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小學五年級《海豚救人》語文教案

時間:2024-04-10 17:34:03 小學語文教案 我要投稿
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小學五年級《海豚救人》語文教案

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的小學五年級《海豚救人》語文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級《海豚救人》語文教案

小學五年級《海豚救人》語文教案1

  教學目標:

  1、認識本課3個生字。

  2、朗讀課文。了解海豚是怎樣救人,為什么能夠救人的。領會作者運用的表達方法。

  3、受到愛護動物、保護動物的教育。

  教學重難點:

  1、從海豚救人的事件中體會海豚是人類的朋友,我們應該保護動物。

  2、學習作者所運用的表達方法。

  教學過程:

  一、導入新課

  同學們可能見過海豚的`精彩表演,為它高超的本領所嘆服,可你們知道嗎?海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員”呢!這節(jié)課我們就來學習第24課《海豚救人》。板書課題。

  二、小聲自由讀課文

  思考:課文寫了什么事?(整體感知)

  三、自學課文

  1、分小組朗讀課文,標出自然段。

  2、想想文章是分幾部分來寫的。

  3、討論后指名回答。

  四、從問題入手學習本課

 1、海豚是怎樣救人的?

  2、海豚為什么能夠救人?

  五、通讀全文,交流表達方法

  1、回憶《鯨》的表達方法,指名說。

  2、小組討論:說說作者為了說明海豚救人,運用了哪些表達方法。

  六、總結、擴展

  1、同學們,除了課文中介紹的內容之外,你還對海豚有哪些了解呢?介紹給同學們聽。

  2、全班交流。

  附:板書設計

小學五年級《海豚救人》語文教案2

  教學目標

 。、認識本課3個生字。

 。、朗讀課文。了解海豚是怎樣救人,為什么能夠救人的。領會作者運用的表達方法。

 。、受到愛護動物、保護動物的教育。

  教學重難點

 。、從海豚救人的事件中,體會到海豚是人類的'朋友,我們應該保護動物。

 。病W習作者所運用的表達方法。

  教學過程

  一、導入新課

  同學們可能見過海豚精彩的表演,為它高超的本領所嘆服,可你們知道嗎?海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員呢”呢!

  板書課題:《海豚救人》

  二、整體感知課文

  自由讀課文,思考:課文寫了什么事?

  三、自學課文

 。、想想海豚是怎樣救人的?

  2、想想海豚為什么能夠救人?

 。场⒂懻摵笾该卮。

  四、學習、交流表達方法

 。、回憶《鯨》的表達方法。

  2、小組互相討論、說說作者為了說明海豚救人,運用了哪些表達方法。

  六、知識擴展

  你還對海豚有哪些了解呢?在班上和同學交流。

  板書設計

  教學總結:

  這是一篇略讀課文,先舉例介紹海豚救人的現象,然后說明了發(fā)生這種現象的原因。教學的重點是在理解課文內容的同時,繼續(xù)學習說明事理的表達方法;讓學生認識到海豚是人類的好朋友,人們應該對它們充滿愛心,與動物和諧相處。教師談話導入新課后,通過自由讀整體感知課文主要內容。然后帶著問題自學課文,討論交流海豚是怎樣救人的,為什么能夠救人。在回憶《鯨》的表達方法后,說說本文運用了哪些表達方法。最后放手讓學生將自己搜集到的海豚的有關資料介紹給大家,增加同學們對海豚的認識和了解。

小學五年級《海豚救人》語文教案3

  教學目標

  1.閱讀課文,了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人。學習海豚助人為樂的品質。

  2.進一步學習和鞏固課文的表達方法。

  3.學會本課生字新詞。

  4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重點、難點

  1.了解海豚為什么樂于救人,學習它助人為樂的品質。

  2.進一步學習、鞏固課文的表達方法。

  教學過程

  一、導入新課

  同學們可能在電視、電影中見過海豚精彩的表演,為它高超的本領所嘆服。你們知道嗎?海豚除了有這么可愛的一面外,還有一種特殊的本領,因此,海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員”。這是一種什么本領呢?今天,我們就來學習8課《海豚救人》(板書課題)

  二、檢查預習

  1.檢查學生生字掌握情況。

  2.檢查學生是否理解“見義勇為、精疲力盡,不可思議……”等詞意。

  三、學生自由讀課文,整體感知

  思考:課文寫了什么事?

  四、讀課文,理解條理

  1.分小組朗讀課文,標然段序號。

  2.想想文章分幾部分來寫的?

  3.討論后指名回答。

  課文分為兩部分。

  第一部分:(1~4自然段)海豚常常救起落水的人們。

  第二部分:(5~8自然段)海豚救人的美德,來源于海豚對其子女的'“照料天性”。

  五、從問題入手學習本課

  1.讀1~4自然段,看1自然段與后面三個自然段有什么關系。(總分關系)

  2.海豚是怎樣救人的?文中舉了幾個例子?(抓詞句展開學習)

  3.這一部分課文用了哪些表達,說明方法?舉例說明。

 。信e、數字、擬人、比較。比較是指鯊魚的猙獰兇殘與海豚的善良比較,體會海豚是人類的好朋友這一說法。)

  4.海豚為什么救人?在課文(5~8自然)中找出答案,這部分還用了舉例的方法。

  六、通讀全文,交流表達方法

  說說作者為了說明海豚救人,運用了哪些表達方法。

  七、、拓展

  1.再讀全文,說說學了本課,你對海豚有哪些了解,從文中學到了哪些品質(學習海豚助人為樂的品質)。

  2.除了課文中介紹的內容外,你還對海豚有哪些了解呢?介紹給同學聽。

  八、作業(yè)

  1.回答問題。

 。1)海豚是怎樣救人的,它為什么能夠救人?

  (2)作者為了說明海豚救人,運用了哪些表達方法?這樣寫有什么好處?

  2.查找有關海豚的其他資料。

  板書設計

  海豚救人

  海豚救人:托、馱、甩

  趕、護送見義勇為的海上救生員

  圍、陪伴人類的好朋友

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