gè)角，有什么感覺(jué)？
（二）用活動(dòng)角演示角的大小。
1、師：我們有兩條硬紙條和一枚圖釘，做成一個(gè)活動(dòng)的角嗎？利用活動(dòng)角折成下面幾個(gè)角。
2、師邊述邊用活動(dòng)角演示：
剛才我們用活動(dòng)角擺成了好幾個(gè)角。我們把活動(dòng)角的一邊不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)另一條邊。這就形成一個(gè)角，再轉(zhuǎn)動(dòng)這條邊，又形成了一個(gè)角。這個(gè)角比剛才的角怎么樣？如果再把角的兩條邊張開(kāi)得大一點(diǎn)，這個(gè)角比剛才的角怎么樣？再轉(zhuǎn)動(dòng)這條邊，角的兩條邊張開(kāi)的小一點(diǎn)，這個(gè)角是變大了，還是變小了？再轉(zhuǎn)得小一點(diǎn)呢？
3、師：從這兩次變化角的大小，小朋友想一想：角的大小和什么有關(guān)？
學(xué)生交流回答：角的大小跟角的兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，兩條邊張開(kāi)得越大，角就越大，張開(kāi)得越小，角就越小。
（三）直角的認(rèn)識(shí)
操作：折一折
1、師：1、請(qǐng)大家把一張紙對(duì)折。2、再沿著剛才的折縫對(duì)折。3、把紙展開(kāi)，按折縫畫(huà)兩條線(xiàn)。
2、觀察：這兩條線(xiàn)相交，在紙上形成了幾個(gè)角？這四個(gè)角形狀是怎樣的？它們大小一樣嗎？
3、電腦演示：出示兩條折縫，出現(xiàn)了四個(gè)同樣大小的角，這些角都是方方正正的.，我們把這些角叫做直角。為了使別人看了很明白，所以直角的符號(hào)很特別，畫(huà)上直角符號(hào)。
4、師：我們每個(gè)小朋友手中的三角板上有幾個(gè)角？哪個(gè)角跟上面的角一樣，請(qǐng)把它指出來(lái)？這個(gè)角就叫什么角？用手摸一摸直角的兩條邊。
5、判別直角的方法：要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。
投影儀演示判別的方法。
6、完成練一練第2題。
�。ㄋ模┊�(huà)直角。
1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了直角，如果要以直角畫(huà)下來(lái)，該怎樣畫(huà)呢？師范畫(huà)。學(xué)生試畫(huà)。指名畫(huà)。在掌握方法后要求學(xué)生在自己本上畫(huà)兩個(gè)位置不同的直角。
2、完成練一練第3題。
三．鞏固練習(xí)
1、下面的說(shuō)法中，哪一句是對(duì)的？
角有一個(gè)頂點(diǎn)和一條邊。
角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。
2、下面的圖形中有幾個(gè)角？
3、下面的圖各有幾個(gè)角？
4、下面的圖各有幾個(gè)角？
四．機(jī)動(dòng)題：
出示上課引入時(shí)用的五角星。除了數(shù)出五個(gè)角以外，你還能數(shù)出其他的角嗎？答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)五角星。
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)角的認(rèn)識(shí)教案2
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)(上冊(cè))第16---17頁(yè)《角的認(rèn)識(shí)》,第17頁(yè)"想想做做".
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)圖,觀察和交流活動(dòng),認(rèn)識(shí)射線(xiàn),直線(xiàn)及相互間的聯(lián)系,能區(qū)分線(xiàn)段,射線(xiàn)和直線(xiàn).
2.了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn),體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短.
3.學(xué)生認(rèn)識(shí)角,進(jìn)一步了解角的特征.
4.學(xué)生在認(rèn)識(shí)射線(xiàn),直線(xiàn)和角的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
建立射線(xiàn)的概念,掌握直線(xiàn),線(xiàn)段和射線(xiàn)三個(gè)概念之間的`聯(lián)系與區(qū)別,以及建立角的概念是教學(xué)的重難點(diǎn).
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件,直尺,一對(duì)三角板,活動(dòng)角
教學(xué)過(guò)程:
(一),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣.
師:(出示障礙賽跑圖)你知道障礙賽跑道是由什么圖形組成的嗎
生:線(xiàn)段.
師:你會(huì)畫(huà)線(xiàn)段嗎 (指名板演)用什么畫(huà)的 為什么要用直尺畫(huà)呀
(此過(guò)程自然而然導(dǎo)入線(xiàn)段的特征,從而為后面要學(xué)的射線(xiàn),直線(xiàn)作好準(zhǔn)備)
師:同學(xué)們用直尺畫(huà)線(xiàn)段這說(shuō)明線(xiàn)段是 你還知道線(xiàn)段的哪些特征.
生:有兩個(gè)端點(diǎn),無(wú)限長(zhǎng)(可以量出長(zhǎng)度)[根據(jù)回答板書(shū)]
師:如果將線(xiàn)段的一端延長(zhǎng)(或兩端都延長(zhǎng))那會(huì)變成什么圖形呢
(二)認(rèn)識(shí)射線(xiàn),直線(xiàn).
1.認(rèn)識(shí)射線(xiàn)
這是一條什么線(xiàn) 它有什么特點(diǎn) [根據(jù)回答板書(shū)]
師:將線(xiàn)段左邊的端點(diǎn)去掉,向左邊無(wú)限延長(zhǎng).
還能繼續(xù)延長(zhǎng)嗎 請(qǐng)你閉上眼睛想象一下,它有可能延長(zhǎng)到哪 這條線(xiàn)叫什么名字 射線(xiàn)有什么特點(diǎn)
聯(lián)系實(shí)際(學(xué)生舉例)[霓虹燈光,電筒光,太陽(yáng)光]
2.認(rèn)識(shí)直線(xiàn)
將線(xiàn)段兩邊的端點(diǎn)都去掉,向兩端無(wú)限延長(zhǎng),你發(fā)現(xiàn)了什么 這條線(xiàn)叫什么名字呢 它有什么特點(diǎn)
3,練習(xí)
我們認(rèn)識(shí)了直線(xiàn),線(xiàn)段和射線(xiàn),讓我們?cè)倏纯磮D上哪些線(xiàn)是直線(xiàn),哪些線(xiàn)是射線(xiàn),哪些線(xiàn)是線(xiàn)段
完成想想做做一 [小黑板出示]
4,小組合作交流
(1)直線(xiàn),射線(xiàn),線(xiàn)段的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)分別是什么 [小黑板出示]
相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
直線(xiàn)
射線(xiàn)
線(xiàn)段
(2)直線(xiàn),線(xiàn)段和射線(xiàn)有什么關(guān)系
(三),教學(xué)"兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)".
1.小游戲
學(xué)了這么多知識(shí),下面我們一起來(lái)玩?zhèn)�小游戲.
(1)在本子上畫(huà)一個(gè)點(diǎn),試試經(jīng)過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn),看看能畫(huà)幾條
(2)在本子上畫(huà)兩個(gè)點(diǎn),試試經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn),看看能畫(huà)幾條
(3)在本子上畫(huà)一個(gè)點(diǎn),試試經(jīng)過(guò)一點(diǎn)畫(huà)射線(xiàn),看看能畫(huà)幾條
學(xué)生匯報(bào)結(jié)果
2.生活中常常應(yīng)用兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)的知識(shí).你還能找到這樣的例子嗎
(四),兩點(diǎn)間的距離 [小黑板出示]
小兔子背著一筐蘋(píng)果往家走,在他面前有三條路,那一條最短呢
(五),建立角的概念
1.讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一個(gè)角,建立角的概念.
師邊演示邊敘述:先畫(huà)一個(gè)點(diǎn),再經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)畫(huà)一條線(xiàn),這是一條什么線(xiàn)
2.教學(xué)角的符號(hào)及名稱(chēng).
我想用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示角,可以用"∠"表示.
(六)練習(xí)鞏固
(1)判斷[小黑板出示]
1.直線(xiàn)比射線(xiàn)長(zhǎng). ( )
2.角的兩條邊越短,角越小. ( )
3.組成角的兩條邊是線(xiàn)段. ( )
4. 一條直線(xiàn)長(zhǎng)5米. ( )
(2)有幾條射線(xiàn),組成了幾個(gè)角 他們各是什么角
(六),小結(jié).
師生交流今天的收獲是什么
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)角的認(rèn)識(shí)教案3
教學(xué)內(nèi)容：角的認(rèn)識(shí)[教科書(shū)第16—17頁(yè)]
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn)，能區(qū)分直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段。了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩條直線(xiàn)相交確定一個(gè)點(diǎn)，體會(huì)兩點(diǎn)間的所有連線(xiàn)中，線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
2、數(shù)學(xué)思考：在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，能比較清楚的表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的思考與想法。
3、解決問(wèn)題：能應(yīng)用兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短，以及點(diǎn)到直線(xiàn)的距離
思想教育：有學(xué)習(xí)的興趣和積極態(tài)度，能與同學(xué)相互合作、討論與交流
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn)，能區(qū)分直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段。了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩條直線(xiàn)相交確定一個(gè)點(diǎn)，體會(huì)兩點(diǎn)間的所有連線(xiàn)中，線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課件
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們覺(jué)得我們的城市美不美？美在哪？什么時(shí)候最美？（晚上馬路上的燈都亮起來(lái)的時(shí)候非常美）
課件出示我市的夜景圖
二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程
�。ㄒ唬┥渚�(xiàn)
仔細(xì)觀察這幅圖，你們都看到了什么？（有高樓大廈，還有許多光線(xiàn)）
這些光線(xiàn)都有什么特點(diǎn)？（都是從一點(diǎn)出發(fā)，向一個(gè)方向無(wú)線(xiàn)延伸。）
這些燈射出的光線(xiàn)都可以看作射線(xiàn)。（板書(shū)：射線(xiàn)）
射線(xiàn)畫(huà)出來(lái)是這個(gè)樣的：（板書(shū)：射線(xiàn)）
【設(shè)計(jì)意圖：以美麗的'城市夜景作為題材，可以使學(xué)生從中體會(huì)射出的光線(xiàn)是從某一點(diǎn)出發(fā)，向一個(gè)方向無(wú)線(xiàn)延伸，有利于學(xué)生感受射線(xiàn)的含義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系�！�
（二）線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)的關(guān)系、區(qū)別
1、課件出示：線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)
同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？誰(shuí)能說(shuō)出他們的名字。
2、它們有什么共同點(diǎn)？（都是直的）
3、它們有什么不同點(diǎn)？小組討論，看那個(gè)小組找的最準(zhǔn)確。
�。�1）小組討論
�。�2）全班交流
①線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，線(xiàn)段是有限長(zhǎng)的。
�、谏渚�(xiàn)有一個(gè)端點(diǎn)，另一端無(wú)線(xiàn)延長(zhǎng)。
③直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)，兩端都可以無(wú)限延長(zhǎng)。
4、課件演示：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、賹⒕�(xiàn)段的一端無(wú)線(xiàn)延長(zhǎng)，就可以得到一條射線(xiàn)。
�、趯⒕�(xiàn)段的兩端都無(wú)線(xiàn)延長(zhǎng)，就可以得到一條直線(xiàn)。
③將射線(xiàn)有端點(diǎn)的一段無(wú)線(xiàn)延長(zhǎng)，可以得到一條直線(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件演示，只學(xué)生更直觀的理解線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)的聯(lián)系�！�
�。ㄈ﹥牲c(diǎn)確定一條直線(xiàn)。
1、經(jīng)過(guò)一點(diǎn)能畫(huà)幾條直線(xiàn)？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，然后和小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
（經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線(xiàn)）
2、經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)呢？試著畫(huà)一畫(huà)。你們又發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ń�(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)。）
3、生活中常常應(yīng)用兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)的知識(shí)。你能找到這些例子嗎？
�。▽W(xué)生暢所欲言。）
�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)角
1、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)：從一點(diǎn)起畫(huà)兩條射線(xiàn)
2、組成了一個(gè)什么圖形？（角）
3、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)角是怎樣的圖形。（角是從一點(diǎn)起畫(huà)兩條射線(xiàn)組成的圖形，他有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊）
4、教學(xué)角的記法和讀法。
5、自己畫(huà)一個(gè)角，給同位指出他的頂點(diǎn)和兩條邊。
三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用
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