蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案條形統(tǒng)計(jì)圖
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案條形統(tǒng)計(jì)圖，希望能夠幫助到大家。
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案條形統(tǒng)計(jì)圖1
教學(xué)內(nèi)容：教材第79—80頁(yè)例1，及"練一練"練習(xí)十八第1～2題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)，知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法，學(xué)會(huì)在有橫軸和縱軸的圖上畫(huà)出條形，表示要說(shuō)明的數(shù)據(jù)。能看懂條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作數(shù)量的簡(jiǎn)單分析。
能力：初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用，初步形成統(tǒng)計(jì)的思想，并培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析和操作的能力。
情感：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)中，滲透禮儀教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制與分析。
教學(xué)過(guò)程：
一，復(fù)習(xí)引新。
師：（出示全班同學(xué)的生日表）誰(shuí)能看著這張表馬上告訴大家，咱們班同學(xué)生日在哪一季度的人數(shù)最多 在哪一季度的人數(shù)最少
生：不能。
師：為什么不能啊（數(shù)據(jù)太多太雜亂了）那我們有什么好辦法能讓人一目了然呢
生：可以制成統(tǒng)計(jì)表。
師：是的我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)了統(tǒng)計(jì)表的制法，那就請(qǐng)你們同桌合作完成統(tǒng)計(jì)表。（廣播1人的）現(xiàn)在你能回答剛才那個(gè)問(wèn)題了嗎
生：回答。
小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，知道整理出的數(shù)據(jù)可以制成統(tǒng)計(jì)表，了解統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
二，教學(xué)新課
師：那這樣的數(shù)據(jù)除了可以制成統(tǒng)計(jì)表，還有沒(méi)有別的表示方法呢
生：還可以制成方塊統(tǒng)計(jì)圖。
師：你能具體解釋一下嗎
生：以個(gè)方塊表示5人，……
師：的確這種統(tǒng)計(jì)方式也是我們常見(jiàn)的，就按他說(shuō)的，一個(gè)方塊表示5人，制成方塊統(tǒng)計(jì)圖，我們來(lái)看一下是什么樣子的
師：你能看懂這幅圖嗎 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從圖上看懂了什么
生：略。
師：你認(rèn)為用圖形來(lái)表示與上面的統(tǒng)計(jì)表比較，它有什么優(yōu)點(diǎn)
生；形象具體，很容易看出誰(shuí)多誰(shuí)少。
師：看來(lái)這種方塊圖還是比較好的，（出示圖2）現(xiàn)在你們就用方塊圖幫老師一個(gè)忙，在本子上把這張表格也制成方塊圖（給你們2分鐘）
生：為難。
師：怎么了 有困難嗎
生：數(shù)字太大，要畫(huà)的'方塊太多了。
師：那據(jù)你們了解，還有別的統(tǒng)計(jì)圖可以來(lái)試一試嗎
生：有扇形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖……
師：大家的知識(shí)可豐富。原來(lái)統(tǒng)計(jì)圖還有很多種呢 我看到大家已經(jīng)把各種統(tǒng)計(jì)圖放在作品區(qū)了。那我們就一起去帶著問(wèn)題去看一看吧。問(wèn)：那你認(rèn)為哪種比較適合來(lái)統(tǒng)計(jì)我們今天的內(nèi)容：五2班同學(xué)生日。
生：自己瀏覽。
師：大家都選好了嗎 請(qǐng)大家在網(wǎng)上投票。{廣播}然后說(shuō)說(shuō)原因。（網(wǎng)上投票）〔準(zhǔn)備開(kāi)始〕
師：為什么大多數(shù)同學(xué)都選擇條形統(tǒng)計(jì)圖呢
生：因?yàn)楹苋菀卓闯鲈谀膫�(gè)季度的生日人數(shù)多。
生：方塊統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖很相似，把小方塊連到一起就成可條形統(tǒng)計(jì)圖了。
師：那就尊重大家的意見(jiàn)，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，其它的以后再認(rèn)識(shí)。
師：請(qǐng)大家以小組為單位針對(duì)這幅條形統(tǒng)計(jì)圖{廣播}仔細(xì)觀察并討論一下，看看你能了解哪些關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。
生：互相交流。
師：現(xiàn)在你應(yīng)該比較了解你的條形統(tǒng)計(jì)圖了吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看給從圖上，你能看懂什么
生：介紹條形統(tǒng)計(jì)圖。（教師出示）
師：根據(jù)學(xué)生的介紹，穿插講授條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。
師：那現(xiàn)在把我們的生日統(tǒng)計(jì)表畫(huà)成條形統(tǒng)計(jì)圖，你來(lái)想象一下，圖上應(yīng)該有些什么
生：標(biāo)題"五年級(jí)二班同學(xué)生日時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖"，日期，單位，橫軸，縱軸……
師：請(qǐng)大家進(jìn)入條形統(tǒng)計(jì)圖，看看圖上已經(jīng)有了什么
生：回答。
師：你能完成這張統(tǒng)計(jì)圖嗎
生：自己完成。
師：你在圖上畫(huà)了什么
生：條形，數(shù)字……
師：你的條形的高度是根據(jù)什么來(lái)定的 為什么要標(biāo)上數(shù)字
請(qǐng)其它學(xué)生提出意見(jiàn)后大家自己修改。
生：回答填空題。
師：關(guān)于這張統(tǒng)計(jì)圖你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎
生：提出問(wèn)題。互相回答。
師：現(xiàn)在我們又認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，那請(qǐng)你把三種圖進(jìn)行一下對(duì)比你覺(jué)得怎么樣 如果給你在三種中選擇一種，你會(huì)選哪一種，為什么
生：略。
小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖很容易比較數(shù)量的多少，知道哪個(gè)季度過(guò)生日的人數(shù)最多，哪個(gè)季度過(guò)生日的人數(shù)最少。
三，練習(xí)
1，完成練一練
師：剛才我們已經(jīng)在電腦上制作出統(tǒng)計(jì)圖了。如果要你動(dòng)手用筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)，行嗎
生：在書(shū)上完成。（展示一人的，評(píng)價(jià)，你能從圖上看懂什么）出示做好的（和網(wǎng)上對(duì)比，修改。）
2，出示奧運(yùn)金牌統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)表的意思，再完成統(tǒng)計(jì)圖。
最后2008年的金牌數(shù)，請(qǐng)你根據(jù)前幾界的情況估計(jì)一下，再做。
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案條形統(tǒng)計(jì)圖2
教學(xué)內(nèi)容：
課本第45---46頁(yè)練習(xí)七第3---5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，能進(jìn)一步正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表和完成條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要調(diào)查、收集數(shù)據(jù)并分段整理、統(tǒng)計(jì)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
2、使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)和統(tǒng)計(jì)過(guò)程，獲得活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能，體會(huì)數(shù)據(jù)蘊(yùn)含信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。
3、使學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中的意義和價(jià)值，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)是了解問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要方法之一，培養(yǎng)尊重?cái)?shù)據(jù)、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
條形統(tǒng)計(jì)圖和分段統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題。
主要練習(xí)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。
二、圖表練習(xí)。
1、做練習(xí)七第3題。
�。�1）填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表：交流課前收集的長(zhǎng)江、黃河等4條河流的`長(zhǎng)度，統(tǒng)一數(shù)據(jù)。提問(wèn)：統(tǒng)計(jì)各條河流長(zhǎng)度時(shí)，統(tǒng)計(jì)表里為什么不需要合計(jì)？
�。�2）完成統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)這里的圖形統(tǒng)計(jì)圖和前面學(xué)習(xí)的不同在哪里？
提問(wèn)：這里每格表示的長(zhǎng)度是多少？圖上怎樣確定長(zhǎng)江的長(zhǎng)度是6397千米的？
學(xué)生完成條形統(tǒng)計(jì)圖交流畫(huà)法。
提問(wèn)：你覺(jué)得用條形統(tǒng)計(jì)圖表示四條河流的長(zhǎng)度有什么好處？你從圖上可以知道些什么？
2、做練習(xí)七第4題。
�。�1）完成統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生閱讀第4題，要求學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖：統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目是什么？有哪些項(xiàng)目，圖上哪里表示數(shù)量，一格高度表示多少？
學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。 你從圖中知道些什么？還能想到什么？
（2）填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。
交流統(tǒng)計(jì)表。這里的合計(jì)數(shù)表示什么意思？
（3）表圖比較。
呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
提問(wèn)：這里的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表各是怎樣表示數(shù)據(jù)的？和統(tǒng)計(jì)表比較。條形統(tǒng)計(jì)圖由什么特點(diǎn)？
三、實(shí)踐提升。
1、提出問(wèn)題。
引導(dǎo)：如果用單腳站立，你知道自己能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間嗎？你知道其他同學(xué)能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間？
要知道你和同學(xué)的單腳站立時(shí)間，必須完成什么工作，怎么做？
2、收集數(shù)據(jù)
估計(jì)：以秒為單位，單腳站立你能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間？把你估計(jì)的時(shí)間記錄下來(lái)。
提出活動(dòng)要求：
（1）各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，定好全組同學(xué)測(cè)量順序，按序在記錄表上寫(xiě)好姓名。
（2）每位同學(xué)按記錄表上的順序輪流測(cè)量單腳站立時(shí)間，以秒為單位。
�。�3）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)用秒表測(cè)定和報(bào)告每人測(cè)量結(jié)果，各人在記錄表里記錄數(shù)據(jù)。
（4）全部測(cè)量結(jié)束后，全組核對(duì)、統(tǒng)一記錄結(jié)果。
3、完成統(tǒng)計(jì)表 獨(dú)立整理、填表
交流：按表里的要求統(tǒng)計(jì)，是我們學(xué)過(guò)的什么內(nèi)容？分段整理統(tǒng)計(jì)要注意什么？
4、分析數(shù)據(jù)。
根據(jù)第5題的問(wèn)題，討論、交流，了解統(tǒng)計(jì)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。
5、交流體會(huì)。
交流：通過(guò)這次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，你有哪些體會(huì)可以和大家交流的？
四、練習(xí)總結(jié)。
提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有哪些問(wèn)題需要和大家商量 或者說(shuō)明的？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
統(tǒng)計(jì)表------------直接填寫(xiě)數(shù)據(jù) 反映數(shù)量多少
條形統(tǒng)計(jì)圖--------直條表示數(shù)據(jù) 反映數(shù)量多少 直觀形象
單腳站立時(shí)間？
收集數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì)結(jié)果
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案條形統(tǒng)計(jì)圖3
教學(xué)內(nèi)容：
課本第46---48頁(yè)練習(xí)七第6-7題、“動(dòng)手做”和“你知道嗎”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在調(diào)查數(shù)據(jù)、表示數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)調(diào)查表，能用調(diào)查表收集、整理數(shù)據(jù)，并能有效地表示，能簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)和分析統(tǒng)計(jì)獲得的數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，以及整理和表示數(shù)據(jù)的過(guò)程、方式，提高數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單處理的技能，進(jìn)一步感受數(shù)據(jù)可以反映事物的實(shí)際情況和存在問(wèn)題，逐步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。
3、使學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，體會(huì)日常生活中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，能與他人合作、交流，嘗試在活動(dòng)中提出建議，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功，逐步具有尊重客觀事實(shí)的意識(shí)，獲得重視閱讀和保護(hù)視力等方面的行為習(xí)慣教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
小組調(diào)查與整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、引導(dǎo)回顧
提問(wèn)：在前面的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，你了解了一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)需要經(jīng)過(guò)哪些基本過(guò)程？
2、揭示課題。
按基本過(guò)程，自己來(lái)收集、整理數(shù)據(jù)，再制成統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，開(kāi)展調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)
（一）統(tǒng)計(jì)課外閱讀情況。
1、出示練習(xí)七第6題。
提問(wèn)：小力是怎樣了解他的同學(xué)課外閱讀情況的？他的調(diào)查表怎樣設(shè)計(jì)的？你知道小力用這個(gè)調(diào)查表會(huì)怎樣了解同學(xué)們的情況？
2、分小組活動(dòng)。
引導(dǎo)：想：如果用這個(gè)調(diào)查表在小組里了解每個(gè)同學(xué)課外閱讀情況，再整理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
分小組統(tǒng)計(jì)（出示要求）
�。�1）每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際閱讀情況，如實(shí)填寫(xiě)調(diào)查表。
�。�2）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收回全部調(diào)查表。
�。�3）小組討論怎樣整理數(shù)據(jù)比較方便，和組長(zhǎng)一起用小組的方法整理。
（4）根據(jù)集體整理的數(shù)據(jù)，各人完成第46頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表。
�。�5）在小組里交流統(tǒng)計(jì)表，校對(duì)是否符合調(diào)查、整理的數(shù)據(jù)。
3、交流、分析數(shù)據(jù)。
交流：能說(shuō)說(shuō)你們小組同學(xué)課外閱讀的情況嗎？
根據(jù)你的統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單分析你們小組課外閱讀的數(shù)據(jù)。
4、匯總數(shù)據(jù)分析。
提問(wèn)：如果要知道全班同學(xué)課外閱讀的數(shù)據(jù)，可以怎樣做？
分析：你對(duì)全班同學(xué)課外閱讀的情況有哪些了解？
5、活動(dòng)小結(jié)：總結(jié)我們這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)了哪些活動(dòng)，你對(duì)統(tǒng)計(jì)有什么體會(huì)？
（二）統(tǒng)計(jì)全班視力情況。
1、提出問(wèn)題，了解要求。
要了解全班同學(xué)的'視力情況，你覺(jué)得用什么辦法解決，需要怎樣統(tǒng)計(jì)？
出示練習(xí)七第7題。學(xué)生閱讀、了解要求。
2、小組調(diào)查數(shù)據(jù)
每人依次匯報(bào)自己的視力情況，用你的方法做好記錄，核對(duì)你的記錄是否正確。
3、匯總數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)。
提問(wèn)：按照我們班選擇的調(diào)查項(xiàng)目，統(tǒng)計(jì)表中要設(shè)計(jì)哪些項(xiàng)目？
學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表的設(shè)置，根據(jù)匯總的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。
4、分析、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。
知道了全班視力的哪些情況，對(duì)班上同學(xué)的視力情況作一番評(píng)價(jià)。
5、活動(dòng)總結(jié)。
說(shuō)說(shuō)這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)的收獲和體會(huì)。
三、拓展延伸。
1、完成“動(dòng)手做”
�。�1）明確做什么。
說(shuō)明要做什么，了解什么結(jié)果。
�。�2）了解怎樣做。
強(qiáng)調(diào)滴水時(shí)要和硬幣面靠近些，滴水要慢些，盡量使滴水能多一些。
�。�3）學(xué)生動(dòng)手做。
同桌合作，一人滴水，數(shù)滴數(shù)，另一人記錄數(shù)據(jù)，然后各自完成統(tǒng)計(jì)表。
交流：你滴得最多的一次是幾滴？最少呢？
2、閱讀“你知道嗎”。
�。�1）閱讀統(tǒng)計(jì)圖。
了解怎樣表示數(shù)據(jù)，在不同的統(tǒng)計(jì)圖里分別知道些什么。
�。�2）交流：你覺(jué)得這些實(shí)際上都是什么統(tǒng)計(jì)圖？第一幅統(tǒng)計(jì)圖用什么表示條形的？為什么會(huì)想到用麥穗表示？第二幅，第三幅各是用什么代表?xiàng)l形的？
第二幅圖里“100人”“10人”“1人”是什么意思，中國(guó)每平方千米有多少人？俄羅斯呢？
從圖里你知道了什么，有些什么想法？
四、活動(dòng)總結(jié).
通過(guò)統(tǒng)計(jì)和活動(dòng)，你了解些什么？你有哪些收獲和體會(huì)？
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