小學(xué)語文一年級教案《吃水不忘挖井人》

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小學(xué)語文一年級教案《吃水不忘挖井人》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文一年級教案《吃水不忘挖井人》1

　　教學(xué)目的

　　1.正確理解課文內(nèi)容。

　　2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌�毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。

　　教學(xué)時間

　　1課時

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　立石碑的意義

　　教學(xué)過程

　　一、看拼音自己讀一遍課文。（學(xué)生自讀）

　�。ǘ�）指名讀一遍課文

　�。ǘ�）同學(xué)自己在書上標(biāo)出有幾段。

　　二、理解課題

　�。ㄒ唬┌鍟�課題《吃水不忘挖井人》

　�。ǘ�）提問：“吃水不忘挖井人”是什么意思？

　　三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┲该�讀第1段

　　1.提問：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？

　　2.要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的.沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。

　�。ǘ�）自由讀的形式讀第2段。

　　1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？

　　2.板書：

　　3.朗讀這段，指名3～5人。

　�。ㄈ�）齊讀第3段。

　　1.自己在書上劃出石碑上的話。

　　2.提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？

　　四、指名讀全文

　　五、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？

小學(xué)語文一年級教案《吃水不忘挖井人》2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能

　　1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識字。

　　情感態(tài)度價值觀：在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、通過多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個生字

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡。

　　【教學(xué)方法】

　　自主、合作，朗讀感悟。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

　　1、聽歌曲《我愛北京天安門》

　　2、教師講解，導(dǎo)入新課

　　這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。

　　人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

　　今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

　　二、板書課題、理解認(rèn)字。

　　1、齊讀課題

　　問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）

　　（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）

　　2、認(rèn)識生字“忘、挖、井�！�

　　3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

　　三、初讀課文、識記生字。

　　1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文。

　　之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念�！�

　　意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。

　　3、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會，可互相取長補(bǔ)短。

　　4、出示生字卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

　　設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的'熱情。

　　5、小組成員相互交流自己的方法。

　　四、再讀課文，感悟文章。

　　1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

　　2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。

　　3、想象、擴(kuò)展

　　為什么要挖這口井？

　　他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？

　　鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰�旁立一塊石碑？

　　學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

　　設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

　　4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。

　　五、練習(xí)書寫“忘、想、念”

　　1、說說這幾個字在字型上有什么特點(diǎn)。

　　2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）

　　3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。

　　以上過程結(jié)合動畫課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。

　　六、總結(jié)、作業(yè)

　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

小學(xué)語文一年級教案《吃水不忘挖井人》3

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1、做個游戲好嗎？翻頁數(shù)

　　2、翻到95頁，定住不動。拿好書，齊讀卡片上的句子。（第6單元卷首語）

　　3、誰來說說你們怎么幸福？怎么快樂呀？那喝水時你感到過幸福嗎？

　　4、今天學(xué)了22課后，你一定會體會到喝水也是那么幸福的！

　　5、板書課題。誰來讀課題？這些字大家都認(rèn)識了，那這個字怎么讀？學(xué)習(xí)“忘”。

　　“忘”怎么記？你想怎么讀這個詞才能讓大家不忘�。ù舐暎�

　　“挖”和“井”怎么記？

　　“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字頭，挖成“乙”的形狀。

　　“井”（板畫一口井）誰能上來給我們介紹一下井的構(gòu)造

　　讀了課題我們就能知道這么多，就帶著體會再來齊讀課題吧，一定會讀出不一樣的感覺來。

　　二、自讀課文，識記字詞

　　1、自讀課文：認(rèn)真讀課文，遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍，最后標(biāo)好自然段。

　　2、詞語：自讀—個讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀

　　3、字詞回歸句子：出示句子：

　　毛主席領(lǐng)導(dǎo)著革命戰(zhàn)士解放了全中國。

　　全國人民時刻想念毛主席。

　　4、生字：同位互讀——-交流識字（讀-說結(jié)構(gòu)-組詞）——齊讀

　　三、細(xì)讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段：課文有幾個自然段？輕聲讀一讀第一自然段吧，告訴大家，這一段中藏著三個地名，看你能不能找出來。

　　遇到地名時聲音大一些讀出來，貼圖：瑞金、沙洲壩、江西齊讀，比較，你能把這三個地方按照從小到大的順序讀出來嗎？

　　看到你們輕松解決了這么大的難題，老師真高興，也想讀一讀，行嗎？教師范讀第一自然段，讀錯：把“住過”讀成“住著”。

　　學(xué)生指正，說區(qū)別。住過——-表示曾經(jīng)，住著——-表示現(xiàn)在還在看來讀書一定要看仔細(xì)了再讀，齊讀第一自然段。

　　“那兒”是指哪兒呀？

　　2、沙洲壩？是個什么樣的地方呢？在那里流傳著這樣一句話：

　　“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕�！�

　　小朋友也來讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個怎樣的地方？（吃水很困難的地方）

　　課文中哪里寫到沙洲壩是個缺水的地方呢？快讀讀第二段，畫出描寫沙洲壩缺水的句子。

　　誰來讀第一句？從這一句中你知道了什么？

　　你從哪里看出村民吃水很困難？沒有水會給村民的生活帶來哪些困難呢？如果要解決這些困難就要——吃水/要到/很遠(yuǎn)的/地方/去挑體會著再讀讀

　　同學(xué)們，沒你們見過挑水的嗎？看圖，你體會出什么？（山路難走、水桶很沉、村民很累…。）再讀�。�

　　3、是呀，沙洲壩的村民們吃水實在太困難了，這一切被當(dāng)時居住在那里的.毛主席看見了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？讀你能想像一下挖井時的情景嗎？怎么挖？學(xué)生充分想象，自由發(fā)言。

　　4、毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著…一天、兩天…一直挖了十幾天，水井終于挖好了！看，鄉(xiāng)親們多么高興�。∷麄兇藭r心里會想些什么？

　　5、合作讀第二自然段。

　　6、鄉(xiāng)親們還給這口井起了個好聽的名字呢，這口井就叫——紅井！后來，沙洲壩又唱起了一首民謠：（齊讀）

　　紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。

　　喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。

　　跟這口井有關(guān)系的小故事很多，老師給大家?guī)�來一個紅井的小故事（講故事）

　　鄉(xiāng)親們唱起來這樣的歌謠，又冒著生命的危險保護(hù)著紅井，他們?yōu)槭裁匆�這么做呢？

　　6、是啊，每次看到紅井時，每次喝到紅井水時，村民們都會想起——毛主席！讓我們齊讀最后一段，聽聽鄉(xiāng)親們的心聲�。ò鍟�：時刻想念毛主席）

　　“刻著”和“時刻”理解在不同的語境中字的含義不同。

　　7、字是刻在碑上了，同時它也永遠(yuǎn)地刻在了人民的心里！如今的沙洲壩家家戶戶都裝上了自來水，可是他們卻依然還在飲用著紅井水，那是因為他們——“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”

　　四、拓展升華

　　1、吃水時，我們要不忘“挖井人”，那么，我們在享受其他東西時又該不忘什么人呢？比如，穿衣服時“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學(xué)知識不忘”。

　　2、現(xiàn)在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過我們的人，這也叫做“飲水思源”！

　　3、相信同學(xué)們經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定對“吃水不忘挖井人”這句話有了更深的感悟，老師送給你們一首歌，播放《在燦爛的陽光下》

　　4、如果現(xiàn)在，我再問你這個問題：當(dāng)你喝水的時候感到過幸福嗎？你會怎么回答？

　　是啊，當(dāng)我們懷著感恩的心、飲水思源的時侯，我們就被幸福圍繞著！

小學(xué)語文一年級教案《吃水不忘挖井人》4