《水鄉(xiāng)歌》小學二年級語文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《水鄉(xiāng)歌》小學二年級語文教案，希望能夠幫助到大家。
《水鄉(xiāng)歌》小學二年級語文教案1
教材分析：
本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩歌。每一節(jié)開頭都有一句問話“水鄉(xiāng)什么多？”，然后作答，突出了水鄉(xiāng)水多、橋多、船多、歌多的特點。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。
教學目標：
由插圖入手，先理解插圖的內容，讀懂課文，體會水鄉(xiāng)的美麗景色，識記14個漢字，學會寫8個生字。通過學習，了解水鄉(xiāng)的四大特點，層層遞進，滲透對勞動、對水鄉(xiāng)生活由衷的熱愛、贊美的情致。收集有關家鄉(xiāng)的事例，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點：
了解水鄉(xiāng)的四大特點：水多、橋多、船多、歌多，識記15個漢字，學會寫7個生字。
教學構想：
指導學生學會看插圖，借助插圖理解課文，想象課文內容，然后學習生字、寫字，最后再讀課文，想象水鄉(xiāng)的美景，并收集家鄉(xiāng)的事例，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感
學情分析：
同學們對于水鄉(xiāng)的景色了解不多，而且課文去掉了拼音，學生學習起來有一定的難度。
教學準備：
1、教學掛圖
2、收集家鄉(xiāng)的圖片資料；準備生字卡片。
教學內容：
學習兒歌《水鄉(xiāng)歌》，理解課文內容，領略祖國大好河山的.美麗景色，學習生字。
學生學習過程：
一、導課：
同學們，你們跟隨媽媽去過蘇州、杭州嗎？如果有的話，能描述一下那里的景色？很多同學沒有去過，那么你們想不想看一看呢？
引導學生看一看教學掛圖，說一說自己的印象。
二、我們先來觀察一下圖畫
仔細觀察，你發(fā)現了什么？按一定順序說
給你印象最深的是什么？（及時評價學生的描述，也可以采用互相評價的方法進行）
板書課題：水鄉(xiāng)歌
�。R讀課題）
為什么這些地方叫“水鄉(xiāng)”？
欣賞課文：
放錄音聽讀課文，說說你了解了水鄉(xiāng)的什么特點
五、初讀課文
�。�1）看課文怎么描述的？大家自由讀
�。�2）小組討論：水鄉(xiāng)什么多？
�。�3）指名說一說
（4）哪一個特點給你的印象最深？
六、知道學生美讀課文
�。�1）小組內分段來朗讀
�。�2）讀自己喜歡的段落，說說自己為什么喜歡
�。�3）指名說一說
我們讀了課文再來看一段有關水鄉(xiāng)的錄像，說說你最喜歡水鄉(xiāng)的什么？
學生隨樂曲欣賞錄像
七、學習生字：小組內劃出生字表中的生字，讀一讀，分析字形，交流記憶方法
�。�1）指名說一說：你認識了什么生字
�。�2）小老師領讀生字
（3）生字游戲：對對碰
八、深入理解課文
�。�1）你喜歡水鄉(xiāng)的哪一方面？新生活表現在哪里？從課文找出有關的小節(jié)在小組里讀讀試試。
�。�2）通過讀課文知道了水鄉(xiāng)什么多？
（3）男女分讀再全班朗讀并指導背誦。
九、拓展：
1、你想對水鄉(xiāng)說什么？你還發(fā)現水鄉(xiāng)什么多？
2、現在水鄉(xiāng)的景色也受到了污染，你想對水鄉(xiāng)的人們說些什么？我們要保護好環(huán)境
3、我們的家鄉(xiāng)什么多？
十、練習：后我們懷著對水鄉(xiāng)的喜愛之情再讀課文
十一、總結并評價
作業(yè)設計：
收集有關家鄉(xiāng)發(fā)展變化的事例
《水鄉(xiāng)歌》小學二年級語文教案2
【教材分析】
這是一首詩歌。詩人以活潑清晰的語言，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。依循水鄉(xiāng)的“水多→船多→歌多”的順序結構全詩。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復沓，瑯瑯上口。
【教學要求】
德：讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
智：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學方法】在朗讀訓練中，引導學生領會詩歌內容，感受詩歌意境。
【教學時間】兩課時。
第一課時
一、揭示課題
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文。
要求：畫出生字，讀準字音，讀通句子。
2、指名分段試讀課文。
卡片正音。
渠 塘 波 像 裝 咱 新
裝（zhuāng翹舌音） 咱（zán平舌音）
新（xīn前鼻音） 羅（luó邊音）
3、指名說說課文里告訴我們水鄉(xiāng)什么多。
三、教學生字詞、指導書寫
1、出示小黑板。指名讀詞語。
2、看圖理解“池塘”“清波”“渠”。結合生活實際理解：新生活 裝滿
3、學習生字字形。
渠：上下結構，不能寫成左右結構。
像：右邊的筆順是：
裝：上下結構，上部右邊不能寫成“土”。
結合教學“衣字底”。
4、指導書寫。
渠、裝，要寫緊湊。
波、像、咱，左窄右寬。
學生練習描紅。
四、作業(yè)：
1、練習正確、流利地讀課文。
2、抄寫生字兩遍。
第二課時
一、復習檢查
1、出示生字詞卡，讓學生認讀。
2、看拼音，寫詞語。
shuǐ xiāng chí táng qīng bōzhuāng mǎn
�。� ） （ ） （ ）（ ）
chù chù piàn piàn qiān tiáo qú xīn shēng huó
�。� ） （ ）（ ） （ ）
二、細讀課文
1、學習第一小節(jié)
�。�1） 自由讀課文。
�。�2） 思考：這一段告訴我們水鄉(xiāng)什么多？（板書：水多）
哪幾個詞寫出了水多？（用筆畫出來）
�。�3） 結合圖畫想象水鄉(xiāng)的.美景。
① 出示幻燈圖片。
指名看圖說出：河流、池塘在什么地方。師描述水渠的樣子。
�、� 看看圖，讀課文，說說你眼前出現了怎樣的景象。
口頭填空：我們好看到了（ ），聽到了（ ）。
�。�4） 指導朗讀。
2、學習第二小節(jié)。
�。�1）回憶第一小節(jié)的學習過程和方法。
出示：
�、� 練讀課文。
�、� 想想水鄉(xiāng)什么多，畫出“千只、萬只、片片、滿”。
�、� 圖文結合，想象畫面。
�。�2）自學第二小節(jié)。
�、� 檢查自學情況。
幫助學生認識“駁”與“帆”。（板書：船多）
�、� 引導學生欣賞“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河�！�
指名說說讀了這一句你好像看到了什么。
放錄像：水鄉(xiāng)湖面寬闊，千帆飄蕩，幫助學生進一步體會意境。
�。�3）感情朗讀第二小節(jié)。
3、學習第三小節(jié)。
�。�1）自由讀課文。
�。�2）討論：水鄉(xiāng)什么多？為什么水鄉(xiāng)的歌會這么多？從哪兒看出水鄉(xiāng)人民很幸福？水鄉(xiāng)人過上了什么樣的新生活？
�。�3）想象水鄉(xiāng)人民唱歌的畫面。
�。�4）指名朗讀。（快活、贊美之情）
三、練習朗讀、背誦
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
四、課堂練習
1、寫出帶有下面偏旁的字，再組成詞語。
2、在括號里填上合適的詞。
一（ ）池塘 一（ ）白云 一（ ）歌曲 一（ ）白帆
3、按要求填空
渠共（ ）畫，第五畫是（ ）。像共（ ）畫，第八畫是（ ）。
《水鄉(xiāng)歌》小學二年級語文教案3
一、教學目標：
1、能正確地認讀生字新詞，并在此基礎上做到流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
3、學生能基本背誦課文。
二、教學重點：
能正確、流利、有感情地讀課文。
三、教學難點：
體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。
四、教學準備：
1、多媒體課件。
2、分小組學習。
五、學情調查：
1、學生對水鄉(xiāng)風景人情缺乏感性認識，缺少生活體驗。
2、學生對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。
六、教學過程：
�。ㄒ唬⿲�，激發(fā)興趣。
1、小游戲。師板畫小帆船，請學生上黑板模仿畫，比一比誰畫的好、快。
2、導入新課。放水鄉(xiāng)風光圖像，交流感受。
3、教師配樂朗誦，學生思考：水鄉(xiāng)什么多？
4、讀后交流，揭示課題《水鄉(xiāng)歌》，板書：水鄉(xiāng)歌
�。ǘ┏踝x，整體感知。
1、提出讀書要求，自由讀詩歌。
2、檢查字詞與課文。
3、交流學情，你還有什么不懂嗎？學生提問。
（1）教給方法，理解“渠”“駁”歌、曲都是人們唱的，它們意思相近，我們可把這兩個字組成一個詞“歌曲”，想一想：渠是什么意思？駁呢？
�。�2）提出用畫畫的.方式來讀課文，弄懂其它提出的問題。
（三）精讀，體悟情感。
1、第一段畫水。
�。�1）水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫，我們該先畫什么呢？水還是船？（水）
（2）要想畫好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。
（3）交流，水鄉(xiāng)的水是什么樣的？
（4）看第一段圖像，師引讀。
�。�5）指導朗讀，齊讀
�。�6）指導作畫
2、第二段畫船及其它。
（1）船應該怎么畫，自由讀第二段。
�。�2）請一位小朋友畫一只船，指導：用什么顏色粉筆？（白色）船應該畫在什么位置？（水上）畫一只行嗎？再請小朋友畫多只帆船。
�。�3）水上有白帆，天上還有云朵，師再畫云朵。你想起書上哪句話？指導朗讀，（白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河）
（4）這么多船在干什么呢？（捕魚、捉蝦、運輸……）
�。�5）小組交流，水里面會有什么，水上呢？水邊呢？
魚、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等。
�。�6）把剛才說的畫下來，指導作畫。
�。�7）水鄉(xiāng)那么優(yōu)美，生活在這里的人多么幸福啊。指導有感情朗讀第二段。
3、第三段畫歌及其它。
�。�1）歌可以畫嗎？讀第三段。
�。�2）小組交流：誰在唱歌？為什么唱歌？
�。�3）水鄉(xiāng)人們通過辛勤勞動過上了幸福的生活，看到這么多的帆船你能聽到他們在唱歌嗎？
（4）指導朗讀。
4、擴展想象升華內涵。
�。�1）小朋友想一想，再對照書上的插圖。看看還可以畫什么？（樓房、鳥、樹……）
�。�2）水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個美名，叫“魚米之鄉(xiāng)”。
（3）配樂有感情地朗讀全文，會背的站到講臺前和老師一齊背誦。背誦全文。
【《水鄉(xiāng)歌》小學二年級語文教案】相關文章：
小學語文教案《水鄉(xiāng)歌》01-28
小學語文水鄉(xiāng)歌教案01-14
語文 －水鄉(xiāng)歌08-15
小學語文教案《水鄉(xiāng)歌》9篇01-28
小學語文水鄉(xiāng)歌教案9篇01-14
《水鄉(xiāng)歌》的教案08-15