小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案:利息

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案:利息，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案:利息1

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)練習(xí)一的第3—6題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步了解利息的有關(guān)知識(shí)，掌握利息的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　教具準(zhǔn)備：將下面的復(fù)習(xí)題寫(xiě)在小黑板上。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了儲(chǔ)蓄的一些初步知識(shí)，知道什么是本金，什么是利息和利率，還學(xué)習(xí)了怎樣計(jì)算利息。下面我們一起看一道復(fù)習(xí)題。

　　復(fù)習(xí)題：李力把120元錢(qián)存入銀行，存定期3年，年利率是6．21％。到期時(shí)李力可得利息多少元?本金和利息一共是多少元?

　　“李力存款的本金是多少元?”學(xué)生說(shuō)出120元后，教師指出：存人銀行的錢(qián)就是本金。

　　“李力的存款在銀行存了三年到期后，他不僅可以取回本金120元，還可以得到銀行多付給他的一些錢(qián)．這些錢(qián)叫什么?”學(xué)生回答利息后，教師指出：取款時(shí)銀行多付的錢(qián)叫做利息。

　　“銀行在計(jì)算利息時(shí)是根據(jù)什么計(jì)算的?”學(xué)生回答利率后，教師指出：銀行付給的利息是根據(jù)利率算出的。

　　“題目中年利率是6.21％是什么意思?”學(xué)生回答后，教師指出：存款到期后，每年每100元可得利息6．21元。

　　“李力的存款到期時(shí)，他可以得利息多少元?是怎樣計(jì)算的?”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：利息=本金×利率×?xí)r間 120×6．21％×3 ≈ 22．36(元)

　　“本金和利率一共多少錢(qián)?”讓學(xué)生列式計(jì)算。教師板書(shū)：120十22．36＝142．36(元)

　　教師：由此可以看出參加儲(chǔ)蓄，不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，對(duì)自己也有好處。我們要把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行。

　　二、課堂練習(xí)

　　做練習(xí)一的第3、4、6題。學(xué)生先獨(dú)立做，教師注意了解學(xué)生做題情況，幫助有困難的學(xué)生。

　　1．訂正第3題時(shí)，教師可以提問(wèn)：你知道國(guó)家建設(shè)債券是什么嗎?學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，教師可以簡(jiǎn)要地向?qū)W生說(shuō)明：國(guó)家建設(shè)債券是國(guó)家為了發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)行的一種證券。這種債券跟定期存款一樣也是有時(shí)間期限和利率的。計(jì)算債券的利息的方法和儲(chǔ)蓄存款利息的算法是一樣的.。

　　再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的，教師板書(shū)算式：

　　1500×7．11％×3十1500

　　2．訂正第4題時(shí)，可以提問(wèn)：趙英去年11月1日存入銀行800元錢(qián)，定期2年。到明年11月1日取出時(shí)，一共存了幾年?到期了嗎?使學(xué)生明白，從去年的11月1日到明年的11月1日正好是兩年，所以解答這道題的算式應(yīng)是：800×5．94％×2十800

　　3．訂正第6題時(shí)，教師可以提問(wèn)：

　　“題目的問(wèn)題是‘增長(zhǎng)百分之幾?’，它實(shí)際要求的是什么?是以哪個(gè)量為單位‘1’的?”(實(shí)際求的是1997年比1996年增加的存款數(shù)是1996年存款數(shù)的百分之幾，是以1996年的存款為單位“1”的。)所以解答這道題的算式應(yīng)是：32÷(147—32)×100％

　　三、提前做完上面題目學(xué)有余力的學(xué)生，可以做練習(xí)一的第7*題

　　教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：先計(jì)算出兩種儲(chǔ)蓄辦法各得到多少利息，再進(jìn)行比較。用第一種儲(chǔ)蓄辦法，利息是500×5．94％×2＝59．4(元)；用第二種儲(chǔ)蓄辦法，第一年后可以得到本息合計(jì)500×5．67％×l十500＝528．35(元)，把528．35元再存入銀行第二年的本息合計(jì)528．35×5．67％×l十528．35＝558．31(元)，減去500元，兩年共得利息58．31元。所以采取第一種方法得到的利息多一些。

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)一的第5題。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案:利息2

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第l～2頁(yè)及“做一做”中的題目，練習(xí)一的第1、2題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生了解有關(guān)利息的初步知識(shí)，知道“本金”、“利息”、“利率”的含意，會(huì)利用利息的計(jì)算公式進(jìn)行一些有關(guān)利息的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　教具準(zhǔn)備：將例題寫(xiě)在小黑板上，活期儲(chǔ)蓄、定期儲(chǔ)蓄的存款憑條和取款憑條。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師提問(wèn)：

　　“如果你家中有一些暫時(shí)不用的錢(qián)，將怎么辦？”讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)有學(xué)生說(shuō)要把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行時(shí)，接著提問(wèn)：

　　“為什么要把錢(qián)存入銀行呢？”多讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

　　教師肯定學(xué)生的回答，再指出：把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行有兩個(gè)好處：一是國(guó)家可以把這些錢(qián)集中起來(lái)，用在建設(shè)上，所以說(shuō)儲(chǔ)蓄可以支援國(guó)家建設(shè)；二是參加儲(chǔ)蓄的人用錢(qián)更加安全和有計(jì)劃，還可以得到利息，所以說(shuō)儲(chǔ)蓄對(duì)個(gè)人也有好處。

　　“你們知道利息是怎樣計(jì)算的嗎？”

　　教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些有關(guān)利息的知識(shí)。板書(shū)課題：“利息”

　　二、新課

　　出示例題：小麗1998年1月1日把100元錢(qián)存入銀行，存定期一年。到1999年1月 1日，小麗不僅可以取回存入的 100元，還可以得到銀行多付給的 5.67元，共105.67元。

　　先請(qǐng)學(xué)生讀題，然后教師再說(shuō)明：題目中有“存定期一年”表示什么呢？一般來(lái)講，儲(chǔ)蓄主要分定期存款、活期存款、大額存款等方式。所謂活期存款是指儲(chǔ)戶(hù)可以隨時(shí)提取的一種儲(chǔ)蓄方式，定期存款是有一定期限的一種存款方式�，F(xiàn)在銀行的定期存款有三個(gè)月、六個(gè)月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。小麗存的是“定期一年”，即小麗在銀行存的 100元在一般情況下要在銀行存一年；如果有特殊情況也可以提前提取。

　　教師：在銀行儲(chǔ)蓄要弄清三個(gè)概念：本金、利息和利率。小麗在銀行存入100元，也就是說(shuō)她的本金是100元。板書(shū)：“存入銀行的錢(qián)做本金”

　　存款到期時(shí)，小麗到銀行取回105.67元，銀行多付給小麗5.67元，這是100元定期一年的存款所得到的利息。板書(shū)：“取款時(shí)銀行多付的錢(qián)叫做利息”

　　這5.67元的利息是根據(jù)什么給小麗的呢？是銀行的工作人員根據(jù)利率計(jì)算出來(lái)的。板書(shū)：“利率就是利息與本金的比值”這是由銀行規(guī)定的。利率有按年計(jì)算的，也有按月計(jì)算的。小麗存的是定期一年的存款，年利率是5.67％，也就是說(shuō)如果存100元，在銀行存一年可得100元的5.67％的利息，即5.67元的利息，再加上本金100元共105.67元。

　　根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整。1997年10月中國(guó)工商銀行公布的定期整存整取一年期的年利率是5.67％，二年期的年利率是5.94％．三年期的年利率是6.21％。五年期的年利率是6.66％。

　　按照上面的利率，如果小麗存300元錢(qián)定期存款二年，到期時(shí)她應(yīng)得利息多少元？提問(wèn)：

　　“二年期的定期整存整取的年利率是5.94％是什么意思？”（到期取款時(shí)每100元可得5.94元的利息。）

　　“小麗的'本金是300元，到期時(shí)她每一年應(yīng)得利息多少元？”（300元的5.94％。）學(xué)生口述，教師板書(shū)： 300 × 5.94％

　　“二年應(yīng)得利息多少元？”學(xué)生口述，教師接著板書(shū)：× 2

　　小麗的存款到期時(shí)可以得到的利息是35.64元。

　　“想一想，存款的利息應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？”先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師再板書(shū)：利息＝本金×利率×?xí)r間

　　“小麗的存款到期時(shí)，她可以取出本金和利息一共多少元？”（335.64元。）

　　如果有條件可以讓學(xué)生看一看活期儲(chǔ)蓄、定期儲(chǔ)蓄的存款和取款的憑條。

　　三、鞏固練習(xí)

　　做第2頁(yè)“做一做”中的題目和練習(xí)一的第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立做，然后再共同訂正。

　　訂正練習(xí)一的第2題時(shí)，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：活期儲(chǔ)蓄每月的利率是0.1425％，表示什么意思？再引導(dǎo)學(xué)生分步說(shuō)出： 280元每月可得利息多少元？6個(gè)月的利息是多少元？本金和利息一共多少元？

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)一的第1題。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案:利息3

　　一、復(fù)習(xí)利息、成數(shù)等概念

　　1．做整理和復(fù)習(xí)第1題。

　　請(qǐng)一名學(xué)生讀題。另請(qǐng)兩名學(xué)生加以回答，教師補(bǔ)充完整。

　　提問(wèn)：同學(xué)們準(zhǔn)備用自己的存款做些什么事情呢?讓學(xué)生自由討論，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)那些準(zhǔn)備用自己存款做些有意義的事情的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。

　　2．做整理和復(fù)習(xí)第2題。

　　請(qǐng)一名學(xué)生讀題。

　　提問(wèn)：什么叫本金、利息、利率?利息的意義是什么?

　　利息是怎樣計(jì)算的?

　　讓幾名學(xué)生回答．然后將本金、利息、利率的概念用幻燈顯示，請(qǐng)學(xué)生齊讀一遍。板書(shū)利息的計(jì)算公式：利息＝本金利率時(shí)間；

　　3．做整理和復(fù)習(xí)第4題。

　　請(qǐng)一名學(xué)生讀題：另請(qǐng)兩名學(xué)生分別對(duì)兩個(gè)問(wèn)題加以回答。

　　4．做練習(xí)三的第3、4題。

　　把全體學(xué)生分或兩組．一組做第3題，另一組做第4題，答案直接寫(xiě)在課堂練習(xí)

　　本上：教師巡視．及時(shí)糾正學(xué)生中間出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后進(jìn)行集體訂正。

　　二、復(fù)習(xí)有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題

　　1．做整理和復(fù)習(xí)第3題：

　　請(qǐng)一名學(xué)生讀題。

　　提問(wèn)：要求利息，必須知道哪些數(shù)據(jù)?(引導(dǎo)學(xué)生在題中找出本金、利率、時(shí)間 各是多少。)

　　計(jì)算利息的公式是什么?(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的公式。)。

　　讓一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。教師一邊巡視，一邊及時(shí)糾正學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后集體訂正。

　　2．做練習(xí)三的第1題。

　　請(qǐng)一名學(xué)生讀題。教師無(wú)需用任何提示，直接讓學(xué)生計(jì)算利息。教師行間巡視，然后集體訂正：

　　小結(jié)：我們國(guó)家還有許多貧困地區(qū)的兒童因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)，許多小朋友都像小英一樣把零用錢(qián)節(jié)省下來(lái)存入銀行，既支援了國(guó)家建設(shè)，又可以把利息捐獻(xiàn)給希望工程。我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)勤儉節(jié)約，不亂花錢(qián)，為貧困地區(qū)的兒童獻(xiàn)一份愛(ài)心。

　　3．做練習(xí)三的第2題。

　　請(qǐng)一名學(xué)生讀題。

　　教師說(shuō)明：購(gòu)買(mǎi)建設(shè)債券是支援國(guó)家建設(shè)的另一種方式，和儲(chǔ)蓄在實(shí)質(zhì)上是一樣的'。只是債券的利率一般高于定期儲(chǔ)蓄。

　　抽取兩名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視，等全體學(xué)生做完以后，集體訂正。尤其要提醒學(xué)生注意題目要求的是到期時(shí)一共能取出多少元?所以在求出利息以后，不要忘記把本金加上。

　　4．做整理和復(fù)習(xí)第5題。

　　請(qǐng)一名學(xué)生讀題。

　　提問(wèn)：一成五是多少?

　　這道題里單位1是誰(shuí)?

　　可以用什么方法計(jì)算?哪種方法更簡(jiǎn)便?(方程解法和算術(shù)解法)

　　分別請(qǐng)兩名學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題。

　　請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板前做，分別用方程解法和算術(shù)解法進(jìn)行解答，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視，邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后進(jìn)行集體訂正。

　　5．做練習(xí)三的第5題。

　　請(qǐng)一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視，集體訂正．

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